光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)總結(jié)吧。以下是小編收集整理的珠心算教學(xué)工作總結(jié)（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

珠心算儲(chǔ)備老師工作總結(jié) 篇1

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這學(xué)期我們根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在塊教研組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)，理解“交叉并進(jìn)式”的教學(xué)模式，落實(shí)分析教材，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)進(jìn)度的合理安排市為幼兒學(xué)習(xí)珠心算創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學(xué)的老師一起學(xué)習(xí)，結(jié)合新的教學(xué)進(jìn)度，領(lǐng)會(huì)“交叉并進(jìn)式”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，再老進(jìn)度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教學(xué)進(jìn)度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿五破五的珠映象，又學(xué)習(xí)進(jìn)位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較寬松的原理，所以要嘗試）。

在教學(xué)活動(dòng)中，教材的分析，對(duì)教材的領(lǐng)會(huì)也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論，對(duì)教材進(jìn)行分析，主張?jiān)诨顒?dòng)中要滲透二期課改的的精神，強(qiáng)調(diào)讓孩子自主探索，同時(shí)培訓(xùn)中心、片教學(xué)點(diǎn)也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀摩珠算教學(xué)活動(dòng)、組織老師參加教材分析的活動(dòng)，使我們的老師受益匪淺。

二、互幫互帶，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)

“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗(yàn)，我們利用園內(nèi)的教學(xué)資源，以老教師帶新教師、結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，青年教師與園內(nèi)老教師結(jié)成了學(xué)科師徒關(guān)系，在此中師傅通過(guò)言傳身教帶動(dòng)影響徒弟，提高徒弟的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，鼓勵(lì)青年教師刻苦鉆研教材，努力上進(jìn)。而青年教師則通過(guò)說(shuō)課，觀摩師傅組織的活動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教珠算教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學(xué)期下來(lái)，我園的年輕老師，宋燕老師在教學(xué)能力上有了提高。

本學(xué)期的教研組工作有了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。在下學(xué)期的工作中有待進(jìn)一步的完善。

珠心算儲(chǔ)備老師工作總結(jié) 篇2

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸擔(dān)任珠心算教師，負(fù)責(zé)教授學(xué)生珠心算的技巧和方法。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到珠心算對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和數(shù)學(xué)能力的提升具有重要的作用。在教學(xué)工作中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)工作有所幫助。

首先，我發(fā)現(xiàn)珠心算教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中力。

在教學(xué)中，我經(jīng)常使用一些游戲和趣味活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)珠心算。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高他們的記憶力和專注力，以便更好地掌握珠心算的技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)珠心算教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)用不同的方法解決珠心算題目。我還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相合作，共同解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和邏輯思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)珠心算教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自學(xué)能力。

在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己的能力，勇敢地面對(duì)困難，不斷努力。我還會(huì)教導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地自學(xué)珠心算，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

總的來(lái)說(shuō)，珠心算教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，它不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以培養(yǎng)他們的注意力、思維能力和自信心。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

珠心算儲(chǔ)備老師工作總結(jié) 篇3

我是珠心算組的何老師，確切地說(shuō)，我的總結(jié)不叫年終總結(jié)，只能說(shuō)是來(lái)學(xué)校的總結(jié)。我是7月份才來(lái)的。雖然說(shuō)來(lái)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是在這里我卻收獲頗豐。教珠心算是個(gè)緣分，我是學(xué)小學(xué)教育（數(shù)學(xué)方向）的，本來(lái)是應(yīng)聘數(shù)學(xué)的，后來(lái)安排來(lái)面試珠心算，說(shuō)真的，對(duì)珠心算，并不是很了解，更別說(shuō)有什么基礎(chǔ)了。不過(guò)面試時(shí)，憑著對(duì)數(shù)字的些許敏感，竟然順利通過(guò)了。面試當(dāng)天，正好是我的生日，可能這是上天給我的生日驚喜吧。在這之前，我對(duì)珠心算只有一個(gè)概念上的理解，珠算應(yīng)該是用算盤算，心算用心算吧。

以前在家里，有看到爺爺用算盤計(jì)算，還有就是在電視上看到，小孩子心算速度很快，堪比計(jì)算器，覺(jué)得很神奇。帶著對(duì)珠心算的無(wú)限好奇，12號(hào)開(kāi)始了培訓(xùn)的日子。從最基本的指法、一節(jié)一節(jié)的過(guò)課，再到給孩子試聽(tīng)、上課，直至現(xiàn)在家長(zhǎng)的認(rèn)可及六珠、六心的通過(guò)，見(jiàn)證了我在金字塔的成長(zhǎng)。記得初珠過(guò)級(jí)時(shí)很緊張，覺(jué)得過(guò)級(jí)時(shí)間就那么一點(diǎn)，怎么可能會(huì)過(guò)，好在也都順利通過(guò)了。說(shuō)真得，現(xiàn)在每到過(guò)級(jí)時(shí)還是會(huì)有些小緊張，不過(guò)不影響我的正常發(fā)揮，有時(shí)還超長(zhǎng)呢！一步步走來(lái)，很多不可能都已變成現(xiàn)實(shí)了。

希望未來(lái)，可以創(chuàng)造更多奇跡。時(shí)間飛逝，來(lái)學(xué)校已半年多了，在這段時(shí)間里，我不敢說(shuō)收獲滿載，但是，在這里，我收獲了第一次領(lǐng)工資的喜悅；在這里，經(jīng)歷了對(duì)珠心算從零到比較深入認(rèn)識(shí)的過(guò)程；在這里，我度過(guò)了職業(yè)生涯中的首個(gè)教師節(jié)；在這里，嘗到了為人師的滋味，真是五味陳雜，更是切身體會(huì)《孟子》的，“得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！痹谶@里，更加確定了我是一個(gè)幸運(yùn)的人，無(wú)論在什么時(shí)候，都可以遇到良師益友。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，雖然有的老師還沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話?？傊?，在學(xué)校的這段日子是充實(shí)的、是開(kāi)心的。

再過(guò)幾天，就要迎來(lái)20XX年了，對(duì)于20XX年有太多的期許。但總的還是希望自己在珠心算領(lǐng)域有更深的了解和研究，變得更加出色、學(xué)生可以很優(yōu)秀。

一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，爭(zhēng)取珠算達(dá)到三級(jí)、心算達(dá)到三位數(shù)（五筆）。

目標(biāo)可能會(huì)高些，但我相信“凡是預(yù)則立”。經(jīng)過(guò)努力，目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。教師要教給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，教師不僅要有一桶水，更要有一條源源不斷的河水。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)。因此在工作之余，我將每天抽出半個(gè)小時(shí)左右練習(xí)技能，爭(zhēng)取一個(gè)月過(guò)一個(gè)級(jí)別，掌握更加扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。

二、在平時(shí)認(rèn)真研究教材、不斷地探索、優(yōu)化教學(xué)方法。

認(rèn)真?zhèn)湔n，使大課上的學(xué)生注意力能集中、能夠積極參與到課堂中來(lái)，使個(gè)別學(xué)生得到照顧；使小課上的學(xué)生能高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；使無(wú)論是大課還是小課的學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。因?yàn)槲疑钪處煹穆氊?zé)不僅是教書更是育人。

三、積極做好與家長(zhǎng)溝通。

如面談、電話回訪等，做到家校配合，以更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，因?yàn)楫吘箤W(xué)生大部分時(shí)間還是在家里，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，要取得良好成績(jī)是很難實(shí)現(xiàn)地。所以，要積極與家長(zhǎng)溝通。每天有計(jì)劃的溝通一兩個(gè)，并且要持續(xù)跟蹤一段時(shí)間，直至習(xí)慣的養(yǎng)成，據(jù)說(shuō)21天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那我們不是21天后就不跟蹤了，還要不時(shí)的檢查，強(qiáng)化他的良好習(xí)慣。四、提高續(xù)費(fèi)率、降低流失率。這方面，除了學(xué)生有明顯的進(jìn)步外，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的情感建立，也起著很大的作用，所以與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通是很重要的，還有教師一定要有終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識(shí)、還要廣泛涉獵多方面的知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，不斷地為你的魅力加分。如果在課上，你能不時(shí)的露幾手絕活，學(xué)生就會(huì)很佩服你，想跟你學(xué)，課上你提的要求，他就會(huì)照做，這一招很適合求知欲很強(qiáng)的孩子。所以對(duì)提高續(xù)費(fèi)率也起著舉足輕重的作用。

最后以“學(xué)為人師，行為世范”與大家共勉。讓我們一起努力，把我們的學(xué)校建設(shè)的更加美好吧。

珠心算儲(chǔ)備老師工作總結(jié) 篇4

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸擔(dān)任珠心算教師，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)珠心算教學(xué)工作有了更深入的理解和體會(huì)。在這里，我想分享一下我的教學(xué)工作總結(jié)。

1、我深刻意識(shí)到珠心算教學(xué)需要細(xì)心耐心。

學(xué)生在學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中，需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，只有在細(xì)心耐心地引導(dǎo)學(xué)生、糾正他們的錯(cuò)誤，他們才能更好地掌握珠心算的技巧和方法。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2、我發(fā)現(xiàn)珠心算教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授珠心算的技巧和方法，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索。我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟珠心算的規(guī)律和技巧，從而更加深入地理解珠心算。

3、我還發(fā)現(xiàn)珠心算教學(xué)需要注重實(shí)踐操作。

珠心算是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過(guò)大量的實(shí)踐操作，才能真正掌握其中的技巧和方法。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高他們的珠心算能力。

4、我認(rèn)識(shí)到珠心算教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

珠心算是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，他們很難堅(jiān)持下去。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中感受到樂(lè)趣，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這段時(shí)間的珠心算教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)珠心算教學(xué)有了更深入的理解和體會(huì)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。

珠心算儲(chǔ)備老師工作總結(jié) 篇5

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這學(xué)期當(dāng)中，我與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。 本學(xué)期我擔(dān)任珠心算課程的教學(xué)，剛開(kāi)始我對(duì)珠心算課程一點(diǎn)都不了解，更不知道應(yīng)該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受、理解從而掌握相關(guān)的知識(shí)。在進(jìn)行了幾次珠心算教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)學(xué)生差異很大，一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)而二年級(jí)學(xué)生思維更強(qiáng)但上課不太認(rèn)真。因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程的時(shí)候提倡師傅幫徒弟的活動(dòng)，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子愛(ài)比較的性格，爭(zhēng)著當(dāng)師傅，解決了大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)的現(xiàn)象。

我班學(xué)生的分三個(gè)等級(jí)有的珠心算學(xué)過(guò)并且非常好；有的懂得一點(diǎn)點(diǎn)不是很多；有的一點(diǎn)都不會(huì)，理解能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)珠心算的學(xué)習(xí)能夠舉一反三，做題目的速度與準(zhǔn)確率也教高。但對(duì)于理解能力與接受能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做直加直減的題目都很困難，尤其是心算部分，三筆的題目都有出錯(cuò)的現(xiàn)象。例如：有的個(gè)別學(xué)生，各方面與其他孩子相比發(fā)展的較慢，尤其是在邏輯思維能力與推理能力方面，做珠心算題目時(shí)較吃力。報(bào)題目的時(shí)候速度需要非常慢。剛開(kāi)始做心算題目的時(shí)候，喜歡扳手指算，我便經(jīng)常在上課的時(shí)候單獨(dú)輔導(dǎo)，慢慢的，也領(lǐng)悟到了點(diǎn)心算的方法。做題的質(zhì)量有所提高，雖然與其他孩子相比還是有一定的差距，但是在原有的水平上進(jìn)步了。

學(xué)生的教育是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的，以游戲的特征來(lái)組織和衡量教學(xué)活動(dòng)。例如：在益智區(qū)中，投放珠心算題目是以游戲的形式開(kāi)展的?！懊幻钡挠螒蚴窃谝粋€(gè)紙盒內(nèi)放不同程度的珠心算題目，有三筆的，有五筆的。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)投放的相關(guān)材料。孩子用手去摸盒中的紙條，碰碰運(yùn)氣看看自己摸到的題目是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，自己是否會(huì)做。用這樣的形式練習(xí)珠心算題目有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。驗(yàn)證了游戲充滿無(wú)意學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的形式可以是游戲化這兩句話。

珠心算是培養(yǎng)孩子記憶能力，注意力，邏輯思維能力的課程。在做珠心算題目的時(shí)候，注意力要特別的集中，如果聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)數(shù)，這道題目就會(huì)出錯(cuò)。我班的常規(guī)不是很好，所以在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算的時(shí)候，我對(duì)他們的常規(guī)要求較嚴(yán)，例如：拿放算盤的方法，順序。做題目是的坐姿等。如果誰(shuí)按要求做到了，當(dāng)天下午放學(xué)回家的時(shí)候就會(huì)有“五角星”。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)，我班學(xué)生上珠心算課的時(shí)候常規(guī)基本達(dá)到要求。但還有個(gè)別有常規(guī)不是很好，例如：潘金坤，王成燁這兩名學(xué)生。他們上課是坐不住，很容易分神，被一些客觀因素所干擾。對(duì)所教的知識(shí)不能夠很好的吸收掌握。我私下也找過(guò)他們個(gè)別交談，可是好了半天就又是老樣子了。做題目的時(shí)候喜歡看別人的答案，我便把學(xué)習(xí)心算不好的學(xué)生調(diào)整到一張課桌上，沒(méi)

有依靠的對(duì)象，這樣他們只有自己做題目了。我了解到他們對(duì)哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，針對(duì)不同層次的學(xué)生出不同程度的練習(xí)題，從易到難，有時(shí)候會(huì)的學(xué)生還會(huì)像個(gè)“小老師”一樣主動(dòng)去給不會(huì)做的同學(xué)講解應(yīng)該怎么樣做！m.cnsjbj.cn

總之，以后我將不斷去探索、創(chuàng)新珠心算的教學(xué)方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

珠心算儲(chǔ)備老師工作總結(jié) 篇6

珠心算是一種古老的計(jì)算技術(shù)，通過(guò)心算快速準(zhǔn)確地完成數(shù)學(xué)運(yùn)算。作為一名珠心算教師，我在教學(xué)工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為珠心算教學(xué)需要注重基礎(chǔ)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)珠心算之前，需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算技能。因此，我在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，幫助他們建立起良好的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中力。

珠心算需要學(xué)生保持高度的注意力和集中力，因此我在教學(xué)中采用了一些方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意力，比如通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們保持專注和集中。

另外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自學(xué)能力。

珠心算需要學(xué)生具有一定的自信心和自學(xué)能力，因此我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)和克服困難，同時(shí)也教導(dǎo)他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

最后，我還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。

珠心算需要學(xué)生在家里進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，因此我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，向他們介紹珠心算的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

通過(guò)這些教學(xué)工作的總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到珠心算教學(xué)需要全方位的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、注意力、自信心和自學(xué)能力，同時(shí)也需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作。希望在今后的教學(xué)工作中，我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生受益于珠心算教學(xué)。

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