我們聽了一場關(guān)于“五年級青島版數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇1)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能：

(1) 使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運(yùn)算。

(2) 掌握人民幣的發(fā)音和閱讀。

(3) 通過比較，掌握千分之一以下小數(shù)的大小順序。

2. 過程與方法：

(1) 理解并掌握人民幣的整、角、分的概念。

(2) 訓(xùn)練學(xué)生將人民幣的閱讀與實(shí)際的購物活動相聯(lián)系。

(3) 通過游戲和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和直觀觀察能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

(1) 通過人民幣和購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)與運(yùn)算的能力。

(2) 掌握人民幣的讀法和寫法，正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運(yùn)算。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練地使用人民幣進(jìn)行計(jì)算的能力。

(2) 通過游戲和實(shí)物的操作，提高學(xué)生的數(shù)的感知能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 人民幣的發(fā)音、讀法、寫法。

(2) 人民幣的基本單位：整、角、分。

(3) 簡單的人民幣買賣運(yùn)算。

2. 教學(xué)過程：

(1) 導(dǎo)入新課：

通過觀看視頻，向?qū)W生展示人民幣的發(fā)音、讀法和寫法，并解釋整、角、分的概念。讓學(xué)生用手中的人民幣紙幣進(jìn)行觸摸，感受紙幣上的文字和圖案。

(2) 講解和演示：

向?qū)W生解釋人民幣的組成和單位，并通過直觀的示例演示人民幣的讀法和寫法。例如，10元=1角，100角=10元。

(3) 游戲與實(shí)物操作：

利用教具或班級實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的感知和實(shí)際操作練習(xí)。例如，讓學(xué)生合作進(jìn)行一次購物活動，從指定物品中選擇并計(jì)算總價，并正確地付款。

(4) 練習(xí)與鞏固：

布置練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行人民幣的讀法和簡單的買賣運(yùn)算。鼓勵學(xué)生進(jìn)行口算和書寫練習(xí)，提高他們的計(jì)算和表達(dá)能力。

四、教學(xué)輔助手段及課外拓展：

1. 教學(xué)輔助手段：

(1) 視頻、PPT等多媒體教學(xué)輔助手段。

(2) 游戲、實(shí)物等具體操作教具。

2. 課外拓展：

通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的場景中進(jìn)行人民幣的使用和運(yùn)算。也可以邀請家長來講述自己的購物故事，與學(xué)生進(jìn)行互動交流。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運(yùn)算。在教學(xué)過程中，教師使用了多種教學(xué)輔助手段，如視頻、游戲和實(shí)物操作等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過課后的練習(xí)和鞏固，學(xué)生的計(jì)算和表達(dá)能力也得到了提高。然而，在教學(xué)中仍需要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)的感知能力的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的意識。因此，今后的教學(xué)中需要更多地加強(qiáng)實(shí)物操作和情景模擬的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇2)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案主題：小數(shù)運(yùn)算

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀法和數(shù)學(xué)表示方法；

2. 學(xué)會小數(shù)的加減運(yùn)算；

3. 能夠解決與小數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 小數(shù)的概念和讀法；

2. 小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法；

3. 小數(shù)的加減運(yùn)算；

4. 小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新知識

教師用實(shí)物或圖片展示了一個蘋果，將其分成10等份，然后問學(xué)生：“如果將其中一份再均分成2等份，每一份是原來的幾分之一？”引導(dǎo)學(xué)生回答“十分之一”。

教師解釋：“這是一個小數(shù)，我們用十分之一表示它?！?/p>

然后教師設(shè)計(jì)一系列類似的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念和讀法。

2. 引入小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法

教師展示一組小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法，如0.1、0.2、0.3等，然后讓學(xué)生觀察規(guī)律，理解小數(shù)的位數(shù)和數(shù)值之間的關(guān)系。

接著，教師設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生靈活運(yùn)用小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法，如找出某個小數(shù)中的數(shù)值與其位置的對應(yīng)關(guān)系等。

3. 小數(shù)的加減運(yùn)算

教師給出一些小數(shù)的加減運(yùn)算的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律，總結(jié)小數(shù)的加減運(yùn)算法則。

然后，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，讓他們設(shè)計(jì)小數(shù)的加減運(yùn)算題目，并互相出題和解題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。

4. 小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

教師設(shè)計(jì)一些與小數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題，如購物問題、長度問題等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)的知識解決問題。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，討論小數(shù)在實(shí)際生活中的其他應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5. 拓展與鞏固

教師設(shè)計(jì)一些小數(shù)運(yùn)算的拓展練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在實(shí)際操作中提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

四、教學(xué)評價：

1. 參與評價：通過觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，評價他們的合作和解決問題的能力；

2. 書面評價：布置小數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生在書面上進(jìn)行解答，評價他們的理解和運(yùn)算能力。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小數(shù)有了基本的了解，掌握了小數(shù)的讀法和數(shù)學(xué)表示方法，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算，并能夠解決與小數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題。值得注意的是，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究精神，讓他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。在評價方面，既要注重學(xué)生的參與評價，也要布置書面評價題目，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇3)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：數(shù)的運(yùn)算

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能

（1）理解加法和減法的定義和應(yīng)用；

（2）能夠靈活運(yùn)用加法和減法進(jìn)行簡單的計(jì)算；

（3）掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則；

（4）能夠應(yīng)用加減法解決日常生活中的問題。

2. 過程與方法

（1）通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和操作思維能力；

（2）通過課堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；

（3）鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

3. 情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神；

（2）激發(fā)學(xué)生主動思考和探索問題的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 加法的定義和應(yīng)用

（1）了解加法的定義：將兩個或多個數(shù)或量相加得和。

（2）理解加法的應(yīng)用：計(jì)算總數(shù)、補(bǔ)充數(shù)量。

2. 減法的定義和應(yīng)用

（1）了解減法的定義：將一個數(shù)或量由另一個數(shù)或量減去得差。

（2）理解減法的應(yīng)用：計(jì)算剩余量、比較數(shù)量。

3. 加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

（1）了解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則：交換律、結(jié)合律。

4. 加法和減法的綜合運(yùn)用

（1）通過綜合運(yùn)用加法和減法解決日常生活中的問題。

三、教學(xué)過程

第一課時：加法的定義和應(yīng)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述加法的具體應(yīng)用場景，如購物時計(jì)算商品的總價、數(shù)珠子的數(shù)量等。

2. 引入新知識

（1）對加法的定義進(jìn)行講解和說明，強(qiáng)調(diào)加法是將兩個或多個數(shù)或量相加得和。如：3 + 5 = 8。

（2）通過教師提問和學(xué)生互動，鞏固對加法定義的理解。

3. 實(shí)際操作

（1）提供一些具體的加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作計(jì)算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗(yàn)證答案的正確性。

（2）設(shè)計(jì)一些生動有趣的加法問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第二課時：減法的定義和應(yīng)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述減法的具體應(yīng)用場景，如購物時計(jì)算找零、算錢的數(shù)量等。

2. 引入新知識

（1）對減法的定義進(jìn)行講解和說明，強(qiáng)調(diào)減法是將一個數(shù)或量由另一個數(shù)或量減去得差。如：8 - 5 = 3。

（2）通過教師提問和學(xué)生互動，鞏固對減法定義的理解。

3. 實(shí)際操作

（1）提供一些具體的減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作計(jì)算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗(yàn)證答案的正確性。

（2）設(shè)計(jì)一些生動有趣的減法問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第三課時：加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

1. 復(fù)習(xí)前兩節(jié)課內(nèi)容

通過提問和回答的方式，復(fù)習(xí)加法和減法的定義和應(yīng)用。

2. 引入新知識

（1）對加法和減法的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行講解和說明，如加法的交換律：a + b = b + a；加法的結(jié)合律：(a + b) + c = a + (b + c)；減法的運(yùn)算規(guī)則等。

（2）設(shè)計(jì)一些生動有趣的運(yùn)算規(guī)則問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

3. 實(shí)際操作

（1）提供一些具體的加法和減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作計(jì)算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗(yàn)證答案的正確性。

（2）設(shè)計(jì)一些綜合運(yùn)用加法和減法的問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第四課時：加法和減法的綜合運(yùn)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片、視頻和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解加法和減法的綜合應(yīng)用場景，如計(jì)算信封里的紙幣總額、分配零食等。

2. 實(shí)際操作

（1）提供一些具有挑戰(zhàn)性的加法和減法問題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作計(jì)算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗(yàn)證答案的正確性。

（2）設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的綜合問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

四、教學(xué)評價

1. 課堂練習(xí)

通過課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對加法和減法的理解和掌握情況，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2. 綜合題目解答

設(shè)計(jì)一些綜合題目，要求學(xué)生綜合運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，評價學(xué)生的綜合運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。

3. 課后作業(yè)

布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)鞏固和拓展知識，加深對加法和減法的理解和掌握。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對加法和減法的定義和應(yīng)用有了更深入的理解，并能夠熟練運(yùn)用加法和減法進(jìn)行簡單的計(jì)算。同時，通過實(shí)際操作和綜合運(yùn)用，提高了學(xué)生的觀察分析能力和操作思維能力。在教學(xué)過程中，教師需要注意調(diào)動學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。在評價方面，可以通過課堂練習(xí)、綜合題目解答和課后作業(yè)進(jìn)行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇4)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：加減法的應(yīng)用

范文如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解加減法的概念和應(yīng)用；

2. 進(jìn)一步掌握加法和減法的計(jì)算方法；

3. 能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解加法和減法的概念；

2. 靈活運(yùn)用加減法的計(jì)算方法；

3. 掌握解決實(shí)際問題的思路。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 加法和減法的概念：向前數(shù)和向后數(shù)的技巧；

2. 加法和減法的計(jì)算方法；

3. 加法和減法的應(yīng)用實(shí)例。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新知識：通過全班練習(xí)的方式，復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念以及計(jì)算方法。

2. 提出問題：老師用具體的例子提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用加法和減法來解決實(shí)際問題。

3. 引入新知識：老師介紹向前數(shù)和向后數(shù)的技巧，以及加法和減法的計(jì)算方法。

4. 拓展應(yīng)用：提供一系列實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決。

5. 自主練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行訂正。

6. 拓展實(shí)踐：讓學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，然后互相出題并解答。

7. 總結(jié)歸納：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)歸納。

五、教學(xué)資源：

1. 教科書：五年級數(shù)學(xué)青島版；

2. 多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等；

3. 練習(xí)冊：五年級數(shù)學(xué)教材配套練習(xí)冊。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生對于加減法概念和計(jì)算方法的掌握情況；

2. 考察學(xué)生在解決實(shí)際問題時的思維能力和應(yīng)用能力；

3. 對學(xué)生的自主練習(xí)和小組實(shí)踐進(jìn)行評價。

七、教學(xué)亮點(diǎn)：

1. 通過豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生直觀理解加減法；

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

3. 創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

八、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于加法和減法的概念和計(jì)算方法有了更深的理解。他們在解決實(shí)際問題時能夠運(yùn)用靈活，思維能力也有所提高。但同時也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在應(yīng)用能力方面還存在一定的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。下一節(jié)課將繼續(xù)鞏固加減法的概念和計(jì)算方法，并注重提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇5)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、應(yīng)用整數(shù)概念和四則運(yùn)算；

2.掌握計(jì)算量的概念和相應(yīng)應(yīng)用能力；

3.學(xué)會應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.整數(shù)的概念和應(yīng)用；

2.四則運(yùn)算的應(yīng)用；

3.應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.整數(shù)的應(yīng)用；

2.應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件和多媒體設(shè)備；

2.教學(xué)素材和教具。

五、教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入新知

1.引入整數(shù)的概念和應(yīng)用；

2.師生互動，復(fù)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的概念。

Step 2：整數(shù)的分類和應(yīng)用

1.鞏固正負(fù)數(shù)的概念；

2.學(xué)習(xí)整數(shù)的分類和應(yīng)用；

3.應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題。

Step 3：整數(shù)的四則運(yùn)算

1.復(fù)習(xí)整數(shù)的概念和應(yīng)用；

2.引入整數(shù)的四則運(yùn)算；

3.進(jìn)行加法和減法的運(yùn)算練習(xí)；

4.進(jìn)行乘法和除法的運(yùn)算練習(xí)。

Step 4：應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題

1.引入應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題的概念；

2.進(jìn)行實(shí)際問題的解決和討論；

3.提供大量的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題的能力。

六、教學(xué)延伸：

1.教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和解決問題的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動，增強(qiáng)他們的興趣和參與度。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，學(xué)生通過課堂討論、實(shí)踐活動和練習(xí)題的完成，掌握了整數(shù)的概念和應(yīng)用，以及整數(shù)的四則運(yùn)算和應(yīng)用整數(shù)解決實(shí)際問題的能力。通過與同學(xué)的互動，學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到了提高。同時，教師的適當(dāng)引導(dǎo)和講解也起到了積極的推動作用。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過更多的實(shí)踐活動和練習(xí)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生對整數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇6)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案范文

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與技能：了解小數(shù)的讀法和寫法，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、捕捉規(guī)律的能力，學(xué)會運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行問題解決。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 掌握小數(shù)的讀寫方法。

2. 能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

小數(shù)的加減法運(yùn)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、小數(shù)卡片、學(xué)生練習(xí)冊。

【教學(xué)過程】

Step 1：導(dǎo)入新課

教師出示一組小數(shù)卡片，讓學(xué)生觀察其中的小數(shù)，然后請學(xué)生發(fā)表自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)卡片中的例子，總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法。

Step 2：講授小數(shù)讀法和寫法

1. 教師利用課件向?qū)W生展示一張大圖片，其中有一些物體被分成了十份，問學(xué)生，“如果我將其中一份拿走，你們怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生說出一半、50%等答案。

2. 教師出示小數(shù)0.5，問學(xué)生，“你們?nèi)绾巫x這個小數(shù)？”學(xué)生回答后，教師再出示小數(shù)0.1，問學(xué)生讀法，再出示小數(shù)0.01，問學(xué)生讀法，依次類推。

3. 教師出示小數(shù)0.5，問學(xué)生，“你們?nèi)绾螌戇@個小數(shù)？”學(xué)生回答后，教師再出示小數(shù)0.1，問學(xué)生寫法，再出示小數(shù)0.01，問學(xué)生寫法，依次類推。

4. 教師再出示一組小數(shù)，讓學(xué)生通過觀察和討論，總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法。

Step 3：學(xué)習(xí)小數(shù)的加法

1. 教師出示一個加法的小數(shù)算式：0.3 + 0.2 = ?，并向?qū)W生解釋小數(shù)的加法規(guī)則。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生，觀察兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，然后按位進(jìn)行計(jì)算。

3. 教師再出示一組小數(shù)加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，然后核對答案。

Step 4：學(xué)習(xí)小數(shù)的減法

1. 教師出示一個減法的小數(shù)算式：2.5 - 1.8 = ?，并向?qū)W生解釋小數(shù)的減法規(guī)則。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生，觀察兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，然后按位進(jìn)行計(jì)算。

3. 教師再出示一組小數(shù)減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，然后核對答案。

Step 5：學(xué)生練習(xí)

學(xué)生拿出練習(xí)冊，完成相關(guān)練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

Step 6：總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法，以及小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。同時，教師讓學(xué)生回顧課堂練習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，并提出自己的問題和困惑。

【教學(xué)延伸】

1. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師可以設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生通過合作，運(yùn)用小數(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇7)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。

2.能夠靈活運(yùn)用先除后乘的方法解決相關(guān)問題。

3.能夠運(yùn)用長除法求解整數(shù)除法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。

2.掌握先除后乘的方法解決問題。

3.掌握長除法求解整數(shù)除法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新知

為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以找一些與除法相關(guān)的有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生思考并解決。

例如：三人一起游戲，共有100個小球，他們要平分這些小球，每人分多少個？

Step 2：引入新知

通過引入新知，教師向?qū)W生介紹數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。教師可以以易于理解的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)的除法規(guī)則。

例如：小明有12個橙子，他要把這些橙子分成4組，每組有多少個？

Step 3：講解解題方法

教師向?qū)W生介紹先除后乘的解題方法，通過具體的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和靈活運(yùn)用這種方法。

例如：甲在超市買了36元的東西，乙買了3倍于甲的東西，請問乙買了多少元的東西？

Step 4：練習(xí)和鞏固

讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，對學(xué)生進(jìn)行鞏固和檢測。

例如：小華有一些鉛筆，如果每3支鉛筆可以按照一份的價格賣出去，他可以賣出8份，請問他有多少支鉛筆？

Step 5：引入長除法

通過引入長除法的概念和步驟，向?qū)W生介紹如何使用長除法解決整數(shù)除法問題。

例如：小明有36個糖果，他想將這些糖果均分給他的4個朋友，請問每個朋友能分到多少個糖果？

Step 6：練習(xí)和鞏固

讓學(xué)生進(jìn)行長除法的練習(xí)，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些長除法的題目，對學(xué)生進(jìn)行鞏固和檢測。

例如：小明在超市買了48元的東西，他要將這些東西平分給他的4個朋友，每個朋友分到多少元的東西？

Step 7：課堂小結(jié)

教師進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用先除后乘的方法解決問題，掌握長除法求解整數(shù)除法問題。

以上是五年級青島版數(shù)學(xué)教案的相關(guān)主題范文，希望能對您有所幫助。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇8)

1. 主題：小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

思路：

1）思維導(dǎo)圖的概念及作用；

2）數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的制作方法；

3）數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實(shí)例；

4）數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

一、思維導(dǎo)圖的概念及作用

思維導(dǎo)圖是一種用于輔助思維的圖形表達(dá)方式，是由核心關(guān)鍵詞或主題展開，以一種樹狀圖形式展開的思維工具。思維導(dǎo)圖可用于匯總、整理、組織、記憶和分享信息，幫助個人、小組和企業(yè)更好地思考和創(chuàng)新。

二、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的制作方法

數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖可以用手畫，也可以用電腦繪制。繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖需要遵循以下步驟：

1）選擇主題或核心關(guān)鍵詞；

2）從主題或核心關(guān)鍵詞出發(fā)，寫出與之相關(guān)的部分關(guān)鍵詞；

3）進(jìn)一步展開關(guān)鍵詞，寫出更多的相關(guān)關(guān)鍵詞；

4）對各個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系進(jìn)行展示和標(biāo)記；

5）在思維導(dǎo)圖中加入注釋、標(biāo)簽、顏色等輔助信息。

三、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實(shí)例

例1：如何解決初中數(shù)學(xué)中的二次方程？

示意圖如下：

例2：如何求一個矩形的面積？

示意圖如下：

例3：如何通過計(jì)算器求出自然對數(shù)？

示意圖如下：

四、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)編程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，及知識管理等領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識，同時也可以幫助學(xué)生解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2. 主題：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧

思路：

1）學(xué)會分析、理解應(yīng)用題；

2）把握應(yīng)用題解題的步驟；

3）掌握解題技巧；

4）切實(shí)提高解題水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧

一、學(xué)會分析理解應(yīng)用題

應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一種形式，通過應(yīng)用題，學(xué)生可以在實(shí)際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。但是因?yàn)閼?yīng)用題的問題非常復(fù)雜，所以學(xué)生在解題時必須要經(jīng)過清晰的思考和分析。

二、把握應(yīng)用題解題的步驟

在解應(yīng)用題時，學(xué)生應(yīng)該掌握以下步驟：

1）通讀題干，理解問題和條件；

2）列出符號或方程式；

3）進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，并找尋答案；

4）檢查答案，確定解答是否合理。

三、掌握解題技巧

在應(yīng)用題解題過程中，學(xué)生需要掌握以下技巧：

1）學(xué)會轉(zhuǎn)化問題，把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單易懂的數(shù)學(xué)問題；

2）做好手寫計(jì)算，特別是進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)運(yùn)算；

3）把握應(yīng)用題中的某些關(guān)鍵信息，便于分析和解題；

4）通過畫圖或者列式來解決問題。

四、切實(shí)提高解題水平

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題解題時，學(xué)生應(yīng)該多做練習(xí)，提高解題的技巧和水平。同時，學(xué)生還可以通過老師的指導(dǎo)或者同學(xué)的討論來分享解題經(jīng)驗(yàn)和掌握更多的技巧。

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)比較重要的部分，因此學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待，并通過不斷地練習(xí)和思考來提高自己的解題水平。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇9)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：幾何形狀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能：

a. 能夠辨認(rèn)常見的二維幾何形狀：正方形、長方形、三角形、圓形等；

b. 能夠根據(jù)幾何形狀的特征進(jìn)行分類；

c. 能夠準(zhǔn)確繪制給定幾何形狀；

d. 能夠描述幾何形狀的性質(zhì)，如邊長、周長等。

2. 過程與方法：

a. 通過觀察、感知和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對幾何形狀的感性認(rèn)識；

b. 培養(yǎng)學(xué)生分類的思維和觀察幾何形狀的能力；

c. 小組合作，經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)學(xué)生思維的對話和問題解決的能力。

3. 情感、態(tài)度和價值觀：

a. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛；

b. 強(qiáng)調(diào)觀察、思考和合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識；

c. 培養(yǎng)學(xué)生對幾何形狀的美感和對優(yōu)秀作品的欣賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能夠辨認(rèn)常見的二維幾何形狀。

2. 能夠根據(jù)幾何形狀的特征進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 能夠準(zhǔn)確繪制給定的幾何形狀。

2. 能夠描述幾何形狀的性質(zhì)，如邊長、周長等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)課件PPT；

2. 角形、直角形、等腰三角形、四邊形等幾何形狀的卡片；

3. 繪圖工具。

五、教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入新知（5分鐘）

教師利用PPT呈現(xiàn)一系列幾何形狀的圖像，讓學(xué)生觀察，并與同桌合作，嘗試給這些形狀分類。

Step 2：引入新課（10分鐘）

教師利用PPT簡要介紹和定義正方形、長方形、三角形、圓形等幾何形狀，并引導(dǎo)學(xué)生一起討論這些形狀的特征和區(qū)別。

Step 3：合作探究（15分鐘）

1. 教師將角形、直角形、等腰三角形、四邊形等幾何形狀的卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分類并整理。

2. 學(xué)生分小組比較各自的分類結(jié)果，合作討論并解釋自己的分類要點(diǎn)。

3. 教師與學(xué)生一起總結(jié)形狀之間的共性和差異，并指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的分類結(jié)果。

Step 4：知識展示（15分鐘）

1. 教師給學(xué)生展示繪制正方形、長方形、三角形、圓形的方法，并要求學(xué)生在繪圖紙上繪制給定形狀。

2. 學(xué)生在繪制完成后，互相交流，提出改進(jìn)意見并互相評價。

Step 5：鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放鞏固練習(xí)的紙張給學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并批改答案。

Step 6：拓展延伸（10分鐘）

教師給學(xué)生展示一些有趣的幾何形狀的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并互相分享自己的感受和想法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重要概念和技能。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生回家觀察周圍的環(huán)境，找到一些特定的幾何形狀，并在作業(yè)本上畫出來。

以上為五年級青島版數(shù)學(xué)教案的一個主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

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