認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案。

一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì)，抽象思維和抽象認(rèn)知也是教案當(dāng)中的一部分，教案可以減小教育事故發(fā)生的可能性，教案寫作對(duì)你有什么幫助？你不妨看看認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案，感謝您的參閱。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇1】

選送單位：xxxx幼兒園

活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的`含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：問號(hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）

二、闖關(guān)活動(dòng)。

闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。一共有幾只?dòng)物呢？

（二）動(dòng)物藏起來。

師：小動(dòng)物們開始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。

師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面？

（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹后面。

（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放PPT驗(yàn)證結(jié)果。

（六）師播放PPT，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）

師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。

（一）觀察場(chǎng)地。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合PPT，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。

3.比賽開始

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？

師：比賽開始，一、二、三（點(diǎn)擊PPT）

4．幼兒操作。

師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。

6.師驗(yàn)證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。

師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢？

師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇2】

活動(dòng)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1。理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2。學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、情境引入。

師：森里中的小動(dòng)物搬新家了，它們要坐火車去新家。

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

1。引導(dǎo)幼兒選擇隊(duì)伍的起始方向，確定各動(dòng)物的位置。

引導(dǎo)語：動(dòng)物們沒有排好隊(duì)伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第x？你是怎么數(shù)的？

師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，x動(dòng)物站在在第x個(gè)，從左往右的方向，我們可以用這個(gè)箭頭符號(hào)表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個(gè)？

小結(jié)：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數(shù)，你們會(huì)說嗎？

師引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后依次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

2。改變動(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

師以其中一只動(dòng)物的口吻說：“我個(gè)子小，讓我站第一?！币郎鲜龇椒ǜ淖儎?dòng)物的排

隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。

（1）將隊(duì)伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

（2）討論：誰排在第x？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

師小結(jié)：我們要想知道動(dòng)物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動(dòng)物的排列位置也會(huì)不同。

三、游戲鞏固。

1。誰不見了？

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見了。

2。送動(dòng)物上火車。

從正反兩個(gè)方向，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

師：請(qǐng)第一組從前向后數(shù)的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動(dòng)物。

評(píng)價(jià)幼兒操作情況，請(qǐng)幼兒講講：你是從哪個(gè)方向?qū)?dòng)物送上哪節(jié)車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動(dòng)物回家。

根據(jù)上下左右四個(gè)方向標(biāo)記和數(shù)字提示，把動(dòng)物送回家（取出黏黏紙，將小動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。）

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有15序數(shù)的鑰匙一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽??？?！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉1卡，選擇一幼兒的1釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示鑰匙 ）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙1 ）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------5 ）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------3 ）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------4 ）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------2 ）

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可

高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。（再見?。?/p>

活動(dòng)自評(píng)：

我上的這節(jié)課是中班科學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)，讓孩子們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、鞏固它。這節(jié)課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約了課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

以下是我對(duì)本課時(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)的介紹：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，及時(shí)地肯定了孩子們的動(dòng)手操作能力，還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

在設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我給孩子們加深了難度，要求他們能夠按指定的序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。在輕松的游戲氣氛中，孩子們非常順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)?shù)靥岣吡穗y度，要求能用第幾層第幾間的形式表述物體所在的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)還可以延伸到下一課時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我只是在這節(jié)課上讓孩子們參與并體會(huì)了這個(gè)游戲，可以看到孩子們的參與愿望和積極性都很高。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

活動(dòng)流程：

找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）

2、師：紅房子在第幾座？

3、幼兒回答：第1間。

4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6、幼兒：數(shù)字1。

7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒有？

幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

五、結(jié)束活動(dòng)

真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動(dòng)流程：找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6.幼兒：數(shù)字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19.幼兒：數(shù)字1。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動(dòng)物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。

4.誰第二個(gè)停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個(gè)停下來的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個(gè)停下來的是誰？（小兔）

8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

近一段時(shí)間，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)課由此而來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞第幾較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?

b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾?

b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

四、游戲乘火車

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[.教案網(wǎng)出處]現(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的序列如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。

2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境小動(dòng)物坐火車旅行，幫助幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語：今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）

②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號(hào)說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？（看顏色說序號(hào)）

（2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：

①哪些小動(dòng)物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）

（3）玩游戲：我來問、你來答，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

教師：xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？

幼兒：金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。

教師：xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？

幼兒：金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師：小動(dòng)物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？為什么變了呢？

教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。

（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

提問：

①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？

②第一層在哪里？（下面）

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）

教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

（2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)？用數(shù)字怎么表示呢？（小狗、小雞、小貓、小兔）并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。

（3）幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門牌號(hào)碼

引導(dǎo)語：哎呀小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號(hào)。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門牌號(hào)碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。（附表）

4、游戲：看電影

（1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號(hào)碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。

教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。

（2）幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫片〈小鯉魚〉。

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套

2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

活動(dòng)過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色?

二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

（1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰能幫它們排排對(duì)？

（2）誰排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？

（3）如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？

2、（出示火車圖）請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車

（1）小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？

（2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

3、動(dòng)物捉迷藏游戲。

（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

（2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？

（3）請(qǐng)一幼兒上來找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來。

三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。

1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說說自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓？

四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車

1、汽車有幾層？每層有幾個(gè)座位？

2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。

五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

六、開火車出活動(dòng)室。

1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

、

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?”

2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”

(二)以“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢?”

“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來數(shù)?！?/p>

引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。

教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(三)尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?！?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排?！?/p>

幼兒回桌子旁操作。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?”

“小動(dòng)物們可以過一個(gè)快樂的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇10】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。

3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。

（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲：

（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。

（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動(dòng)物。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇11】

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個(gè)（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動(dòng)物圖片）

活動(dòng)過程：

一、情景引入：有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn)，看看都有誰？

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動(dòng)物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

其中一只動(dòng)物的說：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動(dòng)物都排好隊(duì)了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，有一只小動(dòng)物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動(dòng)物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師：小動(dòng)物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動(dòng)物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動(dòng)物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家，這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來分配房子。

天黑了，小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)該給誰住？最大的房子是第幾座，應(yīng)該給誰??？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

2、比一比，誰對(duì)誰錯(cuò)。

討論：誰排在第幾？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會(huì)不同。

四、通過游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲：坐火車

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

（此活動(dòng)進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）

2、游戲：丟骰子

（1）按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車。（ppt驗(yàn)證）

（2）按自己的意愿送小動(dòng)物乘車，并講述給家長聽。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)序數(shù)教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1―5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽亍？?！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。（再見！）

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