我們聽了一場關(guān)于“班主任大賽演講稿”的演講讓我們思考了很多。努力不僅是為了實現(xiàn)夢想更是為了讓自己更強大，我們使用上演講稿的情況與日俱增。準備演講稿，讓演講者能更好地把握機會，抓住聽眾注意力，演講稿質(zhì)量的好壞直接影響聽眾對演講主題的理解和印象。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

班主任大賽演講稿(篇1)

當孩子犯錯時，他們渴望的時理解和幫助，而不是粗魯?shù)呐u和懲罰。當一個學(xué)生看起來最不值得愛的時候，那就是他最需要愛的時候。教育不僅是傳播知識的事業(yè)，也是分享生活的過程。

學(xué)生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學(xué)生們心中的困惑也許正是我們過去所困惑的。難道只因我們現(xiàn)在不再犯這些錯我們就可以去指責還是孩子的他們嗎？

我們?yōu)槭裁床辉囍米约旱拈啔v給他們以人生引導(dǎo)，讓他們在迷途中找到方向呢？當學(xué)生犯錯的時候，我們?yōu)槭裁床豢酥谱约?，安慰失落的心呢？哪怕他此時并不會表現(xiàn)出對你的感激和對自己的反思。

但只要種下了一顆善的種子，即使它暫時休眠，但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦爛的花吧。

教育需要智慧，教育需要理想。也許我們做不到張麗麗。我們沒有勇氣獻身與教育事業(yè)。也許我們很謙虛，我們不能用自己的力量改變社會現(xiàn)狀。

也許教育的正能量還不足以抵消社會不良現(xiàn)象對學(xué)生的影響。但這不是我們不作的原因。作為一個教師我們有責任有義務(wù)盡自己的最大努力去傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的心靈燃起一束知識和道德的火苗，至于這火能燃多久已然不再重要。

也許只要我們都踐行教育的理想，堅守教育的信念，理想的教育就會到來。

班主任大賽演講稿(篇2)

身為人師，一生何求？

唐山梁景芳

我是一個平凡的人，平凡的外表，平凡的衣著，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一個不平凡的人，因為我用“平凡鑄就了金剛”，所以，我覺得我是這個世界上最幸福的老師。

伴隨著一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進了一間陌生的五年級教室，學(xué)生們“老練”的眼神讓我感覺到我的第一節(jié)班會課仿佛是在“耍猴”，當然扮演“猴子”的是我，一節(jié)課下來，不管我做什么，說什么，怎么折騰，人家穩(wěn)坐泰山、面無表情、一言不發(fā)，一個個用極為平靜地眼神看著我，沒有親切，反而多了些許的淡漠。踩著下課鈴聲，我失落的走出教室，平時本就不多的**經(jīng)驗，此刻更是蕩然無存，我茫然不知所措……

然而，課上的平靜并不代表著課下的冷靜，接下來的日子里，我真是大開眼界，各種花樣式難題占滿了我所有的課余時間。白天我處理問題，晚上反思處理的過程和深究問題的根源，第二天又采用談話、班隊會等形式對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。還記得剛**不久的一天，我班有一個15周歲的男孩，帶領(lǐng)著班里其他幾個男孩在校外圍攻了一位老太太，向老人“索賠”了5元錢，原因是她的孫子弄壞了其中一個孩子的鉛筆盒。

老人坐在我桌子對面，淚流滿面。后來我耐心地處理了這個問題，發(fā)現(xiàn)孩子們心中缺乏寬容。于是，我上了一節(jié)這樣的課：

我問孩子們銀行是干什么的？大家為什么都往銀行里存錢？當一個孩子說在銀行存錢可以賺更多的錢時，我打斷了學(xué)生們的話。

我說：“其實，我們每一個人的內(nèi)心都是一個小小的銀行，而每個人也都是存錢的人。假如有一天小海（就是犯錯誤的那個孩子）不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒生氣，反而寬容原諒了他，想：

小晨此時在小海的銀行里存了什么？如果有一天，小海遇到困難，小晨第一個站出來幫助他，心想：小晨在小海的銀行里存了什么？

然后，我把小海叫了起來，問他：“那么有一天，小晨不小心弄臟了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你會怎么辦？”他不假思索的告訴了我：

“老師，我會原諒他。”“為什么？”“因為他曾經(jīng)寬容和幫助過我！

”“孩子們，其實我們每個人內(nèi)心的銀行和小海都是一樣的！‘金無足赤，人無完人’，每個人都會不小心犯錯誤，當你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解。那么，我們怎樣才能得到別人的理解呢？

通常時在別人的銀行存進一些寬容和愛！然后你會得到更多的愛和理解。相反，如果你平時攢的東西是憔悴而合理的，那么當你遇到困難時，結(jié)果可想而知。

而且，別忘了，銀行的功能是會使‘愛’或‘恨’同時增值的！”孩子們陷入了沉思……第二天，我聽說小海親自到老人的家里道了歉。那天下午，他還內(nèi)疚地對我說：

“對不起?！?/p>

當然，孩子們心理的轉(zhuǎn)化，絕非一朝一夕之事，之后的蹉跎歲月里，我?guī)麄冿L雨兼程……后來，他們開始懂得了和諧相處，懂得了去關(guān)愛他人，懂得了人生要有理想……那個孩子，就是當初犯錯誤的那個孩子，也在一個月后，當上了衛(wèi)生委員；三個月后當上了體委；半年后當上了副班長；六年級時，他成了我班的班長。曾有一個老師開玩笑這樣問他：“你為什么不搗亂，不氣你們老師了呢?

”他也半開玩笑的回答：“看她整天忙成那樣，懶得氣她了。如果她病了，我們就像一個沒有母親的孩子。可憐的！

”后來，我還聽說他們在背后偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個稱呼，盡管他們沒有當面這樣叫過我。

畢業(yè)的那一天，孩子們的眼神一改當初的平靜，他代表全班擁抱了我……我獨自坐在黃昏的辦公室里，打開了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師，是您教會了我們?nèi)绾螌捜?；是您教會了我們?nèi)绾紊屏?；你教?dǎo)我們要有遠大的理想；你教我們面對**老師要堅強，請放心！今天離開學(xué)校，明天我們都是金剛！

六一班全體學(xué)生敬上！那時，我感到三十三個孩子般的心在同時跳動。我拿起筆，毫不猶豫地在留言中寫下了以下八個字：

“身為人師，一生何求？！”

班主任大賽演講稿(篇3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的老師們：

大家好！

我叫xxx，是一名高中英語老師。我演講的題目是《師愛無價》。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來，不帶半根草去......而我覺得那是一種精神，一種無私奉獻、舍己為人的精神；它透露的是一種人世間最動人的感情——那就是愛?！皭圩约旱暮⒆拥氖侨?，愛別人的孩子的，是神”？不！是老師！

今天，我很榮幸地站在這里，心中無比激動，也感到萬分自豪。因為我和大家一樣，正從事這一項光榮的事業(yè)，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

九年前，我告別了夢幻般的`大學(xué)時代，第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好，仿佛有使不完的勁。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難??！以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)。更何況，這兩節(jié)課不過是開場白，除了教學(xué)，還要處理一大堆意想不到的事情；時間完全不受自己的支配，花了九牛二虎之力，學(xué)生對再三講過的知識還不明白、對再三糾正過的錯誤一犯再犯，這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水，工作熱情一下子落到了最低點，整天感到很累很煩。

然而，看到學(xué)校里，那一群群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事；看到放學(xué)后他們依然伏案備課的身影；聽到電話里他們對孩子們的循循善誘；想到青絲變成白發(fā)仍兩袖清風的老教師。我突然特別地理解人們?yōu)槭裁纯傔@樣描寫人民教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。因為選擇了這份事業(yè)，就意味著你要真誠地熱愛學(xué)生；意味著你要愛得專心致志，愛得無私無畏；選擇了這份事業(yè)，就意味著你要愛崗敬業(yè)；意味著你要甘于奉獻，默默付出。

于是，在前輩老師們無數(shù)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，我開始不斷思考方法、總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。當學(xué)生精神不振時，我用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注。當學(xué)生茫無頭緒時，我讓學(xué)生覺得我的精神脈搏和他們一起歡跳。當學(xué)生沒有信心時，我讓他們感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜。經(jīng)師易得，人師難求。我真正明白了，學(xué)生的成長需要鼓勵。每個學(xué)生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點。有時，給后進生一個鼓勵的眼神，對進步的學(xué)生一句贊美的言語，對表現(xiàn)好的學(xué)生一個會意的微笑，給調(diào)皮違紀的學(xué)生一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動。

工作至今，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，我的人生因為我所從事的職業(yè)而有了不平常的意義。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……可我卻記得清學(xué)生們在我生病時送上的藥和“祝您早日康復(fù)”的紙條；記得清在我疲憊時學(xué)生們那一聲聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生的短信以及賀卡，上面寫滿了同學(xué)們的祝福；我更記得清學(xué)生們考上大學(xué)時那激動的擁抱和真誠的謝謝……同學(xué)們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇脨坌暮亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

我的演講完畢，謝謝大家！

班主任大賽演講稿(篇4)

班主任講班演講稿

實驗三小王金霞

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同老師：

您們好！今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以

嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：

讓愛成就智慧的舞臺

“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學(xué)生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十八年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。

每接手一個新的班級，我都會在開學(xué)第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學(xué)生的名字時，學(xué)生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，所以我總是成為他們最可靠的朋友。

在孩子面前，導(dǎo)師是我們最好的角色。

1、班級文化溫暖我家

我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面?！?*規(guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。

每周更換一次主題黑板報，豐富了學(xué)生的課余生活，揭示了學(xué)生豐富的內(nèi)心世界。操場上“三一三一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。 走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。

因為這里是知識的殿堂，競爭的舞臺，成長的天堂。

2、用愛心教育用智慧管理

教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。

班里有一個同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格古怪，不愛說話，學(xué)習(xí)一團糟。一到課堂上，我就讓學(xué)生們介紹他們的家庭。

當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞?，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。

我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難相處的學(xué)生。盡管他固執(zhí)和叛逆，但當我問他：

你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：

爸爸媽媽更傷心。他們也想有一個幸福完整的家；有些事情不能改變，只能努力學(xué)習(xí)。我們不能選擇我們的起源，但你可以改變你的未來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

但幾天后，他讓英語老師哭了。我知道如果我發(fā)脾氣，我以前的努力就會白費。再給他一次機會，我假裝很認真地對他說：

“你不是好動嗎？然后給老師做個筆筒作為道歉，今天就寫完。”我不知道他會不會用心。

但當我再次來到教室時，我很震驚。桌子上有一個精致時尚的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。出乎意料的是，我抓住這個機會，立即在班上表揚了他。這是他第一次獲得這么大的榮譽。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。

從那以后，他再也沒有和老師頂嘴，他的學(xué)習(xí)也取得了迅速的進步。

“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。

偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?/p>

3、主題班會

管理不僅是藝術(shù)，更是知識，主題班會是我們管理班級的重要手段。現(xiàn)在的小學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。

孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。

班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等**，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。

針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我警告學(xué)生，愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！

通過班會，學(xué)生認識到早戀的危害，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班上的學(xué)風更強。

教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。”是的，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。

班主任大賽演講稿(篇5)

參加工作十余年來，我時刻不忘教書育人的責任。不管是在初中還是在小學(xué)，不管是教英語還是教語文，不管是班主任還是一位任課老師，我時刻不忘我當老師的初心，把教師的責任放在首位，把學(xué)生都當成自己的孩子去愛。我關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成就，他們的道德修養(yǎng)，他們的飲食

因為這份責任,使我一度認為，我對他們的批評，對他們的嚴格要求以及懲戒等等，一切都出于對他們的愛，愛之深，責之切。但，我慢慢的發(fā)覺孩子們承受這種愛是有負擔，有壓力的，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子看我的眼神中有一種懼怕，聽到更多的學(xué)生評價是嚴厲。不，我愛他們。我不能讓這種情況繼續(xù)下去。

我在不斷的學(xué)習(xí)反思中，也在逐漸改變我的觀念，不再做暖水瓶型的老師，對學(xué)生表現(xiàn)出一種外冷內(nèi)熱的態(tài)度，而是嚴中有愛，愛中滲嚴、寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一。

一、真心付出，收獲愛

蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。

”我國著名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過：“教育是一項心心相印的活動，只有真心的付出，才能打動人心最深處”

教育管理理論也指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。

冰心說：有了愛便有了一切。我認為：

愛學(xué)生是根本。真誠地愛每一個學(xué)生。只有深深地愛著學(xué)生，我才能真正接近他們，關(guān)心他們并激發(fā)他們對知識的追求。只有當學(xué)生被視為自己的孩子時，他們才能容忍自己的缺點，尊重自己的話語權(quán)，控制自己的情緒，以理性說服他人。

教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴之有情、嚴慈相濟。

愛心的變現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來：記得上個月，啦啦操集訓(xùn)的兩星期中，大多數(shù)都是我親自帶隊陪著他們一起訓(xùn)練的。我感覺我們的孩子很辛苦。

所以，每次訓(xùn)練的時候，我都會帶上一個小茶瓶和一些零食，讓孩子們在休息的時候補充一些能量。剛開始的時候，孩子們還很拘謹，感覺不好意思，后來，他們也把他們帶的餅干、月餅、面包、水果、糖果等分享給我，慢慢的我們就玩在一起了。有一次，我們班的劉鈺涵給了我一袋跳躍糖，說：

“老師，您嘗嘗這個，可好吃，可好玩了！記得把袋子倒進嘴里。別張嘴！”說實在話，我對這些小孩子才吃的東西從來就不占，但，看到她以及周圍一圈孩子那期待的眼神，我撕開一包迅速倒進嘴里，頓時，我感到嘴里像鞭炮**一樣噼里啪啦的，一股濃重的酸味刺激著我的咽喉和鼻腔，眼淚直流。

孩子們看到我的樣子都捧腹大笑，我也笑了，不知哪個學(xué)生說了一句：“老師，您笑起來真漂亮！”。

“老師，您真可愛！”“老師，您真幽默！”“老師，我們希望每一次都是您帶隊！

”聽到這一句句溫暖的話語，我激動著，感動著，我感到特別快樂，這種被孩子們包圍的感覺真是太幸福了！

同時，我發(fā)現(xiàn)我慢慢喜歡笑；孩子們看到我問候的次數(shù)越來越多；課堂發(fā)言的積極性越來越高漲；作業(yè)不完成的現(xiàn)象越來越少；教師節(jié)，孩子們自己制做的節(jié)日賀卡是如此精美，溫心的話語是如此感人；中秋的小月餅充滿了幸福；足球場上，孩子們頑強拼搏的身影，啦啦隊那此起彼伏的“四二最棒”的吶喊聲讓我的內(nèi)心洶涌澎湃；期中考試成績的進步也讓我很開心；文明班級牌上哪閃閃發(fā)亮的8顆紅星更是讓我感慨不已......

還有劉益炎的媽媽打來**說：“感謝趙老師的細心教導(dǎo)和呵護，讓這個從小在離異家庭長大的孩子變得不再任性，她總是說您對她可親”；還有劉鈺涵的爸爸期中測試后專一給我打**說“這是劉鈺涵四年來第一次考第一，特別感謝老師的栽培，鈺涵特別喜歡您......”等等。

這一切的改變不都源于愛嗎？

這也驗證了前蘇聯(lián)教育家卡連柯所說的：“教師的心應(yīng)充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管她們可能會給你帶來許多不愉快的事情，但只要你熱愛他們，一定會取得他們對你的尊敬和愛戴”。

在新的教育理念中，沒有強迫，只有引導(dǎo)，沒有說教，只有熏陶，沒有抱怨，只有欣賞，沒有失敗，只有成功。“人性化”是首要特征。因此，我努力做一個陪伴孩子成長的老師和朋友。

我守護他們在學(xué)校的每一天；我記錄下他們成長的每一步，這也是我作為一名教師想要的幸福。

二、主題隊會激發(fā)愛

我通過主題活動“感恩” ，讓學(xué)生們學(xué)會“感恩”，學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心，“滴水之恩，涌泉相報”，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報德” 我們今天的生活來之不易。我們要“感恩”社會，“感恩”老師，“感恩”革命先烈們……；“ 學(xué)會寬容，”讓學(xué)生懂得“比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷”懂得“有容任之心的人才會有更多的朋友”；“暖心天使”讓他們懂得“享受別人的關(guān)愛是幸福的，給予別人關(guān)愛的快樂的，我們在享受關(guān)愛的同時應(yīng)該把我們的愛傳遞出去，帶給更多需要幫助的人......”

三、鼓勵上進傳遞愛

人都喜歡被表揚。優(yōu)秀的學(xué)生需要表揚，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生需要表揚。特別要對那些頑劣兒童需要更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。

我班趙向陽、張鈺豪不僅學(xué)習(xí)成績不好，而且惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，大同學(xué)要碰，小同學(xué)要欺，叫家長，家長不配合，在他倆身上確實難找出優(yōu)點來。怎么辦呢，一時之間束手無策， 經(jīng)反復(fù)思考，想到他們身上總會有閃光點，后來努力尋找，我發(fā)現(xiàn)他倆對勞動非常積極。我就緊緊抓住這個契機表揚他們倆，漸漸地他們有了改變，原來根本不寫作業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在能交作業(yè)了，這是教育的收獲，我高興莫及；再如我班張飛揚，平時不認真完成作業(yè)，上課無精打采，可是我發(fā)現(xiàn)她每天帶著一塊干凈的抹布，我面對全班表揚她是我班最能講究衛(wèi)生的學(xué)生，并及時送去一朵紅花，交給他一項任務(wù)：

每天擦老師的桌子。從那時起，我的書桌一直很干凈，張飛揚的學(xué)習(xí)興趣也隨之高漲；再如呂音紅，他演小品非常投入，我給了他一次次展示的機會，在班隊會上讓他入情入境的表演，既培養(yǎng)了他的自信性，又是班會生動有趣，我何樂而不為呢？所以我相信只要老師堅持耐信只持，貧困生也能有所進步，哪怕是一點點。

四、“職務(wù)認領(lǐng)”彰顯民主

在班級管理上，我也不再做“保姆型”的班主任，而是放手給學(xué)生。葉瀾教授在新的基礎(chǔ)教育理論中提出：把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氛圍。

實際上，每個孩子都有當班長的愿望，但班長只能一個，為了滿足孩子的心愿，我采取“職務(wù)認領(lǐng)”的辦法。比如，我班上有很多盆孩子們帶來的小盆栽，我會說：“這些盆栽真美，美化了班級環(huán)境，給班級增添了生機和溫暖，但，我需要幫助，我需要一個“護花班長”幫助大家精心呵護這些花草，定時給它們澆水,誰愿意幫我？

”。就這樣，在日常班級管理中的一切事務(wù)慢慢的都被學(xué)生認領(lǐng)了，就形成了很多的崗位職責“板報班長”，“ 路隊班長”“衛(wèi)生班長”，“文明禮儀班長”“ 門窗管理班長”“課堂紀律班長”......由于這些職務(wù)是學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長自愿認領(lǐng)的，所以，他們在執(zhí)行職責的時候都盡職盡責，當然，他們也可以根據(jù)管理的需要，尋找自己的小助手。

真正做到人人都是班級的管理者，事事有人干，人人有事干。讓每個班干部都得到機會，全面負責當天的班級事務(wù)，處理實際問題，體驗管理的難處與不易，學(xué)會換位思考，增強責任感促進個人素養(yǎng)的提高和綜合能力的提升。同時，也可以防止監(jiān)護儀長時間負責任，造成倦怠和粗心大意。

自實施以來，取得了良好的效果，在班級管理中發(fā)揮了很大的作用。

總之，學(xué)生既是教育的對象，又是自我教育的主體，承認學(xué)生的主體地位，尊重、依靠學(xué)生能使學(xué)生從中獲取自信、自尊，產(chǎn)生自我提高的需求和自我實現(xiàn)的愿望，激發(fā)上進心和自覺性是每一位班主任樂此不疲的工作方向?！奥殑?wù)認領(lǐng)”制在承認學(xué)生的主體地位，使他們在活動中獲取自信，自尊的過程中發(fā)揮了積極作用。職務(wù)班長制讓我的學(xué)生從角色的轉(zhuǎn)換中完**格的自我教育，三人行必有我?guī)?，相信學(xué)生，依賴學(xué)生是個好班主任工作的必由之路。

五、評價激勵，成就美好

當然，小管家們的評價不是隨意的，小管家的負責我們用大家商定的評價辦法約定獎懲，評價時小組長通過記錄**的方式呈現(xiàn)，我們在小組相互交叉監(jiān)督檢查的的基礎(chǔ)上，克服了人情分和不公正?；咀龅教焯旆答?、周周總結(jié)，作為班主任不論再忙也要抽出時間進行點評，每月評出各種獎項，適度獎勵，認可孩子的工作能力，指正不足。

而獲得的獎勵則通過大家喜歡的方式進行，這個環(huán)節(jié)通常是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，由每周得分最低的十名隊員買三元以內(nèi)的獎品獎勵每周得分最高的十名的隊員。雖然有時獎勵不是孩子們需要的，但接受獎勵的過程足以讓他們興奮一段時間。懷著這種熱情，我期待著下一個如此美好的時刻。

我知道今后的路還很長很長，但我想只要我有愛，有智慧，我會讓我所有的學(xué)生感受到學(xué)校生活的魅力，讓每一個孩子感受到一種幸福完整的教育生活。

班主任大賽演講稿(篇6)

班上有個孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“做事有點慢的，愛干凈怕臟，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認領(lǐng)了一個，官位“——衛(wèi)生員”也有孩子笑稱他，專門管理那塊地的清潔”每當一下課。我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著，我是班上的衛(wèi)生員。我要把那塊地打掃得很干凈：可媽媽說我這樣累“容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。媽媽哪懂我的心。

大家好！

這是一位校長對他學(xué)生的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級管理。

在我眼里，每個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事，其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事。當時我接任的是一個畢業(yè)班，棍棒出孝子“嚴師出高徒，我必須嚴厲點”要鎮(zhèn)住他們，于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服，當時班里有一個出了名的。搗蛋大王。他學(xué)習(xí)成績差”經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他，他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打。說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師，同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭。家長找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥，沒想到，他不但不服氣。

在座的也許有校長、科長、主任，其實官就是一個崗位。官就意味著責任，官“——班主任“我班上的所有孩子也都是”鎖長、簾長、師長……五花八門“你也許會問：有那么多職位嗎，這是一些什么官。我告訴大家，——是負責管理窗簾的崗位？這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他更加變本加厲地欺負同學(xué)。

這些崗位，這些官，是孩子們自己申請擔任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理，就可以申請當“管長”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請當“撿搽長”。無論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請“一官半職”，主動為班級服務(wù)。

干部是什么？干部就崗位，干部就是責任，干部就是鍛煉學(xué)生的一個平臺。既然如此，何不把這個平臺給每個學(xué)生，讓其明白是我的責任。

班上有個孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點慢的，愛干凈怕臟。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認領(lǐng)了一個“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長”。專門管理那塊地的清潔。每當一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地打掃得很干凈?？蓩寢屨f我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是老師對我的信任，是班級給我的榮譽，是我的責任！”

好一個“我的責任”，他用行動詮釋了這個官的內(nèi)涵，“棉花蟲”改變了摸樣！

一段時間后，班里孩子明白了：上課認真聽講，是我的責任；勤儉節(jié)約，是我的責任；不亂丟亂扔，是我的責任；升旗時唱好國歌，是我的責任……一切事情都是我的責任。

如果天下事，事事是我責，那我們的國家怎不興旺，我們的民族怎不復(fù)興！把孩子培養(yǎng)成有責任的人，也是我的責任。朋友們。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光，我把這張字條讀了很多很多遍。內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。

班主任大賽演講稿(篇7)

大愛無疆，激發(fā)潛能

赤城縣第一中學(xué)王金龍

在人們心目中，教師是知識的傳播者，是人類文明的傳承者。實際上，在教育方面，有一群人不僅傳授知識，而且肩負著學(xué)生身心發(fā)展的總體指導(dǎo)。 這是班主任。因此，有人說要從嚴治校，有人說要發(fā)揚民主，有人說班主任要學(xué)會德才兼?zhèn)?，善于運用策略。

我個人認為：班主任的工作就是喚醒教育，用師愛點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生的最大潛能。

當今社會提倡以人為本，作為班主任，我們在工作中也要把以人為本落到實處。首先要關(guān)注人本身，把學(xué)生看成一個有血有肉、有七情六欲的人，而不僅僅是你的“教育”對象，從精神層面給予他們關(guān)愛;其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規(guī)范，并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范;比如對于我?guī)О嗉墝W(xué)生晚上如果未按時休息，第二天都會主動來辦公室找我承認錯誤。并能根據(jù)需要主動背誦一門文言文。

在課堂例行檢查的過程中，如果有不合格的學(xué)生，他們也會寫一篇整潔的英語作文交給我。讓他們知道如何學(xué)習(xí)，并愿意學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮他們的無限潛力。對于學(xué)習(xí)，我教育我班學(xué)生采用“群狼戰(zhàn)術(shù)”，全班每一名學(xué)生都要向二本努力，全部參與，不要放棄自己。

在高二第一學(xué)期的期末考試中，我班的學(xué)生人數(shù)是普通班最多的。在第二學(xué)期的期末考試中，我們班的學(xué)生人數(shù)仍然是第一位的。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?，更應(yīng)該愛學(xué)生，多接近學(xué)生，多與學(xué)生溝通，走進學(xué)生的心靈，觸摸他們敏感的精神世界，適當?shù)嘏c學(xué)生打成一片，讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我在班級管理過程中，總愛給學(xué)生舉例，但有些我那個年代的故事，孩子們也不喜歡聽，越來越感覺自己和學(xué)生存在代溝。

通過課余時間與學(xué)生的交流，我們可以逐漸了解00后孩子們喜歡看的節(jié)目、書籍和話題；我利用休息時間**了電視節(jié)目《快樂大本營》、《中國好聲音》、《最強大腦》、《跑男》等，看了書籍《老九門》、《斗破蒼穹》等。用這些里面的實例再舉例時，學(xué)生可以參與互動，拉近了我和學(xué)生的距離，工作開展的得心應(yīng)手。

蘇霍姆林斯基深愛著每一個學(xué)生，關(guān)懷著每一個正在成長著的生命，按他的觀點，優(yōu)生個個教師都愛，只有愛差生才是真正的愛!他說：“我們當教師的應(yīng)當記住：

對于每一個學(xué)習(xí)有困難的孩子，不管耽誤了多少時間，我們都應(yīng)該讓他站在生活中?！薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋€學(xué)生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感。

”幫助后進生是我們班主任工作的重點，他們的進步更能體現(xiàn)我們的價值。在我?guī)У囊粚脤W(xué)生中有這么一位，叫馬玉娟，這是一位輟學(xué)一年多又復(fù)學(xué)的學(xué)生，當時正值高三，作為插班生進入我?guī)У钠胀ò?1班。這位同學(xué)有過抑郁癥病史。

由于輟學(xué)時間太長，基礎(chǔ)太差，結(jié)果起初并不理想。作為一個任性的孩子，他一開始常常不來上課。在我的說教也沒有變，早上到學(xué)校下午在家休息。

在我看來，既然我選擇回學(xué)校，我就應(yīng)該認真準備考試。但是對他不能嚴格要求只好好言相勸，有時會和他結(jié)伴去食堂吃飯，有時課間也找他聊聊天，開導(dǎo)開導(dǎo)他，爭取做他的朋友。有兩次我發(fā)現(xiàn)他下午沒來上課，所以我騎自行車去樓下等他。在這兩次之后，他可能已經(jīng)知道了。

從此再也沒有曠過課。最后，我在高考中得了496分的高分。我心甚慰。

在愛的前提下溝通，讓我們走進學(xué)生的心里，得到他們的認可，那么，實施喚醒教育的時機就成熟了。我們班的曹艷寧喜歡**，對學(xué)習(xí)興趣不大。上課時不聽講而是在研究樂譜，學(xué)習(xí)樂理。

在和他交流之后，我知道他的理想是成為一個樂隊。他上不上大學(xué)無關(guān)緊要。為此，我去和他談了談，介紹了李健的故事，和他談了大學(xué)生活。讓他明白，大學(xué)里有更多的純志愿者，有更多志同道合的人來參與活動。

上大學(xué)也是為了更好地實現(xiàn)**夢想。最后，他對上大學(xué)產(chǎn)生了興趣，開始認真復(fù)習(xí)。他是第一個給我打**報告高考成績的學(xué)生。

554分，聽到真?zhèn)€分數(shù)由衷的替他感到高興。那一年一本線573分。

教育，班主任的教育工作，就是滿懷赤誠之愛在學(xué)生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程，讓學(xué)生在一次又一次的覺醒與領(lǐng)悟的過程中，一次比一次更加真切地認識了自我，發(fā)現(xiàn)了自我，從而逐漸地根據(jù)真實的自我來自由、自覺地揚長避短，發(fā)展與完善自我。

班主任大賽演講稿(篇8)

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

大家好！

前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。

記得有場經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，可以說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。

多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時從不曾將他們想起，閑暇時想起覺得回味悠長。

我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你，最后還問到。

那是一個關(guān)于愛的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí)，一個農(nóng)村婦女破門而入，就對著我班同學(xué)大聲喊道：快回家，你媽不行了。我班陳紀遠同學(xué)從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。這兩個人都走遠了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼。我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛，我決定號召我班每個同學(xué)，給這個孩子寫一封信，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個大袋子里送到了這個孩子家里。這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，老師和同學(xué)們給我兒子的信，當我在班上讀著封信的時候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績很不好，但在后來的學(xué)習(xí)中一直非常上進，我知道是我的愛心讓一個差點輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴，我班一個男孩終于承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢。

我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)。很多年前我進行計算教學(xué)，那時的認識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計算、能計算正確就好，如果學(xué)生在計算達標中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計算能力很強很棒。我再一次地進行計算教學(xué)時，知道了那些計算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計算教學(xué)背后的育人價值，在這樣計算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。

幾年的班主任工作，但是和學(xué)生一起成長的點滴小事，卻時刻充盈著我的思想，忘不了每個周一精彩紛呈的班會。我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當我們把一個大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時地反饋和交流各種資源。由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，如果老師及時捕捉了它。

我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，我們感受了學(xué)生太多的愛。我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生，我想只要我們以人為本。以金子般的愛心來對待學(xué)生”新課程標準提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認為，教學(xué)相長”堅持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅持這樣的理念是不容易的，但我相信。

班主任大賽演講稿(篇9)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

您們好！

今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。

“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學(xué)生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十二年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。

每接手一個新的班級，我都會在開學(xué)第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學(xué)生的名字時，學(xué)生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。

1、班級文化溫暖我家

我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。

2、用愛心教育用智慧管理

教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。

班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人。”我很詫異，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜粫眯摹５斘以俅蝸淼浇淌业臅r候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進。

“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。

偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?/p>

3、主題班會

管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。

孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風更濃了。

教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。

班主任大賽演講稿(篇10)

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

我是來自校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材，雖然我性格內(nèi)向、不善表白；但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺。

這件事已過去多年了，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，學(xué)生才會“學(xué)生才能成為自己所期望的人。更讓我明白了，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師，那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時。寫過一篇作文題目是《我的老師》。

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有20xx屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。

他是個讓人一見就非常難忘的小家伙：小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，他也不會說一句“他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖。用不信任的眼光看你，他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了。有時我想，這哪里是個孩子：每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候。我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了，就在我不知所措時。我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，他很聰明：愛打抱不平，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。

在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒有做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內(nèi)老是臭氣熏天，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經(jīng)濟條件不討好現(xiàn)在，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去，劉老師心眼真好”我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。不用我去花費太多的心思，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，放棄的卻是百分之百的希望啊，我始終堅信一句話。我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課”

過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學(xué)生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

我是來自校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材，雖然我性格內(nèi)向、不善表白；但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺。

老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“

他是個讓人見就非常難忘的小家伙：小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，他也不會說一句“他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖。用不信任的眼光看你，他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了。有時我想，這哪里是個孩子：每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候。我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了，就在我不知所措時。我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，他很聰明：愛打抱不平，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。

班主任大賽演講稿(篇11)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

我叫朱鳳艷。我是灤平市第七中學(xué)八年級的班主任。很榮幸能夠參加今天的班主任大賽，今天我要演講的題目是《播撒陽光，放飛希望》 。

此時此刻，我的心情既緊張又激動，在這么多經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實顯得有些微不足道。作為一名從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天動地的壯舉，但能與學(xué)生魚水相融、共同成長，卻是我最大的收獲。

有人說教師的職業(yè)是良知。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生。

而且要教育好學(xué)生，你面對不只是一名學(xué)生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活和內(nèi)心世界。我們要用真情和愛心溫暖學(xué)生的心；用智慧和誠實打開學(xué)生的心鎖。

農(nóng)村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開父母的呵護，來到學(xué)校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚上休息時檢查宿舍，幫助學(xué)生在角落里掖好被子；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；在書桌的抽屜里，有幾盒常用藥品，以備不時之需。這些看似簡單平常的小事，卻能使學(xué)生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。

班級里最容易出狀況，同時也是最需要關(guān)心的莫過于那些單親父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著父親，然而父親長期在外打工，只是將她寄養(yǎng)在姐姐家里。可能是父母的離異或長期的孤立對學(xué)生的性格有很大的影響。學(xué)生性格倔強，經(jīng)常孤僻、多疑、自我封閉，對集體生活有明顯的疏離感。他待人冷淡，各方面都表示不滿。

他父親不允許他在家犯任何錯誤。否則非打即罵，當他犯錯誤時，便是拳打腳踢，由此他對父親產(chǎn)生了較強的逆抗心理，并對學(xué)習(xí)生活煩躁，極其消極，父母束手無策，漠然待之，也只好聽之任之。我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。

一天晚上，我發(fā)現(xiàn)他再也沒來，于是我就一個一個地去了鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專注的眼神是學(xué)習(xí)上從來沒有的，當時我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，查找原因，研究正確的處理方法，結(jié)果可能會在黑暗中出現(xiàn)。僅僅過了兩周，他又開始逃學(xué)了。

于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“老師，你別在他身上費心了。

對他，我們都沒信心了。”學(xué)生也勸我說：“老師，算了吧。

太大了。我應(yīng)該什么都知道。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說：

不，既然你父母把你交給了學(xué)校，學(xué)校也把你交給了我，我有責任好好照顧你。在我的影響下，這個學(xué)生終于安定下來了。經(jīng)過一翻努力，他終于順利畢業(yè)，找到了一份好工作?，F(xiàn)在他會時常的給我打的**。

有一回他非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是真誠和愛！如果不是你，我現(xiàn)在就在另一條路上了。

”學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來問候的信息，還有的學(xué)生說 “老師孩子那么小， 您就別當班主任了？”有時看著懂事的女兒，我也覺得有些愧疚，沒有更多的時間陪他。哪些父母不愛自己的孩子，不想陪他們？

但作為班主任，我必須把更多的時間和精力投入到工作中。

人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛無疆，大愛無痕。

還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來的道路！

班主任大賽演講稿(篇12)

班上有個孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“做事有點慢的，愛干凈怕臟，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認領(lǐng)了一個，官位“——衛(wèi)生員”也有孩子笑稱他，專門管理那塊地的清潔”每當一下課。我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著，我是班上的衛(wèi)生員。我要把那塊地打掃得很干凈：可媽媽說我這樣累“容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。媽媽哪懂我的心。

大家好！

這是一位校長對他學(xué)生的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級管理。

在我眼里，每個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事，其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事。當時我接任的是一個畢業(yè)班，棍棒出孝子“嚴師出高徒，我必須嚴厲點”要鎮(zhèn)住他們，于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服，當時班里有一個出了名的。搗蛋大王。他學(xué)習(xí)成績差”經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他，他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打。說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師，同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭。家長找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥，沒想到，他不但不服氣。

在座的也許有校長、科長、主任，其實官就是一個崗位。官就意味著責任，官“——班主任“我班上的所有孩子也都是”鎖長、簾長、師長……五花八門“你也許會問：有那么多職位嗎，這是一些什么官。我告訴大家，——是負責管理窗簾的崗位？這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他更加變本加厲地欺負同學(xué)。

這些崗位，這些官，是孩子們自己申請擔任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理，就可以申請當“管長”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請當“撿搽長”。無論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請“一官半職”，主動為班級服務(wù)。

干部是什么？干部就崗位，干部就是責任，干部就是鍛煉學(xué)生的一個平臺。既然如此，何不把這個平臺給每個學(xué)生，讓其明白是我的責任。

班上有個孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“做事有點慢的，愛干凈怕臟，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認領(lǐng)了一個，——衛(wèi)生員”也有孩子笑稱他，專門管理那塊地的清潔”我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著，我是班上的衛(wèi)生員。我要把那塊地打掃得很干凈：可媽媽說我這樣累“容易弄臟自己。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我，該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

好一個“我的責任”，他用行動詮釋了這個官的內(nèi)涵，“棉花蟲”改變了摸樣！

一段時間后，班里孩子明白了：上課認真聽講，勤儉節(jié)約，不亂丟亂扔，是我的責任；升旗時唱好國歌。

我主動找到他說“我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你，最后還問到。

是的，如果天下事，事事是我責，那我們的國家怎不興旺，我們的民族怎不復(fù)興！把孩子培養(yǎng)成有責任的人，也是我的責任。朋友們，讓我們大聲告訴孩子：天下興亡我的責任！