知道怎么寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？新學(xué)期在不知不覺之中悄然而至，教學(xué)計(jì)劃能促進(jìn)我們的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，您所需的內(nèi)容編輯已為您準(zhǔn)備好了一篇精美的“開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，期待這篇文章能夠?yàn)槟鷰韼椭蛦⑹荆?/p>

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高六年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1)認(rèn)真教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化改革

1)課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

2)抓集體備課。

本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。

3)抓作業(yè)批改。

進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4)抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

（一）健康領(lǐng)域

1、強(qiáng)化幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：分類收拾玩具、整理床鋪。

3、加強(qiáng)幼兒安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全地方，積累“注意安全”生活經(jīng)驗(yàn)。

4、開展豐富多彩戶外體育活動(dòng)：游戲、玩皮球、平衡木，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)興趣。

5、練習(xí)投擲、滾球、平衡等動(dòng)作。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、樂意與同伴交流，能大方在集體中說話。

3、逐步學(xué)會(huì)理解圖片表示事件順序。

4、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語(yǔ)》地一冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

（三）科學(xué)領(lǐng)域

1、嘗試從不同角度觀察物體，并用語(yǔ)言描述。

2、獲取探索事物規(guī)律經(jīng)驗(yàn)。

3、鞏固對(duì)幾何圖形認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒分析判斷能力。

4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，比較5以內(nèi)數(shù)數(shù)量關(guān)系。

（四）社會(huì)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會(huì)到自己成長(zhǎng)。

2、愿意與同伴分享自己東西。遇到困難知道尋求幫助，自己能做事自己做。

3、能遵守成人提出規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制。

4、引導(dǎo)幼兒了解周圍社會(huì)機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人情感。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

2、開設(shè)形體訓(xùn)練和武術(shù)小組合表演。

3、學(xué)習(xí)折紙、線條畫、簡(jiǎn)筆畫等技法，體驗(yàn)多種美術(shù)活動(dòng)帶來愉悅。

4、認(rèn)識(shí)更多美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對(duì)事物感受。

5、鼓勵(lì)幼兒去感知線條變化，并根據(jù)其變化進(jìn)行大膽聯(lián)想。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)年度，本人擔(dān)任高一xx班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)新生當(dāng)中個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。根據(jù)班級(jí)的狀況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：

　一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，構(gòu)成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班群眾的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)光，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、選拔、培養(yǎng)班干部

擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的用心分子，物色班干部，組成臨時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我管理自我。

首先，幫忙班委樹立威信；

其次，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

在組織學(xué)生開展群眾活動(dòng)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對(duì)于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，持續(xù)正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的用心因素，個(gè)性是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

　四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育

對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)光的安全，務(wù)必，確保安全工作萬無一失。

　五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃

自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，各種防疫措施接踵而至，其中之一就是學(xué)校開學(xué)時(shí)間的推遲。對(duì)于小學(xué)生來說，這無疑給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的影響。為了避免疫情的擴(kuò)散，延遲小學(xué)開學(xué)似乎成為了必然之舉。那么，我們?cè)撊绾握{(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保障孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？本文將詳細(xì)、具體、生動(dòng)、豐富地回答這個(gè)問題。

一、為什么要延遲小學(xué)開學(xué)？

首先，我們必須明確的是，疫情防控是當(dāng)前最重要的任務(wù)。為了保護(hù)學(xué)生和教師的健康，減少病毒傳播，延遲小學(xué)開學(xué)是非常必要的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年中國(guó)春季學(xué)期的開學(xué)時(shí)間平均延遲了20天左右，但這樣做確實(shí)起到了很好的防疫效果，減少了疫情對(duì)學(xué)校帶來的不利影響。同時(shí)，小學(xué)學(xué)生的免疫力較低，加上他們的生理特點(diǎn)，更容易受到病毒的感染，因此，延遲開學(xué)也是為了保護(hù)他們的健康和生命安全。

二、如何制定新的教學(xué)計(jì)劃？

延遲小學(xué)開學(xué)，對(duì)于學(xué)校和教師來說，是一次艱巨的挑戰(zhàn)。如何制定新的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生們真正受益，成為了擺在我們面前的任務(wù)。我們可以從以下方面思考：

1. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先，我們要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于疫情的原因，學(xué)生們很可能已經(jīng)失去了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我們需要先確定學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，合理安排每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的有序性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)該遵循“由淺入深、循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更有分量、更有針對(duì)性。

2. 借助現(xiàn)代技術(shù)手段

學(xué)校和教師可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等，為學(xué)生提供更為靈活的學(xué)習(xí)方式。通過在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在家中接受教師的指導(dǎo)，完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅可以延續(xù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生在家中獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校和教師還可以通過手機(jī)等手機(jī)應(yīng)用程序，讓學(xué)生隨時(shí)瀏覽需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，獲得更具針對(duì)性的幫助和支持。

3. 調(diào)整教育方法

在現(xiàn)有的授課方式之外，教師還可以采取一些新的教育方法，如小組討論、互動(dòng)式教學(xué)等。學(xué)生們可以利用這些方法與同學(xué)互動(dòng)，相互交流和學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，在教學(xué)方法的選擇上，還可以考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，注重啟發(fā)性、針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。

4. 審慎安排考試

考試是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但考試過多過頻的情況下，容易造成學(xué)生的心理壓力增大，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)計(jì)劃制定過程中，應(yīng)審慎安排考試時(shí)間，避免考試過于集中，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。此外，在考試方面，要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及發(fā)展，而不僅僅是成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，這樣可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更豐富的支持和幫助。

三、如何保障師生安全？

在制定新的教學(xué)計(jì)劃之前，我們還應(yīng)該關(guān)注另一個(gè)重要的問題：如何保障師生安全？為了有效控制疫情的傳播，我們需要做好以下幾項(xiàng)措施：

1. 實(shí)施嚴(yán)格的進(jìn)入門禁制度，防止外來人員的進(jìn)入，定期開展體溫測(cè)量和疫情排查。

2. 嚴(yán)格落實(shí)防護(hù)措施，如學(xué)生、教師必須配戴口罩、定期洗手等，同時(shí)加強(qiáng)教室、教學(xué)設(shè)施的消毒清潔工作。

3. 組織學(xué)生和教師在學(xué)校開展體育鍛煉、室外活動(dòng)等，減少人員聚集，降低病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。

4. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)有關(guān)疫情和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，提高家長(zhǎng)和學(xué)校的配合度。

結(jié)語(yǔ)：

延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)疫情的防控工作。因此，我們需要結(jié)合科學(xué)防控，采取有針對(duì)性的措施，確保學(xué)生、教師的安全和健康，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的提升。希望本文所介紹的內(nèi)容，對(duì)關(guān)心小學(xué)教育的人士有所幫助。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的 加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第三單元乘法。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算， 能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

空間與圖形：第二單元對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式， 能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實(shí)踐活動(dòng)： 到商店調(diào)查三種商品的價(jià)格，做好記錄。與學(xué)生比一比同一種商品的價(jià)格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個(gè)你喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制作七巧板。調(diào)查小組學(xué)生的身高，并且計(jì)算小組的平均身高，并且計(jì)算小組的平均身高。在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說一說。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所任教的三班，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

五、教學(xué)資源分析：

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過數(shù)與計(jì)算、量與計(jì)量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。

以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主地參與、探索和交流。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索，展開相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長(zhǎng)足跡、問題銀行等欄目，促進(jìn)學(xué)生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動(dòng)中，掌握基本的知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而 再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

（二）重視指導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和指導(dǎo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

七、促進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。

教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生全面掌握高三物理相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰臀锢硭季S水平，為學(xué)生未來的高考和科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電學(xué)

2. 光學(xué)

3. 力學(xué)

4. 熱學(xué)

5. 聲音與電磁波

6. 物理實(shí)驗(yàn)

7. 科研實(shí)踐

三、教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期

1. 電學(xué)

學(xué)習(xí)電學(xué)中的基本知識(shí)，如電流、電場(chǎng)、電勢(shì)差、電容等，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算練習(xí)。

2. 光學(xué)

學(xué)習(xí)光學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，如光線、折射、反射、光譜等，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算。

3. 力學(xué)

學(xué)習(xí)力學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，如牛頓定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)量守恒等，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

4. 熱學(xué)

學(xué)習(xí)熱學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，如溫度、熱量、熱傳導(dǎo)等，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算。

5. 物理實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行各類物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

第二學(xué)期

1. 聲音與電磁波

學(xué)習(xí)聲音與電磁波中的基礎(chǔ)知識(shí)，如聲音的傳播、電磁波的性質(zhì)等，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算。

2. 科研實(shí)踐

開展各類科研實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的科研能力和科學(xué)思維水平。

四、教學(xué)方法

1. 理論講解：通過課堂講授的方式，讓學(xué)生掌握物理知識(shí)的基本概念和公式等。

2. 實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握能力。

3. 討論和探究：通過課后討論和探究的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解物理知識(shí)。

4. 科研實(shí)踐：通過科研實(shí)踐，讓學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維和科研能力，掌握科研方法和技能。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 期中考試：在第一學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行期中考試，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

2. 期末考試：在第二學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行期末考試，對(duì)學(xué)生的整體水平進(jìn)行評(píng)估。

3. 實(shí)驗(yàn)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估。

4. 課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括聽講、發(fā)言、參與等。

六、教學(xué)資源

1. 教材：選用符合高三物理教學(xué)大綱的物理教材。

2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備：以學(xué)校實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，配備相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

3. 手冊(cè)和參考書：選擇符合高三物理教學(xué)大綱要求的手冊(cè)和參考書，供學(xué)生參考。

4. 網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作視頻等學(xué)習(xí)資源。

七、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以使學(xué)生全面掌握高三物理相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰臀锢硭季S水平，為學(xué)生未來的高考和科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

主題：我喜歡的動(dòng)物

時(shí)間：5天

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，并知道它們的特點(diǎn)。

2. 增強(qiáng)孩子們的表達(dá)能力，讓他們能夠簡(jiǎn)單地描述自己喜歡的動(dòng)物。

3. 開始培養(yǎng)孩子們對(duì)動(dòng)物的愛心及保護(hù)意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1. 幻燈片課件：包括各種不同的動(dòng)物照片。

2. 圖書：適合小班年齡閱讀的動(dòng)物繪本。

3. 色紙、貼紙、彩筆等：用于制作繪畫和手工制作。

4. 玩具動(dòng)物模型：用于介紹不同的動(dòng)物種類。

第一天：

上午：

1. 介紹今天的主題“我喜歡的動(dòng)物”，詢問孩子們最喜歡的動(dòng)物是什么，并讓他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來描述。

2. 通過幻燈片課件來展示各種不同的動(dòng)物，并帶著孩子們一起認(rèn)識(shí)它們以及它們的生活環(huán)境。

下午：

1. 給孩子們準(zhǔn)備一些玩具動(dòng)物模型，讓他們自由地玩耍。

2. 讓孩子們明確動(dòng)物模型的種類名稱，并讓他們盡可能地描述它們的特征。

第二天：

上午：

1. 給孩子們講解各種不同動(dòng)物的生活習(xí)性，例如：吃、睡、活動(dòng)等。

2. 孩子們根據(jù)自己剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，討論動(dòng)物之間的差異。

下午：

1. 讓孩子們選擇自己最喜歡的動(dòng)物之一，然后通過自由繪畫或手工制作，來制作一份自己的作品。

2. 回顧今天上午的內(nèi)容，再加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

第三天：

上午：

1. 給孩子們閱讀適合小班年齡段的兒童繪本《森林動(dòng)物大會(huì)》，通過繪本彩繪以及故事情節(jié)來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的協(xié)作與友愛。

2. 讓孩子們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來表述自己在故事中發(fā)掘的動(dòng)物互助之美，并給予肯定和鼓勵(lì)。

下午：

1. 帶領(lǐng)孩子們前往校園周邊的郊野公園進(jìn)行一次“尋找動(dòng)物”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中自由發(fā)揮想象力，發(fā)現(xiàn)原本生活在自然中的動(dòng)物們。

2. 帶孩子們觀察、聽、聞、摸、嗅各種生活在公園中的動(dòng)物，并記錄自己的感受，讓孩子們更加了解自然世界的奧妙之處。

第四天：

上午：

1. 通過幻燈片來展示一些動(dòng)物保護(hù)的信息，提醒孩子們關(guān)注動(dòng)物及環(huán)境問題，以及如何保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境。

2. 讓孩子們自由表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物生存環(huán)境保護(hù)的看法，并讓大家一起分享，培養(yǎng)孩子們對(duì)環(huán)保的理解及重視程度。

下午：

1. 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次環(huán)保手工制作活動(dòng)，制作環(huán)保袋或者收納盒等。

2. 活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子們明確自己是保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，并且應(yīng)該從小事做起，保護(hù)我們的家園。

第五天：

上午：

1. 回顧這一周的學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們總結(jié)和回憶自己所學(xué)到的東西。

2. 鼓勵(lì)孩子們將自己喜愛的動(dòng)物貼上彩紙，并用簡(jiǎn)潔的話介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)。

下午：

1. 給孩子們準(zhǔn)備一份環(huán)保禮物，在禮品的后面附上一個(gè)字母，孩子們便需要搜集所有的環(huán)保禮物拼出一個(gè)環(huán)保口號(hào)。

2. 課程結(jié)束后，讓孩子們合理安排自己的時(shí)間，繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物保護(hù)和環(huán)保問題，并將自己所了解的知識(shí)傳遞給家人和周圍的朋友。

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