作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班活動《動物》教案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

科學(xué)小班水教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.正確地認識物體的影子，知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

2.在游戲中探索影子變化的特點。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準(zhǔn)備：

選擇晴朗的天氣進行活動。

活動過程：

一、用猜謎語引起幼兒對影子的興趣。

1.師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？

2.教師出示謎語：我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，請你猜猜它是誰？

3.引導(dǎo)幼兒在陽光下走動，注意觀察身邊的影子，揭示謎底——影子。

二、在游戲中探索影子。

1.組織幼兒玩游戲“踩影子”，教師說明游戲規(guī)則。

2.師生一起玩“踩影子”游戲。

3.通過游戲，引導(dǎo)幼兒說一說影子有什么特點？

幼：——影子愛動，跟著人動。

——影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

4.帶領(lǐng)幼兒來到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見了。

教師小結(jié)：有光的地方，才會有影子。

三、發(fā)現(xiàn)影子會變化。

1.教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起，

師：小朋友們請仔細看一看他們的影子有什么不同？

2.幼兒分別變換不同的動作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。

師：你的影子怎么變的？請仔細觀察。

教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。

幼兒：動作變了，影子的樣子也會變。

四、教師出示掛圖，請給圖中的小動物找到對應(yīng)的.影子。

幼兒集體找出答案。

五、教師總結(jié)

通過今天的游戲，小朋友們了解到影子在太陽光下、在燈光下才會有，沒有光是沒有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。

科學(xué)小班水教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。

3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。

教學(xué)難點：動手切水果。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：新鮮易切的`水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

一、提問：

“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}

2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

（三）請一位幼兒打開開關(guān)。

（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

教學(xué)反思：

通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。

科學(xué)小班水教案 篇3

設(shè)計背景

本次活動設(shè)計背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動目標(biāo)

1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2. 愿意說說自己聞到的氣味。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點

重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準(zhǔn)備

1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

2. 護手霜；

3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：①你們看到了什么？

②杯子里裝了什么？

2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：①你們都聞到了什么氣味？

②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

二、聞一聞、說一說

1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：①這是什么？

②笑臉表示什么？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2. 說一說聞到的氣味

3. 提問：

①小朋友，哪里的笑臉比較多？

②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：①你們聞到了什么氣味？

②你們知道是什么嗎？

③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

教學(xué)反思

本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的'。目標(biāo)既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

科學(xué)小班水教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進行仿編。

2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動物走路》

1、采用問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

（當(dāng)孩子說到哪個動物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的`語句表達。）

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。

1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美。

采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。

可以聯(lián)系生活，什么時候要輕輕地走路？

將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會。

科學(xué)小班水教案 篇5

一、設(shè)計意圖

3-6《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的核心要求是：“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”小班幼兒對周圍的物品充滿好奇心，同時處在色彩敏感期。因此，我設(shè)計了此活動，旨在通過幼兒對色彩的喜愛，借助小精靈、怪獸、魔法水與助人情景，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵幼兒在玩色過程中，能大膽探索，細心觀察，從而發(fā)現(xiàn)色彩變化的奧秘，體驗色彩變化的樂趣。

二、說教材

《顏色變變變》是一節(jié)適合小班幼兒開展的科學(xué)探究活動，活動取材于幼兒生活，立足于幼兒興趣，且整個活動由完整的情境串聯(lián)，極大程度地調(diào)動了幼兒興趣，幼兒自始至終都能積極參與到活動中?；顒又袕娬{(diào)幼兒的自主探究，設(shè)計了豐富的操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗，成為活動真正的主人。

三、說活動目標(biāo)

根據(jù)和以上的分析、思考，從情感、認知、技能三方面來制定這次活動的目標(biāo)。

《指南》指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力?！北敬位顒油ㄟ^探究色彩的變化，感受色彩變化的神奇，給幼兒帶來新奇的收獲。

因此情感目標(biāo)為：體驗色彩變化帶來的樂趣。

《指南》指出“幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)?！北敬位顒油ㄟ^幼兒通過多次實驗，直接感知、驗證顏色的混合和變化。

因此認知目標(biāo)為：發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后色彩會發(fā)生變化。

技能目標(biāo)為：能將三原色兩兩混合在一起，觀察色彩的變化。

四、說活動重、難點

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)在探究具體事物的過程中獲得經(jīng)驗,本次活動通過教師的引導(dǎo)和幼兒操作實驗，發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合發(fā)生了色彩的變化，因此本次活動的重點是發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后色彩會發(fā)生變化。

小班幼兒的.規(guī)則意識、按要求操作的能力還不夠完善，在操作時可能并不能完全按照教師的要求選擇瓶蓋的顏色。需要教師在操作前先借助實物與圖片，幫助幼兒一一梳理了不同顏色的魔法水可以選擇什么顏色的瓶蓋。因此本次活動

五、說活動準(zhǔn)備的難點是能在原有的色彩上增加顏色，混合出新顏色。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色；幼兒會旋瓶蓋。有三原色的基礎(chǔ)和旋瓶蓋的經(jīng)驗，幼兒才能更好的參與本次活動的實驗。

2 、課件準(zhǔn)備：“可惡的黑黑怪”對話音頻及圖片；“色彩小精靈”對話音頻及圖片；“打敗黑黑怪”對話音頻及圖片；“魔法水變色”操作動圖。讓幼兒在情境中感受科學(xué)活動的趣味性。

3 、材料準(zhǔn)備：裝有半瓶水且瓶蓋內(nèi)擠有紅/黃/藍色顏料的透明塑料瓶、擠有紅/黃/藍色顏料的瓶蓋。貼近生活的實驗操作材料，方便教師準(zhǔn)備、幼兒操作。

六、說教法

本次活動中采用了以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)“可惡的黑黑怪”和“色彩小精靈”的情境導(dǎo)入并貫穿整個活動，符合幼兒的年齡特點，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2 、啟發(fā)式教學(xué)法:教師通過引導(dǎo)和提問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，同時也為幼兒提供了表達和思考的機會。

3、直觀教學(xué)法：通過播放“可惡的黑黑怪”對話音頻及圖片；“色彩小精靈”對話音頻及圖片；“打敗黑黑怪”對話音頻及圖片；“魔法水變色”操作動圖等多媒體資源，讓幼兒更直觀的感知顏色混合的色彩變化和科學(xué)探究的有趣。

七、說學(xué)法

1 、實驗法：幼兒通過親身體驗、操作瓶子變色，觀察實驗結(jié)果，感受不同顏色混合后色彩發(fā)生的變化，體驗科學(xué)實驗的趣味性。

2 、觀察法：幼兒觀察圖片資源與實驗結(jié)果，獲得具體印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成色彩混合的概念。

八、說活動過程

為了完成活動目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我按以下個環(huán)節(jié)展開活動。

環(huán)節(jié)一：播放對話音頻及圖片“可惡的黑黑怪”、出示操作材料，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、播放對話音頻及圖片“可惡的黑黑怪”，導(dǎo)入情境。

2、出示操作材料，激發(fā)幼兒興趣。

環(huán)節(jié)二：組織幼兒搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料投入水中水會變色。

1、介紹操作要求，師幼共同搖晃瓶子。

2 、帶領(lǐng)幼兒觀察瓶內(nèi)水的變化，分享發(fā)現(xiàn)。

3 、操作課件并小結(jié)。

4 、師幼互動，揭秘水變色的原因。

5 、操作課件并小結(jié)。

環(huán)節(jié)三：播放對話音頻及圖片“色彩小精靈”，鼓勵幼兒將兩種顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

1 、播放對話音頻及圖片，激發(fā)幼兒再次操作的興趣。

2 、操作課件，提出要求。

3 、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

4 、幼兒分享、交流，感知混色變化。

5 、操作課件并小結(jié)。

環(huán)節(jié)四：播放對話音頻及圖片“打敗黑黑怪”，自然結(jié)束活動。

九、活動環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，符合幼兒的發(fā)展特點。

《顏色變變變》是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探究活動，其核心目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后會發(fā)生色彩的變化,體驗色彩變化帶來的樂趣。活動整體效果良好，幼兒都能積極操作并在操作中發(fā)現(xiàn)色彩的變化，活動目標(biāo)基本達成。

十、說活動延伸

1 、材料投放：在科學(xué)區(qū)，投放記錄表、彩色筆、一次性透明杯子、裝有水的塑料瓶、色素，鼓勵幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，并涂色記錄。

在科學(xué)區(qū)，投放裝有半瓶水的塑料瓶若干、更多不同顏色的瓶蓋，鼓勵幼兒依次替換兩種顏色的瓶蓋,進一步感知兩種顏色混合會變出新的顏色。

2 、家園共育：家長可與幼兒共同觀看寶寶巴士視頻《顏色變變變》，加深幼兒對三原色混色產(chǎn)生新顏色的認識。

科學(xué)小班水教案 篇6

活動名稱：小動物去旅行

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中認識物體的顏色，能初步感知辨認紅、黃、綠、藍、黑、白顏色。

2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認顏色的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍、黑、白顏色的`標(biāo)準(zhǔn)色卡片。

2、幼兒讀本人手一份。

活動過程：

一、 活動導(dǎo)入：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對物體的顏色進行描述，提出問題：

小朋友們看看周圍有什么？為什么說這里漂亮？你能說出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。

二、 觀察講述活動：

回到教室，進行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。

1、 觀察畫面活動。

2、 提出問題：

小動物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

哪些小動物去旅行？（按順序說）

小動物一路上都看到了什么？說說都有哪些顏色？

3、 視覺游戲：看誰說得對

1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。

2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來，用口說出來。

3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來，說出來。

教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

三、 活動結(jié)束。

活動延伸：

1. 與美術(shù)、語言活動配合進行與顏色相關(guān)的認知感受活動。

2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進一步感知認識顏色。

科學(xué)小班水教案 篇7

活動目標(biāo)

1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并能用簡單的語言進行表達。

3、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出新顏色。

活動準(zhǔn)備

1、裝有水的一次性透明杯子若干。

2、抹布6塊。

3、蛋糕盤若干。

4、紅、黃、藍三色顏料瓶。

5、小勺子人手一份。

6、餐兜若干。

活動重點：

認識紅黃藍三原色，知道顏料被水溶解會變色。

活動難點：

知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

活動過程YjS21.com

一、出示紅、黃、藍三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀？（幼兒齊聲回答）

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍顏色寶寶。

師：小朋友們真厲害，都認識這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了，你們想玩嗎？

二、大膽猜測不同顏色混合后的變化

1、單色寶寶（紅色）和水的混合。

師：現(xiàn)在每個小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征（重溫水的性質(zhì)：無色、透明、還可以流動），現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒有顏色的，那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

幼：大膽猜測，自由回答。

2、兩種顏色寶寶和水的混合。

師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

幼：大膽猜測，自由回答。

三、初步探索、驗證猜測

1、驗證單色寶寶（紅色）在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里到底會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來我們小朋友就動手做實驗驗證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子，還有小勺，請小朋友舀一勺紅色的'顏料放在水里，輕輕地攪動，注意攪動的時候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛(wèi)生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化？

幼：水變成了紅色。

2、驗證兩種顏色寶寶（紅色和黃色）在水里的變化。

師：剛才小朋友都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發(fā)生什么呢？接下來請小朋友動手驗證。

師：小朋友們在做實驗的時候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分攪拌。

幼：動手操作驗證猜測。

小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索——變換不同的顏色

師：小朋友們驗證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來我們的游戲要加大難度了，請小朋友們動手做實驗看一看藍色寶寶和黃色寶寶混合會變出什么顏色的寶寶？（教師巡回指導(dǎo)）

幼兒動手做實驗。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，那藍色和紅色混合會變出什么顏色呢？我們帶著這個問題到我們的區(qū)角里探究吧！

活動延伸：區(qū)角探究紅色和藍色的混合色。

科學(xué)小班水教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、感知了解幾種常見蔬菜的長短、大小、粗細等特征

2、對蔬菜寶寶進行點數(shù)、分類、排序

3、體驗操作活動的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：蘿卜、黃瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相應(yīng)的蔬菜圖片

2、用硬紙做一個青菜老人

3、生日歌磁帶

活動重點：

對蔬菜寶寶進行點數(shù)、分類

活動難點：

按某種特征排序

活動過程：

1.青菜奶奶要過生日。

（1）(出示紙制青菜）這是什么？

（2）是呀，青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人就在這個小布袋里，請小客人出來，你們看看青菜奶奶請了哪些客人？看看小客人是什么樣子的？

①我的黃瓜寶寶是綠色的。我的黃瓜寶寶是長長的。（針對性提問舉著短黃瓜的小朋友“你的黃瓜和他的不一樣，有什么不一樣呀？”）

小結(jié)：黃瓜小客人有長長的，也有短短的，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的。

②我的番茄寶寶是圓圓的。我的番茄寶寶是大大的。我的番茄寶寶是紅紅的。（針對性提問拿小番茄的小朋友“你的番茄寶寶和她的不一樣哦，哪里不一樣呀？”

小結(jié)：番茄小客人有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的。

③我的蘿卜寶寶白白的。我的蘿卜寶寶紅紅的。（告訴幼兒那是橘紅色，橘紅色的蘿卜叫“胡蘿卜”）

小結(jié)：蘿卜小客人有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。

④出示蔬菜圖片小結(jié)：今天青菜奶奶請的客人有“黃瓜”寶寶，黃瓜寶寶有長長的，也有短短的.，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的；有“番茄”寶寶，番茄寶寶有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的；還有“蘿卜”寶寶，蘿卜寶寶有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。

2．“小客人”來排隊

小客人要排隊去青菜奶奶家，請你來幫幫忙，一個挨著給他們排排隊。

（1）每種蔬菜每個幼兒選一個，然后給他們排排隊

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）發(fā)現(xiàn)好方法請個別幼兒用圖片介紹，分享經(jīng)驗。

小結(jié)：這種按蔬菜某種特征排隊的方法叫“排序”，請你用“我們新學(xué)的本領(lǐng)“排序”給小客人排排隊。

（4）、幼兒再操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.去青菜奶奶家，和青菜奶奶過生日

小客人一個挨著一個，排得多神氣呀，想請你們一起去給青菜奶奶過生日哦，你們高興嗎？

我們一起去青菜奶奶家，青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到這么多的客人都來給她過生日，多高興呀，我們表演節(jié)目給青菜奶奶看吧，一起唱“生日歌”。

科學(xué)小班水教案 篇9

【設(shè)計意圖】

有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“張老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據(jù)這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導(dǎo)幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。

【活動目標(biāo)】

1、樂意參與變色活動，體驗創(chuàng)造變色的喜悅。

2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知橙、綠、紫三種顏色。

3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗獲得成功的愉悅。

【重點難點】

活動重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

活動難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

【活動準(zhǔn)備】

塑料透明瓶子人手一個、瓶蓋為幼兒人數(shù)的三倍(蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍色顏料)、課件：三原色兩色混合、美麗的圖畫；花形宣紙若干；抹布

【活動過程】

1、游戲：變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，也來當(dāng)一回魔術(shù)師，想看看我的表演嗎？（出示裝有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面裝的什么？有顏色嗎？對，這是一瓶沒有顏色的水?，F(xiàn)在，要開始變魔術(shù)了，看仔細了，瓶子里沒有顏色的水會發(fā)生什么變化？（教師搖動瓶子，要造勢，可以試一試用熱水會不會融化得快一點，試講那天稍稍稀釋得有點慢）我變變變……看，變了嗎？變成了什么顏色呢？怎么搖是否熱水？

2、幼兒第一次操作：變色，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

（1）師：剛才張老師用魔術(shù)將瓶子里沒有顏色的水變成了紅色的水，你們想不想也來當(dāng)回魔術(shù)師？來，一起變一變吧。把你們椅子下的瓶子拿在手中，跟張老師一起變一變。（教師用動作引導(dǎo)幼兒搖動手中的瓶子）我變變變……

瓶子里的水變了嗎？恭喜你們，你們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師了。誰愿意來告訴大家，你把瓶子里的水變成了什么顏色？

（2）引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

師：聽，水里的顏色寶寶要跟說話了。顏色寶寶說，它們想找朋友玩，你們愿意幫助它們嗎？請幫它們找到相同顏色的朋友。找到后幾個好朋友可以碰一碰，然后好朋友還要坐在一起。來找找吧。（幼兒找朋友時，可提示幼兒互相問好：“紅色，你好！”）幼兒找到朋友后，教師提問：你們的瓶子里是什么顏色寶寶？（幼兒回答后，在他們的瓶子上貼上相同顏色的圓形及時貼，表示他們第一次變出的顏色。）哦，你們的是……顏色寶寶。即時貼是孩子自己撕、貼還是教師幫忙，

（3）討論，尋找答案。

師：小魔術(shù)師們，剛才你們都把瓶子里的水都變出了不同顏色，真棒！那你們知道，瓶子里的這些顏色寶寶是怎樣變出來的呢？

找一找，想一想，顏色寶寶是怎么跑到水里的？（準(zhǔn)備一瓶不能變色的清水，）

預(yù)設(shè)：幼兒回答“搖”，張老師拿一瓶清水，搖，失敗。逐步引到蓋子上。此環(huán)節(jié)還需要細想，很重要。練習(xí)孩子打開瓶蓋的能力

小結(jié)：原來每個瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料，當(dāng)我們搖動瓶子時，顏料就會跑到水中，讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的，就會把瓶子里的水變成紅色的；瓶蓋里是黃色顏料的，就會把瓶子里的水變成黃色的；瓶蓋里是藍色顏料的，就會把瓶子里的水變成藍色的。

3、幼兒第二次操作：兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗創(chuàng)造變色的喜悅。（此段需要有個猜想的環(huán)節(jié)）

師：小魔術(shù)師們，知道了顏色寶寶的秘密，你們還想再變一變嗎？看，這里還有好多涂有顏料的瓶蓋，有紅色顏料，有藍色顏料，還有黃色顏料。請你們來猜一猜，如果我將瓶子上的蓋子換一個顏色蓋上，再搖一搖，會怎樣？瓶子里的水還會變顏色嗎？

真的會這樣嗎？那我們就來試一試。（教師先示范）待會兒先擰下瓶子上的蓋子，放在圓形的小籃子里，再去找一個和你瓶子里的水不同顏色的蓋子，蓋在瓶子上，擰緊了，一定要使點勁，將蓋子擰緊，不然顏色寶寶就會跑出來的。

全是白色的蓋子，孩子自己擰緊的`嗎？

分享交流：換上新瓶蓋后，瓶子里的水又變了嗎？（請個別幼兒）你又變出了什么顏色？是怎么變出來的呀？（是由哪兩個顏色寶寶在一起變出來的？）（通過瓶子上的顏色小貼紙?zhí)崾居變旱谝淮文g(shù)后變的是什么顏色，再看現(xiàn)在瓶蓋的顏色（瓶蓋的顏色和顏料的顏色是一致的嗎）知道第二次加入的什么顏色。）他說他是用黃色和藍色寶寶變出了綠色寶寶，真的是這樣嗎？我們再請他來變一變。（為該幼兒提供大礦泉水瓶，再進行演示）（出示課件，配教教師操作。）原來黃色寶寶和藍色寶寶碰在一起可以變出綠色寶寶；（下面依次是變橙、變紫）如果不用課件還可以怎樣的形式

小結(jié)：原來兩種不同的顏色混合在一起，還可以變出另一種不同的顏色。

（繼續(xù)操作課件）黃色和藍色在一起會變成綠色；紅色和黃色在一起，會變成橙色；藍色和紅色在一起會變成紫色。

4、延伸：幼兒染色——美麗的花。

師：孩子們，你們太棒了，今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶，這些顏色寶寶用處可大了。瞧，這里有一幅圖畫（出示課件），看上去怎么樣呢？怎么把它變美麗了？想不想用你們變出來的顏色寶寶把它裝飾一下，看看會怎么樣？一起來看看（操作課件），有了這么多顏色寶寶，現(xiàn)在這幅畫看上去怎么樣呢？對，正是有了這些不同的漂亮的顏色，我們的世界才變得五顏六色，變得那么的美麗。

看，花園里還有幾朵沒有顏色的花，讓我們來幫幫它們吧。（出示已經(jīng)染好色的花朵宣紙）這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵，漂亮嗎？想做嗎？先去解個便，待會兒一起來做吧。

【活動反思】

在這次的活動中我安排了四個環(huán)節(jié)：首先以的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出顏色。

第二個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步的欲望。幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。 兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗創(chuàng)造變色的喜悅。第二次探索后，進行集中交流時，幼兒非常興奮，有些收不回來。在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。幼兒都是有差異性的，在活動中有的幼兒操作方法不對，我沒有充分利用幼兒資源，讓能力強的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友，沒有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進行操作，操作時不知道要先做什么再做什么，做事沒有目的性。

第四個環(huán)節(jié)，讓幼兒染色——美麗的花，一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，

科學(xué)小班水教案 篇10

活動目標(biāo)：

1．認識大蒜的形狀、構(gòu)造。

2．用“按”的方法種大蒜。

3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：

大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

活動過程：

一、認識大蒜

出示大蒜，認識大蒜的外形。

你認識它嗎？

大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？

二、認識蒜瓣

1．分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。

用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）

2．認識把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3．觀察蒜瓣。

近距離觀察、觸摸。

三、操作

用“按”的方法種大蒜。

小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個新家里才能生出來，我們來送它到新家好嗎？

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的'小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。

2．用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。

四、交流

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

五、擴展

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學(xué)反思：

在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

不足之處：

對個別幼兒的指導(dǎo)不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

科學(xué)小班水教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對應(yīng)，調(diào)動多種感官感覺、比較、判斷事物。

2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

3、初步了解健康的小常識。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認知準(zhǔn)備：認識常見的'水果

材料準(zhǔn)備：黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機。

教學(xué)過程：

一、看看講講、聞聞嘗嘗

1、老師出示蔬果，請幼兒講講蔬果的名稱、顏色。

2、老師出示四瓶果汁，請幼兒猜猜它們分別是什么果汁?

按照幼兒猜測的結(jié)果將蔬果與果汁對應(yīng)擺放。

3、請幼兒聞聞果汁，說說是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對應(yīng)擺放。

4、請幼兒嘗嘗果汁，說說味道并再次確認是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對應(yīng)擺放。

二、看老師榨汁驗證

老師告訴幼兒：通過現(xiàn)場操作來驗證。

幼兒觀察榨汁過程。

三、你還嘗過哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?

(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)

活動延伸：

藝術(shù)活動——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。

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