我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“講師培訓(xùn)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？

講師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

銷售是企業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)成功的關(guān)鍵因素之一。為了提升員工的銷售技巧和銷售素養(yǎng)，公司決定進(jìn)行一次講師銷售培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助銷售人員了解市場(chǎng)情況、掌握銷售技巧和提升銷售能力。下面是對(duì)這次講師銷售培訓(xùn)的總結(jié)。

在這次培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的銷售講師進(jìn)行指導(dǎo)。他們從市場(chǎng)調(diào)研、銷售策略、溝通技巧等多個(gè)方面進(jìn)行了精彩的講解。通過培訓(xùn)，我們深刻了解到了銷售的核心是了解客戶需求，與客戶建立良好的關(guān)系，以及如何有效地溝通和推銷產(chǎn)品。

在市場(chǎng)調(diào)研環(huán)節(jié)，講師們向我們介紹了如何了解客戶情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況以及市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。他們告訴我們，只有了解了市場(chǎng)，我們才能更好地制定銷售策略和推銷產(chǎn)品。我們通過學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)研技巧和方法，不僅能夠更準(zhǔn)確地定位目標(biāo)客戶，還能掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以便更好地與客戶溝通和交流。

在銷售策略環(huán)節(jié)，講師們向我們分享了不同的銷售策略和技巧。他們強(qiáng)調(diào)了銷售的重要性，提醒我們要根據(jù)不同客戶的需求和購(gòu)買偏好來制定個(gè)性化的銷售策略。同時(shí)，他們還給我們展示了如何有效地與客戶進(jìn)行談判和溝通，以獲取客戶的支持和信任。通過這些學(xué)習(xí)，我們對(duì)銷售策略的制定和執(zhí)行有了更深入的理解和掌握。

在溝通技巧環(huán)節(jié)，講師們教導(dǎo)了我們?nèi)绾斡行У嘏c客戶進(jìn)行溝通和交流。他們告訴我們，良好的溝通是建立良好客戶關(guān)系的基礎(chǔ)。我們通過學(xué)習(xí)非語言溝通和積極傾聽等技巧，提高了與客戶的溝通能力和水平。我們了解到，只有真正理解客戶的需求和關(guān)注點(diǎn)，我們才能更好地滿足他們的需求，從而促成銷售。

在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了銷售技巧的實(shí)踐訓(xùn)練。講師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的銷售案例和角色扮演，讓我們親自體驗(yàn)銷售的全過程。通過實(shí)踐訓(xùn)練，我們更好地了解了銷售中的各個(gè)環(huán)節(jié)和技巧，并且鍛煉了自己的銷售能力。

這次講師銷售培訓(xùn)對(duì)我們的銷售能力提升起到了積極的作用。我們通過學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)研、銷售策略、溝通技巧和實(shí)踐訓(xùn)練，掌握了更多的銷售技巧和銷售方法。我們相信，在今后的工作中，這些學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我們發(fā)展事業(yè)、提升業(yè)績(jī)產(chǎn)生重要的影響。因此，我們要將學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中，并不斷提升自己的銷售能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

講師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

“培訓(xùn)是一種永不貶值的投資”，“培訓(xùn)是企業(yè)給予員工的最大利益”。這兩個(gè)詞經(jīng)常在企業(yè)培訓(xùn)中聽到。隨著知識(shí)和技能在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要，越來越多的企業(yè)把如何提高員工的知識(shí)和技能放在重要位置，在實(shí)際工作中不斷探索和探討員工培訓(xùn)。相關(guān)問題。從我這幾年的培訓(xùn)情況來看，我個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)工作要以“六個(gè)一”建設(shè)為重點(diǎn)，即制定符合企業(yè)實(shí)際情況的培訓(xùn)制度和流程；成立培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)；合格的內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；開發(fā)一套適合企業(yè)實(shí)際情況、可操作性、知識(shí)技能、趣味性的培訓(xùn)課件；開展一系列符合企業(yè)實(shí)際情況的培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)形式；建立科學(xué)合理的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系；

1、制定符合企業(yè)實(shí)際情況的培訓(xùn)制度和流程

分析企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的問題每六個(gè)月，分析員工在工作中的問題。對(duì)培訓(xùn)中暴露的問題進(jìn)行論證，并根據(jù)培訓(xùn)實(shí)施的反饋及時(shí)修改現(xiàn)有的培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)流程，建立科學(xué)合理的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)流程。

2、組建專業(yè)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)離不開相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。因此，有必要組建一支培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。通過對(duì)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)成員的一系列相關(guān)培訓(xùn)，以及培訓(xùn)研討會(huì)，加強(qiáng)了培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)的交流與交流。提高團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)管理意識(shí)和水平。通過建立團(tuán)隊(duì)間的管理機(jī)制，培養(yǎng)公司專業(yè)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。

3. 打造一支高素質(zhì)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

培訓(xùn)工作的質(zhì)量，員工的知識(shí)和技能的深度，培訓(xùn)師起著非常重要的作用在里面。要發(fā)揮作用，企業(yè)要選拔具有培訓(xùn)和教學(xué)能力的優(yōu)秀管理人員，形成內(nèi)部講師隊(duì)伍。除了培養(yǎng)一批高素質(zhì)的公共課程培訓(xùn)師和專業(yè)培訓(xùn)師外，還需要在企業(yè)各系統(tǒng)、各部門培養(yǎng)具有一線員工知識(shí)技能培訓(xùn)的培訓(xùn)師。每個(gè)系統(tǒng)或部門至少應(yīng)保證一到兩個(gè)。同時(shí)，要落實(shí)好新員工“帶徒弟”工作。

4、開發(fā)一套適合企業(yè)實(shí)踐、可操作性、知識(shí)技能、興趣的培訓(xùn)課件。

培訓(xùn)教材的開發(fā)和選擇，也是培訓(xùn)工作的獲取。成敗的關(guān)鍵，因此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際需要，開發(fā)一套適合企業(yè)實(shí)際、可操作性、知識(shí)技能和興趣的培訓(xùn)課件，如業(yè)務(wù)技能和服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)課件。針對(duì)關(guān)鍵崗位員工，提高中層以上員工職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)課件。同時(shí)，要組織公司內(nèi)部培訓(xùn)師編寫公司主要崗位操作手冊(cè)、崗位說明書、工作流程等專業(yè)或系統(tǒng)的公開課教材；編寫重要的崗位操作技能和管理技能課件；派遣內(nèi)部培訓(xùn)師參加外部培訓(xùn)課程，回國(guó)后進(jìn)行。二次培訓(xùn)，形成內(nèi)部培訓(xùn)課件；外部購(gòu)買培訓(xùn)光盤或書籍。制定適合企業(yè)生產(chǎn)、管理和經(jīng)營(yíng)實(shí)際的培訓(xùn)教材；樹立全員培訓(xùn)意識(shí)，建議對(duì)培訓(xùn)實(shí)行分級(jí)管理，即實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)管理。一級(jí)培訓(xùn)由公司培訓(xùn)部安排；二級(jí)由各職能系統(tǒng)（如管理、業(yè)務(wù)、技術(shù)、研發(fā)、生產(chǎn)等）組織，組織員工培訓(xùn)；三級(jí)培訓(xùn)由各車間和職能部門安排；

培訓(xùn)模塊中，根據(jù)崗位和崗位職責(zé)的不同，采用管理知識(shí)模塊、后備干部隊(duì)伍建設(shè)模塊、崗位技能模塊、新員工培訓(xùn)模塊等多模塊形式、企業(yè)文化及制度建設(shè)模塊（員工行為準(zhǔn)則、行為準(zhǔn)則、管理制度流程）、在職員工教育模塊等。

在培訓(xùn)方式上，實(shí)行靈活多樣的方式，如導(dǎo)師指導(dǎo)、專題研討、閱讀討論論壇、視頻在線培訓(xùn)、e-leaning培訓(xùn)系統(tǒng)（包括現(xiàn)場(chǎng)講座、職業(yè)介紹、外派培訓(xùn)、研討會(huì)、員工自學(xué)）。

6、建立科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系；

評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)培訓(xùn)工作的效果，評(píng)價(jià)也是為了更好地推動(dòng)今后的培訓(xùn)工作。因此，每次訓(xùn)練之后，都要對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估。通過滿意度、知識(shí)水平、行為水平、績(jī)效水平四個(gè)層次，從培訓(xùn)課程實(shí)施次數(shù)、員工素質(zhì)和技能提升程度、員工滿意度、員工行為變化和工作效率四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)改進(jìn)。評(píng)估整個(gè)培訓(xùn)工作的有效性。

以上六個(gè)方面，我認(rèn)為是企業(yè)培訓(xùn)體系中不可缺少的一部分，所以做好培訓(xùn)“六個(gè)一”建設(shè)是培訓(xùn)工作中非常重要的一環(huán)。

講師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

作為一名培訓(xùn)講師，我深知實(shí)踐是提升教學(xué)水平和效果的重要途徑。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出一些有效的實(shí)踐方法，使我的培訓(xùn)課程更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)員能夠更好地吸收知識(shí)和技能。

我發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)過程中，引入案例分析是非常有效的。通過真實(shí)的案例，學(xué)員可以更直觀地了解理論知識(shí)的應(yīng)用，能夠更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)精心挑選相關(guān)的案例，并結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，進(jìn)行深入分析和討論。通過案例的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠更好地掌握知識(shí)，并在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

我在培訓(xùn)中注重互動(dòng)和參與，鼓勵(lì)學(xué)員提出問題和分享經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論、角色扮演和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)員積極參與到課堂中來。通過這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)員能夠更好地與他人交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。同時(shí)，學(xué)員的參與度和興趣也會(huì)得到提高，能夠更好地吸收知識(shí)和技能。

我也會(huì)注重實(shí)踐性教學(xué)，在培訓(xùn)中增加實(shí)操訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)員可以更直觀地了解知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐技巧的運(yùn)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的任務(wù)和案例分析，讓學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐，提升他們的實(shí)際操作水平。通過實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)員能夠更自信地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)，更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)員對(duì)課程的收獲和不足有清晰的認(rèn)識(shí)。我會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行小結(jié)和分享，讓他們將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行梳理和歸納。同時(shí)，我也會(huì)聽取學(xué)員的反饋意見，了解他們的真實(shí)需求和期望，不斷改進(jìn)和提升我的教學(xué)效果。通過總結(jié)和反饋，我能夠更好地為學(xué)員提供更貼近實(shí)際需求的培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果和學(xué)員滿意度。

講師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

此次培訓(xùn)共7天，接受了3個(gè)不同風(fēng)格的老師的培訓(xùn)，主要內(nèi)容圍繞企業(yè)內(nèi)部講師的挑選、內(nèi)部講師應(yīng)具備的素質(zhì);課程設(shè)計(jì)方法與培訓(xùn)方法以及培訓(xùn)管理等方面展開。

一：在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的部分理論

1：PDCA循環(huán)法(8分法)

PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的，它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。即：Plan(策劃，包括希望達(dá)到的目標(biāo)與達(dá)成目標(biāo)的方法)、Do(執(zhí)行，包括為執(zhí)行過程創(chuàng)造條件以及實(shí)施)、Check(檢查，包括結(jié)果與過程的核查)和Adjust(調(diào)整，包括突發(fā)狀況的應(yīng)急處置以及狀況發(fā)生原因分析、防止再發(fā))。整個(gè)方法的核心就是：對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化;失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)里。

舉個(gè)例子：在車間生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)組角質(zhì)量不理想，經(jīng)常有開裂現(xiàn)象發(fā)生。如果我們使用PDCA的方法進(jìn)行控制，針對(duì)開裂現(xiàn)象列出所要達(dá)到的目標(biāo)及解決辦法，然后提出需要配合的條件和如何進(jìn)行實(shí)施，同時(shí)在員工實(shí)施的過程中一定要進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，最后進(jìn)行調(diào)整和效果的總結(jié)，將實(shí)施方法做成標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)指導(dǎo)書，防止類似的問題再發(fā)生。建議公司的管理人員在解決問題時(shí)可以使用這種科學(xué)的工作方法。

2：人性化管理

“人性化管理”，通常人們也常說成“管理人情化”，但在具體工作的實(shí)施中卻常有將“人情化”理解成“講人情”，其實(shí)則不然，他們是兩個(gè)不同的概念。當(dāng)你在工作中出錯(cuò)時(shí)，你的同事、上司、朋友沒有指出你的錯(cuò)誤、沒有告訴你它的危害，卻反而拍著你的肩頭說聲沒事，為你隱瞞了事實(shí)，這就是“講人情”?！爸v人情”在管理工作中是不允許的，甚至?xí)鼓愕墓ぷ髯兊酶愀?。然而人性化管理則不一樣，“人性化管理”雖然允許你在工作中出錯(cuò)，但它會(huì)告訴你這樣做是錯(cuò)的，會(huì)帶來什么樣的危害，你應(yīng)該怎么做會(huì)更好。這樣既原諒了你，讓你不用時(shí)刻擔(dān)心工作中出現(xiàn)了什么過錯(cuò)當(dāng)心你的上司責(zé)怪你，你的同事怎么看待你，反而使你的工

作激情會(huì)更高漲、工作目標(biāo)會(huì)更明確。同時(shí)，“人性化管理”還要求建立合理的“人性化管理”實(shí)施與評(píng)價(jià)體系:人性化的`制度+不人性化的執(zhí)行。這就是說，在制定一個(gè)制度或者規(guī)范時(shí)，要站在員工的立場(chǎng)想問題，將有可能發(fā)生的意外狀況等都考慮進(jìn)去，讓員工感受到企業(yè)確實(shí)是為員工著想的，而不是通過新制度去控制他們。同時(shí)，在制度的執(zhí)行上，必須一就是一，二就是二，不允許出現(xiàn)所謂的“講人情”現(xiàn)象。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)制度，就是企業(yè)的法律，就是規(guī)矩，無規(guī)矩不成方圓。

3：管理不在于知，而在于行

我認(rèn)為老師講的這句話很精辟。我們很多的時(shí)候知道有這樣那樣的管理理論，但如果你不去實(shí)施的話，等于不知道。比如說木桶理論，大家都知道短板、縫隙效應(yīng)，但有多少人給自己在做短板，領(lǐng)導(dǎo)者給員工指出短板，給公司指出短板。所以，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用在實(shí)際的工作中。

二、內(nèi)講師課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)方法

企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)，是企業(yè)開展員工培訓(xùn)計(jì)劃的核心任務(wù)。企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)課程如能占據(jù)整個(gè)員工培訓(xùn)計(jì)劃的60%甚至更高的比重，可顯示企業(yè)具備自行培養(yǎng)所需人才的能力，是企業(yè)能快速發(fā)展壯大的關(guān)鍵成功因素之一。

內(nèi)講師授課過程可分為以下幾個(gè)步驟：確定培訓(xùn)需求—界定學(xué)習(xí)目標(biāo)—課程設(shè)計(jì)---資源組合—訓(xùn)練執(zhí)行—成效評(píng)估—差異評(píng)估。作為培訓(xùn)師，要充分考慮培訓(xùn)需求、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目的。就企業(yè)來講，培訓(xùn)除傳達(dá)理念外，更多是為了團(tuán)隊(duì)某個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而提供支持，所以考慮員工的需求很重要，當(dāng)你培訓(xùn)的內(nèi)容恰好是員工工作很需要的，就不愁他提不起興趣了。當(dāng)然，培訓(xùn)不能單純只考慮員工的需求，員工的需求是多種多樣的。培訓(xùn)應(yīng)該是以公司目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)而考慮員工的需求，要將公司需求和個(gè)人需求和任務(wù)需求三者結(jié)合。我們目前的課程規(guī)劃是以任務(wù)需求和公司需求為結(jié)合，在今后的規(guī)劃中也要提升個(gè)人需求層次。

公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時(shí)、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時(shí)掌握前沿的動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項(xiàng)目達(dá)成合作協(xié)議。

課程設(shè)計(jì)必須做到關(guān)鍵四問：

一、培訓(xùn)的科目是什么;

二、培訓(xùn)的對(duì)象是誰?

三、本培訓(xùn)科目，對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員，有什么價(jià)值、意義與重要性;

四、本人有什么資格可以談?wù)撨@個(gè)科目。只有從這幾個(gè)方面入手，才能自信有能力做好這個(gè)培訓(xùn)，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣，達(dá)到最終的培訓(xùn)目的。

培訓(xùn)結(jié)束后，必須做好培訓(xùn)效果跟蹤，其中重要的效果跟蹤至少有三項(xiàng)：培訓(xùn)知識(shí)轉(zhuǎn)換效果、培訓(xùn)技能轉(zhuǎn)換效果、培訓(xùn)后工作效率提高比率比較。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)打分只能作為日后驗(yàn)證學(xué)員們當(dāng)時(shí)是否認(rèn)真聽課或是否認(rèn)真打分的一個(gè)依據(jù)。訓(xùn)練方法有12種：演講、示范、討論、個(gè)案研討、角色扮演、游戲、做練習(xí)、問與答、影片/錄像帶、實(shí)例解說、小組討論、作業(yè)。在培訓(xùn)中要形成與學(xué)員之間的互動(dòng)，要將這12種方法要互相運(yùn)用。

三、學(xué)習(xí)型組織的概念

學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和見解。它包括五項(xiàng)基本要素：

1、自我超越(Personal Mastery)：個(gè)人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個(gè)人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來源。

2、改善心智模式(Improve Mental Models)：組織的障礙，多來自于個(gè)人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)，才能改變心智模式，有所創(chuàng)新。

3、建立共同愿景(Building Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識(shí)，大家努力的方向一致，個(gè)人也樂于奉獻(xiàn)，為組織目標(biāo)奮斗。

核心理念5大價(jià)值觀沖突。

1)：具體主義PK擴(kuò)散主義

2)：通用主義PK特定主義

3)：情感主義PK內(nèi)斂主義

4)：集體主義PK個(gè)人主義

5)：過程主義PK結(jié)果主義

以上的價(jià)值觀無所謂對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是企業(yè)所有員工對(duì)這個(gè)價(jià)值觀要進(jìn)行統(tǒng)一。

4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(Team Learning)：團(tuán)隊(duì)智慧應(yīng)大于個(gè)人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個(gè)人弱點(diǎn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)向心力。

5、系統(tǒng)思考(System Thinking)：應(yīng)透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質(zhì)，有助于清楚了解因果關(guān)系。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的誤區(qū)

一、神秘化思想：學(xué)習(xí)型組織理論由外文翻譯而來,不太好理解是事實(shí)。但它的基本精神和主要內(nèi)容和我們的觀念差距并不是很遠(yuǎn),只不過是用一種新的思想把我們已經(jīng)做的工作加以整合和改造而已。我國(guó)許多知名企業(yè)的成功實(shí)踐充分說明了這一點(diǎn),像海爾、蒙牛等就是典型的例子。

二、一般化認(rèn)識(shí)：有許多人認(rèn)為,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是辦班講課、讀書看報(bào),沒有什么新鮮的。但這些做法只是從外部支援的角度為企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供理論上的解釋和操作上的咨詢,其本身并不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必經(jīng)環(huán)節(jié),更不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)意義。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,有“學(xué)”有“習(xí)”,而且“習(xí)”重于“學(xué)”。三、一陣風(fēng)：不能把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)應(yīng)急活動(dòng)或短期工作,刮“一陣風(fēng)”就完事。它應(yīng)當(dāng)成為伴隨我們工作、學(xué)習(xí)的永久使命,持之以恒地延續(xù)下去?？v觀國(guó)內(nèi)外成功的學(xué)習(xí)型企業(yè),他們的創(chuàng)建過程多為幾年甚至十幾年。所謂成功,也只能說是完善了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的形式和機(jī)制。所以,有學(xué)者提出,這種學(xué)習(xí)的過程應(yīng)用n來表示,即沒有具體數(shù)值。因此,我們必須破除急于求成的思維方式,必須破除“一陣風(fēng)”式的行為模式。

總之,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的、艱苦的過程,必須結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況,不斷探索、不斷總結(jié),以期建立起具有自身鮮明特色的學(xué)習(xí)型組織,真正促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

講師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

加入xx隊(duì)的六個(gè)月里，我一直在暑期班當(dāng)老師，還教過三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)的奧數(shù)課，當(dāng)然還有學(xué)前班的數(shù)學(xué)課。學(xué)校二、三班。的。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，也說說這六個(gè)月的收獲吧！希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教育工作更上一層樓。

首先來說說看管課的感受吧！一個(gè)字是“累”。記得剛接手這門課的時(shí)候，一身冷汗，總希望時(shí)間能快點(diǎn)過去。經(jīng)過幾天的接觸，在教務(wù)處的幫助下，我終于找到了一點(diǎn)道理，讓我知道了因材施教的重要性，這對(duì)我講授培訓(xùn)課程很有幫助。但是他還是像一個(gè)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生，所以我們決定讓他坐在二年級(jí)的座位上，給他更多的鼓勵(lì)，讓他參與低年級(jí)學(xué)生的管理，這讓他感覺很充實(shí)，之后那，我的表現(xiàn)要好得多。還有齊天雄，你跟他講道理，他還是很聽話的，會(huì)更信你的。當(dāng)然，在主持班的一個(gè)多月里，最大的收獲是提升了自己的班級(jí)管理能力，也讓我明白了獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有用。

說說培訓(xùn)課的收獲吧！這六個(gè)月，我聽了很多優(yōu)秀老師的課，教學(xué)能力也有了一定的提升。首先，備好課是上好課的前提。只有學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生，把教學(xué)方法與學(xué)生相匹配，你的課才能成為一堂成功的課。在這一點(diǎn)上，我必須努力工作，多反思。二是提高課堂技巧，使講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng)。在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂。越多越好;同時(shí)，在每一堂課中，都充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。三是做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。像三奧2A班的倪東，我?guī)缀趺看味加谜n后十分鐘的時(shí)間教他們一些難點(diǎn)問題，并通過第二次講解讓他們跟上大隊(duì)的節(jié)奏，有時(shí)下課后我會(huì)離開一點(diǎn)。 10分鐘左右，問你不明白的地方。像莫家棟這樣上五年級(jí)的人，我?guī)缀趺看蜗抡n都一個(gè)人做作業(yè)??。之后，我和父母溝通，他交出了接下來的所有作業(yè)。因?yàn)槲矣X得你既然來了我的班，就一定有所收獲，如果你沒有做功課，光聽不練是沒有用的，就是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。

最后說說我在幼兒園的感受吧！經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我也很喜歡幼兒園里的孩子。他們可愛又天真。每次進(jìn)三等艙，就看到他們沖過來抱住我的腿。 ，我高興地給余老師打電話，我還是很有成就感的！這也讓我明白了娛樂的意義。興趣是最好的老師。在課堂上，我通過各種活動(dòng)自己制作各種道具，讓孩子們參與進(jìn)來，讓他們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)知識(shí)。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高了。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正短處，砥礪前行，為美好的明天做出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信我會(huì)成功。

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