在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的中班元宵節(jié)社會(huì)活動(dòng)教案（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一．以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的.制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

四．交代要求：

1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。

2．注意使用剪刀的安全。

五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。

六．幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與、人人實(shí)踐。教學(xué)中緊緊圍繞“過(guò)新年”的主題，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先向大家提出一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：孩子們，你喜歡過(guò)年嗎？你們?cè)谶^(guò)年時(shí)候最喜歡做什么??？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來(lái)，都想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有的說(shuō)發(fā)紅包，有人說(shuō)，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說(shuō)，吃餃子貼對(duì)聯(lián)，有的說(shuō)，去拜年；還有的說(shuō)敲鑼打鼓……“是呀，過(guò)年我們要做的事情有很多。今天老師給大家?guī)?lái)一副對(duì)聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響；唱歌跳舞多歡暢。老師讀上聯(lián)，學(xué)生讀下聯(lián)，使學(xué)生在課前已經(jīng)初步接觸歌曲的節(jié)奏重點(diǎn)和知識(shí)重點(diǎn)。課堂上由于學(xué)生年級(jí)比較低，識(shí)字量有限，我恰當(dāng)適時(shí)的教讀兩遍歌詞，輔助學(xué)生初步熟悉歌詞內(nèi)容，以便更好的'完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多。為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道元宵節(jié)要吃元宵，對(duì)制作元宵感興趣。

2、 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份油泥和一塊塑料墊板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示生元宵，問(wèn)：這是什么？今天為什么要吃元宵？老師請(qǐng)大家吃元宵，高興嗎？

2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈。

3、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

4、讓幼兒把自己搓的`元宵送給小動(dòng)物嘗一嘗。

活動(dòng)反思：

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的開(kāi)始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇4

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人。

2、練習(xí)團(tuán)的技能。

準(zhǔn)備：

湯圓粉子，電飯鍋一個(gè)，盤(pán)子若干，涼的白糖開(kāi)水。

過(guò)程：

1、帶幼兒到“兔阿姨”家做客，引導(dǎo)幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的`小客人;

2、團(tuán)湯圓

(1)兔阿姨告訴幼兒招待大家吃湯圓，

(2)教師啟發(fā)幼兒幫助兔阿姨團(tuán)湯圓

(3)教師示范團(tuán)一次

(4)幼兒洗手后團(tuán)湯圓。

3、請(qǐng)幼兒把團(tuán)好的湯圓送給兔阿姨煮。

4、共同分享吃湯圓。

5、吃完湯圓，提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.欣賞故事，了解故事的名稱(chēng)，并初步理解故事內(nèi)容。

2.在教師語(yǔ)言的提示下，鞏固從前往后一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)的技能。

3.愿意跟隨教師邊翻閱圖書(shū)，邊講述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)大書(shū)，幼兒用書(shū)

2、狗毛絨玩具三個(gè)

3、教學(xué)CD

活動(dòng)內(nèi)容：

一．教師引導(dǎo)幼兒想一想過(guò)新年聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的聲音

1．教師：新年里，我們可以聽(tīng)到好多好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)到過(guò)哪些好聽(tīng)的聲音呢？

2．觀看視頻

教師：我們來(lái)看電視，聽(tīng)聽(tīng)有哪些好聽(tīng)的`聲音。

3．出示狗娃娃

教師：我們來(lái)看一看，小狗一家在新年里聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的聲音。

二．教師邊翻閱大書(shū)邊講述故事，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．教師：狗爸爸和狗媽媽要帶狗寶寶去哪里？（給爺爺和奶奶拜年）

2．教師出示狗爸爸娃娃，幫助幼兒學(xué)著說(shuō)：“爆竹聲聲，真好聽(tīng)?！?/p>

教師：狗爸爸聽(tīng)到了什么聲音？

3．教師出示狗媽媽娃娃，幫助幼兒學(xué)著說(shuō)：“敲鑼打鼓，真好聽(tīng)。

教師：狗媽媽聽(tīng)到了什么聲音？

4．教師出示狗寶寶娃娃，幫助幼兒學(xué)著說(shuō)：“歡聲笑語(yǔ)，真好聽(tīng)。”

教師：狗寶寶聽(tīng)到了什么聲音？

三．給幼兒發(fā)書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒一邊翻閱幼兒用書(shū)，一邊講述故事。

1．教師：我們一起來(lái)看看狗寶寶一家聽(tīng)到了哪些新年的聲音。（放CD）

2．提醒幼兒將書(shū)翻到和大書(shū)一樣的地方，并學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話.

四.延伸活動(dòng)

1.在區(qū)角投放教學(xué)大書(shū)《新年的聲音》，供幼兒自由翻看閱讀。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種聲音，“---真好聽(tīng)。”

3.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《新年的聲音》并和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，新年里還聽(tīng)到了什么好聽(tīng)的聲音。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇6

目標(biāo)：

1.幼兒能運(yùn)用搓、團(tuán)的方法嘗試學(xué)做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團(tuán)圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。

準(zhǔn)備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

過(guò)程：

一、了解湯圓

1.你吃過(guò)湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？

2.你吃過(guò)的湯圓是什么味道的？

小結(jié)：湯圓是圓圓的.，有的甜、有的咸。

過(guò)渡：“今天寶寶家有阿姨要來(lái)，媽媽說(shuō)要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒(méi)有湯圓怎么辦？”

二、制作湯圓

（一）教師示范

1.選取面泥：

猜猜我要做一個(gè)什么口味的湯圓？

2.看看我是怎么做成湯圓的？

小結(jié)：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對(duì)手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，圓圓的湯圓就完成嘍！

（二）幼兒制作

師：請(qǐng)你想一想，你要做一個(gè)什么口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡回觀察指導(dǎo)。

三、送湯圓

引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說(shuō)一句囑咐的話：“祝你們團(tuán)團(tuán)圓圓?！?/p>

小結(jié)：親人團(tuán)聚在一起的時(shí)候可以吃湯圓，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1、能夠清楚完整的表述自己的新年愿望。

2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

3、專(zhuān)注的傾聽(tīng)他人的講話，理解并運(yùn)用有效信息。

活動(dòng)材料、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

制作出一個(gè)個(gè)心形，形狀的邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發(fā)揮和補(bǔ)充的余地，每個(gè)心形中間有眼，可用絲線串聯(lián)起來(lái)形成大的心形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、這一活動(dòng)應(yīng)以新年活動(dòng)為基礎(chǔ)，在幼兒充分感知新年的到來(lái)對(duì)自己和別人的意義后開(kāi)展。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)參加這一活動(dòng)，提前向家長(zhǎng)說(shuō)明這一活動(dòng)的內(nèi)容意義和目標(biāo)，并請(qǐng)家長(zhǎng)思考新年里對(duì)孩子的愿望，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的情感。

3、每人一盒繪畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。

教師：

“新的'一年來(lái)到了，每個(gè)人在新的一年里都會(huì)有很多愿望，現(xiàn)在就請(qǐng)你在心底把你的愿望說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

二、和父母交流心愿。

教師：

“請(qǐng)把你的心愿完整的講給爸爸媽媽聽(tīng)”

“聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽有什么新年的愿望？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)自己的情感。

三、和父母制作“心愿卡”

教師：

“將你的心愿畫(huà)或?qū)懺诳ㄆ囊幻?，爸爸媽媽將心愿?huà)或?qū)懺诹硪幻妗?/p>

四、將自己的心愿講給大家。

教師：

“請(qǐng)你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心愿將給大家?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒清楚完整的表達(dá)。

教師小結(jié)：讓我們串起這一個(gè)個(gè)美好的心愿，祝福它早日實(shí)現(xiàn)。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

社會(huì)：

1、增進(jìn)幼兒與父母與同伴間的交流。

2、培養(yǎng)愛(ài)家人、關(guān)心同伴的情感。

藝術(shù)：提高運(yùn)用繪畫(huà)的方法表達(dá)自己情感的能力。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒的語(yǔ)言是否完整清楚，表達(dá)情感的用詞是否恰當(dāng)。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

將心愿卡制成《××班心愿集》一書(shū)保存起來(lái)，誰(shuí)的心愿實(shí)現(xiàn)了可以做一個(gè)標(biāo)記。

學(xué)前談話：有趣的文字

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1、 了解漢字的由來(lái)，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

2、 認(rèn)識(shí)自己的名字，了解生活中常見(jiàn)的字。

活動(dòng)材料/環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、每個(gè)幼兒的名字卡片，大小適于貼在椅子上。

2、象形文字卡片和對(duì)應(yīng)的漢字卡片（☉ 日月山水人）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)自己的姓名，創(chuàng)設(shè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的環(huán)境，滿足幼兒的書(shū)寫(xiě)需要。

2、在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)文字的環(huán)境，在門(mén)、窗、桌子、椅子等日常用品上粘貼相關(guān)的文字卡片。利用“找朋友”等識(shí)字游戲，幫助幼兒熟悉生活中的常見(jiàn)字。

3、閱讀區(qū)提供圖畫(huà)文字書(shū)和認(rèn)字卡片，幫助幼兒借圖畫(huà)了解一些文字。

元宵節(jié)的五個(gè)活動(dòng) 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。

2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢？

——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的.色彩。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

1、激發(fā)幼兒制作興趣。

2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

3、發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

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