作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)英語上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞。

2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片

教學(xué)過程

個(gè)體意見period

1step 1 warming up

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）

t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…

step 2 presentation and drill

1、出示一位同學(xué)的書包。

t: look! what is this ? this is a schoolbag.

ss: this is a schoolbag.

帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.

游戲——dragon game

s1: what is this?

s2: this is a pencil. what is this?

s3: this is a …

3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

step 3 practices

1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。

2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞。

2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用“what is this ?”詢問物品的.名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。

step 2 presentation and drill

1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進(jìn)行表達(dá)。

3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a …”表演。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。

step 3 consolidations

1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀d部分。

2、有感情地朗讀。period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。

2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up師生問候。

step 2 presentation and drill

1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。

3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇2

一、課題

Lesson 10 It’s cold

二、教學(xué)內(nèi)容

Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂和指認(rèn)：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個(gè)表示天氣的生詞。

2、掌握“

Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny？”

“No，it isn’t.It’s rainy.”幾個(gè)句型。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固元音字母O的發(fā)音。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握本課主題句型。

2.Let’s learn.

五、教學(xué)難點(diǎn)

Ask and answer.

六、教學(xué)方法

1、復(fù)習(xí)法

2、圖片導(dǎo)入法

七、教具準(zhǔn)備

單詞圖片，錄音機(jī)，小黑板。

八、教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)檢查】

1、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。對(duì)只要求會(huì)聽說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文意思。

2、復(fù)習(xí)Let’s talk：教師出示簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對(duì)學(xué)生站起來對(duì)話。

【Let’s learn】

1、學(xué)習(xí)生詞（表示天氣的）

A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個(gè)單詞。

B.從“活動(dòng)材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

C.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復(fù)說多遍，學(xué)生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等，讓學(xué)生舉手中的卡片，做動(dòng)作反應(yīng)。

D.學(xué)生能熟練反應(yīng)后，教師舉圖片，讓學(xué)生說英文。

2、導(dǎo)入主題句型:（自問自答導(dǎo)入）

A.舉表示hot的圖，并自問自答:“Is it hot?” “Yes,it is 。”

B.舉表示rainy在的圖，并自問自答：“Is it sunny？”“ No，it isn’t. It’s rainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。

【訓(xùn)練操作】

1、師生問答，教師舉一個(gè)圖并提問，由全班一起回答。如教師舉表示cloudy的圖并問：“Is it cloudy?”學(xué)生答：“Yes,it is.”教師舉表示rainy的圖并問:“Is it sunny?”學(xué)生答:“No, I t’s rainy.”

2、全班分左右兩部分，教師舉圖，左邊學(xué)生問，右邊學(xué)生答，如教師舉表示cold的圖，并說hot,則左邊學(xué)生問：“Is it hot？”右邊學(xué)生答：“ No，it isn’t. It’s cold.”教師舉表示 windy的圖并說windy,則左邊學(xué)生問：“Is it windy？”右邊學(xué)生答：“ Yes,it is.”練幾遍后，兩邊換過來。

3、各豎排間進(jìn)行同樣操練。

4、同座同學(xué)用手中的卡片互相提問和回答。

【Let’s sing】

聽錄音學(xué)唱，進(jìn)一步練習(xí)[u] 的.發(fā)音

【Ask and answer】

1．教師就當(dāng)天的天氣提問，讓全班學(xué)生答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，教師可問：“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it sunny/fine?”對(duì)前三個(gè)問題學(xué)生要答：“No，it isn’t.”對(duì)后邊的兩個(gè)問題學(xué)生要答：”Yes,it is.”

2．教師舉圖片問：“Is it…？”讓全班學(xué)生作答。全班左邊和右邊的學(xué)生依次到講臺(tái)前，一人舉圖片問，另一人回答。

【效果測(cè)試】

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)二至練習(xí)四

【布置作業(yè)】

1、抄寫本課單詞兩邊

2、抄寫Let’s learn中的主題句型一遍。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

Su up

一． 詞組

get up g t schl g he g t bed

l at turn n turn ff clse/pen

二． 單詞

1.Anials:

a dg a cat a ne a tiger a panda a zebra

a bird an elephant

2.Fruit:

an apple an range a banana a pear a peach a ang

a pineapple a

Gd rning, … All right./O.

Hw are u?

8. L at his/her …

9. Let’s g t … b … All right./O./Gd./Great.

Gd, but hw?

10. Clse./Open the/ur… I’ srr.

All right./O./Gd.

11. What is it? It’s …

12. A green pencil bx/…, please. es, please.

A blac cat/…? Oh, n./N, thans.

All right.

13. He’s/She’s … His/Her …

14. I’ … M … Wh a I? …

七． 日常交際用語

1.Hw are u?

Fine, than u. Nt bad, than u. Nt s gd.

2. Nice t eet u. Nice t eet u ,t.

3. Get up/G t schl/ G he/ G t bed, please.

O./All right!

4. l at….

It’s nice. Hw nice! Great!

八． 其他

1．能聽，說， 讀， 寫， 英語字母，并能按照順序背誦， 默寫26個(gè)英語字母。

2．能根據(jù)實(shí)物，圖片說出所學(xué)的單詞， 發(fā)音準(zhǔn)確。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠借助圖片，聽懂并準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型What’s that?并用It’s a ....回答。

2.能力目標(biāo):

能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問并回答動(dòng)物的名稱。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在圖片或情景的幫助下運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問并回答各種動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。

教學(xué)過程:

Step1：Lead-in

Chant：教師教學(xué)生哼唱有關(guān)動(dòng)物的歌謠，如播放The animal sounds song，學(xué)生跟隨哼唱并感知各種小動(dòng)物的叫聲，同時(shí)可以利用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的英語氛圍，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

Step2：Presentation and Practice

教師一邊用語言描述動(dòng)物的外貌特征、一邊用聲音或動(dòng)作展示動(dòng)物的特點(diǎn)，依次呈現(xiàn)5個(gè)動(dòng)物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學(xué)生猜測(cè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是什么。并板書動(dòng)物單詞。

趣味讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續(xù)練習(xí)朗讀單詞，感知并學(xué)習(xí)單詞的'正確發(fā)音。

游戲：Act like an animal.組織學(xué)生模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并上臺(tái)展示。

單詞形義配對(duì)活動(dòng):教師在黑板上分別畫出五個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，并按小組給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，學(xué)生以小組為單位按順序給簡(jiǎn)筆畫和單詞卡配對(duì)。

Step3：Consolidation

教師在多媒體課件中展示一張動(dòng)物園的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。教師提問學(xué)生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續(xù)提問：What’s that? Do you like...?

根據(jù)教材中的圖片，學(xué)生兩人一組看圖說話，詢問動(dòng)物名稱。教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

Step4：Summary

教師引導(dǎo)并提問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了幾個(gè)動(dòng)物，分別是什么?并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛動(dòng)物。

Setp5:：Homework

學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物，并說一說為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物，下一節(jié)課分享。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、聽、說、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

2、飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

難點(diǎn)：

飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

教具準(zhǔn)備：

l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過程：

1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）

（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

（2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話。

2、新課展示（Presentation）

（1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的`。動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說：Now smell the tea.（兩遍）接著說taste the tea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說：Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。

（4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇6

一、全冊(cè)教材概貌：

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的'中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題）和聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。

4、能聽說唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

能力方面：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

五、學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語磁帶，凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。

六、方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

UnitOne安排3時(shí)

UnitTwo安排3課時(shí)

UnitThreet安排3課時(shí)

RecycleOne安排3課時(shí)

UnitFour安排3課時(shí)

UnitFive安排3課時(shí)

UnitSix安排3課時(shí)

RecycleTwo安排3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：安排2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排32課時(shí)

三年級(jí)英語第一單元教案 篇7

教材分析

本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會(huì)模擬動(dòng)物動(dòng)作。《PEP小學(xué)英語》體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來，力爭(zhēng)將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動(dòng)將其轉(zhuǎn)化為一定的語言表達(dá)能力，從而體現(xiàn)把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)一切充滿好奇和幻想，學(xué)習(xí)積極性很濃，只要方法得當(dāng)，很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，從而讓教學(xué)順利進(jìn)行，并取得良好的效果。

教學(xué)目標(biāo)

1． 知識(shí)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀“四會(huì)單詞” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽懂指令，并根據(jù)指令去做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀，寫的能力，增進(jìn)身體各部分的.協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。

3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，備受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。

難點(diǎn)：理解Act like a_____.

三年級(jí)英語第一單元教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。

2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。

三、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、自由會(huì)話。

Step 2 Presentation and drill

1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？

然后引出句型“How old are you？/I’m”并板書。

3、師生接龍游戲

T：Hello！Nice to meet you！How old are you？

S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？

S2:I’m nine. How old are you？

4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

三年級(jí)英語第一單元教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk

2.學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。

B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn))：book chair desk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會(huì)聽、會(huì)說)：

What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。

How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：

CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening

Greeting

1)教師用“Hello / Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。

New Concepts

1、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’s your name ?

B:My name is ________.

A:Oh, how are you?

B: I’m fine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的'加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.

2. Practice：

1)I ask , you answer

教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2)Play a game“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。

3)Sing a song

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、 Make dialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

Class Closing

Goodbye!

六、板書：

Lesson 3: How Are You?

book chair desk

How are you? I’m fine, thanks.

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