小編為了讓您滿意不斷調(diào)試這份“教育電影觀后感”希望您喜歡，為了方便瀏覽還請(qǐng)您將本頁(yè)加入收藏夾。好的影視作品能幫助人們成長(zhǎng)，此時(shí)用文字表示自己的心情，寫(xiě)一篇觀后感不失為一種好選擇。通過(guò)寫(xiě)作觀后感可以更好地掌握影視作品的內(nèi)在含義，觀后感是一個(gè)沉淀想法的好方法。

教育電影觀后感 篇1

雖然我學(xué)了很多專(zhuān)業(yè)課，但我還是覺(jué)得寫(xiě)不出專(zhuān)業(yè)論文來(lái)表達(dá)我的感受。所以我還是選擇寫(xiě)一些關(guān)于我看過(guò)的電影的想法。當(dāng)我第一次從教育的角度看電影時(shí)，我真的看到了一個(gè)不同的世界。

老師在大一的時(shí)候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因?yàn)樽约哼€不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩(shī)社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺(jué)得明白了很多，關(guān)于當(dāng)一個(gè)教師，關(guān)于教育。

簡(jiǎn)介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國(guó)，一個(gè)被譽(yù)為“沒(méi)有男子的常青藤”的衛(wèi)斯理女子學(xué)院，來(lái)了一個(gè)藝術(shù)史女教師，一個(gè)接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個(gè)學(xué)院里的學(xué)生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個(gè)個(gè)都被塑造成想盡快結(jié)婚，嫁個(gè)好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？

有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩(shī)社》，但是最不同的是過(guò)程也是結(jié)果，她勝利了，贏得了同學(xué)們的理解，改變了她們的世界觀和人生觀，讓她們重新審視這個(gè)世界。而不像《死亡詩(shī)社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。

這些老師都是可敬的，他們是負(fù)責(zé)任的老師，不僅傳授知識(shí)，更是思想和靈魂。他們個(gè)性鮮明，教學(xué)方法獨(dú)特，充滿激情，致力于學(xué)生的真正理解，而不僅僅是記憶。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己思考的能力。

影片中學(xué)生們的改變是令人熱血沸騰的，看著那些在教師們的激發(fā)下鮮活，飛揚(yáng)的笑容，身姿。一群暴力冷漠的孩子站在一起，唱著優(yōu)美的歌聲；那些只會(huì)背誦別人對(duì)畫(huà)作的評(píng)價(jià)的女孩們終于畫(huà)出了自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩們撕掉了課本，在操場(chǎng)上大聲地跑。我由衷的感到高興。

但是當(dāng)這樣的一個(gè)教師并不是難么容易的事，我出生在一個(gè)教師家庭，父母都是教師，經(jīng)常見(jiàn)他們討論一些在他們嘴里背稱(chēng)為“油鹽不浸”的學(xué)生。也許沒(méi)有老師不關(guān)心學(xué)生，但老師了解學(xué)生并不容易，也不是一朝一夕的事。尤其是對(duì)一些教師來(lái)說(shuō)，要了解比他們年輕很多歲的學(xué)生并不容易。

就如老師在課上說(shuō)的課改會(huì)舉步維艱，更不必說(shuō)像影片所處的那個(gè)時(shí)代與舊思想，舊權(quán)威作斗爭(zhēng)。

《死亡詩(shī)社》讓我們看到一個(gè)更加真實(shí)的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時(shí)候，新生的思想都被所謂的權(quán)威扼殺。

劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對(duì)自己父親說(shuō)“yes，sir”的時(shí)候，都讓我想到當(dāng)年的自己。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春的成長(zhǎng)和叛逆。社會(huì)、學(xué)校、家庭創(chuàng)造的環(huán)境，使我們的棱角逐漸光滑。每個(gè)學(xué)生都反對(duì)教條主義的學(xué)習(xí)方式。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們正在接受這樣一種教育方式。也許我們生活中的一些人勇敢地站起來(lái)，走自己的路，但他們中的大多數(shù)人必須隨波逐流，封閉一切。

也許有必要流血來(lái)喚醒人們混亂的思想，看清自己的環(huán)境。

“我走進(jìn)叢林，因?yàn)槲蚁肷畹挠幸饬x，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當(dāng)我死了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)活過(guò)”。它還告訴所有的教育者，教育的目的是希望每個(gè)渴望知識(shí)的人都能找到自己的價(jià)值，過(guò)上更好的生活。

教育電影觀后感 篇2

無(wú)論走到哪里，安全總是我們自己與關(guān)心我們的親人最大的期盼。

今晚，學(xué)校輔導(dǎo)員利用晚自習(xí)時(shí)間給我們講解了學(xué)校安全問(wèn)題并觀看了安全教育視頻，活動(dòng)結(jié)速后，我感受還是頗深的。

這次安全教育主要從學(xué)生應(yīng)該如何防火，防盜，防騙，防搶以及注意交通安全等方面對(duì)我們進(jìn)行安全教育，這些都是我們平常時(shí)不時(shí)會(huì)碰到的也是讓我們接受教訓(xùn)最深的安全問(wèn)題。就像我們?cè)谝曨l看到的例子一樣，上海商務(wù)學(xué)院的四位女生因在寢室內(nèi)私自使用大功率電器而慘遭火災(zāi)，最終因逃避火災(zāi)從六樓跳下去結(jié)束了花季般的生命。她們的離去會(huì)給親人朋友帶來(lái)多大的傷痛我們可想而知。再如去年發(fā)生在我們學(xué)校的一件事情，就發(fā)生在我們宿舍樓對(duì)面的一個(gè)寢室，也是因?yàn)橥瑢W(xué)用電不規(guī)范導(dǎo)致一場(chǎng)還好不算大的火災(zāi)再次發(fā)生，萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸是大家安全。身邊有許許多多類(lèi)似的活生生的例子在我們面前擺著，看似離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)稍有一刻不注意也許就會(huì)發(fā)生在身邊。在此，我也向大家呼吁，樹(shù)立校園安全防護(hù)意識(shí)，平平安安快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)純真美好的大學(xué)生活。

再談防盜問(wèn)題，這也是我親身經(jīng)歷的一件事情，就不幸的發(fā)生在我朋友的身上了。那是一個(gè)中午，所有的學(xué)生都已下課，大家?guī)е囸I的肚子來(lái)到美食一條街吃飯。當(dāng)然，小偷這時(shí)也不閑著，他們很清楚這時(shí)侯是他們下手的最好時(shí)機(jī)，于是這種不幸的事情偏偏發(fā)生在了我的身邊。(.)就在我們一股腦的吃飯的時(shí)候，小偷已經(jīng)下手，拿走了朋友的手機(jī)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)遲了。更讓人氣憤的是這種事情在學(xué)校不同的餐廳同一時(shí)間發(fā)生在了我另一個(gè)同學(xué)上，可見(jiàn)這些小偷是有目的性，同伙作案的。于是我們得出結(jié)論，學(xué)校內(nèi)也不是一定安全的。所以我們務(wù)必要注意在校園內(nèi)防盜的保護(hù)措施，保管好自己身邊的東西。

當(dāng)我們看到身邊的這些不安全的事情之后也會(huì)感到恐懼與同情，不管是為因校園內(nèi)火災(zāi)事故喪失生命的同學(xué)惋惜或還是為在校園內(nèi)被盜的同學(xué)的而緊張之情，都讓我們體會(huì)到了安全的重要性。

教育電影觀后感 篇3

最近把87版《紅樓夢(mèng)》重溫了一遍，經(jīng)典不愧是經(jīng)典，時(shí)隔多年，再看都有不同的感受。以前的我只看出了“三角戀”，以及在爭(zhēng)風(fēng)吃醋過(guò)程中的小性子和小手段，但是這次，更多的是看到了一個(gè)大家族的興旺衰敗。每看一處，無(wú)不感嘆曹雪芹是歷經(jīng)多少世事才能寫(xiě)得出這樣一部偉大著作，給文化寶庫(kù)留下了這么一朵燦爛奇葩。

鴻篇巨著《紅樓夢(mèng)》，人物繁多，但個(gè)個(gè)都栩栩如生，足以說(shuō)明作者塑造人物之豐富飽滿。有些人物看起來(lái)平平無(wú)奇，毫無(wú)棱角，但是她所經(jīng)歷的一件事就能凸出其鮮明的人物性格。比如鴛鴦，雖然是史老太太身邊的大丫鬟，是她最信任的人，但是在我們看來(lái)，她可能就是中規(guī)中矩，性情溫順，做事利落的勤快丫鬟。直到后面大老爺賈赫要納她為妾，她寧愿剪發(fā)明志也不愿屈服權(quán)威，足以看出其性格剛烈有主見(jiàn)。

回顧《紅樓夢(mèng)》，其中幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新。其一是元妃省親，場(chǎng)面聲勢(shì)浩大，窮盡奢華，但是也難掩她內(nèi)心的苦楚。因?yàn)槎Y節(jié)繁多，元妃到家時(shí)天都黑了，老老小小等了一天。剛見(jiàn)家人就不禁淚流滿面，站著跟家人說(shuō)幾句話都被婢女提醒回到座位。時(shí)時(shí)要謹(jǐn)記這些繁文縟節(jié)，生怕越了界。到最后，匆匆忙忙只待幾個(gè)小時(shí)就要離開(kāi)，分別場(chǎng)景真是難以言說(shuō)，元妃幾乎從頭哭到尾，一顰一蹙放佛都在述說(shuō)著太多的身不由己。

其二是探春遠(yuǎn)嫁。探春作為賈府庶出的小姐，從小被抱給王夫人撫養(yǎng)。盡管如此，畢竟是庶出，少不了丫鬟老媽子的冷嘲熱諷。盡管身處這樣一種比較尷尬的處境，探春卻有著區(qū)別于常人的精明能干、敢作敢為、有遠(yuǎn)見(jiàn)與抱負(fù)的性格特點(diǎn)。還曾記得，詩(shī)社就是由她提起創(chuàng)辦的。她想擺脫，想證明自己，但是，她的生母找姨娘和弟弟的所作所為卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著她她的出身不好，甚至嘲諷她攀高枝兒。賈府日漸式微，探春治家之時(shí)，想要大刀闊斧改革力挽狂瀾，奈何是女兒身，又受制于客觀條件，心有余而力不足，加上南安太妃的到來(lái)，難逃厄運(yùn)，最終帶著一顆破碎的心，遠(yuǎn)嫁。離別那一幕，只有趙姨娘哭的跟個(gè)淚人樣，也不知探春心里有沒(méi)有后悔過(guò)那樣對(duì)待她。

其三是最后劉姥姥探望王熙鳳。得知賈府出事，劉姥姥第一時(shí)間去探望王熙鳳，得知巧兒被賣(mài)后，她保證就算變賣(mài)家產(chǎn)也要把巧兒找回來(lái)，可見(jiàn)其有情有義。都說(shuō)王熙鳳這輩子做的最正確的一件事兒就是好好對(duì)待了劉姥姥，在我看來(lái)，劉姥姥也要知好，才有后面的替王熙鳳找巧兒。劉姥姥是曹雪芹筆下性格鮮明的小人物，雖是小人物，卻是有血有肉、重情重義、豁達(dá)通透。賈府被抄，素日交好的王公貴族都避而遠(yuǎn)之，劉姥姥卻上趕著去幫忙。曹公借由劉姥姥，中和了《紅樓夢(mèng)》一概錦衣玉食、金貴人物的刻畫(huà)，使得這樣的小人物也有了一席之地，借機(jī)表達(dá)出人無(wú)貴賤之分，知世故而不世故的大智慧。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一部經(jīng)典影視作品尚且讓我如癡如醉，可見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)魅力。古往今來(lái)，多少文人雅士都沉浸在其中不可自拔，多層次多角度解讀著《紅樓夢(mèng)》。相信，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的接棒者關(guān)注中國(guó)文學(xué)，關(guān)注紅學(xué)，關(guān)注《紅樓夢(mèng)》。這樣一部璀璨瑰寶，定會(huì)以它自身的魅力，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。

教育電影觀后感 篇4

在星期一（2011-5-23）晚自習(xí)時(shí)間學(xué)校組織觀看《地震自救》和 《征兵宣傳片》的觀后感。

看《地震自救》觀后感------在災(zāi)難面前我們不能選擇逃避，但是我們能選擇安全自救以使我們的損失降低的最低。在這部電影中我學(xué)會(huì)了地震的自救方式：

一、發(fā)生大地震時(shí)不要急。從人們的震感到建筑物的破壞，破壞性地震的平均時(shí)間只有12秒。在這短短的時(shí)間里，你應(yīng)該根據(jù)你所處的環(huán)境迅速作出選擇，以確保安全。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門(mén)外。

如果你住在大樓里，不要跳。立即切斷電源開(kāi)關(guān)，關(guān)掉煤氣，避免到洗手間等跨度小的地方，或桌子、床下。震后迅速撤離，防止發(fā)生強(qiáng)烈余震。

二、人多先找藏身處。學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。

三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。如果你在街上遇到地震，你應(yīng)該用手保護(hù)你的頭，并迅速?gòu)慕ㄖ镛D(zhuǎn)移到街道中心。農(nóng)村發(fā)生地震時(shí)，請(qǐng)遠(yuǎn)離懸崖、陡坡、河岸和高壓線。正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要立即停車(chē)。

四、被埋要保存體力。如果地震后你不幸被埋在廢墟中，試著保持冷靜，試著拯救自己。當(dāng)無(wú)法脫離險(xiǎn)境時(shí)，要保持體力，盡力找水找糧，創(chuàng)造生活條件，耐心等待救援。

五、手機(jī)和充足點(diǎn)的電池放在身邊備用。大多數(shù)破壞性地震只能讓人感到地面震動(dòng)一瞬間，只有強(qiáng)震能有一分鐘的感覺(jué)，而大多數(shù)破壞性地震只能持續(xù)幾秒鐘。因此，只有保持冷靜，采取果斷措施保護(hù)自己，才能減少所遭遇災(zāi)難的損失。

下面告訴我們?cè)诟鞣N環(huán)境下怎樣防護(hù)的辦法：

一、地震時(shí)避險(xiǎn)和自救互救方法

(一)地震時(shí)，在家中的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

當(dāng)你感覺(jué)到地面或建筑物在搖晃時(shí)，記住最大的危害是掉落的碎片。這時(shí)，要機(jī)敏地避免。

一。在家里，要盡快去一個(gè)安全的地方，比如躲在書(shū)桌、工作臺(tái)和床下。單元樓內(nèi)。

可選擇開(kāi)間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減少傷亡。對(duì)于戶外開(kāi)闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被子、枕頭或安全帽逃出戶外，來(lái)不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來(lái)說(shuō)，不要跑出建筑物，最好就近找個(gè)安全處躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉著離開(kāi)。

2。地震時(shí)，門(mén)框不會(huì)因變形而打開(kāi)，所以在防震期間最好不要關(guān)門(mén)。如果晚上發(fā)生地震，必須每秒轉(zhuǎn)移到安全的地方。不要因?yàn)檎覗|西和穿衣而耽誤時(shí)間。如有可能，立即關(guān)閉電源，關(guān)掉煤氣，關(guān)燈。

照明最子用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

三。一旦發(fā)生地震，如果被破壞或埋在倒塌的物體下面，首先觀察周?chē)h(huán)境，找到通道，并設(shè)法找到出路。如果沒(méi)有通道，保持體力，不要喊，聽(tīng)外面的。如果聽(tīng)到有人經(jīng)過(guò)的聲音，輕敲鐵管或鐵壁，避免聲音散開(kāi)，以便搶救。

同時(shí)要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

(二)地震時(shí)，室外的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

一。地震期間在戶外活動(dòng)的人，千萬(wàn)不要冒著地球震動(dòng)的危險(xiǎn)進(jìn)入房屋去救親人。他們只能在地震后及時(shí)獲救。

2。如果走在高樓旁邊的人行道上，應(yīng)迅速躲在高樓門(mén)口，防止雜物掉落和砸碎。

3.汽車(chē)司機(jī)要就地剎車(chē)剎車(chē)，火車(chē)司機(jī)要采取緊急制動(dòng)措施，穩(wěn)媛地逐漸剎車(chē)，保證列車(chē)和旅客的人身安全。

四。如果你感到山坡上發(fā)生地震，不要用滾石下山，而是躲在山坡上隆起的山丘后面，遠(yuǎn)離陡峭的懸崖，以防崩塌、滑坡和泥石流的威脅。

5個(gè)。在海邊，如果發(fā)現(xiàn)海水突然退得比退潮快，退得比退潮低，就要注意海嘯的突然襲擊，盡快向高處移動(dòng)。

(三)地震時(shí)，在工作崗位上工作的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

發(fā)生地震時(shí)，工作崗位和生產(chǎn)崗位人員應(yīng)首先關(guān)閉易燃、易爆、有毒氣體閥門(mén)，個(gè)人應(yīng)根據(jù)環(huán)境情況，主動(dòng)迅速避震。

一。地震發(fā)生時(shí)，辦公樓的工作人員應(yīng)迅速躲在辦公桌下，震后撤離樓梯。千萬(wàn)別從樓上跳下來(lái)。

2。發(fā)生地震時(shí)，在廠區(qū)內(nèi)工作的工人應(yīng)立即停機(jī)，切斷電源，迅速躲在車(chē)床、機(jī)床和高大設(shè)備下，絕不能急急忙忙跑來(lái)跑去。

三。地下作業(yè)人員發(fā)生地震應(yīng)立即停止生產(chǎn)，不要急于跑到外面。一般來(lái)說(shuō)，在地下比在地上更安全。避開(kāi)巷道或豎井等危險(xiǎn)地區(qū)，選擇有支撐的巷道避震。地震過(guò)后，有組織、有秩序地向地面轉(zhuǎn)移。

四。生命線工程部分在崗人員應(yīng)根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和規(guī)范，立即采取防震措施。例如，化工廠發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)防止易燃、易爆、有毒氣體和液體在緊急情況下外溢。立即關(guān)閉各類(lèi)閘門(mén)和電源，關(guān)閉運(yùn)行設(shè)備，防止次生災(zāi)害的發(fā)生。

(四)地震時(shí)，在公共場(chǎng)所的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

在人們聚集的公共場(chǎng)所遇到地震時(shí)，我們應(yīng)該避免驚慌。否則，會(huì)造成秩序混亂，相互擠壓，造成人員傷亡。我們應(yīng)該有組織地從多個(gè)十字路口撤離。

1.如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時(shí)，要沉著冷靜，特別是當(dāng)場(chǎng)內(nèi)斷電時(shí)，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護(hù)頭部，等地震過(guò)后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。

2.地震時(shí)，你正在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽館等處，應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角處就地蹲下，用手或其它東西護(hù)頭，避開(kāi)玻璃門(mén)窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。

3.正在上課的學(xué)習(xí)，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，決不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開(kāi)闊地震避震。

四。在進(jìn)行比賽的體育場(chǎng)內(nèi)，立即停止比賽，穩(wěn)定觀眾情緒，防止混亂和擁擠，組織有序撤離體育場(chǎng)外。

二、地震后的個(gè)人自救方法

一次大震發(fā)生后，到處是斷坦殘壁，危樓及倒房構(gòu)成的瓦礫堆。在沒(méi)有外來(lái)人員援救之前，自救是一項(xiàng)與死神爭(zhēng)分奪秒的斗爭(zhēng)。時(shí)間就是生命，從歷次大地震的經(jīng)驗(yàn)得知，地震發(fā)生后，一天內(nèi)扒出的人，救活率可達(dá)80%，第二吞們有30-40%，時(shí)間越長(zhǎng)，存活率越低。

地震對(duì)人身的傷害，大部分是倒塌的房屋所造成的，一旦被埋壓后，要做到：

1.被埋壓在廢墟下時(shí)，至關(guān)重要的是不能在精神上發(fā)生崩潰，要有勇氣和毅力。強(qiáng)烈的求生欲望和充滿信心的樂(lè)觀精神，是自救過(guò)程中創(chuàng)造奇跡的強(qiáng)大動(dòng)力。

2.被壓埋后，注意用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息及意外事故，盡量活動(dòng)手和腳，消除壓在身上的各種物體，用周?chē)砂釀?dòng)的物品支撐身體上面的重物，避免塌落，擴(kuò)大安全活動(dòng)空間，保障有足夠的空氣。條件允許時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)法逃避險(xiǎn)境，朝更安全寬敞、有光亮的地方移動(dòng)。

3.被埋壓后，要注意觀察周?chē)h(huán)境，尋找通道，設(shè)法爬出去，無(wú)法爬出去時(shí)，不要大聲呼喊，當(dāng)聽(tīng)到外面有人時(shí)，再呼叫，或敲擊出聲，向外界傳信息求救。

4.無(wú)力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量減少體力消耗，尋找食物和水，并計(jì)劃使用，樂(lè)觀等待時(shí)機(jī)，想辦法與外面援救人員取得聯(lián)系。

三、地震后的群眾互救方法

地震后救人，時(shí)間就是生命。因此，救人應(yīng)當(dāng)先從最近處救起，不論是家人、鄰居、工作崗位上的同事，或是萍水相逢的路人，只要是近處有人被埋壓，就要先救他們，這樣可以爭(zhēng)取時(shí)間，減少傷亡。震后救人的原則是：

1.在互救過(guò)程中，要有組織，講究方法，避免盲目圖快而增加不應(yīng)有的傷亡。首先通過(guò)偵聽(tīng)、呼叫、詢(xún)問(wèn)及根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，判斷被埋人員的位置，特別是頭部方位，在開(kāi)挖施救中，最好用手一點(diǎn)點(diǎn)撥，不可用利器刨挖。

2.如傷勢(shì)嚴(yán)重，不能自行出來(lái)的，不得強(qiáng)拉硬拖，應(yīng)設(shè)法暴露全身，查明傷情，施行包扎固定或急救。

3.在互救中，應(yīng)利用鏟、鐵桿等輕便工具和毛巾、被單、襯衣、木板等方便器材。

4.挖掘時(shí)要分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，應(yīng)保護(hù)支撐物，清除埋壓物，才能保護(hù)被壓埋者賴(lài)以生存的空間不遭覆壓。

5.清除壓埋物及鉆鑿、分割時(shí)，有條件的要潑水，以防傷員嗆悶而死。

6.對(duì)暫時(shí)無(wú)力救出的傷員，要使廢墟下面的空間保護(hù)通風(fēng)，遞送食品，靜等時(shí)機(jī)再進(jìn)行營(yíng)救。

火災(zāi)自救：第一訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。第二訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，不可缺少。第三訣：緩降逃生，滑繩自救。第四訣：當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離。

第五訣：善用通道，莫入電梯。第六訣：大火襲來(lái)，固守待援。第七訣：火已燒身，切匆驚跑。第八訣：發(fā)出信號(hào)，尋求救援。

第九訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

《征兵宣傳片》觀后感-----依法服兵役是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，也是當(dāng)代主人公精神的集中體現(xiàn)；沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防就沒(méi)有我們幸福的生活和學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)就會(huì)被任人宰割沒(méi)有尊嚴(yán)。為此我們不僅要熱愛(ài)祖國(guó)，更要積極投身于祖國(guó)國(guó)防事業(yè)，在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。所以男兒應(yīng)該聽(tīng)出祖國(guó)號(hào)召，積極應(yīng)征入伍。

今晚的教育片看似簡(jiǎn)單卻充滿了教育，看似平常卻讓我靈魂得到再次升華，今晚是一場(chǎng)有人生意義的教育片，我要以實(shí)際行動(dòng)積極投身祖國(guó)偉大的國(guó)防交通事業(yè)，努力學(xué)好技能，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

路橋30923 班龍敏杰

教育電影觀后感 篇5

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個(gè)客車(chē)司機(jī)在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個(gè)來(lái)回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車(chē)沖出圍欄，倒立在河床上。車(chē)上沒(méi)有人幸存下來(lái)；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機(jī)注意自己的身體，那么幾十條生命就不會(huì)白白失去。

往往出車(chē)禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個(gè)朋友去喝酒，喝完酒，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)回家。由于人多，車(chē)輛超載嚴(yán)重，且該男子沒(méi)有駕駛證，于是開(kāi)車(chē)上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車(chē)上無(wú)人生還。

車(chē)輪是無(wú)情的。其中就有一個(gè)小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車(chē)沖了上來(lái)……等她醒來(lái)時(shí)，她的腿已經(jīng)不能動(dòng)了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當(dāng)你們開(kāi)著汽車(chē)在公路上奔馳時(shí)，你們想想，想想我這個(gè)將終生坐在籃球殼里的小女孩?！?/p>

在結(jié)尾，我還看到一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說(shuō)：我國(guó)2003年用于車(chē)禍直接濟(jì)損失就有多萬(wàn)元,估計(jì)平均每分鐘就有6人死亡;2004年我國(guó)用于車(chē)禍經(jīng)濟(jì)損失就有多萬(wàn)元，平均每分鐘死于車(chē)禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車(chē)輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車(chē);這都是極端危險(xiǎn)的。如果你看了這部電影，你還會(huì)貪婪嗎？你還會(huì)跑過(guò)馬路嗎？

你還會(huì)在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會(huì)再這樣做了。我寧愿麻煩自己也不愿為了方便而去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會(huì)發(fā)生；如果你不注意，你將點(diǎn)燃死亡的蠟燭。

2今天，學(xué)校組織我們**《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開(kāi)始放了，我沉浸在了影碟的世界中。光盤(pán)采用卡片傳遞的形式制作，采用知識(shí)問(wèn)答的形式。

屏幕上只出現(xiàn)了一個(gè)短片，然后屏幕上排列了一行問(wèn)題和選項(xiàng)。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。

正如人們常說(shuō)的，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法，很可能會(huì)在火海中殺死寶貴的生命。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)椋诮孛嫣帩鉄熭^少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

還有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，比如洗車(chē)時(shí)不能用汽油清洗發(fā)動(dòng)機(jī)等地方，還要注意裝時(shí)的隱患等等。看完這段**，我不僅知道火災(zāi)的危險(xiǎn)，而且知道如何預(yù)防火災(zāi)和如何逃生。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無(wú)人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。

生死只在一瞬間，防患于未然最重要。 學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍愛(ài)自己生命顧書(shū)嘉曾記得《老人與?！芬粫?shū)中寫(xiě)到老人在海上捉到了一條大馬哈魚(yú)，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚(yú)的攻擊。盡管老人通過(guò)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)，但他的戰(zhàn)利品只是一具骷髏。

在對(duì)老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對(duì)鯊魚(yú)跟蹤獵物的本事之強(qiáng)感到驚嘆。

今天，學(xué)校組織我們**了安全教育錄像。影片以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)向我們講述了在野外的自我保護(hù)方法，沙漠遇險(xiǎn)如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時(shí)為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小游艇逃生時(shí)不要向海里扔食物或嘔吐物。因?yàn)樯钤诤Ｑ笾凶顑疵偷孽忯~(yú)，雖然它的視覺(jué)不敏感，但它的嗅覺(jué)卻非常敏感。

它往往會(huì)跟隨著氣味捕捉獵物。 看到這里，我想，如果老人也看過(guò)這個(gè)錄像的話，那么，他一定不會(huì)把大馬哈魚(yú)拖在船后，讓鯊魚(yú)有跡可循。而我們看了這段**，不僅增加了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了野外生存的能力，也讓我們明白了生命就像花朵一樣美麗。

讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍惜和愛(ài)我們的生命。 要學(xué)會(huì)自我保護(hù)蘇佳慧 “啊!原來(lái)生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學(xué)會(huì)自我保護(hù)了!

”這是怎么回事呢? 原來(lái)，今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部電影是以提問(wèn)和考官的方式進(jìn)行的。主人提問(wèn)，兩位客人舉牌回答。

這樣一問(wèn)一答下來(lái)使我懂得了許多知識(shí)：在沼澤地中行走應(yīng)先用木棒探明虛實(shí)再走才安全;火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn);水上逃生時(shí)應(yīng)多穿衣服，帶足糧食…… 看了這部影片后，我的感觸很深，想想在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會(huì)給我們帶來(lái)很大的傷害。比如：

家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會(huì)造成觸電;陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時(shí)窗子開(kāi)著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長(zhǎng)，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護(hù)，按照自己的判斷去做每一件事，時(shí)時(shí)刻刻不能忘記一句話：生命是第一! 奏響生命的樂(lè)章徐越安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該愛(ài)惜生命，在日常生活中了解一些保護(hù)生命安全的最基本常識(shí)。

今天上午，我們啟動(dòng)了一個(gè)安全教育項(xiàng)目。**中講述了各種在危險(xiǎn)中自救的方法，如：在火災(zāi)中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進(jìn)，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開(kāi)危險(xiǎn)地。

還有在穿越沼澤時(shí)，要用木棍探明虛實(shí)后才可以行走，否則一不留神就會(huì)陷入其中，難以自拔……聽(tīng)了這些，使我受益匪淺。其實(shí)，不要去說(shuō)火災(zāi)等嚴(yán)重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的小事以及沒(méi)有安全常識(shí)而釀成苦果。記得有這樣一件事：

有一個(gè)男孩因被同學(xué)打了一下而想“報(bào)仇”，拿著一根粉筆頭向那個(gè)同學(xué)扔去，沒(méi)想到，粉筆頭無(wú)比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從此，那名同學(xué)就永遠(yuǎn)失去了“看”的權(quán)利，而那個(gè)扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負(fù)擔(dān)受傷同學(xué)的所有賠償以及醫(yī)藥費(fèi)用，一件原本沒(méi)有的小事卻因缺少安全意識(shí)而使兩個(gè)家庭遭受損失。聽(tīng)了這件事，想必同學(xué)們一定已經(jīng)認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性了吧!特別是我們小學(xué)生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺(jué)的沖動(dòng)與盲動(dòng)，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。

讓我們學(xué)***知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，一起奏響生命的樂(lè)章吧! 生命的寶貴郝雨佳在星期一的校會(huì)課上，我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。

在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見(jiàn)了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒(méi)有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長(zhǎng)辭，妻離子散;我看見(jiàn)當(dāng)海嘯來(lái)臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒(méi)，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來(lái)臨前的預(yù)兆，也許就不會(huì)有那么多人無(wú)辜喪命了。再看**、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳-樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命!如果他們都有自我保護(hù)意識(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)這么多凄慘的場(chǎng)景。

通過(guò)這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生**該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽(tīng)一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場(chǎng)景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!

你知道如何在火災(zāi)中自救嗎？你知道在海上棄船時(shí)如何逃生嗎？你知道如何在叢林中擺脫困境嗎？你可能會(huì)說(shuō)這是不可能的。

是的，我一開(kāi)始也這樣認(rèn)為。我們?cè)撛趺崔k？我們不妨試試。

比如，如果火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)濃煙滾滾，你是應(yīng)該屏住呼吸迅速?zèng)_出現(xiàn)場(chǎng)，還是用毛巾捂住口鼻慢慢離開(kāi)，還是捂住上口鼻向前爬？我毫不猶豫地選了第一個(gè)，但正確答案是第三個(gè)。

如果你和我一樣，你肯定能憋住氣?就算你可以憋住氣，你就確定前面沒(méi)有煙霧?我感到后背一陣?yán)湟庖u來(lái)。

真要有火災(zāi)發(fā)生，我這樣逃生不僅無(wú)法脫離現(xiàn)場(chǎng)，而且會(huì)有生命危險(xiǎn)哪! 許多家長(zhǎng)只顧著讓孩子讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)，忽略了最最重要的安全防范意識(shí)，導(dǎo)致許多孩子離開(kāi)**視線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時(shí)家長(zhǎng)就后悔莫及了。

看了《新時(shí)期小學(xué)生安全教育》我對(duì)安全知識(shí)有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺(jué)得安全知識(shí)真應(yīng)該“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。雖然**、火災(zāi)、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一”防范于為然，那就有備無(wú)患啦。

教育電影觀后感 篇6

為了響應(yīng)學(xué)校組織的“家庭教育親子電影活動(dòng)”，我們一家三人一起觀看了許多親子電影，有催人淚下，令人泣不成聲，講述母子情深的《媽媽再愛(ài)我一次》；有教人心懷感恩，勇于承擔(dān)責(zé)任的《背著爸爸去上學(xué)》；有教人自強(qiáng)不息，永不言棄，不是媽媽勝似媽媽的《網(wǎng)絡(luò)媽媽》；還有、、、、、、

以前我們一家人也時(shí)常會(huì)在一起看電影或電視但都是為了看能取悅小孩的動(dòng)畫(huà)片或兒童晚會(huì)每次看過(guò)之后除了感嘆精彩之余歡笑之后就慢慢淡忘了。但自從看了這些家庭教育的電影后，卻讓我久久不能平靜，心靈一次次被深深觸動(dòng)，一次次受到了洗禮，從而讓我無(wú)限感慨、有感而發(fā)。

電腦和網(wǎng)絡(luò)是新世紀(jì)科技進(jìn)步的必然產(chǎn)物，也是當(dāng)今信息社會(huì)的必需品，不難想像不久以后電腦和網(wǎng)絡(luò)將會(huì)更加的普及和推廣。但電腦和網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是一把“雙刃劍”，在帶給我們無(wú)限快捷和便利的網(wǎng)上淘寶、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等等的同時(shí)，一種揮之不去的網(wǎng)癮和網(wǎng)絡(luò)犯罪卻也常常結(jié)伴而來(lái)。我們身邊有不少以前品學(xué)兼優(yōu)，令家長(zhǎng)無(wú)限自豪的“天之驕子”，后來(lái)因整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，虛幻的“世外桃源”從而一蹶不振。更有甚者自以為有多高明的電腦技術(shù)，做起了“黑客”，專(zhuān)門(mén)攻擊他人，干起了網(wǎng)絡(luò)犯罪，從而不能自拔并走上了不歸路，令人深?lèi)和唇^。其實(shí)很多人都知道電腦和網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，可是為什么還有那么多的人被這把劍傷了呢？所以接下來(lái)我要談?wù)勜?zé)任感和感恩心。

現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，生活條件也早已今非昔比，他們更是家長(zhǎng)們的掌上明珠和心肝寶貝了。父母疼愛(ài)孩子是人之常情，天倫之樂(lè)永遠(yuǎn)是人世間最溫馨的畫(huà)卷。但有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，過(guò)分的言聽(tīng)計(jì)從，直接地造就了不少孩子在家里衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、對(duì)飯菜挑三撿四、對(duì)長(zhǎng)輩吆喝不停的“小霸王”，在外面自私自利、縮手縮腳、稍微遇到困難便想逃之夭夭，不敢面對(duì)的“膽小鬼”。在我們?yōu)槿旧暇W(wǎng)癮，甚至是沾上毒品，走向犯罪的孩子們扼腕嘆息的同時(shí)。我們家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行更多的反省，在給足物質(zhì)糧食的時(shí)候我們是否忽略了精神糧食的供給了呢？我們家長(zhǎng)應(yīng)要讓孩子們深知如今美好生活的來(lái)之不易，要讓孩子時(shí)常以古時(shí)賢人和現(xiàn)在的先進(jìn)人物勵(lì)志自己，要時(shí)常讓孩子學(xué)會(huì)和懂得如何感恩家人，感恩老師，感恩社會(huì)。只有心懷感恩、心存感激，人生才會(huì)有正確的方向和目標(biāo)，進(jìn)而承擔(dān)起更多家庭和社會(huì)的責(zé)任，從而有了進(jìn)取的源泉和動(dòng)力。貴校能組織學(xué)生多學(xué)弟子規(guī)，三字經(jīng)，進(jìn)而感化學(xué)生，這種教書(shū)育人的方式實(shí)乃英明之舉。一個(gè)充滿責(zé)任感和感恩心的孩子，他還會(huì)碰到一點(diǎn)困難就知難而退或半途而廢嗎？他還會(huì)不顧家人、老師的感受，只顧自已沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中嗎？他還會(huì)不顧他人及社會(huì)的安危，做出傷天害理的事嗎？

我也始終相信沒(méi)有天生的“壞孩子”，只有錯(cuò)誤的或落伍的教育方法。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況還是孩子呢？所以我們要像網(wǎng)絡(luò)媽媽以及老師一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，永不言棄，用自已的真誠(chéng)和毅力去幫助“失足少年”，去感化他們，而不應(yīng)一味地斥責(zé)和排擠他們，甚至是放棄他們，只有這樣才能幫助“失足少年”走出困境，走出深淵，揚(yáng)起生命之帆，一同迎接美好燦爛的明天！

讓我在深情而震撼的《網(wǎng)絡(luò)媽媽》的片尾曲來(lái)結(jié)束這篇觀后感吧！喊一聲媽?zhuān)湍昴陫^發(fā)；喊一聲媽?zhuān)陀玛J天下；喊一聲媽?zhuān)筒粫?huì)趴下；喊一聲媽?zhuān)P(guān)愛(ài)就是最好的報(bào)答、、、、、、

教育電影觀后感 篇7

在幾天后寫(xiě)這篇觀后感,我以為自己已經(jīng)什么感覺(jué)都模糊了,或許還需要再看一次這部電影。但沒(méi)想到的是，當(dāng)我決定寫(xiě)作的是候，電影的一切都浮現(xiàn)在我的腦海里，當(dāng)我看電影的是候喚醒了我的心情，讓我五味陳

這部電影給我最大的感覺(jué)就是真實(shí)、太真實(shí)了!人們都說(shuō)電影**于生活但高于生活,《成長(zhǎng)教育》真實(shí)的再現(xiàn)了生活,講訴的是無(wú)數(shù)個(gè)正在發(fā)生或者將要發(fā)生的同樣的事情。深入分析了女主人公在成長(zhǎng)道路上的內(nèi)心波動(dòng)和掙扎，生命的甜蜜夢(mèng)想和幻想的破滅。

也許很多人會(huì)認(rèn)為她虛榮，崇拜金錢(qián)。是的，她是。但是一個(gè)家庭背境不足以支撐自己美麗夢(mèng)想的女孩，當(dāng)她遇到一個(gè)溫柔體貼、優(yōu)雅帥氣的男人時(shí)，她不能自拔地墜入其中是可以理解的。

哪個(gè)女孩子不渴望遇到這樣的一個(gè)人呢?每個(gè)人都渴望幸福,就像一首歌所說(shuō)“天空會(huì)不會(huì)放晴,會(huì)不會(huì)下雨,會(huì)不會(huì)幸福在終點(diǎn)等著我和你”.這個(gè)世界不缺乏渴望愛(ài)情的人,但缺乏追求愛(ài)情的心。

在我看來(lái),女主人公在這個(gè)經(jīng)歷了歲月而比較有魅力的老男人刻意營(yíng)造的愛(ài)情漩渦不可自拔,她為了自己一心認(rèn)定的愛(ài)情拋棄了自己的學(xué)業(yè)、失去了自己的貞潔,從某種程度上來(lái)說(shuō)她是勇敢而又愚蠢的,可悲而可憐的。對(duì)于她,我沒(méi)有

同情或嗤笑,只有深深的震撼……

所有想白手起家的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是殘酷的，女主角會(huì)受到懲罰。女孩有一個(gè)美麗的夢(mèng)想是可以的，但她仍然需要腳踏實(shí)地，慢慢積累實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。并不是每種劇情都會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,《成長(zhǎng)教育》沒(méi)有迎合相當(dāng)多的一部分人的喜歡美好結(jié)局的喜好。

事實(shí)上，當(dāng)我看到女主角發(fā)現(xiàn)女主角并不是她喜歡的那種美麗的人時(shí)，我想雖然她會(huì)痛苦地果斷離開(kāi)，但情節(jié)并沒(méi)有安排的那么好。當(dāng)我看到女主人公屈服在男主人公“沒(méi)有高格調(diào)餐廳,不能肆意的在巴黎游玩”時(shí),我驚覺(jué)人性真的不是我們想的那樣,人是有劣根性的,由儉入奢易,由奢入儉難。

幸運(yùn)的是，女主人公珍視自己的生命，懂得如何正確地把臉?lè)畔?。她去?wèn)老師誰(shuí)因?yàn)樗欢露`解了她，老師更難原諒她。最后她考上了自己夢(mèng)寐以求的學(xué)校。

她的人生因?yàn)橐粋€(gè)不負(fù)責(zé)的男人出現(xiàn)了偏差,這樣的一次經(jīng)歷會(huì)使她的生命沒(méi)有過(guò)去的急功近利,也會(huì)使她如涅磐重生的鳳凰那樣美麗與耀眼……

教育電影觀后感 篇8

五指不沾陽(yáng)春水的城里小姑娘-支月英，為了大山里的孩子，成長(zhǎng)為了什么農(nóng)活都會(huì)干的女漢子。江西支月英老師的真實(shí)事跡，就是因?yàn)樵卩l(xiāng)村的堅(jiān)守而讓我們觀影者嘆服。

從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對(duì)的頑劣孩子-“問(wèn)題少年”，而支月英老師同時(shí)還要面對(duì)著鄉(xiāng)親們對(duì)教育的漠視。當(dāng)我看到鄉(xiāng)親們說(shuō)：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉(zhuǎn)悠什么！”時(shí)，我能感受到支月英老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質(zhì)疑，但最怕無(wú)人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開(kāi)的支月英老師，最終還是選擇了堅(jiān)守。

當(dāng)看學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，支月英老師是這樣開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的：

“不是有了希望才接受，而是有了堅(jiān)守才有希望?！?/p>

支月英老師的這句話讓我最為感動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)出自己這么多年，一直堅(jiān)持要考上教師的思考，之所以堅(jiān)持，是因?yàn)椴煌跣??！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是支月英老師堅(jiān)持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春而無(wú)怨無(wú)悔，給大山的孩子們帶來(lái)的，是希望；她用一生的堅(jiān)持，幫助他們實(shí)現(xiàn)的，是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

電影中幾個(gè)孩子最終能夠改變自己的命運(yùn)，走出大山，離不開(kāi)支月英老師的堅(jiān)守，離不開(kāi)教育的力量。支月英老師用一生的時(shí)光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒(méi)有留下任何遺憾。

而教師題材的影視，今年初便聽(tīng)到了《老師！你好》。當(dāng)時(shí)的我正在備考教師省考中，那時(shí)真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，卻還是聽(tīng)說(shuō)了這部電影上映時(shí)評(píng)分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來(lái)觀看這部叫座連連的電影。在成功實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，我第一時(shí)間觀看了《老師！你好》。

如果說(shuō)這部電影讓我想起了兒童時(shí)對(duì)我嚴(yán)厲的老師，那么《一生只為一世來(lái)》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責(zé)任感，肩負(fù)起教育的重?fù)?dān)，才剛剛開(kāi)始。

“即使你沒(méi)有獲得一份理想的生活，也不能失去對(duì)理想生活的向往。”

“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住?！?/p>

“有學(xué)生的地方就得有老師，我就得去?！?/p>

“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內(nèi)心?！?/p>

支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農(nóng)村，有更深的感觸，目睹了多少當(dāng)年的鄉(xiāng)村教師??！原來(lái)，他們就是這樣堅(jiān)持下來(lái)，成就了無(wú)數(shù)的學(xué)生。曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們，我向您們致以深深的敬意！

電影中，在支月英老師的桌子上永遠(yuǎn)擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛(ài)的花，它的花語(yǔ)，就如支月英老師的大愛(ài)一樣，純潔、博愛(ài)。當(dāng)支月英老師滿頭白發(fā)時(shí)，雛菊依舊一同堅(jiān)守，宛如當(dāng)初。

這次觀影，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種靈魂的升華。當(dāng)電影結(jié)束時(shí)，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個(gè)在幾十年歲月中種樹(shù)成林的人！

我一定要以支月英老師為榜樣，見(jiàn)賢思齊。我們雖然不在同一個(gè)時(shí)代，但是我們有同樣的初心-一生只為一事，一事只為一生！