在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《畫扇面》說課稿，歡迎大家分享。

人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《畫扇面》教案 篇1

一、說教材。

1、教材內(nèi)容分析：

《畫扇面》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《人民教育出版社》美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第4課的內(nèi)容。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課以學(xué)生熟知的扇子藝術(shù)作為課程資源，把中國(guó)古代傳統(tǒng)的扇面工藝美術(shù)精華作為教學(xué)內(nèi)容。通過欣賞，制作開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解扇面文化知識(shí)，掌握運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫的方法。這一教學(xué)內(nèi)容是以前面兩個(gè)學(xué)段中學(xué)習(xí)的水墨繪畫方法為基礎(chǔ)所進(jìn)行的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)具有中國(guó)傳統(tǒng)扇面藝術(shù)形式作品——扇面畫創(chuàng)作方法的教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)以前學(xué)段中水墨畫知識(shí)分類學(xué)習(xí)的延續(xù)性總結(jié)。

2、學(xué)情分析：

水墨畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)生了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)精神的重要方式。通過在以前幾個(gè)學(xué)段中對(duì)以下幾個(gè)課題《水墨游戲》《鳥語花香》《畫山水畫》《畫水墨動(dòng)物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些國(guó)畫方面的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握了一定的筆墨技巧和構(gòu)圖布局的方法，并能夠創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的中國(guó)畫作品。設(shè)計(jì)這一課題就是讓學(xué)生在小學(xué)最后一個(gè)學(xué)段中運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，與有趣的扇面畫工藝設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)作完整的國(guó)畫作品。感悟國(guó)畫的魅力和扇面藝術(shù)的實(shí)用性與裝飾性價(jià)值。

3、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。結(jié)合本課內(nèi)容，和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的具體特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1。欣賞扇面作品，了解扇面文化，感受扇面藝術(shù)形式美的特點(diǎn)。這一目標(biāo)是從對(duì)傳統(tǒng)扇面藝術(shù)知識(shí)的了解與掌握的的角度出發(fā)，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性特點(diǎn)。2。運(yùn)用中國(guó)畫水墨形式的表現(xiàn)方法，巧妙構(gòu)圖，構(gòu)思創(chuàng)作山水，花鳥等形式的扇面作品。這一目標(biāo)從學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)技能出發(fā)，體現(xiàn)了美術(shù)課程技能性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱愛的思想情感。從學(xué)生的情感出發(fā)，體現(xiàn)了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能形成正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)要求。因此以上目標(biāo)的制定是基于三維目標(biāo)的要求而制定的，體現(xiàn)了新課程教學(xué)的理念。

經(jīng)過對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，為利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下幾個(gè)部分作為教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞扇面作品，了解其歷史文化及扇面的不同藝術(shù)形式。

2、理解扇面畫的構(gòu)圖布局的方法，創(chuàng)作扇面畫作品。

二、說教法學(xué)法。

教學(xué)中為更好突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程的人文性和技能掌握并重的特點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)過程。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。教學(xué)中利用情境創(chuàng)設(shè)，多媒體演示，示范演示，啟發(fā)探究，評(píng)價(jià)激勵(lì)等不同的方法引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)中參與，創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)，欣賞評(píng)述中感悟，思考探究中創(chuàng)造。

根據(jù)教學(xué)需要課前做了充分的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種有扇面畫的扇子和獨(dú)幅的扇面畫作品（圓形，芭蕉形、折疊形）及圖片資料，教師自制的扇面作品。多媒體課件，中國(guó)畫繪畫工具和材料。學(xué)生搜集的各種扇子，中國(guó)畫繪畫工具和材料。

三、說教學(xué)流程。

為能夠使學(xué)生在視、聽、說、做、思等學(xué)習(xí)行為的環(huán)節(jié)中能經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，以順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，既：激趣導(dǎo)入，啟發(fā)思考——欣賞作品，理解知識(shí)——學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)作體驗(yàn)——展示作品，交流評(píng)價(jià)。

（一）激趣導(dǎo)入，啟發(fā)思考。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。”本課開始的導(dǎo)入階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的教學(xué)情景。老師手持一把折扇，瀟灑甩開扇子。在講臺(tái)上來回走動(dòng)吟誦古詩：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！崩蠋熡妙H具情趣的表演激起學(xué)生的`興趣，并跟著老師朗誦古詩。讓一位學(xué)生到前臺(tái)體驗(yàn)一下持扇吟詩的感受。這時(shí)提出問題：思考手中沒有扇子吟詩和持有扇子吟詩會(huì)有什么不同？說說扇子此時(shí)的作用是什么。通過對(duì)比思考總結(jié)出扇子不僅僅是納涼工具，而且是一種極具裝飾性的藝術(shù)作品。老師展示手中的扇子，讓學(xué)生觀察這把扇子與普通的扇子有什么區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生欣賞扇子上的繪畫作品，導(dǎo)入本課課題。

（二）欣賞作品，理解知識(shí)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過欣賞一些扇面作品，了解有關(guān)扇面文化發(fā)展的知識(shí)，扇面的各種形式和體會(huì)扇面的實(shí)用價(jià)值與工藝裝飾的藝術(shù)價(jià)值。

先讓學(xué)生思考：在哪些情景中見過執(zhí)扇人物形象，分析扇子在不同形象人物手中起的作用？見過哪些用扇子形狀做的裝飾物品？電影電視，古代繪畫，舞蹈表演，休閑娛樂，居室裝飾，掛飾圖案……課件展示不同情景中持扇人物的形象和扇面在生活中廣泛應(yīng)用的現(xiàn)象。通過這一問題啟發(fā)學(xué)生思考扇子在不同環(huán)境下的廣泛應(yīng)用和對(duì)烘托環(huán)境和人物形象的作用?？偨Y(jié)：基本功能—納涼，附加功能—裝飾。進(jìn)一步提出問題：你見過哪些形式的扇子？介紹扇子的分類（從樣式和材質(zhì)方面的不同分類）和扇面畫形式的分類（團(tuán)扇和折扇）。

古代的文人，藝術(shù)家往往在扇面上畫畫、寫字，既起到美化，裝飾的作用，又可以抒發(fā)自己的情感。課件展示：《洛神賦》顧愷之 （東晉）、《簪花仕女圖》周昉（唐）、《瑤宮秋扇圖》任熊（清）三幅圖講述我國(guó)扇文化的淵源。講述《題扇橋》的故事。提問：為什么開始扇子賣不出去，而被王羲之題過字的扇子卻能高價(jià)買出？說明扇面被賦予一定的書法字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。如此設(shè)計(jì)是為創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中理解扇面畫的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

（三）學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)作體驗(yàn)。

這一階段首先讓學(xué)生欣賞名家作品，對(duì)作品進(jìn)行分析，分析作品的構(gòu)圖布局的方式。分析課本上的作品《櫻桃與小雞》（唐云），內(nèi)容取材于日常生活所見，充滿生活情趣。運(yùn)用墨色和紅色具有鮮明的民族特色。構(gòu)圖與題款根據(jù)扇面的形狀進(jìn)行取勢(shì)安排成弧線形。畫面布局兩端緊密，中間疏松。有疏有密，變化而統(tǒng)一，活潑而均衡。經(jīng)過對(duì)作品的分析，在欣賞作品的過程中掌握了扇面構(gòu)圖布局的知識(shí)。展示幾個(gè)扇面作品讓學(xué)生自由分析，把所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。

我通過演示扇面畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀地進(jìn)行觀察，易于掌握基本的創(chuàng)作步驟和方法。

1、折紙剪裁。做出扇面的形狀。

2、構(gòu)圖布局。對(duì)畫面結(jié)構(gòu)作精心安排。

3、落墨繪制。畫出畫面中的形象。

4、題款蓋章。根據(jù)扇面的形式選擇題款方式：（依斜線寫或依曲線寫），加蓋名章，完成作品。讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫詩書畫印和諧統(tǒng)一的形式美感。

學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)教師提出一定的要求：嘗試用國(guó)畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。 著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。 在這一階段中學(xué)生欣賞作品在已有所悟的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手作畫做到學(xué)有所得。

（四）展示作品，交流評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)一次扇面藝術(shù)作品展示和捐贈(zèng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品欣賞的能力和用藝術(shù)作品美化生活和幫助別人的思想情感。使學(xué)生的思想得到升華。

首先讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的作品，張貼到展板上，作介紹和推介。同學(xué)之間相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。選出自己喜歡具有代表性的作品。

課件展示鄉(xiāng)村小學(xué)的“留守兒童之家”和那里的孩子，建議大家捐贈(zèng)自己的作品裝飾美化他們的大家庭的環(huán)境。對(duì)捐贈(zèng)的同學(xué)頒發(fā)捐贈(zèng)紀(jì)念證書。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中注意觀察，創(chuàng)作更好的美術(shù)作品去幫助別人。

四、說板書設(shè)計(jì)。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的安排，板書設(shè)計(jì)分為三部分：課題，主要知識(shí)點(diǎn)，示范作品。要求目標(biāo)明確，條理清晰。

（一）畫扇面。

1、基本功能——扇風(fēng)納涼。

2、制作步驟：

（1）折紙剪裁。（扇子功能）

（2）構(gòu)圖布局。（附加功能——工藝裝飾）

（3）落墨繪制。

（4）題款蓋章。

（二）扇子分類：

1、材質(zhì)： 紙扇、羽毛扇、木扇 芭蕉扇等。

2、示范范作。

（三）形式： 折扇、團(tuán)扇。

五、說教學(xué)反思。

本課的教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，注重興趣培養(yǎng)。不僅關(guān)注課程的人文性，讓學(xué)生了解一定的扇面文化知識(shí)。而且關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)技能的學(xué)習(xí)與掌握。通過教學(xué)學(xué)生不僅掌握了有關(guān)扇面的知識(shí)和中國(guó)畫的基本技法，更重要的是發(fā)揮了美術(shù)課程的育人功能，達(dá)到了陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。教師的示范教學(xué)，使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)繪畫的表現(xiàn)技巧。使學(xué)生能順利完成作品。使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正達(dá)到知識(shí)能力，過程方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)和諧發(fā)展。

人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《畫扇面》教案 篇2

今天，我將為大家分享的是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程中的《畫扇面》一課。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)扇文化，掌握扇面繪畫的基本技巧，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力與審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識(shí)。

一、教材分析

《畫扇面》是小學(xué)美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。扇子作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征之一，其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，扇面藝術(shù)更是集詩、書、畫、印于一體，承載著豐富的文化內(nèi)涵。本課通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并繪制扇面，不僅能夠提升學(xué)生的繪畫技能，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中華文化的.博大精深。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解扇子的歷史和文化背景，掌握扇面設(shè)計(jì)的基本原理和繪畫技巧。

過程與方法：通過欣賞、討論、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扇面設(shè)計(jì)的基本方法，掌握扇面繪畫的構(gòu)圖與色彩運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何在有限的扇面空間內(nèi)，巧妙結(jié)合圖案、色彩與文化元素，創(chuàng)造出既美觀又富有創(chuàng)意的作品。

四、教學(xué)方法

直觀演示法：通過展示不同風(fēng)格的扇面作品，直觀講解扇面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

合作探究法：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流設(shè)計(jì)理念，共同解決問題。

實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制扇面，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

通過猜謎語或展示精美扇面圖片的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、講授新知：

講解扇子的歷史文化背景。

分析扇面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則。

展示并講解扇面繪畫的步驟與技巧。

3、示范操作：

教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪制扇面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、色彩搭配的重要性。

4、學(xué)生實(shí)踐：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并繪制自己的扇面作品。鼓勵(lì)創(chuàng)新，體現(xiàn)個(gè)性。

5、展示評(píng)價(jià)：

組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)，注重過程評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

6、總結(jié)拓展：

總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，延續(xù)課堂學(xué)習(xí)的熱情。

六、板書設(shè)計(jì)

畫扇面

構(gòu)圖均衡

色彩和諧

主題鮮明

扇子文化簡(jiǎn)介

扇面設(shè)計(jì)原則

繪制步驟

創(chuàng)新與實(shí)踐

確定主題

草圖構(gòu)思

上色裝飾

完成調(diào)整

七、結(jié)束語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅走近了中國(guó)傳統(tǒng)扇文化的魅力，更親手創(chuàng)造出了屬于自己的扇面作品。希望你們能夠繼續(xù)探索和傳承這份獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，讓藝術(shù)之花在生活的每一個(gè)角落綻放。下節(jié)課，我們?cè)僖姡?/p>

人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《畫扇面》教案 篇3

今天，我將為大家分享的是小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程中的《畫扇面》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)扇面畫的文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)與制作技巧，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識(shí)。

一、教材分析

《畫扇面》是小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教材中的一節(jié)重要內(nèi)容，屬于“欣賞·評(píng)述”與“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過扇面畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的基本技法，更重要的是讓他們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和動(dòng)手能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，他們也開始形成自己的審美觀念，對(duì)傳統(tǒng)文化有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解扇面畫的歷史背景、種類及基本構(gòu)圖原則，掌握扇面畫的繪制方法。

過程與方法：通過觀察、討論、示范和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)扇面畫的意境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)文化自信。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：扇面畫的構(gòu)圖原則與繪制方法。

難點(diǎn)：如何在有限的.空間內(nèi)合理安排畫面元素，表現(xiàn)出扇面畫的獨(dú)特韻味。

五、教學(xué)方法

直觀演示法：通過展示經(jīng)典扇面畫作品，讓學(xué)生直觀感受扇面畫的藝術(shù)魅力。

小組討論法：組織學(xué)生分組討論扇面畫的主題、色彩搭配等，促進(jìn)思維碰撞。

示范講解法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范扇面畫的繪制步驟，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵技巧。

實(shí)踐操作法：學(xué)生動(dòng)手繪制扇面畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

通過播放一段關(guān)于扇文化的視頻或展示精美的扇面畫圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

2、新知講授（約15分鐘）

介紹扇面畫的歷史背景、種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

分析扇面畫的構(gòu)圖原則，如對(duì)稱、均衡等。

教師示范扇面畫的繪制步驟，包括選材、構(gòu)圖、著色等。

3、分組討論（約10分鐘）

學(xué)生分組討論想要?jiǎng)?chuàng)作的扇面畫主題、色彩搭配及構(gòu)圖思路。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

4、實(shí)踐操作（約20分鐘）

學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和個(gè)人創(chuàng)意，動(dòng)手繪制扇面畫。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

5、展示評(píng)價(jià)（約10分鐘）

學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)述創(chuàng)作思路。

采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

6、總結(jié)拓展（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇面畫的文化價(jià)值。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，如制作個(gè)性化的扇子，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

七、作業(yè)布置

要求學(xué)生課后繼續(xù)探索更多扇面畫作品，嘗試用不同的材料和技法創(chuàng)作一幅扇面畫，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

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