幼兒園小班心得隨筆【篇1】

1.飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

2.要上小學了，希望你繼續(xù)努力，爭取早日戴上紅領巾吧！

3.9、俯瞰秋水仰賞云，遠望秋山近聽蟬，秋情秋意景斑斕，秋來保暖御天寒。保重身體多鍛煉，出入小心人平安，快樂存放在心間，幸福陪你每一天。

4.我只想做個小女孩，任性頑皮的時候有人寵著，孤獨疲憊的時候有人抱著?？梢哉诩依铮部梢岳僳E天涯。內(nèi)心不必強大，不必復雜?？墒聦嵣?，我卻必須成熟起來，處心積慮好累。?

5.親愛的女兒：你長大了，長高了。在你成長的道路上，會遇到許許多多不同的事情和問題，有甜、有苦也會有淚水。但是無論遇到什么，媽媽都希望你堅強，理智，自信。愿我的墨子幸福，上進，愿歡樂永遠伴隨你！

6.最近都感覺智商下線了，腦子都不那么靈光了，整個人都是蒙蒙的狀態(tài)了，感覺吃飯吃不下，睡覺睡不著，是曬懵圈了嗎?曬的皮膚都紅了，冒出小紅點點，感覺皮膚都曬傷了.....

7.夜里等待著你生日的來臨！當鐘聲敲響的一瞬間我將與你共享屬于你的一天！我的心與你同在！祝兄弟生日快樂！

8.現(xiàn)在的我，既遠離幸福，也遠離不幸。在這個所謂的世界里，這是我唯一愿意接受的真理。這一切都會過去的。

9.人們往往不是懶惰，他們心中也有重大的目標-無法激勵自己的.目標。

10.根據(jù)希臘神話，人類一開始被創(chuàng)造時是有四只手、四只腳及兩張臉的。而后來因為懼怕他們的力量，宙斯便把他們一分為二，使他們一生注定要為尋找另一半而奔波勞碌。

11.教師，時間過得好快，轉眼之間，就要幼兒園畢業(yè)了。對您心有感激之語，對您心懷感恩之情，多謝您，幼兒園教師。祝你一切順心，一切如意。

12.還記得入學初那個沉默少言的濤濤，此刻的精彩總是叫人驚喜哦！尤其是做手工時的專注，畫畫時的入神，讓教師看到了你的另一面你能主動地叫”教師早””教師再見”所有的點點滴滴，無不透露出你的提高和你的潛力，加油吧，孩子！教師對你有信心！

13.在我們四周的大社會中，如經(jīng)仔細分析，便可發(fā)現(xiàn)很少行動是自發(fā)的。幾乎一切全是俗及總體的意義。

14.續(xù)一段歷史的佳話，逐一江翻卷的浪花，纏一個美滿的粽子，泡一杯情意的香茶，灑一把驅邪的雄黃，寫一句真誠的表達。

15.看著小孩從內(nèi)向到開朗，從自卑到自信，這一點一滴的轉變，都離不開老師您的精心培養(yǎng)。謝謝您！老師！

16.雨水天，福滿天，愿降下，平安雨，一切順利，幸福雨，甜甜蜜蜜，財氣雨，財運不斷，吉祥雨，事業(yè)順利，不管大雨，還是小雨，吉祥如意，事事順利。。

17.你靜靜地居住在我的心里，如同滿月居如夜。

18.我被你愛過，這就是一切，我不期望更好的歲月了。

19.游戲活動時你是那么投入，真了不起。你是個聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認真，而且有著良好的午餐習慣，真不錯。如果在以后的學習中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！

20.體育成事業(yè)，健康你我。

幼兒園小班心得隨筆【篇2】

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這里所指的“規(guī)矩”、“方圓”就是指良好的常規(guī)和行為習慣。在幼兒園中，一個班級常規(guī)的好壞，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，在教學中教師要分散精力去維持各環(huán)節(jié)的秩序而影響活動的質量；在游戲中幼兒也無法自主地玩各項游戲材料，影響自主學習能力的養(yǎng)成。相反，一個班級常規(guī)好，能給孩子一個井然有序的學習、生活環(huán)境，讓孩子在這個環(huán)境中不斷的進步，同時也有利于老師開展教學活動。所以，在幼兒的一日生活中，良好常規(guī)的建立非常重要。下面，簡單談談我在實際工作中培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的一些做法。

一、民主、尊重、信任的師幼關系式常規(guī)建立的基礎。

新《綱要》關注師幼間的情感交流。綱要在“建立積極、有效的師幼互動”這一內(nèi)容中也指出目前的師幼關系的內(nèi)容分布上表現(xiàn)較為明顯的是重規(guī)則性輕情感交流。教師對孩子的行為問題過于關注，而缺乏與幼兒進行積極、有效的情感交流，從而使教師與幼兒的關系處于消極、被動的關系。而積極的師幼關系能讓孩子的被動遵守規(guī)則行為變?yōu)樽杂X自愿的行為。親密的師幼關系的建立，會使孩子體驗到集體生活的愉快，形成安全感，信任感。有了感情基礎，就為我們的常規(guī)管理打下了基礎。

1．建立親密、和諧的師幼關系。

我常利用晨會、飯后、離園前等時間和孩子們閑話家常，在談話中增進我與孩子們之間的距離，建立親密、和諧的關系。在我一次次主動與孩子們談心，慢慢地變成一個個孩子圍著我說這說那，氣氛非常融洽、溫馨。記得在冬季某一天的飯后，陽光明媚，我聽從孩子們的建議：去大操場曬太陽。大家興高采烈的來到操場上，找一處無風的地方，圍圈坐了下來。我們唱唱歌、講講故事，不知不覺中，圓圈越來越小，最后好多孩子都坐到了我身邊，個別孩子甚至還為我捶背、捏肩膀。我從孩子們的動作、表情中讀懂了他們的意思：老師，我喜歡你！我也通過微笑、摸摸他們的頭等細小的動作告訴他們：老師也很喜歡你們！親密、和諧的師幼關系就這樣慢慢地形成了。

2．尊重、信任孩子，給孩子選擇的機會。

隨著幼兒年齡的增長，在常規(guī)的培養(yǎng)方面，教師要充分表現(xiàn)出對孩子的信任，要相信孩子能自覺遵守規(guī)則，讓孩子感受老師對自己的信任，從而來約束自己的行為。如在一次午睡中，已經(jīng)過去15分鐘，但還有很多孩子在講話，更別談自己脫下衣褲、整理好、安靜地入睡等常規(guī)了。遇到這樣一種狀況，我改變了以往的做法，如：不要講話了，快點做事情；看xxx已經(jīng)睡好了，看誰也能跟他一樣；老師數(shù)到三，看誰的動作最快，能夠睡下去了……這次，我不再提醒他們，我用的方式是“將他們一軍”，我說：“我們是大班孩子了，我相信我們班的孩子都知道到午睡室應該做什么、不應該做什么，現(xiàn)在，老師要到辦公室做件事情，我相信，等老師做好回來的時候，大家肯定都已經(jīng)安靜地睡好了！”說完我頭也不回地走了。（其實，我并沒回辦公室，只是在門外幼兒看不見的地方，正在觀察孩子們的表現(xiàn)）我的話效果非常好，原本吵鬧的午睡室馬上變得鴉雀無聲，大家動作迅速地脫好衣褲睡了下去。等到大家都睡好了，我慢慢地走了進去，孩子們個個臉上笑瞇瞇的，我馬上用驚訝的語氣說：“哇！都睡好啦！你們真棒！真不愧是大班的小朋友！”在我的肯定中，孩子們得意地睡了。我這次的方式就是運用了信任孩子們能自覺遵守規(guī)則的方式，讓孩子們對各自的行為進行自

我約束，效果還真好！在信任孩子的同時，教師還應給孩子更多自主選擇的機會。特別是在中大班幼兒常規(guī)的培養(yǎng)中，老師應給孩子更多的自主權，而不是所有的事情都由老師來規(guī)定。因為隨著孩子年齡的增長，特別是到了中、大班，孩子已經(jīng)開始有了自己對事情的看法，如果老師一味的把成人對孩子的要求強加給他們，并不會取得很好的效果，可能由于孩子所處的叛逆期還會出現(xiàn)更差的表現(xiàn)。所以，在培養(yǎng)孩子常規(guī)上，對待年齡大一些的孩子教師可以發(fā)揮孩子的自主權，由他們來制定一些班里的常規(guī)要求。如在飯后的自主閱讀中，許多孩子都喜歡到閱讀區(qū)閱讀，使得本來就不寬敞的閱讀區(qū)更擁擠了，有些較調皮的孩子明知坐不下還非要擠進去，同伴間的矛盾就這樣一次次不斷地上演。雖然每次發(fā)現(xiàn)都及時提醒、教育，但收效不佳。又一次飯后，哭聲又從閱讀區(qū)傳了出來，當聽到哭聲，我內(nèi)心真的覺得很無奈：怎么就那么不聽話呢！這次我將問題拋給孩子們，讓他們自己來想辦法解決。沒想到孩子們的反響還很熱烈：規(guī)定人數(shù)、先到的先進去、飯后只能坐在自己的座位上閱讀……許多規(guī)則就自然建立起來了。接下來的飯后，我只要提醒說：“你們自己定的是什么規(guī)則？”孩子們就很自覺地安靜坐在自己座位上看書了，一個老大難問題，在給孩子充分的自主選擇權后，自然而然地解決了。

二、充實、有效的一日活動是常規(guī)培養(yǎng)的時機。

特級教師朱靜怡老師說過：“幼兒在園的一日就象是一串美麗的珍珠項鏈，一日活動中的每一個環(huán)節(jié)就是一顆珍珠，教師要讓每一顆珍珠都閃亮發(fā)光。”因此，一日活動的每一個環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的時機。

1．趣味性強的學習活動。

很多教師在組織完某一個學習活動后都會有這樣的埋怨：孩子們坐不定，要求沒聽仔細，所以他們都不會操作；總有孩子發(fā)出不該有的聲音，影響了其他孩子的傾聽；孩子們不積極害得我越上越?jīng)]勁……在這些埋怨的同時，教師怎么就不反思自己的活動設計得是否符合孩子的興趣需要呢？試問：在一堂非常有趣的教學活動中，孩子們會不仔細傾聽、會不認真操作、會玩椅子發(fā)出噪音影響同伴嗎？肯定不會，孩子們在有趣的課堂教學中，肯定會聽清老師的要求、積極主動參與。所以，教師在抓課堂常規(guī)，效果不顯著的時候就得反思自己教學活動的設計，因為在趣味性強的學習活動中，幼兒的各項常規(guī)表現(xiàn)肯定都能得到鍛煉與提高。

2．有錯誤控制的游戲活動。

錯誤控制就是用一定的方法預防孩子的錯誤發(fā)生，讓孩子自主檢驗。在常規(guī)培養(yǎng)中也是一樣，有經(jīng)驗的老師就會預測孩子可能出現(xiàn)的結果，并預設好方法來避免錯誤的發(fā)生。如區(qū)域活動中，大家都有這樣的感觸：每投放一種新游戲、新材料，孩子們都會簇擁在那兒，商量半天都沒解決好，游戲常規(guī)就出現(xiàn)了問題。我在投放新游戲材料時，我們班的游戲常規(guī)仍井然有序。我就是預測到了孩子們會出現(xiàn)的問題，通過游戲場地合理的劃分來避免擁擠進新游戲的現(xiàn)象發(fā)生。我一般會將新材料投放在班級角落、場地不大的地方，并把相應數(shù)量的椅子擺放在里面。這么做的原因就是方便幼兒找到座位坐下，沒坐到位置的幼兒也就知道人數(shù)已滿，不再擠在里面不出去了。在趣味性強的學習活動中培養(yǎng)課堂常規(guī)；在有錯誤控制的游戲活動中培養(yǎng)游戲常規(guī)；在午睡、餐點中培養(yǎng)生活常規(guī)……幼兒的各項常規(guī)就在一日生活的各個環(huán)節(jié)中得到了培養(yǎng)。

三、正面教育的手段是常規(guī)鞏固的策略。

幼兒畢竟還小，有太多因素會誘惑、干擾到他們，要讓幼兒時刻都用正確的方式進行各項學習、游戲、生活活動是不太可能的。愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動學習，多用鼓勵表揚的方法進行正面引導，幼兒更易接受規(guī)則。因此，“表揚、肯定”這一最平常但又最直接、最有效的正面教育手段不能不用。通過教師的表揚，不僅能使受表演的幼兒鞏固自己良好的行為習慣，還能對其周圍孩子起到榜樣、示范作用，讓受表揚孩子的良好表現(xiàn)影響周圍的孩子，帶動全班一起建立良好的常規(guī)。

另外，在培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的同時，教師要有一顆平和、接納的心態(tài)，要承認孩子間的差異，允許個別孩子出錯。因為在一個集體中，往往有一些有個性的孩子。對這些幼兒來說，強硬的態(tài)度往往會造成他們的逆反心理，教師一定要注意抓住幼兒的心理，用愛心去博得幼兒的信任，這樣就可以更好的進行常規(guī)的訓練及培養(yǎng)。幼兒各項良好常規(guī)的建立及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能想著一時半會兒、一天半個月就能看到成效。常規(guī)培養(yǎng)要從點滴抓起，周而復始、循序漸進地進行。幼兒的各項行為方式在反復的實踐中得到強化，進而逐步建立良好的常規(guī)。

幼兒園小班心得隨筆【篇3】

充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關鍵。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣褲。以至于往往穿脫衣褲要花費很長一段時間，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣褲的方法。現(xiàn)在，已經(jīng)好多了，但仍然要加強。

幼兒園小班心得隨筆【篇4】

幼兒園小班優(yōu)秀教師學習心得感受篇1

在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

幼兒園小班優(yōu)秀教師學習心得感受篇2

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園小班優(yōu)秀教師學習心得感受篇3

暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學到許多關于教育教學方面的知識。

上午省領導劉惠玲處長來給我們講解了許多關于幼兒教育方面的知識和未來發(fā)展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學習，爭取更優(yōu)秀。

下午是進行了關于活動設計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設計的含義，“幼兒園教育活動設計”是指教師設計或教師帶領幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動參與并獲得有益經(jīng)驗的活動。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動態(tài)。告知許多關于制定中出現(xiàn)的問題以及應對策略。

義烏的一名幼兒園園長來對我們進行幼兒園集體教學活動設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學目標、發(fā)展目標、教學的重難點以及教學準備及過程。教學目標的制定要根據(jù)幼兒的實際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標要根據(jù)幼兒的實際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學重點是多數(shù)幼兒應該理解、掌握的教學內(nèi)容，是教學的核心。教學難點不一定是教學重點，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學習內(nèi)容就是難點。教學準備主要是依據(jù)上課是的需要而準備的用品。教學過程是一個活動設計的核心，過程中的問題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點設計提問、根據(jù)故事的特點設計提問。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。

經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。

幼兒園小班心得隨筆【篇5】

今年，我們小二班又是新的組合，工作一年的小張老師，我還有今年新招進的年輕的保育員史阿姨。面對新的同事，面對新的孩子，的確壓力大得不得了，開學初，我對自己暗下決心：無論如何，盡自己所能帶好這些孩子，更帶好這個全新的班集體?？帱c、累點沒關系，團結協(xié)作是關鍵，還有就是阿彌陀佛，今年新進的孩子能給我們一個驚喜。

9月1日開學第一天，我們小二班三名工作人員，以飽滿的情緒，微笑著迎接每一個可愛的孩子，真沒想到老天還真是給了我一個大大的驚喜：沒上過托兒所的幼兒苦鬧個不停，使出全身的解數(shù)，無論你采用何種轉移術，就是不給你“面子”，我也知道這些孩子第一次離開家人過集體生活難免情緒激動，哭鬧不止也屬正常但毅力真是沒法說，他們能跟你從早上來園耗到離園，關鍵是這樣的孩子還不止一個，六七個孩子，我們?nèi)齻€工作人員從早到晚輪流安慰，一刻不停；上過托兒所的，膽子又大的不得了，趁老師忙得團團轉的時候，站在椅子上、站在床上，愛吃的東西吃完了自己的，順便把別人的也吃了，不喜歡的，隨手地上一扔，不給，我就搶了再說。

9月2日，開學的第二天，哭鬧的孩子還是依舊和我們耗著，我們呢也不甘示弱，就是要把你們帶好，就不相信你們會不被我們打動；雖說是第二天，但調皮的孩子也不能讓你們隨心所欲吧，于是，我們不斷地規(guī)范他們的行為，提出要求，雖然我知道強化好行為，有時需要很長時間，但只要你不停地做著，就會有成功的一天，這一天或許很近或許很遠，但對孩子來說一定會受益終身，我相信成功，所以我們必須這么做著。

9月3日開學第三天，筋疲力盡地帶了兩天，一大清早，我喝了杯咖啡，我們?nèi)ぷ魅藛T早早地來到了幼兒園，迎接孩子們的到來。今天來幼兒園送孩子的爺爺、奶奶明顯多了很多，大概是長輩們心疼了，一起親自來送送、看看。一位奶奶拖住我說：“今天孩子的奶奶、外婆一起送孩子來了，看到孩子在幼兒園哭，外婆也心疼地哭了起來，孩子從小到大從沒離開過外婆，非常寶貝，你們老師要多抱抱，多陪陪，一直陪著她才行?！爆F(xiàn)在的孩子每家只生一個，都寶貝地不得了，可作為三十一名孩子的老師，我們必須對每一個孩子負責，又怎么能專寵一個呢，理雖如此，但話不能這么說，否則孩子的外婆就更不放心了。

我一方面安慰著孩子的外婆，另一方面向她們道著孩子這幾天進步的表現(xiàn)，請她們放寬心，放手讓孩子慢慢適應集體生活，走好離家的第一步?？蓜偹妥吡藘晌焕先耍硪粋€孩子的爺爺又找到了我，“你出來，我有事找你。”我順勢走了出去，并邀請他進來面談，可孩子的爺爺態(tài)度強硬地說：“我就在這里說，為什么我們家的孩子每天早上來幼兒園要哭，你給我說出道理來。你們幼兒園我以前帶孩子也經(jīng)常來玩大型玩具的她從來就沒哭過，你說出來?！惫ぷ魇迥炅?，真還從沒碰到過這樣的家長，福氣還真“挺好”，可問題總要解決吧，我請孩子的爺爺先消消氣，（從他的話語中也能感受到他對孩子的愛）告訴他，來園哭鬧的孩子不止您家一個

有些孩子哭鬧的時間比您家的還長許多久許多。爺爺一聽，忙說：“其他孩子也會哭嗎，為什么住在我們樓下的孩子今年也上幼兒園她就不哭?！保梢月牫觯@位爺爺對這些3、4歲的孩子相當不了解）于是我對孩子的爺爺說，每個孩子都有自己的特點，您家的，和他們家的脾氣、性格、習慣都一樣嗎，您平時和孩子來幼兒園玩，都是您牽著、帶著的，時間又不長，她會哭嗎，到了幼兒園就不同了，每天早上要和你們分別，要在幼兒園呆上一整天

而且每天還不能想怎么樣就怎么樣，還要遵守一定的規(guī)則，孩子每天早上只哭了一會會表現(xiàn)算很好了，您應該表揚她，鼓勵孩子天天來上幼兒園，您一定也希望孩子在幼兒園養(yǎng)成各種好習慣，三年后，順順利利上小學吧！聽了我的話，孩子的奶奶一邊點頭表示同意，一邊拉著老伴，對我說：“老師您辛苦了，我們知道了?！?/p>