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冀教版初中信息技術(shù)教案(集合10篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-09

作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的初中信息技術(shù)的教案(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇1

教材分析:

從本課開始,學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對(duì)接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容。

本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。

3.能清除選定的區(qū)域。

重點(diǎn):

學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

難點(diǎn):

學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

課前準(zhǔn)備:

制作好范例,要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花,畫在書本上。

課時(shí)安排:

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課件出示flash動(dòng)畫《校園美景》

2、出示范畫,讓學(xué)生觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

生:花的形狀都是一樣的。

(設(shè)計(jì)意圖:俗話說“好的開始是成功的一半?!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的.旋律,觀看著本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來,學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)YJs21.COM

二、感受交流,設(shè)計(jì)“種子”

過渡:要畫這么多的花,你有什么想法嗎?

1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花,我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

2、誰(shuí)能設(shè)計(jì)這朵花呢?

3、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。

4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

5、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

6、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

(設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)渭冎v授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此,開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂,讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來的樂趣,突出了學(xué)生的主體地位。)

三、討論交流,百花盛開

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花,那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,種出很多很多的花呢?

生:復(fù)制,粘貼。

2、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。

3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

6、交流展示。

(設(shè)計(jì)意圖:將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn),是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。)

四、童心未泯,千變?nèi)f化

1、請(qǐng)學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、變了形的花是怎么來的呢?請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學(xué)生練習(xí),看誰(shuí)的花變化的最漂亮。

(設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià),在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)

五、有錯(cuò)就改,清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時(shí),指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,請(qǐng)學(xué)生幫助解決,看誰(shuí)的辦法多。

2、進(jìn)行匯報(bào)。

(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)問題,找出問題,進(jìn)而改之。)

六、完成范畫(時(shí)間允許的情況)

1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,如小鳥等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。注意要保存圖畫,并記錄文件名。

3、完成后小結(jié)本課。

(設(shè)計(jì)意圖:美化校園并與以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行連接。)

七、與同伴同樂,分享創(chuàng)作的快樂

(設(shè)計(jì)意圖:通過展示及欣賞同學(xué)的作品,讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,學(xué)會(huì)欣賞。)

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇2

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。展望本學(xué)期,為了更好地做好自我的本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作擬定如下計(jì)劃:

教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里,本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情景有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地理解書本知識(shí),并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作,我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生供給實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。與此同時(shí)以自我在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,閱讀最新的有關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的文章,與自我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)進(jìn)取提高學(xué)生獲取知識(shí)的本事。

教育教學(xué)本事及自身素質(zhì)方面

適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),作為年輕教師,我將進(jìn)取響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,使自我首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。同時(shí)將理論知識(shí)與自我的實(shí)踐結(jié)合,為自我的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),結(jié)合自我的教學(xué)工作,進(jìn)行嘗試性的改革,以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。與此同時(shí),要根據(jù)自我的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)多撰寫論文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,為下一個(gè)目標(biāo)的努力確定方向。“教學(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能,以適應(yīng)和滿足自我工作的必須。為此,在新學(xué)期里,我將繼續(xù)每一天利用必須時(shí)間,練習(xí)基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及,為教育教學(xué)工作供給相應(yīng)的技能。在取得計(jì)算機(jī)高級(jí)水平后繼續(xù)提高自我的計(jì)算機(jī)水平,以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。

其它方面

嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守作息時(shí)間,按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好筆記,努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)工作,勇挑重?fù)?dān)。

總之,在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我將一如既往地講自我奉獻(xiàn)給教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生做堅(jiān)實(shí)的基石。

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì):

“信息及其特征”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來講,學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與,活躍課堂氣氛,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析:

知識(shí)的獲取者是剛剛升入初中的學(xué)生,按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí),可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)、技能目標(biāo):

學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息,感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn):

信息特征的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn):

信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng),實(shí)踐性弱。采用講授法,討論法。

七、教學(xué)過程

談話引入:同學(xué)們,信息技術(shù)這門課程,我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說一說,什么是信息?在我們?nèi)粘I钪?,你認(rèn)為哪些屬于信息?(舉例)

生1:校園里鈴聲響,可以告訴我們信息:上課或下課。

生2:觀看校運(yùn)會(huì),可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。

生3:從網(wǎng)上可以獲得很多信息,如:學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)等。

生4:在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。

……師:同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘I钪車鸁o時(shí)不在,無處不有,當(dāng)然,信息不僅存在于我們的周圍,同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子,如,醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因,因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師:信息無處不在,無時(shí)不有。信息的存在多種多樣,作為萬(wàn)物中的一種,它們同樣有著其固有的特性,也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息,找出它們共同的特性。

師:在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息,同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?

生:(討論)我們的體重依附于身體,CD音樂依附于光盤,……

師:有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?

生:(討論)找不到。

師:這說明了什么?

生:(齊)信息必須依附于載體而存在,信息依附的物體多種多樣。

師:通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的,所以不能獨(dú)立存在;文字既可以印刷在書本上,也可以存儲(chǔ)到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來和傳播出去,供更多的人分享,而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。

師:(課件演示)

1、載體依附性

(1)信息不能獨(dú)立存在,需要依附于一定的載體;

(2)同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。

(3)載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師:老師講課中傳授的信息能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí),廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息,他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?

生:(齊)信息的存在有一定的價(jià)值性。

師:(課件演示)

2、信息的價(jià)值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要,體現(xiàn)在兩方面:

①能滿足人們精神生活的需要;

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用;

(2)信息可以增值;

(3)信息只有被人們利用,才有價(jià)值。

生1:(疑問)信息可以增值,怎么理解呢?

生2:(回答)人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^程中,經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理,可以獲得更多的信息,使原有信息增值。

師:商場(chǎng)上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求,而產(chǎn)家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品,說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師:臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在,有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用,但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎?

生:(討論)信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如:今天來講,神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣……

生:(疑問)書本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎?

師:如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值,但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化,但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長(zhǎng)很多。

師:(課件演示)

3、信息的時(shí)效性

(1)信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化(有長(zhǎng)或短)。

(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

師:(補(bǔ)充)因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值,那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。

師:老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎?電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎?

生:(齊)不是。

師:大家想一想,我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?

生:(討論)每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……

看來所有的信息都是可以共享的,除非它不為人所知。

師:(課件演示)

4、信息可以共享

蕭伯納名言

(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。

(3)信息共享不會(huì)丟失、改變。

思考:

1、師:同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考:信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?

(傳輸性、無色無味、概括性、可以識(shí)別、再生等)

2、信息的眾多特征中,相對(duì)于物質(zhì)能源,哪些是信息獨(dú)有的?(共享性)

實(shí)踐題:課本第5頁(yè),作完后把答案上交到教師機(jī):網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級(jí)文件夾。

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):

1、啟動(dòng)flash5的方法,熟悉它的界面。

2、掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法,并觀看自己所引入的動(dòng)畫。

3、掌握保存文件的方法。

過程與方法目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)flash5基本技能,啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用flash5軟件。

情感與態(tài)度目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探索能力,通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生,讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)和技能。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

了解flash5的時(shí)間軸、舞臺(tái)、繪圖工具以及浮動(dòng)面板的功能。

教學(xué)難點(diǎn):

給圖庫(kù)中的對(duì)象進(jìn)行分類,以入圖層的命名。

教學(xué)方法:

講解法、操作法、演示法等。

三、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?是啊,我想,每位同學(xué)都有伴隨動(dòng)畫片一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷,在你們的成長(zhǎng)過程中一定看過許多難忘的動(dòng)畫片,大家想知道這些精美的動(dòng)畫片是怎么做出來的?(生:想知道)從這節(jié)課開始,我們就來學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的軟件:flash,flash5在生活中有著廣泛的應(yīng)用,不僅能作動(dòng)畫,還能做廣告宣傳等,在以后的學(xué)習(xí)和工作中我們將逐漸接觸到。

(二)自主學(xué)習(xí)合作探究

(1)自主學(xué)習(xí)

首先指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)flash5,讓學(xué)生熟悉flash5的界面,了解時(shí)間軸的作用、舞臺(tái)、繪圖工具及浮動(dòng)面板。

(2)合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)在就讓我們啟動(dòng)flash5動(dòng)畫軟件吧,首先同學(xué)可以通過開始菜單來進(jìn)入,和啟動(dòng)其它軟件的方法一樣,開始—程序—flash5,或者在桌面上有可直接雙擊進(jìn)入。

師讓生觀察flash5界面并講解:

1、時(shí)間軸:

它像電影的膠片,每一小格代表動(dòng)畫的一幀,幀里面裝載著動(dòng)畫內(nèi)容。當(dāng)你對(duì)某一幀進(jìn)行編輯、修改的時(shí)候,只要用鼠標(biāo)點(diǎn)時(shí)間軸與它相對(duì)應(yīng)的小格就可以進(jìn)入這一幀的編輯狀態(tài)。

2、舞臺(tái):

flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字,叫舞臺(tái)。它是創(chuàng)建動(dòng)畫和動(dòng)畫演出的場(chǎng)所。這和以前學(xué)過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。

有了舞臺(tái)就要有演員,flash5中的演員是什么呢?它們叫圖形和元件(組件),圖形很好理解,就是我們用繪圖工具畫的或“導(dǎo)入”的圖片,元件是什么呢?它是組合在一起的圖形,也可以是一個(gè)動(dòng)畫效果的按鈕,還可以是一段動(dòng)畫,在flash5,中叫“影片剪輯”。

繪圖工具:

和我們以前學(xué)過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。

浮動(dòng)面板:要制作一部動(dòng)畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法,這了進(jìn)行這些設(shè)置,flash5中設(shè)計(jì)了很多浮動(dòng)面板。它們分布在屏幕的右側(cè)。這些面板可以在屏幕上隨意拖動(dòng),來回切換,如果嫌礙事,還可以關(guān)閉。如果弄亂了,你可以通過窗口——面板位置——默認(rèn)規(guī)劃命令把它們恢復(fù)過來。

好了,我講了半天,大家對(duì)flash5一定有所了解,一定想試試操作了吧,下面我們就來作一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫——大海中的一個(gè)小魚在游來游去。

(一)制作動(dòng)畫

1、啟動(dòng)flash5

2、導(dǎo)入圖片

3、在預(yù)覽窗中出現(xiàn)一條小魚,單擊按鈕可以預(yù)覽動(dòng)畫

4、用鼠標(biāo)拖住預(yù)覽窗中的魚,將它拖入舞臺(tái),隨意放在舞臺(tái)底部。

(二)預(yù)覽動(dòng)畫

可通過“控制”菜單下的“測(cè)試影片”進(jìn)行測(cè)試。

(三)保存文件

和以住我們保存文件的方法一樣,不再重復(fù)。

學(xué)生操作,教師巡視。

師總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?(生回答)在今后的學(xué)習(xí)生活中,你們要多觀察、多動(dòng)腦、勤動(dòng)手,制作出更好的作品來,好嗎?

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇5

一、教學(xué)目的與要求:

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);

4、了解信息高速公路;

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義;

三、教學(xué)方法:

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。

電腦動(dòng)畫教學(xué)

四、教學(xué)器材:電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)

五、教學(xué)過程:

(一)新課引入

1、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)

簡(jiǎn)單地說,信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用,即有價(jià)值。信息具有價(jià)值)

2、信息無處不在,無時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后,請(qǐng)學(xué)生自己舉例)

只要我們留意一下周圍世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無處不在,無時(shí)不有。

十字路口的信號(hào)燈……

教室里的板書,掛圖……

圖書館里的書報(bào)……

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……

大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

(二)新課教學(xué)

“第一節(jié)信息與信息社會(huì)”

解釋:

“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?!?/strong>

(三)深入分析

科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來,而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù),計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?!?/strong>

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備,掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算,加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,如繪制圖形、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

“三、信息社會(huì)”

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一,是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心,促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)?!?/p>

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線,集電腦、電視、電話為一體,以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’,覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?!?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

(四)小結(jié):

1、什么是信息?

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)?

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢?

4、什么是信息高速公路?

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)與技能〗

1.使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。

2.使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。

3.使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。

4.使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。

〖過程與方法〗

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。

〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.段落對(duì)齊方式的設(shè)置。

2.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。

2.分欄排版方式的設(shè)置。

【教學(xué)方法】

演示法、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的文字素材。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

教師展示樣例,引入課題。

二、新課

1.對(duì)齊方式設(shè)置

教師展示樣例,如圖23-2所示,說明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式,演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。

教師布置任務(wù):在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題,將標(biāo)題居中對(duì)齊,并將文字修飾為隸書小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾,采用右對(duì)齊方式插入日期,并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。

教師提問:試一試如果不定義字塊,設(shè)置段落對(duì)齊方式對(duì)哪部分有效?如果要同時(shí)對(duì)多段文字設(shè)置對(duì)齊方式,應(yīng)該怎么辦?

2.縮進(jìn)控制設(shè)置

教師介紹:縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離,還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。

教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后,布置任務(wù):將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為:左、右均縮進(jìn)1厘米,并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式,

3.行間距和段間距設(shè)置

教師介紹:行間距是指每行之間的距離,段間距是段落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù):將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為1.5倍、1行、1行,

教師提問:設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處?

4.分欄

教師講解并演示分欄的操作后,要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄,

三、課堂練習(xí)

完成書第115頁(yè)練習(xí)1、2。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)Word只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。

五、布置作業(yè)

按照自己喜歡的風(fēng)格,對(duì)“奧運(yùn)——20xx”進(jìn)行段落修飾。

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇7

一、教材與學(xué)情分析:

學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、word的基本操作和PPT演示文稿制作的基本技巧,這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí),對(duì)Excel的學(xué)習(xí)有一定的興趣,但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響,因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面及其組成;認(rèn)識(shí)行、列和單元格;并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù);讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例,掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法,為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面

(1)認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表,感受Excel電子表格魅力。

(2)認(rèn)識(shí)工作表和單元格地址,感受電子表格的數(shù)據(jù)整齊排列功能。

(3)掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改,并對(duì)單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算。

(4)學(xué)會(huì)電子表格的格式編輯

(5)學(xué)會(huì)保存電子表格

2、技能方面:

(1)使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問題的能力。

3、情感方面:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查找和獲取信息的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):

(1)單元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立

(2)工作表、工作簿的建立和保存

(3)數(shù)據(jù)的輸入與修改的方法

(4)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算

(5)單元格、行或列的刪除與修改

難點(diǎn):

(1)工作表的建立與修改

(2)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算

四、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)電子表格與圖片、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入課題

1、教師展示如圖4-1所示的“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個(gè)表格。通過討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用Word字處理軟件,繪制需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行大量計(jì)算的表格很不方便。

2、教師小結(jié):如果需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算,應(yīng)用Word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——Excel電子表格軟件。

(二)、新課

任務(wù)一:認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表,感受Excel電子表格魅力

1、教師展示圖片,介紹Excel的基本功能,如書本38頁(yè):

圖4-1:Excel能夠創(chuàng)建表格

圖4-2:Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與處理

圖4-3:Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與篩選

圖4-4:Excel能夠建立統(tǒng)計(jì)圖表

圖4-5:Excel能夠打印數(shù)據(jù)

2、啟動(dòng)Excel

教師介紹:Excel和Word一樣,是MicrosoftOffice家族的成員,啟動(dòng)方法與Word相同。要求學(xué)生自己嘗試啟動(dòng)Excel。(學(xué)生上機(jī)操作)3、認(rèn)識(shí)Excel窗口

教師提出:觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。

結(jié)合Excel窗口,教師介紹單元格、行號(hào)、列號(hào)、名稱欄、編輯欄、工作區(qū)以及工作表標(biāo)簽等。

4、幾個(gè)概念

教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。

教師提問:?jiǎn)卧?、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系?

教師介紹:按下Ctrl鍵,再按四個(gè)方向鍵,可以快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界。教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。

5、學(xué)生操作與觀察:打開“視圖”菜單,利用“工具欄”命令,關(guān)閉“編輯欄”、“狀態(tài)欄”、“常用”、“格式”等欄目,觀察窗口布局變化。

任務(wù)二:建立電子表格

1、輸入數(shù)據(jù)的兩種方法:

教師講解并演示:

方法一:?jiǎn)螕粢斎霐?shù)據(jù)的單元格,直接輸入數(shù)據(jù)。

方法二:先單擊單元格,再單擊編輯欄,可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。

2、輸入數(shù)值

教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法,并介紹:

varcpro_psid="u2572954";varcpro_pswidth=966;varcpro_psheight=120;

①輸入小數(shù)時(shí),單擊格式工具欄中的“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕,可以保留小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)。

②輸入純分?jǐn)?shù)時(shí),要先輸入0和空格,否則系統(tǒng)會(huì)按日期處理。

③單元格中可顯示的數(shù)值長(zhǎng)度為11位,超過11位時(shí),以科學(xué)記數(shù)形式表示。

④在單元格中,系統(tǒng)默認(rèn)的'數(shù)值顯示方式是右對(duì)齊。

3、輸入文本

教師演示輸入字母、數(shù)字和符號(hào)的方法,要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容。

教師強(qiáng)調(diào):

①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對(duì)齊。

②如果需要將數(shù)字作為文本處理,需要在開始時(shí)先輸入一個(gè)單引號(hào)“’”。

4、輸入日期和時(shí)間

教師教師演示輸入“20xx/2/1”,回車后,觀察單元格中數(shù)據(jù)格式的變化。

教師強(qiáng)調(diào):系統(tǒng)已將“/”用于輸入日期型數(shù)據(jù),所以要輸入分?jǐn)?shù),應(yīng)先輸入0和空格,再輸入分?jǐn)?shù),否則系統(tǒng)會(huì)按照日期型數(shù)據(jù)來處理(如:輸入2/5,則顯示:2月5日;輸入02/5,則顯示:2/5)。

5、數(shù)據(jù)對(duì)齊

教師講解:在Excel中,讓單元格中數(shù)據(jù)對(duì)齊的方法與Word中數(shù)據(jù)對(duì)齊的方法相同,即選中單元格或選定單元格區(qū)域,單擊工具欄的相應(yīng)的數(shù)據(jù)對(duì)齊按鈕。

6、利用公式計(jì)算

(1)公式的組成,教師講解:

①首先必須輸入“=”,表示將要輸入的是一個(gè)公式。

②所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號(hào)都必須是西文半角字符。

(2)輸入公式

教師講解邊演示:輸入“=9x2-7”,按回車鍵確認(rèn),由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。

7、保存文件

教師講解:在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同,Excel系統(tǒng)自動(dòng)為文件添加的擴(kuò)展名為“xls”。

8、教師布置課堂任務(wù):

參照書本第38頁(yè)圖4-1,并按照第43頁(yè)活動(dòng)主題,制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”,要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為文件名保存。

教師巡視教室,對(duì)學(xué)生的操作給予肯定與鼓勵(lì),并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)三:修飾電子表格

1、刪除數(shù)據(jù)

教師講解并演示:選中一個(gè)或多個(gè)單元格,然后按Delete鍵,刪除選中單元格數(shù)據(jù)。

2、修改數(shù)據(jù)

教師講解并演示修改數(shù)據(jù)的方法:

(1)輸入過程中出錯(cuò):用Backspace鍵刪除錯(cuò)誤的字符,然后輸入正確的內(nèi)容。

(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤:

①按Delete鍵,刪除數(shù)據(jù),再重新輸入。

②單擊直接輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。

③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù),可雙擊需要修改的單元格,然后移動(dòng)光標(biāo)進(jìn)行修改。

3、插入(刪除)行或列

教師講解并演示插入(刪除)數(shù)據(jù)的方法:

(1)插入(刪除)一列或一行:?jiǎn)螕袅刑?hào),選中某一列,單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”,插入一個(gè)空白列,或者單擊右鍵,選擇相應(yīng)的“插入(I)”或刪除(D)命令。

(2)插入(刪除)多列或多行:選中多列,單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”,插入多個(gè)空白列,或者單擊右鍵,選擇相應(yīng)的“插入(I)”或刪除(D)命令。

4、教師布置課堂任務(wù):

(1)、按照書本第45頁(yè)活動(dòng)主題一和第46頁(yè)活動(dòng)主題二,對(duì)“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”,進(jìn)行修改并保存。

(2)、完成書本第44頁(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)

(三)、課堂練習(xí)

1、參照書本第38頁(yè)圖4-1,并按照第43頁(yè)活動(dòng)主題,制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”,要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為文件名保存。

2、按照書本第45頁(yè)活動(dòng)主題一和第46頁(yè)活動(dòng)主題二,對(duì)“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”,進(jìn)行修改并保存。

3、完成書本第44頁(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)。

(四)、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào):

①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類,字符型數(shù)據(jù)不能參加運(yùn)算。

②輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。

(五)、布置課后作業(yè)

1、完成書本第48頁(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)。

2、利用輸入公式計(jì)算的方法,完成組裝電腦報(bào)價(jià)表的計(jì)算。

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果和切換效果、插入超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)對(duì)演示文稿進(jìn)行打包和網(wǎng)上發(fā)布。

技能目標(biāo):能合理使用動(dòng)畫效果、切換方式、超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)計(jì),使幻燈片美觀大方,結(jié)構(gòu)清晰,鏈接準(zhǔn)確。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過作品制作與評(píng)價(jià),提高自己的審美能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

掌握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動(dòng)畫放映效果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

能夠靈活運(yùn)用各種方法在演示文稿中插入超級(jí)鏈接。

學(xué)習(xí)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣:

在瀏覽電子雜志時(shí),你一定會(huì)被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果和切換效果,以及添加超級(jí)鏈接,可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布,讓更多的'人可以欣賞到你的作品!讓我們一起動(dòng)手做一個(gè),看誰(shuí)做的最后!

二、自主探究,交流分享:

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P87~90。

在學(xué)生自主探究的過程中,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流,分享自己的制作成果,并相互協(xié)助解決遇到的問題。

三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難:

1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題。

先讓其他小組同學(xué)給予解決,然后教師適時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

2、教師指導(dǎo):

要注意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。

四、實(shí)踐創(chuàng)新,展示評(píng)價(jià):

1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點(diǎn)評(píng),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的;

2、讓小組代表演示操作過程,以此增強(qiáng)自信心、提高成就感、鼓勵(lì)他人共同進(jìn)步。

五、梳理總結(jié),拓展延伸:

知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納總結(jié);

六、鞏固練習(xí):

大家做一下課本P90中實(shí)踐與創(chuàng)新中大顯身手!同學(xué)們比一比看誰(shuí)做的最好!

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇9

一、微機(jī)室管理方面

在本學(xué)期,我的主要工作是進(jìn)行四至六年級(jí)的微機(jī)教學(xué),及微機(jī)室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以我將盡職盡責(zé),保持微機(jī)室有一個(gè)清新、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證微機(jī)的正常使用,無故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期將重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師,具體分工,連帶促進(jìn),使每個(gè)班在上課時(shí)都能分好組,每個(gè)組都能相互幫助,形成良好風(fēng)氣,使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀,增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感,及主人翁意識(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度,按老師要求進(jìn)行正確操作,使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里,本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作,我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展。

三、教材分析

這套教材力求反映信息技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性,注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力,使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、體驗(yàn)信息技術(shù)給我們帶來的巨大變化的同時(shí),會(huì)利用有效的信息解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神,加深對(duì)信息社會(huì)含義的理解,達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的。

1、教材在選編上,以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng),以實(shí)例為先導(dǎo),各冊(cè)由淺入深,循序漸進(jìn),圖文并茂,注重以圖釋義,在寫作體例上,注重各部分的相關(guān)對(duì)應(yīng)和程度變化,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2、在應(yīng)用的過程中,讓學(xué)生去體驗(yàn)與人合作、表達(dá)交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;樹立信息安全與法律意識(shí);培養(yǎng)判斷、發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力;提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

3、以任務(wù)驅(qū)動(dòng),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)會(huì)有目的的選擇和應(yīng)用信息技術(shù)這一有效的工具,進(jìn)行各門學(xué)科的學(xué)習(xí),探索信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的方法和途徑,培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。

4、改變學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)的過程中要利用網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息,學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真實(shí)性,形成自主探索的研究性學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤指法,以及軟件POWERPOINTR 使用,能夠較熟練的掌握指法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

2、五年級(jí)學(xué)生主要學(xué)習(xí)WORD軟件的操作使用,對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),會(huì)正確保存自己的文件,并能再次找到。會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊。

3、六年級(jí)學(xué)生主要掌握軟件的簡(jiǎn)單使用,能制作相冊(cè)和編輯視頻等方面的運(yùn)用。

4.初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

五、教學(xué)方法與策略

學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí),要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí),計(jì)劃采取以下措施:

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。

3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表,由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

本學(xué)期主要采取教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

總之,在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。

冀教版初中信息技術(shù)教案 篇10

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ),掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的制作,但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成,考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn),本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué),學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,通過綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下,根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況,編寫校本教材,確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開展教學(xué)(例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用,理解虛擬機(jī)器人的工作原理,初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法,完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確的思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),群策群力,多角度設(shè)計(jì)方案,體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題能力的目標(biāo)。

5、第9課為綜合課,完成以“我的小學(xué),我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況,也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號(hào)。

四、教學(xué)措施

(1)備好課:分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。

(2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程,形成自己的教學(xué)特色。

(3)輔導(dǎo)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

(4)操作考核:對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

注意事項(xiàng) 第一周

第1課 有趣的機(jī)器人 第二周

第2課 虛擬的機(jī)器人 第三、四周

第3課 聽話的機(jī)器人 第五、六周

第4課 聰明的機(jī)器人 第七、八周

第5課 大足石刻受損調(diào)查(一) 第九周

第6課 大足石刻受損調(diào)查(二) 第十、十一周

第7課 文物專家來大足 第十二、十三周

第8課 國(guó)之瑰寶 亟待保護(hù) 第十四周

第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周

復(fù)習(xí) 第十七、十八周

檢測(cè) 第十九周

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