時(shí)光如梭，新的學(xué)期新的開(kāi)始，教師們可以開(kāi)始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“春校本教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇1)

2014——2015學(xué)

三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。

良好的道德修養(yǎng)、道德習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們開(kāi)設(shè)了《與文明同行.》這門(mén)課程，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、教材分析

教材包括三章;學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會(huì)禮儀。爭(zhēng)做一個(gè)講文明，懂禮儀的好學(xué)生。

優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。

二、教學(xué)目的：

教會(huì)學(xué)生為人處世的一般原則，訓(xùn)練他們善于交往、善于合作、適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)他們樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情，提高學(xué)生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為他們將來(lái)走向社會(huì)更好地發(fā)揮才能，擁有更多的成功機(jī)會(huì)，成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

1開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選“文明禮儀之星”，樹(shù)立榜樣，促使學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范。、永樂(lè)學(xué)校

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)課程教學(xué)活動(dòng)的總體規(guī)劃，旨在確保各個(gè)年級(jí)、科目和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。它是一個(gè)重要的教學(xué)管理工具，能夠幫助學(xué)校和教師制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面我們將從不同角度來(lái)探討小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容。

一、整體設(shè)計(jì)

小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃的整體設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“全面發(fā)展、以學(xué)生為中心、教與學(xué)相結(jié)合”的原則，其目的是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力、德育與智育”的協(xié)同發(fā)展。為此，計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平、發(fā)展需求等，為學(xué)生提供符合他們身心發(fā)展的多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科是小學(xué)教育的核心科目，體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言、邏輯、認(rèn)知等方面的基本素養(yǎng)；科學(xué)、社會(huì)則注重學(xué)生對(duì)世界和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和思考能力；體育、音樂(lè)、美術(shù)則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生身體、心理和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)；信息技術(shù)則為學(xué)生提供了數(shù)字化學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的支持。

三、教學(xué)方法

小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法應(yīng)以探究式、體驗(yàn)式和合作式為主，其中“探究式”注重學(xué)生的自主探究和發(fā)現(xiàn)，旨在啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)新能力；“體驗(yàn)式”關(guān)注學(xué)生的情感和感官體驗(yàn)，以激發(fā)他們的興趣和熱情；“合作式”強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)他們社交和集體合作的能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)科知識(shí)、能力素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)，旨在全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展情況。其中，學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況；能力素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實(shí)踐等能力的培養(yǎng)；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)則側(cè)重于學(xué)生心理、道德、行為等方面的發(fā)展。

總之，小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校和教師開(kāi)展課程教學(xué)的重要依據(jù)，旨在為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。教育工作者需要深入理解和貫徹計(jì)劃的精神和要求，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方案，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇3)

校本課程教學(xué)計(jì)劃

傅國(guó)忠

I．指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)下，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念、課程觀和質(zhì)量觀大綱。立足學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，打造學(xué)校獨(dú)特品牌，提升辦學(xué)水平。

2.課程目標(biāo)：

1.采用實(shí)踐-評(píng)估-開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“解決問(wèn)題”即“自下而上”的方針，引導(dǎo)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，努力打造教育特色

2.弘揚(yáng)“尊重個(gè)性、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和科技精神。根據(jù)我校實(shí)際，確立了“尊重他人、知己知彼、勤奮好合作”的校本課程目標(biāo)。

< p> 3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)多元化的課程供學(xué)生選擇。體現(xiàn)“以校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、民主和參與的課程。

課程內(nèi)容：

主要分為學(xué)校、家鄉(xiāng)、教育、安全、安全、環(huán)保。

四。主要措施

1．新的教學(xué)理念引領(lǐng)、指導(dǎo)具體的活動(dòng)和實(shí)踐

學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育理念，用大教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十大教育新觀念，即教師新觀念；全新的教學(xué)理念；學(xué)生的新概念；全新的品質(zhì)理念；新的課程理念；新的人才觀；教學(xué)方法的新概念；一種新型的過(guò)程教學(xué) 一種新的教學(xué)方法理念；終身學(xué)習(xí)的新理念。

采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式。通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)，教師可以把握新課改理念，樹(shù)立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提升素質(zhì)，運(yùn)用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，保障校本課程的實(shí)施。 校本課程的發(fā)展為我們提供了無(wú)限的表達(dá)和創(chuàng)造空間。要想人盡其才，就要用多種形式表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能教、能編的教師。采取適當(dāng)?shù)男姓侄危Ｕ闲１菊n程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，讓每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者。

V.具體課程安排：詳見(jiàn)課程安排

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇4)

二年級(jí)的孩子活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的溫州家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。特別生活在溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對(duì)溫州的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的溫州話——是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的民族特色。溫州話——我們故鄉(xiāng)的吳語(yǔ)，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了溫州人的個(gè)性與精神。校本課程有意識(shí)拓寬了孩子視野，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有“我愛(ài)溫州、溫州是我家”的新溫州人。

在整個(gè)社會(huì)的大背景影響了溫州話的生存。因?yàn)榇罅ν茝V普通話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講溫州話，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講溫州話的機(jī)會(huì)很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫(xiě)、以普通話教學(xué)的，所以學(xué)生基本沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)講溫州話。另外，外地來(lái)溫打工的越來(lái)越多，溫州”土著”外遷也越來(lái)越多。這使得班級(jí)里的俚語(yǔ)參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的習(xí)慣。面對(duì)如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將溫州童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動(dòng)，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。

根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說(shuō)溫州話”和“溫州童謠”為主題，引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生了解溫州，我愛(ài)溫州，了解溫州話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價(jià)值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱(chēng)謂，人物稱(chēng)謂包括親屬稱(chēng)謂和職業(yè)稱(chēng)謂，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對(duì)話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對(duì)話與童謠，重點(diǎn)學(xué)習(xí)童謠《溫州是個(gè)好地方》。第三章時(shí)間和情景對(duì)話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些溫州童謠。體會(huì)溫州方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)方言的興趣以及愛(ài)溫州方言、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本主題是“我愛(ài)溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開(kāi)展“溫州小吃”主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)溫州的文化已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)我們的家鄉(xiāng)——溫州，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。然而，現(xiàn)在的溫州孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話，有已漸漸淡忘溫州的方言該怎么說(shuō)，有的甚至不會(huì)說(shuō)溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人，或從小在溫州長(zhǎng)大。溫州是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“溫州童謠”為切入點(diǎn)開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對(duì)其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對(duì)民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的`傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學(xué)習(xí)溫州話的良好氛圍，使溫州方言得以傳承。

1、使孩子了解溫州的地形地貌，了解溫州的歷史，培養(yǎng)孩子愛(ài)溫州的情感。

2、了解溫州話的特點(diǎn)上。學(xué)說(shuō)溫州話的親屬稱(chēng)謂的含義。學(xué)會(huì)發(fā)音。

3、了解溫州話的特點(diǎn)上，學(xué)說(shuō)溫州話之一的數(shù)字，并通過(guò)溫州童謠及溫州話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲，體會(huì)溫州的民俗風(fēng)情。

4、在了解溫州話的基礎(chǔ)上，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講，唱唱溫州童謠，掌握6一8首童謠

5、能用說(shuō)說(shuō)、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。

6、在頌唱童謠，做游戲過(guò)程中提升對(duì)溫州方言的審美力，培養(yǎng)熱愛(ài)溫州的情感。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的溫州方言。

2、初步體會(huì)溫州童謠意境，理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)溫州話的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂(lè)，事半功倍。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、情況分析

隨著人民生活水平的不斷提高，美化生活、提高審美情趣成為一種社會(huì)風(fēng)尚，個(gè)性化消費(fèi)越來(lái)越受到人們，尤其是年輕人的青睞，而十字繡就是其中一項(xiàng)易學(xué)易懂的手藝。它能根據(jù)個(gè)人興趣融入個(gè)性化的風(fēng)格，充分體現(xiàn)張揚(yáng)的'個(gè)性，因此也特別受到了中學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)，本社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展正是為了繼續(xù)深化和發(fā)展學(xué)生的這一良好興趣。

二、指導(dǎo)思想

1.培養(yǎng)學(xué)生整合信息，互相交流的能力：通過(guò)學(xué)生自己查閱相關(guān)的資料及觀看圖片，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)十字繡的了解。然后進(jìn)行互相交流，整合信息，加深印象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力：通過(guò)活動(dòng)，要求學(xué)生掌握十字繡的基本針?lè)?，同時(shí)增強(qiáng)信心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到十字繡的魅力，使他們更加熱愛(ài)生活，從日常生活中去感受美、創(chuàng)造美。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神：教育小組成員養(yǎng)成良好的時(shí)間觀和紀(jì)律觀，不遲到、不早退，做到分工明確。一旦確立目標(biāo)，就努力去完成自己的任務(wù)，并通過(guò)自主探究、合作交流，分享成功的喜悅。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.每位小組成員都能掌握十字繡的基本繡法，會(huì)繡簡(jiǎn)單的十字繡作品。

2.以小組為單位完成1-2幅成幅作品，并拍照存檔。3.組織一個(gè)小型作品展示會(huì)。

4.嘗試設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)單的十字繡原創(chuàng)作品，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成耐心細(xì)致的品質(zhì)和習(xí)慣?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備

四、活動(dòng)安排

第一階段（第一至二周）：組建活動(dòng)小組、確立活動(dòng)主題、準(zhǔn)備作品材料。

第二階段（第三周）：學(xué)習(xí)繡法、復(fù)習(xí)針?lè)ā?/p>

第三階段（第五至十四周）：以小組為單位繡成幅作品。第四階段（第十五至十七周）：以小組為單位繡成幅作品。第五階段（第十八周）：活動(dòng)作品展示、師生總結(jié)反思。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇6)

1、校本課程的實(shí)施方法

校本課程的實(shí)施透過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。校園所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課。教師的教案檢查、教師上課狀況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選取，監(jiān)督學(xué)生上課的狀況由馮校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課狀況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的資料上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開(kāi)啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要簡(jiǎn)單愉快，教學(xué)方法要不拘一格。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇7)

校本課程教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：

古詩(shī)詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)

1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的人文素養(yǎng)。

2、突出知識(shí)性,趣味性, 組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施

1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。

3、校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇8)

校本課程教學(xué)計(jì)劃

蓬溪小學(xué)

I．學(xué)生情況分析

通過(guò)對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀興趣越來(lái)越高，能夠理解圖片所反映的內(nèi)容，意識(shí)到閱讀的重要性安全教育和五千年文明禮儀。最喜歡的圖。

二。教材分析本學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生了解祖國(guó)的安全重要性和文明禮儀。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、文明知識(shí)和思維能力。

4.通過(guò)多種形式的交流活動(dòng)，增進(jìn)師生關(guān)系，和諧師生關(guān)系。

5.讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識(shí)，能夠主動(dòng)閱讀，在閱讀時(shí)能夠集中注意力、主動(dòng)思考。

6.能在閱讀后及時(shí)總結(jié)總結(jié)，獨(dú)立完成閱讀筆記，在家長(zhǎng)的幫助下掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從小養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣。

2.能夠從課程中吸收有意義的知識(shí)，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)愿意探索、熱愛(ài)生活的孩子。

三．教學(xué)方法與措施

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，杜絕隨意性。

2.多開(kāi)展目標(biāo)明確、形式活潑、幼稚的活動(dòng)。

4.定期選擇《文明小博士》、《小安全衛(wèi)士》等。

四。教學(xué)安排 每節(jié)課都是一節(jié)課時(shí)間

校本教學(xué)計(jì)劃

蓬溪小學(xué)

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春校本教學(xué)計(jì)劃(篇9)

校本教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過(guò)去?；仡欉@一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認(rèn)真地完成了一年級(jí)（4）（5）（6）班校本教學(xué)工作。在此，將本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

（一）精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課 改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步 完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。本學(xué)期主要從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮儀教育、安全知識(shí)教育進(jìn)行教學(xué)。

（二）在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教 1、注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法， 教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲，有的課堂讓學(xué)生表演一個(gè)情景。

2、注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ) 充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要 性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己 的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手 段， 抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化， 吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

二、不足之處

（一）本課程的教學(xué)與其他課程整合得不夠理想。

（二）部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。 三、今后改進(jìn)的方向

（一）改進(jìn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜愛(ài)上校本課。

（二）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮儀教育。 （三）加強(qiáng)課程間的整合，提高校本課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性 總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取做到更好。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇10)

校本教育教學(xué)計(jì)劃是指學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展需求和特色，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套獨(dú)特的教育教學(xué)方案。這種方案通過(guò)明確學(xué)校的教育目標(biāo)、確定學(xué)科課程與特色課程的設(shè)置、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法等，能夠有針對(duì)性地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿?。下面將詳?xì)介紹校本教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程。

首先，校本教育教學(xué)計(jì)劃首先需要明確學(xué)校的教育目標(biāo)。只有明確了學(xué)校的教育目標(biāo)，才能制定出一套具有針對(duì)性的教育教學(xué)方案。教育目標(biāo)應(yīng)該包括學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授和學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的定位和特色，確定學(xué)術(shù)水平的要求和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。例如，一所重視STEM教育的學(xué)校，可以在教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

其次，校本教育教學(xué)計(jì)劃需要確定學(xué)科課程與特色課程的設(shè)置。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，制定出一套豐富多樣的學(xué)科課程和特色課程。學(xué)科課程應(yīng)該符合國(guó)家的教育要求，同時(shí)也要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。特色課程則可以突出學(xué)校的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。例如，一所藝術(shù)類(lèi)學(xué)?？梢栽O(shè)置音樂(lè)、舞蹈等特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，校本教育教學(xué)計(jì)劃需要注重學(xué)生的主動(dòng)參與和探究精神的培養(yǎng)。學(xué)校可以通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、研究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中解決問(wèn)題。

最后，校本教育教學(xué)計(jì)劃需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)應(yīng)該既注重學(xué)生的知識(shí)掌握，也注重他們的能力發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)?？梢越Y(jié)合各種評(píng)價(jià)方式，如考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展情況。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助他們了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)其個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，校本教育教學(xué)計(jì)劃是一套具有針對(duì)性和特色的教育教學(xué)方案，通過(guò)明確學(xué)校的教育目標(biāo)、確定學(xué)科課程與特色課程的設(shè)置、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法等，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿?。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展需求和特點(diǎn)制定出適合自己的校本教育教學(xué)計(jì)劃，并注重實(shí)施過(guò)程中的改進(jìn)和完善，以培養(yǎng)更多有能力有素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、教學(xué)目的：

1、激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)。

2、培養(yǎng)他們的空間想象力，豐富他們的課余生活和寒暑假活動(dòng)內(nèi)容，培育科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。

3、七巧板拼故事，意在“以美帶學(xué)，借學(xué)促美，陶冶情操，全面發(fā)展”，通過(guò)學(xué)生筆端勾畫(huà)出來(lái)，使之想象力得到培養(yǎng)，表現(xiàn)力得到提高，繪畫(huà)語(yǔ)言得以豐富，并用七巧板的形式把圖畫(huà)意境表現(xiàn)出來(lái)。

二、學(xué)情分析：

本活動(dòng)為二年級(jí)的七巧板活動(dòng)，他們以形象思維為主，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間的集中。在活動(dòng)中只有教師不斷向?qū)W生提出明確的、有系統(tǒng)的分工要求，在小組學(xué)習(xí)中，其合作學(xué)習(xí)的效率才能不斷得到提高。

三、教學(xué)措施：

1、充分準(zhǔn)備，提高活動(dòng)的效率。

2、靠豐富的活動(dòng)內(nèi)容、新穎的'活動(dòng)方式和魅力來(lái)吸引學(xué)生。

3、訓(xùn)練使學(xué)生做到拼搭迅速，技巧熟練。

4、按由易到難的順序，分別進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握拼搭的技巧。

5、進(jìn)行按圖拼樣，按圖分解，按題拼圖的競(jìng)賽，按照速度，熟練度，創(chuàng)造性的要求評(píng)比。

通過(guò)對(duì)二年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期我們確定了“七巧板”的按樣拼圖中的、數(shù)字、動(dòng)物、人物和故事為主的四個(gè)研究?jī)?nèi)容。按樣拼圖：通過(guò)模仿，讓學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高。

2、在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：

第二階段：遵循循序漸進(jìn)原則，重視基礎(chǔ)練習(xí)，逐步提高七巧板的拼擺水平。通過(guò)模仿，讓學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇12)

校園課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，校園自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是校園教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種群眾配合的事業(yè)，校園課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：校園校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成校園教育的“共同體”，成為校園課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，構(gòu)成一個(gè)民主氛圍。

3、選取性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生帶給多樣化、可供選取的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括校園、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的用心性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇13)

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

3、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。

為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，特制定如下計(jì)劃：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。積極參加學(xué)校和教育局組織的“課件制作比賽”。

3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

5、積極參加學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價(jià)值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

9、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。

春校本教學(xué)計(jì)劃(篇14)

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生55人，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，對(duì)校本課程學(xué)習(xí)感興趣，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，在語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待于進(jìn)一步提高。

二、教材分析

我校校本課程《灤州風(fēng)情》是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的'辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。灤州剪紙是北方剪紙的重要流派之一，在中國(guó)剪紙藝術(shù)史上占有一席之地。因?yàn)樗仁嵌嗝褡寮艏埶囆g(shù)交匯融合的結(jié)晶，又是“西紙東漸”的驛站。所以，灤州剪紙逐步形成了自己獨(dú)具魅力的特色和風(fēng)格，從而受到社會(huì)的廣泛重視。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解灤州剪紙的起源。

2、學(xué)生在校本課程的學(xué)習(xí)中知道灤州剪紙的特點(diǎn)及種類(lèi)，受到美的熏陶。

3、了解灤州剪紙的重要人物，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

四、教學(xué)措施

（一）我校校本課程學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。

（二）切實(shí)組織好學(xué)生展示

定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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