er的拼音教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會四個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入，復(fù)習(xí)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、小朋友們，今天老師要帶你們到拼音王國去旅游，大家高興嗎？

2、小朋友們，瞧！拼音王國里有好多的氣球。（課件展示氣球）（打氣球游戲，打爆一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)韻母，全班齊讀）

3、（氣球排成2排）你們發(fā)現(xiàn)同一種顏色氣球上的拼音寶寶有一個(gè)什么共同的名字？——綠色氣球是前鼻韻母、紅色氣球是整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、你記得真清楚，老師表揚(yáng)你。我們再來讀讀這些前鼻韻母吧。

二、學(xué)習(xí)后鼻韻母

1、觀察情境圖，引出后鼻韻母

今天這節(jié)課，我們就要去認(rèn)識前鼻韻母的幾個(gè)好朋友，不過這幾個(gè)韻母寶寶有點(diǎn)特殊，他們特殊在哪兒呢？我們一起去看看吧！

A、（1）（課件出示情境圖）誰能說說圖上的內(nèi)容呢？（圖上有一只羊）相機(jī)出示音節(jié)。這就是羊這個(gè)字的拼音，yang。（生跟讀）把聲母去掉，剩下的就是我們今天要學(xué)得后韻母寶寶，誰能讀。（請一生教讀，眾生跟讀）

（2）（出示卡片ɑnɡ）師范讀，這是我們今天認(rèn)識的第一個(gè)后鼻韻母寶寶，讀后鼻韻母的時(shí)候，口要張得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。注意老師的嘴型，認(rèn)真聽老師的發(fā)音，跟著老師一起讀。（齊讀，指名讀）

B、（出示情境圖）請生說，圖上有一盞燈。誰來讀讀燈的音節(jié)。（請一生讀）去掉聲母，這是我們今天要認(rèn)識的第二個(gè)后鼻韻母寶寶。（師生體驗(yàn)讀）大家看看老師的嘴巴，讀的時(shí)候是什么樣的呀？（扁扁的）對了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下來。（指名讀）

C、（集中出示2副情境圖）誰在來說說這2幅畫上有些什么？老鷹，鬧鐘，今天我們要學(xué)的最后兩個(gè)后鼻韻母寶寶就藏在里面了？（課件層層顯示，出現(xiàn)inɡ、onɡ）有小朋友認(rèn)識嗎？給大家介紹一下。（請小老師讀）齊讀，開小火車讀

2、我們把四個(gè)后鼻韻母寶寶都請出來，（課件集中出示ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）一起叫叫他們的名字（按順序讀，讀三遍）。讀得真好，現(xiàn)在它們不在一起出現(xiàn)了 ，你還認(rèn)識嗎？（卡片讀，到最后反復(fù)顯示ang、eng,并總結(jié)：嘴巴扁扁enɡenɡenɡ，嘴巴圓圓onɡonɡonɡ）

3、仔細(xì)看看今天要認(rèn)識的這四個(gè)后鼻韻母，并和前鼻韻母比較一下，有什么相同或不同之處呢？（后鼻韻母都是一個(gè)單韻母和后鼻音組成的，讀音不同）再讀前鼻韻母和后鼻韻母。

玩游戲，拼音大變身。（用ɑoei和n、nɡ組合，練讀前鼻韻母和后鼻韻母）

4、好了，孩子玩得很開心，可是拼音寶寶們卻想回家了，我們把它們送回家去吧！大家舉起小手來，和老師一起寫。邊寫邊觀察，有什么地方需要注意一下。（提醒：三兄弟一家人，不能分了家）（提醒書寫姿勢和握筆姿勢）

剛才我們說了這么多的.注意事項(xiàng)，你都記住了嗎？翻開課檢，在第二題

把每個(gè)后鼻韻母寫一個(gè)。寫完了，你就坐好，老師就知道了。寫得好的，我就獎勵(lì)一個(gè)亮亮貼。

三、讀后鼻韻母的四聲

1、我們的后鼻韻母寶寶都很愛漂亮，帶上四頂聲調(diào)帽子了，你們能把它準(zhǔn)確地讀出來嗎？（課件顯示，自由練讀）

2、齊讀—大組讀—打亂順序大組讀

四、課間游戲：

練兒歌：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

五、游戲?qū)W習(xí)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ與聲母組成的音節(jié)。

1、剛才我們讀的兒歌里面有后鼻韻母寶寶吧？而且它們都交上了聲母朋友來給我們的漢字注音?，F(xiàn)在，我們再來給這些寶寶找找另外的朋友。（做聲母和韻母碰撞相拼的游戲）

2、我們一起來叫叫這些拼音寶寶的新名字吧。（課件出示書上的音節(jié)）齊讀。

3、給它加點(diǎn)難度，你再試一試。將卡片帖在黑板上，加聲調(diào)讀。

4、還有一個(gè)韻母寶寶看見它們玩得那么開心，也想加入進(jìn)來玩一玩。（加入u、i，讀三拼音節(jié)）

5、拿出事先準(zhǔn)備好的有自己名字的拼音卡片，做游戲：誰的名字里有ang。生答，我的名字里有ang,zh—ang—zhang。

七、小結(jié)本課。今天我們認(rèn)識的四個(gè)后鼻韻母是拼音王國里的最后四個(gè)韻母寶寶，其他的韻母寶寶都已經(jīng)回家了，我們趕快把它們也送回去吧。

出示韻母表，齊讀。

er的拼音教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會復(fù)韻母ieüeer，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

３、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的一音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

４、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。

５、認(rèn)識８個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

ieüeer的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

er的發(fā)音是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)設(shè)想】

本課旨在通過學(xué)生通過掌握學(xué)習(xí)方法后，放手讓學(xué)生自己去嘗試，然后教師適當(dāng)點(diǎn)播，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。因此在教學(xué)拼音和拼讀時(shí)，我都采用此方法。在后面的拼讀句子當(dāng)中，采用分散學(xué)習(xí)的方法，把重點(diǎn)分散，逐步使學(xué)生掌握。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

（大屏幕出示“拼音王國”的動態(tài)畫面。）

談話激趣：在拼音王國里，我們認(rèn)識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打打招呼。（復(fù)習(xí)aieiuiaoouiu）

二、導(dǎo)入新課

１、學(xué)習(xí)ieye的讀音：

⑴談話激趣：在暑假期間，老師去了一趟海南島，并且給同學(xué)們帶回了許多的禮物，讓我們一起來看一看。（出示椰子圖引出ie音）

⑵教師教讀ie音，學(xué)生一邊聽，一邊仔細(xì)觀察老師的口形。

⑶同桌互讀互查，教師巡視指導(dǎo)。

⑷學(xué)生試讀ye的音。

⑸交流：你是怎么知道ieye的讀音的？

ie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，他們的讀音相同。

⑹齊讀ye音、練讀ye的四聲調(diào)、小老師教讀、打亂順序讀。

⑺說一說：你知道哪些跟椰子有關(guān)的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）

⑻談話激趣：

小朋友們，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x。

⑼學(xué)生自由練習(xí)聲母與ie相拼的音節(jié)、同桌互查。

⑽集體交流。

⑾學(xué)習(xí)書寫ieye。

找找不同點(diǎn)、觀察書寫、臨摹。

２、學(xué)習(xí)ueyue的讀音：

⑴出示圖畫，激發(fā)孩子的興趣：

大家看這是什么？（月亮）

你知道是誰在看月亮嗎？（出示ue）小u和小e在一起最喜歡看月亮了。（學(xué)兒歌）

⑵學(xué)習(xí)ue的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生觀察老師ue和ie的發(fā)音口形，從而掌握ue的發(fā)音。

同桌互查、個(gè)別檢查。

⑶學(xué)習(xí)yue的發(fā)音，方法同上。

⑷學(xué)習(xí)拼音：

學(xué)生看課本，試拼讀d、l、j、q、x與ue相拼的音節(jié)。

教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。

⑸指導(dǎo)書寫ueyue。

３、學(xué)習(xí)er的發(fā)音：

⑴學(xué)生自己觀察圖片，試著發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)及時(shí)糾正。

⑵集體交流：

er的發(fā)音：

教師范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母。

學(xué)生摹仿練習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)er的四聲調(diào)。

齊讀、指名讀、挑讀、齊讀。

⑷學(xué)習(xí)er的寫法。

教師書寫，學(xué)生評議，學(xué)生書寫。

三、圖中拼讀

１、出示３０頁的圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，看到這幅圖你想跟小朋友說些什么？

⑴看圖說給你的同桌聽，教師注意引導(dǎo)學(xué)生的看圖順序。

⑵認(rèn)讀音節(jié)、指名說說圖意。

⑶學(xué)生評議：他說的'好不好，好在哪里？

〖板書設(shè)計(jì)〗

漢語拼音

ieueer

shùyè

xǐquè

húdié

ěrjī

〖教學(xué)后記〗

在拼讀部分當(dāng)中，還有個(gè)別學(xué)生拼讀有點(diǎn)困難，須加強(qiáng)指導(dǎo)。在書寫上，學(xué)生寫的比較分散，應(yīng)再進(jìn)一步嚴(yán)格要求，爭取寫得更好。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

今天，我們一起到拼音王國去參觀，老師做導(dǎo)游。坐好了，我們出發(fā)了！

１、我們先到韻母家和老朋友打聲招呼。課件逐個(gè)出示ieeer，學(xué)生認(rèn)讀。

２、音節(jié)花園又在歡迎我們了，你能叫出這些花的名字嗎？課件出示音節(jié)：tiēyuèjiēérniēxué。

學(xué)生拼讀。

二、看圖認(rèn)字，讀句子

下面，我?guī)Т蠹业狡匆敉鯂膶W(xué)校去，看看那里的小朋友們在干什么？

１、課件出示文中插圖，問圖上的小朋友們在干什么？學(xué)生自由發(fā)言。

２、出示音節(jié)詞：

疊飛機(jī)、做貼畫、捏泥娃娃，學(xué)生練習(xí)拼讀：

⑴自己練拼；

⑵同桌互拼；

⑶小老師領(lǐng)讀。

３、把音節(jié)送回家。課件出示文中句子，學(xué)生練習(xí)拼讀：

⑴自己練拼；

⑵同桌互拼；

⑶指名拼；

⑷齊拼。

４、識字葉要考考大家，課件出示生字：家、飛、機(jī)、有：

⑴你在哪見過這些字？

⑵同桌互讀。

⑶全班搶答。

三、課中休息

欣賞歌曲《小小的船》

四、學(xué)讀兒歌

到兒歌園中學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的兒歌，名字叫《月兒彎彎》。

１、讀紅色音節(jié)：

⑴看書自讀紅色音節(jié)。

⑵板書，齊讀。

２、用自己喜歡的符號畫出認(rèn)識的生字，讀一讀。

３、自己練讀兒歌。

４、齊讀兒歌。

５、認(rèn)讀生字。課件出示兒、河、入、校，學(xué)生在書中標(biāo)出：

⑴自己練讀；

⑵同桌互讀；

⑶把生字送回家。

６、說一說：彎彎。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字

１、課件出示所有生字，學(xué)生認(rèn)讀：

⑴齊讀。

⑵小組為單位搶答。

⑶摘蘋果。

２、時(shí)間過的真快，我們要坐車回家了，誰能讀準(zhǔn)車上的句子，就能上車。

課件出示句子：我家有玩具飛機(jī)。

校門口有小河。

⑴自讀。

⑵齊讀。

〖教學(xué)后記〗

月兒彎彎

yuè

er

jiē

〖教學(xué)后記〗

在看圖認(rèn)字讀句子時(shí)，學(xué)生拼讀訓(xùn)練不夠扎實(shí)穩(wěn)固，需繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，把拼讀作為重點(diǎn)。

er的拼音教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課復(fù)韻母ie、 üe,特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確美觀的書寫。

2、能夠熟練、正確的讀準(zhǔn)聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

3、認(rèn)識8個(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課要學(xué)會的`字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.重點(diǎn)復(fù)習(xí)j q x與ü相拼省略ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)： er不能與聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,小黑板,字母卡片。

教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備活動:

師:請你跟我拍拍手. 生:我就跟你拍拍手.

師:請你跟我坐坐好. 生:我就跟你坐坐好

師:請你跟我笑一笑. 生:我就跟你笑一笑

師:請你跟我看黑板. 生:我就跟你看黑板

( 出示小黑板)

1.復(fù)習(xí)單韻母：

這間漂亮的房子里住了誰啊?(單韻母)

我們一起來唱唱單韻母兒歌(邊唱邊做動作)

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母

開火車讀(ai iu ei ui ao ou )

二導(dǎo)入新課：

1.朋友,前不久我們剛剛度過了一個(gè)中秋佳節(jié),老師這里畫的也是一幅中秋節(jié)的夜晚圖,你們仔細(xì)觀察這幅圖,告訴老師,你們看到了什么?

2.指名回答.

3.有沒有小朋友能把這幅圖編成兒歌?(指名回答)

4.生拍手唱兒歌.

5.剛才我們把這幅圖編成了兒歌,其實(shí)這里還藏了三個(gè)拼音寶寶,(課件出示ie ve er),這三個(gè)韻母就是我們漢語拼音12課的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 下面我們就一起來認(rèn)識他們！

三、教學(xué)ie和ye：

1.師范讀三遍,要求學(xué)生認(rèn)真聽老師發(fā)音.

2.指名讀,小老師領(lǐng)讀,開火車讀.男女生賽讀.

3.ie 也有四頂漂亮的帽子,邱老師忘了給他們戴上了,誰來來幫他戴上?要戴好帽子,我們得先復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)歌.

4.指名標(biāo)聲調(diào).

5.學(xué)生自學(xué)ie的四聲。(指名讀,齊讀)

6.ie可喜歡交朋友了，和j q x 交上朋友怎么讀呢?(出示課件)

7.同桌互讀.指名讀.小老師領(lǐng)讀,師生合作讀(師讀聲母 韻母,生讀音節(jié))

8.小朋友讀的還不過癮,老師這還有許多,輕輕得在下面讀一讀. 出示:

bie mie tie die lie nie

指名讀,小組讀

做游戲鞏固復(fù)習(xí)(找朋友游戲 ,猜字游戲).

9.學(xué)習(xí)布鞋的音節(jié)

老師這有一幅漂亮的圖畫,畫的什么啊?(布鞋)

學(xué)習(xí)音節(jié)詞,

練習(xí)說話,布鞋穿在腳上一定很舒服,你平時(shí)最愛穿什么鞋?為什么?(指名回答)

10.教學(xué)ye

（1）今天我們不僅學(xué)會了復(fù)韻母ie,還學(xué)會了ie和聲母的拼讀,組詞,說話,老師為了獎勵(lì)你們,給你們講個(gè)故事.在秋高氣爽的一個(gè)早上,ie到公園散步,走著走著,累了,就在一張長凳上休息,這時(shí)y來了,i連忙把位置讓給了y,他就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye .

2.教讀 ye三遍. 指名讀,開火車讀.

3.ye也有四頂帽子,他戴上帽子,你們還認(rèn)識他么?(指名讀)

4.教學(xué)音節(jié)詞 ye zi ye tu shu ye

四、教學(xué)üe, yue，er。

1、出示課件，提問：在圖中你看見了什么？（指名回答）

2、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽并跟讀。

3、指名讀、開火車讀、比賽讀。

4、üe戴上帽子你還認(rèn)識他嗎？

5、拼讀üe與聲母相拼的音節(jié)。

6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue，方法同上。

7、學(xué)習(xí)特殊韻母er，它不能與聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。

er的發(fā)音，借助手勢（手伸平，四指上翹，表示卷舌）幫助發(fā)音。（指名讀、開火車讀、比賽讀）

8、學(xué)習(xí)音節(jié)xǐ què ěr jī

五、 指導(dǎo)書寫

1.ie ye 的家在哪里呢？(四線格)

2.師示范寫,生觀察.描紅,臨寫.(寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)

3.今天門我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在書上43頁,找一找我們學(xué)的內(nèi)容,再讀一讀.

4.小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了這么本領(lǐng),高興嗎?那我們把掌聲送給自己!

er的拼音教案 篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《aieiui》這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)韻母aieiui讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

aieiui的拼讀卡片、轉(zhuǎn)盤、利用插圖制作的課件。

教學(xué)目標(biāo)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師板畫一條線──────，問：小朋友們這是什么？

生自由回答，xx小朋友說的真好，這節(jié)課我們就用他的繩子到拼音王國還舉行一場拔河比賽。

2、我們請來了──出示23個(gè)聲母，你們知道他們是誰？生齊回答，這是聲母隊(duì)。另外我們還請來了──出示6個(gè)單韻母，你們喊喊他們的名字，這是韻母隊(duì)。

二、主動探究，學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)會讀韻母：

如果它們兩隊(duì)參加拔河比賽，會怎樣？

生：韻母隊(duì)會輸?shù)摹?/p>

師：他們不會輸?shù)模驗(yàn)轫嵞戈?duì)的隊(duì)伍很龐大的，你們瞧，拼音王國里的智多星馬上請來了三個(gè)韻母寶寶。（全部呈現(xiàn)aieiui。）

⑴看到他們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：他們都有兩個(gè)單韻母組成。

生2：他們都和i在一起。

師：同學(xué)們的真會觀察。像他們這樣由兩個(gè)單韻母組成的韻母我們叫它為復(fù)韻母。

跟老師念念：復(fù)韻母。

⑵那有誰認(rèn)識他們，來喊喊他們的名字？（指名讀）

老師也想喊喊這些新朋友的名字，請同學(xué)們仔細(xì)看老師的口形，看誰看得最認(rèn)真，我就請他當(dāng)小老師。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生1答：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴在動。

生2答：我發(fā)現(xiàn)老師的`嘴巴由大變小。

⑶師：你的觀察力真強(qiáng)，發(fā)ai的時(shí)候，先張大嘴巴發(fā)a，馬上滑向i，口形由大變小，是有變化的ai、ai。

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，教大家讀這個(gè)復(fù)韻母？

開火車讀。

⑷接下來誰會ei，大家仔細(xì)看他的口形，你發(fā)現(xiàn)了什么？師視機(jī)范讀

誰還愿意再來試試？同桌互相看口形讀。開火車讀。

（ui教學(xué)方法相同。）

⑸我們已經(jīng)和他們交了朋友，一起來看看他們家住哪里。

他們都住二樓和三樓，但別忘了一定要記住a、i是好朋友，他們要緊緊靠在一起，分開了他們會不高興的。e和i、u和i也一樣。

2、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)韻母：

⑴這三個(gè)韻母寶寶很淘氣，現(xiàn)在躲到這三副圖中去了，你能把他們找出來嗎？

（第一副圖，學(xué)生回答后，師歸納：ɑi就藏在高矮的矮里面，引導(dǎo)學(xué)生用誰藏在哪里說話。）

⑵韻母寶寶不但愛藏在圖畫中，還愛藏在我們的生活中，像蔬菜的菜，烏龜?shù)凝敚€有很多，你也能找出一些來嗎？（可以在有能力找到的學(xué)生身上提問：你能用這個(gè)詞說句話嗎？倘若說不出，可請他人幫忙。）

3、學(xué)會標(biāo)聲調(diào)：

師：有了aieiui的加入韻母隊(duì)人數(shù)多了起來，可是人數(shù)還是不夠，怎么辦呢？

aieiui真有辦法，他叫來了他的四個(gè)兄弟來幫忙，你們看：

⑴出示：他們?nèi)齻€(gè)的四聲調(diào)，讓指名讀，齊讀，你們發(fā)現(xiàn)了它們帽子戴在誰的頭上？

⑵同學(xué)們觀察的能力真強(qiáng)，老師把同學(xué)們說的整理成兒歌，接下來我們來聽聽：

出示標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a在，把帽戴；a要不在oe戴；要是iu一起來，誰在后面誰就戴。有誰愿意給他們帶上不同的帽子嗎？

（跟讀，指名帶同學(xué)讀，全班讀。）

強(qiáng)調(diào)：記住了這個(gè)方法，以后給韻母標(biāo)調(diào)就難不倒你們了。

4、鞏固練習(xí)：

接下來們韻母寶寶想考考你們是不是也能幫他們戴對帽子，

請你們拿出卡片，里面有三個(gè)韻母和四個(gè)他們的帽子。老師請一個(gè)坐得最端正的小朋友上來幫他們戴，并且領(lǐng)著大家讀他們的名字；其他的同學(xué)要好了，老師說一個(gè)帶調(diào)韻母，你們擺出一個(gè)，跟黑板上的同學(xué)對一對，再跟著讀讀。聽明白了嗎？

看哪組動作最快把卡片放到信封里，哪組就可以先參加比賽。

三、拓展練習(xí)

1、有了這么多字母寶寶的加入，韻母隊(duì)愿意開始比賽了。這兩組當(dāng)聲母隊(duì)，那兩組當(dāng)韻母隊(duì)，看誰贏？

第一場比賽：每個(gè)隊(duì)員自組拼讀。

請每隊(duì)隊(duì)員先拿出老師發(fā)給你的紙，拼拼讀讀，會讀的打個(gè)五角星，遇到不會的該怎么辦呢？請同桌幫忙，請老師幫忙都可以，哪組拼得最認(rèn)真最快就獲勝。拼好的同學(xué)趕緊舉手，給獲勝隊(duì)畫紅旗。

第二場比賽：看哪組最快速度拼讀他們。

出示花瓣，派代表讀。

第三關(guān)：出示轉(zhuǎn)盤，讓生拼讀帶調(diào)，并給它組詞。

四、指導(dǎo)書寫

師：經(jīng)過這場拔河比賽，同學(xué)們汗流浹背，接下來我們休息一下，寫寫字吧。

準(zhǔn)備：帶調(diào)卡片，拼讀卡片、轉(zhuǎn)盤、拼音抄寫本。

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