老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“八年級上冊英語課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

八年級上冊英語課件 篇1

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：copy, return

2)進行一步復習鞏固學習Section A部分所學的生詞和詞組。

3)對詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。

4)通過不同方式的練習，來熟練運用詢問及提建議的表達方式。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

讓學生了解每個人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問題的建議而不是去嘲笑他們。

二、教學重難點言

1.教學重點：

1)復習鞏固Section A部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)熟練掌握和運用詢問困難和提建議的表達方式。

2.教學難點：

1) 總結詢問問題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。

2)練習運用所學的句型。

三、教學過程

Step 1 Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words learned in the last class.

make sth. clear (同義詞) ___________

talk (同義詞) _______________

not allow (同義詞) ______________

worried (同義詞) ______________

get along with (同義詞) ____________

communicate (名詞)_____________

old (比較級) _______________

2. Check the homework.

3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (見課件)

1. Sad and Thirteen has some _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lot. It’s the only _____________ they have. When they _____, it’s like a big black cloud ____________their home. He doesn’t like it.

His brother always watches whatever he wants until midnight. He _______ to let him watch his favorite TV show. So He always feels ______ and ________ at home.

2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _________ these feelings to his family. He should ____ to help. Maybe he _________ _____ jobs around the house so that they have more time _______________________. Second, he could sit down and ____________ ____ his brother. He could ________ that he _________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.

八年級上冊英語課件 篇2

Section A1

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下單詞：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure

能掌握以下句型：

① ─What do you want to be when you grow up?

─I want to be a basketball player.

② ─How are you going to do that?

─I’m going to practice basketball every day.

③ Where are you going to work?

④ When are you going to start?

⑤ I’m not sure about that.

2) 能了解以下語法：

掌握一般將來時態(tài)的構成形式；

3) 用一般將來時態(tài)表達將要做的事情。

2. 情感態(tài)度價值觀目標：

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 學習一般將來時態(tài)的構成方式。

2) 學習本課時出現(xiàn)的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態(tài)。

2. 教學難點：

用一般將來時態(tài)表達自己未來的打算。

三、教學過程

Ⅰ. Lead-in

1. 介紹自己小時候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學過的一些職業(yè)的英語表達方式：

teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…

2. 詢問學生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型：

─ What do you want to be when you grow up?

─ I want to be a basketball player.

3. 學生們看幻燈片，引導學生們進行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。

Ⅱ. Presentation

1. 播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導學生們學習一些新的職業(yè)名詞：

computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…

2. 讓學生們看大屏幕來學習記憶這些生詞。

3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting.

2. Try to remember the new words.

Ⅲ. Game

1. Show some pictures in the big screen.

2. Let Ss guess what he/she does.

3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best.

Ⅳ. Listening

1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences.

2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks.

3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.

4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities.

5. Show the answers on the big screen.

Ⅴ. Pair work

1. Let Ss read the model with a partner.

2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner.

3. Let some pairs ask and answer about the chart.

Ⅵ. Listening

Work on 2a:

1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if necessary.

2. Play the recording for the Ss to listen and check (√) the correct boxes in the picture.

3. Play the recording again to check the answers.

Work on 2b:

1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they’ll listen to Cheng Han’s plan for the future. They should answer the questions:

“What” means “What is Cheng Han want to be?”

“Where” means “where is Cheng Han going to work?”

“How” means “How is he going to do it? ”

“When” means “when is he going to start?”

2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.

3. Play the recording again to check the answers.

Ⅶ. Pair work

1. Tell Ss to ask and answer about Cheng Han’s plans using the information in 2b.

2. Give a model to the Ss.

3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans.

4. Ask some pairs to act out their conversations.

Ⅷ. Role-play

1. Read the conversations and answer the two questions:

① What does Ken want to be? __________________________________

② How is he going to do that? __________________________________

③ What does Andy want to be? ____________________________________

2. Explain main points in the conversation.

The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的《老人與海》。 此處介詞by為“由……所著”之意。再如：a short story by Lu Xun (魯迅的一部短篇小說)，the music by Mozart(莫扎特寫的音樂)，paintings by Van Gogh(梵高的繪畫)等。

Then you can be anything you want! 那么你就能當上你想做的人了。

此句的基本意思是you can be anything，不定代詞anything指代未來所從事的某一職業(yè)，you want用來修飾anything。

3. Let Ss read the conversation after the teacher.

4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.

Homework:

1. Recite the conversation in 2d after school.

2. 根據(jù)圖片提示或自己的實際想法編寫一個對話。

--What are you going to be when you grow up?

--I’m going to be a/an…

--How are you going to do that?

--I’m going to…

Section A2 (Grammar focus-3c)

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 學習掌握下列詞匯：college, education, medicine, university, London, article, send

2）進行下一步復習鞏固學習Section A 部分所學的生詞和詞組。

3）總結一般將來時態(tài)的句子結構，并掌握其在不同句式中的句子結構。

4) 能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。

2. 情感態(tài)度價值觀目標：

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 復習鞏固Section A 部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2) 能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。

2. 教學難點：

1) 掌握一般將來時態(tài)的句子結構，并掌握其在不同句式中的句子結構。

2) 能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。

三、教學過程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words learned in the last class.

2. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job.

3. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that.

4. Role-play the conversation in 2d.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 學生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習。

① 當你長大后，你想做什么？

What do you want ____ ___ When you _____ _____?

② 我想成為一名工程師。

I want to ______ ___ _________.

③ 你打算如何做？

How ______ you _____ to ____that?

④ 我打算努力地學習數(shù)學。

I’m _______ _____ ______ _____ really hard.

⑤ 想去哪里工作？

______ _______ you going to work?

⑥ 我打算搬往上海。

I’m ______ _____ ________ to Shanghai.

⑦你打算從什么時候開始？

When ______you _______ to _____?

⑧ 我打算完成中學和大學時開始。

I’m going to _____ _______I _____ high school and _________.

2. 學生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習。

3. 學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ. Try to Find

一、一般將來時態(tài)：

1. 表示即將發(fā)生的事或最近 ____________ 的動作。表示說話者的______________

例句：

我打算下個月去北京參觀。

I’m going to visit Beijing next year.

她打算長大后，搬往上海。

She’s going to move to Shanghai when I grow up.

練一練：

① 瑪麗要賣她的汽車。

Mary is going to sell her car.

② 今天早上我將不吃早餐。

Im not going to have breakfast this morning.

③ 你打算邀請約翰參加你的聚會嗎？

Are you going to invite John to your party?

④ 你打算買什么？

What are you going to buy?

want to be的用法

Ⅳ. Practice

Work on 3a:

1. Tell Ss to read the sentences in 3a and match what these people want to do with what they are going to do.

2. 方法指導：指導：先讀懂這些句子的意思。根據(jù)生活常識來進行推測，將職業(yè)與相關的活動相連。

比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師?！?由常識可知答語應是學習數(shù)學；因此應選e句“她打算學習數(shù)學?！逼渌愃?。

3.學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并根據(jù)常識來推測應采取什么樣的活動。

4. 最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Work on 3b:

1. 讓學生們閱讀對話，整體把握對話的意思。

2. 然后仔細讀對話，根據(jù)上下文意及時態(tài)來確定空格處所應填的詞。

3. 和學生們一起校對答案。

4. 讓學生們朗讀并表演這個對話。

Ⅴ. Group work

1. 讓學生們看表格中的四個特殊疑問詞，告訴他們，在這個活動中要求學生們在表格中填寫出自己的理想、實現(xiàn)理想的做法，工作的地點及開始的時間等問題。

2. 學生們與自己的小組成員一起來討論自己理想、實現(xiàn)理想的做法，工作的地點及開始的時間等問題，同學們根據(jù)自己的實際情況，在表格先填寫出自己打算成為什么職業(yè)的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么時候開始。

3. 就上述問題，根據(jù)表格的提示，用英語進行討論。

4. 讓幾個小組的同學來用英語問題上述四個問題。

(最后，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組）

Ⅵ. Exercises

If time is enough, do some more exercises on big screen.

重排下列句子，成為一段完整的對話。

A. Are you going to move to Hollywood?

B. Well, I’m going to take acting lessons.

C. What are you going to be when you grow up?

D. I’m going to finish high school and college first.

E. When are you going to start?

F. I’m going to be an actor.

G. And how are you going to become an actor?

H. No, I’m going to move to New York.

___, ___, ____, ____, ___, ___, ___, ____

Homework

1. 復習Grammar focus 中的內容。

2. 用正確的形式填空。

1） We are ____________________ (play) basketball tomorrow.

2）They __________________ (visit) their aunt next week.

3）_____Lucy______________(watch)movie with Lily tomorrow? No, _____ ______.

4）There ___________________________ (be) a football match tomorrow.

5）They ___________________ (not practice guitar) next week.

板書設計

Section B1 1a-2e

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下單詞：resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork

2) 能掌握以下句式結構：

① ─What are you going to do next year?

─I’m going to take guitar lessons.

② Many resolutions have to do with self-improvement.

③ They’re going to take up a hobby like painting.

④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.

2. 情感態(tài)度價值觀目標：

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2) 進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3） 閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2. 教學難點

1. 聽力訓練

2. 閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Daily greeting. Check the homework.

2. 頭腦風暴： 說出表示的職業(yè)名詞

teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist, scientist, violinist…

學生們可以小組為單位進行比賽，看誰寫出來的最多。（在五分鐘內）

3. 說理想，談打算。

I want to be an engineer. I’m going to study math.

讓學生們依次說出他們的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示職業(yè)或用學生們自己剛才寫的職業(yè)）

Ⅱ. Presentation

1. T: Do you have any New Year’s Resolutions?

Let some Ss answer your questions.

2. Present some other New Year’s Resolutions on the big screen.

e.g. learn to play the piano; make the soccer team; get good grades; eat healthier food; get lots of exercise

3. Let Ss try remember these resolutions and think of other resolutions.

Ⅲ. Talking

1. Tell your partners your New Year’s Resolutions.

2. S1: I’m going to get lots of exercise. I’m going to make a basketball team.

S2: I’m going to learn another foreign language. I’m going to learn French.

S3: …

3. Let Ss say as many resolutions as they can.

Ⅳ. Listening

Work on 1c:

1. Tell Ss to read the resolutions in 1a. Tell Ss to listen and circle the resolutions they hear.

3. Play the recording for the Ss to listen and circle.

4. Check the answers:

Work on 1d:

1. T: Now please look at the chart in 1d. Tell Ss Lucy, Kim and Mike are talking about their New Year’s Resolutions. How are they going to do it? Listen and try to fill in the blanks.

聽力指導：本題要求同學們聽清他們打算如何做來實現(xiàn)他們各的理想；因此，同學們在聽的時候應將注意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；第二遍的時候再寫出來。

2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.

3. Play the recording again and check the answers with the class.

Ⅴ. Group work

1. Work in groups. Make a list of resolutions and how you are going to make them work. Then discuss with your group.

2. Ask some pairs to act out the conversations.

3. Ask Ss the two questions:

Did you make any resolutions last year?

Were you able to keep them? Why or why not?

Ⅵ. Reading

1. T: This passage is about resolutions. Now read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose.

2. Let Ss read the sentences in the box first. Let some Ss say the meanings.

3. Ss read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose.

4. Let Ss underline the words and phrases that helped them decide.

Ⅶ. Reading

1. T: Now let’s work on 2c. First, let’s read the sentences and make sure we know the meanings of all the sentences. Then read the passage again and chose which paragraph in the passage each sentence goes in.

2. 方法指導：首先，應讀懂五個句子的意思；然后，帶著這五個句子再次認真閱讀短文的內容，特別是認真閱讀空格前后句子的意思，以便根據(jù)上下文意及整個段落的意思來確定空格處應填的句子。 綜合段落的主旨大意及空格上下文的意思，確定最貼切的答案。

3. Ss read carefully and try to find the answers to the questions.

4. Check the answers with the class.

Ⅷ. Reading

1. T: Read the passage again. Then answer the questions with short sentences.

2. 方法指導：首先，讀懂這五個問題的意思；然后，帶著問題再次閱讀短文，為相關問題找到恰當?shù)拇鹫Z；如果沒有直接的答案，還應根據(jù)自己對課文的理解并結合自己的生活經(jīng)驗來給出一個恰當?shù)拇鸢?。如：?和第5小題都應是回答自己的想法。

3. Ss try to answer the questions. Then discuss the answers with your partners.

Explanation

1. Some resolutions have to do with better planning, … 有些決定與合理的時間規(guī)劃相關，……

1) 此句中的planning為名詞，表示“計劃；規(guī)劃”等意思，如：city planning（城市規(guī)劃）等。英語中better planning類似漢語中的“合理規(guī)劃”，指通過制定計劃來更加充分的利用時間、空間、精力等。

2) have to do with這個結構表示“與……相關；與……有關聯(lián)或有關系”。例如：What does this problem have to do with what we’re learning today?

這道題跟我們今天所學的內容有什么關系？

2. Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.

有時這些決定可能會太難而無法實現(xiàn)。

此處情態(tài)動詞may表示推測，相當于漢語的“可能；或許；大概”之意。又如：You may be right this time, but I’m not sure. 這一次你或許是對的，但我無法確定。

2) 英語中too…to…是一種固定結構，表示“太……而不能夠……”。又如：

The kid is too young to play this game.

這孩子太小，不能玩這個游戲。

3) 本句中的動詞keep意為“履行（諾言等）；遵守（慣例等）”，這是keep的常見用法之一。類似的句子還有：

People hardly ever keep them!

人們很少履行它們（指計劃）。

在這一語義下，常見的表示還有keep a promise(信守諾言)，keep one’s word(遵守承諾；說話算數(shù))等。如：

We always keep our word.

我們說話是算數(shù)的。

Homework

1. 課后閱讀短文，試著復述課文，總結課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達方式。

2. 完成2e的任務；用這些詞組來造句。

板書設計：

Section B2 3a-Self check

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 復習一般將來時態(tài)的構成。掌握生詞own, personal, relationship

2) 能夠綜合運用一般將來時態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。

3) 能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己的新年決心。

4）通過完成Self check的中練習題來全面復習一般將來時態(tài)的用法。

2. 情感態(tài)度價值觀目標：

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 能夠綜合運用一般將來時態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。

2）能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己的新年決心。

2. 教學難點：

能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己的新年決心。

三、教學過程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words and expressions.

2. Fill in the blanks of the main idea of the passage in 2b: (On the big screen)

1. A resolution is a kind of p ________. We usually make resolutions at the b_______ of the year. We hope to i_______ our lives.

2. Some resolutions are about p_______ health. Many resolutions have to do with self-improvement. Some resolutions have to do with better planning, like making a w_______ plan for s___________.

3. Review the phrases. And make a sentence with it.

1) 在……的開端_________________

2) 寫下；記錄下 _________________

3) 關于；與有關系 _________________

4) 學著做；開始 做___________________

5) 有相同之處 ________________

6) 太……而不能 ________________

7) 向某人許諾 _____________

8) 提高某人的生活___________

Ⅱ. Lead-in

1. Ask Ss about their New Year’s Resolutions:

e.g.

T: What’s your New Year’s Resolutions, Mary?

Mary: I want to take up volleyball next term.

T: Great! What about you, Jack?

Jack：I’m going to make a soccer team. And we’re going to practice soccer every weekend.

…

2. Present some new words on the big screen. Explain them to the Ss. Ss try to remember them.

own, personal, relationship

Ⅲ. Reading

1. Tell Ss to work on 3b. Complete the first two paragraphs about resolutions with the words in the box.

2. 寫作指導：

首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，整體把握短文大意。

其次，分析有空格的每個句子，根據(jù)上下文意及句子結構確定空格處應填哪一個詞。

最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。

3. Ss try to read the article and try to fill in the blanks.

4. Check the answers with the Ss.

Ⅳ. Writing

Work on 3b:

1. Read the headings below. Think about your own resolutions.

2. Write your own resolutions under the following heading.

(If you don’t have any ideas, you may go through the passage in 2b. )

3. Ss try to think about their own resolutions and try to write them down.

4. Check the answers with your partners.

Work on 3c:

1. Tell Ss to use the notes in 3b and write three more paragraphs about their resolutions.

In each paragraph, write what they are going to do and why.

2. 寫作指導：

本文為寫自己決心、及做法，并說明原因。

因此，時態(tài)應用一般將來時態(tài)；

應先根據(jù)3b的想法，說明自己的決心；然后，具體說一下自己打算怎樣去實現(xiàn)這個理由；最后，再簡單地說一些做此事的原因。

應注意一般將來時態(tài)的結構（be going to），不要丟掉be 動詞am。這是同學們最易出現(xiàn)的錯誤。

3. 學生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。

4. Let some Ss read their passage to the class.

Ⅴ. Discussing

1. Discuss the environment in your city. Are the street and the park clean? Is the air clean? Is it quiet or noisy?

2. Tell Ss: It’s everyone’s duty to keep our city clean and tidy. Can you think of a plan to make it cleaner and greener?

3. Give Ss some examples:

We’re going to make the subway better. Then people don’t have to drive to work.

We’re going to plant more trees and flowers in the park and street.

…

4. Ss try to write about their own plans on a piece of paper.

5. Let some Ss read out their plans. See who has a best one.

Ⅵ. Self check

Work on Self check 1:

1. Match the jobs with the school subjects.

2. Check the answers. Then let some Ss make some sentences with them. e.g.

I want to be a computer programmer. I’m going to study computer science.

3. 指導： 復習運用句型結構：I want to be…, I’m going to …

4. 學生自主寫句子，然后相互檢查答案。

Work on Self check 2

1. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks with the right words.

2. Ss work by themselves.

3. Check the answers and explain some main points. e.g.

第三行：How; going; 分析句子結構，主、謂、賓語都有，可知應缺少狀語成分；句意：你打算如何做？

3. 學生們分角色表演這個對話。

Work on Self check 3

1. Tell Ss to make their own plans using the phrases below.

2. Ss work with their partners. Write down their own plans.

3. Let some Ss read their plans. Correct any mistakes.

Homework

1. Review Section B.

2. Interview five of your friends. Ask them what they’re going to do next weekend. Then write a report.

八年級上冊英語課件 篇3

1) leave的用法

1.“l(fā)eave+地點”表示“離開某地”。例如：

When did you leave Shanghai?

你什么時候離開上海的？

2.“l(fā)eave for+地點”表示“動身去某地”。例如：

Next Friday, Alice is leaving for London.

下周五，愛麗斯要去倫敦了。

3.“l(fā)eave+地點+for+地點”表示“離開某地去某地”。例如：

Why are you leaving Shanghai for Beijing?

你為什么要離開上海去北京？

2) 情態(tài)動詞should“應該”學會使用

should作為情態(tài)動詞用，常常表示意外、驚奇、不能理解等，有“竟會”的意思，例如：

How should I know? 我怎么知道？

Why should you be so late today? 你今天為什么來得這么晚？

should有時表示應當做或發(fā)生的事，例如：

We should help each other.我們應當互相幫助。

我們在使用時要注意以下幾點：

1. 用于表示“應該”或“不應該”的概念。此時常指長輩教導或責備晚輩。

例如：

You should be here with clean hands. 你應該把手洗干凈了再來。

2. 用于提出意見勸導別人。例如：

You should go to the doctor if you feel ill.

如果你感覺不舒服，你最好去看醫(yī)生。

3. 用于表示可能性。should的這一用法是考試中常常出現(xiàn)的考點之一。例如：

We should arrive by supper time. 我們在晚飯前就能到了。

She should be here any moment. 她隨時都可能來。

3) What...? 與 Which...?

1. what 與 which 都是疑問代詞，都可以指人或事物，但是what僅用來詢問

職業(yè)。如：

What is your father? 你父親是干什么的？

該句相當于：

What does your father do?

What is your father's job?

Which 指代的是特定范圍內的某一個人。如：

---Which is Peter? 哪個是皮特？

---The boy behind Mary. 瑪麗背后的那個男孩。

2. What...? 是泛指，所指的事物沒有范圍的限制；而 Which...? 是特指，

所指的事物有范圍的限制。如：

What color do you like best?（所有顏色）你最喜愛什么顏色？

Which color do you like best, blue, green or yellow?

你最喜愛哪一種顏色？ （有特定的范圍）

3. what 與 which 后都可以接單、復數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如：

Which pictures are from China? 哪些圖片來自中國？

4) 頻度副詞的位置

1.常見的頻度副詞有以下這些：

always（總是，一直）

usually（通常）

often（常常，經(jīng)常）

sometimes（有時候）

never（從不）

2.頻度副詞的位置：

a.放在連系動詞、助動詞或情態(tài)動詞后面。如：

David is often arrives late for school.大衛(wèi)上學經(jīng)常遲到。

b.放在行為動詞前。如：

We usually go to school at 7:10 every day.

我們每天經(jīng)常在7：10去上學。

c.有些頻度副詞可放在句首或句尾，用來表示強調。如：

Sometimes I walk home, sometime I ride a bike.

有時我步行回家，有時我騎自行車。

3.never放在句首時，主語、謂語動詞要倒裝。如：

Never have I been there.我從沒到過那兒。

5) every day 與 everyday

1. every day 作狀語，譯為“每一天”。如：

We go to school at 7:10 every day.

我們每天7：10去上學。

I decide to read English every day.

我決定每天讀英語。

2. everyday 作定語，譯為“日常的”。

She watches everyday English on TV after dinner.

她晚飯后在電視上看日常英語。

What's your everyday activity? 你的日?；顒邮鞘裁矗?/p>

6) 什么是助動詞

1.協(xié)助主要動詞構成謂語動詞詞組的詞叫助動詞（Auxiliary Verb）。被協(xié)助的

動詞稱作主要動詞（Main Verb）。助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用，

例如：

He doesn't like English. 他不喜歡英語。

（doesn't是助動詞，無詞義；like是主要動詞，有詞義）

2.助動詞協(xié)助主要動詞完成以下功用，可以用來：

a. 表示時態(tài)，例如：

He is singing. 他在唱歌。

He has got married. 他已結婚。

b. 表示語態(tài)，例如：

He was sent to England. 他被派往英國。

c. 構成疑問句，例如：

Do you like college life? 你喜歡大學生活嗎？

Did you study English before you came here?

你來這兒之前學過英語嗎？

d. 與否定副詞not合用，構成否定句，例如：

I don't like him. 我不喜歡他。

e. 加強語氣，例如：

Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定來參加晚會。

He did know that. 他的確知道那件事。

3.最常用的助動詞有：be, have, do, shall, will, should, would

7) forget doing/to do與remember doing/to do

1.forget to do忘記要去做某事(未做)；forget doing忘記做過某事(已做)

The light in the office is still on. He forgot to turn it off.

辦公室的燈還在亮著，它忘記關了。(沒有做關燈的動作)

He forgot turning the light off.

他忘記他已經(jīng)關了燈了。 ( 已做過關燈的動作)

Don't forget to come tomorrow.

別忘了明天來。 (to come動作未做)

典型例題

---- The light in the office is still on.

---- Oh，I forgot___.

A. turning it off B. turn it off

C. to turn it off D. having turned it off

答案：C。由the light is still on 可知燈亮著，即關燈的動作沒有發(fā)生，

因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示燈已經(jīng)關上了，而

自己忘記了這一事實。此處不符合題意。

2.remember to do記得去做某事(未做)；

remember doing記得做過某事(已做)

Remember to go to the post office after school.

記著放學后去趟郵局。

Don't you remember seeing the man before?

你不記得以前見過那個人嗎?

8) It's for sb.和 It's of sb.

1.for sb. 常用于表示事物的特征特點，表示客觀形式的形容詞，如：

easy, hard,difficult,interesting,impossible等：

It's very hard for him to study two languages.

對他來說學兩門外語是很難的。

2.of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主觀感情或態(tài)度的形容詞，

如：good, kind, nice, clever, foolish, right。

It's very nice of you to help me. 你來幫助我，你真是太好了。

3.for 與of 的辨別方法：

用介詞后面的代詞作主語，用介詞前邊的形容詞作表語，造個句子。如果道理上通順用of，不通則用for。如：

You are nice. (通順，所以應用of)。

He is hard. (人是困難的，不通，因此應用for。)

9) 對兩個句子的提問

新目標英語在命題中有將對句子劃線提問這一題型取消的趨勢，現(xiàn)在采取的作

法是對一個句子進行自由提問。例如：

句子：The boy in blue has three pens.

提問：1. Who has three pens?

2. Which boy has three pens?

3. What does the boy in blue have?

4. How many pens does the boy in blue have?

很顯然，學生多了更多的回答角度，也體現(xiàn)了考試的靈活性。再如：

句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.

提問：1. Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?

2. Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?

3. What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?

4. With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?

5. What time does he usually go to the park with his friends on

Sunday?

6. When does he usually go to the park with his friends?

10) so、such與不定冠詞的使用

1.so與不定冠詞a、an連用，結構為“so+形容詞+a/an+名詞”。如：

He is so funny a boy.

Jim has so big a house.

2.such與不定冠詞a、an連用，結構為“such+a/an+形容詞+名詞”。如：

It is such a nice day.

That was such an interesting story.

11) 使用-ing分詞的幾種情況

1.在進行時態(tài)中。如：

He is watching TV in the room.

They were dancing at nine o'clock last night.

2.在there be結構中。如：

There is a boy swimming in the river.

3.在have fun/problems結構中。如：

We have fun learning English this term.

They had problems getting to the top of the mountain.

4.在介詞后面。如：

Thanks for helping me.

Are you good at playing basketball？

5.在以下結構中：

enjoy doing sth 樂于做某事

finish doing sth 完成做某事

feel like doing sth 想要做某事

stop doing sth 停止做某事

forget doing sth 忘記做過某事

go on doing sth 繼續(xù)做某事

remember doing sth 記得做過某事

like doing sth 喜歡做某事

keep sb doing sth 使某人一直做某事

find sb doing sth 發(fā)現(xiàn)某人做某事

see/hear/watch sb doing sth

看到/聽到/觀看某人做某事

try doing sth 試圖做某事

need doing sth 需要做某事

prefer doing sth 寧愿做某事

mind doing sth 介意做某事

miss doing sth 錯過做某事practice doing sth 練習做某 be busy doing sth 忙于做某事

can't help doing sth

禁不住做某事

12) 英語中的“單數(shù)”

1.主語的第三人稱單數(shù)形式，即可用“he, she, it”代替的。如：

he,she, it，my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle

2.名詞有單數(shù)名詞和復數(shù)名詞。如：

man（單數(shù)）---men（復數(shù)） banana（單數(shù)）---bananas（復數(shù)）

3.動詞有原形，第三人稱單數(shù)形式，-ing分詞，過去式，過去分詞。如：

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

當主語為第三人稱單數(shù)的時候，謂語動詞必須用相應的第三人稱單數(shù)形式。

如：

The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.

13) 名詞的復數(shù)構成的幾種形式

名詞復數(shù)的構成可分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

I 名詞復數(shù)的規(guī)則變化

1.一般在名詞詞尾加-s。如：

pear---pears hamburger---hamburgers

desk---desks tree---trees

2.以字母-s, -sh, -ch, -x結尾的名詞，詞尾加-es。如：

class---classes dish---dishes

watch---watches box---boxes

3.以字母-o結尾的某些名詞，詞尾加-es。如：

potato---potatoes tomato---tomatoes

Negro---Negroes hero---heroes

4.以輔音字母加-y結尾的名詞，將-y變?yōu)?i,再加-es。如：

family---families dictionary---dictionaries

city---cities country---countries

5.以字母-f或-fe結尾的名詞，將-f或-fe變?yōu)?v，再加-es。如：

half---halves leaf---leaves

thief---thieves knife---knives

self---selves wife---wives

life---lives wolf---wolves

shelf---shelves loaf---loaves

但是：

scarf---scarves(fes) roof---roofs

serf---serfs gulf---gulfs

chief---chiefs proof---proofs

belief---beliefs

II 名詞復數(shù)的不規(guī)則變化

1.將-oo改為--ee。如：

foot---feet tooth---teeth

2.將-man改為-men。如：

man---men woman---women

policeman---policemen postman---postmen

3.添加詞尾。如：

child---children

4.單復數(shù)同形。如：

sheep---sheep deer---deer

fish---fish people---people

5.表示“某國人”的單、復數(shù)變化。

即“中日瑞不變英法變，其它國把-s加后面”。如：

Chinese---Chinese Japanese---Japanese Swiss---Swiss

Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen

American---Americans Australian---Australians

Canadian---Canadians Korean---Koreans

Russian---Russians Indian---Indians

6.其它。如：

mouse---mice

apple tree---apple trees

man teacher---men teachers

14) 雙寫最后一個字母的-ing分詞

初中階段常見的有以下這些：

1.let→letting 讓

hit→hitting 打、撞

cut→cutting 切、割

get→getting 取、得到

sit→sitting 坐

forget→forgetting 忘記

put→putting 放

set→setting 設置

babysit→babysitting

臨時受雇照顧嬰兒

→shopping 購物

trip→tripping 絆

stop→stopping 停止

drop→dropping 放棄

3.travel→travel(l)ing 旅游

swim→swimming 游泳

run→running 跑步

dig→digging 挖、掘

begin→beginning 開始

prefer→preferring 寧愿

plan→planning 計劃

15) 肯定句變否定句及疑問句要變化的一些詞

1.some變?yōu)閍ny。如：

There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree.

但是，若在表示請邀請、請求的句子中，some可以不變。如：

Would you like some orange juice?

與此相關的一些不定代詞如something, somebody等也要進行相應變化。

2.and變?yōu)閛r。如：

I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler.

3.a lot of (=lots of)變?yōu)閙any或much。如：

They have a lot of friends.（可數(shù)名詞）→They don't have many friends.

There is lots of orange in the bottle.（不可數(shù)名詞）

→There isn't much orange in the bottle.

4.already變?yōu)閥et。如：

I have been there already.→I haven't been there yet.

16) in與after

in 與 after 都可以表示時間，但二者有所區(qū)別。

1.in 經(jīng)常用于將來時的句子中，以現(xiàn)在為起點，表示將來一段時間。如：

He will leave for Beijing in a week. 一周后他會動身去北京。

2.after 經(jīng)常用于過去時的句子中，以過去為起點，表示過去一段時間。如：

He left for Beijing after a week. 一周后他動身去了北京。

不過，如果after后跟的是具體的時刻，它也可用于將來時。如：

We will finish the work after ten o'clock.十點后我們會完成工作的。

3.注意區(qū)分以下的in的用法。

I'll visit him in a week. 一周后我會去拜訪他。

I'll visit him twice in a week. 一周內我會去拜訪他兩次。

17) 不定冠詞a與an的使用

1.a 用在以輔音音素開頭的單詞前。如：

There is a “b” in the word “book”. 單詞book中有個字母b。

類似的字母還有：c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。

She has a small knife. 她有一把小刀。

2.an 用于以元音音素開頭的單詞前。如：

There is an “i” in the word “onion”. 單詞onion中有個字母i。

類似的字母還有：a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。

Do you have an umbrella? 你有一把雨傘嗎？

3.以元音字母開頭的單詞前面不一定都用an；以輔音字母開頭的單詞前面也不一定都用a.如：

a useful book

a universe

a one-letter word

an hour

an uncle

an umbrella

an honest person

18) 如何表達英語中的“穿、戴”？

英語中表示“穿、戴”的表達方法有好幾種，常見的有以下這些：

1、put on 主要表達“穿”的動作。如：

He put on his coat.他穿上了他的外套。

You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。

2、wear 主要表示“穿、戴”的狀態(tài)。如：

The old man wears a pair of glasses.老人戴著一副眼鏡。

The girl is wearing a red skirt.那女孩穿著一條紅色的短裙。

3、dress 可作及物動詞，有“給......穿衣”的意思，后接“人”，而不是

“衣服”。如：

Please dress the children right now.請立即給孩子們穿上衣服。

dress 也可作不及物動詞，表示衣著的習慣。如：

The woman always dresses in green.那位婦女總是穿綠色的衣服。

4、be in 表示穿著的狀態(tài)。如：

John is in white today.約翰今天穿白色的衣服。

The man in black is a football coach.

19) a little, a few 與 a bit (of)

a little, a few 與 a bit (of) 都有“一些、少量”的意義。他們的區(qū)別:

1. a little 意為“一些、少量”，后接不可數(shù)名詞。如：

There is a little water in the bottle. 瓶子里有一點水。

還可以接形容詞。如：

He is a little shy. 他有些害羞。

2. a few 意為“一些、少數(shù)”，后接復數(shù)的可數(shù)名詞。如：

There are a few people in the room. 房間里有一些人。

3. a bit 意為“一點兒”，后接形容詞。如：

It's a bit cold. 有點冷。

a bit of 后接不可數(shù)名詞。如：

He has a bit of money. 他有一點兒錢。

4. a little和a few表肯定意義，little和few表否定意義；如：

There is a little soda in the glass. 杯子里有一點兒汽水。

There is little soda in the glass. 杯子里幾乎沒有汽水了。

I have a few Chinese friends. 我有一些中國朋友。

Few people like him. 幾乎沒有人喜歡他。

5. a little = a bit of, 后接不可數(shù)名詞；

a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容詞，意為“有

點兒”。

20) 關于like的用法

like 可以作動詞，也可以作介詞。

1、like 作動詞，表示一般性的“愛好、喜歡”，有泛指的含義。如：

Do you like the color? 你喜愛這種顏色嗎？

like 后可接不定式（like to do sth），也可接動詞的-ing分詞（like doing

sth），有時意思不盡相同。如：

She likes eating apples.她喜愛吃蘋果。（習慣）

She likes to eat an apple.她喜愛吃一粒蘋果。（平常不喜歡吃）

like 與 would 連用，后接不定式，表示愿望或客氣的請求。如：

Would you like a cup of tea? 您愿意喝杯茶嗎？

“喜歡某人做某事”可以用結構“l(fā)ike sb to do sth/doing sth”。如：

They all like me to sing/singing English songs.

他們都喜歡我唱英文歌。

2、like 作介詞，可譯成“像......”。如：

She is friendly to us like a mother.她對我們友好，就像母親一樣。

It looks like an orange.它看起來像個桔子。

3、區(qū)分以下句子：

A. What does he look like? 他長相如何？(指一個人的外貌特征)

B. What is he like? 他人怎么樣？ (指人的性格特點)

C. The boy like Peter is over there. (句指外貌相似)

D. A boy like Peter can't do it. (指性格相似)

21) stop to do sth 與 stop doing sth

1. stop to do sth 意為“停下來去做某事”。如：

The students stop to listen to their teacher.

學生們停下來去聽他們老師講話。

2. stop doing sth 意為“停止做某事”。如：

The students stopped talking. 學生們停止了談話。

與它們相反的句式是：go on to do sth “繼續(xù)做某事（與剛才一事不同）”

和 go on doing sth “繼續(xù)做某事（與剛才同一件事）”。如：

He finishes his homework and goes on to study English.

他完成了作業(yè)，接著繼續(xù)去念英語。

They went on playing games. 他們繼續(xù)玩游戲。

22) tell, speak, say 與 talk

1. tell 意為“告訴、講述”，指某人把某一件事、一條信息傳送給別人或講

述一件事。如：

He tells me that he wants to be a teacher.

他告訴我說他想成為一位教師。

Father always tells interesting stories to us.

爸爸總是給我們講有趣的故事。

tell sb sth 意為“告知某人某事”。如：

He told me something about his past. 他告訴我一些他的往事。

tell sb to do sth 意為“告訴某人去做某事”。如：

David told his son to do the homework. 大衛(wèi)要他的兒子去做作業(yè)。

2. speak 意為“說話、講話”，后面主要接語言。如：

He can speak English and a little Chinese.

他能講英語和一點漢語。

speak to 意為“和.....講話、談話”。如：

Can I speak to Mr Zhang? 我能和張先生講話嗎？

speak of 意為“提到、說起”。如：

The book speaks of my hometown. 那本書提到我的家鄉(xiāng)。

3. talk 意為“談話、講話”，如果只有一方對另一方說話時，一般用 talk to；

如果雙方或多方交談，多用 with。如：

Please talk to him right now. 請立即同他談話。

He is talking with his friend. 他在和朋友交談。

talk about 意為“談論......”。如：

They are talking about the movie. 他們在談論那部電影。

have a talk with 意為“與......交談”。如：

Can I have a talk with you? 我可以和你交談嗎？

4. say 意為“說”。如：

Can you say it in English once more? 你能用英語再說一遍嗎？

say to 意為“對......說”。如：

He said to his students that they would have a test.

他對他的學生說他們將有一個測試。

It is said that... 意為“據(jù)說”。如：

It is said that he could stay under the water for a long time.

據(jù)說他能呆在水里很長時間。

23) Excuse me! 與 I'm sorry!

1. Excuse me! 意為“打攪了！對不起！”，一般是為了與陌生人搭話，或者要打斷對方所說（做）的事。如：

Excuse me, is there a hotel in the neighborhood?

請問，附近有旅館嗎？

Excuse me, could I say something? 打攪一下，我能說一些嗎？

2. I'm sorry! 意為“對不起！”，表示道歉。如：

I'm sorry, Mr Zhang. I won't do it again.

對不起，張先生。我不會這么做了。

24) 表示時間的 in、on 與 at

in, on 與 at 都可以和表示時間的詞（組）連用。

1. in 表示時間的一段或較長的時間。如：

in the morning 在上午 in May, 在五月

in a week 在一周之內（后）

It's Sunday, I can finish it in two days.

現(xiàn)在是星期天，我能在兩天后完成。（星期二）

Rome was not built in a day. 羅馬不是在一天內建起來的。

2. on 主要指在具體的一天。如：

on Sunday 在星期天 on May Day 在“五一”節(jié)

on a hot afternoon 在一個炎熱的下午

He arrived in Beijing on April 26,2004.

他于204月26日到達北京。

3. at 表示時間的一點或比較短的時間。如：

at 8:00 在八點 at noon 在中午

I always get up at 6:00 every morning. 我總是每天早晨六點起床。

It's always warm at this time of year. 每年的這個時候總是暖和的。

25) Other及其用法

Other 及其相近的詞（組），如 others, the other, the others, another,

any other 等，一直是中學生朋友們比較困擾的問題，平常的考試、作業(yè)中經(jīng)

常出錯。下面是它們的一些用法：

1、other 指其余的人或物，所有格是 other's，復數(shù)形式是 others;the other

指“兩個人或物中的另一個”，其復數(shù)形式是 the others;others相當于“other + 名詞”，所以不能充當定語，修飾名詞。others指整體中去掉一部分后剩余的部分，但不是全部的，即 some...others （一些...其余的人...）;the others 強調整體中除去一部分后剩余的全部，即some...the others.

2、another泛指三個以上的不定數(shù)目中的“另外一個”。由 an 和 other 合

并構成，所以不能和冠詞連用。another 修飾單數(shù)名詞，比如：another pencil.

3、any other 指除去本身以外的“任何其他的人或物”，后面要用名詞的單

數(shù)形式。

26) look 短語

常見的look短語有以下這些：

1.look at 朝......看 (look at=have a look at)

Please look at the map of China.請看中國地圖。

2.look for 尋找

The old man is looking for his dog. 老人在尋找他的狗。

3.look like 看起來像

Nancy looks like her mother. 南?？雌饋硐袼赣H。

4.look the same 看上去一樣

Li Ping and Li Jing look the same. 李萍和李晶看上去一樣。

5.look up 查找

Please look up the word in the dictionary.請在詞典中查找這個單詞。

6.look over 仔細檢查

The doctor looked over Mary carefully. 醫(yī)生仔細檢查了瑪麗。

7.look after 照顧，照看

You must look after your old father. 你必須照顧你的老父親。

8.look around 到處尋找、查看

We looked around, but we found nothing strange.

我們四處查看，但是我們沒有發(fā)現(xiàn)奇怪的東西。

27) too，also與either

1.too用于肯定句和疑問句，一般放在句尾，其前常加逗號。如：

We are in the same school, too. 我們也在相同的學校。

Do you play soccer every day, too? 你也每天踢足球嗎？

2.also用于肯定句和疑問句，一般位于實義動詞前、be動詞后。如：

Sandra is also a Korean student. Sandra 也是一個韓國學生。

3.either用于否定句，一般放在句末。如：

They don't know the answer, either. 她們也不知道答案。

4.as well as也有“也”的意思。如：

We have great mushroom pizza as well as soda.

He is a happy boy as well.

28) hard與hardly

1.hard既可作形容詞，也可作副詞。如：

It's a hard (adj.) question. (=difficult) 這是一個難的問題。

The boy studies very hard (adv.). 那男孩學習非常努力。

句子結構：It's hard for sb to do sth 做某事對某人來說是難的。如：

It's hard for him to finish the work. 完成那項工作對他來說很難。

注意區(qū)分：hard work 困難的工作

work hard 努力工作

3. hardly是頻度副詞，表示否定的意思。（=almost not）通常用在形容詞、

副詞和動詞之前。如：

I can hardly see it. 我?guī)缀蹩床坏剿?/p>

29) sometime,sometimes,some time與some times

記憶：sometimes(有時)some times(好幾次)sometime(某一次)some time(一段)

口訣：有s是有時，有時分開好幾次，無s是某時，某時分開是一段。

1.sometime是時間副詞，指不確定的將來或過去某一點時間（某時候或任何

時候），不指一段時間。如：

We'll go to Beijing sometime next month.

我們下個月某一時候會去北京。

2.sometimes是頻度副詞，指“有時”、“不時”的意思（=at times）。如：

Sometimes I get up very late on Sunday morning.

有時候我在星期天早晨起得很晚。

3.some time是名詞詞組，指一段時間（一些時間或若干時間）。如：

It took him some time to finish the book.她花了一些時間去完成作業(yè)。

4.some times指“幾次”。如：

He met the woman some times last month. 上個月他見過那婦女幾次。

30) exercise的一些用法

1.作不及物動詞，譯為“運動，鍛煉”。如：

David exercises every morning. 大衛(wèi)每天早晨進行鍛煉。

2.作及物動詞，譯為“訓練”。如：

Swimming exercises the whole body. 游泳能使身體得到全面的鍛煉。

3.作名詞，譯為“體育鍛煉、運動、體操、練習題”等。如：

It's good to do eye exercises every day.

每天做眼保鍵操對眼睛有好處。

Please do more exercise from now on. 從今以后請多做運動吧。

I have lots of homework to do tonight. 今晚我有很多的作業(yè)要做。

4.注意：exercise指具體運動或體操時是可數(shù)名詞，復數(shù)形式為exercises；

泛指運動時是不可數(shù)名詞。

31) maybe與may be

1.maybe是副詞，譯為“也許、可能”，相當于“perhaps”。如：

Maybe he can answer the question. 也許他能回答那個問題。

He maybe is from the USA, too. 他可能也來自美國。

2.may be中的may為情態(tài)動詞，譯為“可能是......”。如：

He may be from the USA, too. 他可能也來自美國。

She may be our English teacher. 她可能是我們的英語老師。

32) same與different

1.same指“相同的”，前面通常要有一個定冠詞the，但是如果same前面已

經(jīng)有this，those等詞，就不能再與the連用了。如：

We are in the same class. 我們在同一個班級。

結構：the same as 與......一樣 如：

His mark is the same as mine. 他的分數(shù)和我的分數(shù)一樣。

2.different譯為“不同的”，其后的可數(shù)名詞應為復數(shù)形式。如：

We are in different classes. 我們在不同的班級。

結構：be different from 與......不同 如：

This sweater is different from that one. 這件毛衣與那一件不同。

different的名詞形式為difference, 復數(shù)形式為differences。

33) 動詞want的用法

1. want sth. 想要某物

They want some help. 他們需要一些幫助。

2. want sb. to do sth. 想要某人去做某事

My father wants me to help him on the farm.我父親要我在農(nóng)場上幫他。

3. want to do sth. 想要做某事

I want to study English in England. 我想要在英國學習英語。

4.want doing 需要...

Your sweater wants washing. 你的運動衣該洗了。

34) be good(bad) for、be good at的相關用法

1.be good for 對......有益

Doing morning exercises is good for your health.

做早操對你們的建康有益。

2.be good at 擅長于......

Li Ping is good at basketball. 李平擅長于籃球。

= Li Ping is good at playing basketball. 李平擅長于打籃球。

be good at = do well in 如：

I'm good at math. = I do well in math. 我擅長于數(shù)學。

3.be good to 對......好

Parents are always good to their children.

父母親總是對他們的孩子好。

35) how many與how much

1.how many表示“多少”，對數(shù)量提問，后面接可數(shù)名詞的復數(shù)形式。如：

There are four people in my family.

---How many people are in your family? 你家里有幾個人？

We have seven classes every day.

---How many classes do you have every day? 你們每天上幾節(jié)課？

2.how much也是表示“多少”，但它對不可數(shù)名詞進行提問。如：

There is some milk in the bottle.

---How much milk is there in the bottle? 瓶子里有多少牛奶？

3.how much還可以對價格提問，表示“多少錢”的意思。如：

The yellow T-shirt is only 35 yuan.

---How much is the yellow T-shirt? 那件黃色的T恤衫多少錢？

36) with的幾個用法

1.with表“和、同、與”。如：

Can you go to the park with me? 你能和我一起去公園嗎？

2.with表“用、以、被”。如：

Don't write with the red pen. 不要用那支紅色的鋼筆寫字。

3.with表“隨著”。如：

Climate varies with the time of the year.氣候隨著時令的不同而不同。

4.with表“帶有、有......的”。如：

The girl with long hair is my classmate. 長頭發(fā)的女孩是我的同學。

5.with表“因為、由于”。如：

They were angry with hard work. 他們因為艱難的工作而生氣。

6.一些with結構：

play with 與......一起玩

be angry with 對......生氣

talk with 與......交談

get on well with與......相處融洽

37) a lot of(lots of)與many,much

1.a lot of意為“許多、大量”,相當于lots of.它既可以修飾可數(shù)名詞，又

可以修飾不可數(shù)名詞。如：

I have a lot of friends in China. 我在中國有很多朋友。

The old man has lots of money. 那位老人有很多的錢。

2.many意為“許多”.它用來修飾可數(shù)名詞。如：

Do you have many beautiful skirts? 你有很多漂亮的裙子嗎？

3.much意為“大量”.它用來修飾不可數(shù)名詞。如：

There is much water in the lake. 湖里有大量的水。

4.a lot of（=lots of）用在肯定句中，而many，much不受限制。如果將一

個含有a lot of（=lots of）的肯定句改為否定句或疑問句，要將它們

改為many或much。如：

We can see a lot of birds in the tree.

---We can't see many birds in the tree. 我們在樹上看不到很多鳥兒。

He wants lots of soda.

---Does he want much soda? 他需要許多汽水嗎？

38) help用法舉例

help既可以作名詞，也可以作動詞。

1.help作名詞，意為“幫助”。如：

He needs some help. 他需要一些幫助。

2.help作動詞，也是“幫助”的意思。如：

Can you help me? 你能幫幫我嗎？

3.help的結構：

help sb (to) do sth 幫助某人做某事

=help sb with sth 幫助某人做某事

如：They want to help the boy carry the heavy box.

=They want to help the boy with the heavy box.

他們想要幫助那位男孩搬那個重箱子。

39) well的用法

well可以作副詞，也可以作形容詞。

1.well作副詞，意為“（某事干得）好”。如：

The boy draws very well. 男孩畫得很好。

2.well作形容詞，意為“健康、安好”。如：

I'm not feeling well. 我覺得不舒服。

40) ago與before

ago與before都表示“......以前”，但用法有所區(qū)別。

1.ago意為“以前”，表示從此刻算起的若干時間之前，常用于過去時的句子

中。如：He took a photo a week ago. 他一周前照了一張相片。

2.before作為副詞時表示：

a.從過去某一時刻算起的若干時間以前，用于過去完成時的句子中。如：

The boy had already seen the comedy before.

那男孩以前已經(jīng)看過那部喜劇片了。

b.籠統(tǒng)的“以前”，用于一般過去時或現(xiàn)在完成時的句子中，一般單獨使

用，而ago不可以單獨使用。如：

He's read this novel before. 他以前讀過這部小說。

41) need的用法

1.need作實義動詞，意為“需要”。如：

Do you need to stay at home? 你要呆在家里嗎？

2.need作情態(tài)動詞，一般用于對must的否定回答。如：

---Must he leave now? 他必須離開嗎？

---No, he needn't. 不，他不必。

3.區(qū)分：

a.need作實義動詞。

He needs to go.

He doesn't need to go.

Does he need to go?

Yes, he does./No, he doesn't.

b.need作情態(tài)動詞，一般不用于肯定句。

He needn't go.

Need he go?

Yes, he need./No, he needn't.

42) decide的幾種句式

1.decide to do sth 決定去做某事

They decide to fly kite on weekend. 他們決定在周末去放風箏。

2.decide on doing sth 決定做某事

They decide on flying kites. 他們決定放風箏。

3.decide on sth 就某事決定......

Betty decided on the red skirt. 貝蒂選定了那條紅裙子。

4. decide的名詞形式為decision，

結構：make a decision，意為“做決定”。如：

He has made a decision. 他已經(jīng)做一個決定了。

43) too many,too much與much too

1.too many意為“太多”，用于修飾可數(shù)名詞的復數(shù)。如：

There are too many students in our class. 我們班上有太多的學生。

2.too much意為“太多”，用于修飾不可數(shù)名詞。如：

We have too much work to do. 我們有太多的工作要做。

3.much too表示“太”，用來修飾形容詞或副詞。如：

The box is much too heavy, so I can't carry it.

箱子太重了，所以我搬不動它。

44) can的用法

1.表示能力。如：

We can carry the heavy box. 我們可以搬得動箱子。

Who can sing an English song? 誰會唱英文歌？

2.表示驚訝、不相信等態(tài)度，主要用于否定句和疑問句中。如：

Can it be true? 這會是真的嗎？

You can't be serious? 你不會當真吧？

3.表示允許，意思與may相近，主要用于口語中。如：

Can I smoke here? 我可以在這兒吸煙嗎？

Can I go with him? 我可以跟他一起去嗎？

新目標八年級英語上冊第一單元復習

I. 應掌握的詞組：

1. go to the movies 去看電影

2. look after=take care of 照顧

3. surf the internet 上網(wǎng)

4. healthy lifestyle 健康的生活方式

5. go skate boarding 去劃板

6. keep healthy=stay healthy 保持健康

7. exercise=take (much) exercise

=do sports鍛煉

8. eating habits 飲食習慣

9. take more exercise 做更多的運動

10. the same as 與什么相同

11. once a month一月一次

12. be different from 不同

13. twice a week一周兩次

14. make a difference to 對什么有影響

15. how often 多久一次

16. although=though雖然

17. most of the students=most students

大多數(shù)學生

18. shop=go shopping

=do some shopping 購物

19. as for至于

20. activity survey活動調查

21. do homework做家庭作業(yè)

22. do house work做家務事

23. eat less meat吃更少的肉

24. junk food垃圾食物

25. be good for 對什么有益

26. be bad for對什么有害

27. want to do sth 想做某事

28. want sb to do sth想某人做某事

29. try to do sth 盡量做某事

30. come home from school放學回家

31. of course=certainly=sure當然

32. get good grades取得好成績

33. some advice

34. help sb to do sth幫助某人做某事

=help sb with sth

35. a lot of vegetables

=many vegetables許多蔬菜

36. hardly=not nearly / almost not幾乎不

37. keep/be in good health保持健康

II. 應掌握的句子：

1. How often do you exercise? 你（你們）多久鍛煉一次身體？

How often + 助動詞do(does或did) + 主語 + do sth.? 疑問詞how often是問頻率(多久一次),（在這里助動詞do(does或did) 是起幫助構成疑問的作用）與一般現(xiàn)在時或一般過去時連用，回答一般是用表示頻率的副詞，如：once, twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once a week , twice a month , three times a month , three or four times a month 等。

翻譯：“你們多久到工廠去一次？”“每星期兩次?！?/p>

(“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”)

“他們多長時間舉辦一次舞會？”“通常每兩周舉辦一次?！?/p>

(“How often do they have a dancing party?” “Usually, once every other week.”)

“他多久去購一次物？”“一個月一次?！?/p>

(“How often does he go shopping?” “He goes shopping once a month.”)

2. “What do you usually do on weekends?” “ I usually play soccer.”

“周末你通常做什么？”“我通常踢足球。”

第一個do為助動詞, 在這起幫助構成疑問的作用；而第二個do則是實義動詞。

翻譯：What do you usually do on weekends? I often go to the movies.

What does she usually do on weekends? She sometimes go hiking.

3. “What’s your favorite program?” “It’s Animal World.”

“你最喜歡什么節(jié)目？”“動物世界。”

4. As for homework , most students do homework every day .

as for...意思是“至于；關于”，常用于句首作狀語，其后跟名詞、代詞或動詞的

-ing形式（即動名詞）。如：

As for him，I never want to see him here. 至于他，我永遠不希望在這里見到。

As for the story，you'd better not believe it. 關于那故事，你最好不要相信。

翻譯：至于我自己，我現(xiàn)在不想去。

(As for myself, I don’t want to go now. )

至于那個人，我什么都不知道。

(As for the man, I know nothing about him.)

5. Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her .

want to do sth. 意思是“想要做某事”；

want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：

Do you want to go to the movies with me？你想和我一起去看電影嗎？

The teacher doesn't want us to eat hamburgers.老師不想讓我們吃漢堡包。

6. She says it’s good for my health.

be good for...表示“對……有益（有好處）”;其反義為：be bad for...。（這里for 是

介詞，后跟名詞、代詞或動名詞）如：

It's good for us to do more reading. 多讀書對我們有好處。

Reading in bed is bad for your eyes.在床上讀書對你的眼睛有害。

7. How many hours do you sleep every night?

8. I exercise every day , usually when I come home from school .

9. My eating habits are pretty good . 這里pretty相當于very 。

10. I try to eat a lot of vegetables , usually ten to eleven times a week .

try to do sth.表示“ 盡力做某事 ” ，不包含是否成功的意思而try doing sth.表示

“（用某一辦法）試著去做某事”。如:

You’d better try doing the experiment in another way.

你最好試試用另一種方法做這個試驗。

11. My healthy lifestyle helps me get good grades.

help sb.(to) do sth.幫助某人做某事

12. Good food and exercise help me to study better.

這里better是well的比較級，而不是good的比較級

13. Is her lifestyle the same as yours or different?

＝Is her lifestyle the same as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as … / be different from …

14. What sports do you play ?

15. A lot of vegetables help you to keep in good health .

keep in good health = keep healthy = stay healthy

16. You must try to eat less meat .

try to do sth.表示“ 盡力做某事 ” ,不包含是否成功的意思,less是little的比較級

17. That sounds interesting.

這是“主語+系動詞+表語”結構的簡單句。sound（聽起來），look（看起來），smell

（聞起來），taste（嘗起來），feel（覺得），seem（好象），grow（變得）,get

（變得）等詞在英語中可用作系動詞，后跟形容詞作表語。如：

It tastes good. 這味道好。

The music sounds very sweet. 這音樂聽起來很入耳。

The smoke grew heavier and heavier. 煙霧變得越來越濃了。

新目標八年級英語上冊第二單元復習

I. 應掌握的詞組：

1. Have a cold 感冒 2. sore back 背痛

3. neck and neck 并駕齊驅，齊頭并進

4. I have a stomachache 我胃痛

= I have got a stomachache

=There is something wrong with my stomach

= My stomach hurts = I have (got) a pain in my stomach

5. What’s the matter? 怎么了？

= What’s the trouble (with you)? = What’s your trouble?

= What’s wrong (with you)? =What’ the matter (with you)?

=What has happened to you? =Is there anything wrong (with you)?

= what’s up?

6. sore throat 咽喉痛

7. lie down and rest 躺下休息

8. see a dentist 看牙醫(yī)

9. drink lots of water 多喝水

10. hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶

11.That’s a good idea 好主意

12.That’s too bad 太糟糕了

13.I think so 我認為如此

14. I’m not feeling well. 我覺得不太舒服

= I’m not feeling fine/all right. = I’m feeling ill/sick. =I feel terrible/bad.

= I don’t feel well.

15. get some rest 多休息

16. I have no idea = I don’t know

我不知道

17. stressed out 筋疲力盡

18. I am tired 我累了

He is tired. 他累了

19. a healthy lifestyle健康的生活方式

20. traditional Chinese doctors傳統(tǒng)中醫(yī)

21. a balance of yin and yang陰陽調和

22. you have too much yin.你陰氣太盛

23. to eat a balance diet飲食平衡

24.healthy food 健康食品

25. stay healthy 保持健康=keep healthy=keep in good health = keep fit

26. enjoy oneself (myself, yourself, herself, himself, themselves, ourselves, itself

反身代詞) 玩得高興，過得愉快=have a good time = have a wonderful time

=have fun

27. enjoy sth. =like sth. (名詞)喜歡某物,

enjoy doing sth.喜歡做某事=like dong sth

Practice doing sth.練習做某事，

mind doing sth. 介意做某事，

finish doing sth.完成某事，

give up doing sth.放棄做某事，

can’t help doing sth.忍不住做某事，

keep ding sth. 堅持做某事.

即：practice, mind, finish, give up, can’t help, keep 與enjoy用法基本相似

28.at the moment = now 此刻

29. Host family 東道家庭

30. Conversation practice會話練習

31.I’m sorry to hear that.聽到此事我很難過

II. 應掌握的句子：

1． What’s the matter? I have a bad cold. 你怎么了？我得了重感冒。

翻譯：他怎么了？他胃痛。

魏芳怎么了？她背痛。

2．Maybe you should see a dentist. 或許你應該看牙醫(yī)。

翻譯：我應該上床睡覺。

李平應該躺下休息。

我們不應該上課吃東西。

3．I hope you feel better soon. 我希望你很快好起來。

翻譯：我希望他明天能來。

他希望能取得好成績。

我們希望能取得一等獎。

我希望你喜歡我在紐約的學校。

4．Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy. 傳統(tǒng)中醫(yī)認為我們需要陰陽調和以保持身體健康。

翻譯：老師認為我們應該努力學習以取得好成績。

父母認為我們應該上大學以便得到一份好的工作。

你應該做鍛煉來保持健康。

我相信每天晚上睡眠8個小時很重要。

吃均衡飲食以保持健康。

5．Eating Dangshen and Huangqi herbs is also good for this.

吃黨參和黃芪等草本植物也對這有好處。

翻譯：吃一些蔬菜和水果對你的健康有好處。

看電視太多對你的眼睛有害。

6．People who are too stressed out and angry may have too much yang.

太緊張易怒的人或許吃了太多的陽性食物。

7．It’s easy to have a healthy lifestyle, and it’s important to eat a balanced diet.

有一個健康的生活方式很容易，飲食平衡是很重要的。

翻譯：學好英語不是很容易的。

上課注意聽講是必要的。

完成作業(yè)也很重要。

8．When you are tired, you shouldn’t go out at night. 疲倦時，晚上你不該外出。

翻譯：他小的時候就知道應該努力學習。

他5歲就上學了。

我們進教室時，老師已經(jīng)開始講課了。

9．I believe him, but I can’t believe in him.

他的話是真的，但是我不信任他這個人。

10．I am not feeling very well at the moment. 這段時間我感覺不大好。

I’m tired and I have a lot of headaches. 我很疲勞，而且經(jīng)常頭痛。

11．I’m stressed out because my Mandarin isn’t improving.

我很容易緊張，因為普通話沒有長進。

12．I practice playing the piano every day.我每天練習彈鋼琴。

翻譯：他每天練習踢足球。

我們應該每天練習說英語。

我們應該經(jīng)常聯(lián)系用英語寫日記。

13．She had finished writing the letter when I went in.

我進去時，她已經(jīng)寫完信了。

翻譯：他踢完足球去游泳了。

我洗完餐具后去商店了。

14．The doctor asked him to give up smoking.醫(yī)生叫他戒煙。

翻譯：不要放棄學英語。

15．Do you mind closing the window? 請把窗戶關上好嗎？

翻譯：在這里吸煙你介意嗎？

16．Mary couldn’t help laughing at his jokes.對于他的玩笑，瑪莉忍不住笑了。

翻譯：聽到這個消息，我忍不住哭了起來。

17．They kept working though it was raining.盡管天在下雨，他們仍堅持工作。

翻譯：我們應該堅持學英語。

新目標八年級英語第三單元復習

I.應掌握的詞組：

1. babysit one’s sister 照顧妹妹

2. visit one’s grandmother 看望奶奶

3. spend time with friends

和朋友們一起度過時光

4. visit cousins 看望表弟等

5. Go to sports camp 去運動野營

6.go to the beach 去海灘

7. go camping 去野營

8. Go shopping 去買東西

9. go swimming 去游泳

10. go boating去劃船

11. go skating 去溜冰

12. go walking去散步

13. go climbing 去登山

14. go dancing去跳舞

15. go hiking 去徒步遠足

16. go sightseeing 去觀光

17. go house-hunting 去找房子

18.go on a hike 徒步旅行，go bike riding 騎自行車旅行，go fishing 去釣魚

19. do some shopping 買東西

20. do some washing 洗衣服

21. do some cooking 作飯

22. do some reading 讀書

23. do some speaking訓練口語

24. do some sewing 做縫紉活

25.that sounds nice 那好極了

26. at home 在家

27. how about=what about ……

怎么樣？

28. how long 多長時間

29. how far 多遠

30. how often 多長時間一次

31. how much, how many 多少

32. have a good time =have fun= have a wonderful time= enjoy oneself

玩得高興，過得愉快

33. show sb. Sth.=show sth. to sb.出示某物給某人看

give me the book=give the book to me 給我書，

pass me the cup=pass the cup to me 把杯子遞給我，

sell me the house=sell the house to me 把房子賣給我

buy me a book =buy a book for me 給我買書，

make me a cake=make a cake for me給我做蛋糕

34. get back=come back回來

35. rent videos租借影碟

36. take walks=go for a walk散步

37. think about 考慮

38. decide on= decide upon

決定一個計劃

39. something different 不同的事情

40．a(chǎn) great vacation 一個愉快的假期

41. I can’t wait 我等不及了

42. the famous movie star 著名的影星

43. an exciting vacation

激動人心的假期

44. Ask her about her plans 向她詢問她的計劃ask sb. about sth.向某人詢問某事

45. forget to do sth. 忘記要做某事，forget doing sth. 忘記做過某事

II.應該掌握的句子：

1．What are you doing for vacation? I’m babysitting my sister.

假期你要做什么？我要照顧我的妹妹。

翻譯：周末他要做什么？他要去滑劃板。

李平假期要做什么？他要去野營。

2．Who are you going with? I’m going with my parents.

你要和誰一起去？我要和父母一起去。

翻譯：王林要和誰一起去觀光？他要和他的朋友們一起去。

我要和同學們一起去游泳。

我和父母要去游覽長城。

他們假期要做什么？他們要在家里放松放松。

3．When is he going camping? He is going on the 12th of February, .

4．I’m going to Tibet for a week. 我要去西藏一周。

翻譯：你要去西藏多長時間？

他們假期要在家里呆一個月。

你要在香港呆多長時間？只呆4天，我不喜歡離開太長時間。

5．What are you doing there? I’m going hiking in the mountains.

你在那里要做什么？ 我要在山區(qū)里遠足。

6．Show me your photos when we get back to school.

我們返回學校時，你把照片拿給我看。

翻譯：我來把我的新照片拿給你看看。

他長大時想當一名時裝雜志的記者。

7．Where are you going for vacation? I’m going to Hawaii for vacation.

你要去哪度假？我要去夏威夷度假。

翻譯：他要去哪度假？他要去泰國度假。

8．I’m going to Hawaii for vacation in December, and I’m staying for three weeks.我要在12月去夏威夷度假，在那里呆3個星期。

翻譯：他打算在11月2日去海南度假，在那呆大約1個月。

9．What is it like there? 那里什么樣子？

翻譯：那部電視劇怎么樣？

那里的天氣怎么樣？

你和誰一起去？

你要呆多長時間？

10. Can I ask you some questions about your vacation plans?

我可以問你一些有關你假期計劃的問題嗎？

翻譯：我能吃點肉嗎？

他向我打聽你家的情況。

11. He thought about going to Greece or Spain, but decided on Canada.

他考慮去希臘或西班牙，但是最后他決定去加拿大。

翻譯：我總是在歐洲讀假。

這次，我想有所改變。

我聽說加拿大風景優(yōu)美，而且我知道那里也有很多人說法語。

12. He is leaving the first week in June and staying until September.

他將在6月的第一個星期動身，一直呆到9月。

翻譯：他想度過一個輕松的假期。

我想要過一個令人興奮的假期。

我計劃去美麗的鄉(xiāng)村度過這段時間。

13. Please don’t forget to close the door when you leave.

你離開時，請別忘記關門。

14．She couldn’t wait to get home to see he parents.

她迫不及待的想回家看望父母。

翻譯：我聽說泰國是一個觀光游覽的好地方。

她星期二動身去香港。

我想要問你有關在中國旅游地點的問題。

八年級英語第四單元復習

I.應掌握的詞組：

1.get to school 到校

2. get home 到家

3. how about=what about

…….怎么樣？

4.take the subway 乘地鐵

5.ride a bike 騎自行車

6.take the bus乘公共汽車

7.take the train乘火車

8.take a taxi乘坐出租車

9. go in a parent’s car 坐父母的車

10. by bike, bike bus,

by subway, by taxi,

by car, by train

(乘坐……車，放在句尾)

11. have a quick breakfast

迅速吃早飯

12. the early bus 早班車

13. how far多遠

14. take sb. to sp.帶某人到某處

15. doing sth. takes sb. Some time/ money

=It takes sb. some time/money to do sth.

=sb. spends dome time/money (on sth.)

=sb. spends some time/money (in) doing sth.

=sth. costs sb. some time/money

=sb. pay some money for sth.

花費某人多少時間/金錢做某事/某人花費多少金錢/時間做某事

16. bus stop公共汽車站，

train station火車站，

subway station地鐵站，

bus station客運站

17. want to do sth.想做某事

18.walk to school 步行上學

19. in North America 在北美

20. in other parts of the world

在世界的其他地區(qū)

21. depend on=depend upon

依靠，靠……決定

22. not all 不是所有的

23. need to do sth.需要做某事

24. number of students學生數(shù)

25. a number of=many 許多number前可用large, great, small修飾其謂語是復數(shù)26.the number of….的數(shù)量，謂語是單數(shù)

27. don’t worry(about sth./sb.)別著急(為某人/事?lián)?/p>

28. around the world= all over the world世界各地，全世界

II.應掌握的句子：

1. How do you get to school? I walk to school.你是怎樣到校的？我步行。

翻譯：你們如何去上海？我乘飛機去，他坐火車去。

李平怎樣到校的？騎自行車。

火車什么時候到站？

我們是今天早上到上海的。

2. How about the white shirt? 這件白襯衫怎么樣？

翻譯：他怎么樣？

去游泳怎么樣？

3. I usually walk but sometimes I take the bus.我通常步行，但有時坐公共汽車。

翻譯：他總是騎自行車上學，但這次他乘地鐵上學了。

4. How long does it take you to get to school? It takes about 10 minutes to walk and 15 minutes by bus.你需要多長時間到校？步行大約10分鐘，乘汽車15分鐘。

翻譯：做早操每天花費他半小時。

建造這座橋工人們將花費1年多的時間。

我花了20分鐘做作業(yè)。

這件新外套花了我母親80元錢。

他花了20美圓買這個新玩具。

5. How far is it from his home to school? About 10 kilometers.

從他家到學校有多遠？大約10公里。

翻譯：從地球到月球有多遠？大約38萬公里遠。

本溪到沈陽有多遠？大約70公里遠。

6. Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school.林飛的家離學校大約10公里

翻譯：我們學校到望溪公園大約7公里。

7. He leaves for school at around six-thirty. 他大約在6點30分動身去學校。

翻譯：你什么時候離開本溪的？

我們下星期去北京。

我們不會離開北京到大連市。

8. Then the early bus takes him to school.然后，他乘坐早班車到學校。

翻譯：他們李平送到醫(yī)院。

請把書帶到學校來。

張強把水果從書包里拿了出來。

我打算帶一些蘋果回家。

9. Thomas wants to know where Nina lives.托馬斯想要知道尼娜住在哪里。

翻譯：老師想知道她住的地方離學校有多遠。

李平想知道到學校需要多長時間。

他們想知道他通常怎樣到校。

我想知道她認為交通怎么樣。

10. In Japan, most students take trains to school, although others also walk or ride their bikes. 在日本，大部分學生乘坐火車上學，盡管其他人也步行或騎自行車。

翻譯：在中國，這要看你住在哪里。

在大城市，學生通常騎自行車或乘坐公共汽車上學。

在有河流或湖泊的地區(qū)，學生們通常坐船上學。

那一定要比乘坐公共汽車要有趣得多。

在北美地區(qū)，不是所有的學生都乘坐公共汽車上學。

世界的其它地區(qū)與美國不同。

在日本，到校的三個最常用的交通方式是：公共汽車，火車和自行車。

在中國，自行車和公共汽車是最常用的交通方式。

11. A small number of students take the subway to school.

小部分學生乘坐地鐵上學

翻譯：我有許多信件要寫。

我們學校許多學生來自農(nóng)村。

說漢語的人的數(shù)量要大于說英語的人的數(shù)量。

12. What do you think of the transportation in your town?

你對你們鎮(zhèn)的交通認為怎么樣？

翻譯：你認為這本書怎么樣？

下雨時，我乘坐出租車。

你住的離學校有多遠？

13. She is dead but her memory still lives on.她雖然死了，但人們仍然懷念她。

翻譯：羊靠青草維持生命。

八年級英語第五單元復習

I.應掌握的詞組：

e to one’s party

參加某人的聚會

2. on Saturday afternoon

在星期六的下午

3. I’d love to 我非常樂意

4. I’m sorry 對不起

5. study for a test為測驗而學習

6.go to the doctor 去看醫(yī)生

7.visit one’s aunt 看望某人的姑姑

8.have a piano lesson 上一堂鋼琴課

9. go to one’s guitar lesson

去上吉他課

10. too much homework

太多家庭作業(yè)

11. much too interesting 有趣得多

12.maybe another time 也許下一次吧

13.Thanks for asking（inviting）

謝謝邀請

14.go to the baseball game

參加棒球比賽

15.Birthday Party 生日聚會

16.go to the mall 去購物中心

17. soccer practice 足球練習

18. look for 尋找

19. find out 找到，弄清楚，查明

20.studu for the math test

為數(shù)學考試而學習

21. play tennis with me

和我一起打網(wǎng)球

23. I have a really busy week

我一周很忙

24. my cousin’s birthday party

我表弟的生日聚會

25. write soon 盡快回信

26.study for my science test

為科學考試而學習

27.給某人打電話的幾種說法：

call sb. up,

call sb.,

phone sb.,

phone to sb.,

telephone sb.,

telephone to sb.,

phone sb. up,

ring sb.,

give sb. a ring,

give sb. a phone,

make a telephone call to sb.

28. on Thursday night 星期四晚上

29. be (go) on vacation 度假

30.next week下周

31.join sb.加入某人一起

32. Please keep quiet! 請保持安靜, keep+形容詞表示“保持某種狀態(tài)”，

keep+(sb.)+doing 表示“（使某人）不停地做某事”，keep sth. 保存某物

33.football match足球比賽

34. culture club 文化俱樂部

35. try to do sth. 努力（企圖）做某事,

try doing sth.試著做某事,

try one’ best to do sth. 盡力做某事

II.應掌握的句子：

1. Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, I’d love to.

星期六的下午你能來參加我的聚會嗎？當然，我非常樂意。

翻譯：你能在星期三來參加我的聚會嗎？對不起，我不能去，我得幫助我的父母。

星期四他們能和我一起去看電影嗎？不能，他們有太多的作業(yè)要做。

星期天你能和我一起去看電影嗎？對不起，我得去看我的姑姑。

星期一李平能來上學嗎？不能，他要去看醫(yī)生。

他能干大事。 他會那樣做的。

2. May I ask you some questions? Sure. / Of course. /Certainly.

我可以問您一些問題嗎？當然可以。

翻譯：我能幫你做這件事嗎？當然可以。

我能用一下您的鋼筆嗎？當然可以。

杰克，我們去踢球吧。好主意。

今天晚上你準備做什么？沒什么事。

3. I would love to go to your party. 我愿意參加你的聚會。

翻譯：你想要喝茶還是咖啡？

我想要一千克大米。

我想要見見她。

吳老師想要我在會上發(fā)言。

我倒是希望明天能來，但恐怕來不了。

4. She isn’t very well these days and has to stay home.

她這幾天身體不太好，只好呆在家里。

翻譯：他知道她必須做什么以及需要什么。

我們必須去幫助他擺脫困境。

5. We can learn what we did not know. 我們能夠學會原來不知道的東西。

翻譯：我去年學會滑冰的。

我想學好英語。

我們要學會互相幫助。

我們應該學會如何學習。

6. Thank you for inviting me. =Thanks for asking (having, inviting)

謝謝你邀請我。

翻譯：謝謝你的幫助。

感謝你照顧我妹妹。

上周日他邀請我參加他的生日聚會。

他沒有邀請她同他們一起就餐。

謝謝你們來看我。

7. Maybe another time.或許下一次吧。

翻譯：請再給我一塊蛋糕好嗎？

這件外套太小，請再給我拿一件。

我有支鋼筆，一支給你，一支個吉姆，另一支給湯姆。

這兒有兩根尺子，一根很短，另一根很長。

湯姆的腳一只比另一只大。

吉姆和杰克在教室里看書，其他學生在活動。

8. Can she go to the movies? No, she can’t. She’s playing soccer.

她能去看電影嗎？不，她不能。她要踢足球。

翻譯：他們能去音樂會嗎？不，他們不能。他們要區(qū)參加聚會。

9. Read these dialogues and find out about another kind of football.

朗讀這些對話，找出有關另一種足球的語句。

翻譯：我去查一下火車什么時候到。

10. She and I are both students. 我和她都是學生。

翻譯：我們倆都必須學好英語。

我們應該感謝你們倆。

星期五晚上，我要和一些朋友一起去看電影。

星期三，我要和校球隊一起打網(wǎng)球。

我的美國朋友下一個假期要來看望我。

我不能加入你們一起，因為我得幫助我母親。

你能在星期三的晚上來我們家與我們一起討論科學報告嗎？

八年級英語第六單元復習

I.應掌握的詞組：

1. long hair 長頭發(fā)

2.How are you? 你身體好嗎？

3. How old 多大年紀

4. how tall 多高

5. how long ago多久前（的事）

6.more outgoing 比較外向

7. want/plan to do sth. 意欲，企圖

8.here are photos of me 這是我的照片

9. as you can see 正如你所看到的

10.in some ways在某些地方

11. we look the same我們看起來一樣，

They look different他們看起來不?

八年級上冊英語課件 篇4

教案反思是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，能夠幫助教師更好地了解教學的不足之處，并及時糾正，從而提高教學質量。以下是一些有關八年級英語上冊教案反思的建議：

1. 確定教學目標：在開始教學之前，教師應該清楚地確定教學目標，以便在課堂上引導學生朝著特定的方向前進。例如，教學目標可以包括提高學生的詞匯量、提高聽力技能、提高閱讀理解能力等。

2. 設計有趣的教學內容：有趣的教學內容可以吸引學生的注意力，讓他們更加積極地參與課堂活動。教師可以通過使用圖片、視頻、游戲等多媒體形式來設計教學內容。

3. 提供充分的練習機會：在課堂上，教師應該提供充分的練習機會，讓學生通過練習來鞏固所學知識。例如，教師可以設計單詞拼寫和閱讀理解練習等。

4. 鼓勵小組合作：小組合作可以幫助學生更好地理解知識點，并且可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力。教師可以在教學過程中鼓勵小組合作，并設定獎勵機制來激勵學生。

5. 關注學生的反饋：在課堂結束后，教師應該關注學生的反饋，了解他們是否掌握了所學知識。如果教師發(fā)現(xiàn)學生需要更多練習，教師應該及時進行補充。

總結起來，教案反思可以幫助教師更好地了解教學的不足之處，并及時糾正，從而提高教學質量。

八年級上冊英語課件 篇5

【學習目標】

1.學生學會關于假期去旅行的一些常用詞匯與句型，并學會復合不定代詞的用法。

2.通過與學生交流假期去哪里旅行的話題，提升學生的語言交際能力。

3.學生會用一般過去時態(tài)進行信息交流，形成環(huán)保意識，熱愛大自然。

【學習重點】

學生能用所學的功能語言交流假期去了什么地方旅行。

【學習難點】

學習復合不定代詞someone，anyone，something，anything等的用法。

Learning action tips: leading in by showing PPT about the students’holiday trip.

Topics：Did you have a good time during the vacation?Yes，Idid. Did you go anywhere interesting with your parents?Can you tell us where you went on vacation?……Review the past tense.

Task 1

Learning action tips: Preview the words on Page2 in the word list. Studentsread the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and markthe Chinese meaning. At last finish the task in 1a.

【知識鏈接】

1.復合不定代詞有：

某人someone

任何人anyone

沒有人no one

每個人everyone

某事something

任何事anything

沒有東西nothing

一切everything

2.anyone與any one的區(qū)別

anyone通常指人，側重于個體，后面不帶of;any one既指人，又指物，側重于整體，后面可接of。情景導入　生成問題

1.T：Didyou have a good time during the vacation?

S：________________________________________________________________________

2.T：Wheredid you go on vacation?

S：________________________________________________________________________

自學互研　生成能力

Task1Let\'sread the new words and the phrases.

1.I can read.(我會讀)

anyone，anywhere，wonderful，quite a few，most

2.I can write.(我會寫)

翻譯下列短語：

(1)待在家里stay__at__home(2)去紐約城go__to__New__York__City

(3)去夏令營go__to__summer__camp(4)與某人一起去go__with__someone

(5)buy something special買特殊的東西

(6)遇見有趣的人meet__someone__interesting

(7)study for tests為考試學習

3.I can summarize.(我會總結)

Did you buy anything special?其中anything 是不定代詞。

復合不定代詞用法小結：

(1)帶some的復合不定代詞常用于肯定句中;帶any的復合不定代詞常用于否定句或疑問句中。

(2)當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。

(3)復合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。

(1)I did somethinginteresting last summer.去年夏天我做了有趣的事情。

(2)Did you go anywherecool on vacation?假期你去涼爽的地方了嗎?

(3)在那里我沒見到人。　I didn’t see anyone there.

Task2Let\'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.

Task3Let\'smake conversations and interview.

1.I can practice.(我會練)

A：Grace，where did you go on vacation?

B：I went to (1)Central__Park(中央公園).

A：Oh，really?Did you go with anyone?

B：No.No__one(沒有人)was here. Everyone wason vacation.

A：Did you buy (3)anything__special(特殊的東西)?

B：No.I bought nothing.

【導練】

( C )Did you see ______ in the dining room?

A.someoneB.some one

C.anyone D.anyone

八年級上冊英語課件 篇6

What are you doing for vacation? 學習目標： ? 在這一單元中，我們要學習如何談論假期的計劃（Vacation plans），對將來的安排（Future plans） 語言目標： ? 1. 用現(xiàn)在進行時表示將來。 ? （Present progressive as future） ? 2. 用where , when , what , how long 提問的句子。 主要句型： ? 1. What are you doing for vacation ? ? I’m spending time with my friends . ? 2. When are you going ? ? I’m going next week . ? 3. How long are you staying ? ? We’re staying for two weeks . ? Step 1. National Day is coming . We all have a long vacation about 7 days . What are you? doing for vacation ? ? Now Let’s talk about future plans . ? 在這里，我們用到What are you doing for vacation ? ? 同學們可能會奇怪，“be doing”結構不是現(xiàn)在進行時嗎？在這一單元中，用現(xiàn)在進行時代表將要發(fā)生 的動作，表示對未來的計劃和安排，譯為“我將要…”，“我打算…”。 ? eg . What’s she doing for vacation ? 她假期要做什么？ ? She’s babysitting her sister . 她要看她妹妹。 ? 這是我們進入初中以來第一次接觸到將來時。這種用現(xiàn)在進行時表示將來動作的用法，實際上在英語中 是很常見的。 ? Now , answer my question . ? “What are you doing for vacation ? ” ? You may have lots of answers . Now , translate the following sentences into English , and? choose one as your answer . ? Of course , you can add more activities if you like . ? ? Exercise : ? 1. 我要去野營。 ? 2. 我打算看望我的姨媽。 ? 3. 我打算在家里看電視。 ? 4. 她要照顧她的小妹妹。 ? 5. 他打算玩籃球。 ? 6. 他們要在家里休息。 ? 7. 我要去山區(qū)徒步旅行。 ? 8. Dave準備去騎單車。 ? 9. Mary要去旅行觀光。 ? 10. Mike準備去釣魚。 ? 11. Isabella要去散散步并且租些錄像來看。 ? Keys : ? 1. I’m going camping . ? 2. I’m visiting my aunt . ? 3. I’m watching TV at home . ? 4. She’s babysitting her sister . ? 5. He is playing basketball （for vacation）. ? 6. They are relaxing at home . ? 7. I’m going hiking in the mountains . ? 8. Dave is going bike riding . ? 9. Mary is going sightseeing . ? 10. Mike is going fishing . ? 11. Isabella is taking walks and renting videos . ? Step 2 . We’re going to learn other questions to ask about one’s vacation plans . ? 除了用“What are you doing for vacation ? ”之外，我們還要學習其它幾個問句，來幫助我們更好 地談論假期的`計劃。 ? 1. When are you going ? ? 你什么時候去呀？ ? when表示對具體的時刻來提問，所以可以用on Monday ，（在星期一），on the 12th （在12號那天） nextweek （下周）、等等。 ? eg. I’m going the first week in June . 我將在六月份的第一周去。 ? 2. How long are you staying ? 你要在那里呆多久？ ? How long 是對表示持續(xù)的一段時間來提問。因此回答時，也要用表示一段時間的時間狀語，而不是具 體時刻。 ? eg. How long is he staying ? ? He’s staying for a week . 他要呆一個禮拜。 ? 或He’s staying until September . 他在那里一直到九月份。 ? 3. Where are you going for vacation ? 你要去哪里度假？ ? I’m going to Italy （Greece or Spain ）. ? 我要去意大利（希臘或西班牙）。 ? 4. What’s it like there ? 那里怎么樣？ ? 這個句型是我們在第二冊中學習過的，當時我們對人提問，“What’s she like ? ”她這人怎么樣。 現(xiàn)在是對地點對問，請你介紹一下對某地的看法與印象。 ? 你可以回答：It’s beautiful ! It’s wonderful ! 等等。 ? 5. How’s the weather there ? 那里的天氣怎么樣？ ? 這也是上學期我們學過的句子。你可以用一系列表示天氣的詞來回答。 ? 如It’s cool . （hot , humit , warm …） ? 6. Who are you going with ? 你準備和誰一塊兒去？ ? I’m going with my parents . 我和我父母一塊兒去。 ? 學會了上面這些句子，我們又增加了許多談話的內容。同學們在課外，可以勤練習。 ? Step 3. Section B. 3a P17 ? 1. Read the article . After reading , answer my questions . Pierre Lambert’s Vacation Plans ! ? Pierre Lambert , the famous French singer , is taking a long vacation this summer ! ? He thought about going to Greece or Spain , but finally decided on Canada . “I always? take vacations in Europe , ”he said . “This time I want to do something different . I heard? that Canada is beautiful , and I know there are many people there who speak French . ” ? Pierre is going to Canada’s Great Lakes region . He is leaving the first week in June and? staying until September . He plans to have a very relaxing vacation . “I’m taking walks ,? going fishing , and going bike riding . I’m hoping that the beautiful countryside will help? me forget all my problems . At night , I’m renting videos and sleeping a lot …a no-stress? vacation ! I can’t wait . I’ll be a new man when I return to Paris ! ? Questions : ? （1）Where is Pierre going for vacation ? ? （2）When is he going ? ? （3）Why did he decide on Canada ? ? （4）What is he doing there ? ? （5）How long is he staying ? ? Keys : ? （1）Pierre is going to Canada’s Great Lakes region . ? （2）He is going the first week in June . ? （3）It is beautiful and there are many people there who speak French . ? （4）He’s taking walks 、 going fishing 、 going bike riding . ? At night , he’s renting videos and sleeping a lot . ? （5）He is staying until September . ? 二. 重點、難點： ? 1. Pierre Lambert , the famous French singer , is taking a long vacation this summer . ? 著名法國歌星皮埃爾，在這個夏季，準備度個長假。 ? take a (long) vacation . 去度（長）假。 ? 2. He thought about going to Greece or Spain , but finally decided on Canada . ? 他考慮要去希臘或西班牙，但最終決定去加拿大。 ? △think about （doing）sth . 考慮（去做）某事。 ? eg. He often thinks about going camping . 他經(jīng)?？紤]去野營。 ? △decide on 決定（后面加名詞） ? eg. decide on a blue coat 決定（要買）一件藍色上衣 ? decide on Canada 決定（去）加拿大 ? 3. I want to do something different . ? 我想做一些不尋常的事。 ? something 為不定代詞，另外還有anything , nothing , somebody , anyone 等，都是不定代詞。當 有形容詞修飾這些不定代詞時，切記放在這些不定代詞的后面。 ? eg. something different 不尋常的事 ? somebody important 重要人物 ? Is there anything wrong ? 有什么不對的嗎？ ? 4. I know there are many people (who speak French ) there . ? 我知道，那兒有許多人講法語。 ? 在本句中，出現(xiàn)了一個重要的語法現(xiàn)象，定語從句。“Who speak French ”做為定語從句修飾前面的 詞組many people . 許多人，什么樣的人呢？說法語的人。這樣，我們就很好理解了。從前，我們學過， the beautiful flower , 這里beautiful 做為定語，修飾flower ， 花，什么樣的花？美麗的花。當單個 的詞做定語，一般放在名詞的前面，（注：修飾不定代詞時需放在后邊），而當一個句子做定語時，一般要 放在被修飾詞的后面，這個句子則被稱為定語從句。 ? eg . I’m waiting for that man (who is in black . ) ? 我正在等那個穿黑衣服的人。 ? 5. Canada’s Great Lakes region . ? 加拿大的五大湖地區(qū)。（加拿大與美國之間的五個大湖， ? 景色怡人，風景秀麗。） ? 6. He plans to have a very relaxing vacation . ? △plan to do sth . 計劃去做某事，to后面加動詞原形。 ? eg. My classmates plan to go to a picnic . ? 我的同學們計劃去野餐。 ? △have a very relaxing vacation . ? 過一個非常愜意的假期。 ? 另外，have a good time 過得很愉快。 ? 7. I’m hoping (that the beautiful countryside will help me forget all my problems . ) ? 我希望美麗的風光能幫我忘記一切煩惱。 ? △在本句中，that引導的一整句話，都做為謂語hope的賓語，被稱為賓語從句。這一整句都是“我所希 望的事”。that只是賓語從句的引導詞，沒有實際含義。 ? eg. The teacher said that some students left school at 5:30 yesterday . ? 老師說，昨天有些同學五點半才離校。 ? help sb do sth . 幫助某人做某事。 ? 在Unit 1 中，我們學過“help me to study more”這

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