我們聽了一場關(guān)于“家庭教育講座觀后感”的演講讓我們思考了很多，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

家庭教育講座觀后感(篇1)

最近，我有幸參加了一場線上家庭教育專題講座，這是一次極具教益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這場講座，我對家庭教育有了更加全面的了解，并且收獲了許多寶貴的教育理念和技巧。以下是我對這次講座的觀后感。

首先，講座中提到的“家庭教育”的概念給我留下了深刻的印象。在一開始，講師就明確指出，家庭教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子最重要的啟蒙老師。通過家庭教育，我們可以在孩子的成長過程中塑造他們的性格，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并培養(yǎng)他們良好的道德觀念和價(jià)值觀。這讓我意識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭教育同樣重要。

講座中介紹的家庭教育技巧也讓我受益匪淺。講師強(qiáng)調(diào)了與孩子的溝通和互動(dòng)的重要性。他指出，與孩子建立良好的溝通渠道，是實(shí)施有效家庭教育的關(guān)鍵。講座中提到的一種溝通技巧是“傾聽與分享”。我深深地理解到，傾聽并理解孩子的想法和感受，才能更好地與他們建立起信任和親近的關(guān)系。此外，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，也是促進(jìn)親子關(guān)系的有效方法。通過這些技巧，我相信我能夠更好地與我的孩子溝通，建立起一種親密而開放的家庭教育氛圍。

此外，講座還提到了如何面對挫折和困難，以及如何培養(yǎng)孩子的自信心和應(yīng)變能力。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。在我們的成長過程中，挫折和困難是難以避免的，但是如何正確面對這些挑戰(zhàn)卻是我們可以掌握的。通過培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，我們能夠幫助他們更好地應(yīng)對困難，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷成長。而自信心則是孩子在面對挫折時(shí)能夠堅(jiān)持前進(jìn)的重要支持。家長應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)和贊美，讓他們相信自己的能力并勇敢面對一切困難。

在這次講座中，我還學(xué)到了如何正確表達(dá)我的愛和關(guān)心。講座中提到，不僅僅要在言語上表達(dá)愛，更重要的是在行動(dòng)上展示出來。通過關(guān)心孩子的日常生活，關(guān)注他們的需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們才能真正地讓孩子感受到我們的愛。講座深入淺出地給出了許多實(shí)際的建議和方法，我深信這些方法將幫助我成為更好的父母。

總的來說，這場線上家庭教育專題講座讓我受益匪淺。我對家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和理念。我深信，通過這次學(xué)習(xí)，我將能夠更好地教育我的孩子，培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)和良好的價(jià)值觀。我將努力實(shí)踐講座中的理念，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭教育中。非常感謝這次講座的機(jī)會(huì)，也感謝講師們的辛勤努力！

家庭教育講座觀后感(篇2)

XX市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。回首四天來的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，積極參與討論，通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的認(rèn)識(shí)，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：

首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的的精彩講座，其中多是涉及幼兒發(fā)展問題，如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的`內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn)：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來的，在出生時(shí)就有差距，是很難改變的，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí)，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區(qū)分開來，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒常常會(huì)用這種“托詞”對付成人的各種要求，以滿足自己的一時(shí)之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。

其次濰坊學(xué)院曲振國教授的的報(bào)告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對教師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求教師要具有以下知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、本體性知識(shí)：專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)，我們往往過高的估計(jì)了這類知識(shí)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧：促進(jìn)親子和諧。促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己促進(jìn)家校和諧。

幫助家長了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧，我們對社會(huì)的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：學(xué)習(xí)者：教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛，在對待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長都是專家，至少比你更了解孩子。研究者：抱著研究者的心態(tài)，研究家長，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動(dòng)。幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。朋友：與家長交朋友，才能更好的贏得家長的信任。專家：最后才是某個(gè)方面的專家，我們不是全才，但我們愿意研究，我們更客觀。最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂：第一步：課前準(zhǔn)備。第二步：課堂導(dǎo)入。第三步：觀看光盤。第四步：開始討論。第五步：總結(jié)。家長學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向。

12月9日聽了中科院婚姻專家陳一筠教授《現(xiàn)代婚姻何處去及解讀青春密碼，疏導(dǎo)早戀情結(jié)>>的報(bào)告。陳教授首先給我們講了現(xiàn)代婚姻的演變趨勢，以及動(dòng)蕩的原因。重點(diǎn)講了經(jīng)濟(jì)環(huán)境對婚姻的影響：經(jīng)濟(jì)觀念的改變。居住環(huán)境的改變。人口環(huán)境的影響.人均壽命的延長。陳教授著重給我們講解了該如何對孩子進(jìn)行青春期教育及青春期教育的作用。有利于青春期身體健康、排解煩惱、激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自尊心。面對孩子的早戀問題，家長，老師要筑起三道防火墻：(1教師、家長不贊成，反對，禁止“早戀”。講解避孕以及如何避孕的方法。講解三個(gè)月終止妊娠。青春期教育對我們來說一直是個(gè)敏感的話題，陳教授為我們解放了思想，開拓了思路。

家庭教育講座觀后感(篇3)

為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目的。由著名家庭教育專家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來》教育專題節(jié)目，主要內(nèi)容包括指導(dǎo)家長正確處理在教育孩子過程中遇到的問題，如家庭教育的責(zé)任有哪些;家長在家庭教育中的角色定位;孩子希望父母的角色定位有哪些。

孫秀梅專家直播講座的內(nèi)容理論和案例相結(jié)合，非常接地氣，對家長教育孩子方面很有幫助。

家庭教育，是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。孩子在放學(xué)后，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，對孩子一生起著重要作用。家庭教育影響著孩子的未來成長，作為一名家長應(yīng)該深深感受到家庭教育的重要性。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子來說意義非凡。良好的家庭教育，從長遠(yuǎn)來說，是孩子成人成才的基礎(chǔ)，從當(dāng)下來說，是提高孩子學(xué)習(xí)效率的重要保障。作為家長，觀看了講座之后收獲頗豐，也讓我更有信心和孩子一起共同成長并成為孩子成長中的優(yōu)秀導(dǎo)師!

家庭教育講座觀后感(篇4)

通過這幾天聽幾位專家的講座，我深深地感到，孩子的教育是一門永遠(yuǎn)無法完成的職業(yè)課程。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為家長，一所學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該對下一代的培養(yǎng)有責(zé)任感和重視。

作為孩子們的第一任老師，父母的言行對孩子們有著深遠(yuǎn)的影響。作為家長，首先要樹立榜樣，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在《親子共成長》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個(gè)有知識(shí)沒文化的家長”。

這句話值得我們深思。不是說有了高學(xué)歷和好工作，你就一定是一個(gè)合格的家長。作為家長，我們應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)他們，如何教育他們，如何培養(yǎng)他們。因此家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

所以我認(rèn)為環(huán)境是孩子成長道路上最重要的因素，家庭教育中的環(huán)境因素簡單地分為以下四個(gè)方面：語言環(huán)境；親子環(huán)境；人格發(fā)展環(huán)境；硬件環(huán)境。

語言環(huán)境：一位專家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都有的問題：當(dāng)孩子有問題時(shí)，父母該怎么辦？

我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而責(zé)備的話往往會(huì)傷害孩子的自尊，懲罰的內(nèi)容與孩子的錯(cuò)誤無關(guān)。比如經(jīng)常會(huì)有家長說：

“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了。

”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。如果孩子經(jīng)常被這樣的話語評價(jià)所批評，他們就會(huì)沒有自信，總覺得自己做不好什么。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。

當(dāng)我們面對孩子們的錯(cuò)誤時(shí)，首先要記住，我們希望他們越來越好，所以我們不能親自攻擊他們。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？

你很傷心很難過對嗎？你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？，，讓孩子思考后提出解決方案，讓他意識(shí)到這樣的后果不好，只是讓他充分認(rèn)識(shí)到自己犯錯(cuò)的原因。

而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此，語言環(huán)境為兒童創(chuàng)造了良好的身心健康和積極的心理面貌。

親子環(huán)境：父母應(yīng)該有一顆共同的心。他們的態(tài)度如何，直接影響到孩子的生活？態(tài)度好的父母身邊會(huì)有一個(gè)快樂的孩子；態(tài)度不好的父母身邊會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。

讓孩子在良好的親子環(huán)境中成長?？傆幸惶?，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)爭取回報(bào)，學(xué)會(huì)成為情商高的人才。

個(gè)性發(fā)展環(huán)境：作為父母，你不能把自己的孩子和別人的孩子作比較。不要讓虛榮心傷害你的孩子。不要讓補(bǔ)償取代你平常的心。給你的孩子勇氣和屬于他們的天空。在兒童成長的過程中，應(yīng)該有獨(dú)立的空間，尊重兒童，給予他們一定的自由。

自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。與其給孩子留下金錢、住房、汽車等財(cái)富，還不如教會(huì)孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)在力量的發(fā)展，讓他們終身受益。

硬件環(huán)境：作為家長，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆映錾谛率兰o(jì)。作為新世紀(jì)的家長，我們也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的硬件環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)掌握探索的手段和能力。我們還應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)社會(huì)、探索世界的良好環(huán)境。

作為一名家長，我希望能為我的孩子創(chuàng)造上述的環(huán)境，讓他快樂健康地成長。不管他將來是事業(yè)上的成功者還是普通人，我只希望這是他選擇的人生道路，我會(huì)陪他成長！

2016.6.5

家庭教育講座觀后感(篇5)

世間大多的事情都不簡單。我曾聽過一句古話，“善無恒善，惡無恒惡”。友善和關(guān)懷是好事，只要你善待和關(guān)懷的人值得你這么做，寬恕他人能帶來滿足感，除非被寬恕的人不愿彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，對未來保持樂觀可以讓你精力充沛并感到快樂。

今天聽了黃老師的課，我感觸最深的便是感恩和信仰。母親曾說，世間有1萬個(gè)道理，必須懂得的就是感恩。感恩是我們能時(shí)常想起幫助過自己的人，感恩也是一生幸福的源泉。世界上有千千萬萬的事物值得我們?nèi)ジ卸鳎卸鞲改笇ξ覀兊酿B(yǎng)育之恩，感恩教師對我們的辛勤付出，感恩為了守護(hù)大家的生命而轉(zhuǎn)身扎進(jìn)最危險(xiǎn)的一線的人民英雄。除了感恩，信仰也是我們生活在這世上不可缺少的。所謂信仰就是自我暗示，在潛意識(shí)里被宣布，或者反復(fù)之間所產(chǎn)生一種精神狀態(tài)。信仰是我們生活的目的.，通過信仰，我們也能清楚的認(rèn)知到自己的價(jià)值。人活著總得有個(gè)先定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。信念是輝煌的，光照遍周圍也引導(dǎo)著人自身。我相信信仰是我們一切思想的先行官。積極心理學(xué)，提倡對個(gè)體或社會(huì)具有的問題作出積極的解釋，并使個(gè)體或社會(huì)從中獲得積極的意義。上了黃老師的課，我認(rèn)識(shí)到面對問題要從多方面探尋問題產(chǎn)生的原因，問題之所以會(huì)產(chǎn)生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我們要怎樣去看待它，以一種積極的態(tài)度去面對它。

家庭教育講座觀后感(篇6)

今天觀看了王琨老師關(guān)于孩子教育的視頻講座讓我受益匪淺，其中讓我感受最深的是孩子成長過程中家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要；只是根據(jù)孩子在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境調(diào)整不同的教育方式。

視頻中王琨老師講到的榜樣力量我非常認(rèn)可，目前孩子的世界觀還未形成，社交還很單純，他所接觸的對象主要是家庭成員，老師及同學(xué)。其中父母是孩子接觸時(shí)間最長的人，所以父母的一言一行都被孩子所學(xué)習(xí)。另外爭取創(chuàng)造良好的.家庭學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)校氛圍相呼應(yīng)，不能讓孩子有錯(cuò)覺只有在學(xué)校才是學(xué)習(xí)的地方，讓他明白學(xué)習(xí)是長久之事、隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)。家長有時(shí)以超出自己能力范圍來引誘孩子學(xué)習(xí)或者勞動(dòng)，等孩子達(dá)到了家長提的要求需要家長兌現(xiàn)承諾的時(shí)候卻沒有能兌現(xiàn)承諾，孩子一次次的失望，時(shí)間長了就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為這是正常現(xiàn)象，不用為自己說過的話負(fù)責(zé)任，從而在社交中運(yùn)用。

引用王琨老師一句話“會(huì)愛才是愛，不會(huì)愛是傷害”，我相信給孩子安排好一切是所有家長的無私，例如：今天穿什么衣服、灌水瓶、洗襪子等；其實(shí)是家長剝奪了孩子自己的審美觀，動(dòng)手能力等；孩子一開始非常想自己做決定、動(dòng)手，但是家長怕這、怕那；最終沒有給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，等有一天家長煩了開始嘮叨了，孩子這也不行那也不行，孩子自尊心一天比一天強(qiáng)，每天聽到你負(fù)面批評漸漸地、漸漸地落寞了。

為了孩子能夠健康、快樂地成長，往后向王琨老師講的方法去做，給孩子營造積極交流的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍，把孩子內(nèi)在的力量喚醒，發(fā)揮他自身的力量，相信他給他支持。