老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“幼兒園歌曲教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

幼兒園歌曲教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的.與人打招呼。

2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進(jìn)行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個(gè)有禮貌的好孩子的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個(gè)。

2、音樂CD。

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動(dòng)作，在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進(jìn)行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動(dòng)作進(jìn)行表演。

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學(xué)會了互相問早。

環(huán)節(jié)二：

在學(xué)唱過程中，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，但在替換歌詞過程中，全班29個(gè)孩子，只有一半孩子會替換名字，其他孩子都不會。小精靈兒童網(wǎng)站出現(xiàn)這樣的情況，我認(rèn)為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會更換。小精靈兒童網(wǎng)站

環(huán)節(jié)三：

第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個(gè)孩子會。所以在課后我就進(jìn)行了反復(fù)的思考：我認(rèn)為應(yīng)把這個(gè)活動(dòng)分成兩課時(shí)，第一課時(shí)讓幼兒學(xué)會歌曲，第二課時(shí)引導(dǎo)孩子替換，這樣孩子才會對所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實(shí)。

教學(xué)反思：

一直以來，我都在考慮這么兩個(gè)問題：如何讓我們的音樂活動(dòng)吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會新授歌曲？這兩個(gè)問題在我每次執(zhí)教音樂活動(dòng)時(shí)，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學(xué)技能來達(dá)到這兩個(gè)理想的目標(biāo)。

在實(shí)踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師教學(xué)藝術(shù)等等。

對于目標(biāo)的達(dá)成度：

“能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞，”我認(rèn)為孩子們基本能達(dá)到，“能用相應(yīng)的稱呼替換‘小明’‘小紅’進(jìn)行演唱”， 孩子們基本上不能達(dá)到，他們只是初步學(xué)會唱了，大部分孩子都不能用名字來進(jìn)行替換。

幼兒園歌曲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2.用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3.了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，導(dǎo)幼兒展開想象。

2.教學(xué)掛圖一幅。

1.師幼互相問好。

2.談話引出課題。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

1.教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。

（1）教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

（2）學(xué)唱歌曲。

教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的.方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（3）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

（4）教師提示：

3.學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

（1）這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

（2）幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

4.教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要熱愛大自然。

2.聽音樂出教室。

活動(dòng)反思：

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒園歌曲教案 篇3

1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點(diǎn)擊PPT：蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學(xué)嗎?

2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點(diǎn)?

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎

1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園歌曲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

活動(dòng)反思：

今天的音樂活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的.氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

幼兒園歌曲教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

呀，原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。

聽完故事后，教師可提問：

（1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？

（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

幼兒討論并回答。

導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒：

（1）小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？

（2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

（1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）請個(gè)別或小組自由上臺演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的.動(dòng)作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂劇，怎么樣？

（1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。

（2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。

結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？

幼兒園歌曲教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

2試著替換歌曲中的一些歌詞。

3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

【活動(dòng)過程】

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

老師：小丑們喜歡說幽默的話，做一些有趣的事情來讓大家開心。你看，他今天和平常有什么不同？

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。

2.根據(jù)老師的動(dòng)作提示，孩子們說的歌詞從慢到快。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2在游戲中學(xué)習(xí)唱歌。

3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

4、 替換部分歌詞，學(xué)會唱歌。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒( )先說歌詞再練唱。

三。讓個(gè)別兒童扮演小丑操作襪子，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子再練習(xí)唱歌之前先說歌詞。

5、 進(jìn)一步更換，創(chuàng)作新歌詞，搞笑表演。

1老師在生活中表現(xiàn)出幾種不正常的穿衣方式，如頭上系鞋帶、腰上系圍巾等，激發(fā)孩子模仿歌詞、唱歌。

2.教師請富有創(chuàng)造力的孩子帶領(lǐng)他們練習(xí)和欣賞新作品。

6、 老師用幽默的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、重新欣賞和認(rèn)識原來不合理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。孩子們可以做自己的設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉辦特別的時(shí)裝秀。

幼兒園歌曲教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、展開部分：

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

（2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

三、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。

幼兒園歌曲教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

課后反思：

大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢？因?yàn)橥ㄟ^了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。

第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的`動(dòng)作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒園歌曲教案 篇9

《幼兒園大班歌曲小格桑教案反思》

引言：

近年來，幼兒園教育越來越受到家長和社會的關(guān)注，作為幼兒園老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和反思自己的教育方法和教案。本文將詳細(xì)闡述我們在大班歌曲教學(xué)中使用小格桑歌曲教案的過程及反思。

一、教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

在大班的音樂教學(xué)中，我們選擇了小格桑歌曲作為主要的教學(xué)資源。小格桑歌曲既有優(yōu)美的旋律，又富有情感和故事性，非常適合幼兒的接受能力。因此，我們選擇了《小星星》、《找朋友》等小格桑歌曲作為本次教學(xué)的主題歌曲。

我們首先進(jìn)行了歌曲的引入，通過展示圖片和動(dòng)作示范，讓孩子們對歌曲的內(nèi)容和旋律有初步的了解。接著，我們進(jìn)行了聲樂訓(xùn)練，幫助幼兒樹立正確的音樂概念和音樂表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我們采用了多種形式，如唱、跳、畫等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

為了提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效果，我們設(shè)計(jì)了多個(gè)小組活動(dòng)，如歌曲表演、創(chuàng)意繪畫等。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅加深了對歌曲的理解和記憶，還培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)效果與反思

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)小格桑歌曲教案取得了一定的效果。

首先，孩子們對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于小格桑歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡單易懂，孩子們很容易就能跟上歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。在每次的音樂課上，孩子們都積極參與，踴躍表演，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

其次，孩子們的音樂表達(dá)能力得到了提升。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)孩子們的音樂感知和表達(dá)能力。通過聲樂訓(xùn)練和動(dòng)作示范，孩子們掌握了歌曲的基本節(jié)奏和音調(diào)，并能夠用自己的方式來表達(dá)，讓歌曲更加生動(dòng)有趣。

然而，反思也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，缺乏對孩子個(gè)體差異的考慮。在教學(xué)中，我們所采用的方法和活動(dòng)適合大多數(shù)學(xué)生，但對于一些特殊學(xué)生來說，可能并不適用。在今后的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，因材施教，讓每個(gè)孩子都能夠受益于音樂教育。

其次，缺乏教學(xué)資源的多樣化。盡管小格桑歌曲具有一定的魅力，但過于依賴于一種教材或教案也會導(dǎo)致教學(xué)效果的局限。今后我們要積極尋找更多適合幼兒的音樂資源，結(jié)合不同的教材和教案，提供更多選擇，豐富幼兒的音樂教育經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)論與展望

通過本次小格桑歌曲教案的反思，我們認(rèn)識到幼兒園大班音樂教育的重要性和挑戰(zhàn)性。音樂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子的審美情趣和表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。在今后的工作中，我們將更加注重個(gè)體差異和教學(xué)資源的多樣性，通過與家長和社會的積極合作，為孩子們提供更好的音樂教育服務(wù)。

作為一名幼兒園老師，我們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。相信通過我們的共同努力和探索，幼兒園大班音樂教育會取得更大的突破和成就。

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