前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編陸續(xù)為大家整理了游戲套圈教案精品，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

游戲套圈教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連加的計(jì)算方法。發(fā)展學(xué)生估算意識。培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。

2、過程方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

3、情態(tài)價(jià)值觀；體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。體驗(yàn)算法多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連加法。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師生溝通

師：20xx年對于我們中國人來說，是有特殊意義的一年，有一個世界型活動在中國召開，誰知道是什么活動？

生；奧運(yùn)會。

師：說對了。那誰知道我們管奧運(yùn)會參加比賽的人員叫什么？還有監(jiān)督和評判運(yùn)動員比賽成績的那些人，叫什么呀？他們的權(quán)力大不大呀？

學(xué)生回答。

師：那好，現(xiàn)在淘淘和笑笑正在進(jìn)行一場套圈比賽，正缺裁判呢！我們大家都來作裁判，高興不高興呀。

（出示課件）（板書課題：套圈比賽）

二、探索估算方法

師：首先老師告訴大家他倆比賽的是什么。每人套圈三次，得的總分高的就取得勝利。各位小裁判明白了嗎？（師指著課件說明）

播放課件。

師：通過激烈的比賽，淘氣和笑笑的成績出來了（出示課件：統(tǒng)計(jì)表格）請各位裁判仔細(xì)看表格。誰來說說淘氣三次的得分是多少？

學(xué)生回答。教師評價(jià)

師：誰再來說說笑笑三次的得分情況？

學(xué)生回答。教師評價(jià)

師：小裁判員們，你們能不能像個好辦法先估計(jì)一下，他們誰能贏呢？可以小組內(nèi)互相商量一下?？凑l估計(jì)的又快又準(zhǔn)確。

1、學(xué)生交流。教師巡視指導(dǎo)。

2、分小組匯報(bào)交流結(jié)果。每個組推選出估算得最快最好的同學(xué)來匯報(bào)自己是用什么方法估算的。

3、師相機(jī)評價(jià)。

4、師小結(jié)

師：各位裁判真是火眼金睛呀。不過比賽是追求相對公平的。公平、公正、公開。這也是奧運(yùn)會追求的目標(biāo)所在。既然如此，我們還是動手算一算，讓淘氣和笑笑心服口服。

三、引入新知

師：請各位小裁判想一想，淘氣三次套中的總分該怎樣列式呢？

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：24+29+44

師：三個數(shù)連加，我們怎么計(jì)算它的的書呢？想一想，把你的的辦法和同桌說一說。

1、學(xué)生做練習(xí)，和同桌交流。

2、教師巡視，找出有代表性的同學(xué)，準(zhǔn)備全班交流。

3、找能說出不同算法的學(xué)生匯報(bào)。

生1：口算⑴20+20+40=80（1）24+29=53

（2）53+44+97

生2、列豎式（1）（2）

2453

+29+44

____________________

5397

4、教師引導(dǎo)，這三個豎式，哪個更簡單病史和我們。（第二個）

5、教師范示第二種豎式，并適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意做加減法豎式時，要相同數(shù)位對齊，強(qiáng)調(diào)個位滿十向前一位進(jìn)一等。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)計(jì)算出了淘氣的總分是97分。笑笑著急了。請求我們趕緊幫她算算的了多少分。各位裁判請你們用自己擅長的喜歡的計(jì)算方法快來給笑笑算一算吧。

1、學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果。

4、師生點(diǎn)評反饋。

5、得出共性結(jié)論：這場比賽淘氣97分，笑笑94分，淘氣獲勝。

師:各位裁判估計(jì)的還真不錯呀，經(jīng)過我們的計(jì)算驗(yàn)證，真的是淘氣獲勝。那我們給淘氣戴上一塊金牌吧！祝賀他得了第一名。（板書：貼上一塊金牌）剛才你們這些小裁判們展示出了你們過人的聰明才智。我要給你們出個難題相信也難不倒你們吧。請聽題目：如果老師也去套圈了，不過只套兩次，我就得了70分，那你們想想，我可能套中的是哪兩只小動物呢?(出示課件1)

（1）、學(xué)生思考回答。

（2）、師生評價(jià)反饋.

教師小結(jié):大家計(jì)算能力還真強(qiáng)!今天我們不僅做了一回公正的裁判，還學(xué)會三個數(shù)的連加法?，F(xiàn)在回想一下，我們做連加法的方法有哪些呢？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

四、鞏固訓(xùn)練

師：看來我們大家學(xué)習(xí)的都很好?，F(xiàn)在我們來比比誰更強(qiáng)好不好。

出示課件：跳欄闖關(guān)。

1、在組織學(xué)生跳欄闖關(guān)，做連加法的練習(xí)題。

2、師生適當(dāng)評價(jià)。

3、積極反饋。

師:大家這節(jié)課表現(xiàn)的真是非常優(yōu)秀。每個人在本節(jié)課中一定都有不小的收獲吧。誰來說說自己的收獲?我們比一比，看誰的收獲最多。

1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

2、教師點(diǎn)評。

師：今天我們學(xué)習(xí)的連加法用處可大了。小朋友們想不想回家以后展示給爸爸媽媽們看呀。那你們就想一想，從今天算起，按照每個月份的天數(shù)連加?？纯次覀冸x召開奧運(yùn)會還有多少天？

1、學(xué)生說算法。

2、回家算給家人看。

游戲套圈教案 篇2

和孩子一起玩親子游戲，不僅會增加親子之間的和睦，同時，還會給孩子帶來很多的收獲。

游戲準(zhǔn)備：

大瓶飲料（可樂、雪碧）、塑料套圈、籃子等。

游戲過程：

1.將準(zhǔn)備好的飲料瓶放置在一米之外的橫線上，一字排開；

2.家長和孩子站在畫好的警戒線之外；

3.游戲開始，每對親子分得6個套圈；

4.家長扔擲3個套圈，孩子扔擲3個套圈；

5.套圈正好套在瓶子上為獲勝；

6.最后通過套在瓶子上的套圈數(shù)量進(jìn)行對比，選出獲勝的親子組；

7.獲勝親子組可以贏取所有的飲料。

游戲總結(jié)：

游戲中，家長和孩子可以一起進(jìn)行有趣的游戲，不僅會給孩子帶來很大的歡樂，同時，還會鍛煉孩子和別人的配合，提供孩子的團(tuán)隊(duì)意識。

游戲套圈教案 篇3

《套圈游戲》小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿范文

作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《套圈游戲》小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析：

今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第七單元加與減（三）第一課時76頁《套圈游戲》。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完100以內(nèi)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課我通過課件創(chuàng)設(shè)套圈游戲情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，通過學(xué)生數(shù)學(xué)活動的參與，目的是讓學(xué)生探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化，并滲透估算意識的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

⑴認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義；探究并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，掌握連加豎式的寫法；進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

（2）能力目標(biāo)：發(fā)展初步的估算意識和能力。

（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。

二、 說學(xué)情

本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們還是以無意注意為主，教學(xué)時盡可能創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，密切知識與生活的聯(lián)系，使知識變成學(xué)生的切身需要，變要我學(xué)為我要學(xué)，使他們在玩中學(xué)，在動中求知，通過探究、交流去探索創(chuàng)新。

三、說教法、學(xué)法

本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)。為了避免單純計(jì)算而帶來的枯燥無味，我抓住低年級學(xué)生好動愛玩，好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，按排了四種教學(xué)方法來完成教學(xué)，運(yùn)用觀察法－獲取已知的條件，用估測法－體會估算必要性，用引導(dǎo)法－體驗(yàn)算法多樣化，用游戲法－擴(kuò)展學(xué)生的思維，讓計(jì)算教學(xué)也生動豐富起來。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

上課前和學(xué)生課前談話問學(xué)生平時喜歡玩什么游戲？引出課文所學(xué)內(nèi)容。出示課件讓學(xué)生觀看后提問。你能狜狜誰會贏。

（二）驗(yàn)證猜測，探索算法

1、估算.

學(xué)生通過分析統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)，初步估計(jì)淘氣是贏家，培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識和能力。此處，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)采用多種估算方法去進(jìn)行估計(jì)。

（1）、比較每一次得分的多少；

（2）、比較贏的次數(shù)；

（3）、通過移多補(bǔ)少比較贏的次數(shù)；

小朋友說得都真不錯！但是你的估計(jì)真的對了嗎？我們用什么樣的方法來驗(yàn)證一下呢？

（1）學(xué)生說方法：可以先算出三次比賽結(jié)束后，淘氣共得了多少分？

再算出三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？然后再比較。

（2）揭示課題. 生說師板書：淘氣共得多少分？24+29+44=

觀察這個算式有什么特點(diǎn)呢？（三個數(shù)連加）以前我們也學(xué)過，你知道連加的運(yùn)算順序是什么呢？（生：從左到右計(jì)算）

師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加。（板書課題：連加）

2、探索算法.

(1)學(xué)生自己探索算法。（學(xué)生通過預(yù)習(xí)，通過對前面所學(xué)知識的遷移，自己嘗試計(jì)算三個兩位數(shù)連加）

(2)反饋，交流算法. 學(xué)生上臺介紹自己的方法。教師適時講解。

(3)優(yōu)化算法. 讓孩子選擇自己最喜歡的方法，并用自己喜歡的方法算出三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？

3、小結(jié)：

通過計(jì)算，可以驗(yàn)證我們的`估計(jì)是對的，其實(shí)估算在我們的生活中起很大的作用，我們經(jīng)常要運(yùn)用它。

（三）鞏固新知，運(yùn)用新知

出示一個舉重運(yùn)動員參加比賽時的情境，讓學(xué)生記錄課件中運(yùn)動員每回所得的分?jǐn)?shù)。當(dāng)裁判，觀看比賽，記錄分?jǐn)?shù)。先估估誰會贏。然后運(yùn)用新知解決問題。

此處以學(xué)生生活為背景，有意識地將計(jì)算知識與培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力緊密結(jié)合起來。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原型以外的知識，賦予學(xué)生在數(shù)學(xué)深層次上思考的機(jī)會。

(四)交流評價(jià)，課堂總結(jié)

這一環(huán)節(jié)是全課的總結(jié)部分。我以這節(jié)課你學(xué)會什么？這一問題引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們強(qiáng)化對新知的理解。

五，板書設(shè)計(jì)：

本節(jié)課我采用了這樣的板書設(shè)計(jì)，簡明扼要，一目了然，重點(diǎn)突出，充分強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

以上是我對《套圈游戲》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，突出了以問題為教學(xué)線索，以學(xué)生為課堂主體，以情緒為學(xué)生動力的特色。

游戲套圈教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合圖譜，感受音樂的旋律，學(xué)唱歌曲。

2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在已學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。

活動過程：

一、引入主題

1．在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動室。

2．今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？

二、學(xué)唱歌曲——套圈

1．聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？

2．分段欣賞，說說聽到了什么？

3．結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

4．跟著琴聲學(xué)唱歌曲。

5．分組，分角色演唱。

三、嘗試音樂融入游戲

1．《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？

2．幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

3．集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。

4．請個別幼兒示范。

5．集體嘗試第二段音樂游戲。

6．提出要求，再次嘗試。

7．結(jié)合圖譜，分解第一段動作。

8．請個別幼兒嘗試。

9．幼兒完整第一次游戲。

10．集體交流。

11．分組游戲。

12．結(jié)合活動，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。

四、完整進(jìn)行音樂游戲

1．幼兒互換朋友，多次游戲。

2．增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

五、活動延伸

請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

活動反思：

在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。

結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。

學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。

多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

游戲套圈教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊7677頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有趣的情境中學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)連加運(yùn)算的（計(jì)算）方法，并能正確計(jì)算。

2、在與同伴交流算法的過程中，發(fā)展初步的估算意識和能力，體驗(yàn)算法多樣化。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；養(yǎng)成與人合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過引入連加的實(shí)際問題并結(jié)合解決問題的過程，探索連加的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、套圈游戲統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算

1.創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們還記得我們的老朋友淘氣和笑笑嗎？今天他們倆要舉行一場套圈比賽，你們想不想去看看啊？這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)：套圈游戲（板書：套圈游戲）

游戲規(guī)則是這樣的：每人套3次，看誰得的總分最多，誰就獲勝。

2.出示分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表，講解填寫方法。

3.課件演示淘氣、笑笑套圈比賽的動態(tài)場面，學(xué)生分步填寫統(tǒng)計(jì)表，然后由學(xué)生匯報(bào)

4.師：請同學(xué)們看看統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你估計(jì)笑笑和淘氣兩個人誰贏了？

你是怎樣估計(jì)的？

（學(xué)生交流自己估計(jì)的方法時，教師抓住較好的估計(jì)方法進(jìn)行引導(dǎo)。）

反饋：

生1:第一次淘氣比笑笑多1，第二次笑笑比淘氣多1，而第三次淘氣多，所以淘氣贏了.（同學(xué)評價(jià)：覺得他說得怎么樣？）

生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了，再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低，其他兩次都比笑笑高，所以淘氣贏了.

師：同學(xué)們用不同方法進(jìn)行了估計(jì)，結(jié)果都是推測淘氣獲勝了。怎樣才能知道我們估計(jì)的對不對呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出通過比較兩人的總分?jǐn)?shù)就可以知道誰輸誰贏了。

生提出數(shù)學(xué)問題，師板書：

（1）三次比賽結(jié)束時，淘氣共得多少分？

（2）三次比賽結(jié)束時，笑笑共得多少分？讓我們先來看看套求得了多少分？

咱們先來算淘氣三次一共得了多少分，誰能列出算式？

生說師板書：淘氣：24+29+44=

觀察這個算式跟我們以前前面學(xué)過的有什么不一樣呢？（三個數(shù)連加）

這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，連加?。ò鍟n題：連加）

下面請同學(xué)們自己試著算一算，并把你的想法說給同桌聽。算完后請坐好。教師巡視。

2.小組全班交流算法。

（1）教師板書口算方法及幾種不同的豎式方法。把學(xué)生們不同的計(jì)算方法一一板書出來，然后再集體交流。（可能出現(xiàn)分兩步列，寫兩個加號畫一條橫線，寫兩個加號畫兩條橫線，寫一個加號畫一條橫線等豎式寫法。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，總結(jié)出連加豎式寫法。強(qiáng)調(diào)書寫方法、注意事項(xiàng)。（相同數(shù)位要對齊，要從各個位先加起，各個位滿十要向十位進(jìn)一）

讓學(xué)生觀察對比每種算式的優(yōu)缺點(diǎn)師總結(jié)每種算式的特點(diǎn)，你在做題的時候就生可以選擇適合自己的方法來計(jì)算

師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法來計(jì)算一下：三次比賽結(jié)束時，笑笑共得多少分呢？

全班交流：（1）算式的得數(shù)。（2）計(jì)算方法。

5.得出結(jié)論。

師：通過大家準(zhǔn)確的計(jì)算驗(yàn)證，我們知道比賽的結(jié)果是什么？（淘氣贏了）。

（1）小麗也參加了這次活動，她前兩次得了70分，你知道她有可能套中了哪兩種小動物嗎？并說一說你是怎么估計(jì)的。

（2）如果小麗三次得了100分，你猜猜她可能會套中了哪三種小動物。

二、應(yīng)用練習(xí)。

練一練的第1、2題獨(dú)立完成，集體校對。

第3題生先思考，并估一估，然后做一做，提出問題，解決問題。

三、小結(jié)。

學(xué)生談收獲，老師詳細(xì)總結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了估一估的知識，但是我在上課時沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，是一個遺憾的地方。在做練一練時，通過第3題彌補(bǔ)了這個缺陷，逐步地培養(yǎng)孩子們的估算意識還是很重要的。

游戲套圈教案 篇6

體育游戲活動套圈教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看套圈教案吧。設(shè)計(jì)背景

剛開學(xué)，幼兒還沒完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動。班上幾個新來的插班生都不怎么喜歡活動，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒感受套圈的快樂。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。

活動過程：

1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）

5、游戲比賽“誰是套圈王”

在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動目標(biāo)基本達(dá)到，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

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