俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？因此，欄目特意整理了中班科學(xué)教案(優(yōu)選六篇)，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班科學(xué)教案 篇1

目標(biāo)：

1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)過傘關(guān)游戲的樂趣。

2、認(rèn)識(shí)傘的特征，通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。

3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

準(zhǔn)備：1、實(shí)物：傘 16把、 圖片(PPT)、

2、故事圖片：小老鼠摘蘋果

3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個(gè)、 籃子4個(gè)

4、音樂：歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音

過程：1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來(坐墊子)。

師說：“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”

幼兒說：“雨傘?！?/p>

3、老師出示傘，讓幼兒觀察。

師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨?！?/p>

師說：“傘可以用來做什么?”

幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽……...”

(老師出示PPT，讓幼兒觀看)

4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。

聽完故事后，老師提問：

(1)小老鼠是怎樣過河呢?

(2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?

(3)小老鼠的傘有什么用呢?

5、老師小結(jié)：傘可以用來擋風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示PPT，讓幼兒觀看)

6、游戲：《過傘關(guān)》

(1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)將幼兒分成四隊(duì)，請(qǐng)幼兒聆聽游戲的玩法：

第一關(guān)：跑到第一傘關(guān)時(shí)，要雙腳跳過傘。

第二關(guān)：跑到第二傘關(guān)時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)三圈傘。

第三關(guān)：跑到第三傘關(guān)時(shí)，在斜放在地上打開的大傘處，從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。

第四關(guān)：跑到第四傘關(guān)時(shí)，將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。

7、老師小結(jié)，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

美國教育家杜威說過："教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生能做的事。"確實(shí)，這是實(shí)現(xiàn)"幼兒為本"教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，有效教學(xué)引領(lǐng)我們?cè)诮逃袑?shí)踐智慧，在教育中體驗(yàn)世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學(xué)，來促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。實(shí)踐中，我這樣讓有效教學(xué)行動(dòng)起來。

中班科學(xué)教案 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

2． 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 再生紙、用再生紙制成的物品。

2． 舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

3． 干花、廣告色。

活動(dòng)過程

形式 ：小組

1. 請(qǐng)幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

3． 把舊報(bào)紙撕成碎片，浸在水中；

4． 把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個(gè)過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

5． 把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

6． 紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

7. 制作完成后，請(qǐng)幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請(qǐng)各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。

8. 鼓勵(lì)幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1． 能與同伴合作制作再生紙。

2． 能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3． 懂得珍惜用紙。

中班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。

2、通過學(xué)習(xí)是幼兒了解水，知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件， 故事《皮球浮上來了》的碟片。

2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

3、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

看課件，自由模仿流水，用動(dòng)作表現(xiàn)水流的速度。 談話導(dǎo)入：水的本領(lǐng)可大了，讓我們來看一下。

2、了解水的浮與沉

（1）、播放故事《皮球浮上來了》，提問：

故事用什么辦法把球取出來的？樹洞里灌滿水之后，球會(huì)怎樣？為什么？（水有浮力）

（2）、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿水，石頭會(huì)怎樣？（石頭沉下去了）

3、猜一猜，這些東西哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮？

（1）、提供事先準(zhǔn)備好的操作材料，分記錄卡，教師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。

（2）、將自己的猜測(cè)填入記錄表中。

4、試一試，看結(jié)果和自己猜測(cè)的是否一樣？

（1）、分組驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，看看哪些猜對(duì)了，哪些猜錯(cuò)了。

（2）、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中。

5、交流討論

（1）、說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。

（2）、引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了？

（3）、小結(jié)：重的物體容易沉下去，請(qǐng)的物體容易浮上來。

6、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會(huì)沉下水底，哪些物體會(huì)浮上水面，并說說它們沉、浮的原因。

中班科學(xué)教案 篇4

幼兒園中班科學(xué)教案：跳跳蛙

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解彈簧的特性，培養(yǎng)探究意識(shí)。

2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

2、兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。

出示彈簧：這是什么?

下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。

二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，了解彈簧的特性。

1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

要求：拉一拉小彈簧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧，它會(huì)怎樣呢?壓得輕與重，會(huì)有什么不同呢?

教師小結(jié)：小彈簧，真有趣，拉一拉，會(huì)彈回去;壓一壓，會(huì)跳起來;壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高;說明它是有彈性的。

2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。

3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

三、根據(jù)彈簧特性，制作紙彈簧玩具--跳跳蛙。

1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發(fā)制作興趣。

2、讓幼兒猜測(cè)折紙彈簧的方法。

提問：猜一猜，紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測(cè))

3、教師示范講解制作跳跳蛙。

4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對(duì)齊。

5、玩一玩跳跳蛙。

中班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，認(rèn)識(shí)洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。

2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。

3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菜刀、菜刀板各一個(gè)，教師用的盤子兩個(gè)，一個(gè)洗干凈的洋蔥頭。

2、每組一份已經(jīng)分開好的蒜頭若干個(gè)、幾根蒜苗。

3、三張圖片：洋蔥頭、蒜頭、蒜苗并進(jìn)行塑封。

4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、蒜頭、蒜、蒜苗、香蔥、蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。

5、一盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調(diào)羹、每組一個(gè)盤子。

6、音樂《買菜》。

活動(dòng)過程：

一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今天的天氣真好!孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎?(好)

(播放音樂《買菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動(dòng)作。)

二、認(rèn)識(shí)洋蔥頭，引出故事。

1、(出示用毛巾遮住的一個(gè)盤子，盤子里面放有幾個(gè)洋蔥頭)教師：家猜猜看，我買的是什么菜?

2、(出示答案)你認(rèn)識(shí)它嗎?這種蔬菜叫什么名字?(洋蔥頭)洋蔥頭長得是什么樣子的?(讓孩子仔細(xì)觀察、用手撫摸)

3、(教師演示刀切洋蔥頭)教師：紫的洋蔥頭一切開來會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)家好好地看一看!

4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。(有異味、刺鼻子、刺眼睛。)

三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經(jīng)過。

1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事(從開始一定會(huì)有朋友和我的味道是一樣的。)

2、提問：洋蔥頭為什么不開心?它想做什么?

3、根據(jù)故事內(nèi)容邊出示蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續(xù)講述故事(從洋蔥頭走著走著洋蔥頭高興極了)。

4、提問：洋蔥頭遇到了誰?它們是什么樣子的?它們?cè)敢夂脱笫[頭做朋友嗎?為什么?

四、操作活動(dòng)：剝蒜。

1、請(qǐng)小朋友找出洋蔥頭的實(shí)物朋友。(蒜頭、蒜苗)

2、分組剝一剝蒜頭，聞聞蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。

五、想象活動(dòng)：給洋蔥頭找更多的朋友。

1、出示各種蔬菜，引導(dǎo)孩子講述蔬菜的名稱。

2、教師：洋蔥頭找到了兩個(gè)朋友真高興，可它還想找更多的朋友。小朋友，請(qǐng)你好好的想一想，洋蔥頭還會(huì)有哪些朋友呢?

3、啟發(fā)幼兒想象：還有誰會(huì)和洋蔥頭做朋友?誰身上發(fā)出的氣味會(huì)與洋蔥頭相似?鼓勵(lì)孩子說一說蔬菜朋友的名字。

六、分類活動(dòng)：洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。

方法：每組一個(gè)小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請(qǐng)小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準(zhǔn)備參加洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。

七、洋蔥頭的作用。

1、教師：你知道洋蔥頭、蒜頭和蒜苗有什么用嗎?

2、使孩子知道洋蔥頭和蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。

八、品嘗活動(dòng)《洋蔥頭炒雞蛋》。

中班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)背景：

幼兒對(duì)植物生長有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。

2．總結(jié)綠豆生長環(huán)境。

3．體驗(yàn)種綠豆的快樂。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。

2．綠豆發(fā)芽過程圖片。

3．綠豆、水、盤子。m.cnsjbj.cn

活動(dòng)過程：

一、看圖觀察

每張圖片有什么不同呢？（有的.豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）

為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）

二、合作思考

綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）

察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。

綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。

三、動(dòng)手操作

分組，合作種綠豆。

將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地方。

以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)?；顒?dòng)過程中幼兒能長時(shí)間耐心的觀察植物，主動(dòng)思考植物發(fā)芽過程每個(gè)階段的區(qū)別，提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下，按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?，這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然的意識(shí)。

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