教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。完整的教案可以讓教師更好地掌握教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，老師在寫教案課件的時(shí)候要注意什么？您可以考慮閱讀一下“幼兒教案”或許會(huì)有所啟發(fā)，希望您能將這篇文章添加到收藏夾中！

幼兒教案 篇1

準(zhǔn)備：紅、綠旗若干面(與幼兒數(shù)相同，紅、綠旗各一半)。

玩法：游戲開始，教師與幼兒一起念兒歌：“小朋友來游戲，手拿紅旗和綠旗，學(xué)走步，學(xué)排隊(duì)，看看那對(duì)站的快又齊.“隨后老師吹哨，幼兒四散走或一個(gè)跟一個(gè)地走。當(dāng)老師高舉紅、綠旗并大聲說：“快快站隊(duì)”時(shí)，幼兒馬上按自己手拿棋子顏色一個(gè)跟著一個(gè)地排成縱隊(duì)站在老師舉的旗的后面。以站的快的隊(duì)為優(yōu)勝者。游戲反復(fù)幾次結(jié)束。

規(guī)則：

1.排隊(duì)是要快走站好，不能跑。

2.必須按照手中的旗的顏色來排隊(duì)。

注意事項(xiàng)：

1.為防止擁擠，實(shí)現(xiàn)固定排頭。

2.哨聲可用鼓聲或音樂伴奏代替。

玩法：教師扮老貓，蹲在場(chǎng)地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。

游戲開始，“老貓”裝睡著了?！靶∝垺币黄疠p聲念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去?！蹦钔陜焊瑁∝埐拍茌p輕走到場(chǎng)地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，撐開眼說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了?！蓖瑫r(shí)站起來四處張望，尋找小貓，嘴里叫“喵喵”小貓聽到老貓的叫聲，才能一邊“喵喵”地叫著，一邊趕快跑到老毛的身邊。

注意事項(xiàng)：

1.要制定幼兒的活動(dòng)范圍，防止走得太遠(yuǎn)。

2.幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。

幼兒教案 篇2

說教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)，這4曲子分為四個(gè)樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長(zhǎng)音結(jié)尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句。現(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時(shí)期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材，讓幼兒將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

說目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒采茶的活動(dòng)錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程：本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)。

1、看采茶活動(dòng)的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

1.提問：小朋友你們看電視里是誰呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

(這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會(huì)說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，將動(dòng)作細(xì)膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上，讓幼兒觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的，向什么方向動(dòng)的，怎么動(dòng)的?可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意”鳳點(diǎn)頭“的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動(dòng)作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來就行了。

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幼兒園說課說課稿

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幼兒教案 篇3

幼兒教案主題：動(dòng)物園之旅

【引言】

幼兒期是孩子認(rèn)識(shí)世界的初步階段，動(dòng)物是幼兒最感興趣的事物之一。為了滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力，本次教案將帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行一次富有趣味和教育意義的動(dòng)物園之旅。

【目標(biāo)】

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，提高他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知；

2.激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和思考能力；

3.鍛煉幼兒的社交能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 動(dòng)物園之旅的意義；

2. 動(dòng)物園的基本布局和常見動(dòng)物；

3. 動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

【教學(xué)活動(dòng)】

活動(dòng)1：動(dòng)物園之旅介紹

1. 老師為幼兒介紹了動(dòng)物園之旅的目的和意義，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣；

2. 老師展示動(dòng)物園地圖和動(dòng)物圖片，介紹動(dòng)物園的基本布局和常見動(dòng)物。

活動(dòng)2：觀察動(dòng)物

1. 老師組織幼兒們前往動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察不同類別的動(dòng)物；

2. 老師鼓勵(lì)幼兒觀察動(dòng)物的外貌特征、行為習(xí)慣等；

3. 幼兒們用手機(jī)或相機(jī)拍攝自己最喜歡的動(dòng)物照片，并做簡(jiǎn)單說明。

活動(dòng)3：動(dòng)物知識(shí)問答

1. 老師提問幼兒們剛剛觀察到的動(dòng)物的特征和行為；

2. 幼兒輪流回答，老師積極肯定正確的回答，鼓勵(lì)幼兒們嘗試回答，即使答錯(cuò)也要給予正面評(píng)價(jià)；

3. 幼兒們可以結(jié)合剛剛觀察到的動(dòng)物圖片進(jìn)行回答。

活動(dòng)4：動(dòng)物故事分享

1. 老師根據(jù)觀察到的動(dòng)物特征和行為，向幼兒們講述有關(guān)動(dòng)物的故事；

2. 幼兒們還可以分享自己對(duì)動(dòng)物的感觸和想法，相互交流和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)5：動(dòng)物彩繪

1. 老師向幼兒們展示一些動(dòng)物彩繪的作品，并簡(jiǎn)單介紹彩繪的技巧；

2. 幼兒們自由選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行彩繪創(chuàng)作；

3. 幼兒們可以借鑒老師展示的作品，也可以發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意。

【教學(xué)反思】

通過動(dòng)物園之旅這個(gè)主題，幼兒們?cè)谟^察動(dòng)物的過程中，不僅提高了他們的視覺感知能力，還培養(yǎng)了他們的注意力和觀察力。同時(shí)，通過問答和故事分享的互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒們對(duì)動(dòng)物的深入思考和學(xué)習(xí)。最后，通過動(dòng)物彩繪活動(dòng)，激發(fā)了幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。整個(gè)教案旨在綜合幼兒的認(rèn)知、感知、審美和創(chuàng)造力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的。

幼兒教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！ 小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的開始和停止的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng)）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊？（六個(gè)）

師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢？

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦，

師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)）

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）

師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒教案 篇5

荷葉幼兒教案主題范文：幼兒社交能力培養(yǎng)

一、引言

社交能力是幼兒發(fā)展中非常重要的一部分。正確的社交能力培養(yǎng)有助于幼兒與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。而荷葉幼兒教案著重于培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力，其中包括社交能力。本文將從以下幾個(gè)方面探討荷葉幼兒教案在幼兒社交能力培養(yǎng)中的作用。

二、荷葉幼兒教案對(duì)幼兒社交能力的培養(yǎng)

1. 創(chuàng)設(shè)合作互助的環(huán)境

在荷葉幼兒教案中，通過肢體語言、教學(xué)游戲等方式，營(yíng)造愉快、合作、互助的環(huán)境。幼兒通過與他人的互動(dòng)，學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行有效的溝通和交流，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)。

2. 提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

通過荷葉幼兒教案中的小組活動(dòng)、合作游戲等形式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，幼兒需要與小組成員協(xié)作，相互幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享與關(guān)心

荷葉幼兒教案中的一些活動(dòng)，如親子共讀、小組討論等，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，理解別人的需求和感受。通過分享與關(guān)心的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的社交意識(shí)和同理心。

4. 培養(yǎng)解決沖突的能力

幼兒在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到一些沖突，荷葉幼兒教案中的沖突解決活動(dòng)能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)理智面對(duì)沖突，找到解決問題的方法。教師通過引導(dǎo)和示范，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的需求，尊重他人的權(quán)利，培養(yǎng)他們的自控能力和良好的解決問題能力。

三、荷葉幼兒教案在幼兒社交能力培養(yǎng)中的意義

1. 增強(qiáng)幼兒的自信心

荷葉幼兒教案中的各種活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的自信心，讓他們更加敢于與他人交流和互動(dòng)。從小培養(yǎng)幼兒的社交能力，有助于他們順利過渡到學(xué)校生活，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

通過荷葉幼兒教案中的合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這對(duì)幼兒的集體活動(dòng)和集體生活有著積極的促進(jìn)作用，也有助于他們今后與他人合作的能力發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒的友誼觀念

荷葉幼兒教案中的親子共讀、互助游戲等活動(dòng)，讓幼兒感受到友誼的溫暖和重要性。這有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)友誼的理解和珍惜之情，從而在他們的日常生活中更加關(guān)心和尊重他人。

4. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力

荷葉幼兒教案中的各種肢體語言、教學(xué)游戲等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)了與他人有效溝通的技巧。這對(duì)他們今后建立良好的人際關(guān)系有著重要的影響，也有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

四、總結(jié)

荷葉幼兒教案在幼兒社交能力培養(yǎng)中具有重要的作用。通過創(chuàng)設(shè)合作互助的環(huán)境、提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享與關(guān)心、培養(yǎng)解決沖突的能力，荷葉幼兒教案幫助幼兒全面發(fā)展，并培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、友誼觀念和溝通能力。幼兒社交能力的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的今后發(fā)展至關(guān)重要，因此合理有效地運(yùn)用荷葉幼兒教案，在幼兒教育中注重社交能力的培養(yǎng)，將會(huì)收到顯著的效果。

幼兒教案 篇6

天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常 （1） 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中 （2） 有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 （3） 它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1．在_____內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后再說說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

（1）________；（2）：________；（3）________。

2．解釋加粗的詞，并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。

3．用文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。

5．這段話用了哪些說明方法？________________。

A．天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。

B．它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。

D．剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。

7．文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？

幼兒教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一張畫好的狗圖片。

2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。

3.斑點(diǎn)狗圖片

活動(dòng)過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：?jiǎn)鑶琛?/p>

2、師：這只小狗在干什么?(哭)

3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)

4、師：那我來問問它啊。

5、師：你怎么啦，小狗?

6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買件衣服、幫它畫一件。)

師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

2、出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)

2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?

3.教師示范

師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)

幼：看不出來，沒有顏色。

師：沒有顏色怎么辦呢?

幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

師：好的(教師再次正確示范)

師：誰愿意來幫我畫畫?

幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。

師：他們畫的真不錯(cuò)，把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?

2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

幼：好的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

2.提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽

師：今天，我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)

師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

幼兒教案 篇8

2月11日上午9:00——11:30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)行了分析，李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)行了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于

生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。

通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、

享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

幼兒教案 篇9

1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。

1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的`圖片四張。

1、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2、游戲“他怎么啦”

⑴教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來猜。

⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

3、教師說詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

4、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來，并說明自己“怎么啦”。

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒教案 篇10

荷葉幼兒教案主題范文

一、 主題：融入自然，感受大自然的美好

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的感知能力；

2. 提升幼兒對(duì)自然的敬畏之情；

3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展對(duì)大自然的探究興趣；

4. 培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)計(jì)劃：

1. 野外郊游：

a. 帶領(lǐng)幼兒參觀公園或郊區(qū)的自然景點(diǎn)，如花園、湖泊等；

b. 通過觀察和實(shí)地感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)大自然帶來的美妙；

c. 教師指導(dǎo)幼兒觀察植物、昆蟲、小動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣；

d. 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的園藝活動(dòng)，如種植花草、澆水等。

2. 自然制作：

a. 利用大自然中的材料，如葉子、樹枝、石子等，進(jìn)行手工制作活動(dòng)；

b. 引導(dǎo)幼兒觀察和感受自然材料的特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒對(duì)美的感知；

c. 指導(dǎo)幼兒使用自然材料進(jìn)行繪畫、拼貼等，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3. 物理實(shí)驗(yàn)：

a. 進(jìn)行一些與自然相關(guān)的簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)，如水的變態(tài)、力的作用等；

b. 讓幼兒動(dòng)手操作，親身參與，體驗(yàn)自然規(guī)律的奧妙；

c. 引導(dǎo)幼兒思考、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

4. 自然保護(hù)教育：

a. 告訴幼兒大自然的寶貴之處，如空氣、水資源等；

b. 向幼兒講解環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等；

c. 組織幼兒參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾清理、植樹等；

d. 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)保護(hù)環(huán)境，從小事做起，如養(yǎng)成不亂扔垃圾、節(jié)約用水等好習(xí)慣。

5. 繼續(xù)探索：

a. 引導(dǎo)幼兒保持對(duì)大自然的好奇心，進(jìn)行更深入的探究；

b. 提供一系列自由探索的機(jī)會(huì)，如尋找昆蟲、觀察天空等；

c. 鼓勵(lì)幼兒在探索過程中提出問題，引導(dǎo)他們思考、解決問題。

通過以上活動(dòng)，希望幼兒能夠真正感受到大自然的美妙之處，并從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、尊重自然的意義。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、抽象思維能力和創(chuàng)造力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒教案 篇11

荷葉幼兒教案

主題：友誼的力量

一、引言：

友誼是人生中最寶貴的財(cái)富之一。友誼可以讓人感受到溫暖和關(guān)愛，可以幫助我們克服困難和挫折。在幼兒階段，培養(yǎng)孩子們的友誼意識(shí)和友誼能力對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。本教案以“友誼的力量”為主題，旨在通過一系列的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助幼兒樹立正確的友誼觀念，培養(yǎng)良好的友誼習(xí)慣。

二、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解，能夠正確對(duì)待和珍惜友誼。

2. 提高幼兒的情感交流和合作能力，培養(yǎng)良好的友誼習(xí)慣。

3. 通過教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，讓幼兒感受到友誼的力量，激發(fā)他們的積極向上情感。

三、教學(xué)活動(dòng)：

1. 社交游戲：通過社交游戲，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊薪涣骱秃献?，培養(yǎng)他們的友誼觀念和合作精神。

2. 分享時(shí)間：每天給孩子們一定時(shí)間自由交流和分享自己的快樂和困擾。鼓勵(lì)他們互相傾聽和幫助。

3. 友情故事欣賞：選擇一些關(guān)于友誼的故事，讓孩子們聽故事并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，以加深他們對(duì)友誼的理解和感受。

4. 互助小組活動(dòng)：將孩子們分成小組，讓他們互相幫助完成一些小任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5. 友誼手鏈制作：讓孩子們用彩色紙條和珠子制作友誼手鏈，每個(gè)手鏈上代表一個(gè)朋友，鼓勵(lì)孩子們用心制作，然后互相交換手鏈，以此表達(dá)他們對(duì)友誼的珍視。

6. 舞蹈：選擇一支友誼主題的舞蹈，讓孩子們一起學(xué)習(xí)和表演。通過舞蹈，展示友誼的喜悅和力量。

四、評(píng)估與反思：

1. 觀察孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2. 通過討論和交流，了解孩子們對(duì)友情的理解和感受。

3. 參考家長(zhǎng)和老師的反饋意見，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

五、總結(jié)：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解得到了提高，他們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待和珍惜友誼。通過互動(dòng)和合作，他們的情感交流和合作能力也得到了提升。通過和小伙伴們一起制作手鏈和表演舞蹈，他們更明白友誼的珍貴和力量。友誼是孩子們成長(zhǎng)過程中最重要的支持和力量，給予他們信心和勇氣。通過這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)，我們更加堅(jiān)信友誼的力量會(huì)伴隨孩子們一生，幫助他們成長(zhǎng)為更好的人。

幼兒教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

2．初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3．通過游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力，探索磁鐵的穿透性。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵ppt

玩賽車游戲的道具：長(zhǎng)1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1．條形磁鐵，人手各1塊。

2．動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

3．探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

4．探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。

5．玩賽車游戲所需材料：長(zhǎng)50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形

1．教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？

幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長(zhǎng)得也不一樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢？

出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

1．師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以（ ）。

2．引導(dǎo)幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢？

（1）幼兒取出老師課前分發(fā)的'實(shí)驗(yàn)材料盒。

（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

說說用磁鐵吸住了什么物體。

投影顯示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？

（4）教師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

（教師出示ppt,幼兒打開記錄表）

引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。

（5）指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢？

2. 教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

第一步：N極碰N極怎樣？教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

第二步：S極碰S極怎樣？教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

第三步：N極碰S極怎樣？教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

3.教師和幼兒一起小結(jié)：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會(huì)（互相推開），不同的極會(huì)（互相吸引）。

四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

教師演示玩賽車游戲。

取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。

幼兒分組玩賽車游戲。

幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車就會(huì)停下來。

師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動(dòng)？

幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。（引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲！

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不

會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

小百科：如果將地球想像成一塊大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引。

幼兒教案 篇13

荷葉幼兒教案： 范文：早教中的親子互動(dòng)

親子互動(dòng)，是指父母和孩子之間共同參與某項(xiàng)活動(dòng)的互動(dòng)形式。親子互動(dòng)是早期教育中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它通過父母和幼兒之間的情感交流及身心活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體、智力和情感方面的全面發(fā)展，對(duì)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。

在荷葉幼兒教案中，親子互動(dòng)也占有重要地位。早教中的親子互動(dòng)，有助于父母和孩子之間的情感交流，促進(jìn)家庭成員的融洽關(guān)系。同時(shí)，通過親子互動(dòng)的體驗(yàn)游戲、繪畫、制作等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力等方面的能力。

本教案以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，以幼兒園為背景，設(shè)計(jì)了豐富多彩的親子互動(dòng)活動(dòng)，旨在幫助家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)環(huán)保的方法與技巧，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)及保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

親子互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：環(huán)保小故事樂園

活動(dòng)內(nèi)容：通過環(huán)保有關(guān)的小故事，讓幼兒了解環(huán)保知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保習(xí)慣。家長(zhǎng)與孩子一起聽小故事，鼓勵(lì)孩子講述自己的體會(huì)和想法，引導(dǎo)孩子理解這些小故事所要傳達(dá)的主旨。

活動(dòng)效果：通過聽故事，可以讓孩子理解環(huán)保的意義，懂得環(huán)保的方法與技巧。同時(shí)，也可以增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)二：DIY環(huán)保袋

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)和孩子一起制作環(huán)保袋子，可以用廢舊物品制作，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在制作的過程中，家長(zhǎng)和孩子可以相互幫助，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力。

活動(dòng)效果：此活動(dòng)有利于提高孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。制作出來的環(huán)保袋可以作為一個(gè)小禮物，也能作為孩子環(huán)保知識(shí)的一個(gè)標(biāo)志。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)綠色植物

活動(dòng)內(nèi)容：帶孩子到公園、花園、植物園等地，介紹各種綠色植物的種類、特點(diǎn)及其重要意義和環(huán)境作用。家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)綠色植物的基本知識(shí)，植樹保綠，做環(huán)保衛(wèi)士。

活動(dòng)效果：通過參觀和觀察，讓幼兒了解種植綠色植物的重要性，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)環(huán)境問題。

活動(dòng)四：環(huán)保小演員

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)和孩子一起編寫和表演環(huán)保小故事，有利于家長(zhǎng)與孩子之間的情感互動(dòng)，促進(jìn)親子溝通，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)效果：通過編寫小故事、演出小劇場(chǎng)，讓孩子更深入的了解到環(huán)保的意義，并感受到環(huán)保應(yīng)該是做到實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)通過表演，增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

結(jié)語：

親子互動(dòng)是早期教育中重要的一環(huán)，本教案以環(huán)保小衛(wèi)士為主題，通過家長(zhǎng)和孩子們的互動(dòng)活動(dòng)，充分挖掘了早教中親子互動(dòng)的潛力，促進(jìn)親子關(guān)系的融洽發(fā)展，為后續(xù)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于家長(zhǎng)來說，親子互動(dòng)不僅僅是與孩子互動(dòng)的表現(xiàn)，更是提高家庭關(guān)系的良藥。對(duì)孩子來說，親子互動(dòng)不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是增長(zhǎng)人生閱歷的良機(jī)。

幼兒教案 篇14

教學(xué)目的：

一、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用總說和分類方法說明云的變化；與天氣變化的關(guān)系，和平實(shí)生動(dòng)語言對(duì)說明事物特征的作用。

二、認(rèn)識(shí)氣象觀測(cè)服務(wù)于國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

用分類方法說明事物和生物的比喻對(duì)說明事物特征的作用。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合課后練習(xí)題自己閱讀，通過閱讀理清文章的結(jié)構(gòu)，掌握本文分類說明事物的方法。

一、導(dǎo)入新課。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1讀本文的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”。

2分析文章的題目。

3讀課文，邊讀邊將文中生字、詞勾出，通過查字典理解生字、上詞在本文中的意思。

4結(jié)合課后練習(xí)一，認(rèn)真閱讀課文理清本文層次結(jié)構(gòu)。

5參閱課后思考題及練習(xí)二（表一、表二），細(xì)讀課文認(rèn)識(shí)并掌握本文分類說明事物的重要方法。

三、研習(xí)新課：

結(jié)合課后練習(xí)一，劃分文章段落層次。

第一部分（1）說明“云就象是天氣的招牌”，可以看云識(shí)天氣。

第二部分（2―6）具體介紹云的形態(tài)、變化，云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。

第三部分（7）說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

四、閱讀說明文，首先要搞清楚文章的說明順序。即先說明什么后說明什么順序清晰地顯示出來了。誰能回答，本文先說明什么，后說明什么。

――先說明云的變化跟天氣的關(guān)系，后說明云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系。

請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第一部分，同學(xué)們思考第一部分三個(gè)層次的意思各是什么，按照怎樣的順序說明的。

第二層具體說明天上的云姿萬千；

第三層是對(duì)前兩層內(nèi)容的總結(jié)。

第一部分是按照總述――分說――總結(jié)的'順序進(jìn)行的。

同學(xué)們可將三個(gè)層次的內(nèi)容補(bǔ)寫在課后練習(xí)一上。

總之，第一部分總括說明看云可以識(shí)天氣。

就全文的說明順序而言，也是采用了總――分――總的方法。

是怎樣說明云的形狀跟天氣的關(guān)系的？用了哪些說明方法？其主要說明方法是什么？

――表一是從云的形狀、云的動(dòng)態(tài)方面說明云的形態(tài)同天氣的關(guān)系，用了比喻和分類的說明方法。主要是分類說明的方法。

第一層：云的形態(tài)變化跟天氣的變化關(guān)系；又可以分為兩類：

暈――風(fēng)雨的象征；

華――由小變大預(yù)示趨向晴朗；由大變小預(yù)示陰雨；

總之，這部分用分類說明事物的方法組織材料，條理井然，云和天氣的關(guān)系說得清清楚楚，看云識(shí)天氣的方法講的明明白白。

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