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五年級(jí)大象版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編3篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-23

五年級(jí)大象教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，時(shí)光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“五年級(jí)大象版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

五年級(jí)大象版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

大象版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、主要目標(biāo)

《從太陽(yáng)系到無(wú)限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗(yàn)用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！兜厍蛟凇白兡槨薄?、《開心游樂場(chǎng)》教學(xué)的等“綜合探究活動(dòng)”單元是本冊(cè)的主體，通過多個(gè)完整的“做中學(xué)”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的實(shí)際問題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時(shí)間的腳步》、《生生不息的原動(dòng)力》等課題，均取材于兒童的生活和社會(huì)的熱點(diǎn)問題。

綜合活動(dòng)單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動(dòng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出探究課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)驗(yàn)證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場(chǎng)》中，學(xué)生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡(jiǎn)單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實(shí)踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運(yùn)用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是在重點(diǎn)培養(yǎng)“模型與解釋”一級(jí)目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會(huì)科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標(biāo)。

《生生不息的原動(dòng)力》這個(gè)“探究的探究”單元是本冊(cè)教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對(duì)海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對(duì)自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道建立模型不能隨意的構(gòu)建，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認(rèn)知水平。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

五、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：從太陽(yáng)系到無(wú)限宇宙

制作“宇宙”模型

1課時(shí) 修改模型

2課時(shí) 第二單元：時(shí)間的腳步精確時(shí)間的步伐

2課時(shí) 鐘擺的秘密

1課時(shí) 小水鐘

1課時(shí)

小小鐘表設(shè)計(jì)師

2課時(shí)m.cnsjbj.cn

第三單元：熱能考察之旅尋找熱能

2課時(shí) 體積變化之謎

2課時(shí) 冬暖夏涼的房子

2課時(shí)

第四單元：生命的旅程

我從哪里來(lái)

2課時(shí) 我們?cè)诔砷L(zhǎng)

1課時(shí)

生命的周期

1課時(shí) 第五單元：地球在“變臉” 從“天圓地方”說起

2課時(shí) 地球大“變臉”

1課時(shí) 地球“變臉”之謎

1課時(shí) 地球“變臉”帶來(lái)的??

1課時(shí) 第六單元：開心游樂場(chǎng)

走進(jìn)游樂場(chǎng)

1課時(shí) 蹦床里的學(xué)問

1課時(shí) 滑梯里的奧秘

2課時(shí) 我們的游樂器材

1課時(shí) 第七單元：生生不息的原動(dòng)力

光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的

2課時(shí) 我也能當(dāng)科學(xué)家

1課時(shí)

五年級(jí)大象版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課程鋼要

一、學(xué)生情況分析

二、學(xué)生指導(dǎo)思想

三、學(xué)習(xí)主要目標(biāo)

《從太陽(yáng)系到無(wú)限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗(yàn)用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《地球在“變臉”》、《開心游樂場(chǎng)》等“綜合探究活動(dòng)”單元是本冊(cè)的主體，通過多個(gè)完整的“做中學(xué)”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的實(shí)際問題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時(shí)間的腳步》、《生生不息的原動(dòng)力》等課題，均取材于兒童的生活和社會(huì)的熱點(diǎn)問題。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

五、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表

周次

課題

機(jī)動(dòng)

第一單元：從太陽(yáng)系到無(wú)限宇宙

第二單元：時(shí)間的腳步

第三單元：熱能考察之旅

第四單元：生命的旅程

第五單元：地球在“變臉”

第六單元：開心游樂場(chǎng)

第七單元：生生不息的原動(dòng)力

機(jī)動(dòng)

五年級(jí)大象版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力為核心，加強(qiáng)動(dòng)手制作、觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問題，猜想結(jié)果，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)，表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自行探索的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。二、實(shí)驗(yàn)安排教師演示實(shí) 驗(yàn)

2017-9-11

星期四

第5節(jié) 2017-9-18

星期四

第5節(jié) 2017-10-16 星期四

第5節(jié)

學(xué) 生分組實(shí) 驗(yàn) 時(shí)間

2017-9-11

星期四

第5節(jié) 2017-9-18

星期二

第5節(jié) 2017-9-25

星期二

第5節(jié) 2017-10-9

星期二

第5節(jié) 2017-10-23 星期二

第5節(jié)2017-11-20

星期二

第5節(jié)2017-12-4

星期二

第5節(jié) 2017-12-11 星期二

第4節(jié) 2017-12-25 星期二

第5節(jié)

制作“宇宙”模型

四季成因的模擬

體積變化之迷（熱脹冷縮）

制作“宇宙”模型不斷膨脹的宇宙

擺運(yùn)動(dòng)的快慢與什么有關(guān) 制作一個(gè)擺

研究不同物體的傳熱性能觀察并認(rèn)識(shí)巖石標(biāo)本認(rèn)識(shí)彈力

認(rèn)識(shí)并研究摩擦力制作生態(tài)瓶

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五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃通用八篇

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五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究

1、進(jìn)一步使學(xué)生在各種探究活動(dòng)中親歷科學(xué)探究的過程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較。

2、在探究活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究中的證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

3、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

4、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所有觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。

6、能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設(shè)相對(duì)比。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威。

2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

科學(xué)知識(shí)

1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能。了解影響健康的各種因素，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注意個(gè)人保健，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

2、知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構(gòu)造，以及人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。

4、認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來(lái)源。能夠連接簡(jiǎn)單電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解安全用電常識(shí)。

三、教材分析：

第一單元“認(rèn)識(shí)我們自己”

由淺入深地探究有關(guān)自己身體的問題，使學(xué)生通過制作模型、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行研究。

第二單元“簡(jiǎn)單機(jī)械”

通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；在探究活動(dòng)中，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究，定量描述簡(jiǎn)單機(jī)械的省力情況，并分析其工作原理。

第三單元“我們的家園——地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實(shí)驗(yàn)、猜想中使學(xué)生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程尋求解決問題的方法，了解有關(guān)電的基本知識(shí)和用電常識(shí)。

第五單元“大膽猜想、合理地假設(shè)”

反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設(shè)的方法，懂得合理地猜想與假設(shè)是科學(xué)研究的方法，應(yīng)用這種研究方法解決問題——影響擺擺動(dòng)時(shí)快慢的因素。

四、教學(xué)措施

1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗(yàn)證的過程落實(shí)“猜想與假設(shè)”的能力訓(xùn)練重點(diǎn)。

（1）教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語(yǔ)言、方式）出來(lái)之后再逐漸放開。

（2）挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點(diǎn)之間的結(jié)合點(diǎn)。

（3）抓住重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課，落實(shí)能力訓(xùn)練重點(diǎn)。

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。面向全體學(xué)生。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，以探究活動(dòng)為學(xué)習(xí)的核心，讓學(xué)生透過參與“提出問題、猜想假想、觀察實(shí)驗(yàn)、解決問題”等一系列探究活動(dòng)的過程，獲取科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的潛力，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)總目標(biāo)

1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會(huì)這樣”“怎樣樣”“會(huì)怎樣”提出問題。

2、能對(duì)提出的問題進(jìn)行初步比較和評(píng)價(jià)。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，明白猜想可能出錯(cuò)，需要證實(shí)。

3、能用“如果．．．．．．那么”對(duì)猜想作出初步的假設(shè)。

4、能運(yùn)用多種感官直接觀察常見的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的順序觀察（觀察對(duì)象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體。

6、能運(yùn)用比較觀察法（找出相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)）。明白對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單處理后，有時(shí)能夠提高觀察效果。

7、能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的控制變量實(shí)驗(yàn)。能在教材引導(dǎo)和教師的幫忙下制定簡(jiǎn)單調(diào)查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)或觀察計(jì)劃。

8、會(huì)使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測(cè)量。

9、根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫忙下進(jìn)行簡(jiǎn)單制作。

10、能從周圍對(duì)象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡(jiǎn)單文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能根據(jù)對(duì)象的外部特征進(jìn)行分類。

12、透過詢問、采訪周圍人（教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等）獲取所需要的信息。

13、學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的不一樣觀點(diǎn)和評(píng)議。

14、能用口頭語(yǔ)言、圖畫和表達(dá)自我的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。

15、將自我的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進(jìn)行比較。

16、尊重證據(jù)。

17、明白借助工具觀察比感官更有效。

18、能將自我的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。

19、能決定他人的不一樣觀點(diǎn)和評(píng)議的對(duì)錯(cuò)、好壞。

三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材從兒童的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀察和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識(shí)生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價(jià)值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊(cè)探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊(cè)教材的資料注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個(gè)主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”——讓我們從校園開始，針對(duì)校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去觀察、研究“身邊常見動(dòng)植物”，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，構(gòu)成了一個(gè)貼合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機(jī)整體。每個(gè)單元由若干個(gè)課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，展開活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)與技能，最后將所學(xué)資料與實(shí)際生活（包括社會(huì)、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運(yùn)用，再結(jié)合本單元的知識(shí)技能，在活動(dòng)中讓學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行提升，落實(shí)從生活走向科

學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)理念。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，用達(dá)爾文、李時(shí)珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動(dòng)中的串場(chǎng)主角，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識(shí)、科學(xué)潛力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史職責(zé)感、使命感，樹立愛國(guó)主義情操。

教材分析：本冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)資料是組織學(xué)生探究簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及簡(jiǎn)單的原理。學(xué)生在研究簡(jiǎn)單機(jī)械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個(gè)物體相互作用的現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到當(dāng)兩種作用力相等時(shí)，物體間將到達(dá)平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學(xué)生已有認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生透過收集和整理各類相關(guān)資料，觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣，培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛，學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物不一樣的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進(jìn)化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不一樣方式的探究活動(dòng)，討論生物的起源和進(jìn)化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè)，透過相應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)，逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣，意識(shí)到保護(hù)地表的重要性，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世

界，欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們帶給了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護(hù)礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學(xué)知識(shí)、探究潛力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境整合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自我的想像力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自我的機(jī)器人。

四、學(xué)生狀況分析

湘版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是整套科學(xué)教材的起始冊(cè)，三年級(jí)一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三年級(jí)小學(xué)生對(duì)于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗(yàn)和理解的資料在他們科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成過程中才有好處，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。

三年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)于用感官觀察、識(shí)別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不一樣點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類，貼合這階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。

學(xué)情分析：1、可喜之處：透過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力得到了必須的提高。2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排

略

六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)工作、安排

評(píng)價(jià)方法：運(yùn)用多種方法對(duì)不一樣目標(biāo)、不一樣資料進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)全面化。評(píng)價(jià)方法主要有：教師觀察、與學(xué)生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成狀況等。

評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)：評(píng)價(jià)要做到全程化。它務(wù)必伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)多元化，強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等相結(jié)合。

評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨。

七、教研專題及研究措施

以探究為核心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級(jí)的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手做科學(xué)，動(dòng)腦思考科學(xué)，動(dòng)口交流自我對(duì)科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊。不僅僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，透過得出結(jié)論體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值。

要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，充分利用教材帶給的：科學(xué)欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、科學(xué)游戲、交流會(huì)、調(diào)查、競(jìng)賽、主角扮演、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動(dòng)方式充實(shí)教學(xué)過程。

研究措施：

a)重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

b)不一樣的課型不一樣的教學(xué)思路

c)貫徹理論與實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系。

d)注重與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

八、教學(xué)措施與方法

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

a)超多閱讀教學(xué)理論書籍，提高自我的理論水平。

b)認(rèn)真寫好教學(xué)反思，用心撰寫教學(xué)論文。

c)用心聽課并做好記錄

d)用心參加學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。

十、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

本學(xué)期科學(xué)活動(dòng)安排如下

第四周能源的節(jié)約

透過節(jié)能教育過程中讓學(xué)生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī)，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，我們應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、科學(xué)探究潛力、思考潛力、解決問題的潛力，以及科學(xué)態(tài)度等。因此．節(jié)能教育是進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中認(rèn)清節(jié)能的迫切性。

1、調(diào)查

2、交流、討論、總結(jié)

3、宣傳活動(dòng)

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊(cè)內(nèi)容情況：

新編《科學(xué)》五年級(jí)是在四年級(jí)的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”、“健康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

2、在陽(yáng)光下單元：引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)；能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽(yáng)的故事”的主題活動(dòng)，通過講“關(guān)于太陽(yáng)的故事”，意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽(yáng)有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)。

3、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法認(rèn)識(shí)常見材料的顯著特征；能按照科學(xué)探究的基本程序開展研究活動(dòng)；能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實(shí)驗(yàn)工具；通過對(duì)材料特征的研究，意識(shí)到周圍的世界是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)；通過小組的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識(shí)；對(duì)研究材料特征的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道周圍的材料是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)；知道周圍的物品是由材料構(gòu)成的，能認(rèn)識(shí)一些常見的材料。

4、健康生活單元：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部器官知識(shí)的能力、查閱資料進(jìn)行對(duì)照的能力；使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對(duì)人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)消化器官，促使學(xué)生自覺地改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生；

（三）、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）、教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

第一單元 10課時(shí)

第二單元 10課時(shí)

第三單元 9課時(shí)

第四單元 10課時(shí)

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教材分析：

(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

二、學(xué)生情況分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

我所任教的五年級(jí)5個(gè)班中，五(3)、五(4)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。五(1)、五(2)、五(5)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題，想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元：

《生物與環(huán)境》單元，通過對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

2、能力方面

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)。

思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力。

3、德育方面

（1）通過講述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

（2）通過自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

四、相關(guān)措施

1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題――觀察實(shí)驗(yàn)――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀察實(shí)驗(yàn)――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五基本活動(dòng)：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行情況

8月30日至

9月6日

1.1種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)

1.2種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)

9月10日至

9月14日

1.3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)

1.4蚯蚓的選擇

9月16日至

9月20日

1.5食物鏈和食物網(wǎng)

1.6做一個(gè)生態(tài)瓶

1.7改變生態(tài)瓶

9月22日至

9月26日

1.8維護(hù)生態(tài)平衡

2.1光和影

2.2陽(yáng)光下的影子

10月1日至

10月5日

國(guó)慶節(jié)放假

10月6日至

10月12日

2.3光是怎么傳播的

2.4光的反射

10月15日至

10月19日

2.5光與熱

2.6怎樣得到更多的光和熱

2.7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器

10月22日至

10月26日

2.8評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器

3.1地球表面的地形

10月22日至

11月2日

3.2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

3.3堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎

10月22日至

11月2日

3.4土地壤中有什么

3.5雨水對(duì)土地的侵蝕

11月5日至

11月9日

3.6什么樣的土地容易被侵蝕

3.7河流對(duì)土地的作用

11月12日至

11月16日

3.8減少對(duì)土地的侵蝕

4.1我們的小纜車

11月19日至

11月23日

4.2用橡皮筋作動(dòng)力

4.3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車

11月26日至

11月30日

4.4測(cè)量力的大小

4.5運(yùn)動(dòng)與摩擦力

12月3日至

12月6日

4.6滑動(dòng)與滾動(dòng)

4.7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)

12月10日至

12月14日

4.8設(shè)計(jì)制作小賽車

12月16日至

12月21日

12月24日至

12月26日

12月31日至

1月4日

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

二、教材分析：

本冊(cè)教材由;生物與環(huán)境、;光、;地球表面及其變化、;運(yùn)動(dòng)和力四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過;綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)、;蚯蚓的選擇研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生***態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與***小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的.單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到;精講多練，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問競(jìng)賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

八、教學(xué)進(jìn)度：

周

日期

內(nèi)容

9.3—9.7

始業(yè)教育種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)機(jī)動(dòng)

9.10—9.14

種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(二)觀察綠豆芽的生長(zhǎng)蚯蚓的選擇

3食物鏈和食物網(wǎng)做一個(gè)生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶

9.24—9.28

維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng)

10.1—10.5

國(guó)慶節(jié)假期

10.8—10.12

機(jī)動(dòng)光和影陽(yáng)光下的影子

10.15—10.19

光是怎樣傳播的光的反射光與熱

8怎樣得到更多的光和熱做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)

10.29—11.2

評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)

11.5—11.9

地球表面的地形地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎

11土壤中有什么雨水對(duì)土地的侵蝕什么樣的土地容易被侵蝕

12河流對(duì)土地的作用減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng)

13機(jī)動(dòng)

12.3—12.7

我們的小纜車用橡皮筋作動(dòng)力像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車

15測(cè)量力的大小運(yùn)動(dòng)與摩擦力滑動(dòng)與滾動(dòng)

16運(yùn)動(dòng)

與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作小賽車機(jī)動(dòng)

17機(jī)動(dòng)

12.31—1.4

復(fù)習(xí)

1.7—1.11

復(fù)習(xí)

1.14—1.18

復(fù)習(xí)

21期末檢測(cè)

注：以上僅為參考，具體教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)學(xué)校工作，機(jī)動(dòng)安排。

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃作者：原來(lái)是你

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)（stse）的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展。

三、教學(xué)目的和要求

1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2．通過各單元的學(xué)習(xí)，掌握各單元的知識(shí)。 3．應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施

針對(duì)該科和本年級(jí)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為主，使學(xué)生養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的志趣，以實(shí)踐為主，采取“大環(huán)節(jié)”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，教師只起引導(dǎo)和教正的作用，由學(xué)生自己歸納和概括，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，如：光盤，電腦，教學(xué)儀器。

a)開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。

c)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

f)樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 g)積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

h)開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

五、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣；

2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；

3、缺乏合作意識(shí)；

4、實(shí)踐能力不足。

針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。篇2：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

二、教材分析

《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)由“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”和“健康生活”四個(gè)單元組成。通過

三、四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊(cè)教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對(duì)科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

三、學(xué)情分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的班級(jí)學(xué)生_____人，男生_____人，女生_____人。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、具體措施及方法

（一）教學(xué)措施

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

（二）教學(xué)方法

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

七、教學(xué)進(jìn)度篇3：新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、教材分析：

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

六、教學(xué)措施：

五年級(jí)科科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感;

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

6、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

8、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

三、教材分析：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

1、知識(shí)方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:

《生物與環(huán)境》單元，通過對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系?！疚迥昙?jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃】五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家一直在學(xué)前教育領(lǐng)域的資金投入，對(duì)幼兒教師的需求日漸增多，幼兒教師必須時(shí)刻提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要從不同方面對(duì)自己的工作進(jìn)行規(guī)劃，三年規(guī)劃從哪些方面來(lái)寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版(篇一)

一、總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，提高班級(jí)管理水平；不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力。

二、發(fā)展目標(biāo)

為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，具有必須的教育科研潛力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力及教師職業(yè)所特有的潛力，有高尚的師德、強(qiáng)烈的職責(zé)感，熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣闊的`視野，把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

三、具體資料

（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

不僅僅要飽學(xué)知識(shí)，掌握必須的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等，并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，要具有學(xué)科知識(shí)方面的專業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應(yīng)對(duì)新課改，具體發(fā)展目標(biāo)如下：

1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。

2、具備課程資料和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。

3、學(xué)歷到達(dá)本科水平。

4、具備嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，高效獲取信息、評(píng)價(jià)信息的潛力，吸收存儲(chǔ)與快速提取信息的潛力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的潛力，從而到達(dá)利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的，同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感。

5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的潛力、個(gè)案研究潛力、籌劃組織潛力進(jìn)一步發(fā)展。

6、能把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略，注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、正確把握三維目標(biāo)的潛力、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的潛力、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的潛力、靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的潛力、合理運(yùn)用教學(xué)資源的潛力、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力不斷提高。

（二）、職業(yè)倫理

職業(yè)倫理包括對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對(duì)工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。具體目標(biāo)如下：

1、熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

2、增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書又育人，幫忙學(xué)生成為有職責(zé)感的社會(huì)公民。

4、尊重并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。

5、不僅僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，更重要的是要幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。

（三）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

1、未來(lái)學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來(lái)的人才能直接為社會(huì)所理解，因此，未來(lái)的教學(xué)中，教師作為一個(gè)生產(chǎn)者，他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對(duì)象成為未來(lái)社會(huì)的有用人才。既然未來(lái)社會(huì)需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會(huì)適應(yīng)潛力的人才，教師的職責(zé)就是要幫忙學(xué)生向社會(huì)需求的方向發(fā)展，認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學(xué)效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓(xùn)練潛力為主線，注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì)性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。

2、要當(dāng)好中介者，就需要幫忙學(xué)生獲取最新的，今后對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學(xué)生走向社會(huì)后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識(shí)和技能傳授個(gè)學(xué)生，我們更就應(yīng)讓學(xué)生理解那些貼合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)教育的總目標(biāo)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平，使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的潛力，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的潛力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美潛力，發(fā)展健康個(gè)性，構(gòu)成健全人格。

四、主要措施

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，努力成為“三個(gè)代表”忠實(shí)實(shí)踐者。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。

（1）認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。

（2）利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

（3）用心摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

（4）用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

（5）用心參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時(shí)自修大學(xué)本科。

（6）用心參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

3、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

（1）每學(xué)期上公開課或者教研課一節(jié)以上。

（2）每學(xué)期組織教師開展教研活動(dòng)6次以上。

（3）開展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版(篇二)

畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)第六個(gè)年頭了，在工作中有喜、有憂，幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮。

記得曾經(jīng)也寫過幾個(gè)規(guī)劃，寫了無(wú)形之中是給自己壓力，寫在紙上白紙黑字，是對(duì)我工作的一個(gè)督促，當(dāng)然這個(gè)督促的主人應(yīng)該是我自己，結(jié)合現(xiàn)階段我的工作和學(xué)習(xí)，我將20xx年的重點(diǎn)規(guī)劃如下：

一、扎實(shí)做好班級(jí)工作，打造自己班級(jí)特色：

班級(jí)工作是一項(xiàng)平凡而又煩瑣的工作，需要班主任的耐心和細(xì)致，更需要管理者的智慧，如今我已做了第3年的班主任，除了做好常規(guī)的工作外，我覺得班級(jí)應(yīng)該有自己的特色，正如每個(gè)人也有自己的特色一樣，每個(gè)人都是與眾不同的。本學(xué)期我將繼續(xù)依托自己的課題《生活化成長(zhǎng)日記的探索研究》繼續(xù)開展成長(zhǎng)日記活動(dòng)，記錄孩子生活中的精彩瞬間，形成良好的家園共育，讓成長(zhǎng)日記成為小三班的特色。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)日記內(nèi)容的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，形成較完善的記載體系。

二、立足課堂，形成自己的教學(xué)特色：

每個(gè)人有每個(gè)人的特色，每個(gè)教師也應(yīng)該有自己的特色，雖然在過去的5年中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我還沒有形成自己的特色，這一直是件遺憾的事情。所以在接下來(lái)的日子里，我要在教學(xué)中下功夫，進(jìn)一步探索出適合自己的教學(xué)特色。同時(shí)在5個(gè)領(lǐng)域中摸索出自己最擅長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)域，打造自己的教學(xué)特色。

三、辛勤博客，讓博客成為教育生活中的特色：

我是我們幼兒園的第一批博友，在一路走來(lái)的路上有很多人的支持和鼓勵(lì)，這讓我很慶幸成為博客園地中的一員，上學(xué)期很高興被評(píng)為園級(jí)的“博客之星”，這又是對(duì)我博客的一個(gè)肯定，本學(xué)期，我要加快博客的腳步，提高博客的質(zhì)量，讓博客與自己的工作相伴，與自己的生活相伴。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版(篇三)

一、個(gè)人情況分析

十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無(wú)崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè)，意氣奮發(fā)，總覺得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒有畢業(yè)的在校生，永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。

分析個(gè)人喜好，個(gè)性及專業(yè)特長(zhǎng)，我覺得自己在以下三方面急需提高：(1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然，主動(dòng)性不夠，加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也樂于和他們交流，因此，我和家長(zhǎng)的接觸較少，交流少，不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導(dǎo)家庭教育。(2)棋類特色，雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績(jī)，但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格，對(duì)弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門，在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，如果不能學(xué)有所長(zhǎng)，一定會(huì)迷失自我，毫無(wú)建樹。(3)主題活動(dòng)，主題教學(xué)活動(dòng)已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱情來(lái)主動(dòng)探索，不斷創(chuàng)新。

二、規(guī)劃目標(biāo)

綜上分析，我為自己擬定了以下目標(biāo)：

1。樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，以最大的努力，最高的熱情，最真摯的態(tài)度，最專業(yè)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)家庭教育，提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿意、放心。

2。加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉，積極參與棋類教研活動(dòng)，爭(zhēng)取在圍棋及國(guó)際象棋方面有新的突破。

3。不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。

三、階段實(shí)施措施

第一年：

積累國(guó)際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料，如：聽沈老師的棋課，多收集有關(guān)教案及教學(xué)實(shí)例。

與班級(jí)幼兒對(duì)弈，不斷提升自身的圍棋及國(guó)際象棋的對(duì)弈能力。

嘗試探索主題教學(xué)，用他人理論，他人經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為，并逐漸與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，形成可操作的班本化課程。

主動(dòng)找家長(zhǎng)交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)家教，端正教育態(tài)度

第二年：

在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文，填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。

主題教學(xué)班本化課程逐步成熟，爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。

積極組織家長(zhǎng)活動(dòng)，遇事多為家長(zhǎng)考慮，及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難，做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師，生活中的好朋友。

第三年：

走出幼兒園，積極尋找他人對(duì)弈，靈活應(yīng)對(duì)棋局，爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力，有機(jī)會(huì)的話，完成棋類考級(jí)。

主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)工作做到常抓不懈，使每位家長(zhǎng)喜歡我，相信我。

三年時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記，以行動(dòng)來(lái)證明，但完成目標(biāo)有一個(gè)過程，過程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)(比如：前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程，但一場(chǎng)意外使規(guī)劃化為泡影)。因此，我希望抓緊一切時(shí)間來(lái)進(jìn)修，但同時(shí)量力而行，盡可能的來(lái)完成，如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn)，我希望有機(jī)會(huì)參與，相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺，如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽一些名師授課，具體操作主題教學(xué)活動(dòng)，我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā)，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我，鼓勵(lì)我，幫助我，讓我通過不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版(篇四)

一、自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自我思想政治素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作本事進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的職責(zé)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如在課上為幼兒多供給一些音樂美術(shù)等藝術(shù)課程，這樣不僅僅能夠開發(fā)幼兒的智力，還能夠培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。

5、注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿；家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)明白教師對(duì)問題很重視。

本學(xué)期，我必須吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自我班幼兒情景實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12篇

按照單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我們要學(xué)會(huì)提前寫好一份工作計(jì)劃。制定工作計(jì)劃，是工作中非常有必要的一環(huán)，那么我們?nèi)绾稳ソ梃b學(xué)習(xí)別人的工作計(jì)劃呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12篇，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1

2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和能力、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。下面是2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考! 一、學(xué)情分析

兩個(gè)班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡(jiǎn)易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里

第1頁(yè)/共7頁(yè) 安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

第2頁(yè)/共7頁(yè) 解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 2.切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的。 (2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求比較熟練，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到正確。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給

第3頁(yè)/共7頁(yè) 予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。 (3)運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。

(4)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行步步為營(yíng)或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。 3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本

第4頁(yè)/共7頁(yè) 結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排：略

一般說來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。

以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，小編真誠(chéng)地希望我們每一位教師能實(shí)實(shí)在在教課程，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴同學(xué)們度過一

第5頁(yè)/共7頁(yè) 段幸?？鞓返臅r(shí)光! 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以

第6頁(yè)/共7頁(yè) 往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。

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五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇2

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語(yǔ)網(wǎng)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇3

希望這篇五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)參考借鑒作用。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生情況

五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

(2)、能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(3)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

(4)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。

(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

(1)、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設(shè)計(jì)全面、高效的`課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

的小編希望你能喜歡以上3篇五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文，你還可以點(diǎn)擊這里查找更多五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇4

1、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三方面”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)業(yè)情況分析

五年級(jí)共有三個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)少于45人。的學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年以上，具備一定的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力。但由于學(xué)生流動(dòng)性大，學(xué)生學(xué)業(yè)兩極分化嚴(yán)重，加上教材難度大，教學(xué)目標(biāo)較難實(shí)現(xiàn)。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生改造力度，因材施教，分級(jí)施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，智力好但智力不好的學(xué)生占少數(shù)，智力好但智力不好的學(xué)生和智力差但智力不好的學(xué)生占多數(shù)，并且有智力低下的學(xué)生很少?？梢?，絕大多數(shù)學(xué)生都是具有可塑性的人才。只要教學(xué)方法得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)就能穩(wěn)步提高。

三年級(jí)和五年級(jí)英語(yǔ)教材分析第二卷

本教材難度合理，過渡流暢，主要使用TotalPhysicalResponse讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)的教學(xué)方法。本教材按每單元三個(gè)課時(shí)組織，每個(gè)單元由九個(gè)部分組成：第一部分集中展示了整個(gè)單元的主要句型、單詞等語(yǔ)料及其作用；第二部分是主要句型和單詞的關(guān)鍵部分；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)塊；第五部分是閱讀，是前面的擴(kuò)展；第六部分是學(xué)生之間的合作活動(dòng)，多為兩人活動(dòng)，讓學(xué)生能應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫部分；第八部分是語(yǔ)音部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣、生動(dòng)活潑，非常適合這個(gè)年齡段的孩子。

4、5年級(jí)英語(yǔ)教材第二冊(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 能夠按照要求掌握所學(xué)單詞第四屆和第三屆。

2.能夠按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)的句型。

3.能使用日常交際用語(yǔ)，充分利用四向句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，說話大膽，發(fā)音正確。

4. 能借助圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言線索理解清晰的文字和錄音。

5. 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能寫得整齊、規(guī)范。

五年級(jí)和五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)措施2

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在音樂和學(xué)習(xí)中使用它，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，向?qū)W生介紹更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言演練和練習(xí)。充分利用教具，使用錄音帶幫助學(xué)生糾正發(fā)音。將直觀的教具與電子教學(xué)方法和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為發(fā)音和語(yǔ)調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、層次分明的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫得整齊、規(guī)范、正確。

4.教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平，在課堂上盡可能照顧貧困學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生開放。

5.根據(jù)每班小組賽的形式，每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)任務(wù)和記憶。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)生情況分析

三、教材分析

四、教學(xué)目標(biāo)

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇6

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、班級(jí)情況分析

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多。寫英文的習(xí)慣已經(jīng)基本形成。但由于教材難度大，背單詞部分枯燥，學(xué)生難以保持學(xué)習(xí)興趣，兩極分化更為嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)，因材施教，分級(jí)教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教科書解析

1.按照“主題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”體系進(jìn)行編譯。主題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四方面緊密聯(lián)系、融為一體，既借鑒了國(guó)外教材注重交流、實(shí)事求是的優(yōu)勢(shì)，又發(fā)揚(yáng)了國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。，從而幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言技能。結(jié)構(gòu)，同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點(diǎn)突出，題材切合實(shí)際，貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范，地道真實(shí)，插圖生動(dòng)有趣，更符合兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3.活動(dòng)形式多樣，生動(dòng)有趣，體現(xiàn)雙向性、互動(dòng)性、合作性。

4. 采用循環(huán)排列方式，更好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)大、點(diǎn)面結(jié)合、不斷循環(huán)”的原則。

5. 安排詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用“早期滲透”和“再積累”的方法。

3、教學(xué)目的

1、養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的好習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3.能夠按照第三、四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

5. 能夠使用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際，膽大，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6.借助圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示，他們可以理解簡(jiǎn)單的單詞和錄音。

7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌曲，背誦學(xué)過的英文歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

①四個(gè)會(huì)合句型和詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)完成某項(xiàng)任務(wù)。

③用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際，大膽、積極參與、發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成聽英文、讀英文、說英文的好習(xí)慣。

五、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用直觀的教具和電子化的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力語(yǔ) 。

3.利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行重新分組和安排，降低難度。

后進(jìn)生的改造措施

1.情緒化，消除戒心；讓后進(jìn)生知道老師對(duì)他們沒有偏見，這樣他們才能在心理上建立自信心。

2.用愛心和耐心來(lái)建立自信心

師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上，建立相互信任、和諧的師生關(guān)系。了解中低年級(jí)學(xué)生，理解他們，尊重他們，關(guān)心他們。在課堂上優(yōu)先考慮他們，不要專注于優(yōu)秀的學(xué)生。你應(yīng)該永遠(yuǎn)把中低年級(jí)牢記在心，時(shí)時(shí)想著。例如，面對(duì)頑皮的學(xué)生，教師要紀(jì)律嚴(yán)明，不要急躁和沖動(dòng)，要委婉而巧妙地把問題拋在腦后，然后想辦法妥善處理。只有這樣，學(xué)生才能提高學(xué)業(yè)進(jìn)步，改變主意。建立他們的自信。問他們更簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅

3.教他們釣魚就是教他們釣魚，進(jìn)步是潛移默化的。

老師設(shè)法忽略他們，教而不教。應(yīng)該向?qū)W生傳授終身學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅是一點(diǎn)文化知識(shí)。因此，在日常教學(xué)中，要時(shí)刻教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

4.創(chuàng)造情境，鍛煉后進(jìn)的意志；

優(yōu)秀學(xué)生的轉(zhuǎn)化措施

1. 對(duì)課堂學(xué)習(xí)把握好的同學(xué)，安排一些活動(dòng)，讓他們體會(huì)到“尺短寸強(qiáng)，各有優(yōu)劣”，促進(jìn)平等互利同學(xué)間的尊重。

2.對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)生，在課堂上要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，組織他們自己的答案，并組織他們自己有意的答案。引導(dǎo)他們掌握不同的知識(shí)規(guī)律，舉一反三，經(jīng)常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。

3、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)生，要提防傲慢和急躁，防止表現(xiàn)出浮躁和自大的氣質(zhì)，從而造成困難的環(huán)境，從而磨練他們的挫敗感，變得更加頑強(qiáng)。毅力；

4.對(duì)于掌握好課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分保證不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提升；

5.對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到能力對(duì)活動(dòng)成敗的作用，提高他們關(guān)注自身能力培養(yǎng)的意識(shí)和緊迫性。

6.在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)生，不應(yīng)該受到過多的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，應(yīng)該讓他們意識(shí)到自己的不足，這樣他們才能帶頭接受更全面的教育。改善；

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇8

一。教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二。學(xué)情分析

三。教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

以上就是為大家?guī)?lái)的3篇《新人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇9

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的重要組成部分，是教師實(shí)施教學(xué)的一種有效方式，能夠?yàn)槔蠋熖峁┮粋€(gè)清晰的教學(xué)指南，使得教學(xué)工作能夠有序進(jìn)行，在教師和學(xué)生之間形成一種穩(wěn)定、有效的關(guān)系。人教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，是本文的重要主題。

一、教材特點(diǎn)

人教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材秉承了“聽說讀寫并重”的教學(xué)理念，這一理念深刻地體現(xiàn)在教材的編寫上。教材內(nèi)容豐富多彩，包括了各類主題和與生活相關(guān)的話題，如食品、家庭節(jié)日、學(xué)校生活等，還有與國(guó)情與國(guó)際接軌的話題，如各國(guó)節(jié)日、能源與環(huán)保等。另外，教材注意培養(yǎng)學(xué)生多維度的語(yǔ)言技能，包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練地流暢地朗讀課文，掌握課文中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流等語(yǔ)言要素。

2. 能夠聽懂非?；A(chǔ)的英語(yǔ)對(duì)話，理解常用交際用語(yǔ)，并能夠通過所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行能夠簡(jiǎn)單的交流。

3. 能夠獲得與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)的詞匯，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞、語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

4. 掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行連貫、合理的表達(dá)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能夠在各種個(gè)人與集體的表現(xiàn)機(jī)會(huì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，改善自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流知識(shí)，包括元音、輔音、連讀音、重讀音的發(fā)音規(guī)則。

2. 熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法，包括名詞、代詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞等語(yǔ)法，理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使用正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽力材料，逐漸能夠獲得語(yǔ)言上的聆聽和理解技能。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，包括簡(jiǎn)單的自我介紹、問候、請(qǐng)求、答復(fù)、求助、辯論等語(yǔ)言技能。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂上的交互式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。

四、教學(xué)方法

1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過對(duì)學(xué)生的任務(wù)分析，利用小組合作進(jìn)行任務(wù)豐富教學(xué)，提高學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

2. 互動(dòng)式教學(xué)法：利用各種個(gè)性化教學(xué)手段，創(chuàng)造涉及學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的期望，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。

3. 課外拓展教學(xué)法：利用學(xué)生興趣、家庭背景等因素，進(jìn)行外語(yǔ)教育拓展課程的擴(kuò)展，逐漸讓學(xué)生嘗試更加豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 模擬教學(xué)法：在教學(xué)中適當(dāng)引入真實(shí)情境中的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生通過模擬真實(shí)情況進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)步驟

1. 爆發(fā)性教學(xué)（啟動(dòng)階段）：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉快氛圍。

2. 訂正性教學(xué)（呈現(xiàn)階段）：教師會(huì)通過各種方式呈現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言素材的熟悉度和理解度。

3. 速度性教學(xué)（實(shí)施階段）：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和聽力語(yǔ)言水平，進(jìn)行快速的英語(yǔ)語(yǔ)言操作，讓學(xué)生通過語(yǔ)音和語(yǔ)言運(yùn)用迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。

4. 系統(tǒng)性教學(xué)（鞏固階段）：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)之后，教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸理解英語(yǔ)語(yǔ)言的構(gòu)成和功能。

5. 開放性教學(xué)（拓展階段）：教師會(huì)為學(xué)生提供廣泛的應(yīng)用平臺(tái)，讓學(xué)生通過模擬真實(shí)情境的英語(yǔ)語(yǔ)言交流，逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

六、教學(xué)效果

在人教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)過程中，學(xué)生通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，取得了非常好的成效。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)知和理解都有一定的提高，學(xué)生的對(duì)語(yǔ)法和單詞運(yùn)用的熟練度也有所提高，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸出現(xiàn)了升級(jí)的現(xiàn)象。同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的管理方式也有所調(diào)整，讓學(xué)生們更加自信和自主。在學(xué)生英語(yǔ)教育方面，人教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材和教學(xué)計(jì)劃可以作為一個(gè)優(yōu)秀的參考，來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)律系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過聽、說、讀、寫等多種方式提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并樂于主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；

3. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 單詞和句型的學(xué)習(xí)：通過主題教學(xué)方式，學(xué)習(xí)日常生活中常用的英語(yǔ)詞匯和句型，如問候語(yǔ)、數(shù)字、顏色、動(dòng)物、食物、天氣等。

2. 聽力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽錄音短文、對(duì)話等任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的感知能力。

3. 口語(yǔ)練習(xí)：通過角色扮演、小組討論、口語(yǔ)問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，激發(fā)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的自信心。

4. 閱讀理解：學(xué)生將學(xué)會(huì)讀懂簡(jiǎn)短的英文文章，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，提高他們的閱讀理解能力。

5. 書面表達(dá)：通過寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單書面表達(dá)的能力。

教學(xué)方法：

1. 情景法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，幫助學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 游戲化教學(xué)：通過各類英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)英語(yǔ)的記憶和理解。

4. 情感教育：通過講解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 聽說讀寫能力的培養(yǎng)：在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀和書寫等基本能力，通過豐富有趣的練習(xí)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2. 語(yǔ)言應(yīng)用的培養(yǎng)：通過各類情景化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的自信心。

3. 學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：通過教授學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

為了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和綜合能力，將采用多種評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、口語(yǔ)測(cè)試、聽力測(cè)試和閱讀測(cè)試等。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度、語(yǔ)言交際能力和學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況等方面的考察。

總結(jié)：

通過本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我們將幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在積極主動(dòng)的參與中體會(huì)、理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇11

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

9、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

10、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

11、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

12、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

13、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

14、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

15、本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

16、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

18、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

19、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

20、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

21、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

22、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

23、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

24、繼續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

25、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

26、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；蚵?、或說、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

27、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR（身反應(yīng)法）并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

28、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

29、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

30、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30―40首（含一級(jí)要求）。

31、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。

32、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

33、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

34、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的'習(xí)慣。

35、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

36、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

37、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。

38、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話。

39、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

40、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

41、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。

42、能在教師的幫助下講述小故事。

43、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

44、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

45、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

46、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

47、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

48、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

49、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

50、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

51、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

52、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

53、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

54、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

55、有興趣聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

56、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生；實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

57、知道Therebe句型的運(yùn)用。

58、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

59、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

60、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

五年級(jí)人教版英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇12

一、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

二、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

三、教研專題

為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

四、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語(yǔ)課，每期至少上一節(jié)英語(yǔ)教改課。

五、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

六、學(xué)科活動(dòng)安排

英語(yǔ)游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃匯編十四篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)真收集并整理的“五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的各種信息，希望本文能夠?yàn)槟岢鲆恍┬碌膯栴}并讓您進(jìn)行更深入的思考。隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來(lái)，教師們要對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇1

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次氣排球教學(xué)，使學(xué)生了解氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)，掌握氣排球?qū)沟幕炯寄埽岣呱眢w協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，增強(qiáng)體育意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 氣排球規(guī)則的介紹

2. 基本姿勢(shì)的講解和練習(xí)

3. 基本傳球、發(fā)球和扣球的技術(shù)動(dòng)作介紹和練習(xí)

4. 團(tuán)隊(duì)配合的練習(xí)和比賽

三、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法：通過自己的表演來(lái)使學(xué)生更好地理解動(dòng)作和規(guī)則。

2. 模擬訓(xùn)練法：通過模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)球場(chǎng)上的戰(zhàn)斗。

3. 分組練習(xí)法：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力分組進(jìn)行練習(xí)，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

四、教學(xué)過程

1. 整體展示法介紹氣排球規(guī)則、姿勢(shì)、基本技術(shù)動(dòng)作

首先，老師將講解氣排球的基本規(guī)則，講解規(guī)則時(shí)可以利用圖標(biāo)或視頻進(jìn)行更加生動(dòng)形象的演示，然后講解氣排球的基本姿勢(shì)，如平常姿勢(shì)、發(fā)球姿勢(shì)、扣球姿勢(shì)等。之后根據(jù)氣排球規(guī)則來(lái)講解和練習(xí)基本的傳球和發(fā)球動(dòng)作。老師可以示范給學(xué)生看、然后要求學(xué)生模仿和練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2. 小組練習(xí)法讓學(xué)生掌握技能和提高注意力

然后，老師將學(xué)生們分成若干個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生們互相傳球、發(fā)球、扣球，完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。老師可以通過設(shè)置小球、轉(zhuǎn)移和分頭互動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的注意力和身體協(xié)調(diào)性。

3. 分組比賽法讓學(xué)生有更好的戰(zhàn)斗心理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

最后，老師將學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽，幫助學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下理解比賽規(guī)則和技術(shù)，并在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)與隊(duì)友的互信和協(xié)作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)可以包括體適能評(píng)估和技能評(píng)估。體適能評(píng)估主要是考察學(xué)生的體力和身體協(xié)調(diào)能力，如跳躍高度、平衡性、靈活性等。技能評(píng)估則主要針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技能，如傳球、發(fā)球、扣球等。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1. 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行分組，注重讓學(xué)生在比較自在的環(huán)境下練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 保證課后時(shí)間，即使沒有教練也可以繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以及一些針對(duì)個(gè)人的訓(xùn)練和技術(shù)提升。

3. 注意訓(xùn)練時(shí)的安全和防護(hù)工作，確保學(xué)生的安全。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇2

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次氣排球教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握氣排球的技術(shù)和規(guī)則，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.氣排球知識(shí)基礎(chǔ)：

(1)了解氣排球的歷史和發(fā)展。

(2)掌握氣排球比賽規(guī)則。

(3)掌握氣排球場(chǎng)地布局和大小標(biāo)準(zhǔn)。

(4)學(xué)習(xí)氣排球技術(shù)術(shù)語(yǔ)。

2.氣排球基本技術(shù)：

(1)掌握氣排球基本姿勢(shì)和站位，如拍握球拍，腳步移動(dòng)和身體平衡。

(2)學(xué)習(xí)傳球、發(fā)球、扣球和防守等基本技術(shù)。如正手傳球、反手傳球、浮球發(fā)球、弧線發(fā)球、扣球、撲救等。

(3)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作精神：如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職責(zé)分工和互相配合等。

三、教學(xué)過程

1.講解氣排球的知識(shí)基礎(chǔ)，了解比賽規(guī)則和場(chǎng)地大小等。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行氣排球基本技術(shù)的講解，并進(jìn)行簡(jiǎn)單演示和示范。

3.進(jìn)行基本技術(shù)的實(shí)踐練習(xí)，教師和助教對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.根據(jù)學(xué)生的掌握程度，安排比賽，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行比賽。

5.評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議。

四、教學(xué)要求

1.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化練習(xí)效果，提高技巧水平。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分工合作精神。

3.注意安全和健康，保證學(xué)生身體健康。

五、教學(xué)成果

經(jīng)過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握氣排球的技術(shù)和規(guī)則，培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)興趣，增加團(tuán)隊(duì)合作能力，也為學(xué)生選手參加比賽提供了良好的基礎(chǔ)。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇3

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

為了讓五年級(jí)學(xué)生更好地掌握氣排球運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)體育健康成長(zhǎng)，特制定以下氣排球教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本動(dòng)作技能。包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動(dòng)作的掌握，保護(hù)自己和隊(duì)友安全，熟練掌握比賽規(guī)則。

2、發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神。通過氣排球課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、增強(qiáng)身體素質(zhì)。通過氣排球課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性、反應(yīng)能力、耐力和爆發(fā)力等。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、基本技能動(dòng)作訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動(dòng)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本技能動(dòng)作，提高動(dòng)作精準(zhǔn)度和速度，為后續(xù)比賽技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

學(xué)生在課堂上組成小組，進(jìn)行氣排球比賽，培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、核心技術(shù)訓(xùn)練

通過定向訓(xùn)練，突出團(tuán)隊(duì)核心技術(shù)，如扣球、火車頭等，提高球隊(duì)整體實(shí)力，為參加省市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備。

4、比賽規(guī)則及技術(shù)細(xì)節(jié)講解

除了基礎(chǔ)技能動(dòng)作訓(xùn)練外，還要在課堂上講解比賽規(guī)則及技術(shù)細(xì)節(jié)，包括規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更好地熟悉比賽規(guī)則及其實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

三、教學(xué)方式

1、團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)式教學(xué)

在課程安排中以團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)式教學(xué)為核心，促進(jìn)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的熱情和態(tài)度。

2、規(guī)劃集體備課與年級(jí)合作

每周在學(xué)科和體育老師中安排時(shí)間，共同研究進(jìn)程教學(xué)，每月召開年級(jí)教學(xué)大會(huì)，宣傳氣排球教育的方向和成果，互相交流和分享教學(xué)心得。

3、游戲化教學(xué)

在氣排球教學(xué)的過程中，采用游戲化教學(xué)的方法，將競(jìng)技游戲和技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，增加學(xué)生的參與度和興趣，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)

通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和考試成績(jī)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在氣排球知識(shí)方面的掌握和運(yùn)用情況。

2、體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和比賽得分，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在氣排球運(yùn)動(dòng)方面的掌握和運(yùn)用情況，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的理解。

結(jié)語(yǔ)

氣排球是一項(xiàng)需要技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生通過氣排球課程學(xué)習(xí)，可以提高體質(zhì)，提高技能，讓學(xué)生開拓視野，積極參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感，為他們的未來(lái)成長(zhǎng)鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇4

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握氣排球傳接球的基本技術(shù)和動(dòng)作要領(lǐng)；

2. 提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)；

3. 增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、傳接球技術(shù)的掌握；

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)；

3、誤打誤撞的減少。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：傳球技術(shù)

介紹氣排球傳球技術(shù)重要性，手指與氣排球的接觸以及手的拇指和食指分開自然曲線握球并傳球的技術(shù)。教師自己演示，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)之余，向老師和同伴請(qǐng)教，模擬傳球動(dòng)作2~3次。

第二節(jié)：接球

介紹氣排球的接球技術(shù)，吸氣。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接球，一個(gè)人發(fā)球，一個(gè)人接球，互相幫助并及時(shí)的糾正對(duì)方錯(cuò)誤。

第三節(jié)：戰(zhàn)術(shù)

學(xué)生按照人多的一方作為攻方，根據(jù)攻方進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分配，明確每個(gè)人的角色和任務(wù)。散團(tuán)練習(xí)中有一部分時(shí)間學(xué)生選擇同桌進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)小組團(tuán)隊(duì)配合和個(gè)體學(xué)習(xí)。

第四節(jié)：比賽

進(jìn)行小班比賽或組間比賽，測(cè)試技巧和策略，從而體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，不斷的調(diào)整戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，遇到問題及時(shí)解決。

四、教學(xué)方法

1、示范教學(xué)法

2、以小組合作、比賽形式打破教室的束縛，提高興趣，加強(qiáng)體育活動(dòng)的氛圍。

3、多種方法并重，鼓勵(lì)學(xué)生自由探究和創(chuàng)新。

五、教學(xué)媒介

1、氣排球

2、投影儀

六、教學(xué)時(shí)間

約3個(gè)月（每周兩節(jié)體育課）

七、教學(xué)評(píng)估

1、每堂課后由教師根據(jù)學(xué)生答題或課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估；

2、每隔半個(gè)月進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，并給予評(píng)分；

3、每學(xué)期末舉行體育活動(dòng)考核，以考試成績(jī)作為體育活動(dòng)成績(jī)的組成部分。

八、教學(xué)提醒

1、教師在教學(xué)過程中要注意人數(shù)的平衡，是教學(xué)更加順利進(jìn)行；

2、在教學(xué)中要注意安全，防止運(yùn)動(dòng)員受傷；

3、教師要在運(yùn)動(dòng)員之間協(xié)調(diào)關(guān)系，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：

氣排球運(yùn)動(dòng)受到廣大學(xué)生的喜愛，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體育活動(dòng)。在教育改革的今天，教育順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，也應(yīng)該向著此方向發(fā)展，多方面地安排和豐富體育教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)年輕人健康、積極向上的人格素質(zhì)而努力。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇5

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握氣排球的基本技能和規(guī)則，了解比賽的基本流程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母?jìng)技精神，提高身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于拼搏的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)

2、發(fā)球和接發(fā)球的技巧

3、基本傳球技巧及其訓(xùn)練

4、防守和進(jìn)攻的基本技能

（二）教學(xué)方法

1、板書和講解法

2、示范和實(shí)踐法

3、反復(fù)練習(xí)和模擬比賽法

三、教學(xué)過程

（一）熱身階段

在課前準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，以增加體溫和鍛煉肌肉，為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)主要環(huán)節(jié)

1、氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)

①板書講解氣排球比賽的基本規(guī)則和裁判標(biāo)準(zhǔn)

②通過簡(jiǎn)單的例子和模擬比賽，講解氣排球比賽的基本流程

③講解技術(shù)手段：撲救、接發(fā)球、傳球、攻防等基本技巧

2、發(fā)球和接發(fā)球的技巧

①示范正確的發(fā)球和接發(fā)球姿勢(shì)以及動(dòng)作

②通過組織練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)球和接發(fā)球的技能

③通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中掌握發(fā)接球技巧

3、基本傳球技巧及其訓(xùn)練

①示范正確的傳球姿勢(shì)和動(dòng)作

②組織學(xué)生進(jìn)行基本傳球練習(xí)，分別練習(xí)正手傳球和反手傳球

③通過模擬比賽，讓學(xué)生在有壓力的情況下掌握傳球技巧

4、防守和進(jìn)攻的基本技能

①講解防守和進(jìn)攻的基本技能和策略

②通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握側(cè)吊球、扣球等進(jìn)攻技能和擋攔、防扣、攔截等防守技能

③通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中掌握防守和進(jìn)攻技能

（三）課堂總結(jié)和講解

在講述內(nèi)容完畢之后，讓學(xué)生對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握基本技能和規(guī)則。

四、教學(xué)成果

通過本次氣排球的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本技能和規(guī)則，加強(qiáng)身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)和體育文化，具有積極向上的學(xué)習(xí)和競(jìng)技精神。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)中，由于氣排球是一項(xiàng)較為復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，所以在教學(xué)過程中要注意方法和技巧，通過實(shí)踐操作和模擬比賽，讓學(xué)生更快地掌握技能知識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)體育文化教育，讓學(xué)生了解體育競(jìng)技的嚴(yán)謹(jǐn)性和精神，使學(xué)生更好地發(fā)展自己的個(gè)性和才能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇6

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助五年級(jí)學(xué)生掌握氣排球基本技能，提升其身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)其對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.氣排球基本技能：傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)、撲救、接發(fā)球、配合等。

2.身體素質(zhì)訓(xùn)練：彈跳能力、速度、耐力、協(xié)調(diào)性等。

3.團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：溝通、配合、信任、考慮他人等。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.傳球：傳球是氣排球比賽中非常重要的基本技能，需要學(xué)生掌握正手和反手傳球的技巧，以及準(zhǔn)確傳球的目標(biāo)和強(qiáng)度。

2.發(fā)球：發(fā)球是氣排球比賽中得分的重要手段之一，需要學(xué)生掌握常規(guī)發(fā)球的技巧和變化球的技巧。

3.攔網(wǎng)：攔網(wǎng)是氣排球比賽中的重要防守行為，需要學(xué)生掌握跳高、用力掌握攔網(wǎng)時(shí)機(jī)和正確的動(dòng)作姿勢(shì)。

四、教學(xué)步驟

第一課：氣排球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

1.介紹氣排球比賽的規(guī)則和基本技能；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技能；

3.讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人基礎(chǔ)技能練習(xí)；

4.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。

第二課：團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

1.介紹團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

2.推廣并引領(lǐng)同學(xué)對(duì)于合作的重視；

3.安排團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和技巧；

4.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作的優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)合作的效果。

第三課：比賽策略訓(xùn)練

1.講解比賽策略和技巧；

2.安排學(xué)生分組，進(jìn)行比賽策略訓(xùn)練；

3.推動(dòng)學(xué)生互相交流和分享比賽經(jīng)驗(yàn)；

4.評(píng)價(jià)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)和體驗(yàn)。

第四課：比賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽的經(jīng)驗(yàn)和感受；

2.總結(jié)比賽實(shí)際操作當(dāng)中需要注意的事項(xiàng)；

3.總結(jié)學(xué)生在過程中的問題，及時(shí)進(jìn)行解釋與幫助；

4.通過討論和回顧，為課程達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。

五、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：

通過問答，思考討論等啟發(fā)學(xué)生思考問題，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主思考和探索。

2.示范教學(xué)法：

通過教練和同學(xué)的示范，讓學(xué)生更好的理解氣排球技能的正確動(dòng)作和技巧，幫助他們更快地掌握技能。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：

通過編組合作，進(jìn)行同一技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，擺脫個(gè)人主義的固有思維模式，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和互信意識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)估

1.考核學(xué)生對(duì)氣排球比賽規(guī)則、技能和策略的掌握程度；

2.考核學(xué)生個(gè)人技能綜合表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神表現(xiàn)；

3.通過課程總結(jié)，整理出教學(xué)過程中的問題和改進(jìn)方向。

七、教學(xué)總結(jié)

通過該教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生不僅可以掌握氣排球基本技能，還在團(tuán)隊(duì)合作、身體素質(zhì)、思維能力等方面得到了全面的提升。教師要及時(shí)回顧教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇7

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握氣排球的基本規(guī)則和比賽規(guī)程。

2.學(xué)會(huì)基本的接發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)、削球等技術(shù)動(dòng)作。

3.鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的愛好和興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一章：理論知識(shí)

1氣排球的歷史和發(fā)展

2氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程

3氣排球的比賽計(jì)分規(guī)則

第二章：技術(shù)動(dòng)作

1接發(fā)球

2扣球

3攔網(wǎng)

4削球

第三章：實(shí)踐教學(xué)

1練習(xí)接發(fā)球，并結(jié)合教練的指導(dǎo)加強(qiáng)練習(xí)。

2練習(xí)扣球，練習(xí)手法及站位的正確性。

3練習(xí)攔網(wǎng)，貼身盯防積極出擊。

4練習(xí)削球，發(fā)力準(zhǔn)確性的控制。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程，并練習(xí)基本的技術(shù)動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，并需要一定量的練習(xí)來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作。

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授、演示、示范、操作、練習(xí)、實(shí)際比賽以及教師和同學(xué)之間的互助。

教學(xué)手段：黑板、PPT、飛球器、氣排球等。

五、考查與評(píng)價(jià)

1、完成教學(xué)任務(wù)的情況。

2、掌握氣排球規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作的能力。

3、在比賽中的表現(xiàn)和能力。

六、教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間安排

第一學(xué)期

第一節(jié)：氣排球的歷史和發(fā)展（1小時(shí)）

第二節(jié)：氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程（1小時(shí)）

第三節(jié)：接發(fā)球的基本技術(shù)（2小時(shí)）

第二學(xué)期

第四節(jié)：扣球的基本技術(shù)（2小時(shí)）

第五節(jié)：攔網(wǎng)和削球的基本技術(shù)（2小時(shí)）

第六節(jié)：實(shí)際比賽與技能測(cè)試（2小時(shí)）

七、教學(xué)時(shí)需要注意的事項(xiàng)

1、教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)等多方面因素，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整。

2、在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中應(yīng)該根據(jù)具體情況，加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谑煜ひ?guī)則和技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)逐漸提高技能水平。

3、在比賽中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況參與到比賽中去，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇8

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力、反應(yīng)力、決策力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 通過氣排球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成大局觀念和集體榮譽(yù)感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本技術(shù)：手拍、傳接、發(fā)球、接發(fā)球，撲救。

2. 基本戰(zhàn)術(shù)：防守站位、攻擊戰(zhàn)術(shù)，快攻戰(zhàn)術(shù)，牽制戰(zhàn)術(shù)等。

3. 體能訓(xùn)練：包括跑步、俯臥撐、仰臥起坐等綜合培養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1. 示范法：老師示范，學(xué)生模仿，加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2. 氣排球練習(xí)：分組練習(xí)，小組對(duì)抗，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3. 競(jìng)賽教學(xué)法：激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)的正確性。

四、教學(xué)過程

第一節(jié)：熟悉氣排球和基本技術(shù)

1. 老師介紹氣排球，規(guī)則及比賽流程。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)基本技術(shù)：手拍、傳接、發(fā)球、接發(fā)球。

3. 實(shí)踐演習(xí)：分組對(duì)抗，加深印象和理解，提升技能。

第二節(jié)：加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用

1. 技戰(zhàn)術(shù)理論：防守站位、攻擊戰(zhàn)術(shù)、快攻戰(zhàn)術(shù)，牽制戰(zhàn)術(shù)等。

2. 實(shí)踐演習(xí)：分批分組，練習(xí)防守站位及技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

3. 小組對(duì)抗：加深技戰(zhàn)術(shù)的掌握，提高交流合作能力。

第三節(jié)：體能訓(xùn)練及綜合應(yīng)用

1. 課程先修：學(xué)生進(jìn)行跑步、俯臥撐、仰臥起坐等體能訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。

2. 實(shí)踐演習(xí)：實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)手段，組成小組進(jìn)行綜合應(yīng)用練習(xí)。

3. 比賽及總結(jié)：分組比賽，總結(jié)課程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考及提出建議。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗訓(xùn)練加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。穿插體能訓(xùn)練課程，有針對(duì)性的進(jìn)行綜合應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到綜合鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。最后,要在比賽總結(jié)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力，教育學(xué)生堅(jiān)持不懈，不斷加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)和提高合作精神，建立健康的學(xué)習(xí)氛圍和平等的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.教師應(yīng)當(dāng)全程重視、全程參與，做到嚴(yán)格、耐心的教學(xué)。

2.教室必須安全，并且教練必須要仔細(xì)查看設(shè)備是否正確安裝，防止事故的發(fā)生。

3.一定要保持團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，約束學(xué)生任性行為，學(xué)習(xí)過程中，遵守規(guī)則，注重文明禮儀。

七、教學(xué)心得

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重扎實(shí)的基本技術(shù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)操作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過定期性的體能訓(xùn)練及分組對(duì)抗活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的氣排球運(yùn)動(dòng)觀念，養(yǎng)成性正確的體育習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也為學(xué)校注入了康健的體育文化教育。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇9

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景

氣排球作為一項(xiàng)具有豐富趣味性和挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，受到了越來(lái)越多孩子的喜歡。而五年級(jí)是兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展中一個(gè)重要的階段，通過氣排球教學(xué)可以幫助學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)協(xié)作精神和提高團(tuán)隊(duì)合作能力。本次氣排球教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生掌握氣排球基本技能和規(guī)則，并在眾多比賽中找到樂趣，展現(xiàn)自己個(gè)性與長(zhǎng)處。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握氣排球基本技能，包括發(fā)球、撲救、擊球、傳球和盤帶等。

2.了解氣排球的基本規(guī)則和比賽形式，了解球隊(duì)合作和溝通的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和信心。

4.發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，分享比賽經(jīng)驗(yàn)、支持隊(duì)友，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.氣排球技巧

（1）氣排球發(fā)球、撲救、擊球、傳球和盤帶。

（2）氣排球基本站位。

（3）氣排球比賽中常見的技巧和戰(zhàn)術(shù)。

2.氣排球規(guī)則

（1）比賽規(guī)則、比分規(guī)則和規(guī)則的執(zhí)行。

（2）裁判標(biāo)志和拍照技能。

3.體育文化

（1）學(xué)習(xí)體育精神，知道健康和運(yùn)動(dòng)的重要性。

（2）體驗(yàn)賽事的氛圍和精神。

四、教學(xué)過程

第一節(jié)課：了解氣排球

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，介紹氣排球的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.介紹學(xué)習(xí)方法，解釋課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心。

3.課程能力評(píng)估：對(duì)課程初步的目標(biāo)進(jìn)行技能測(cè)試與身體測(cè)試。

第二節(jié)課：基本技能練習(xí)

1.教學(xué)氣排球基本技能：發(fā)球、撲救、擊球、傳球。

2.掌握基本技能，即以實(shí)踐為主，測(cè)試時(shí)并糾正學(xué)生的問題。

第三節(jié)課：基本技能練習(xí)

1.復(fù)習(xí)基本技能發(fā)球、撲救、擊球、傳球等。

2.教學(xué)相關(guān)戰(zhàn)術(shù)和比賽特點(diǎn)，如比賽戰(zhàn)術(shù)、球員換位和比賽規(guī)則。

第四節(jié)課：團(tuán)隊(duì)配合和比賽

1.整合學(xué)生，根據(jù)能力水平組成新的比賽隊(duì)伍。

2.進(jìn)行比賽，評(píng)估每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)配合。

第五節(jié)課：大熱門比賽

1.分組進(jìn)行趣味比賽。

2.學(xué)習(xí)體育文化，了解體育賽事的積極意義。

五、教學(xué)方式

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合；

2.多組合作與競(jìng)爭(zhēng)。

3.反復(fù)實(shí)踐和模擬教學(xué)。

4.幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的情境，促進(jìn)孩子們的合作與創(chuàng)意。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生的基本功、技術(shù)水平、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和規(guī)則運(yùn)用等進(jìn)行評(píng)估。

2.采用新增知識(shí)、技能和比賽的樣本與考試來(lái)考核。

3.針對(duì)教學(xué)不足之處以及孩子的調(diào)整情況，產(chǎn)生調(diào)整設(shè)計(jì)或計(jì)劃重新進(jìn)行。

四、總結(jié)

1.通過本次教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，掌握了氣排球的基本技能和規(guī)則，并對(duì)體育文化有了深刻的理解。

2.氣排球教學(xué)的最大收獲是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)，以及對(duì)體育精神和健康生活的認(rèn)識(shí)與理解。

3.教學(xué)中應(yīng)更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的天賦和興趣點(diǎn)，并通過氣排球教學(xué)，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和人格養(yǎng)成。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇10

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握氣排球基本技術(shù)，如發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等。

2.了解氣排球相關(guān)規(guī)則，包括比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則。

3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：氣排球基本技術(shù)和規(guī)則的掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：氣排球發(fā)球的技術(shù)掌握和團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）氣排球基本技術(shù)的講授和練習(xí)，包括發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等技術(shù)動(dòng)作。

（2）氣排球相關(guān)規(guī)則的介紹和講解，包括比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合來(lái)實(shí)現(xiàn)比賽目標(biāo)。

2.教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：通過講解和示范來(lái)輔助學(xué)生理解氣排球基本技術(shù)。

（2）互動(dòng)發(fā)現(xiàn)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)氣排球基本技術(shù)的規(guī)律。

（3）情景模擬法：通過模擬比賽場(chǎng)景，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)比賽規(guī)則的理解和記憶。

四、教學(xué)步驟和時(shí)間安排

1.第一節(jié)課：氣排球基本技術(shù)的講授和練習(xí)

（1） 10分鐘：介紹氣排球的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2） 20分鐘：講解發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等技術(shù)動(dòng)作，并進(jìn)行直觀演示。

（3） 30分鐘：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作。

2.第二節(jié)課：氣排球相關(guān)規(guī)則的介紹和講解

（1） 10分鐘：復(fù)習(xí)上節(jié)課的基本技術(shù)動(dòng)作。

（2） 30分鐘：介紹氣排球的比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則，并進(jìn)行情景模擬。

（3） 20分鐘：學(xué)生進(jìn)行小組討論，歸納總結(jié)比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則。

3.第三節(jié)課：團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

（1） 10分鐘：復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2） 30分鐘：通過模擬比賽場(chǎng)景，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的理解和記憶。

（3） 20分鐘：學(xué)生進(jìn)行小組討論，歸納總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。

五、教材參考

1.《小學(xué)體育教材（五年級(jí)上、下冊(cè)）》

2.《小學(xué)體育教師手冊(cè)（五年級(jí)）》

3.《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)（五年級(jí)）》

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)過程的評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球基本技術(shù)和規(guī)則的情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：通過考核學(xué)生的氣排球基本技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作能力水平，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇11

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

1. 繼續(xù)鞏固和提高學(xué)生的基本氣排球技能。

2. 加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體育精神，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 熱身活動(dòng)

（1）熱身慢跑：讓學(xué)生在場(chǎng)地內(nèi)自由活動(dòng)，學(xué)生跑步，可以鍛煉他們的心肺功能。

（2）拉筋活動(dòng)：讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行拉筋活動(dòng)，可以避免受傷。

2. 基本技術(shù)練習(xí)

（1）傳顛球：該項(xiàng)技術(shù)旨在讓學(xué)生掌握如何用手傳顛球，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

（2）AA、BB、CC組合傳球：此項(xiàng)技術(shù)旨在讓學(xué)生分組進(jìn)行傳球，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）發(fā)球技術(shù)：該項(xiàng)技術(shù)旨在讓學(xué)生掌握如何發(fā)出好的發(fā)球，增加我們的主動(dòng)權(quán)。

（4）攔網(wǎng)技術(shù)：此項(xiàng)技術(shù)旨在讓學(xué)生掌握如何正確攔網(wǎng)，提高他們的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力。

3. 比賽實(shí)踐

（1）半場(chǎng)比賽：讓學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行半場(chǎng)比賽。

（2）全場(chǎng)比賽：讓學(xué)生進(jìn)行全場(chǎng)比賽，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并提高他們的競(jìng)技意識(shí)。

三、教學(xué)方法

1. 指導(dǎo)式教學(xué)法：老師通過講解、示范、練習(xí)的方式來(lái)教授基本技術(shù)。

2. 演示式教學(xué)法：老師通過模擬比賽來(lái)演示技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

3. 交流式教學(xué)法：老師將學(xué)生分成小組進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的交流和討論。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 技術(shù)評(píng)估：老師將學(xué)生分別進(jìn)行技術(shù)測(cè)試，檢測(cè)他們技術(shù)的水平。

2. 綜合評(píng)估：老師參考學(xué)生在練習(xí)和比賽中表現(xiàn)的技術(shù)、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技精神來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。

五、教學(xué)時(shí)間和課程表

該教學(xué)計(jì)劃共包括10個(gè)課時(shí)，為期10周。

時(shí)間表如下：

第一周：熱身活動(dòng)和傳顛球練習(xí)；

第二周：AA、BB、CC組合傳球和發(fā)球技術(shù)練習(xí)；

第三周：攔網(wǎng)技術(shù)練習(xí)和半場(chǎng)比賽；

第四周：技術(shù)評(píng)估和練習(xí)；

第五周：技術(shù)測(cè)試和演示；

第六周：全場(chǎng)比賽和交流式教學(xué)；

第七周：技術(shù)評(píng)估和綜合評(píng)估；

第八周：技術(shù)測(cè)試和演示比賽；

第九周：技術(shù)提高和戰(zhàn)術(shù)講解；

第十周：綜合評(píng)估和總結(jié)。

六、注意事項(xiàng)

1. 環(huán)境安全：老師應(yīng)該確保場(chǎng)地的安全和衛(wèi)生狀況。

2. 身體安全：老師應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的身體狀況，避免過度鍛煉和受傷。

3. 反饋交流：老師應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行反饋和交流，鼓勵(lì)他們參與和分享。

以上是本人對(duì)五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃的整理和總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。最后，希望大家能夠重視體育教育的重要性，多多關(guān)注學(xué)生的身心健康。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇12

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握氣排球的基本規(guī)則、技能和戰(zhàn)術(shù)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 氣排球規(guī)則的介紹：場(chǎng)地、人數(shù)、比賽時(shí)間、得分規(guī)則、換人、發(fā)球等規(guī)則。

2. 基本技能的訓(xùn)練：正手發(fā)球、接發(fā)球、跳投發(fā)球、接跳投、撲救、傳球、吊球、進(jìn)攻、盤帶等基本技能的訓(xùn)練。

3. 運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練：區(qū)域攻防、個(gè)人配合、集體配合、防守反擊等戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

4. 比賽實(shí)戰(zhàn)演練：分批次進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在比賽中能夠運(yùn)用所學(xué)的技能和戰(zhàn)術(shù)。

五、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法：教師先進(jìn)行技能動(dòng)作的示范，讓學(xué)生看到正確的動(dòng)作、姿態(tài)和技巧。

2. 組合教學(xué)法：將多種技能和戰(zhàn)術(shù)組合在一起進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受不同戰(zhàn)術(shù)的效果。

3. 分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的水平分別教授各種技能和戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在逐步提高中掌握更多的技能。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂表現(xiàn)：打分制，根據(jù)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

2. 每課檢查：督促學(xué)生每次課后進(jìn)行技能訓(xùn)練，課后檢查學(xué)生的訓(xùn)練情況和效果。

3. 比賽成績(jī)：在實(shí)戰(zhàn)演練中進(jìn)行比賽，評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

七、教學(xué)安排

本教學(xué)計(jì)劃為期10周，每周2次體育課，每次課45分鐘。

第一至二周：學(xué)習(xí)氣排球規(guī)則和基本技能。

第三至五周：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)和集體配合。

第六至七周：進(jìn)行技能和戰(zhàn)術(shù)的綜合訓(xùn)練。

第八至九周：開展比賽實(shí)戰(zhàn)演練。

第十周：總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)資源

1. 排球場(chǎng)地和設(shè)備。

2. 教學(xué)教具：投影儀、放映屏等。

3. 學(xué)生教材：《氣排球教程》。

4. 氣排球教學(xué)視頻。

5. 趣味氣排球游戲。

九、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握氣排球的基本規(guī)則、技能和戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體育素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高協(xié)作能力和思維能力，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和成就感，為未來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇13

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生將掌握氣排球的基本技能，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)和反應(yīng)能力，同時(shí)激發(fā)其對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 氣排球比賽的規(guī)則和禁區(qū)。

2. 氣排球的基本技能，包括發(fā)球、接球、傳球、扣球和防守等。

3. 單項(xiàng)和多項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取不同的訓(xùn)練方式和方法，如基礎(chǔ)性、拓展性、應(yīng)用性和綜合性訓(xùn)練等。

4. 對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己存在的問題和進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)其發(fā)展。

三、教學(xué)流程

Day 1：介紹氣排球規(guī)則和基本技能

1. 介紹氣排球的規(guī)則和禁區(qū)，包括場(chǎng)地、人數(shù)、得分、輪換和撞網(wǎng)等內(nèi)容。

2. 介紹氣排球的基本技能，重點(diǎn)講解發(fā)球、接球和傳球。

3. 分組訓(xùn)練，在教練的帶領(lǐng)下進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，包括單人發(fā)球和接球、兩人傳球和接發(fā)球等。

Day 2：加強(qiáng)技能訓(xùn)練

1. 介紹氣排球的攻防技能，包括扣球和防守等。

2. 著重針對(duì)學(xué)生不同的問題，進(jìn)行拓展性和應(yīng)用性訓(xùn)練，如圍攻、反擊、速度和位置的掌握等。

3. 著重讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，如兩隊(duì)進(jìn)行比賽等。

Day 3：比賽和評(píng)價(jià)反饋

1. 進(jìn)行氣排球比賽，分小組賽和決賽，讓學(xué)生真正感受比賽和勝利的喜悅。

2. 在比賽過程中，教練對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，并提出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生了解自己存在的問題和不足，并促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

3. 結(jié)合總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理，進(jìn)一步激發(fā)其對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 貫穿整個(gè)教學(xué)過程，進(jìn)行定期考核和評(píng)估，反映學(xué)生在氣排球技能上的進(jìn)步和不足。

2. 采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，如測(cè)試、訓(xùn)練記錄和自我評(píng)估等。

3. 讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)流程中，促進(jìn)其對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)整的能力發(fā)展。

五、教學(xué)效果

1. 通過本次教學(xué)，學(xué)生將掌握氣排球的基本技能，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)和反應(yīng)能力。

2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，增強(qiáng)其鍛煉身體、享受生活的意識(shí)。

3. 增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣，提高其綜合素質(zhì)和修養(yǎng)水平，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)和良好的精神風(fēng)貌。

五年級(jí)氣排球教學(xué)計(jì)劃篇14

氣排球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力以及身體素質(zhì)都有很大的益處。在五年級(jí)這個(gè)年齡階段，孩子們的身體協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展，他們也逐漸具備了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此，我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了一套詳細(xì)的氣排球教學(xué)計(jì)劃，以幫助他們進(jìn)一步提高技術(shù)水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

一、訓(xùn)練目標(biāo)

1. 了解氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要求。

2. 提高接發(fā)球和扣球的技能水平。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

4. 增強(qiáng)身體素質(zhì)和耐力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本規(guī)則：讓孩子們熟悉氣排球的賽制、場(chǎng)地規(guī)格、比賽規(guī)則等基本知識(shí)，為后續(xù)技術(shù)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

2. 接發(fā)球練習(xí)：通過針對(duì)接發(fā)球的訓(xùn)練，提高孩子們的反應(yīng)能力和準(zhǔn)確性，注重姿勢(shì)和動(dòng)作的規(guī)范性。

3. 扣球練習(xí)：重點(diǎn)訓(xùn)練孩子們的組織攻和個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)，培養(yǎng)他們的力量、速度和精準(zhǔn)度。

4. 戰(zhàn)術(shù)配合：通過小組對(duì)抗，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)配合能力，讓他們學(xué)會(huì)如何在比賽中合理分工和協(xié)作。

5. 身體素質(zhì)訓(xùn)練：增加孩子們的爆發(fā)力、耐力和平衡感，通過體能訓(xùn)練提高他們的整體競(jìng)技水平。

三、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)：教練員進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的示范和解說，讓孩子們明白正確的動(dòng)作要領(lǐng)，并通過模仿練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。

2. 游戲化教學(xué)：引入游戲元素，比如分組比賽、挑戰(zhàn)賽等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)到技巧的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的喜悅。

3. 個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)孩子們的不同水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和調(diào)整，幫助他們解決問題和提高技術(shù)。

四、教學(xué)計(jì)劃

一周為一個(gè)周期，每周安排3次課程，每次課程1小時(shí)。整個(gè)教學(xué)計(jì)劃為期20周。

第一周：

- 介紹氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要求。

- 讓孩子們對(duì)氣排球產(chǎn)生興趣，通過游戲活動(dòng)初步體驗(yàn)接發(fā)球技巧。

第二周：

- 強(qiáng)調(diào)接發(fā)球的正確姿勢(shì)和手腕動(dòng)作。

- 通過練習(xí)提高準(zhǔn)確性和反應(yīng)能力。

第三周：

- 引入扣球的技術(shù)要點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子們的力量和速度。

- 分組進(jìn)行技術(shù)對(duì)抗練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第四周至第十五周：

- 分模塊進(jìn)行接發(fā)球和扣球練習(xí)，逐漸提高孩子們的技術(shù)水平。

- 引入戰(zhàn)術(shù)配合，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诒荣愔羞M(jìn)行合理的分工和協(xié)作。

第十六周至第二十周：

- 引入身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高孩子們的爆發(fā)力和耐力。

- 加強(qiáng)對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)的要求，提高孩子們的比賽水平。

五、教學(xué)評(píng)估

通過定期測(cè)試和比賽，對(duì)孩子們的技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供針對(duì)性的訓(xùn)練建議和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

五年級(jí)是孩子們體育素養(yǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，通過這套詳細(xì)的氣排球教學(xué)計(jì)劃，我們旨在培養(yǎng)孩子們對(duì)氣排球的興趣和熱愛，提高他們的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我們相信，通過這一系列的訓(xùn)練，孩子們將在氣排球的世界中展現(xiàn)出無(wú)限的潛力和能力。

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