作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)備課教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇1

一、班會時間：20xx年xx月

二、班會地點：教室

三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

四、主持人：班主任或?qū)W生干部

五、班會主題：法律與我們同行

六、目標：組織進行一次深刻的有意義的.宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學(xué)們的法律觀念，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習(xí)慣。

七、主要內(nèi)容：

1、加強法紀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。

2、強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學(xué)生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。

八、形式：

印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊，觀看影視片段，采用討論、交流方式。

九、活動過程：

1、主持人開場白，宣布主題班會開始。

2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優(yōu)勝小組）。

3、看投影或影視片段，討論怎樣處理以下行為。

畫面一：包間內(nèi)，烏煙瘴氣，一群中學(xué)生飲酒慶祝同學(xué)生日。

畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。

畫面四：有的同學(xué)向同學(xué)強行借錢，不借就找人打。

畫面五：朋友被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結(jié)。

5、主持人宣布班會結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠相伴！

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇2

教材分析

本次表達設(shè)置的目的是檢驗學(xué)生對于課文內(nèi)容的深層次理解以及對于所掌握的課外知識的綜合運用。

1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這點作為指導(dǎo)習(xí)作的重點內(nèi)容。

2.綜合運用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當聯(lián)想，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動。

教學(xué)建議

1.理解是基礎(chǔ)，想象是關(guān)鍵。本次習(xí)作要以《蘇武牧羊》課文為主要依據(jù)，重點表現(xiàn)出蘇武堅貞不屈的氣節(jié)。

2.僅僅改寫課文是不夠的，還應(yīng)該組織自己所掌握的材料，使習(xí)作更加翔實。但也不要把這篇作文寫成紀實性的文章，那樣就變成了歷史研究。相關(guān)提示請參見教材中的“表達提示”。

3.評價本次習(xí)作可以著眼以下幾點：一是看是否表現(xiàn)出了人物的品質(zhì)；二是有沒有把歌詞所描繪的畫面以及自己所了解的故事內(nèi)容有機結(jié)合起來；三是想象是否豐富而合理。

4.課時安排：建議1課時。

教材分析

本次綜合學(xué)習(xí)活動的主題是“熱點關(guān)注”，目的是引導(dǎo)學(xué)生善于關(guān)注生活的熱點問題，并從不同角度分析研究，從而得出相對客觀的結(jié)論。

教學(xué)目標

1.養(yǎng)成關(guān)注電視、廣播、報紙等各種媒體中的'熱點新聞的習(xí)慣。

2.針對自己感興趣的新聞進行辨析，經(jīng)過研究得出客觀、正確合理的結(jié)論。

3.初步學(xué)寫研究報告。

教學(xué)建議

1.首先引導(dǎo)學(xué)生了解信息時代的傳媒具有多面性的特點，信息量大，需要培養(yǎng)及時關(guān)注并辨析熱點問題的能力。

2.要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注新聞，關(guān)注世界。

3.要指導(dǎo)學(xué)生對聽到的、看到的諸多問題進行歸類、梳理，選擇出熱點問題進行討論，并得出合理的、正確的結(jié)論。

4.指導(dǎo)學(xué)生通過“研究報告”這種形式表達出對某些問題的認識?！皥蟾妗笨梢哉勛约簩栴}的看法、談自己對某一問題利與弊的分析、談自己的建議、也可以報道某些有代表性的新聞。

5.評價要貫穿活動過程的始終，要著眼于學(xué)生準備情況、研究討論的主動性和研究報告的客觀性這幾方面?！把芯繄蟾妗币膊槐厍蟠笄笕?，更不要把它看做是活動的唯一成果，要更著眼于讓學(xué)生在過程中感受，在過程中學(xué)習(xí)，在過程中培養(yǎng)能力。

6.課時安排：建議1課時。

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇3

教學(xué)目標：

（一）知識與技能：

1。認識8個生字，會組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。

2。背誦全文。

（二）過程與方法：

1。通過了解作者的語言表達特點，掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法；

2。能夠模仿例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

情感、態(tài)度與價值觀

感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點：感受桂林山水之美，學(xué)會用寫景手法描寫景色。

教學(xué)難點：了解本文語言特點，掌握排比、比喻等寫景手法。

課時：2課時

教具：桂林山水圖片

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

請同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。

通過對桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。（同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美， 我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯?，并贊嘆一句“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風(fēng)采！）

（板書：第2課 桂林山水）

（二）初步朗讀、整體感知

1。教師范讀，學(xué)生標出生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語；

2。學(xué)生自由朗讀，然后分排進行有感情的朗讀；

3。引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容：

（1）桂林山水甲天下；

（2）漓江的水；

（3）桂林的山

（4）桂林的山水

4。攻克生字詞：

請學(xué)生讀出8個生詞，并進行組詞；

（三）深入閱讀、攻克難點

分段研讀：本文每個段落的主題都很鮮明，整體形成總——分——總結(jié)構(gòu)，進行分段研讀非常適合。

1。第1段，統(tǒng)領(lǐng)全文：前面我們已經(jīng)概括了每段的大意，第一段最主要的`一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學(xué)習(xí)第2段。（板書：桂林山水甲天下 以這7個字為綱，統(tǒng)領(lǐng)整篇課文）

2。第2段，漓江的水：

（1）請一名同學(xué)讀第二段，教師重點講解：波瀾壯闊、無瑕

（2）攻克重點：體會作者描寫漓江水所采用的手法

A。作者要寫漓江的水，為什么先寫大海和西湖？這是一種什么樣的描寫手法？

B。作者寫了漓江水的哪幾個特點？具體是怎么寫的？

（板書：漓江水：靜、清、綠）

靜：采用引讀法，教師：漓江的水真靜啊 學(xué)生：靜得讓你感覺不到它在流動；

清：采用引讀法，教師：漓江的水真清啊 學(xué)生：清的可以看見江底的沙石；

綠：采用引讀法，教師：漓江的水真綠啊 學(xué)生：綠的仿佛那是一塊翡翠。

這里，采用了排比法，突出了漓江水的特點；還采用了比喻的手法，把漓江的綠水比喻成一塊翡翠。

（3）第3段，桂林的山：（板書：桂林的山：奇、秀、險）

A。請一名同學(xué)讀第3段，重點講解：危峰兀立、怪石嶙峋

B。學(xué)生自主探究、小組合作，找出桂林的山有哪些特點呢？描寫山的特點又采用了什么樣的手法呢？

奇、險、秀

對比、比喻、排比

（4）第4段，桂林山水：

A。請一名同學(xué)朗讀，重點講解：連綿不斷

B。作者在描寫桂林山水時，用了什么手法？作者是怎么描述“舟行碧波山，人在畫中游”的？

（四）整體回顧、拓展延伸

1。本文先用一句“桂林山水甲天下”來總領(lǐng)全篇，又分別從漓江的水、桂林的山進行景色描寫，最后寫桂林的山和水匯成一副美麗的畫卷，采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。

2。作者在描寫景色時，用了排比、比喻、對比等修辭手法，使描寫桂林的語言跟美景一樣，格外美麗。我們在日常生活中，也見到了很多美景，你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊，靜得……；真清啊，清得……；真綠啊，綠得……”，描寫你所見的一處風(fēng)景。

3。我們的祖國，大好河山真的很美，像畫卷一樣。同學(xué)們，如果你們可以，一定要多出去看一看，多開闊自己的視野，多培養(yǎng)自己開房的胸懷。

七、布置作業(yè)：

請同學(xué)們模仿文中描寫漓江水的寫作手法，寫一篇60字左右的片段，描寫你所見過的或者特別喜歡的風(fēng)景。

八、課堂小結(jié)：略

九、板書設(shè)計：

桂

林 漓江的水：靜、清、綠

山

水 桂林的山：奇、秀、險

甲

天 山和水：舟行碧波山、人在畫中游

下

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇4

活動目標：

1、在模擬小飛機做游戲的情境中嘗試畫各種線條。

2、體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

活動前幼兒有玩過“開飛機”的運動游戲經(jīng)驗。

教師師范材料：淺藍色繪畫用紙、水彩筆、固體膠、紙飛機。

幼兒操作材料：彩色小飛機、繪畫紙、固體膠、水彩筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

師：這是什么呀？（出示天空圖片）

師：藍藍的天空多美啊，當我們看著天空的時候好象變成小鳥飛到天上，可是我們沒有翅膀不能飛翔，怎么辦呢？

總結(jié)：你們說了好多辦法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種。

二、模擬游戲，引起興趣。

1、師：前幾天我們玩了一個開飛機的游戲，你們喜歡嗎？今天，我們再來做小小駕駛員，坐上小飛機一起飛上藍天去玩一玩，好嗎？

2、模擬開飛機的游戲：（出示背景），瞧，停機場到了，我的小飛機已經(jīng)準備好了，你們準備好了嗎？（提示幼兒坐坐好，系好安全帶），先開哪一架飛機呢？（紅飛機）好，聽到命令我們就起飛。

三、師生共同演示。

1、飛機起飛。師：3、2、1，起飛?。ń處熓殖旨t飛機在天空飛行），嗚――叮咚，紅飛機飛到了天上（把紅飛機粘貼在背景紙上），藍藍的天空真美?。【G飛機看見了，說：我也想到天上去玩一玩。（教師手持綠飛機在天空飛行），紅飛機說：綠飛機，你要離我遠一點，不然我們會撞在一起，多危險呀！嗚――叮咚，綠飛機也飛到了天上（教師把綠飛機粘貼在背景紙上）。

2、飛機做游戲。師：兩架小飛機都飛到了天上，天空真藍真大啊！它們高興地唱起了歌，跳起了好看的舞，紅飛機對綠飛機說：我們一起做游戲，好嗎？綠飛機說：好的'好的，我馬上飛到你這兒來。

教師用水彩筆從紅飛機開始，畫出一條直線。紅飛機說：“我跳個舞給你看吧，于是，紅飛機開始跳舞了，它用尾部噴出的氣體在天空中畫了一副美麗的圖畫。

師：綠飛機看見了，綠飛機追著紅飛機說：紅飛機，你真棒！你在藍色的天空上跳了個好看的舞蹈。我也想來唱歌跳舞，于是綠飛機也跳起了舞，畫出了一條美麗的線。

師：藍飛機看到了紅飛機和綠飛機說：紅飛機，綠飛機，你們的本領(lǐng)真大！我也想和你們做游戲跳舞。紅飛機和綠飛機說：好，你快快飛到我們這兒來。綠飛機飛過去是不是也要跳舞?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?，并邀請1名幼兒上來）

師：紅飛機跳的舞真好看。綠飛機跳的也很好看。

四、幼兒繪畫。

1、師：小飛機玩得真高興，你們想到天上去和他們做游戲嗎？瞧，小飛機已經(jīng)在停機場上準備好了，我們趕快坐到停機場邊，準備起飛。

2、操作步驟（材料依次投放）：

飛機起飛：把三架飛機粘貼在背景紙上。（以游戲的口吻提醒幼兒把三架飛機分開粘貼，以免撞擊。）

飛機要跳舞拉：用水彩筆在飛機后面畫線條。

五、欣賞作品。

1、請幼兒自己介紹自己的作品：小飛機今天玩得真高興，瞧，紅飛機飛飛飛，它在藍色的天空中跳起了好看的舞，綠飛機飛飛飛也跳了好看的舞。

2、小結(jié)：今天，小飛機和我們做游戲，我們幫小飛機畫出了很多漂亮的線，有......待會兒我們就到操場上去玩開飛機，去做游戲，好嗎？

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇5

一、目標展示：

1、整體感知文章的主要內(nèi)容。

2、從外貌、語言、動作、神態(tài)等方面感知王幾何的人物形象。

3、體會作者在文中蘊含的敬佩、尊重老師的感情，培養(yǎng)熱愛老師，尊敬老師的良好品德。

二、自主預(yù)習(xí)：

1、走近作者：

馬及時，四川都江堰人，筆名小非。1997年加入中國作家協(xié)會。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》和《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊），詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》等、歌詞《茶山謠》等。

2、字音、字形：

須臾、徒手、屏息、綽號、嘈雜

輪番、喉嚨、銘記、高漲、彌勒佛

三、自主學(xué)習(xí)：

1、快速瀏覽全文，說說本文主要寫的是誰？

2、王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個綽號是怎么來的？

3、王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）

4、請用一句話概括本文的主要內(nèi)容

四、合作探究

1、本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？

2、指出下列各句運用的描寫方法并分析其作用

（1）“一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上?！保ǖ谌匀欢危?/p>

（2）“矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”。（第十自然段）

（3）他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。（第八自然段）

（4）“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一個同學(xué)當面喊我王幾何……”（第十五自然段）

3、王老師是一個什么樣的人？

五、交流分享、話說老師

同學(xué)們，你們已經(jīng)離開了生活六年之久的小學(xué)，離開了那里的老師，想必一定有那么一位老師給你留下了深刻的印象？那么就來說說他（她）的'外貌特征，或者他（她）最常說的一句話或者最常做的一個動作。

提示：一定要抓住老師的特點，說出老師的與眾不同。

六、作業(yè)

請模仿本文的寫法，寫一寫你所熟悉的一位老師。

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萬能的教案之初中篇21

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的能力。

2、學(xué)會通過細膩的刻畫來表現(xiàn)人物性格的方法。

3、學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的挫折和失敗。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。

2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的人類的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)目標：

1、熟悉課文內(nèi)容、理清文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：在西方，有一部小說，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。這部被稱為“生活的教科書”的作品，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價值。這部書就是《魯濱孫漂流記》。

二、作者簡介：笛福（1660～1731），英國小說家。他59歲開始寫小說，1719年第一部小說《魯濱孫漂流記》發(fā)表大受歡迎。他對所描寫的人物理解較深，善于寫個人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語言自然，不引經(jīng)據(jù)典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。

整體感知

三、檢查字詞

四、快速閱讀課文，思考下列問題，理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）魯濱遜對自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個階段？

（2）每個階段的`側(cè)重點是什么？

（3）這幾個階段前后有何聯(lián)系？

用圈、點、勾、畫的方法閱讀課文后，四人小組討論。最后，教師組織全班同學(xué)交流，明確：（教師板書）

三個階段三個部分

生存問題（1—3）節(jié)及時調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài)，決定在荒島上生存下去。

物質(zhì)問題（4—9）節(jié)解決了生存所必需的物質(zhì)條件。

精神問題（10—12）節(jié)積極樂觀的生存心態(tài)。

魯濱遜的性格特征：

五、拓展：講讀后感的寫法，展示例文。

六、作業(yè)：寫一篇《魯濱孫漂流記》的讀后感

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高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇6

課型：

新授課

課時：

1課時

教學(xué)目標：

1、知識與技能目標

理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，并能熟練地進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。

2、過程與方法目標

在分析、討論過程中，提高學(xué)生運用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的思維習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，能進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。

教學(xué)難點：

歸納總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的的計算法則。

教學(xué)準備：課件圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示蘋果的圖片，5個籃子，每個籃子里有6個蘋果，讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，如計算蘋果總數(shù)(6+6+6+6+6=6×5)。接下來，教師提問從第一個籃子里拿出一個蘋果，相當于拿出了這個籃子蘋果數(shù)的幾分之幾?如果從每個籃子里各拿出一個蘋果，一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間，適當提示學(xué)生，相當于拿出了幾個1/6，列分數(shù)加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)

得出結(jié)果，詢問大家的'計算方法，然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。

二、交流討論，探究新知

1、讓學(xué)生觀察連加算式，并啟發(fā)學(xué)生列式 ×5。師生共同完成計算過程。

2、讓學(xué)生嘗試總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的方法。教師把 ×5改為5× ，師生共同完成計算。

3、把蘋果放回籃子，重新取出，每個籃子各取2個，讓學(xué)生試著列出算式(2/6×5)，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)果不是最簡分數(shù)，應(yīng)該約分。(有的會在算前約分，有的在算后約分)讓同學(xué)討論，哪個更簡便。這時可以出一些題，讓同學(xué)競賽計算，體會算前約分的重要性。(7/30×10)

三、解釋應(yīng)用，鞏固新知

課本中試一試的習(xí)題，4/5×3=?，5×1/3=?

學(xué)生掌握算法后，在具體實際問題中應(yīng)用。拖拉機耕地，每小時耕這塊地的1/9，一天工作7個小時，耕了這塊地的幾分之幾?

四、回顧總結(jié)

讓學(xué)生來總結(jié)今天的收獲：

1、分數(shù)乘整數(shù)的算法;

2、體會數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，鼓勵大家好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、布置作業(yè)

老師從學(xué)校走到家要2/7h，走路的話每小時走5km，騎自行車的話，每小時14km，開汽車每小時走30km，回家的方式不一樣，走的路線就不一樣，請同學(xué)計算每條路線分別要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的現(xiàn)象?

板書設(shè)計：

分數(shù)乘整數(shù)

分數(shù)乘整數(shù)：

1、分子和整數(shù)相乘，分母不變

2、能約分的要先約分

1/6+1/6+1/6+1/6+1/6=(1+1+1+1+1)/6=5/6 6+6+6+6+6=6×5

=1×5/6

2/6×5=10/6=5/3 =1/3×5

15/30×10=?

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇7

一、教學(xué)目標：

知識與技能目標：初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。

過程與方法目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度與價值觀目標：能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

二、教學(xué)重難點：

通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

三、教學(xué)準備：多媒體課件。

四、教學(xué)過程

(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1. 同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師這里有一個神筆馬良的故事，你們想看一看嗎?

(播放課件《神筆馬良》)

2.看完動畫片，你想說什么?有什么想法?假如你有一枝馬良的神筆?你想用它畫什么?

3.導(dǎo)入：有一個小女孩，她和你一樣，非?？释麚碛羞@樣一枝神筆，幫助她實現(xiàn)美好的愿望。于是，她寫下了這首小詩，今天咱們一起來學(xué)習(xí)23課，《假如》

(板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題)

(二) 初讀課文，整體感知。

課前，老師已布置讓同學(xué)們提前和咱們的生字朋友見面了，能叫出他們的名字嗎?可不要說大話，老師檢查一下好不好?有沒有信心?

1.播放課件6個詞語(縮著身子，遙遠，健康，尋食，哭泣，操場)

齊讀詞語，小老師領(lǐng)讀(讀錯了不要跟著讀)，指名讀。

2.詞語會讀了，現(xiàn)在，生字的好朋友回家了，只剩他自己了，你還有信心讀會嗎?播放課件生字(良，縮，遙，尋，食，泣，健，康，操)

看看誰最勇敢?帶拼音讀，齊讀。然后去掉帽子指名讀，其他同學(xué)想不想讀?后開火車讀。

(其中，重點字良，縮，遙，尋可組詞說話的形式來加深理解。)

3.交流識字方法，同學(xué)們真的是很用功啊!自己就把生字記會了，那你肯定有很多記住生字的好方法吧?說出來讓同學(xué)們也向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。你是用什么方法來記住哪個字的?

(預(yù)設(shè)：加一加，減一減，換偏旁，猜謎語，編順口溜等等)

4.同學(xué)們真能干，生字朋友都認識了，如果他們回到了詩歌中，你還認識嗎?接下來，請同學(xué)們大聲朗讀課文，思考一個問題，詩歌中的小女孩都用馬良的這枝神筆畫了些什么?用橫線標出，聽明白了嗎?(學(xué)生自由讀課文)

(三) 品讀領(lǐng)悟，合作交流。

文中的小女孩想用馬良的神筆畫些什么呢?

指名說，師板書(小樹，太陽，小鳥，谷粒，西西，好腿)

為什么要畫這些呢?小組討論這三個問題。(播放課件：三個問題)

(組內(nèi)討論)

1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

過渡：同學(xué)們剛才討論的非常激烈，老師相信你們已經(jīng)有了自己的答案，咱們先來解決第一個問題，第一個問題的答案在哪一小節(jié)?

(1)為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?指名說。

為什么小樹在冬天就不能快活地成長?(寒冷的北風(fēng)，怕冷)

從哪里可以看出來她很冷?(縮著身子，輕輕嘆息)

她嘆息什么?好像在說……

(2)創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天早上在上學(xué)的路上，你冷嗎?為什么?如果你沒穿棉襖，會有怎樣的動作?

(師生同做縮著頭，雙手抱緊身體，渾身哆嗦，皺著眉頭，體會"寒冷的北風(fēng)”，“縮著身子，輕輕嘆息，”練讀這三個詞語。即課件上紅色的詞組)

多么令人心痛的一幕啊!小朋友假如你就是那寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的小樹，老師采訪采訪你們。小樹小樹，你為什么縮著身子?小樹小樹，你為什么輕輕嘆息?小樹小樹，你現(xiàn)在最需要什么?(隨機提問)

忽然間，寒冷的北風(fēng)停止呼嘯，一輪紅紅的太陽慢慢升起，溫暖的陽光灑在你們身上。小樹們，你們現(xiàn)在有怎樣的感覺?

看到小樹不再害怕寒冷和冬天，快活地成長，小女孩的'心里真(開心)，我們的心里真(開心)讓我們和小女孩一起快樂的讀一讀這一小節(jié)吧!

師范讀，練讀(注意紅色的詞語)，指名讀(讀出這個愿望的迫切性)。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

同學(xué)們第一小節(jié)讀的這么好，老師相信你們也一定能把第二小節(jié)讀好的。和同桌一起，你讀給我聽，我讀給你聽，好不好?

(1)第二個問題，為什么要給小鳥會許多好吃的谷粒呢?

它在等誰呢?

這時候的小鳥只能呆在家里干什么?

引導(dǎo)讀課文，假如你是那只小鳥，你會想什么?體會小鳥的心情讀。

引導(dǎo)讀紅色詞語“苦苦等待，餓的哭泣”。

她在等待什么?

你怎樣理解“遙遠”?你能用遙遠說一句話嗎?鳥媽媽可能都飛到哪些地方?

是呀，那么遙遠!小鳥呆在家里苦苦等待，餓的哭泣，此刻，小鳥最需要什么?

當善良的小女孩用馬良的神筆給小鳥畫上好吃的谷粒時，小鳥會怎樣?

(2) 怎樣才能把這一小節(jié)讀好?指名說一說。

(3)練讀，指名讀，齊讀，配樂讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1.小女孩除了對小樹，小鳥的關(guān)愛之外，她心里最牽掛的是誰?

西西為什么是不幸的?

小朋友如果你的雙腿不能活動，你會遇到哪些困難?

可憐的小西西啊!那么多不方便困擾著她，如果西西是你的好朋友，你會對她說什么?

(說話訓(xùn)練：我想對西西說：“ ?！?

善良的小女孩用馬良的神筆給西西畫了一雙好腿，讓西西和我們一起 ?！耙龑?dǎo)體會讀”在操場上奔跑，在草地上游戲?！?/p>

2.師生配合讀，

師：西西有了健康的雙腿，她就再也不用，生讀：只坐在屋里……

師：西西有了健康的身體，她就再也不用，生讀：只坐在屋里……

是呀!西西會和我們一起盡情的奔跑，盡情的嬉戲，她是不幸的，可又是幸運的，因為有個這么善良的小女孩關(guān)心著她，同學(xué)們，小女孩的三個愿望我們學(xué)完了，你們想不想把他們連起來讀一讀?老師給你們配上優(yōu)美的音樂，好嗎?(生齊讀前三小節(jié))

2、 學(xué)習(xí)第四小節(jié)

同學(xué)們讀得真不錯，小女孩的愿望只有這三個嗎?從哪里看出來?是呀!小女孩美好的愿望還有很多很多!

四 練習(xí)鞏固，拓展延伸。

1. 同學(xué)們。在我們的生活中，還有很多的人吃不飽，穿不暖，生活學(xué)習(xí)條件都有限，老師這里有一組圖片，讓我們一起走進他們的生活吧!

(播放課件：貧苦圖片)

孩子們，你想說什么?我們要把我們的愛送給他們，要去幫助他們，人人獻出一點愛，人間永遠是春天，讓我們拿起手中的筆，一起來書寫愛的語言吧?

(播放課件：寫話格式：假如我有一枝馬良的神筆，

我要給

畫

找?guī)讉€寫的不錯的孩子，放音樂一個一個讀。

五、全課小結(jié)

同學(xué)們和小姑娘一樣都有一顆善良的心，可是，我們生活中真的有這樣的神筆嗎?所以這只是假如.但是，我們可以把這些假如都變成具體的行動。在今后的生活中，我們該怎么做呢?(化為具體的行動。(把板書用心形包起來)

高中教案模板美術(shù)作業(yè)設(shè)計 篇8

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當?shù)陌l(fā)展耐力等身體素質(zhì)，促進下肢力量。

2.通過學(xué)習(xí)初步掌握各種方式跑的動作方法，發(fā)展自然快速奔跑的.能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

教學(xué)過程：

(一)開始準備部分：

一、體育委員整隊

二、師生問好

三、宣布課的內(nèi)容：

1.兩臂放不同部位的前腳掌走。

2.各種方式的跑。

四、隊列練習(xí)：

1.轉(zhuǎn)法;

2.齊步走、立定。

五、廣播操(音伴)

1.伸展運動;

2.頭部運動;

3.擴胸運動;

4.體側(cè)運動;

5.體轉(zhuǎn)運動;

6.踢腿運動;

7.全身運動;

8.跳躍運動;

9.整理運動。

要求：站隊做到快、靜、齊

教法：

1.簡講、統(tǒng)一口令;

2.集體練習(xí)。

要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動作正確、掌握節(jié)拍、練習(xí)認真

(二)基本部分

一、兩臂放不同部位的前腳掌走。

動作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。

教法：1.教師講解、示范、領(lǐng)做

2.學(xué)生原地模仿動作。

3.慢步行進中做前腳走，并做換位。

4.沿方形練習(xí)(音伴)

二、各種方式的跑

要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線跑。

重難點：前腳掌著地動作輕松、自然協(xié)調(diào)

要求;動作正確、練習(xí)認真、聽從指揮。

教法：

1.教師講解、示范;

2.原地擺臂練習(xí);

3.追逐跑練習(xí);

4.換物跑練習(xí);

5.教學(xué)比賽;

6.指導(dǎo)、糾正。

要求：動作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)認真

(三)結(jié)束部分：

整隊放松：《找朋友》

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