今天我們給大家準備了一篇關于“八年級思想品德課件”的文章，以下內容僅供參考請在使用前進行核實。老師在上課前需要有教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。?優(yōu)秀的教學課件有助于鼓勵學生主動參與學習。

八年級思想品德課件 篇1

教學目標

知識與能力：

通過多種形式的教學活動，使學生認識到全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為的行為準則。

過程與方法：

結合憲法和法律的有關原則和規(guī)范，具備基本的辨別國家機關和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力;通過對相關案例的分析，認識到任何人都要在憲法和法律的范圍內活動，不能有超越于法律之上的特權。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過對一些真實案例的分析，深刻認識“人治”的危害及“法治”的重要性，增強法治觀念;通過對憲法是行為準則的正確理解和認識，感受到憲法具有的，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;意識到公民的基本義務是公民必須承擔的責任，初步培養(yǎng)承擔依法治國的歷史責任感。

教學建議

教材分析

1、憲法是一切國家機關的行為準則。

首先是學生對什么是國家機關及相應行使的職責不太了解、較陌生，理解上有一定的難度。同時，對社會上一些不良現象學生有自己的看法。教師要進行引導，在教法上需多下工夫。這是本框的一個難點。

2、國家機關不能做憲法和法律未授權的事。

學生對什么是“未授權”，可能存在一定的疑問，教師不要回避問題，可結合一些實際案例來講解。此處在教法上也有一定難度。

3、憲法是一切團體和組織的行為準則。由于中國共產黨是執(zhí)政黨，而社會上存在一些個別黨員腐敗墮落的現象。因此，學生可能產生一些想法。我們要引導學生正確看待這些社會現象，學會正反兩方面看問題。

教法建議

1、本框是憲法作為國家根本大法在“治國安邦”方面的具體體現。為了便于學生理解，可用一個相關的時事報道或貼近學生實際生活的案例(是錄像的形式)導入，令學生思考、討論，從而明確無論是國家機關、團體和組織，還是個人的行為都要以憲法和法律為的行為準則。

2、為了能使學生主動開展探究活動，可以利用書中的小欄目“議一議”——談談你對“權大沒有法大”的看法。首先，用此欄目引發(fā)學生思考、質疑;然后，引導學生開展探究，深入研究“為什么?”

教學設計示例1

教學過程：

復習提問：(展示：法律體系金字塔)

1、為什么說憲法具有的法律效力?

2、憲法為什么是國家的根本大法?

導入新課：今天，我們要進一步探究憲法的相關問題。了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現。

二、憲法是的行為準則(板書)

教師出示一張表格：

全國人民代表大會及其常委會

行使立法權

政府

行使行政管理權

法院

獨立行使審判權

檢察院

獨立行使檢察權　學生聯系表格，討論“權大沒有法大”這句話

學生討論后，歸納：

1、憲法是一切國家機關的行為準則。(板書)

教師：展示幾個案例(可參考教材中的三個案例)

學生活動：請同學們討論、分析。

歸納：

(1) 國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事

(2) 國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事

(3) 國家機關和國家工作人員不能做憲法和法律未授權的事

2、憲法是一切團體和組織的行為準則。(板書)

教師出示近年來我國的幾大貪污案的處理結果。(見擴展資料)說明中國共產黨是我國的執(zhí)政黨，但也必須在憲法和法律的范圍內活動。

3、憲法是全體公民的行為準則。(板書)

憲法第 56條規(guī)定，公民有依法納稅的義務。

教師給學生介紹前一時期的熱點新聞——劉曉慶因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。

一般來說，憲法通過三種方式規(guī)范公民行為：

(1)提倡或肯定公民的某些行為。(板書)

(2)禁止或否定公民的某些行為。(板書)

(3)要求公民必須做出某些行為。(板書)

教師簡單講解后，

學生活動：圍繞以上三方面內容各舉一個例子加以說明。(先個人思考一分鐘，然后小組討論三分鐘，最后小組推舉代表說一個大家認為較有代表性的事例。)

學生小結。

八年級思想品德課件 篇2

一、自尊自信人人都需要的。

1.自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2.自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3.一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4.別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5.真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6.知恥是自尊的重要表現。

7.虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8.世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9.尊重他人是人生的.一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

二、尊重他人是我的需要。

1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。

3.要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4.尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重。

1.自尊的人最看重自己的人格。

2.生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。

3.自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4.尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5.怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6.尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。

四、揚起自信的風帆，"我能行!"

1.每個成功者都相信"我能行"。

2. "我能行"的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

3.自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

4.自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區(qū)分這兩種人)

五、自信是成功的基石。

1.自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。

2.自信有助成功，自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

六、唱響自信之歌。

1.有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

2.看到我們學習、生活中的進步。

3.發(fā)現自己的長處，是自信的基礎。

4.實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5.我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

八年級思想品德課件 篇3

教材分析

陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學會主宰自己”兩部分內容。本節(jié)內容正確認識從眾和好奇心理是針對中學生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現象，引導學生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學習打下堅實的基礎。本節(jié)內容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設置多種情景，使學生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學生正確認識從眾心理。

學情分析

從心理學的角度上講，八年級學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學生好奇心強，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導致不良的行為習慣，因此引導他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學目標

[情感、態(tài)度與價值觀]

既善于學習他人的智慧和經驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的'個性，不盲從。

[知識與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現象影響的辨證關系，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。

2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性，在思考與交流中體會本課的學習目標。

教學重點和難點

【重點難點】

重點：能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。

難點：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。

八年級思想品德課件 篇4

情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的能力。

（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據，切實保障了這一基本國策的事實。

（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）

（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。

（3）青少年應行動起來，從我做起，從現在做起。

A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，

B、要積極參加保護環(huán)境的。

展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據學生的預習情況進行個別指導。

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？

2、在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：

1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？

2．學以致用：

國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環(huán)境做些什么？

2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業(yè)家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？

教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據學生的回答情況進行歸納。

作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級思想品德課件 篇5

備課日期：上課日期： 課題： 八年級第三單元試卷講評 課型;試卷講評課 課時：一課時

教 學 內 容

一、試卷評價 ；本次考試由教研員命題、教師自己閱卷。

1、難度 本次考試難度相對比較大，部分內容涉及廣，沒有注重學生的基礎的考查，本次考試，學生成績沒有大的代表性，沒有準確的反映教師的教學和學生的學習。總體來說，試題偏難，考查過于集中，試題的區(qū)分度小，學生成績分布未按正態(tài)曲線。

2、覆蓋面： 作為八年級的單元考試，試題應該做到以考查基礎知識和基本技能為主，盡量提高試題 對知識點的覆蓋面。從大知識點來看，覆蓋比較全面，但不均勻。

二、答題分析

1、總體分析： ⑴ 選擇題答題情況比上次好些，答對率有所提高。⑵ 非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運用知識解決問題的能力。

2、存在問題 從評卷情況看，學生存在一些問題，主要表現在以下幾個方面： A、書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，有的表現為在答題卷上亂寫亂畫，把試卷當草稿紙等。B、錯別字較多，造成不應有的丟分。C、審題不清，未按要求答題。D、答題不夠規(guī)范，語言不規(guī)范，用詞不恰當，沒有用學科術語回答，代之而用非書面語言； 在簡述、論述題中，不夠條理，思路不清晰。

3、成績分析 項目 八（6）班 人 數 59 總 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人數 42 及格 率 71% 優(yōu)秀 率 28% 年級 名次

1班內成績分布也不平衡，中等學生難區(qū)分，過度集中，梯度過于明顯。

三、教與學存在問題

1、學生學習： 從成績和評卷來看，學生基礎相對較差，不重視思想品德學科的學習，習題做的較少，知識 沒有得到鞏固；學生在平常的學習不夠扎實，缺少自我學習的能力，學習的主動性較差。部 分學生存在明顯的偏科現象。

2、教師教學 重視了教學，對學生學習管理相對比較薄弱。在今后的教學中應加強學習管理，增加檢查、督促的力度，提高學生對知識的鞏固程度。但因為任教班級過多，作業(yè)、練習檢查的力度是 較難實現的。

3、其它問題 根據同學們答卷情況的分析，感到同學們在學習過程中還存在以下幾方面的問題： ⑴ 學生將學到的知識運用于生活實際的能力較差，反映出學生上課參與活動較少。⑵ 部分學生學習目的不明確，缺乏學習自覺性和進取精神，沒有應有的緊迫感、壓力感。⑶ 多數學生忽視學習方法的歸納總結。

四、補償教學：

1、更改試卷中的所有錯誤，并對出錯的知識點進行強化鞏固。

2、對前一段時期的習題進行全面檢查，督促學生學習。附：試卷 2011-2012 學年第一學期古泉中學思想品德第三單元測試卷

八年級思想品德課件 篇6

一、課前的準備

蘇霍姆林斯基說過，任何一個優(yōu)秀教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂感興趣，確立自己課程吸引力的教師。在備課的環(huán)節(jié)里，根據初中生具有較強的好奇心理，認真研究如何把學生對這一堂課的期待和教學目標實現有機結合起來。在選擇教學案例時，盡量列舉生活中的實例，引用學生喜聞樂見或者熱議的話題，深入淺出地進行分析，展開討論，在生動活潑的課堂活動中實現教學目標，力求實效。例如，上八年級（下冊）第一課“珍愛生命”一課時，讓同學們整理自己成長過程中的照片，讓同學們交流欣賞，回憶父母的關心和幫助，體會生命的價值，尊重生命，為生命負責，感恩父母。

二、課中的處理

課堂教學中，教與學是雙邊關系。教師在備課的時候，既要備課本知識，更要備學生的學情。教師要抓好教學過程的設計，堅持以生為本，尊重學生的主體地位，開展有效的教學活動。根據不同的教學內容，選擇多種教法，如講授法、談話法、參觀法等。充分利用多媒體、投影、掛圖等輔助手段，創(chuàng)設生動活潑的課堂教學情境，提高課堂教學的吸引力，激發(fā)學生參與學習的積極性。同時，教師要不斷積累經驗，靈活處理課堂教學中的突發(fā)事件，掌控好課堂節(jié)奏，做一名有智慧的教師。創(chuàng)造條件讓學生參與問題的思考、討論、答辯等，通過活動，收獲知識，訓練思維。例如，上八年級（上冊）第十課“勇于承擔責任”一課時，讓同學們觀察座位周圍地面的衛(wèi)生情況，同學們發(fā)現地上有紙屑，自覺地撿起來放入垃圾桶，教師及時肯定同學們敢于承擔責任。引入新課題，讓學生在輕松活潑的活動中，受到啟發(fā)和教育。

經常變換教學形式，增加學生學習興趣。有時候有意設置一些活動“陷阱”，同樣收到很好的教育效果。例如，上七年級（上冊）第四課“共同建設集體”一課時，我提前進教室，有意把兩把掃帚扔地上，上課鈴響，同學們陸陸續(xù)續(xù)進教室，都發(fā)現地上有掃帚，但是直到最后進入教室的同學才把掃帚撿起來擺放好。于是，利用這件事情來分析個人責任與建設良好班級之間的關系，導出這節(jié)課的主題。

三、課后的鞏固與拓展

八年級思想品德課件 篇7

第四課時

教學內容

交往藝術

教學要求

理解交往藝術的重要性

教學重難點

學會運用交往藝術

教學過程

一、復習，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術 一、學會傾聽

看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；

2、板書：二、學會表達

看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。

然后對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學會贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學會用贊美的眼光看身邊的同學：

班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：

成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：

做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的`話吧：

三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會 微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)。認識交往的藝術

第五課時

教學內容

走進生活

教學要求

引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。

教學方法

探討式、案例分析法

教學過程

一、你是怎么想的？說出來與同學們分享

1、 引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內心活動，并評述他們的表現。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。

2、 在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內進行交流。讓學生在交流、互動中國共產黨同探討處理問題的最佳方法。

3、 通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。

二、活動在線

1、 組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。

2、 以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據下面問題，對自己進行總結：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？

2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。

3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進行交往，結合實際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)

四、作業(yè)：在生活中運用知識。

八年級思想品德課件 篇8

一、教材分析

1、對教學目標的理解

【知識目標】了解我國國家性質和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實現的法律保障體制的主要內容。

【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。

2、對教學重難點的認識

【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權利的法律保障體制。

【教學難點】公民和人民的區(qū)別與聯系。

二、學生分析

1、針對的問題：

國家性質、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。

2、學生的需要

作為當代中學生了解自己國家的國家性質、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

三、綜合設計思路

1、情境激發(fā)入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產黨，為什么?

教師小結：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的`內涵。由此引申出我國的國家性質和人民范疇這一知識。

3、人民公民我來辨

設問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎上，請學生每人畫一幅體現公民與人民關系的圖示。

4、公民權利誰賦予

設問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權利是誰賦予的呢?

學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結出公民權利、公民的基本權利兩個概念。強調公民權利是憲法和法律確認和賦予的。

5、公民權利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

課堂活動：猜一猜誰是保護神?

出示與未成年人保、刑法、消費者權益保、婚姻法等所保障權利相關的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權利相關的的法律保護神是誰。

總結并引導學生理解立法保障的含義。

6、公民權利誰保障之“你說我說話”

課堂活動：列舉自己或他人合法權利受到侵害后是如何的案例。

在學生舉例的基礎上組織學生討論并明確維護合法權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結引導學生理解司法保障的含義。強調憲法是權利保障體制的核心。

7、總結升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”，引導學生討論回答Flash所反映的道理。

總結升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

四、教學中存在的疑問

教材中出現的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。

八年級思想品德課件 篇9

教學目標：

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認識人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護大自然的熱情。

教學重點：人與自然的不和諧之音的表現。

教學難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學過程：

一、情境導入：

1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內心感受。

2、教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）

二、組織活動

1、明確目標：學生齊讀“我們的目標”，教師強調學習重難點。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現？

b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？

c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？

d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？

教師強調自學方法：圈點勾畫學習法。

2、學生結合自學提示展開對課本的自學，可以遺留自己的自學疑惑。

3、學生自由發(fā)言交流自己的所學，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導、歸納、強調。

a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）

b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）

c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現象。（飲鴆止渴）

d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經濟社會的可持續(xù)發(fā)展）

6、分享讀書感受：大家自學的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導學生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。（幻燈片）

7、學生小組活動：“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！

a.學生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內展示交流。

b.教師歸納點評。

三、課堂練習：

1、學生自主完成課堂練習題目。

2、自由發(fā)言，全班訂正練習題目。

四、教師：親愛的同學們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。

板書設計：

（原因、危害）（現象、后果）（現狀、危害）

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

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