居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“美術(shù)畫小魚教案9篇”，可能你會喜歡，歡迎分享。

美術(shù)畫小魚教案【篇1】

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚逃走了》）、剪貼畫

三、活動過程：

（一）、漂亮的小魚

導(dǎo)入：今天咱們班來了一個特殊的好朋友

1、（出示剪貼畫）瞧

提問：你們看是誰來了呀？他長得什么模樣呢？

總結(jié)：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛呀！

2、你愿意和小魚做朋友嗎？誰愿意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友?。ㄓ變涸诩糍N畫上畫小魚，注意身體和尾巴的大?。?/p>

總結(jié)：看！小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好！

（二）、小魚逃走了

1、ppt1（魚缸）

可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。

提問：他為什么不開心呀？畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了?！?/p>

2、ppt2（窗簾）

提問：

（1）小魚逃去哪兒了？

（2）你們找到小魚了嗎？小魚和窗簾上什么東西長得像呢？（圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?。?/p>

3、ppt3（瓶子）

小魚嗖的一下逃走了

提問：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？

原來掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么地方長得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下來嗎？

4、ppt4（花朵上）

小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢

提問：你能找到小魚嗎？花朵說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧。”

5、ppt5

小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了?！?/p>

（三）、你們喜歡這條小魚嗎？那我們來畫一畫這條小魚吧。

（添畫相關(guān)的景物教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補(bǔ)充畫面。）

1、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里？”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里有誰？

結(jié)束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

聽課意見：

這次設(shè)計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動過程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應(yīng)請幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚，指導(dǎo)時應(yīng)更全面的顧及幼兒。

美術(shù)畫小魚教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點。

2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計制作剪紙畫。

3、感受作品的美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

1、幼兒自由觀察，大膽講述

師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）

師：畫上有什么？

生：有個人在跳舞

師：那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動作。

師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？

生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的'小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。

4、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

生：很好看、很鮮艷等

師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。）

小結(jié)：這樣配色可以形成對比，突出主體。

師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思：

要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

6、大班美術(shù)太陽也跳舞教案反思

設(shè)計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

PPT，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學(xué)流程，在具體實施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

美術(shù)畫小魚教案【篇3】

幼兒園托班美術(shù)教案：蘋果樹

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀察背景板-蘋果樹(樹干，樹枝)

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

3、幼兒涂色：蘋果

教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎?

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢?

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

美術(shù)畫小魚教案【篇4】

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班美術(shù)：小魚逃走了，希望對大家有所幫助。

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚逃走了》）、剪貼畫

三、活動過程：

（一）、漂亮的'小魚

導(dǎo)入：今天咱們班來了一個特殊的好朋友

1、（出示剪貼畫）瞧

提問：你們看是誰來了呀？他長得什么模樣呢？

總結(jié)：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛呀！

2、你愿意和小魚做朋友嗎？誰愿意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友！（幼兒在剪貼畫上畫小魚，注意身體和尾巴的大?。?/p>

總結(jié)：看！小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好！

（二）、小魚逃走了

1、ppt1（魚缸）

可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。

提問：他為什么不開心呀？畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了?！?/p>

2、ppt2（窗簾）

提問：

（1）小魚逃去哪兒了？

（2）你們找到小魚了嗎？小魚和窗簾上什么東西長得像呢？（圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?。?/p>

3、ppt3（瓶子）

小魚嗖的一下逃走了

提問：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？

原來掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么地方長得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下來嗎？

4、ppt4（花朵上）

小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢

提問：你能找到小魚嗎？花朵說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧。”

5、ppt5

小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了?！?/p>

（三）、你們喜歡這條小魚嗎？那我們來畫一畫這條小魚吧。

（添畫相關(guān)的景物教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補(bǔ)充畫面。）

1、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里？”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里有誰？

結(jié)束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

聽課意見：

這次設(shè)計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動過程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應(yīng)請幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚，指導(dǎo)時應(yīng)更全面的顧及幼兒。

美術(shù)畫小魚教案【篇5】

在小班教學(xué)中，美術(shù)課是孩子們最喜愛的課程之一。通過美術(shù)課，孩子們可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。今天，我將為大家分享一堂有趣又生動的美術(shù)課——小魚吐泡泡。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠用簡單的線條勾勒出小魚的形狀；

2. 能夠通過畫筆和顏料的運用，為小魚上色；

3. 能夠運用吹泡泡的技巧，讓小魚吐出漂亮的泡泡；

4. 培養(yǎng)孩子們的觀察力、耐心和細(xì)心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 色彩鮮艷的顏料和畫筆；

2. 大大的白紙板；

3. 吹泡泡的工具；

4. 小魚的樣板。

三、教學(xué)過程

1. 引入：通過展示小魚的圖片或玩具，讓孩子們熟悉小魚的形狀和特征，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。

2. 示范：老師向?qū)W生展示如何用簡單的線條勾勒出小魚的形狀，并給小魚上色。然后，老師演示如何吹泡泡，讓小魚吐出泡泡。

3. 練習(xí)：讓孩子們依照示范，用畫筆和顏料在白紙板上勾勒出小魚的形狀，并為小魚上色。然后，讓他們嘗試吹泡泡，讓小魚吐出泡泡。

4. 創(chuàng)作：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，為自己的小魚加上別致的裝飾，讓每只小魚都獨一無二。

5. 展示和分享：讓孩子們展示自己的作品，并分享他們創(chuàng)作的過程和心得。

6. 老師帶領(lǐng)孩子們回顧整堂課的內(nèi)容，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。同時，引導(dǎo)他們思考如何更好地表達(dá)自己的想法和情感。

通過這堂生動有趣的美術(shù)課，孩子們不僅學(xué)會了畫小魚，還掌握了吹泡泡的技巧，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。希望每一堂課都能給孩子們帶來歡樂和收獲，讓他們在藝術(shù)的世界里感受到無限的樂趣和驚喜。

美術(shù)畫小魚教案【篇6】

活動目標(biāo)

1．嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2．樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

活動準(zhǔn)備

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

活動過程

一、漂亮的小魚

1．(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了

他長得什么模樣呀

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2．你愿意做一條小魚嗎

色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什

么地方?jīng)]看見

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小魚逃走了

1．(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀

在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)

2．(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了

不是有點像呢

圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在

窗簾上吧。”

3．(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了

果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢

留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎

4．(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎

玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢

留下吧?！?/p>

5．小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)

三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

1．小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。

2．小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢

像，運用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

3．大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰

中，補(bǔ)充畫面)

四、小魚躲在哪兒

1．一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里

2．欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒

3．(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎

朋友有什么不同

走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎

美術(shù)畫小魚教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫小魚的方法。

2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料(黑、紅、黃、藍(lán)、綠)、抹布、筆套。

2.范畫一張、展示板一塊(情境水草)

3.背景音樂《水族館》。

重點難點：

學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫。

教學(xué)方法：

情境法、示范講解法、操作法

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.小魚游：孩子們，我們跟著音樂一起做小魚游起來吧!小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。(范畫已有)

2.師：孩子們，剛才我們?nèi)チ怂屦^，水族館里有什么?有水草、有泡泡，還有這么多的小魚，這些小魚長什么樣啊?

3.教師小結(jié)：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色?有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚。

4.師：看看，這些小魚游的方向一樣嗎?哪里不一樣?有的小魚往上游;有的`小魚往下游;有的小魚往這邊游;還有的往那邊游。誰來猜猜這些小魚是怎么畫出來的?

二、教師示范講解

1.介紹材料，嘗試印小魚。

(1)教師出示夾子：看!這是什么?這兩個夾子一樣嗎?哪里不一樣?一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變?那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦!一條紅色的三角形的小魚變出來了，然后我們將小小夾子送回家，看!我的小魚是往上游的。

(2)師：你們學(xué)會了嗎?誰愿意來試一試?你喜歡什么樣的小魚呢?(兩種夾子)

幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦!一條X色的X形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往X游的，真漂亮!誰還愿意來試一試的?(第二個小朋友)

2.教師示范小魚眼睛。

(1)師：小魚的身體變出來了，那還缺什么?哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢!接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來!好看嗎?我把棉簽放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍(lán)色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢!你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試?

三、播放背景音樂，幼兒操作。

1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。(提醒幼兒將整個畫面畫滿)

2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。

四、講評活動。

1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。

2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚并說明原因，教師進(jìn)行簡單點評(從整體、部分、顏色等進(jìn)行點評)。

3.結(jié)束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧!

美術(shù)畫小魚教案【篇8】

小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)

小班美術(shù)活動小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈，在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課，快來看看小魚吐泡泡教案吧。設(shè)計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的**中大膽繪畫，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們的繪畫興趣，學(xué)會用油條畫圓圈。

2可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行配色。

3．體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

4讓孩子體驗獨立、獨立和創(chuàng)造的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圓。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，**art課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1老師：今天，老師給你們帶來了兩個好朋友。他們是誰？（出示**）（小魚）

2.老師：那住在* *的魚呢？（水里）

三。老師：猜猜小魚喜歡在水里做什么？（吃東西、游泳、喝水）

讓我們來學(xué)習(xí)魚是如何一起游泳的，好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、**課件引出小魚吐泡泡

1老師：其實，小魚喜歡做一件事。看，小魚。。。（吐泡泡）

2老師：小魚長什么樣？（圓）好吧，小魚吐得泡泡都是圓的，有大的也有小的，讓我們一起畫吧。

三、教師示范畫

1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個孩子上前畫畫）。太好了！

四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

1老師：現(xiàn)在，老師把水里的魚帶到魚缸里，看看有什么魚？（紅、黃、綠三條魚）他們也想玩吹泡泡的游戲，但是啊，游戲有一個規(guī)則：

小魚泡的顏色應(yīng)該和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐出紅色氣泡，黃色的魚吐出黃色氣泡，綠色的魚吐出綠色氣泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？

（幼兒畫圈）

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

五、作品評析

老師：讓我們看看誰畫的最好。讓我們談?wù)勀阕钕矚g的作品。

活動反思：

在這次活動中，孩子們的動手能力得到了很好的體現(xiàn)。這次活動讓我體會到藝術(shù)活動應(yīng)該注重引導(dǎo)。過去，我們習(xí)慣了老師的示范、手把手的教學(xué)，認(rèn)為是為了讓孩子學(xué)習(xí)。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，這項活動還存在一些不足之處。有老師建議，在這次活動中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)泡泡顏色的搭配目標(biāo)。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

美術(shù)畫小魚教案【篇9】

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個活動。

二、說活動目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)是：

1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

本次活動的重難點是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。

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