老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“電影課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

電影課件 篇1

1、珍惜時(shí)光，大好青春莫辜負(fù)。

2、你有想過(guò)嗎？自己想要找回什么樣的記憶，友情，親情或者是愛(ài)情。

3、非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鬃?/p>

4、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

5、因?yàn)槲蚁矚g你，比地球上任何一個(gè)人都要喜歡你。

6、有一種孤獨(dú)是，你看過(guò)了很多精彩的電影，讀過(guò)了很多感動(dòng)的書(shū)，聽(tīng)過(guò)了很多美好的音樂(lè)，只可惜，再?zèng)]有了那個(gè)想要分享的人。

7、此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。

8、你給我一生，我還你三世。

9、一個(gè)人不是你所想般愛(ài)你，并不代表那人不是全心全意地愛(ài)你?！秮y世佳人》

10、人這一生這么長(zhǎng)，誰(shuí)不愛(ài)上幾個(gè)人渣呢？—赤裸的嬌。

11、人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己無(wú)能的憤怒！

12、如果你要提前下車(chē)，請(qǐng)別推醒裝睡的我。

13、別撞了，撞墻有用你天天給我十萬(wàn)加啊。

14、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

15、作為一個(gè)曾經(jīng)充分理解怎么吃也不胖的瘦子，如今我總算完全的體會(huì)了一吃就胖的感悟。

16、愿你想要的一切，都如約而至。

17、縱然我有萬(wàn)般悲傷寂寞和想念，你都是再也看不見(jiàn)了。

18、凡欲顯勛績(jī)揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?/p>

19、我沒(méi)有很刻意的去想念你。我只是在很多很多的小瞬間，想起你，比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無(wú)數(shù)個(gè)閉上眼睛的瞬間。

20、祝你春節(jié)愉快，合家幸福，新年新收獲。

21、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

22、真正的喜歡不是整天膩歪在一起，也不是朋友圈里到處發(fā)兩個(gè)人恩愛(ài)的照片，而是他愿意停下來(lái)等等你，愿意陪你一起慢慢變好。

23、從今以后，我將不再貪吃，而只是愛(ài)吃而已。——《加菲貓》

24、哪怕自己再痛苦，可是余生好長(zhǎng)，你好難忘。

25、他是一道光，不能被任何人傷害，哪怕是我，哪怕是愛(ài)。相比他眾叛親離與我相依為命，我更希望他得天獨(dú)厚，應(yīng)有盡有，哪怕彼此相忘于江湖?！堕偕茨稀?/p>

26、贏家，永遠(yuǎn)都有一個(gè)計(jì)劃；輸家，永遠(yuǎn)都有一個(gè)借口！

27、讓我媽媽左一刀右一刀，一點(diǎn)人性都沒(méi)有，比城市馬路扒開(kāi)得還勤！這哪里是醫(yī)院，這是屠宰場(chǎng)！

28、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

29、別沮喪，生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了。

電影課件 篇2

三年級(jí)下冊(cè)北師大版《電影院》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

的乘法，并經(jīng)歷這一過(guò)程。

的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)

豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

教學(xué)難點(diǎn)

豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

教具準(zhǔn)備

演示板，掛圖等。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、計(jì)算下面各題。

1611 1214 3221

2、結(jié)合以上各題，說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課

1、引入談話。

今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法計(jì)算方法，它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔剿鬟^(guò)程中曲發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。

2、教學(xué)例題。

（1）出示課本主題圖。

（2）認(rèn)真審視主題圖，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些信息。

l 一共有500人來(lái)電影院；

l 電影院里的座位一共有21排；

l 每一排一共可以坐26人。

（3）提出問(wèn)題：這是21排26號(hào)，這句話是什么意思？它告訴我們什么？

（4）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個(gè)座位？

2126 或 2621

（5）估算結(jié)果。

讓學(xué)生獨(dú)立思考探索，然后同伴間交流、提問(wèn)、回答結(jié)果?，F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們估算一下。

（6）探索筆算。

第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546

第二種方法：簡(jiǎn)便運(yùn)算，2621=2637=787=546

第三種方法：筆算，2621=546

2 6

2 1

2 6 1排有多少個(gè)座位。

5 2 20排有多少個(gè)座位。

5 4 6 21排有多少個(gè)座位。

再次強(qiáng)調(diào)：

第一：因數(shù)

第二：積

最后，讓學(xué)生比較這三種算法中，哪一種簡(jiǎn)單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復(fù)雜的乘法計(jì)算，一般情況要求學(xué)生應(yīng)該掌握用豎式計(jì)算方法。

三、課堂活動(dòng)

1、打開(kāi)課本，看書(shū)，有不理解的問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。

2、課本第31頁(yè)的試一試。

四、鞏固練習(xí)

第1題，首先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流結(jié)果。

第2題，用豎式計(jì)算題目。由學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴交流。

第3題，注意第17屆中的17，預(yù)防學(xué)生拿來(lái)列式計(jì)算。

第4題，是一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，這一題的難點(diǎn)在于時(shí)間單位的統(tǒng)一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時(shí)轉(zhuǎn)化為60分，才能進(jìn)行列式計(jì)算。還要注意時(shí)間的進(jìn)率。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、小黑板。

2、五星級(jí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與口算對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

電影院

列出算是：2126 或 2621

筆算，2621=546

2 6

2 1

2 6 1排有多少個(gè)座位。

5 2 20排有多少個(gè)座位。

電影課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在電影片段的欣賞中體會(huì)電影音樂(lè)在電影中的重要地位，激發(fā)學(xué)生挖掘探究?jī)?yōu)秀電影音樂(lè)的興趣。

對(duì)比法等方法體會(huì)電影音樂(lè)的基本分類(lèi)與類(lèi)別特點(diǎn)。

3、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解主觀音樂(lè)和客觀音樂(lè)的概念并能分辨出客觀音樂(lè)中原創(chuàng)音樂(lè)與經(jīng)典音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解主觀音樂(lè)和客觀音樂(lè)的概念并可以分辨兩種音樂(lè)類(lèi)型。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

教師自我介紹

二、導(dǎo)入

搶答：音樂(lè)出自哪部電影？

1、第五元素。

2、假如愛(ài)有天意。

3、神話。

4、泰坦尼克號(hào)。

5、天空之城。

三、新授

1、電影音樂(lè)簡(jiǎn)介：電影音樂(lè)泛指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲，也專(zhuān)指作曲家為影片創(chuàng)作的音樂(lè)和歌曲。音樂(lè)是電影重要有機(jī)組成部分，是音樂(lè)藝術(shù)的一種新的體裁。

2、對(duì)比欣賞：兩段電影片段中音樂(lè)的出現(xiàn)方式有何不同？按照電影音樂(lè)的出現(xiàn)方式分為：主觀電影音樂(lè)：功能性的音樂(lè)，也叫做主觀的音樂(lè)，這類(lèi)音樂(lè)在畫(huà)面上沒(méi)有聲音的來(lái)源?？陀^電影音樂(lè)：現(xiàn)實(shí)性的音樂(lè)，也叫做客觀的音樂(lè)，這類(lèi)音樂(lè)在畫(huà)面上有聲音的來(lái)源。

抒發(fā)人物內(nèi)心情感或渲染環(huán)境氣氛。

都是由劇作家、導(dǎo)演事先在文學(xué)劇本和分鏡頭劇本中安排的，為了體現(xiàn)電影音樂(lè)的藝術(shù)性以及更加真實(shí)的感受音樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)性。

5、對(duì)比分析：兩段客觀音樂(lè)有何不同？原創(chuàng)電影音樂(lè)：是由作曲家專(zhuān)為電影創(chuàng)作的，一般用來(lái)著重表現(xiàn)畫(huà)面中所沒(méi)有或不能表現(xiàn)的劇中主要人物的動(dòng)作，特別是心理活動(dòng)。經(jīng)典電影音樂(lè)：運(yùn)用經(jīng)典的音樂(lè)運(yùn)用于電影當(dāng)中，提高電影的知名度。

6、原創(chuàng)電影音樂(lè)欣賞《放牛班的春天》《阿育王》《教父》《臥虎藏龍》等。

四、總結(jié)：

電影音樂(lè)突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用。電影音樂(lè)已經(jīng)成為一種新的現(xiàn)代音樂(lè)體裁。

電影課件 篇4

1.掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。

2.品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。

3.感受中國(guó)詩(shī)歌的思鄉(xiāng)旋律。

重難點(diǎn)分析：

1、頸聯(lián)中所包含的哲理意義。

2、本詩(shī)情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)知道在我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就?(唐詩(shī)、宋詞、元曲)的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙秒。今天我們就學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)《次北固山下》(板書(shū)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

通常所說(shuō)的詩(shī)歌包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫古體詩(shī)。如《龜雖壽》。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩(shī)、絕句叫近體詩(shī)。如《錢(qián)塘湖春行》就是律詩(shī)，《登鸛雀樓》就是絕句。

律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩(shī)、七言律詩(shī)兩種;律詩(shī)的格律規(guī)定有：“八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。首聯(lián)叫頷聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。每聯(lián)的最后一個(gè)字為韻腳，它們相同的韻母為所壓的韻。

解題：《次北固山下》中“次“是停泊的意思?！氨惫躺健笆巧矫?，江蘇鎮(zhèn)江北。題目的意思是什么?

1. 聽(tīng)錄音范讀。(給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音;把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏，找出這首詩(shī)的韻腳和所壓的韻。)

電影課件 篇5

一、導(dǎo)入

師：有了科技，人類(lèi)才從愚昧走向了文明，有了科技，人類(lèi)才成為了地球的主人，有了科技，人類(lèi)才為自己鑄造了美好的家園。然而，科技的每一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，都有一個(gè)艱苦的過(guò)程，發(fā)明者和創(chuàng)造精神和探索精神值得同學(xué)們學(xué)習(xí)！今天就讓我們隨著倒轉(zhuǎn)的時(shí)光，來(lái)到19世紀(jì)，追尋電影的誕生過(guò)程。

二、初讀正音，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音不丟字，不加字。

2、默讀課文。

明確要求：繼續(xù)聯(lián)系默讀，做到不出聲、不指讀、不動(dòng)唇、有速度、能思考；

標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

四自然段，默讀，畫(huà)出示意圖，解說(shuō)給同桌聽(tīng)；第五自然段，制作簡(jiǎn)單的'動(dòng)畫(huà)片做實(shí)驗(yàn)，讓靜止的畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)。

三、復(fù)述課文。

1、結(jié)合課后第二題目“用自己的話講一講電影誕生的故事”。

要求“用自己的話”的意思是要求學(xué)生不能是讀課文、背課文，必須是自己組織語(yǔ)言。

2、步驟：

1）明確要求。

2）自己練說(shuō)。

3）小組互說(shuō)。

4）推薦代表。

5）全班展示

四，總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)電影的誕生分為那幾個(gè)階段

電影課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

2.喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么?

二、觀察ppt內(nèi)容

老師：原來(lái)，一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊!一按按鈕，咦!(播放ppt：兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰(shuí)的手呢?大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢?

總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。

老師：是不是很好玩?這下兩只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作，你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢?(播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖)

總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過(guò)去就是兔子頭的樣子。

(播放ppt大象與小鳥(niǎo)圖)：觀察并且討論：這是誰(shuí)的影子呢?會(huì)是誰(shuí)變出來(lái)的呢?

請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)造型的?

(播放ppt全體動(dòng)物圖)老師：小朋友說(shuō)的真好，小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心!大象對(duì)小伙伴們說(shuō)：我們一起來(lái)玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?

總結(jié)：原來(lái)大象躺在地上，小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一棵大樹(shù)的影子。

你們覺(jué)得小動(dòng)物們是不是非常有趣?

三、出示ppt，欣賞完整故事

老師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?(教案出自：快思老師)大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?"手影"又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子。

四、出示ppt，再激發(fā)興趣

動(dòng)物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰(shuí)的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt：替小豬找影子)

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，替他把積木的影子找出來(lái)。(播放ppt：替積木找影子)

五、活動(dòng)延伸

老師：影子太有趣了，動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開(kāi)心。你看我們比動(dòng)物更厲害，(播放 ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場(chǎng)上去試一試吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

電影課件 篇7

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)看電影找座位活動(dòng)，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法，對(duì)號(hào)入座。

2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問(wèn)題，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)游戲的樂(lè)趣。

辨別、歸案的能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

多媒體課件；教室布置電影院場(chǎng)景；電影票20張；抽號(hào)箱及座位號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識(shí)。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識(shí)：

（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離。

（4）他倆買(mǎi)了2張電影票。座位號(hào)寫(xiě)在哪兒??？誰(shuí)知道？

（5）大頭兒子的座位號(hào)是：第3排6座。誰(shuí)幫他去找到座位。

圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對(duì)了答案才能知道幾排幾座，找對(duì)座位。請(qǐng)一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價(jià)值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）老師提示幼兒：對(duì)號(hào)入座。

（2）驗(yàn)證游戲：

今天電影院舉行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng)，被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品；如果你坐錯(cuò)了座位，與抽到的座位號(hào)碼不一樣，那就請(qǐng)你重新對(duì)號(hào)入座。

（3）結(jié)束：

今天我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的'人再多，也不會(huì)擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，等會(huì)兒繼續(xù)再看。

電影課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。

?2.品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。

3.感受中國(guó)詩(shī)歌的思鄉(xiāng)旋律。

古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽(yáng)人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間，終洛陽(yáng)尉。這首詩(shī)是他在吳、楚期間寫(xiě)的。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。 王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑?xiě)下了這首千古傳頌的詩(shī)歌，這印證了“人以詩(shī)傳”的道理。

1.學(xué)生自由朗讀。

2.聽(tīng)老師范讀。

客路/青山外，行舟/綠水前。

潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。

海日/生/殘夜，江春/入/舊年。

鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)?歸雁/洛陽(yáng)邊。

4.參照注釋?zhuān)阑プg詩(shī)句。

?串講：

?①客路，當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對(duì)應(yīng)。

?②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。

?③風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。

④殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽(yáng)從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱(chēng)海日。

⑤舊年，相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。

?⑥鄉(xiāng)書(shū)即家書(shū)，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信;舊謂鴻雁可以傳遞書(shū)信，故詩(shī)人有托書(shū)于歸雁之意。按：鴻雁傳書(shū)，實(shí)無(wú)其事。《漢書(shū)?蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留，漢使求蘇武，單于謊稱(chēng)武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱(chēng)漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來(lái)的信，單于無(wú)可奈何，只好放還蘇武。

5.請(qǐng)一位學(xué)生講述詩(shī)歌內(nèi)容。

一條彎曲幽深小路伸向青山外邊，山前澄清碧水中泛著一只小船。

潮水洶涌平漫顯得兩岸更加闊寬，輕風(fēng)吹動(dòng)的水面上蕩著一片孤帆。

海上朝日刺破殘夜吐出霞光萬(wàn)道，江南春早已經(jīng)進(jìn)入了寒冷的舊年。

寫(xiě)好的書(shū)信如何才能寄回到家鄉(xiāng)?急切地拜托這些北飛洛陽(yáng)的歸雁。

[譯文]

旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展。江上碧波蕩漾，我正好乘船向前。

潮水上漲，與岸齊平，江面變得開(kāi)闊無(wú)邊。和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)江天。

紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。

我多么思念親愛(ài)的故鄉(xiāng)，書(shū)信早已寫(xiě)好，如何寄回家園?掠過(guò)晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽(yáng)那邊。

?1.氛圍創(chuàng)設(shè)：

?古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此，鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。同學(xué)們能例舉一些學(xué)過(guò)的寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌嗎?

?2.《次北固山下》這首詩(shī)哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫(xiě)景?能說(shuō)出來(lái)這是什么寫(xiě)作手法嗎?

?明確：第四句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。”直接抒情，其他三句屬于寫(xiě)景。先寫(xiě)景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩(shī)歌里常用的情景交融寫(xiě)作手法。

3、把握。問(wèn)：詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢?(這是詩(shī)人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車(chē)轉(zhuǎn)往別的地方去。)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象?(在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中)你能想象出船行的圖景嗎?(自由發(fā)言)為什么要特地提到“潮平”?(為下句“江春人舊年”張本)這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?(殘冬臘月)為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢?(由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而他卻不能回家，自然要寫(xiě)一封平安家書(shū)，更何況他此刻看見(jiàn)了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的——洛陽(yáng)在鎮(zhèn)江西北方。)

4、四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?

首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之勞。

頷聯(lián)：船上所見(jiàn)景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊;“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。

頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時(shí)間過(guò)得太快了，詩(shī)人已來(lái)，少有此句。

尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然想到要借雁足來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。

5、詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?

尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

學(xué)生自主探究想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸’’是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受?

討論明確：

“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開(kāi)闊。此句寫(xiě)得恢弘闊大;“風(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼?。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢?jiàn)寫(xiě)景極為傳神。全詩(shī)和諧優(yōu)美。

名句分析?！昂Ｈ铡眱删鋸恼路ㄉ峡?，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說(shuō)，它跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)，這樣說(shuō)有根據(jù)嗎?先說(shuō)這兩句所寫(xiě)的景象。(學(xué)生憑想象自由發(fā)言。)這兩種景象有相同的地方嗎?(白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過(guò)去，一年一年地過(guò)去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?)但這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開(kāi)朗一些，是嗎?說(shuō)說(shuō)道理。(殘夜未盡，而旭日已升;舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?)

?5、前面三句寫(xiě)景，各有特色，請(qǐng)問(wèn)你最喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)你的感受和理由?

?設(shè)想：分小組交流各自的感受與觀點(diǎn)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)登臺(tái)講述。以鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)世界、多元理解和獨(dú)特感受。

參考理解：

①客路青山外，行舟綠水前：“青山”指北固山，綠水指長(zhǎng)江。此處加了“外”“前”兩字，將北固山的位置，確定得不能用于別處，見(jiàn)得旅程介于水陸之間，因此和下聯(lián)“兩岸”“一帆”描寫(xiě)水陸發(fā)生密切關(guān)系。詩(shī)人以平實(shí)之筆開(kāi)篇，猶如畫(huà)家作畫(huà)以前在紙上鋪設(shè)的底色，為抒情言志創(chuàng)設(shè)出收縮自如的揮灑空間。詩(shī)人一落筆寫(xiě)自己岸上的旅途在望不到的青山之外，顯然這里是詩(shī)人的想象，這就隱含了詩(shī)人并沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)，可見(jiàn)旅途是艱辛的，而走得越遠(yuǎn)，離家鄉(xiāng)也就越遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁也就越濃，這為下面的抒情交待了緣由。此外，這里首句對(duì)仗工整，超出了一般律詩(shī)的要求，也是詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)，把“青山”和“綠水”分別鑲嵌在詩(shī)句中，更顯得色彩明亮，意境優(yōu)美。.

電影課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看電影找座位活動(dòng)，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法，對(duì)號(hào)入座。

2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問(wèn)題，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件；教室布置電影院場(chǎng)景；電影票20張；抽號(hào)箱及座位號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識(shí)。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識(shí)：

（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（

（3）今天電影院播放哪幾部電影?。坑^察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離。

（4）他倆買(mǎi)了2張電影票。座位號(hào)寫(xiě)在哪兒?。空l(shuí)知道？

（5）*大頭兒子的座位號(hào)是：第3排6座。誰(shuí)幫他去找到座位。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對(duì)了答案才能知道幾排幾座，找對(duì)座位。請(qǐng)一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價(jià)值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）老師提示幼兒：對(duì)號(hào)入座。

（2）驗(yàn)證游戲：

今天電影院舉行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng)，被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品；如果你坐錯(cuò)了座位，與抽到的座位號(hào)碼不一樣，那就請(qǐng)你重新對(duì)號(hào)入座。

（3）結(jié)束：

今天我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會(huì)擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，等會(huì)兒繼續(xù)再看。

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