我們聽了一場關(guān)于“6的序數(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

6的序數(shù)教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

活動結(jié)束：

講評上課情況。

6的序數(shù)教案【篇2】

活動地點：美工室，

參加人員：大班年級組成員，

中心內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》試講，

試講人：張苗苗，

活動目標(biāo)：

1．通過此次集體備課，對數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個討論和分享。

2．通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數(shù)學(xué)活動的把握能力，另一方面也是對現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

活動過程：

一、介紹活動背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會用到，如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù)，當(dāng)時將目標(biāo)定位于：認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動，又該如何讓幼兒對序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》的試講，借此對數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數(shù)學(xué)活動的把握能力，另一方面也是對現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點評環(huán)節(jié)

1．張苗苗老師進(jìn)行試講。

2．高級教師進(jìn)行一一點評。

三、活動延伸

各班根據(jù)點評后修改的教案進(jìn)行實施 ，活動后在下一次集體備課時進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

6的序數(shù)教案【篇3】

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進(jìn)入活動室，各隊坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？

2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。

第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？

教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

6的序數(shù)教案【篇4】

活動設(shè)計背景

在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

活動目標(biāo)

1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒：1像鉛筆能寫字

2像天鵝水中游

3像耳朵聽聲音

4像紅旗迎風(fēng)飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那么它看起來像什么?

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地

8像葫蘆藤上吊

9像勺子能盛湯

10像鉛筆加雞蛋

二.做游戲

找10個幼兒來參加游戲

將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

6的序數(shù)教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過程：

活動過程

1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)認(rèn)識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

6的序數(shù)教案【篇6】

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案

序數(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們準(zhǔn)確地表示事物的順序。在數(shù)學(xué)中，學(xué)習(xí)序數(shù)是培養(yǎng)孩子邏輯思維和空間觀念的重要環(huán)節(jié)。本篇教案將詳細(xì)介紹數(shù)學(xué)中班序數(shù)的教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解序數(shù)的定義和作用；

2.掌握表示序數(shù)的方法；

3.能夠運用序數(shù)進(jìn)行排序活動；

4.能夠在實際生活中運用序數(shù)的概念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.序數(shù)的定義和作用：

序數(shù)是表示事物在某個順序位置上的數(shù)字。它能夠幫助我們準(zhǔn)確地描述事物的先后順序。比如：“第一名”、“第二名”等，都是序數(shù)的應(yīng)用。

2.表示序數(shù)的方法：

（1）阿拉伯?dāng)?shù)字后面加上英文小寫字母th，表示序數(shù)。例如：1st（第一）、2nd（第二）、3rd（第三）。

（2）在英文表達(dá)中，序數(shù)一般在名詞之前。例如：the first student（第一位學(xué)生）、the second prize（第二個獎品）。

3.序數(shù)的排序活動：

通過排隊和物品排序的活動，幫助孩子更好地理解序數(shù)的概念和使用方法。

（1）排隊活動：

讓孩子們按照身高、年齡等要求排成隊列，然后指導(dǎo)他們用序數(shù)來描述每個人的位置。例如：“請站在第一的位置?！?、“請站在第三個的位置。”等。

（2）物品排序活動：

將一組物品隨機擺放在桌面上，然后讓孩子們按照老師的指令將物品按照大小、長度等進(jìn)行排序。同時提醒他們使用序數(shù)來描述物品的位置關(guān)系。例如：“將最小的放在第一位?！?、“將最長的放在第三位?！钡取?/p>

4.實際生活中的序數(shù)運用：

通過豐富多彩的實際生活案例，讓孩子們能夠?qū)⑿驍?shù)應(yīng)用于實際生活中。

（1）早上起床的活動：

讓孩子們描述起床的先后順序。比如：“我是第一個起床的。”， “媽媽是第二個起床的?！钡取?/p>

（2）日?；顒拥拿枋觯?/p>

通過描述日常活動的順序，讓孩子們能夠靈活運用序數(shù)。例如：“我是第一個吃完早餐的?！薄ⅰ胺艑W(xué)后，我是倒數(shù)第二個回家的?！钡取?/p>

三、教學(xué)方法：

1.運用多媒體輔助教學(xué)：

通過圖片、動畫或視頻等形式，向孩子們展示序數(shù)的定義和作用，以及表示序數(shù)的方法，使其更直觀地理解和掌握序數(shù)的概念。

2.游戲化教學(xué)：

在排序活動中引入游戲元素，增加趣味性。設(shè)計多種不同的游戲形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對序數(shù)的學(xué)習(xí)和掌握能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：

將孩子們分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行互動合作，通過小組討論和展示，互相幫助和分享知識，提高他們對序數(shù)的學(xué)習(xí)理解和表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過播放視頻或展示圖片，向孩子們引入序數(shù)的概念和作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

2.知識講解：以互動的形式，向孩子們詳細(xì)講解序數(shù)的定義和表示方法，幫助他們理解和掌握序數(shù)的概念。

3.示范演示：通過排隊和物品排序的活動，向孩子們展示序數(shù)的實際應(yīng)用場景，讓他們親身體驗和參與，加深對序數(shù)的理解和掌握。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將孩子們分成小組，讓他們共同完成一系列的序數(shù)活動，互相幫助和分享知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.鞏固練習(xí)：通過布置課后作業(yè)，讓孩子們能夠在課后鞏固所學(xué)知識，同時也能夠了解自己對序數(shù)的掌握程度。

五、教學(xué)評價：

1.通過觀察孩子們在活動中的表現(xiàn)，評價他們對序數(shù)的理解和掌握情況。

2.通過課后作業(yè)的批改和討論，評價孩子們對序數(shù)的運用能力。

六、教學(xué)資源：

1.多媒體設(shè)備：包括投影儀、電視等，用于輔助教學(xué)。

2.圖片、動畫、視頻等教學(xué)資源，用于向孩子們展示和解釋序數(shù)的概念和應(yīng)用。

3.一些用于排序活動的物品，例如積木、玩具等。

序數(shù)的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)邏輯思維和空間觀念，還能夠幫助他們更好地理解和表達(dá)事物的先后順序。通過本篇教案的詳細(xì)介紹，相信能夠幫助教師們更好地設(shè)計和實施數(shù)學(xué)中班序數(shù)的教學(xué)活動，為孩子們的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。

6的序數(shù)教案【篇7】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思》

中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識，通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，快來看看幼兒園中班《10以內(nèi)的數(shù)》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識。

3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動準(zhǔn)備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

（和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。）

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。）

二、擊鼓游戲

1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓（數(shù)量是10以內(nèi)），幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、交流評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。（幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。）

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小百科：10，相當(dāng)于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個簡單的數(shù)。

6的序數(shù)教案【篇8】

中班數(shù)學(xué)教案《序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達(dá)，通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來，感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《序數(shù)》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點、難點

通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運用到生活中。

活動準(zhǔn)備

教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)

三、探索學(xué)習(xí)活動，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動物來排隊。

教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?

教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。

(二)游戲：搭高樓。

教師：比賽結(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。

教學(xué)反思

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進(jìn)來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

本文擴展閱讀：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

一年級《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教案

《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：《順數(shù)與倒數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

《數(shù)積木》大班數(shù)學(xué)教案

6的序數(shù)教案【篇9】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會從不同的方向識別物體在序列中的位置，幫助幼兒初步理解序數(shù)的實際意義。

2、幼兒能靈活準(zhǔn)確地運用“第幾”表示物體的位置。

活動準(zhǔn)備

1、小貓頭飾10個。

2、幼兒已學(xué)會唱歌曲《找小貓》。

活動過程

一、游戲：找小貓。

1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。

2、交代游戲規(guī)則。

今天我們來做個《找小貓》的游戲。有10只小貓坐在前面，音樂響起，我們隨音樂唱歌，當(dāng)音樂停止時，必須找到并說出排在第幾位的小貓不見了。

3、請10個幼兒分別帶上頭飾，坐成一排，其余幼兒閉上眼睛隨音樂唱歌，音樂聲中教師輕拍一只或兩只小貓的頭、暗示他們找地方躲好。

4、樂曲結(jié)束后，提問：從左至右數(shù)，排在第幾位的小貓不見了，請幼兒回答，如果答對了，藏起來的小貓就出來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

5、游戲進(jìn)行幾次后，教師要求幼兒說出從左至右排在第幾位的小貓不見了，在說出從右至左不見了的小貓是排在第幾位的。

二、引導(dǎo)幼兒討論。

1、為什么從從左邊數(shù)是第3只小貓不見了，而從右邊數(shù)是第8只小貓不見了。

2、小結(jié)：方向改變了，物體在序列中的位置也變了。

三、我在第幾排。

1、請幼兒說說自己的座位是第幾排。

個別幼兒回答后，集體驗證。

2、讓幼兒按做早操的位置站好，然后說說自己從前往后數(shù)在第幾排，從后往前數(shù)又是在第幾排。

6的序數(shù)教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第X層，第X間），標(biāo)著1—5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。

1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）

3、師：你是從哪面開始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）

5、師：小汽車（挖土機、救護(hù)車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？

三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1—5的順序串成一串。

3、幼兒動手操作，師巡視指導(dǎo)。

4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評價。

四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個車位？

5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。（師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正）

五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）

2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？誰住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來表示？

師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？

師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲，讓小司機好好休息?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

6的序數(shù)教案【篇11】

設(shè)計思路

我執(zhí)教的這節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級《數(shù)學(xué)》下冊中的《有序數(shù)對》，這也是我們4個課題組成員集體智慧的結(jié)晶，下面我作為代表向各位回報一下：

一、教學(xué)理念與基本設(shè)想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，本著新的課改理念，在教學(xué)中，我意在改變教師壟斷課堂的局面，而是采取在游戲中進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂，給學(xué)生創(chuàng)造民主、平等、寬松、和諧的氣氛，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生體驗知識的形成和發(fā)展的過程，使學(xué)生真正成為課堂的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)中我主要采用以下方式:

１、注重創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。情境的創(chuàng)建取決于教材，來源于生活，來源于學(xué)生身邊熟悉的事物，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、通過游戲活動，貫穿整個學(xué)習(xí)過程。通過新穎有趣的游戲活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考，使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生合情推理能力。

3、注重自主探究，合作交流。探究和實踐是學(xué)生智力的形成和思維內(nèi)化的重要因素。因此在本節(jié)課的新知構(gòu)建中，從始至終，我是讓學(xué)生自主探究與合作交流中去獲得基本知識和思想方法。

二、教學(xué)程序設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境：探究如何確定位置（預(yù)習(xí)檢查）

通過播放2008年奧林匹克運動會上的擊否表演，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，為什么表演者如此有條不紊，其中蘊涵著怎樣的數(shù)學(xué)道理？從而認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息。（由學(xué)生通過預(yù)習(xí)回答問題，運動會上的擊缶表演，就是因為學(xué)生站在不同的位置，用不同的數(shù)對來表示，指揮者通過不同位置的表演者，奏出和諧的音樂。）

（二）探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知（回扣預(yù)習(xí)，鞏固預(yù)習(xí)成果）

利用活動1“找朋友”游戲，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷體會從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而尋求解決問題的方法，設(shè)計的4個問題也具有層次性，是學(xué)生的思考也一步步深入，并逐步明白平面內(nèi)確定一個位置需要兩個數(shù)據(jù)。使學(xué)生理解“數(shù)對”的概念，然后利用活動2觀察數(shù)對的特點，然后通過改變數(shù)對中兩個數(shù)的順序，讓學(xué)生再次經(jīng)歷問題的發(fā)現(xiàn)與解決過程，親身感受數(shù)對“有序”的必要性，加深理解，從而突破本節(jié)的難點，并讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步認(rèn)識有序的特征，獲得更多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到對有序數(shù)對這個概念的透徹理解，在這兩個活動的基礎(chǔ)上再由學(xué)生歸納有序數(shù)對的概念也就順理成章了。（進(jìn)一步體會有序數(shù)對的含義，體會“有序”。）

（三）交流、鞏固新知

活動3用有序數(shù)對來介紹自己，學(xué)生體會到了有序數(shù)對的作用，可以用來表示平面內(nèi)點的位置，突出本節(jié)的重點?；顒?較為簡單，可以單獨完成，學(xué)生明確了有序數(shù)對的寫法，讓學(xué)生馬上體會到成功的快感。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，在生活中也處處存在用有序數(shù)對位置的實例，讓學(xué)生經(jīng)歷活動5運用所學(xué)知識，尋找實際背景的過程，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，讓學(xué)生小組合作完成，使他們在小組合作中學(xué)會尊重和理解他人的`見解，并拓寬知識面。

（四）應(yīng)用遷移、鞏固提高

通過用有序數(shù)對表示位置的練習(xí)，突出本節(jié)的重點，先設(shè)置一個簡單的問題，如讓請學(xué)生在事先分發(fā)的有網(wǎng)格紙上根據(jù)要求描出若干個點，看是否能形成預(yù)先設(shè)計的圖案，這些學(xué)生可以單獨完成，讓他體驗到成功的樂趣。讀一讀，是學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的有趣，之后再設(shè)計一稍難的活動，象棋棋子的運動，讓學(xué)生小組合作完成。挑戰(zhàn)自我學(xué)生通過前面三個題目的練習(xí)，獨立思考也能解決，這些新穎有趣的活動，充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步參與活動和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們在小組合作中學(xué)會尊重和理解他人的見，使認(rèn)識到有序數(shù)對與點之間的對應(yīng)關(guān)系。

（五）回顧反思、拓展升華

引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)和解決問題的過程，通過相關(guān)習(xí)題的當(dāng)堂測驗，及時了解教學(xué)效果，并對學(xué)生取得的成績給予肯定，激勵學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。有學(xué)生再來解釋運動會上的擊否，也起到了回扣的作用。教師及時對知識加以提升，有序數(shù)對可以表示平面內(nèi)點的位置，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中非常重要的一種數(shù)學(xué)思想：數(shù)形結(jié)合的思想。

（六）布置作業(yè)活動

讓學(xué)生進(jìn)行自由設(shè)計，通過設(shè)計用有序數(shù)對描述圖形，使學(xué)生能運用所學(xué)知識和技能解決生活中的實際問題，通過活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個充分展現(xiàn)創(chuàng)造力的空間，更大地調(diào)動起學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供了一個實際與創(chuàng)新的機會。

本教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)以人為本的教育理念，讓學(xué)生在經(jīng)歷“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用的基本過程中，體驗知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)有用、有趣。

在教學(xué)過程中本著活化教材、強化體驗、深化應(yīng)用的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，通過豐富的實例讓學(xué)生感受有序數(shù)對在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)有序數(shù)對的意義和作用，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)即生活的新課程理念，滲透“以知生情”的數(shù)學(xué)文化。在教學(xué)活動中，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來體現(xiàn)他們的主體地位，而教師是通過對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的啟發(fā)、調(diào)整、激勵來體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。

以上是我們對這節(jié)課總的設(shè)計思路，但由于自己能力有限，可能有很多不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見。謝謝！

6的序數(shù)教案【篇12】

活動地點：美工室，

參加人員：大班年級組成員，

中心內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》試講，

試講人：張苗苗，

活動目標(biāo)：

1．通過此次集體備課，對數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個討論和分享。

2．通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數(shù)學(xué)活動的把握能力，另一方面也是對現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

活動過程：

一、介紹活動背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的?！靶驍?shù)”在日常生活中經(jīng)常會用到，如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù)，當(dāng)時將目標(biāo)定位于：認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動，又該如何讓幼兒對序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》的試講，借此對數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識序數(shù)》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數(shù)學(xué)活動的把握能力，另一方面也是對現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點評環(huán)節(jié)

1．張苗苗老師進(jìn)行試講。

2．高級教師進(jìn)行一一點評。

三、活動延伸

各班根據(jù)點評后修改的教案進(jìn)行實施 ，活動后在下一次集體備課時進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

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