我們聽了一場關(guān)于“禮物課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

禮物課件 篇1

活動目標：

1、 通過送禮物看望同伴，學會訪問，并能進行敘述性的描述。

2、 體驗分享的快樂。活動重點：學會富有表情的問候，體驗分享的快樂。

活動難點：學會敘述性的描述。

活動準備：

1、 掛圖《小刺猬的禮物》

2、 若干小動物頭飾和布景道具。活動過程：

1、教師出示課本內(nèi)容圖畫，引導幼兒流利的講出故事內(nèi)容，組織幼兒討論（讓幼兒更加深刻地體會好東西要和好朋友一起分享，體驗分享的快樂）：

①小刺猬到草莓地里做什么？

②他為什么讓身上扎滿了草莓？

③他想把草莓送給誰？

④小刺猬會怎樣問候小豬妞妞？

⑤妞妞是怎樣回答小刺猬訪問的？

2、教師對幼兒的描述進行簡短評論后，繪聲繪色的向幼兒做出示范。然后從不同角度提出問題：“你是怎樣去看望別人的？”“你是怎樣接待來訪的客人的？”教師組織幼兒討論。

3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對，開展互相訪問活動，訪問的話題可以包括：

①表述祝福的話和歡迎客人的話。

②介紹所送的禮物。

③你最喜歡什么？ ④我們一起玩什么？

4、教師巡視指導，幫助配對的幼兒進行訪問活動，注意讓幼兒報告訪問情況，指導幼兒交換角色，再進行活動。

5、游戲活動：“我當小客人”

玩法： 把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現(xiàn)三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，并說出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。”

活動延伸：

幼兒自主活動，請幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友，大家想辦法記下來，然后請幼兒給自己的好朋友做一件禮物，教師指導和幫助幼兒利用廢舊材料制作，如用飲料瓶做花瓶、花籃，用空蛋殼做臉譜，用鵝卵石畫娃娃，用舊雜志封面折紙等。

禮物課件 篇2

活動目標：

1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。

2.能主動大膽地與朋友交往。

重點難點：會大膽地制作禮物去送禮物，能學會關(guān)心他人。

活動準備：

1.復習一些原來會做的折紙。

2.正方形紙若干。

3.簡單的制作圖示，作畫工具。

活動過程：

一、復習歌曲復習歌曲《我是中班小朋友》，討論：

1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹？

2.回憶折紙過程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會折的東西。

二、幼兒自由折紙

1.提醒幼兒先想好內(nèi)容，再折紙，折紙時要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用范例啟發(fā)，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務(wù)。

2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

三、幼兒相互交流作品。

幼兒相互交流自己制作了什么禮物，是用什么方法制作的。

四、練習送禮物

1.幼兒送禮物時會用語言表達，如："弟弟（妹妹），這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。"在班上先練習說說。

2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

教后反思：這個美工活動主要是培養(yǎng)孩子關(guān)愛同伴的.情感，并使孩子在設(shè)計和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。生活中經(jīng)?？吹竭@樣的場景：現(xiàn)在的孩子由于大人百般呵護，比較自私，從而使孩子處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。通過這個活動讓孩子能學會感恩。

禮物課件 篇3

讀一讀，組組詞

泥 芽 針 妙

精 幼 漸

認一認，想一想

禮物 泥土 自然 指針 懂得

精美 發(fā)芽 幼小 漸漸 果斷

博大 精彩 關(guān)愛 期盼

滋潤 寄托 春雨綿綿 一套書

詞語解釋

甚至：表示更進一層的`意思。

詫異：感到十分奇怪。

謄：照底稿抄寫。

純真：純潔，真摯的意思。

真誠：真實而誠懇。

課堂作業(yè)：

一、看拼音寫詞語。

ní tǔ zhēn xiàn fā yá

( )( )( )

qí miào jīng cǎi yòu xiǎo

( )( )( )

二、加偏旁組成新字，再組詞。

請 請求 訝 驚訝 計 計策

青 清 清晰 牙 芽 幼芽 十 針 針線

情 情感 雅 優(yōu)雅 早 早晨

課堂作業(yè)：

一、比一比，再組詞。

妙( ) 針( ) 精( ) 幼( )

秒( ) 什( ) 晴( ) 幻( )

二、選詞填空。

精美 精彩 精致

1.今天，我觀看了一場( )的魔術(shù)表演。

2.我國( )的工藝品你在國際上享有盛名。

3.展覽會上的工藝品件件都很( )。

禮物課件 篇4

活動內(nèi)容

：摸禮物(綜合)

活動目標

：能大膽觸摸物體并嘗試講述。

活動準備

：較大型的新年老人，多個精美的大圣誕襪：里面分別裝有小皮球、毛絨玩具、積木、袋裝食品(每袋里餅干、糖果數(shù)量多余托兒數(shù))。

活動過程：

一、新年老人來了，引導托兒向新年老人問好。

二、猜測與感知活動

1、引導托兒發(fā)現(xiàn)新年禮物并猜測。

教師：“新年老人還帶來了許多新年禮物嘛!猜猜會是什么呢?”

2、摸禮物。

引導托兒摸一摸襪子里有什么，說一說感覺(軟軟的、硬硬的、圓圓的、小小的等)，猜猜會是什么，最后拿出來看看是什么。

三、分享禮物。

老師幫助托兒分享食物。

活動延伸：

區(qū)域：益智區(qū)提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃彈子，積木等，進一步發(fā)展托兒的觸摸覺

發(fā)現(xiàn)區(qū)：搜集各種包裝的.禮品盒，供托兒欣賞、擺弄。

戶外活動：帶領(lǐng)托兒到大自然中去觸摸各種物體：樹，草，花，土地，石子，葉子等，鼓勵他們說一說感受。

家長工作：家長在日常生活中，注意引導孩子講述自己的觸摸感覺。節(jié)日里可以帶孩子去看一看周圍環(huán)境、生活習俗的變化，感受節(jié)日的歡樂。

禮物課件 篇5

設(shè)計意圖：

本節(jié)課我以森林運動會情境貫穿始終，以生活化、游戲化滲透在每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，在輕松的氛圍中引導孩子探索出點數(shù)方法，同時也拓寬了孩子的思維，做到因材施教，使不同孩子在不同層次上有所發(fā)展，也體現(xiàn)了家園共育，讓家長也了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況。

活動目標

1.知識目標：教幼兒手口一致點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出總數(shù)

2.技能目標：培養(yǎng)給孩子的的操作技能、語言表達能力和數(shù)學思維能力

3.情感目標：以情境游戲化、生活化培養(yǎng)幼兒數(shù)學活動的興趣，同時也表達了對媽媽的 感 恩之情.

活動重點：手口一致不重復、不遺漏的點數(shù)方法.

活動難點：能正確說出總數(shù)

活動準備：

1. 教具 森林運動會課件

2.學具 小熊操作材料、媽媽的禮物每人一張.

活動過程：

一、情境引入。(設(shè)計意圖：以情境引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣)

1.創(chuàng)設(shè)情境，小猴要舉辦森林運動會，他邀請小朋友來觀看，并給每個小朋友準備了一份送給媽媽的禮物 ，你們想不想要?誰表現(xiàn)好，能坐得住，它就把禮物送給誰2.引入活動：出示課件

二、探索發(fā)現(xiàn)：(設(shè)計意圖：通過不同層次孩子的點數(shù)，引導幼兒探索出點數(shù)的方法)

1.請一名能力強的幼兒用學過的方法點數(shù)參加接力賽的動物，別的小朋友認真觀察、仔細聽他是怎么點數(shù)的?最后一次數(shù)了幾?請另一名能力弱的幼兒點數(shù)參加拔河比賽的動物有幾只?讓幼兒觀察他錯在哪里?

2.教師方法

3.集體點數(shù)拔河比賽的動物

三、實際應(yīng)用(設(shè)計意圖：生活中處處有數(shù)學，讓幼兒把所學到的知識運用到實際生活中。根據(jù)不同層次的孩子設(shè)計不同層次的游戲，使他們在不同程度有所發(fā)展，同時也拓展了孩子的思維，使孩子不但會點數(shù)，還會擺不同的形狀，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

1.數(shù)一數(shù)你身邊的人和物

2.師幼互動游戲

2.操作游戲：小猴讓第一組小朋友請出6只小熊給接力賽當啦啦隊，第二組小朋友請出7只小熊給拔河比賽當啦啦隊，請出來的小熊讓他們站成不同的隊形，第三組小朋友把小猴的運動圈

套在手指上(要求：輕拿輕放)

四、贈送禮物(設(shè)計意圖：體現(xiàn)了家園共育，同時也培養(yǎng)了幼兒的角色表演能力和語言表達能力)

1. 小猴發(fā)禮物：這個禮物就是今天觀看運動會時學到的點數(shù)圖片，回家后送給媽媽(一定要說清幾個?什么東西送給你)

2.合作交流：兩個小朋友互換角色演一演

五、活動結(jié)束：伴著運動員進行曲回家給媽媽送禮物

禮物課件 篇6

活動目標：

1、了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。

2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。

活動準備：鉛筆、（彩色紙、報紙）若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片

活動過程：

1、導入活動。

（1）教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察。

（2）你們看到了誰的照片？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動作呢？

2、欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程 。

（1）出示范畫，引導幼兒觀察。

今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫，這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？

（2）引導幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。

教師示范撕貼畫的制作方法。

3、幼兒撕貼作畫，教師巡回指導。

4、作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。

活動延伸

請幼兒用撕貼畫的技巧制作其他的美術(shù)作品。

禮物課件 篇7

【活動準備】

教具：

實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：

4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

【活動目標】

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

【活動重點】

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

【活動難點】

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

【活動過程】

1、集體活動

(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

(2)目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

提問：放得對不對?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

(老師和三位小朋友先示范)

(第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結(jié)

(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識)

課后總結(jié)反思：

本節(jié)課我的活動重點是在教學中讓幼兒認識數(shù)字“6、7”，同時創(chuàng)設(shè)了一些情境，引導幼兒親身經(jīng)歷觀察，讓他們在活動中全面感受數(shù)概念的形成過程，建立起6、7的數(shù)概念。同時，在活動中感受學習數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

首先，我創(chuàng)設(shè)學習情境：小兔子和毛毛蟲今天要過生日，把蛋糕擺好，插上蠟燭，讓幼兒去點數(shù)蠟燭，從而引出數(shù)字‘6、7’這樣，全體小朋友都真正參與到活動中去，感受6、7這兩個數(shù)概念。

接下來，數(shù)與量的對應(yīng)：給小兔子和毛毛蟲送禮物，小兔子過六歲生日，送她6朵花 或6個胡蘿卜;毛毛蟲7歲了，送它7朵花或7片葉子，幼兒自由去選擇并操作，在這一環(huán)節(jié)提高了幼兒的獨立思考能力和動手能力，通過操作的活動過程中，感受到了認識數(shù)的樂趣。

本節(jié)課不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進的地方，也是要和其他老師多學習的地方。

禮物課件 篇8

教學目標：

知識與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。

過程與方法：觀察、體驗生活法、合作探究法等。

情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習慣；培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。

教學重難點：將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時（學法）

一、情境對話，引入話題。

1、師（手拿一束花）：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見了，艷羨地對我說：“喲，好美的花?。∈悄惆嗌夏切┚值男⊙绢^們送的吧？”

“哪里，哪里。是平時沒少給我惹麻煩，我沒少教訓的那幫臭小子們送的！”我俏皮地回答道。

“??？平時不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎？而男學生是看著你就躲的呀！”

看著她那一臉驚愕，我沒再作聲，臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因為此時我強烈地感受到：我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長大了。他們開始懂得我平時對他們的嚴厲，實質(zhì)上是對他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來得更幸福呢？所以，我認為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。

2、同學們，生活中有沒有令你最難忘的禮物呢？你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說說嗎？

二、小組交流，拓寬思路。

1、指名說，指導思考的方向。（可以說珍貴的禮物，可以說有特殊含義的禮物，可以說禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感嘆……）

2、小組內(nèi)交流。（與禮物有關(guān)的皆可）

3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。

三、教師激情，指導習作。

1、每份禮物都有一份獨特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，辦法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來無疑是個很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習作呢？讓我們讀讀書本上的建議。

2、讀后，討論：習作中我們應(yīng)該注意些什么？

（1）對禮物進行細致的描寫。

（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。

（3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。

第二課時（實踐）

一、學生實踐，完成習作。

二、合作評議，互相提升。

（講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。）

1、組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。

2、共同評議是否：

（1）對禮物進行細致的描寫。

（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。

（3）描寫出自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。

3、共同修改。

4、推薦組內(nèi)同學讀習作，大家欣賞。

5、針對某些情況，有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改謄寫。

1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。

板書設(shè)計：

難忘的禮物

（1）對禮物進行細致的描寫。

（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。

（3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。

禮物課件 篇9

活動目標：

1、能夠理解故事情節(jié)，體會小兔子收到不同禮物的心情。

2、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：A、認識生日禮物的含義。

B、認識手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。

2、教具準備：A、分享閱讀大書

B、兔子手偶

C、實物手套、帽子、毛衣、鞋子

活動過程：

一、利用手偶導入。

小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）

是誰過生日？（謝曉成和黃旭菲）

哎呀，今天還有一位小客人也過生日，猜一猜它是誰？

出示兔子手偶，用小手帕遮住。

“大家好，我長著長長的耳朵，短短的尾巴，最愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰？”（小兔子）

是誰呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？

我們來看一看，揭開小手帕。

哇，真的是小兔子耶，好棒哦！

（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！

二、講述故事。

今天老師要講一個關(guān)于小兔子過生日的故事，你們想聽嗎？

那你們要豎起耳朵，仔細聽一聽小兔子收到了哪些禮物。

故事《最好的禮物》

三、討論故事情節(jié)。

1、故事里誰過生日？小兔子的朋友是怎樣幫它慶祝生日的？

它收到了什么禮物？

2、看，小手套是誰送的禮物？（出示小手套）小兔子戴著合適嗎？

請一位小朋友來扮演小兔子試一試這對小手套吧。（請個別孩子試試）

哎呀，手套怎么樣了？（太小了）

這樣的手套更適合誰戴？（小老鼠）

3、誰送的帽子？當當當當——出示自制大帽子。

請一位小朋友來扮演小兔子試一試這頂帽子。

哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個孩子都試一試大帽子。

這樣的帽子更適合誰戴？（大恐龍）

4、長長的毛衣是誰送的禮物？誰來扮演小兔子試一試？

毛衣怎么樣了？（太長了）

這件毛衣誰穿更合適？（小蛇）

5、運動鞋是誰送的？誰來試一試？鞋子合穿嗎？

是的，這雙運動鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。

6、大家來說一說：你們認為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）

7、小結(jié)：讓我們聽一聽小兔子是怎么說的吧：

每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運動鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運動了。

四、完整地欣賞VCD中的故事。

提問：小朋友們，你們知道這個故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》

這個故事講了小兔子過生日的時候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運動鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買禮物給別人的時候，記得要買適合別人的禮物哦。

我們再一起欣賞一下這個故事吧。（播放VCD）

五、結(jié)束。

今天小兔子過生日這么開心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！

（全體唱生日歌）

小兔子，今天和你玩得真開心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88.

活動反思：

本次活動完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過討論、體驗學會體會小兔子收到不同禮物的心情，享受聽故事的樂趣，達到了我的教學目標。

在活動中，我和孩子們的互動比較好，因為我是抱著和孩子們一起愉快分享一個故事的放松心態(tài)，孩子們在活動中很投入，活動氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開口說話的難題。小手套、大帽子和長毛衣的實物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學習興趣，為整個活動增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動的亮點。

本次活動存在不足的地方是：

1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該講述更完整一些，無需邊講述故事邊提問，否則會破壞故事的美感。

2、老師的組織語言和提問還可以更精簡一些，每出示一件禮物可以用不同的提問方式。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時候，不要關(guān)上電視，保留VCD上小兔過生日的畫面會使活動更完整，唱生日歌的時候更有氣氛。

禮物課件 篇10

教學目標：

工具書等瀆準字音,進一步擴大自己的識字量。

2.了解破折號在句子中的作用;能仿照課文,學習寫一句或幾句話。

3.能正確有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容,了解大音樂家以奇妙的方式,信守了十年

前的諾言,給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物,體會人與人之間的真摯情感。

7、8節(jié)。

教學重點、難點：

1.找重點詞句,了解大音樂家信守承諾的可貴品質(zhì),體會人與人的真情。

2.有感情朗讀全文并能背誦若干小節(jié)。

教學準備：

1.樂曲

2.多媒體課件

教學過程：

一、交流引入，出示課題

1.媒體出示：禮物(齊讀)

2.說說你對“禮物”的理解。(提示：什么時候送禮物?或禮物是指什么?)

3.過渡:今天我們要關(guān)注的這份禮物與眾不同,一起來看課題。

十年后的禮物(指名讀)

5.看了課題,腦海中是否升起小問號了?(學生質(zhì)疑)

預(yù)測問題:(1)十年后的禮物是什么?

(2)誰送的禮物,送給誰?

(3)為什么要送禮物?

二、帶著疑問,整體感知

1.預(yù)習課文,要求：⑴讀通課文,借助工具書,認識新字。

(2)思考解決剛才提出的問題。

2.“資源共享平臺”(1)交流認識的新字詞,運用多種方式理解含義。

(2)指名交流“禮物”是什么?

(3)你覺得這是一件怎樣的禮物?如果你收到這樣的禮物你感覺如何?

三、學習課文,體會情感

過渡：達格妮收到禮物心情怎樣呢?

學習,朗讀課文1-3節(jié)

2、3節(jié)課文。(師引讀)

2.自讀1-3節(jié)找出有關(guān)詞句說說。

3.交流出示,指導朗瀆。

(1)忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她幾乎不相信自己的耳朵。

(2)這是怎么一回事?這個有名的音樂家怎么會知道她的.名字,而且將一支樂曲獻給她呢?

(3)比較：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……她聽到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥，吹笛的牧童……

(應(yīng)該是哪一句?為什么?說話：她還聽到了……)

1.過渡：哦!達格妮終于明白了,讓我們跟隨她進入十年前的思緒……

(二)學習,朗讀4-8節(jié)

5節(jié),說說你知道了什么?

5節(jié)。(體會文中破折號的含義)

3.十年前的愉抉相遇，使她明白了……(引讀6-8節(jié))

4.小組合作學習：(1)朗讀6-8節(jié)。

(2)找找使你感動的句子說說為什么這是比華美的衣服,比漂亮的項鏈更珍貴的禮物?

5.全班交流,指導朗讀

(1)他信守了十年前的諾言,而且用這樣奇妙的方式。

(2)他的樂曲會傳遍四方,也就將禮物送給了她!這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說…...

(3)她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在雙手里。

6.出示:這位十八歲的姑娘走到海邊,面對大海高聲說：“生活啊!我愛你一一”破折號的作用是什么)

7、過渡:讓我們隨著美妙的樂曲,一起回味這珍貴的禮物。(師生合作朗讀全文)

四、總結(jié)、拓展

1.“作業(yè)任你選”背誦：4-5節(jié)或6-8節(jié)。

寫話：(1)說寫雙通道的內(nèi)容。

(2)達格妮面對大海還會說些什么?(二選一)

說話：學了課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

禮物課件 篇11

幼兒園中班數(shù)學教案：

給數(shù)字送禮物

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具：

實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：

4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動

(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

(2)目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

提問：放得對不對?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

(老師和三位小朋友先示范)

(第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結(jié)

(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

禮物課件 篇12

教學目標：

1．復習7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學習7以內(nèi)數(shù)的加減。

2．認識加減等于符號，理解其意義，愿意運用到生活之中。

教學準備：

物質(zhì)準備:

1．自編故事《大熊買水果》。

2．故事相關(guān)圖片若干（活動蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號）。

一、情境導入，復習7的分合。

1．師：今天小熊媽媽和它的兩個寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？

2．根據(jù)幼兒的回答書寫相應(yīng)的分合式。

師：請你來說一說，你會怎么幫小熊兄弟分蘋果。

3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

二、情境延續(xù)，學習7的加減。

1．認識+、-和＝。

師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個奇怪的符號，小熊兄弟都不認識這些符號，你們認識嗎？（請小朋友來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思）讓

熊兄弟兩個認：這個是加號，這個減號，這個是等于號。

2．知道各符號的用途和意義。

師：熊弟弟說，這么奇怪的符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計算。還是學一學這些符號的本領(lǐng)吧。

（1）演示加號的運用。

加號的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7（書寫）等于號就表示兩邊一樣大。（引導幼兒念讀計算式）還能怎么計算？（請幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7）

（2）演示減號的運用。

加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。

我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計算和講述）。

小結(jié)：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

引導幼兒繼續(xù)跟著情境運用減法：

熊媽媽給熊哥哥X只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？

討論怎么分最公平。

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

三、自由操作練習。

1．交代要求，完成《幼兒畫冊》。

2．展示個別幼兒作品，檢查。

禮物課件 篇13

目的：

1、學習不同的開啟方法。

2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。

準備：

卡片、信封、動物頭、數(shù)卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實物的物品。玩具水果、魚、蘿卜、蘑菇等各種食物

過程：

1.送信

（1）今天,小動物的朋友從遠處寄來了一封信,信里有禮物，請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個小動物。

（2）引導幼兒去打開信件。

（3）巡回指導，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動物家里。

2．打開找一找

（1） 盒子、瓶子里有很多小動物愛吃的食物，請小朋友打開，看看有什么辦法把他們拿出來？

（2） 引導幼兒討論拿出這些食物的辦法。

（3） 幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。

（4） 啟發(fā)幼兒用語言表達自己的操作過程。

3．嘗一嘗

（1） 小動物請你們吃東西，請小朋友打開嘗一嘗。

（2） 試試用工具幫助打開食物。

禮物課件 篇14

教學目標：

1．復習7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學習7以內(nèi)數(shù)的加減。

2．認識加減等于符號，理解其意義，愿意運用到生活之中。

1．自編故事《大熊買水果》。

2．故事相關(guān)圖片若干（活動蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號）。

一、情境導入，復習7的分合。

1．師：今天小熊媽媽和它的兩個寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？

2．根據(jù)幼兒的回答書寫相應(yīng)的分合式。

3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

二、情境延續(xù)，學習7的加減。

1．認識+、-和＝。

師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個奇怪的符號，小熊兄弟都不認識這些符號，你們認識嗎？（請小朋友來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思）讓

2．知道各符號的用途和意義。

師：熊弟弟說，這么奇怪的符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計算。還是學一學這些符號的本領(lǐng)吧。

（1）演示加號的運用。

加號的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7（書寫）等于號就表示兩邊一樣大。（引導幼兒念讀計算式）還能怎么計算？（請幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7）

（2）演示減號的運用。

加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。

我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計算和講述）。

小結(jié)：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

引導幼兒繼續(xù)跟著情境運用減法：

熊媽媽給熊哥哥X只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？

討論怎么分最公平。

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

三、自由操作練習。

1．交代要求，完成《幼兒畫冊》。

2．展示個別幼兒作品，檢查。

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