作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇1

設(shè)計意圖：

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

活動目標(biāo)：

1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

活動準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的'材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

3.欣賞作品。

活動流程：

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

活動過程：

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

(三)自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(四)相互介紹，欣賞作品。

1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

活動反思

1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。

2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇2

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計出與眾不同的手提袋。

難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

活動方式：

集體、個別

活動過程：

一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

二、展開

1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒：

(1)剪刀的平安使用。

(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品將評。

將幼兒的作品展示到白板上。

(1)提包制作的完整性。

(2)美觀性。

對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。

三、結(jié)束

1、幼兒收拾資料。

2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇3

【設(shè)計意圖】

《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)“體、智、德、關(guān)全面發(fā)展的接班人”，其中“體”是基礎(chǔ)和根本。但幼兒體育如何落到實(shí)處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務(wù)，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行活動設(shè)計，《體智能+武術(shù)》整個情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以武術(shù)做主題，通過武術(shù)諺語、故事、游戲等師生進(jìn)行互動，激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了缽育的教育功能，體能的訓(xùn)練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動能力。

這一活動設(shè)計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，應(yīng)該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經(jīng)驗。

【活動目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。

2.通過武術(shù)諺語、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步達(dá)到習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

長繩一根

【活動過程】

一、開始部分打招呼、熱身;師生問好

1.直線跑，蛇形跑，加速跑

2.彎腰走，深呼吸

3.全身關(guān)節(jié)熱身，提高幼兒的興趣。

二、復(fù)習(xí)基本功

1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的基本功;

2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;

3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學(xué)過的動作。

三、主題教學(xué)

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒)

四、總結(jié)、叮囑

要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽多喝水補(bǔ)充。

五、放松、慶祝

幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊“耶!”

六、結(jié)束部分

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

3、體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

活動過程：

一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。

提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。

師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

三、幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

1、分解示范動作，幼兒自主模仿。

師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動起來。

2、幼兒看圖片表演律動。

師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉

梳頭、洗臉的時候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？

2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

五、回憶生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇5

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子圖片，了解有關(guān)盤子的歷史和特點(diǎn)。

2.通過欣賞不同盤面的花紋和圖案，鼓勵幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等方式對紙盤進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解圖案的主要特征。

難點(diǎn)：獨(dú)立用各種圖形裝飾紙盤。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程：

一、欣賞了解盤子。

1、認(rèn)識盤子

師：老師今天帶來了一位朋友，你們認(rèn)識它嗎?（出示實(shí)物盤子）盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用?（幼兒介紹）

師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。

2、欣賞幻燈片盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學(xué)會制作漂亮的盤子了。（展示幻燈片，認(rèn)識古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、金盤等等）

師：欣賞了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家想想，盤子上都有些什么啊?（讓幼兒知道可以畫各種各樣的`圖案。）

二、學(xué)習(xí)制作方法。

1、出示紙盤。

（1）欣賞裝飾好的紙盤，發(fā)現(xiàn)每個盤子上裝飾紋樣的特點(diǎn)。

（2）幼兒討論裝飾方法。（用彩筆畫上不同的圖案）

2、播放PPT觀看自制紙盤，介紹各種裝飾材料。

3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創(chuàng)作欲望。

師：今天老師也給小朋友們帶了一個白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。

三、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的盤子，相互欣賞與交流。

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒介紹自己的作品。

2、教師進(jìn)行講評。

教學(xué)反思：

美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇6

活動由來

賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗和對賽龍舟的興趣設(shè)計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運(yùn)用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。

2．能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時的激烈景象。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：對龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動已有初步的認(rèn)識。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會龍舟比賽的激烈。

難點(diǎn)：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創(chuàng)作。

活動過程

1．導(dǎo)入部分：觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?

幼：在賽龍舟，因為有觀眾，還有水和龍舟。

(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?

幼1：很熱鬧，因為有許多人。

幼2：很著急，因為藍(lán)旗那艘船快要落后了。

幼3：很緊張，我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。

幼4：很瘋狂，因為他們都想得第一，所以就得很快地、很瘋地劃船。

(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?

幼1：我看到他們都很使勁兒。

師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?

幼1：他們都張著嘴。

師：你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?

幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。

幼3：水花，水花揚(yáng)起來濺得很大!

(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?

幼1：用力。

師：你是怎么看出來的?

幼1：因為這些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。

幼2：他們的動作很整齊。

師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?

幼1：小一點(diǎn)兒的船是第一。

師：你真棒!近大遠(yuǎn)小，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一，你們同意嗎?

幼：同意。

師：你們是怎樣看出來小一點(diǎn)兒的船是第一的?

幼2：因為小一點(diǎn)兒的船被擋住了，沒照著。

師：為什么呀?

幼2：因為船已經(jīng)劃過去了。

分析

本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系，在充分理解作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。

2．創(chuàng)作部分：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。

分析

大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的方式，因此我們在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)觀察引導(dǎo)：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

①對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場景。

師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的`時候有些為難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯，現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?

陽陽：對!

師：浪花是卷起來的吧?往上的?

陽陽：對!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。)

師：對!就是這樣子!再多畫個浪花，你真棒!

十分鐘后回來，教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……

分析

陽陽是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時候，我及時地跟進(jìn)指導(dǎo)，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，表現(xiàn)出了賽龍舟時激烈的場景。

②對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能，從一個角度表現(xiàn)賽龍舟時的激烈場景。

師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?

凱凱：我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。

師：那你想從他們的動作還是表情表現(xiàn)?

凱凱：我想讓他們的動作都一樣!

師：很好啊!那你想表現(xiàn)他們怎樣的動作?你來學(xué)一學(xué)。

凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。

師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始制作吧!

不一會兒，一個使勁兒劃水的小人做好了。

分析

凱凱的技能發(fā)展非常好，但想像力發(fā)展稍弱，經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場景，我用漸進(jìn)式提問的方式引發(fā)他去思考，鼓勵他從一個維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。

③對于幼兒在繪畫時出現(xiàn)的問題，教師給予積極的正面的引導(dǎo)。

師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個孩子樂樂和團(tuán)團(tuán)遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?

樂樂：我們可以局部放大!

團(tuán)團(tuán)：我們可以就畫一個龍頭和半截船身。

十五分鐘后，兩個畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……

分析

水粉表現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團(tuán)團(tuán)無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經(jīng)驗啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動提供了支持。

3．作品分享。

(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什么地方看到的?

分析

在評價環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動的目標(biāo)，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。

另外，我還及時抓住有創(chuàng)意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢，體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯，從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇7

活動目標(biāo)：

1、能利用廢舊材料制作購物袋，并加以裝飾。

2、對利用廢舊材料小制作感興趣，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種各樣的購物袋通過幼兒自己收集，看多媒體圖片等來初步了解購物袋。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師、利用廢舊材料自制的各種購物袋、小超市場景、舊的掛歷紙油畫棒、剪刀、膠水、錄音機(jī)及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好!”幼兒回答。

2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進(jìn)去瞧瞧吧，看看有沒有你喜歡的東西?”

3、提問引出主題(以超市購物券為“磚”，提高幼兒答題興趣為“玉”)①、請問：當(dāng)你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢?幼兒作答。

②、“我們買了東西后，還得有一個購物袋來裝東西。那么，你們還見過什么形狀的購物袋?他們是用什么材料做的呢?

③、教師出示自制的各種購物袋：“請小朋友仔細(xì)看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))④、幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、觀察購物袋，剝析制作方法

1、教師提起一只購物袋問：“你們看，要裝東西的購物袋得有一個什么?(口子)

2、教師：“那其他三面應(yīng)該怎樣呢?”(粘好)

3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))

4、教師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動手來做一只嗎?”“快閉上眼睛設(shè)想一個吧!”

三、幼兒自創(chuàng)購物袋并大膽裝飾。

1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創(chuàng)作要求。

2、聽音樂，自創(chuàng)購物袋。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾。

4、幼兒提起自制的購物袋互相贊美有創(chuàng)意又有趣的購物袋，并改正個別購物袋的制作缺點(diǎn)。

四、體驗成功的滿足一邊跟老師念兒歌

“我是環(huán)保小衛(wèi)士，購物袋自己做，隨身帶，保護(hù)環(huán)境很重要?！币贿吶氤匈徫?。

五、活動延伸

1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用。

2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。

3、設(shè)置“精美購物袋”展示區(qū)。

教學(xué)反思

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇8

活動背景：

本次活動設(shè)計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒?，個別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

活動目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎)

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

幼：是孔雀。

師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)

幼：是一條蛇。

師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的'舌頭說‘我也來參加比賽’。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)

(評析：活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。)

2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。

師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。

幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。

師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?

幼：我用積木做了牛的角。

幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。

(評析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動手，又動口動腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動手能力。)

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?

(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

活動反思：

活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇9

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

2、體驗合作和成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

2、各種輔助材料（如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等），大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌（放在四個討論區(qū)），背景音樂，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。

活動過程：

一、導(dǎo)入時間

（教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上）

（教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前）

師：“看！今天我們玩什么？”

師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢？老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么？”

（教師為幼兒展示兩種簡單的'衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。）

師：“衣服還可以變成什么呢？想不想自己試試看？”

二、創(chuàng)意時間

1、個體創(chuàng)意。

師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么？然后再用一些材料完成它?！?/p>

（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。）（激烈的背景音樂）

2、小組創(chuàng)意。

師：“你們真棒！我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’！現(xiàn)在想不想合作一下？”

師：“請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么？用什么材料？然后合作創(chuàng)意?！?/p>

三、欣賞時間

（舒緩的背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。）

師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧！”

四、集體創(chuàng)想

師：“太棒了！大家想不想再來一次？這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊！”

（幼兒收拾操作材料歸位）

師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團(tuán)結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想？”

（教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。）

師：“這像什么？我們可以為這座大山再做什么呢？”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容）（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。）

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇10

設(shè)計意圖

節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點(diǎn)開展一次關(guān)于旅行的活動呢？于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程！活動通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達(dá)自己的情感和所見所聞。

活動目標(biāo)

1、通過觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。

活動重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達(dá)出來。

難點(diǎn)：能根據(jù)自己的'已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。

活動過程

1、跟隨音樂《郊游》進(jìn)入活動室，為活動的開展做鋪墊。

2、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎？”“在旅行中有沒有拍照留念？”

師：“有一個‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風(fēng)景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片？”

3、觀察ppt畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。

（1）通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。

師：“這些鞋子漂亮嗎？看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎？”

（2）挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。

師：“小朋友們都去過哪些地方旅行？那里都有什么？你最喜歡那里的什么？”

4、幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。

師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕！小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀(jì)念？

幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。

5、幼兒作品點(diǎn)評。

通過教師的提問，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。

師：“你喜歡哪一幅畫？為什么？”

大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達(dá)、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達(dá)自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。

活動反思

藝術(shù)源于生活?；顒又薪處熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達(dá)出來，充分調(diào)動了孩子的多種感官?；顒右浴督加巍返囊魳穾ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達(dá)能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過分享與點(diǎn)評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇11

【活動目標(biāo)】

1．在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2．學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3．愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

【活動過程】

一、開始部分

談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

二、基本部分

1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號。

提問：

（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）

（2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

（3）虛線是什么意思？（按虛線折）

（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的.箭頭是什么意思？（折向反面。）

2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

教師：有誰折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）

3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

（1）教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題？有誰知道怎么辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

三、結(jié)束部分

評價與展示作品。

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