總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的主題墻創(chuàng)設的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇1

目標：

1．培養(yǎng)幼兒合理安排時間的意識

2．激發(fā)幼兒為家人服務的情感

預備：我的“五一”我做主的假日安排表

過程：

（一）引導幼兒了解五一勞動節(jié)的含義

1．在過幾天我們要有一個非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？

2．五一是勞動節(jié)，你們知道什么是勞動嗎？

3．為什么要勞動？

4．勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節(jié)。

（二）激發(fā)幼兒為家人服務的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的`勞動，你們想不

想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調(diào)查表

1．老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節(jié)。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字xxxxxxxxxx

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時間

4.我為家人做了什么

5.我學到了什么新本領(lǐng)

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇2

活動目標：

1、讓幼兒初步感知“勞動”。

2、讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)。

3、培養(yǎng)孩子尊重勞動、熱愛勞動的好習慣。

活動重點：

讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，并初步感知“勞動”。

活動難點：

鼓勵幼兒自己的事情自己做，并初步學習尊重別人的勞動成果。

活動準備：

各行各業(yè)的人：醫(yī)生、廚師、農(nóng)民伯伯、老師、消防員的圖片。

活動過程：

（一）用“各行各業(yè)”的人圖片導入，引起幼兒興趣，并感知勞動。

1、師：（出示圖片），你們認識這是人嗎？

他是誰？

2、師：醫(yī)生的工作是什么？出師的工作是什么？……以此類推。

3、教師小結(jié)：醫(yī)生的工作是治病，廚師的工作是做出美味的飯菜，農(nóng)名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等……他們做的這些工作都叫做勞動。

（二）讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，引導幼兒學會自己的事情自己做。

1、師：x老師也很喜歡做勞動，我會自己掃地，會自己煮飯，還會自己洗碗、洗衣服等，你們會做什么勞動呢？（引導語：自己會背書包嗎？自己會整理玩具嗎？）

2、師小結(jié)：你們可真棒，自己的.事情都自己做，你們會做的事情，會做的勞動，也真多呀！會自己穿衣服，會自己穿褲子，還會自己穿鞋！

3、師：你們知道嗎？在下星期一：5月1日，我們會迎來一個關(guān)于勞動的節(jié)日，它有一個好聽的，名字，叫做勞動節(jié)！5月1日是什么節(jié)日呀?。ㄔ儐杻杀椋?/p>

（三）引導鼓勵幼兒尊重勞動，熱愛勞動。

師：我們除了自己的事情自己做，這叫做勞動。我們也要愛護別人的勞動。比如：我們吃飯時不剩飯，這就是愛護農(nóng)民伯伯的勞動和廚師的勞動，因為飯菜是農(nóng)民伯伯給我們種的，然后廚師又把飯菜煮熟，變成美味可口的飯菜了。做一個愛護別人勞動的人，爸爸媽媽和老師我都會愛護他。

（四）、活動延伸：爸爸媽媽辛苦了。

師：爸爸媽媽也是每天都在做勞動，比如，去工作、為我們做飯，洗衣服等。他們很辛苦，我們也為他們做點事情吧！回家為爸爸麻麻做一件事情，比如，端水、盛飯、澆花、扔垃圾等。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇3

讓“主題墻”變成孩子的樂園在主題教學活動中，如何更好地創(chuàng)設主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話。對此，我們進行了探索與實踐，從中收到了意想不到的效果，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

問題一：將幼兒園主題墻理解為只是為課程服務，忽略了互動的關(guān)系。

問題二：主題墻盲目追求“精美”，根本不符合實際操作。

問題三：存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師設想計劃多、幼兒設想計劃少。

問題四：教師有時為了省心，主題墻布置竟可維持數(shù)月不變，嚴重影響了幼兒的視覺感光，阻礙了幼兒進行再想象的空間。

問題五：主題墻雖說內(nèi)容豐富、形式多樣，但沒考慮是否符合本班實際情況，是否滿足幼兒的需要，是否能起到教育意義。

問題六：不能及時利用各種資源。如社區(qū)、家庭資源等。

我認為主題墻的創(chuàng)設不光光是老師的任務，更是應該讓孩子們?nèi)谌氲街黝}墻構(gòu)建中，將孩子們的想法創(chuàng)設進去。正因為有了他們自己的想法，主題墻創(chuàng)設完之后，才會得到更多的關(guān)注和交流。而不是僅僅成為擺設而已。小朋友們也會更喜愛自己班級的主題墻，會和同伴進行交流討論，更能促進同伴之間的交往。并且根據(jù)不同的主題進行小部分學習框架的展示，讓家長也能在主題墻中了解到孩子們在幼兒園中這一階段學習的內(nèi)容，讓家長也能關(guān)注到班級的主題墻，從而可以促進親子間的溝通交流。

我們班級的環(huán)境創(chuàng)設根據(jù)主題的變化，將孩子們自己的想法和作品也融入到了主題墻的創(chuàng)設中。如“情濃重陽節(jié)”這個主題，配合幼兒樹葉貼畫，迎接秋天收獲的.喜悅，讓孩子們把他們對秋天的理解用樹葉貼畫的方式進行展示并且加入主題墻上。孩子們每次一下課都會圍在主題墻邊品頭論足，對小朋友的作品進行自己的意見發(fā)表。這也是我們老師創(chuàng)設主題墻的目的之一，主題墻能引起孩子們的興趣，不成為擺設品。之后，再是圖文結(jié)合，認識秋天，了解秋天事物的變化。這樣整一個主題墻都是可以供孩子們自己學習和觀賞的，既達到了美觀的效果又能融入到學習中，凸顯主題墻的作用。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇4

一、活動總目標：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日;

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，激發(fā)幼兒尊重各職業(yè)的勞動人民的情感;

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、推理能力，豐富幼兒生活經(jīng)驗;

4、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感;

二、活動內(nèi)容：

方案一：《螞蟻搬豆》

活動目標：

1.體驗勞動是件辛苦又快樂的事

2.知道食物來之不易，愛護勞動成果

活動準備：

沙包、球若干個，布、水桶、紙盒箱等可以搬運的工具;

活動過程：

老師們可以將幼兒分成6人一組，請幼兒角色扮演成小螞蟻，每次2人看家，4人一起尋找食物(沙包、球),自選工具將食物運送到家(布、水桶、紙盒箱)，與家人分享，幼兒可以交替外出尋找食物?？茨慕M找到的食物最多，哪組獲勝。

方案二：《采摘活動》

活動目標：感受勞動人民的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。

活動形式：親子活動

活動流程：

1、確定采摘地點、時間、人數(shù)、出行工具;

2、以班級/家庭為單位進行采摘;

3、將采摘的食物，進行販售，體現(xiàn)幼兒的勞動成果。

方案三:《職業(yè)體驗》

建議幼兒園聯(lián)系當?shù)赜變郝殬I(yè)體驗館，帶著小朋友們進行職業(yè)體驗，通過活動讓幼兒體會到父母的辛苦，學會尊重父母、尊重各行業(yè)的從業(yè)者。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇5

參加人數(shù)：

小小1班、小小2班全體寶寶

活動地點：

小小1班教室

活動時間：

4月30日下午3：00——4：00

活動目標：

1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能，提高寶寶動手習慣，培養(yǎng)寶寶的`動手能力。

2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。

3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。

活動準備：

1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來

2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份

3、音樂、照相機

活動過程：

一、相互認識：

1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。

2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動節(jié)

二、寶寶分組比賽：

1、分組、貼牌。

2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。

3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子

三、發(fā)獎：

1、分組進行獎狀的領(lǐng)取和拍照。

2、領(lǐng)取獎品

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇6

活動目的：

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動對象：

小班級全體幼兒。

活動時間：

4月26日。

活動主要負責：

各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動開始：

室內(nèi)教學：

一、導入：

談話導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導是勞動節(jié))

二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、教師總結(jié)：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的.辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇7

五一國際勞動節(jié)臨近了，通過“五一勞動節(jié)”的活動，讓幼兒走出幼兒園，走向社會，了解和懂得尊重他人的勞動，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他們，關(guān)心身邊的事，從而提高幼兒的責任感與社會適應能力。

一、活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動的愿望。

二、活動準備：

1、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員等各行業(yè)人員的工作照片并制作PPT。

3、每人一個勞動工具。

4、準備制作賀卡的用具和材料。

三、活動過程：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)

①教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節(jié)日？誰的節(jié)日？

②講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動者都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作

①觀看各行各業(yè)人員的照片，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。

②談談自己身邊的勞動者。請幼兒拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的.工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶休息日去過的地方，理發(fā)店、超市等，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦

①教師提問：你在這些地方看到了什么？他們是怎樣勞動的？

②讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂

①大班幼兒：幫助廚房的'叔叔阿姨擇菜、洗菜等。

②中班幼兒：到幼兒園戶外操場撿石子、撿樹葉、擦拭大型玩具等。

③小班幼兒：在班級里擦自己的桌子、椅子和玩具柜等。

④各班級老師在幼兒的勞動中，抓拍一些孩子認真勞動的情景和開心的畫面，制作展板或做幼兒園網(wǎng)絡宣傳。

5、上午幼兒勞動后，下午讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日

在“五一”國際勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)即將到來之際，安海幼兒園召開園務會，準備開展以下幾個有意義的活動：

1、大力加強教師思想道德建設。擬于4月20日組織教師交流《教師的20項修煉》學習體會，并于4月29日選派教師代表參加安海教委辦開展的讀《教師的20項修煉》讀書沙龍活動。

2、扎實推進中青年教師業(yè)務精進行動。擬于4月24日各年段推薦出兩名教師參加音樂優(yōu)質(zhì)課評選。

3、倡導自我關(guān)愛，提高保健意識。擬于4月27日組織教職員工聽取原上海安平醫(yī)院張少清院長關(guān)于《中青年教師養(yǎng)生保健》講座。

4、樹立典型，廣泛宣傳。團支部“五四”前夕評選出“xx市優(yōu)秀團員”，對榮獲安海教委辦“我最喜愛老師”十佳稱號的顏麗莎老師及時在園內(nèi)公開表彰，并請她為全體教師演講從教感言。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇8

一、活動目的

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

二、活動對象

小班全體幼兒。

三、活動時間

5月1日——5月31日。

四、活動主要負責

各班班主任、配班教師。

五、活動口號

十個手指動動動，什么活兒都會干!

六、活動過程

（一）且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合小班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

（二）小鬼當家——勞動實踐篇

小班——自己的事情自己做

開展"我會自己洗手"、"我會自己穿衣服"、"我會自己吃飯"等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、以"勞動最光榮"為主題，圍繞"我會自己穿衣服"、"我會自己洗手"、"我會自己吃飯"等內(nèi)容設計活動方案并開展活動。

2、利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種"勞動之星"。

（三）我能行——活動展示篇

"我能行"勞動技能大比武：(小班年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

（四）我真棒——活動總結(jié)

各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的"勞動小能手"評選，"勞動小能手"獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇9

一、課程創(chuàng)設環(huán)境，形成主題環(huán)境創(chuàng)設的“骨架”

在主題活動中，環(huán)境創(chuàng)設就像“骨架”一樣把主題涉及的各個方面和一系列活動呈現(xiàn)出來，使墻面環(huán)境與主題活動互動起來。例如：中班十月份主題活動“祖國在我心中”，教師提前一周在家園聯(lián)系欄中以溫馨提示的形式請家長幫助收集主題活動相關(guān)資料，如：祖國名勝古跡圖片、自然風光圖片等，請家長帶領(lǐng)孩子觀看節(jié)日廣場、街道，感受國慶節(jié)喜慶氣氛等。之后教師把幼兒收集的材料整理分類，布置了四個相關(guān)欄目：（一）祖國的自然風景（以圖片為主）；（二）祖國的名勝古跡（以照片為主）；（三）五十六個民族；（四）繪畫我心中的天安門。孩子們在美工區(qū)還粘貼了國旗，在建構(gòu)區(qū)搭建了長城，在語言區(qū)講述了“祖國真美”，在美工區(qū)繪畫“美麗的祖國”等。我們把幼兒作品裝訂成冊，放到資料區(qū)供幼兒進一步學習和探究。主題活動骨架的形成，為主題內(nèi)容向?qū)挾群蛷V度延伸做了很好的鋪墊。

二、幼兒及家長是主題環(huán)境創(chuàng)設的主人

在主題墻飾創(chuàng)設中，教師要充分體現(xiàn)對幼兒的尊重，以幼兒發(fā)展為主，讓幼兒成為環(huán)境的主人。把墻面環(huán)境創(chuàng)設的主動權(quán)交給孩子，教師的角色就會從原先的直接動手，變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者。首先教師要多關(guān)注孩子的需求，激發(fā)他們創(chuàng)設主題墻飾的積極性。例如：在“十一”七天長假后孩子來到幼兒園，互相說著自己去游玩的地方，我適時地啟發(fā)幼兒，你們都去什么地方游玩了？都玩了些什么？啟發(fā)幼兒討論豐富主題活動。例如李文瀚小朋友說：“我去上?？词啦┝恕?。孫一涵說：“我去遼濱看大橋了，可壯觀了”……然后又動員孩子們把去游玩的照片帶來裝飾墻面。瞧：孩子們外出游玩的笑臉多燦爛，這樣一組生動的墻飾便應運而生，生成了《祖國在我心中》主題的第五副畫面：我去過的地方。這面墻飾，有孩子們的快樂參與和家長的熱情合作，不僅發(fā)揮了它應有的教育功能，還有利于更好地促進幼兒的發(fā)展，更是對《祖國在我心中》這一主題活動的延伸。

家園合作是促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑，只有讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設中，才能讓家長認識到環(huán)境對幼兒發(fā)展的意義，變家長觀賞為家長參與。例如：在“我長大了”的主題活動中，家長記錄孩子成長的照片，家長們互相欣賞，伙伴們互相講解，增進了同伴間的感情，在討論什么是好朋友，誰是自己的好朋友時，小朋友們爭先講述，發(fā)表自己的看法，最后請家長幫助孩子和好朋友拍照留念。這種環(huán)境記錄是家長了解幼兒的重要途徑，不僅反映了幼兒的學習成果，也反映了教師的教育過程，恰恰是家園共育的好機會。

三、發(fā)揮墻飾的教育價值，合理布局

在主題活動中，教師和幼兒是主題活動墻飾的主要設計者。幼兒把自己的作品和收集的照片、圖片展示在上面。從主題墻飾的布置可以看出幼兒對事物各自不同的理解、不同的情緒、不同的表現(xiàn)方式。既營造了主題的氛圍，又留下了幼兒學習和探究的腳印，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生了有效的影響作用。如在秋天的主題墻飾創(chuàng)設中，教師先征求幼兒的意見，孩子們有的說：“做樹葉貼畫，粘貼落葉，秋天的樹葉有黃的、有紅的、顏色非常漂亮”。有的說：“秋天的水果成熟了，有蘋果、梨、石榴、葡萄等。還有的說：“秋天還有很多農(nóng)作物豐收了?！苯處熅C合幼兒已有的經(jīng)驗，確定主題墻飾為“秋天多么美”，并引出《中秋節(jié)》、《好吃的水果、干果》、《豐收的農(nóng)作物》等幾個欄目，豐富幼兒的視野，拓寬了幼兒思路。接下來幼兒通過觀察、制作、實踐等多種形式表現(xiàn)了自己的想法，充分地調(diào)動了幼兒的積極性。

從主題墻飾的創(chuàng)設中，我們可以清楚地了解主題活動的開展情況，主題墻飾是不斷變化的，隨著主題活動的`展開，不斷地引出新的內(nèi)容。當教師追隨幼兒的興趣并提供支持時，師幼雙方就會在認識、情感、經(jīng)驗等方面進行積極的交流、互動，推動活動的展開，獲得更加豐富的知識。環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒學習的過程，孩子能做得到的應盡量讓他們自己去做，通過多渠道讓幼兒利用已有的知識經(jīng)驗通過看、聽、問等多途徑獲得信息和材料，發(fā)展他們探索問題、解決問題的能力。

幼兒園主題墻飾創(chuàng)設是一種寶貴的學習資源，不再是教師一個人的手工勞動，而是以幼兒發(fā)展的需要為目標，緊緊圍繞教育目標和教育內(nèi)容，達到潤物細無聲的教育作用。在今后的工作中，我們還會不斷地探索，深入研究，形成與幼兒成長息息相關(guān)、更貼近孩子生活的主題內(nèi)容，讓主題墻伴隨孩子們健康、快樂地成長。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇10

活動目的：

為了培養(yǎng)幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解"五一"勞動節(jié)的意義并記住"五一"是國際勞動日，我園特舉行迎"五一"勞動節(jié)活動。

活動時間、

地點：四月二十九日在幼兒園進行，四月三十日、五月一日、二日、在家進行。

活動形式：

以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節(jié)的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結(jié)幼兒勞動感受?；顒舆^程中各區(qū)有保教主任安排、督促各班工作。

活動過程：

一、第一階段

四月二十九號上午：(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)

1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。

2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生、打水，其他幼兒由老師帶領(lǐng)到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持干凈，同時記住自己班的`衛(wèi)生區(qū))沒有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。

3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關(guān)后結(jié)束勞動!

4、班主任做整理、進行勞動教育總結(jié)：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節(jié)是哪一天?等等四月二十九號下午：

起床后各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。(床上用品讓家長帶回家曬洗)

二、第二階段

四月三十日、五月一、二號：

在這三天內(nèi)家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：

1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，收拾餐具、洗碗等。

2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等。

3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特別是五一節(jié)這天家長要有意思督促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節(jié)是幾月幾日!家長把這些整理總結(jié)在信紙上，五月三號(周二)交給老師保存。

活動結(jié)果：

第一階段每區(qū)選出兩個做得好的班;第二階段每班選出2--5名做得好的家長。

大班五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻 篇11

活動目的：

1.嘗試用捆扎大小珠子扎染T恤。

2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過程。

3.樂于參與活動，感受扎染的奇妙，體會勞動的快樂。

活動準備：

1、古代扎染的圖片或視頻

2、已經(jīng)扎染好的T恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。

3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。

活動過程：

一、導入部分：

1、教師出示已經(jīng)扎染好的T恤、幼兒觀察。

――小朋友們這件T恤好看嗎?

――T恤上都有些什么顏色?

――你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?

二、學習扎染：

1、欣賞扎染。

(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程。

(2)欣賞各種扎染作品，引導幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2、教師示范扎染的材料與操作過程。

(1)示范扎染的過程，浸泡――晾干――捆扎――浸泡――晾干――燙平，知道用不同的方法。

(2)引導幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

3、嘗試在T恤上進行扎染，布置圖案。

(1)鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染，設置圖案。

(2)教師觀察幼兒操作并給予指導。

三、教師指導：

1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

2、誰的'作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

四、結(jié)束部分：

幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進行總結(jié)點評。

活動延伸：幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。

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