毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？也許"天下興亡我的責任讀后感"就是你要找的，希望能對你有所幫助，請收藏。

天下興亡我的責任讀后感 篇1

愛國，我該做些什么呢?我一直認為愛國就是為國家干大事?？傆X得離我很遙遠。但今天我的想法改變了。因為我讀了高震東的演講，在高校長眼里，愛國就是從小事做起認真做好自己力所能及的事。天下興亡，我的責任。

高震東老師說：天下興亡，匹夫有責等于大家無責。匹夫有責要改成我的責任，我是這樣教我的學生的。所以說，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。以天下興亡為已任，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢?

天下興亡，我的責任，唯有這個思想，我們的國家才有希望，如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任;國家的教育辦不好，是我的責任人人都主動負責，天下哪有不興盛的國家?所以說，教育，不是把責任推出去，而是攬過來，也許有些人說這是吃虧，吃虧就是占便宜......我們每個中國人都要牢牢記在心里!

天下興亡我的責任讀后感 篇2

高震東校長說，孟子的思想是“為天下興亡負責”。禹是人，舜是人，我也是人！

他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興衰，我的責任”，只有這樣的思想，我們的國家才有希望。"是的，責任是一種負擔，當我們出生在中國這個具有五千年歷史文化的神圣的土地上，我們可曾想到我們還有一種責任——中華的榮耀感，我們要用青春和熱血將祖國這顆屹立在世界東方的明珠變得更耀眼，更加光彩奪目！

"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"對，細節(jié)決定成?。∪缃裨S許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來什么事都不會做，一事無成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰，在河里扔一個小易拉罐瓶，……這算不了什么，小事一樁！

但每個人都有這種行為。中國有13億人口。如果每個人都扔一張紙屑和唾沫，就會有13億紙屑和痰。多大的事件啊。

因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，從細節(jié)做起！善事不要因它小就不做。惡事不要因為它小而去做，集小惡成大惡，集小善則為大善，有了良好的思想和行為，將來才能做一個對國家、對社會有用的人！

古人云"一屋不掃何以掃天下，"要想做到中國有我，天下有我，世界有我必須從小做起，萬丈高樓平地起，相信我們終能為自己扛起一片天空，為國家扛起一片天空。

（二）《天下興亡我的責任》這篇文章的強烈的愛憎表達了作者鮮明的觀點：每一個中國人，都應(yīng)該把振興中華作為自己的責任和義務(wù)，并以這種強烈的責任感來履行這種義務(wù)。作者認為：

青年學生要認識到自己肩負著中國擺脫落后、致富的歷史使命，從身邊的小事做起，自覺維護國家利益和民族尊嚴，這就是愛國主義。

的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。就象高樓大廈是一個個磚頭砌成的，沒有積少成多的小事，愛國主義就成了空談。這個道理是顯而易見的。

如果你瞧不起身邊的小事，等著有一天能有一個驚天動地的大事業(yè)，你將一事無成。

這些道理，我想大多數(shù)同學是明白的。然而，為什么還有那么多學子在學成之后便一去不復返？為什么會出現(xiàn)“孔雀東南飛”的人才流失現(xiàn)象？

本文作者認為，語文教育的失敗是片面的。難道我們的老師沒有教我們“為中國的崛起而讀書”嗎？我們的老師不以身作則，勤奮工作嗎？

為什么會有不少人充耳不聞、視而不見呢？因為，學生的成長不僅受教育的影響，也受家庭和社會的影響。在商品經(jīng)濟的沖擊下，傳統(tǒng)價值觀受到挑戰(zhàn)。頹廢的西方思想趁機進入，剩下的封建思想也隨之出現(xiàn)。

學生不住在象牙塔里，所以他們必須受到影響

在理想、精神與現(xiàn)實、物質(zhì)之間，后者顯然能給人們帶來實實在在的利益。要求每個人都是雷鋒和白求恩是不現(xiàn)實的。《天下興亡，我的責任》中說的好：

培養(yǎng)我們成材的是祖國和人民。我們應(yīng)該用自己的知識為祖國作出貢獻。這意味著我們必須愿意“吃虧”，放棄一些利益。若有人把"拔一毛以利天下而不為"奉為人生信條，與他談"奉獻"自然就是對牛彈琴；但我們相信大多數(shù)同學是愿意為國作貢獻的。

那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結(jié)到"怎樣做"上了。特別是當個人利益和國家利益發(fā)生矛盾時，該怎么辦。如果一個人，口口聲聲說自己如何愛國，卻因外國條件優(yōu)越而拋棄了祖國，你能相信他是愛國的嗎？

你能指望他為祖國作什么貢獻嗎？因此，僅僅認識到“我對世界興衰的責任”是不夠的，更重要的是要通過實際行動表明我愿意并能夠承擔起這一責任。

我們所面臨的似乎不是“知道”的問題，而是“做”的問題。誰不知道水是寶貴的資源，為什么那么多人離開水龍頭時不關(guān)，那么多人對白色的資來水漠不關(guān)心？當我們感嘆當代人的道德觀念多么薄弱時，人們會要求自己去做嗎？

大不說，對于我們的學校來說，我們該如何“做”，為今后的繁重任務(wù)打下基礎(chǔ)。其實非也。光有知識識不夠的。我們還應(yīng)該培養(yǎng)將所學轉(zhuǎn)化為實際社會利益的能力。

如果一個人對集體的活動漠不關(guān)心，他就不能發(fā)展與集體其他成員合作的能力。

當代的工作有哪一個是可以獨立完成的呢？假如將來就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會國家有什么貢獻。既然我們把“天下興衰”作為“我的責任”，就應(yīng)該密切關(guān)注，全方位培養(yǎng)自己的能力，而不是只關(guān)注眼前的小利益。

我們是一個特殊的群體，但我們不能僅僅在知識上超越其他同行。只有具有了責任心和與之相適應(yīng)的能力，才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來，在實現(xiàn)社會價值的同時實現(xiàn)人生價值。

也許觀點"過時"了，但如果我們一邊悲嘆世態(tài)炎涼，一邊又表現(xiàn)得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。天下興亡，從"我"做起?。?/p>

天下興亡我的責任讀后感 篇3

我讀了《天下興亡，我的責任》后，首先覺得它體現(xiàn)了一種大與小的關(guān)系，感覺到在布滿競爭的今天，做出大事情，要害在于是否捉住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我材必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡

單了。我作為一名老師，育人是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從“小”抓起。認真對待每一件關(guān)于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

同時作為一名部分治理者，在工作中我以為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)教師腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少往關(guān)注他們工作中對細節(jié)的專心。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不即是輕易。因此，要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。“水桶理論”已是須生常談。學校要想做好、做強,必須做到位才行。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致教學質(zhì)量的滑坡。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由;已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就進步了。在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，專心做事才能把事情做好。假如你熱愛你的工作，你天天就會盡自己所能力求完美，而不久你四周的每一個人也會從你這里感染這種熱情。我們學校目前的領(lǐng)導班子，從以鄧弘校長為首，在平時工作中對我們嚴格要求，經(jīng)常引導我們在治理工作中要注重細節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種專心工作的作風，對我們四周的人一直起著潛移默化的作用，才使得我們的這個集體，從領(lǐng)導到教師，心往一處想，勁往一處使，為我們哈爾濱新東方的發(fā)展開創(chuàng)了嶄新的局面。

實在抓“小”的實質(zhì)就是不斷關(guān)注那些構(gòu)建我們學校發(fā)展的每一個層面，每一點進步。細節(jié)實際上是一種長期的預備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種聰明。只有保持這樣的工作標準，你才能留意到題目的細節(jié)，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。否則，再注重細節(jié)也是精心導演了一幕讓領(lǐng)導過得往的演戲。在物理學上可以細分到粒子，醫(yī)學上可分到細胞，數(shù)學可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1+1，才能創(chuàng)造出人生財富和價值。細節(jié)不是空喊出來的。細節(jié)就是一種積累的和習慣，關(guān)系著我們學校的方方面面。

比如在教師團隊建設(shè)中，有一些是兼職的老師，自身工作繁忙，還有一些是在校大學生老師，讓他們往主動維護學校利益存在著一定的困難，我們應(yīng)該能夠體諒他們，利用休息時間協(xié)助他們來完成工作，再對沒能按時完成的教師，了解情況，進行監(jiān)視和提醒，使大家能夠積極地完成工作。主張專心往治理，注重人的治理，讓教師感受到溫情，和自己的工作形成默契，利于工作的開展，但是不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，這都無不體現(xiàn)了一切從我做起的基本思想，這盡對是學校進步辦學質(zhì)量、進步治理水平和效率的寶貝。

我記得以前有一句話經(jīng)常被我們堂而皇之的用作任何小事的借口，我們都說：“成大事者不拘小節(jié)”，但當我讀完這篇之后，我深深地體會到了細節(jié)的'重要性，不論是在生活中還是在工作中。假如稍不留意，一個小小的細節(jié)題目就可能釀成重大的后果。正如比薩斜塔：每增加一厘米的傾斜，都可能導致古塔的傾覆，1%的疏忽，可能導致100%的失敗。而在生活和工作中這樣的例子也時而發(fā)生，不僅給個人、集體造成重大的損失，同時也對社會帶來了不必要的損失。課表編排的失誤，老師排課的疏忽，資料印刷的瑕疵，數(shù)據(jù)統(tǒng)計的偏差，都可以被我們視作無傷大局的小事，可正是這些所謂的小事，就是我們的本職工作，就是學校機器上不可缺少的螺絲釘，就是新東方賦予我們的光榮職責。

誠然，大山是不會忽然倒塌的，但是一些山體滑坡或者泥石流還是會有的!“千里之堤，潰于蟻穴”，幾千年的老話了，沒必要須生常談了，不過切切實實的東西很多，報紙上電視上俯拾皆是，一切都是那么地驚人!暑假以來發(fā)生的事故也屈指可數(shù)，歷歷在目，對此我們并不能麻痹或者無動于衷，高震東先生的這篇文章恰好可以幫助我們克服這種由于習慣帶來的“毛病”。從小事做起，從細節(jié)做起，從底層做起，堅信“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”(海爾團體總裁張瑞敏語)

上面講的那些，似乎三言兩語就已經(jīng)可以說得很清楚了，但做起來卻不是一揮而就，由于我深知每個人在本質(zhì)上都是有惰性的，我們可以突發(fā)興致，留意每一件小事，我們也會忘乎所以，對一切不管不問，但無論如何，我們必須從今天熟悉到，新東方的發(fā)展不僅取決于上層決策的大智大勇，更依靠的我們每一位平凡員工的一絲不茍，實在當我寫到這里的時候，我忽然覺得每一位員工在本質(zhì)上都是熱愛新東方的，新東方不僅是個人工作的舞臺，背后也是一個團隊精神的家園，只是很多同事還僅僅習慣做一個獨舞者，只想

不斷調(diào)整自己的舞步，盡情發(fā)揮個人的魅力。而忘記了堅固這一家園的基石就是不同人所處的團隊所具有的同一的利益取向，這也是調(diào)整步伐，整潔劃一的原動力，也是每一個人把東方振興作為己任的真正理由。所以，我更傾向“東方興亡，我們的責任”，永遠都不要獨舞，永遠都不忘記團隊，永遠都不要忘記自己是新東方家園中的一員。我們是屬于新東方的，新東方也是屬于我們的。

振興東方，我們的責任。

天下興亡我的責任讀后感 篇4

我讀了《天下興亡，我的責任》后，首先覺得它體現(xiàn)了一種大與小的關(guān)系，感覺到在充滿競爭的今天，做出大事情，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。作為一名教師，教育是一項全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面的合作。

這些工作還得從“小”抓起。認真對待學生的每一件小事，鼓勵學生珍惜時間，自覺學習，勇敢攀登高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

同時，作為一名部門經(jīng)理，在我的工作中，我認為有必要把固定的工作做好，帶領(lǐng)老師腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。我們不僅能看到別人成功的光輝，而且對他們工作中的細節(jié)不太注意。

對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，我們要積極倡導，要下大力氣把小事做好，把小事做細。

“水桶理論”已是老生常談。學校要想做好、做強,必須做到位才行。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致教學質(zhì)量的滑坡。

因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。在工作中，我意識到認真做事就是把事情做好，認真做事就是把事情做好。

如果你熱愛你的工作，你會努力做到完美每一天，很快你周圍的每個人都會從你身上得到這種激情。我們學校目前的領(lǐng)導班子，從以鄧弘校長為首，在平時工作中對我們嚴格要求，經(jīng)常引導我們在管理工作中要注重細節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風，對我們周圍的人一直起著潛移默化的作用，才使得我們的這個集體，從領(lǐng)導到教師，心往一處想，勁往一處使，為我們哈爾濱新東方的發(fā)展開創(chuàng)了嶄新的局面。

其實抓“小”的實質(zhì)就是不斷關(guān)注那些構(gòu)建我們學校發(fā)展的每一個層面，每一點進步。細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，一種積累，一種遠見和智慧。

只有保持這樣的工作標準，才能關(guān)注問題的細節(jié)，思考細節(jié)，才能達到預期的工作目標，而不為細節(jié)考慮細節(jié)。否則，注重細節(jié)也是精心導演的一幕，讓領(lǐng)導活下去。在物理學上可以細分到粒子，醫(yī)學上可分到細胞，數(shù)學可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創(chuàng)造出人生財富和價值。

細節(jié)不是空喊出來的。細節(jié)是一種積累的經(jīng)驗和習慣，它關(guān)系到我們學校的方方面面。

比如在教師團隊建設(shè)中，有一些是兼職的老師，自身工作繁忙，還有一些是在校大學生老師，讓他們?nèi)ブ鲃泳S護學校利益存在著一定的困難，我們應(yīng)該能夠體諒他們，利用休息時間協(xié)助他們來完成工作，再對沒能按時完成的教師，了解情況，進行監(jiān)督和提醒，使大家能夠積極地完成工作。主張用心去管理，注重人文化的管理，讓教師感受到溫情，和自已的工作形成默契，利于工作的開展，但是不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，這都無不體現(xiàn)了一切從我做起的基本思想，這絕對是學校提高辦學質(zhì)量、提高管理水平和效率的法寶。

我記得以前有一句話經(jīng)常被我們冠冕堂皇的用作任何小事的借口，我們都說：“成大事者不拘小節(jié)”，但當我讀完這篇文章之后，我深深地體會到了細節(jié)的重要性，不論是在生活中還是在工作中。如果你不注意，一個小細節(jié)可能導致重大后果。

就像比薩斜塔：每增加一厘米就可能導致古塔翻倒，1%疏忽，100%失敗。而在生活和工作中，此類案件也時有發(fā)生，不僅給個人和集體造成巨大損失，也給社會帶來不必要的損失。

課表安排上的錯誤、教師安排課堂上的疏忽、材料印刷上的缺陷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計上的偏差，都可以看作是不傷大局的小事。但正是這些所謂的小事，才是我們自計的工作，才是學校機器上不可或缺的螺絲釘，才是新東方賦予我們的光榮責任。

的確，山體不會突然崩塌，但仍會有一些山體滑坡或泥石流存在！“千里之堤，潰于蟻穴”，幾千年的老話了，沒必要老生常談了，不過切切實實的東西很多，報紙上電視上俯拾皆是，一切都是那么地驚人！暑假以來發(fā)生的事故也屈指可數(shù)，歷歷在目，對此我們并不能麻痹或者無動于衷，高震東先生的這篇文章剛好可以幫助我們克服這種由于習慣帶來的“毛病”。

從小事做起，從細節(jié)做起，從底層做起，堅信“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！保ê柤瘓F總裁張瑞敏語）

上面講的那些，似乎三言兩語就已經(jīng)可以說得很清楚了，但做起來卻不是一蹴而就，因為我深知每個人在本質(zhì)上都是有惰性的，我們可以突發(fā)興致

，注意每一件小事，我們也會忘乎所以，對一切不管不問，但無論如何，我們必須從今天認識到，新東方的發(fā)展不僅取決于上層決策的大智大勇，更依賴的我們每一位平凡員工的一絲不茍，其實當我寫到這里的時候，我突然覺得每一位員工在本質(zhì)上都是熱愛新東方的，新東方不僅是個人工作的舞臺，背后也是一個團隊精神的家園，只是很多同事還僅僅習慣做一個獨舞者，只想不斷調(diào)整自己的舞步，盡情發(fā)揮個人的魅力。忘記了鞏固這個家園的基石是不同團隊的統(tǒng)一利益取向，這也是調(diào)整步伐、統(tǒng)一的動力，也是每個人把振興東方作為自己職責的真正原因。所以，我更傾向“東方興亡，我們的責任”，永遠都不要獨舞，永遠都不忘記團隊，永遠都不要忘記自己是新東方家園中的一員。

我們是屬于新東方的，新東方也是屬于我們的。振興東方，我們的責任。

天下興亡我的責任讀后感 篇5

的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。就象高樓大廈是一個個磚頭砌成的，沒有積少成多的小事，愛國主義就成了空談。這個道理是顯而易見的。

如果你瞧不起身邊的小事，等著有一天能有一個驚天動地的大事業(yè)，你將一事無成。

這些道理，我想大多數(shù)同學是明白的。然而，為什么還有那么多學子在學成之后便一去不復返？為什么會有”孔雀東南飛”的人才流失現(xiàn)象？

本文作者認為，語文教育的失敗是片面的。難道我們的老師沒有教育過我們要”為中華的崛起而讀書”嗎？我們的老師不以身作則，勤奮工作嗎？

為什么會有不少人充耳不聞、視而不見呢？因為，學生的成長不僅受教育的影響，也受家庭和社會的影響。在商品經(jīng)濟的沖擊下，傳統(tǒng)價值觀受到挑戰(zhàn)。頹廢的西方思想趁機進入，剩下的封建思想也隨之出現(xiàn)。

學生不住在象牙塔里，所以他們必須受到影響

在理想、精神與現(xiàn)實、物質(zhì)之間，后者顯然能給人們帶來實實在在的利益。要求每個人都是雷鋒和白求恩是不現(xiàn)實的?！短煜屡d亡，我的責任》中說的好：

培養(yǎng)我們成材的是祖國和人民。我們應(yīng)該用自己的知識為祖國作出貢獻。這就意味著我們必須肯”吃虧”,肯放棄一些實惠。若有人把”拔一毛以利天下而不為”奉為人生信條，與他談”奉獻”自然就是對牛彈琴；但我們相信大多數(shù)同學是愿意為國作貢獻的。

那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結(jié)到”怎樣做”上了。特別是當個人利益和國家利益發(fā)生矛盾時，該怎么辦。如果一個人，口口聲聲說自己如何愛國，卻因外國條件優(yōu)越而拋棄了祖國，你能相信他是愛國的嗎？

你能指望他為祖國作什么貢獻嗎？因此，光認識到”天下興亡我的責任”還不夠，更重要的是要以實際行動表明自己愿意而且能夠擔任這個責任。

看來，面對我們的不是個”知”的問題，而是個”行”的問題。誰不知道水是寶貴的資源，為什么那么多人離開水龍頭時不關(guān)，那么多人對白色的資來水漠不關(guān)心？當我們嘆息當代人的道德觀念是如何淡薄的時候，有沒有們心自問，自己”做”了嗎？

大的不說，就單我們學校來說，我們應(yīng)該怎樣”做”,才能為將來挑起興亡的重任打下基礎(chǔ)。其實非也。光有知識識不夠的。我們還應(yīng)該培養(yǎng)將所學轉(zhuǎn)化為實際社會利益的能力。

如果一個人對集體的活動漠不關(guān)心，他就不能發(fā)展與集體其他成員合作的能力。

天下興亡我的責任讀后感 篇6

這話是臺灣忠信高級工商學校校長高震東先生講的。他把“天下興亡，匹夫有責”，改成了“天下興亡，我的責任”。他說“我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任——人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學生都應(yīng)該把責任拉到自己身上來，而不是推出。”

能夠主動把責任拉到自己身上來的人，肯定是受歡迎的。在臺灣各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的字樣：“只招忠信畢業(yè)生?！苯?jīng)過這么多年，臺灣民眾已經(jīng)知道忠信學校培養(yǎng)的學生，都是非常有責任心的。與此相反，那些在找工作上處處碰壁總是不順心的人，是不是應(yīng)該問一問自己：在別人眼里，我是不是一個缺乏責任心的人？

——對待責任的態(tài)度無非就是這兩種：或者是往自己身上拉，或者是往外推。把責任往自己身上拉，實際上就是讓自己成為一個肩負重任的人。一個人，只要他用一種肩負重任的心態(tài)去學習去工作，他對自己的要求自然就高，他自然就會滿腔熱情一絲不茍精益求精。也就自然更容易學有所成、更容易干出成就、更容易受人器重。可以說，許多成功人士杰出人士，他們就是這樣走向成功走向杰出的。而那些喜歡把責任往外推的人呢？他們也更容易走向失敗走向平庸。

天下興亡我的責任讀后感 篇7

當我這個周末再一次讀完《天下興亡，我的責任》這篇文章后，深有感觸。我欽佩高老師這樣教學生，我認為他的教學方法是正確的。

隨著我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，我國的教育水平有了很大的提高。我們學校：一流的學校，一流的教學環(huán)境和設(shè)施，優(yōu)秀的教學水平。

但是，高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的”，這句話我非常震撼，我想了又想，覺得很有道理。例如在我們青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想壓力的能力差；感情容易沖動；情緒失控；好逸惡勞；追求享受；鋪張浪費；勤儉意識淡??；自私小氣；為了達到個人目的，弄虛作假，做一些損人利己的事情……這些現(xiàn)象都足以說明我們今天的教育確實有存在許多問題。所以我覺得高老師在文中強調(diào)“道德教育”很有必要。

是的，我們的許多學生是為自己學習，而不是為國家、為他人和為團體學習。甚至有的同學為了達到個人目的只顧自己，不顧別人，損人利己；破壞公物，不注意個人衛(wèi)生，亂扔紙屑；有的同學還以大欺小，不尊重師長等等。這些說明我們的道德教育不足，同學們銘記不深。

高老師說“‘天下興亡，匹夫有責’等于大家無責，‘匹夫有責’要改為‘我的責任’”。我覺得很有道理?！啊蕴煜屡d亡為己任’是孟子的思想。

禹是人，舜是人，我也是人呀！他們做得到的，我為什么不能呢？”如果我們每個學生都說：

學校秩序不好是我的責任；每個學生都應(yīng)該把責任推給自己，而不是推卸出去。教育有希望了，我們的國家就有希望了。

校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責任。你以為，這么大的校園，你不毀，我不毀，會不會臟？臟了以后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？

眼前的你都不服務(wù)，你還能為未來服務(wù)？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不關(guān)注：

“這是國家的水，不是我自己的！”省水就是省電，就是節(jié)省國家資源。愛國有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。

積極的愛國主義是為國家創(chuàng)造財富，消極的愛國主義是為國家積蓄財富。這些都是小事，但我們要有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？

沒有。但任何小事都是大事。集小惡則為大惡，集小善則為大善。

培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。世界上沒有什么大事。請先把腳上的碎屑撿起來。這是愛國主義的開始。福特去應(yīng)聘時不是把一張紙撿了起來后被錄用了嗎？

因此，我們應(yīng)該為國家、為社會、為他人、為群體而學習；我們應(yīng)該為國家創(chuàng)造財富，為國家節(jié)約財富。愛國思想不是空話、空話，而是要從實際出發(fā)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。為了提高思想道德品質(zhì)，讓我們牢記胡錦濤書記的“八榮八恥”，努力培養(yǎng)良好的日常行為和習慣。

因為良好的日常行為和習慣是一個人學習和進步的起點，是事業(yè)成功的保證，也是一個社會的條件。讓我們自立字強，自尊自愛，自強不息。尊師重紀，刻苦學習，注重健康，愛護公物，團結(jié)友愛。

為把自己培養(yǎng)成社會所需要的合格人才而努力吧！

天下興亡我的責任讀后感 篇8

今天是星期一，下午開例會時，校長給我們?nèi)w老師讀了一篇文章。這篇文章是享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校校長高振東在國內(nèi)某所師大的演講。題目是《天下興亡，我的責任》。

一直以來，我們所接受到的教育是“天下興亡，匹夫有責”，現(xiàn)在我成為一名老師，我同樣也把這句話說給我的學生。但是從沒有考慮到這樣的教育真的有利于孩子的發(fā)展嗎?！疤煜屡d亡，匹夫有責”等于大家無責。所以他改為“我的責任”。高振東校長的報告讓我深深地反思，在教學中，我們最最忽略的就是愛國教育。我們注重孩子是不是學到了知識，卻沒有告訴他們學到這些知識將來要用來做什么。我們整日在孩子們面前耳提面命，“好好學習，將來才有出息，才有好日子過?！焙苌儆欣蠋煏f將來會報效我們的祖國。這一切的原因歸根結(jié)底是因為身為老師的`我們從小沒有受到這樣的教育與熏陶。作為老師的我們本身就缺少愛國精神，缺少責任感。所以怎么會有意識的教育孩子如何愛國呢。

現(xiàn)在的中國社會，多少人迫切加入外國國籍；多少人漸漸淡忘重陽、端午，而情人節(jié)、圣誕節(jié)卻日漸人心；多少人因為一口流利的外語自以為是；多少人因為一身的外國貨而四處招搖。豈不知，這些不都是不愛國的表現(xiàn)嗎？

我想，要想改變這種現(xiàn)狀，必須先從我們每一位老師做起，老師的一言一行直接影響著孩子的思想的成熟與發(fā)展。只有老師們認識到愛國的重要性，認識到國家興亡，是我的責任。那何愁我們教出來的學生沒有這樣的認識呢？

但是，僅僅一篇演講稿就能喚醒老師們的心嗎？在這個物欲橫流的時代，所有人的心早已脫離了原始的美好，追逐著金錢與名利，人人如此，人人被同化。所以，單單一篇演講稿是不足以喚起老師的愛國心的。我們的國家需要進一步出臺一系列的制度或措施，來強化祖國人民的責任感、愛國心。我想，面對我們中華五千年的偉大結(jié)晶，所有中國人民在它面前都會懷著一顆虔誠的心瞻仰她偉大的身姿。

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