日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將開始安排今后的教學工作了，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的2025送教上門的教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言障礙送教上門教學計劃 篇1

一、活動名稱

關愛殘疾兒童“送教上門”工作計劃

二、活動目的：

為了貫徹黨的執(zhí)政能力，穩(wěn)定社會發(fā)展的重要趨勢，根據(jù)《義務教育法》及教育主管部門文件精神，同時積極探索適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，制定本工作計劃。

三、活動時間及地點：

活動時間：20xx年9月---20xx年6月

活動地點：殘疾兒童家

活動對象：漳湖鎮(zhèn)六合村王煜明、何加移、程前鑫

四、此次活動的具體安排如下：

1、密切聯(lián)系殘疾人，及時向上級領導反映殘疾人的需求和意愿。

2、組織豐富多彩的文體活動豐富殘疾兒童的生活。

3 、關注殘疾兒童健康及對殘疾兒童進行心里輔導。

4 、鼓勵和幫助殘疾人樹立信心。

5、做好殘疾人生活知識輔助、教育、康復、維權等服務工作。

6、做好送教上門教育工作活動，教會殘疾兒童基本的拼音、簡單的計算知識，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦。

語言障礙送教上門教學計劃 篇2

一、學生情況分析:

孩子由于先天生理缺陷,自卑感嚴重,缺乏與同齡人的交往能力,家長教育能力不夠,嚴重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長,在取得家長的同意后,在學校領導的期許之下,本學期我和同事一起繼續(xù)對孩子開展了送教上門活動?；顒佑媱澣缦?每月上門輔導一次,每次2課時,歷時四個月。

二、教學目標:

1、肢體康復訓練。

2、識字、寫字。

認識常用漢字15個,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

3、閱讀。

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。m.cnsjbj.cn

4、口語交際。

學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學習與他人交流的能力。與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的.話題能發(fā)表自己的意見。

三、教學重難點:

15個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

四、提高教學質量主要措施:

1、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

2、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

3、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。

4、識字教學以認為主的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助圖片,發(fā)現(xiàn)生字與圖片的聯(lián)系。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。

1

5、多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

五、教學進度：

第1--7周練習發(fā)音。第8--16周認識

一、

二、

三、四等15個生字，練習看圖說話。第17周復習鞏固。

語言障礙送教上門教學計劃 篇3

為了確保無法到校接受教育的學生，尤其是殘疾兒童等特殊群體，為他們提供教育服務，下面是送教上門工作實施方案。

一、指導思想

深入貫徹相關政策文件精神，堅持以人為本，積極探索居家教育工作經(jīng)驗，逐步完善特殊教育體系，確保每位學生都能享有平等的教育機會，提高殘疾兒童少年的教育水平和適應能力。

二、服務對象

送教上門服務的對象主要包括因生活不能自理、身體殘疾或其他客觀原因無法到學校接受教育的適齡兒童少年，特別是持有《中華人民共和國殘疾人證》的重度殘疾兒童。

三、服務原則

1. 家庭自愿：尊重家長和學生的意愿，確保服務在自愿的基礎上進行。

2. 定期入戶：按照約定的時間和頻次進行送教上門服務。

3. 免費教育：服務免費提供，不增加學生家庭經(jīng)濟負擔。

4. 個性化教學：根據(jù)每個學生的`具體情況制定個性化的教學方案。

四、服務流程

1. 排查摸底：通過殘聯(lián)、社區(qū)等渠道，對未入學的殘疾兒童進行精準摸底，建立信息數(shù)據(jù)庫。

2. 評估鑒定：由專業(yè)機構對殘疾兒童進行能力評估，確定是否適合送教上門服務。

3. 教育安置：根據(jù)評估結果，結合家庭意愿，確定為送教上門服務對象。

4. 建檔立卡：為每位學生建立詳細的個人檔案，記錄送教情況、學習進展等信息。

5. 精準送教：按照教學計劃，定期為學生提供送教上門服務。

6. 評估改進：定期對送教效果進行評估，根據(jù)評估結果調(diào)整教學方案。

五、服務內(nèi)容

1. 學科教學：根據(jù)學生的實際情況，提供語文、數(shù)學、英語等基礎學科教學。

2. 康復訓練：針對殘疾學生的特殊需求，提供動作訓練、感知覺訓練、溝通交往等康復訓練。

3. 生活適應：培養(yǎng)學生的生活自理能力、簡單家務能力和自我保護能力。

4. 心理輔導：關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持。

六、師資保障

1. 選派教師：由學?；驅I(yè)機構選派責任心強、有愛心、教學經(jīng)驗豐富的教師承擔送教上門任務。

2. 專業(yè)培訓：定期對教師進行專業(yè)培訓，提高其教學能力和服務水平。

3. 激勵措施：制定相關激勵措施，鼓勵教師積極參與送教上門工作。

七、經(jīng)費保障

設立送教上門工作專項經(jīng)費，用于教師的交通費、勞務費、教學設備購置等費用支出。確保經(jīng)費的充足和合理使用。

八、工作要求

1. 加強組織領導：成立送教上門工作領導小組，明確職責分工，確保工作順利開展。

2. 注重溝通協(xié)調(diào)：加強與家長、社區(qū)等方面的溝通協(xié)調(diào)，及時了解學生的需求和反饋。

3. 確保教學質量：嚴格按照教學計劃進行教學，注重教學質量和效果的提升。

4. 加強宣傳推廣：通過多種渠道宣傳送教上門工作的重要性和意義，提高社會的認知度和支持度。

語言障礙送教上門教學計劃 篇4

為進一步貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等文件精神，切實保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，推動義務教育均衡發(fā)展和全面實施素質教育，完善殘疾人教育服務體系，進一步提高殘疾兒童少年入學率，促進我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，大力提升特殊教育服務水平，保障重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，切實做到“零拒絕、全覆蓋”，結合我縣實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

保障殘疾孩子受教育權利，努力實現(xiàn)零距離辦學，積極探索重度殘疾、多重殘疾等適齡兒童少年居家接受教育的工作辦法，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)建文明、和諧社會。

二、目標任務

通過開展“送教上門”工作，讓應該入學的一個都不能少，全面提高適齡殘疾兒童少年義務教育入學率。健全送教機制，遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高送教質量，全面提升送教對象認知能力和適應生活、適應社會的能力。

三、工作內(nèi)容

（一）明確送教對象

每年7—8月，各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）學區(qū)辦根據(jù)縣殘聯(lián)提供的信息，組織人員對轄區(qū)內(nèi)各類適齡（6-16周歲）殘疾兒童少年數(shù)量和受教育情況開展摸底調(diào)查，并對其進行入學安置評估，將確實不能到校就讀的重度及多重殘疾兒童少年確定為“送教上門”學生。

（二）組建送教隊伍

由服務區(qū)域中小學教師共同組成“送教上門”工作隊伍。

（三）明確送教內(nèi)容

“送教上門”是特殊教育體系中的一種課程方式。送教內(nèi)容一般為“五送”，即送教育、送康復、送藝術、送技能、送溫暖。送教育的主要內(nèi)容為：學科類知識，運用家庭資源及其他本土資源進行認知教學。送康復的主要內(nèi)容為：認知、言語、粗大動作、精細動作、感知覺、溝通與交往、情緒等缺陷領域的補償，對殘疾兒童進行體檢、前測、康復指導、康復評估，對家長進行保健知識和專業(yè)康復指導，進行生活自理訓練。送藝術的主要內(nèi)容為：挖掘送教學生的藝術潛能，用藝術展現(xiàn)殘疾兒童的自信、堅毅。送技能的主要內(nèi)容為：幫助其掌握生存技能，以擺脫過度依賴他人的困境，增強殘疾人參與社會、奉獻社會的能力。送溫暖的`主要內(nèi)容為：充分用好民政兜底和民生政策，用好各部門扶貧政策，發(fā)動社會愛心人士、企業(yè)、組織為殘疾學生送上物資或現(xiàn)金，傳遞溫暖，幫助其樹立信心。

（四）實施送教服務

承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。做到每學期有“送教上門”工作計劃、工作記錄、工作總結和“送教上門”具體的時間安排表。

“送教上門”工作每個月至少開展2次。

（五）加強檔案建設

送教對象學籍納入就近普通學校學籍管理。送教教師要為送教殘疾兒童少年建立檔案，落實“一人一案”，對學生基本情況、學期個別化教育計劃、教學過程、訓練記錄等資料列入檔案，并妥善保管，學期結束后存放于各學區(qū)辦。

四、保障措施

（一）強化機制保障

各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）學區(qū)辦要加大對“送教上門”工作的統(tǒng)籌力度，將“送教上門”工作納入教育發(fā)展規(guī)劃，整體部署，全面安排。學校要加強“送教上門”工作管理，將“送教上門”納入學校工作計劃，提上議事日程，明確分管校長和責任人。

（二）加大經(jīng)費保障

每年按不少于6000元的標準落實“送教上門”學生生均公用經(jīng)費?！八徒躺祥T”人員的工作量由所在學校核定，按照規(guī)定據(jù)實發(fā)放交通、生活補貼。送教學校加強特殊教育資源建設，盡力為“送教上門”工作提供必需的教學用品、康復器材和其他資源服務等。

（三）加強過程督導

縣教育局每學期至少開展一次工作督查，督查結果作為撥付“送教上門”學生生均公用經(jīng)費的重要依據(jù)。

（四）重視師資保障

各學校要加強“送教上門”隊伍的培訓工作力度，不斷提高其業(yè)務素能。

（五）營造良好氛圍

各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）學區(qū)辦、各學校要增強宣傳意識，拓寬宣傳渠道，充分利用廣播、公共宣傳欄等傳播媒介做好宣傳工作，引導全社會進一步增強對“送教上門”工作的認識。要重視樹立先進典型，加大對“送教上門”工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的表揚表彰力度，在全社會形成關注弱勢群體、關愛殘疾學生、關心特殊教育的良好氛圍。

語言障礙送教上門教學計劃 篇5

普及殘疾兒童義務教育，是提高殘疾人整體素質、使他們平等參與社會生活的基礎和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅持普及與提高并重，形成 “送教上門”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，決定為不能隨班就讀殘疾學生“送教上門”?，F(xiàn)制訂如下具體工作計劃：

一、服務對象

我校有智力殘疾學生一名602班級高俊杰.智力只有2-3歲大小便需要人幫助,所以不能正常來學校上課.學校組成:以校長為組長,王佳怡老師為副組長,六年級課任老師為組員的送教團隊.

組長：畢亞俊(校長)。

副組長：王佳怡(全面負責工作)。

組員：劉馨澤、林穎、余曉英、陸文玲、劉晨聲、江華杰、倪科杰、王霽霓、姜蘇蕉等送教團隊。

二、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

三、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的六年級任課教師，開展“送教上門”工作。確保每學期不少于50次.

四、工作要求

1.為重度殘疾兒童高俊杰“送教上門”工作具體由學校王老師負責,組織各學科任課教師送教上門。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究制定送教計劃，總結工作。

3. “送教上門”服務的'教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。

語言障礙送教上門教學計劃 篇6

一、指導思想

深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實《中共福建省委福建省人民政府關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》(閩委〔20xx〕19號)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年，具有廈門戶籍且暫住海滄街道、新陽街道轄區(qū)。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個課時，每學年不少于240個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師(聘請退休教師若干名)，開展“送教上門”工作。并成立由附設輔讀班校長、特教教師組成的工作組組。

六、經(jīng)費保障

教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經(jīng)費，由學校統(tǒng)一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經(jīng)費等。

七、工作要求

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。負責海滄街道、新陽街道片區(qū)的“送教上門”服務對象。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結工作。

3.根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的`教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的`個別化教育方案?！八徒躺祥T”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

4.要根據(jù)所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院為未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在社區(qū)康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入?yún)^(qū)輔讀班學籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。

八、其它事項

1.調(diào)查摸底，確定服務對象上報。20xx年1月20日前，在核實基本情況的基礎上，確定“送教上門”服務對象，并向區(qū)教育局上報工作方案。

2.入戶家訪，了解學生現(xiàn)狀，制定教育計劃。20xx年2月10日前，由具體承辦學校及送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

3.20xx年春季開學正式啟動“送教上門”試點工作。

語言障礙送教上門教學計劃 篇7

為了積極響應國家對特殊教育的重視與關懷，確保每一位適齡兒童，包括殘疾學生，都能享受到平等而高質量的教育資源，我們深刻認識到，傳統(tǒng)的學校教學模式可能無法全面滿足所有學生的需求，特別是那些因身體原因無法到校就讀的殘疾學生。因此，經(jīng)過精心籌備與深入調(diào)研，我們特制定以下送教上門工作計劃。

一、目標設定

確保覆蓋：全面摸排區(qū)域內(nèi)無法到校就讀的小學殘疾學生，確保送教服務無遺漏，實現(xiàn)教育公平。

個性化教學：根據(jù)每位學生的身體狀況、學習能力及興趣特點，量身定制教學計劃，促進其全面發(fā)展。

情感關懷：在傳授知識的同時，注重學生的心理健康，提供必要的情感支持和心理輔導。

家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同為學生的學習成長營造良好的環(huán)境。

二、服務內(nèi)容

學科教學：按照小學課程標準，安排語文、數(shù)學、英語等基礎學科的送教服務，同時融入音樂、美術、體育等興趣課程，豐富學生的課余生活。

康復訓練：針對學生的殘疾類型，聯(lián)合專業(yè)康復機構，提供必要的康復訓練指導，幫助學生改善身體功能，提高生活質量。

心理輔導：定期邀請心理咨詢師為學生及其家長提供心理咨詢服務，解決學習、生活中的心理困擾。

生活技能培養(yǎng)：教授學生日常生活自理技能，如穿衣、吃飯、簡單家務等，增強其獨立生活能力。

三、實施步驟

需求調(diào)研：通過家訪、問卷調(diào)查等方式，收集殘疾學生的基本信息、學習需求及家庭狀況。

師資培訓：組織教師參加特殊教育、康復訓練等方面的專業(yè)培訓，提升送教團隊的綜合素質。

制定方案：根據(jù)調(diào)研結果，為每位學生制定詳細的教學與康復計劃，并明確送教時間、地點及人員安排。

實施送教：按照既定計劃，開展送教上門服務，定期評估教學效果，及時調(diào)整教學計劃。

反饋與改進：建立家長反饋機制，定期收集家長意見與建議，不斷優(yōu)化送教服務流程與內(nèi)容。

四、保障措施

政策支持：積極爭取政府及相關部門的政策與資金支持，為送教上門工作提供堅實保障。

資源整合：加強與醫(yī)療機構、康復中心、社會組織的`合作，整合各方資源，共同為殘疾學生提供全方位服務。

宣傳引導：通過媒體宣傳、社區(qū)活動等方式，提高社會對特殊教育重要性的認識，營造關愛殘疾學生的良好氛圍。

“送教上門”工作計劃是我們對特殊教育事業(yè)的莊嚴承諾，我們將以高度的責任感和使命感，用心用情做好每一項工作，讓愛的陽光照亮每一位殘疾學生的心靈，助力他們健康成長，綻放屬于自己的光彩。

語言障礙送教上門教學計劃 篇8

為貫徹落實上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點工作?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實縣文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個課時，每學年不少于240個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師（聘請退休教師若干名），開展“送教上門”工作。并成立由附設輔讀班校長、特教教師組成的工作組小組。

組長：劉xx

副組長：王xx

成員：王xx，肖x，王xx，王xx，孫xx，段xx，謝xx等教師。

六、經(jīng)費保障

教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經(jīng)費，由學校統(tǒng)一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經(jīng)費等。

七、工作要求

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結工作。

3.根據(jù)教育部頒布的'《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

4.要根據(jù)所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院為未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入?yún)^(qū)輔讀班學籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。

八、其它事項

1.調(diào)查摸底，確定服務對象上報。20xx年9月20日前，在核實基本情況的基礎上，確定“送教上門”服務對象，并向縣教育局上報工作方案。

2.入戶家訪，了解學生現(xiàn)狀，制定教育計劃。20xx年10月10日前，由具體承辦學校及送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

語言障礙送教上門教學計劃 篇9

鑒于當前教育環(huán)境的多元化需求與個別學生因特殊原因難以到校學習的實際情況，為了保障每一位學生的受教育權利，提升教育服務的覆蓋面與個性化水平，我校積極響應社會關切，積極探索教育創(chuàng)新模式，特制定以下送教上門工作計劃。

一、工作目標

確保教育公平：確保因身體條件、家庭環(huán)境等因素無法到校學習的學生，能夠享受到與在校學生同等質量的教育資源。

提升教學質量：根據(jù)每位學生的具體情況，量身定制教學計劃，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果。

加強家校合作：建立緊密的家校溝通機制，定期反饋學生學習進展，共同解決學習過程中遇到的問題，形成教育合力。

二、服務對象與需求分析

服務對象識別：通過學校摸底調(diào)查、家長申請、社區(qū)推薦等方式，精準識別需要送教上門服務的學生群體。

個性化需求分析：對每位服務對象進行詳盡的學情分析，包括學習基礎、興趣愛好、身體條件、家庭環(huán)境等，為后續(xù)教學方案的制定提供依據(jù)。

三、教學團隊建設與培訓

組建專業(yè)團隊：選拔責任心強、教學經(jīng)驗豐富的教師，組建送教上門專項工作小組，明確職責分工。

加強師資培訓：組織教師參加特殊教育、心理輔導、遠程教育等方面的專業(yè)培訓，提升教師送教上門的專業(yè)能力和服務水平。

四、教學計劃與實施

制定個性化教學方案：針對每位學生的實際情況，制定包含課程目標、教學內(nèi)容、教學方法、評估方式等在內(nèi)的'個性化教學方案。

靈活安排教學時間：根據(jù)學生家庭作息、身體狀況等因素，靈活安排教學時間，確保教學活動順利進行。

創(chuàng)新教學方式：充分利用網(wǎng)絡資源、多媒體教學工具等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學形式，提高教學效率。

五、評估與反饋機制

建立學習評估體系：定期對學生的學習成果進行評估，包括知識掌握情況、學習態(tài)度、進步幅度等，及時調(diào)整教學策略。

暢通反饋渠道：建立家長、學生、教師之間的多向反饋機制，及時收集各方意見，優(yōu)化送教上門工作。

六、保障措施

政策支持與資金保障：積極爭取上級教育部門的政策支持與經(jīng)費補貼，確保送教上門工作的順利開展。

加強宣傳引導：通過學校網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，加大對送教上門工作的宣傳力度，提高社會認知度，營造良好氛圍。

通過本計劃的實施，我們期待能夠為需要送教上門服務的學生提供更加貼心、高效、專業(yè)的教育服務，讓每一位學生都能在知識的海洋中自由翱翔，健康成長。

語言障礙送教上門教學計劃 篇10

為加強我區(qū)義務教育階段適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作管理，保障殘疾兒童少年受教育權利，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等要求，制定本工作方案。

一、重大意義

送教上門是保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育的重要舉措，做好送教上門對于加強義務教育控輟保學工作，切實保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育權利，鞏固拓展脫貧攻堅成果，提升社會文明程度具有重大意義，全區(qū)各學區(qū)管理中心、義務教育學校要高度重視送教上門工作，進一步增強做好送教上門工作的積極性主動性，精準落實送教要求和措施，不斷提高送教上門工作實效。

二、目標任務

以辦好人民滿意的教育為目標，建立起區(qū)級統(tǒng)籌、多方協(xié)作、學校落實、普特結合、內(nèi)容規(guī)范、保障有力的送教上門工作制度機制，鞏固提高殘疾兒童少年義務教育入學率，切實保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育的權利。

三、服務對象

送教對象為涪陵區(qū)戶籍或長期居住區(qū)內(nèi)，具備一定接受教育能力，因重度殘疾或經(jīng)涪陵區(qū)殘疾人教育專家委員會評估鑒定，不能到普通學校隨班就讀或特教學校接受教育，年齡在6—15周歲的義務教育階段適齡殘疾兒童少年，包括在康復機構接受康復治療和在兒童福利機構集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年。

四、工作要求

（一）確定送教對象。每年8月份，各義務教育學校對招生片區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童少年進行全面詳細摸排，如實填報涪陵區(qū)適齡殘疾兒童摸排情況統(tǒng)計表（附件1）。區(qū)教委綜合全國適齡殘疾兒童少年義務教育入學情況監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)、區(qū)殘聯(lián)未入學適齡殘疾兒童少年名單、基層學校報表等，委托區(qū)殘疾人教育專家委員會對義務教育階段適齡殘疾兒童少年身體健康狀況、接受教育能力、適應學習能力等進行科學評估，提出安置意見。

（二）分類穩(wěn)妥安置。根據(jù)區(qū)殘疾人教育專家委員會意見，結合家長及學生意愿，對義務教育階段適齡殘疾兒童少年入學進行分類安置。對于有入學就讀能力的輕中度殘疾兒童，就近就便安置在招生片區(qū)普通中小學隨班就讀，或到特教學校就讀。在兒童福利機構集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年由特教學校集中送教。無法到校學習的重度殘疾兒童少年，由戶籍地對應招生片區(qū)學校送教上門。

（三）納入學籍管理。送教上門學生由承擔送教上門任務的學校，在全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)建立學籍。送教上門學生在學段畢業(yè)時，學校應及時在全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)內(nèi)作畢業(yè)處理，并發(fā)放畢業(yè)證。

（四）建立精準臺賬。各義務教育階段學校要根據(jù)入戶摸排情況，結合區(qū)教委審核下發(fā)的送教學生名單，準確建立送教學生臺賬（附件2）。對臺賬進行動態(tài)管理，如有送教學生轉為隨班就讀、特校就讀、死亡等異動情況，送教學校應及時上報區(qū)教委，確保區(qū)、校兩級送教學生臺賬準確、一致。凡小學畢業(yè)的送教學生，由學區(qū)管理中心（直屬小學）統(tǒng)籌，主動聯(lián)系學生戶籍對應招生片區(qū)的初中學校，移交送教學生信息資料，對接做好初中學段的送教工作。

（五）提升送教實效。送教學校要根據(jù)學生的'生理和心理狀況、殘疾類型及等級、學習基礎及能力等情況，參照教育部印發(fā)的《盲校義務教育課程標準》、《聾校義務教育課程標準》和《培智學校義務教育課程標準》，結合區(qū)教委編印的《送教上門參考教案集》，制定切實可行的個性化教育方案。對嚴重智力殘疾兒童少年，以講故事、聽音樂、看圖畫為主，并滲透性地開展心理輔導；對嚴重肢體殘疾，但智力正常以及智力有輕度障礙的兒童少年以基本學科知識講解為主，輔助性開展講故事、聽音樂、圖畫欣賞、生活自理和勵志教育；對在美術、音樂、動手操作等方面有一定興趣的重度殘疾兒童有針對性地開展個性化輔導，提升送教上門工作針對性、實效性。送教學生隨父母在區(qū)外、市外的，各中小學校要創(chuàng)新方法，采取網(wǎng)絡遠程送教等方式做好送教工作。

（六）強化送教管理。按照定時間、定人員、定內(nèi)容、有方案、有計劃總結、有教案、有圖片的“三定四有”送教工作要求，足額達到每周不得少于1次、每次2個學時、一學年不得少于80學時的送教課時。選派富有愛心耐心、工作認真負責、有一定特殊教育知識的教師負責送教工作，加強送教教師的培訓和指導，保障送教質量。送教工作中家長明確拒絕的，要聯(lián)合殘聯(lián)、民政、街道和社區(qū)對家長開展《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳教育，爭取家長支持，共同做好送教工作。

五、工作保障

（一）加強組織領導。區(qū)教委成立以分管領導為組長，相關科室、學校負責人為成員的送教上門工作領導小組，統(tǒng)籌做好部門協(xié)調(diào)、殘疾評估、分類安置、送教指導等工作。各送教學校建立送教工作領導小組，“一生一策”制定送教工作方案，安排專人做好送教工作，定期研判、解決送教過程中的具體問題。

（二）加強工作宣傳。各中小學校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳相關理念與政策，保護殘疾人的合法權益，引導適齡殘疾兒童少年父母或其他法定監(jiān)護人按照《中華人民共和國義務教育法》要求，接納、支持、接受送教上門服務，創(chuàng)設殘疾人平等接受教育、積極參與學習和生活的良好環(huán)境。

（三）加強入戶走訪。各中小學校送教工作領導小組要密切與送教家庭的聯(lián)系溝通，每兩個月一次對送教學生家庭開展全覆蓋走訪，詳細了解送教工作開展情況，做好送教學生的關心慰問和心理疏導，幫助解決實際困難，切實保障送教上門工作順利開展、取得實效。

（四）嚴格督導考核。各中小學校要將送教上門工作納入教學常規(guī)管理考核，將教師的送教課時計入工作量，列入績效考核。各學區(qū)管理中心要加強對轄區(qū)學校送教上門工作的督促指導，每兩月一次對送教材料進行全覆蓋檢查。區(qū)教委定期對送教上門工作進行督查，對督查中存在的問題責令限期整改，對整改不到位的學校予以通報并約談相關責任人。

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