眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感推薦八篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇1)

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的定義在西方現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領(lǐng)導(dǎo)離不開領(lǐng)導(dǎo)自己和自己領(lǐng)導(dǎo)的人，也離不開組織目標(biāo)。我認為，所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是設(shè)定目標(biāo)，率領(lǐng)和引導(dǎo)組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)該目標(biāo)的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領(lǐng)導(dǎo)。

要成為一個有影響力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)膬?nèi)在和外在的條件。開始于上世紀50年代，在90年代又倍受重視并取得更新發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，通過分析歷史上很多卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的個性特征和人格取向，總結(jié)出了很多領(lǐng)導(dǎo)人具備的共同特點，并認為領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)有很多是與生俱來的，后天難以改變和培養(yǎng)的。盡管這一理論對后天因素和情景因素對人格、氣質(zhì)的影響力缺乏重視，但我從中體會到每個人所具備的特質(zhì)不同將決定一個人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對自己的分析，了解自己的長處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特質(zhì)，更好地為公司服務(wù)同時也實現(xiàn)自身的價值。

通過對《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》這門課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇2)

財務(wù)處崔莉

最近，根據(jù)公司的要求，我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，讓下屬決定實施。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)，同時反思以往工作中的種種問題，我有以下兩個想法。

信息時代，是快魚吃慢魚的時代。執(zhí)行力是企業(yè)的核心競爭能力。當(dāng)一個企業(yè)沒有戰(zhàn)略時，決定成敗的是戰(zhàn)略；當(dāng)一個企業(yè)有戰(zhàn)略時，決定成敗的是實施。

戰(zhàn)略可以模仿，而執(zhí)行力不可以復(fù)制?！敦敻弧氛{(diào)查表明，任何一家世界500強企業(yè)，在技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)增值和執(zhí)行高效這三個方面，至少在執(zhí)行力方面表現(xiàn)突出，足見執(zhí)行力是企業(yè)成功的法寶。如何提高組織的執(zhí)行力呢?

一、執(zhí)行力是一種工作態(tài)度。換言之，執(zhí)行力不是什么新鮮事，而是一種良好的工作態(tài)度。這是所有工作人員都應(yīng)該有的一種嚴肅的工作狀態(tài)。這是在整個項目中對待自己工作的理念和奉獻精神。值得注意的是，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態(tài)度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。

更讓人擔(dān)心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監(jiān)督過程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦”相處，有標(biāo)準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中華民族的一個弱點。

二、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標(biāo)準，做事也要有一個做事的原則。

但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。原因在于，這是一個態(tài)度問題，一個責(zé)任感強的問題，一個誠實和認真的問題。

通過學(xué)習(xí)讓下屬決定執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，進一步提高了他們的思想覺悟，他們意識到，作為一個企業(yè)，要想從競爭中脫影而出，立于不敗之地，就必須擁有更高的執(zhí)行力。作為一名普通員工，我們應(yīng)該更加熱愛工作，努力把工作做好，不斷提高自身素質(zhì)，為提高團隊執(zhí)行力貢獻微薄的力量。要實事求是、勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)團隊意識，與同事一道完成各項任務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇3)

其次，性格決定命運，風(fēng)度決定格局，無論是工作還是生活，內(nèi)在修養(yǎng)都非常重要。為人處事，先做人，再做事。每個人的情緒都會好或壞，控制好情緒，不多說話，不做重要決定，不傷害身心，不生別人的氣，不影響工作；在他人有情緒時，多多體諒他人，換位思考。

與人交流時，語氣溫和。沒有人愿意和那些愛吵架的人一起工作。

第三，工作的熱情，責(zé)任感和效率。工作要有主動性，主動和同事交流、溝通；主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作動態(tài)，主動做好工作，取得成績。

從學(xué)校畢業(yè)，踏入社會走向工作崗位的年輕人，應(yīng)褪去學(xué)校時期的稚氣，帶著年輕人的活力、朝氣，多從他人角度出發(fā)思考問題，多學(xué)習(xí)，多實踐，多想有經(jīng)驗的老員工請教，多參與公司各項活動，盡快的融入團隊。養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，不僅豐富自己的專業(yè)或非專業(yè)知識，也為長輩節(jié)省時間和精力。你為什么這么說？不懂的地方可以請教前輩，在請教的過程中也是一種學(xué)習(xí)，下次遇到類似問題就可以自己解決了。

但任何事情都應(yīng)有個“度”，自己能解決的自己先解決，不能連基礎(chǔ)的知識都去勞煩、依賴老員工，培養(yǎng)自己的職業(yè)感。

在我看來，團隊、領(lǐng)導(dǎo)和員工的夢想和現(xiàn)實之間總是有差距的。每個人都知道真相。這只是一個很好的實施問題。希望在今后的工作和生活中，嚴格要求自己，向理想的員工更進一步！

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇4)

認真研讀完謝經(jīng)理的“領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)”這篇文章后，本人覺得文章原因分析中提到的很多觀點很值得參考。本人也試將自己的淺見拿出來交流，希望可以從中得到點撥后有所收獲。

作為切入點，我將引用一段關(guān)于劉邦論成功之道的材料展開論述。引文如下：

高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

從引文中可以看出劉邦優(yōu)點：懂用人（即組織協(xié)調(diào)能力），寬容心（聽得進批評），重用人才（輔之以物質(zhì)獎勵）；項羽優(yōu)點：個人能力強、仁慈而且愛護人（仁而愛人）。此二人的優(yōu)點也正是對方的缺點，但歷史告訴我們，上述優(yōu)點對于作為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者也是有著孰輕孰重之分的。

1、協(xié)調(diào)能力為重，個人能力次之。論單干，劉邦根本不在項羽的同一水平；但如果論領(lǐng)導(dǎo)魅力，項羽對比劉邦，也是不入流。而歷史結(jié)果是劉邦得天下而成為漢高祖，也就很好地印證了一個道理：在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，組織協(xié)調(diào)能力比個人能力更為重要。

笑納人才創(chuàng)新的失敗、允許和鼓勵別人超過自己，將心比心，設(shè)身為別人著想，這是人格、眼光、識見、胸懷等各方面的綜合體現(xiàn)，更是一種介于有形和無形之間的管理藝術(shù)。而仁慈作為一種處世態(tài)度是很值得提倡，它是“人之初，性本善”的集中體現(xiàn)，但如果在管理過程中把握不當(dāng)，很可能就會變成“婦人之仁”，保護了局部利益而犧牲了整體利益，最終得不償失。

，但其“使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利”，以物質(zhì)獎勵作為尊重肯定人才的外化形式，最終得了天下。在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，重用人才能最大限度發(fā)揮人才的效能，更好地達到目標(biāo)，而愛護人能使組織內(nèi)部營造一種和諧的氛圍，有利于打造一個優(yōu)秀團隊。但兩者相比，懂得如何重用人才更加重要。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇5)

幾千年來，社會更替，滄海桑田，人才輩出，史上留名的有千千萬，而廣泛被大眾接受、敬仰并推崇的卻屈指可數(shù)。關(guān)公對后世的影響已經(jīng)跨越了社會階級、種族和國界。廣公文化已經(jīng)成為中國文化的象征。

結(jié)合自己的經(jīng)驗，談以下幾點感受：

1、勿忘初心，方得始終

東漢末年，皇權(quán)衰弱，列強**，混戰(zhàn)不斷，人民無法生存。關(guān)公年輕的時候，有著恢復(fù)漢朝、救民的遠大志向。成家立業(yè)后，關(guān)公就踏上了追夢之旅。

但追求理想的道路不能一帆風(fēng)順，他沉睡了四年。四年來，將近1500個日日夜夜，我們不得不忍受精神上的孤獨和經(jīng)濟上的限制。面對不順，他不打退堂鼓，不求助于家庭，自食其力，自力更生，更沒有忘記心中的壯志。

想要成功，就要耐得住寂寞，抵得住**。許多年輕人剛從學(xué)校出來時，滿腔熱血，想做點什么。但在殘酷的現(xiàn)實環(huán)境中，面對巨大的競爭壓力，它逐漸消散了斗志，蒙混過關(guān)。

少數(shù)人能夠安定下來，不斷學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗，努力前進。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一個圖畫故事。兩個學(xué)設(shè)計的青年同時進了一家設(shè)計公司。第一年，兩人做著最基礎(chǔ)的工作，拿著微薄的薪水。

第二年，a加班加點，每天努力工作，而b辭職到一家親戚開的公司工作。那是一份薪水不錯的悠閑工作。第三年，a報名參加了一個培訓(xùn)班，拿到了專業(yè)資格證書。b在新公司失去了原來的新鮮感，在去和留之間徘徊。第四年，a的設(shè)計作品獲獎，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和重用，b則恍惚度日。

每個人都承受各種各樣的壓力，也會遇到各種各樣的**，不管處境如何，能否堅守自己的夢想，是否在為實現(xiàn)夢想創(chuàng)造條件。關(guān)公在偶然情況下，殺惡霸，亡命奔涿郡，遇到了劉備，開始踏上夢想的征途。

2、堅守底線，公道在人心

關(guān)公為保護兩位嫂夫人，以身試險，被曹操所俘后，面對金錢、美色、功名的**，絲毫不為所動。面對曹操的困難，關(guān)公處理得當(dāng)，是個老實人。在保持劉備名聲的同時，也提高了他的威望。

路人跌倒了，到底扶不扶？這是我們很多人會考慮的問題。幾年前，人們可能會毫不猶豫地提供幫助。

但也出現(xiàn)了被陷害、被追究責(zé)任等不公平現(xiàn)象。為了保護自己，越來越多的人選擇忽視。但是也有一些聲音溫暖了逐漸涼薄的人心。去年底，沈陽一男子被電動車撞倒后，對撞倒他的人說：

“孩子，我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧。”這位大爺年紀60，從事保安工作，并無醫(yī)保。為了替當(dāng)事人解圍，才謊稱如此。

有人覺得大爺傻，為什么不訛點錢，可是老人家覺得做人應(yīng)該有底線，才對得起自己的良心。

做人如此，做事也如此。總的來說，忠于職守、愛崗敬業(yè)，就是要求全力以赴，保質(zhì)保量按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)?！霸谄湮?，謀其職，盡其責(zé)”，我們不是鐵人，也許會喊累，但前提是要把分內(nèi)的事情做好。

有些事情應(yīng)該做，可以做，但不能做。要學(xué)會分辨，能夠合理安排時間，充分利用資源，努力實現(xiàn)目標(biāo)。

如何做人，身邊的人都會提供合理而中肯的評價；如何做事，表現(xiàn)才能說話。每個人都有一個衡量周圍人和事的標(biāo)準。是對的，錯不了；做錯了，也不能抹殺掉。

只有堅守道德底線，忠于職守，才能不怕評價。

3、能量守恒，有因有果

物理、化學(xué)上有能量守恒，其實人類關(guān)系中同樣如此。你給我一個微笑，我還你一句問候。今天你舉手之勞幫人一把，明天他雪中送炭給予回報。

我們做任何事，先不去計較得失利弊，先問合不合理，其結(jié)果總會在意想不到的時候出現(xiàn)，或是自己困難時別人的幫助，或是因自己優(yōu)秀的表現(xiàn)得到賞識，或是……

人力資源部：周慶

2014年5月13日

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇6)

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感（一）

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的定義在西方現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領(lǐng)導(dǎo)離不開領(lǐng)導(dǎo)自己和自己領(lǐng)導(dǎo)的人，也離不開組織目標(biāo)。我認為，所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是設(shè)定目標(biāo)，率領(lǐng)和引導(dǎo)組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)該目標(biāo)的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領(lǐng)導(dǎo)。

要成為一個有影響力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)膬?nèi)在和外在的條件。開始于上世紀氣質(zhì)的影響力缺乏重視，但我從中體會到每個人所具備的特質(zhì)不同將決定一個人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對自己的分析，了解自己的長處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特質(zhì)，更好地為公司服務(wù)同時也實現(xiàn)自身的價值。

通過對《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》這門課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感（二）

時間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門課程已經(jīng)接近尾聲了。回想起這門課，應(yīng)算是本學(xué)期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程，對我觸動很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團隊。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識。服務(wù)于下級，愛兵如子，才能得到下級的擁護和愛戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動永遠比語言更有效。

作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個自認為比誰都強的實踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。

作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹?shù)?態(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。

在這個不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗的人才，這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。

首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進行全面的考察及評估，對人的使用上做到——合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對性，不要招高級人才做低級工作（這樣可能會留不住人），當(dāng)然也不要反過來招不能勝任工作的人。

其次，是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的獎勵外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對現(xiàn)有的人才進行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進行激勵的同時，企業(yè)也應(yīng)該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。

總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運用，在實踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是以人為本的藝術(shù)。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇7)

“我們正在尋找男乘務(wù)員參加危險的旅程，工資低，天氣寒冷，幾個月不見陽光，危險不斷，不確定能否安全返回。如若成功，則將獲得榮譽和贊譽".數(shù)以千計的勇士前來報名。

沙克爾頓選擇了符合他要求的26個伙伴，性情各異，專業(yè)背景也不相同，有教授，漁民，木匠，年齡最大的57歲。

共啟愿景

我相信勇士們首先同意沙克爾頓的愿景和明確的目標(biāo)：穿越南極大陸！這并不完全是我們領(lǐng)導(dǎo)模式中的共同愿景。

第二，沙克爾頓家族的價值觀是四分五裂的。在1909年，作為探險家，沙克爾頓就名揚不列顛，在一次南極的探險中，因體力衰竭和食品短缺，他被迫返航，途中他展現(xiàn)了特殊的品質(zhì)，將最后一塊餅干遞給了同行的弗蘭克瓦爾德。

信任帶來的價值是無限的。每個人都為加入這個團隊而自豪。我相信他。多簡單的選擇啊。

沙克爾頓準備充分，選擇了一艘三桅船，他的座右銘是他的家人，命名為堅韌！帶領(lǐng)探險隊起航了。

他以身作則，充滿激情，贏得了每個隊員的信任。頑強承載著全隊的希望，向著目標(biāo)前進。就這樣，他們不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，通過各種嘗試和冒險，不斷取得小成功，在實踐中學(xué)習(xí)和前進。

在書中，我們可以通過下面的時間總結(jié)過程清楚地看到這一點。

1915年1月19日，堅韌不拔被困在冰里。隊員們努力打開冰，在船上度過了冬天。比以往更緊密的團結(jié)在一起。

1915年，堅韌不拔的船身傾斜，水無情地傾瀉到船上，木質(zhì)船體和探險者的安全開始崩潰。

1915年27日，堅毅號沉入大海。隊員們開始在浮冰上露營。當(dāng)有分歧時，就有所謂的“一人一票”，由木匠發(fā)出。沙克爾頓平息紛爭，探險繼續(xù)。

1916年4月9日，浮冰脫落，沙克爾頓率領(lǐng)的探險隊踏上了堅實的地面。

1916年10月10日，沙克爾頓率領(lǐng)一艘救援船前往南喬治亞尋求救援。用了3天3夜翻越冰川。

很難想象堅韌的沉淪對整個探險隊的影響。從一個故事的觀眾角度來看，此時堅韌號的象征意義不亞于沙克爾頓本身，堅韌號作為載體，承載著整個團隊的目標(biāo)與希望，也是大家返回的重要工具，沒有比他的沉沒讓整個團隊進退維谷。全隊陷入絕境。我們怎樣才能讓人們走路？

他通過建立信任和關(guān)系來促進合作。通過提高每個團隊成員的自主性和發(fā)展能力來增強他人的力量。比如"一個人暴動"中的木匠，就創(chuàng)新式的打造了救援船，(讓沙克爾頓有機會，尋求外部救援，才具備了故事結(jié)尾的全部團員獲救的大結(jié)局。

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感(篇8)

時間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門課程已經(jīng)接近尾聲了?；叵肫疬@門課，應(yīng)算是本學(xué)期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程，對我觸動很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團隊。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識。服務(wù)于下級，愛兵如子，才能得到下級的擁護和愛戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動永遠比語言更有效。

作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個自認為比誰都強的實踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。

作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。

在這個不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗的人才，這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。

首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進行全面的考察及評估，對人的使用上做到合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對性，不要招高級人才做低級工作（這樣可能會留不住人），當(dāng)然也不要反過來招不能勝任工作的人。

其次，是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的獎勵外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對現(xiàn)有的人才進行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進行激勵的同時，企業(yè)也應(yīng)該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。

總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運用，在實踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是以人為本的藝術(shù)。

喜歡《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感推薦八篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)讀后感專題，希望您能喜歡！