俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上注意力課件(模板9篇)，歡迎分享給你的朋友！

注意力課件 篇1

活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

3.體驗勞動后的喜悅心情。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點難點：

在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備：

幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

一、看看、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

三、聽聽、唱唱：

1.播放音樂，幼兒聽一聽。

2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

注意力課件 篇2

從上個月開始，幼兒園又開始進行了園領導的隨堂聽課活動，園領導會抽空不定時地對教師進行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。

好象有預感，今天應該會聽到我的課。這不，早上八點零五分，金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。

雖然沒有那樣的措手不及，材料也都已經(jīng)準備齊全，因為每個活動備課時我都會把它當作一次公開活動來對待，而每一個活動的開展我也盡力把它當作是在上展示課，盡力上到最好。只是，對于才入園二個多月的小班幼兒，對于沒有一點美術基礎的小班幼兒來說，會不會出現(xiàn)小狀況呢？這是我所備不到的。

九點零五分活動準時開始，首先，我讓幼兒猜了個謎語，由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗準備，所以設計教案時，我就把原先教材中的那個謎語保留了下來，并把它用通俗一點的語言向幼兒講述了二遍，可是幼兒并不能猜出來，于是，我試圖用“手”來引導他們，終于算是說上來了。可是我卻總覺得太“遷強”了。事后想想，如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用，這部分討論的時間好象有點久了，如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣，然后教師小結或許在時間安排上更合理一些。

第二部分，我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認為講解示范的還是比較到位的，語言也采用了幼兒易理解的，兒童化的語言，目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。

第三部分，就是幼兒動手在《幼兒活動材料》（美術）上動手描畫了，對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說，能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了，只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手，結果出來的效果有的手指有點“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過，對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進行的小班幼兒，結果并不是最主要的，而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。

活動的最后，園長與我進行了簡單地課后反饋，總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來，每次活動前我也總是提醒自己，現(xiàn)在面對的小班幼兒，應該盡量放慢自己說話的速度，可是，活動中也許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個問題忘掉，只是太不應該了。還有一點也是我今后應該努力的，就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了，有時候在交待幼兒任務時，我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了，應該盡量精煉。

本次藝術活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時，第一個課時是描畫小手，第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時，能盡量避免在第一課時時的小錯誤。

注意力課件 篇3

設計意圖：

《綱要》指出: "科學教育應密切聯(lián)系幼兒實際生活進行,應利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的的對象?！蔽野嘤變捍蟛糠侄加腥ル娪把劭?D電影的經(jīng)驗,有的甚至去科技館參觀時發(fā)現(xiàn)在空氣中出現(xiàn)的立體效果的3D全息投影，當我問到"它們?yōu)槭裁纯梢栽诳諝庵幸粤Ⅲw的方式出現(xiàn)的呢”，孩子們滿懷欣喜和激動,一個個爭著把自己的所見、所聞、所感告訴我。當我追問到"3D全息投影里面可能藏著什么秘密?”時,孩子們的思維一下被抓住了,小眼睛里瞬間折射出求知的光芒，這為我積極組織《奇妙的3D全息投影》這一科學探索活動注入了不竭的動力。

在這一活動中,我選擇了操作性較強的PVC透明薄片作為探索材料,將抽象的科學概念轉化為幼兒可親自投入的游戲，以讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動中認識身邊身邊可觸及的科學現(xiàn)象,從而進一步提高科學興趣和實踐能力!

活動目標:

1、探索發(fā)現(xiàn)3D全息投影的秘密。

2、體會用自制3D全息投影的工具的樂趣。

3、在日常生活中發(fā)現(xiàn)3D全息投影的用途。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動目標：

活動準備：手機、PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明膠帶、鉛筆、白紙

活動過程：

一、出示圖片和視頻導入，激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片和視頻，提問：小朋友，你有見過人或者動物以立體的方式出現(xiàn)在空氣中嗎?去參觀科技館時，為什么有些物體看得見而摸不著的呢?

小結：哇!好神奇哦，不用配戴3D眼睛，就可以產(chǎn)生立體效果，我們把這種效果叫做“3D全息投影”。

二、觀看小實驗，初步認識3D全息投影的現(xiàn)象。

播放小實驗，讓幼兒初步了解3D全息投影的現(xiàn)象，讓幼兒知道用手機也能做出“3D全息投影”，而且能讓物體跳動起來，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

三、制作3D全息投影

1、認識材料

PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明膠帶、鉛筆、白紙。

2、制作過程

第一步：拿出白色卡紙，展示等腰梯形

師：小朋友，你看，老師這里有一個有趣的圖形，它有一個好聽的名字，叫“等腰梯形”,上邊為0.5cm,高為：5cm,下邊為7cm,

第二部：用剪刀把卡紙等腰梯形裁剪出來

第三部：把白紙等腰梯形作為模板，把透明薄片剪出來。

師：第三部把剛裁剪下來的等腰梯形作為模板，按照這個模板在透明模板上裁剪4個一樣的等腰梯形哦!

第四部：把四個透明的塑料板粘貼在一起

第五步：打開視頻素材，觀察手機圖片上的四只小魚。

師：第五步：打開視頻素材，我們先觀察一下手機上的圖片，我們看到手機上有四只小魚。并且每一個面朝的方向不同。

把做好的小金字搭倒放在四只小魚的中間，注意觀察手機上的圖像，小魚出現(xiàn)在金字塔上了嗎?我們可以把手機伸進去，看一看能不能摸到小魚。嘗試轉動一下金字塔，或者放大縮小一下手機圖片，看一下會是什么樣的效果呢?

四、探索發(fā)現(xiàn)3D全息投影的現(xiàn)象

出示小視頻，講述3D全息投影現(xiàn)象的原理。讓幼兒更深入的了解3D全息投影的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的，激發(fā)幼兒的探索欲望。

五、了解3D全息投影日常的應用。

1、3D全息投影利用全息投影，讓產(chǎn)品達到等立體，更吸引人的效果，小朋友們還知道全息投影還有那些應用嗎?

小結與延伸：今天我們發(fā)現(xiàn)了3D全息投影的秘密，其實我們身邊好友許多奇妙有趣的科學現(xiàn)象，細心觀察，你也能成為科學家。下次我們再來一起探索，好嗎?

活動反思：《奇妙的3D全息投影》是大班科學教育活動,活動于幼兒的日常生活經(jīng)驗,這種貼近幼兒生活的活動不僅有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，還有利于激發(fā)幼兒的科學興趣和探究精神。充分的活動準備是活動順利開展的先決條件,PVC透明薄片作為基本的操作材料為幼兒提供了自主探索3D全息投影秘密的機會，通過想象、探索、制作等過程，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動中認識身邊身邊可觸及的科學現(xiàn)象,從而進一步提高科學興趣和實踐能力!

注意力課件 篇4

動作建議：

前奏：

動作指令動作

小豬集合出發(fā)了;四散站好，準備出發(fā)。

第一部分：

動作指令動作

去一街，去一街：開始踏步走，尋找自己在隊形中的位置

有嗎，有狼嗎：停止腳步，做四處查看的動作。

去二街，去二衡：繼續(xù)踏著節(jié)奏尋找自己在隊形中的位置。

有狼嗎，有嗎：停止腳步，做四處查看的動作

去三街，去三街：繼續(xù)踏著節(jié)奏調(diào)整自己在隊形中的位置

有狼嗎，有狼嗎：停止腳步，做四處查看的動作。

去四街，去四街：站好自己在隊形中的位置，踏步。

有狼嗎，有狼嗎：停止步，做四處查看的動作。

第二部分

動作指令動作

體息一下玩游戲，體息一下玩游戲：尋找最近的伙伴面對面站好，拍兩下手邊，雙手食指指伙伴。(重復一次)

一登、疊、啪，二疊、疊、啪：聽到數(shù)字指令(一、二、三、四)，其中一人先雙手手心向下向前伸出，另一人聽到指令“疊”時雙手手心向下在對方手上。再次聽到“疊”時。手在最下面的一方將雙手到對方手上。聽到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人雙手，另一人迅速躲避

三疊、疊、啪，四疊、疊、啪聽到數(shù)字指令(一、二、三、四)，其中一人先雙手手心向下向前伸出另一人聽到指令“疊”時雙手手心向下疊在對方手背上。再次聽到“疊”時，手在最下面的一方將雙手疊到對方手上，聽到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人雙手，另一人迅速躲避。游戲進行四次。

集合了，集合了;雙手放嘴兩旁做呼堿狀，同時面問前方。

尾聲

動作指令

小值小鎮(zhèn)平安啦：拍手四下后雙手向上舉起做勝利狀。

游戲玩法：

1.幼兒分兩組，每組八人，游戲開始前，分別挑選確定一份隊形圖。

2.前奏部分，兩組各自站在自己的區(qū)域，組員四散站好。

3.第一部分，聽到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令時，可以移動行進，和其他組員合作逐漸站成隊形圖中的隊形。聽到有狼嗎指令后，停下移動的腳步，仔細查找有無狼的蹤連

4.第二部分，聽到“體息一下玩游戲”指今時，隊形已經(jīng)站好，所有組員各自尋找距離自己最近的伙伴，轉身兩兩面對面。聽到"一(二、三、四)疊疊啪....”指令時兩人玩打手背游戲，玩四次。

5.尾聲部分，聽到“集合了”指令時，所有組員保持隊形、面向正前方并做指定動作。

活動目標：

1.嘗試與伙伴合作在音樂故事情境“小豬巡查四條街”處調(diào)整自己的位置并站成自選的隊形。

2.通過仔細觀察示范、討論、嘗試、檢驗等方法了解站成各種隊形的方法。

3.游戲過程中努力協(xié)作，與他人一起完成任務。體驗合作獲得成功的悅，初步體驗成功是需要齊心協(xié)力的。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.材料準備：音樂《歡沁)、隊形圖、手花兩個、磁扣、每位幼兒一把小椅子、教師一把小椅子、另備兩把小椅子

2.經(jīng)驗準備：幼兒會玩音樂游戲“小豬巡邏”

活動過程：

1.回憶律動游戲：“小豬巡邏”

(1)幼兒半圓形坐好，聽故事：豬小鎮(zhèn)的小猜亞隊每天都會到街上去仔細檢查有沒有狼的蹤跡，他們守護著小慎的安全。今天，小巡邏隊又要出發(fā)了，請準備。

(2)隨樂用上肢動作回憶游戲“小豬巡邏”。

2確定小巡邏隊在音樂的哪一部分開始調(diào)整和站成整齊的隊形。

(1)故事：每次小豬巡邏隊出去查看有沒有的蹤跡時都會站成整齊的隊形，他們有時站成一橫排，有時站成一豎列，有時站成兩橫排，有時站成兩豎列....

(2)教師示范：今天我和我的朋友給大家示范一下小豬巡邏隊是怎樣站成整齊的隊形的。我們要站成一豎列，請大家仔細觀察，我們從巡第一街時開始調(diào)整想站成的隊形，巡第幾街時站成了想

站的隊形?

(3)幼兒觀察示范。

(4)數(shù)師提問：我們是在巡第幾街時站好想站的隊形的?我們才在第一街的時候在商量件么?

3.嘗試在固定的幾個樂句中站成一豎列。

(1)請4名幼兒和教師一起嘗試站成一豎列。

(2)嘗試后討論：

①變隊形時我們要商量什么才能幫助我們很快速的站好隊形?(教師捕捉幼兒站隊時的情況并將話題引向“我們不能自己站自己的，得互相看著站，應該看誰呢?需不需要現(xiàn)確定一個人，他

先站好，我們其他人看著他再站好。我們給他起個名字吧一一領頭人?！?

2)我們所有人應該面向哪里?為什么?

(3)請8位幼兒嘗試在固定的幾個樂句中站成一豎列。

①師這次我們站隊的人多了，需不需要有個標志給這個領頭人好讓大家都看到誰是領頭人?(幼兒自選是否需要標志)

2幼兒嘗試

3試后討論：我們在巡一街的時候是否商量出誰是領頭人?如果沒有怎樣解決?我們是不是站在場地中心的位置?如果沒有怎樣解決?

4.幼兒分為兩組，嘗試自選隊形，并在固定樂句中站成自選的隊形。

(1)分組。

(2)兩組分別選擇自已想站的隊形

(3)教師分別引導兩組分析自己所選隊形。(哪是第一排?每一排分別幾人?中心點在哪里?)

(4)兩組分別在自己的場地進行嘗試和練習。(教師隨樂說提示兒歌。)

(5)兩組分別展示自己的成果。

(6)展示后根據(jù)隊形圖進行檢核(中心點、面向、應該站幾排、每排幾個人、每個人的位置)。

(7)如時間允許，兩組可再次選擇隊形并進行嘗試和展示。

5.活動結束

注意力課件 篇5

這是一篇大班的社會活動和數(shù)學活動的結合，通過看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感，同時參加游戲，我的12.88，知道每個人的時間都很寶貴，我們在這段時間內(nèi)可以做很多的事情，懂得珍惜時間的重要。

活動目標

1、在說說講講了不起的中國人過程中，了解有關劉翔的一些故事。

2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

活動過程

一、了不起的中國人

1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，為什么?(幼兒介紹)

2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

3、教師小結：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運動員。

二、劉翔的故事

1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像

(1)這個錄像中說了一件什么事情?

(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

2、觀看錄像第二篇，并提出問題：

(1)你最喜歡哪個鏡頭，為什么?

(2)幼兒討論交流，教師引導(幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶)

(3)師小結：劉翔的確是個了不起的中國人，為我們中國人爭光。

三、12.88的體驗操作

1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么，劉翔在12。88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢?

2、教師介紹材料：(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

3、老師出示秒表，這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)

4、那么，比賽時一定要做到什么?(公正)

5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表，幼兒做游戲)

6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

7、師小結：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。

活動反思

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

注意力課件 篇6

活動準備：

一、環(huán)境創(chuàng)設“小狐貍家門前”：

1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動目標：

1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。

活動過程：

1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察，看誰先找到它們排列的秘密?；ㄊ且患t二藍，一紅二藍，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細，花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，氣球是按大小有規(guī)律排序的，彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

2、小松鼠想邀請小動物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小雞，看，小雞多么聽話，一個一個的排著隊，咦，怎么有三只小雞掉隊呢?誰能幫他們排好隊?

你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色，一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。

3、小松鼠走到一棵樹下面，它看見樹葉往下掉，小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊就好了，小朋友，我們一起來幫小松鼠，怎樣讓樹葉也排整齊隊呢?

小結：原來同一種的物品，可以按不同的規(guī)律，排出很多不同的排法。請小朋友找找看，教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來，明天帶到幼兒園一起交流，好嗎?

活動延伸：

人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規(guī)律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。

注意力課件 篇7

本篇是大班認知活動，通過大班認知教案：各種干制品，幼兒在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時間的小常識。教案網(wǎng)一家專注于幼兒園幼教優(yōu)質公開課資源的幼師學習平臺。

【活動目標】

在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時間的小常識。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【環(huán)境創(chuàng)設】實物黑木耳、香菇等。

【重點與難點】豐富幼兒對干制品的認識，知道其特點。

【活動過程】

一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

2、師：這菜味道不錯把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?

二、認識各種干制品：認識黑木耳，進行干濕比較1、出示濕木耳，幼兒進行觀察。

(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。

(2)請你拿一塊黑木耳，仔細看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)

2、出示干木耳，進行比較

(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點硬、還有點毛毛躁躁的)

(2)猜猜它叫什么名字?

(3)小結：其實，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。

3、變魔術，炮制干木耳

(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?

(2)變成原來其實很簡單，用水幫忙就可以了。

(3)炮制木耳。

(4)你們看到了什么變回?

(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個大變身。

4、干制品的有點

(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點?

(2)小結：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時間。

三、認識其他的干制品：教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進行比較和品嘗。

四、制作胡蘿卜干：

1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?

2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點糖粉，最后放進微波爐轉一轉，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

3、幼兒制作。

注意力課件 篇8

集中注意力我能行

心理健康教育課活動目的：

一、理解注意和學習之間的密切關系，培養(yǎng)學生提高注意力的意識。

二、通過活動，使學生掌握提高注意力以及排除干擾的方法?；顒訙蕚洌壕氉挚ā⒄{(diào)查表、多媒體課件。

活動過程：

一、游戲激趣?、老師依次念一些事物名稱(小豬、雪梨、白菜、白兔、大象、西紅柿、長頸鹿、桃樹、黃瓜、蝴蝶)，讓學生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

(課件出示)師小結。

二、練習調(diào)查(了解自己在注意力抗干擾方面的情況。)

(一)寫字練習

師：請同學們拿出練習卡()，將上面的字認真抄寫四遍》注意姿勢正確，書寫工整。

練字卡()

世求忽夏終鳴邁底

在寫字過程中老師有意制造一些干擾：拍拍桌子、把課件的音樂打開、到處走動、跟其他人說幾句話等。

(二)調(diào)查

在規(guī)定的時間里，你完成了寫字任務欄嗎?你受到干擾了嗎?這些干擾對你寫字產(chǎn)生了什么影響?在平時的學習中你常常遇到這種情況嗎?自我提問單

我能在分鐘內(nèi)完成寫字練習嗎?()

我的寫字姿勢正確嗎?()

寫字的時候我和同學說話了嗎?()

寫字的時候我抬頭看課件了嗎?()

寫字的時候我偷看下面的練習題了嗎?()我的任務很好的完成了嗎?

(三)明確目標

從剛才的練習情況和平時同學們的表現(xiàn)來看，不少同學在學習中還是容易受到干擾，注意力有待提高。這節(jié)課，就讓我們一起認真地完成一些訓練，使自己掌握一些抗干擾的方法，提高自己的注意力。

三、注意力訓練

(一)聽覺訓練

出示一只塑料玩具兔，讓學生聽它發(fā)出的聲音，在心里默數(shù)

你數(shù)了幾下?你是如何集中精神默數(shù)的?小結方法：排除外界與內(nèi)心的干擾

(二)視覺訓練：找不同

課件出示圖片，從兩幅圖中找出不同的地方。你是怎樣迅速找到不同的?小結方法：認準目標自我暗示

(三)?快速數(shù)數(shù)

(學生每人一份)在一張有?個小方格的表中，將的數(shù)字打亂順序，填寫在里面(見下表)，現(xiàn)在請你以最快的速度從?數(shù)到?，要邊讀邊指出(用筆在數(shù)字上點點)，同時計時。師：數(shù)數(shù)競賽，誰是能手?

生：數(shù)數(shù)競賽，我是能手!(數(shù)數(shù)開始)訓練完成后師問：你是怎樣做到又快又準?小結方法：眼到、心到、口到、手到

(四)師小結。

四、游戲：烏鴉和烏龜游戲規(guī)則：

.兩個人面對面站(坐)好，雙手前伸;.同桌分別扮演兩種角色：烏鴉和烏龜;.老師念稿子，當聽到烏鴉，烏鴉者動手夾

烏龜，烏龜就負責躲;同理，當聽到烏龜，烏龜者動手，烏鴉躲。很久很久以前，有一片大森林，森林里的小溪旁有一小屋，小屋里住著一只小烏龜，一雙烏溜溜的大眼睛和黑皮膚。他有一個好朋友，是一只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一

天烏云密布，突然下起了一場大雨，烏鴉就躲進池塘邊的屋檐下。烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖，并且大喊大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看看是什么事。烏鴉一看到烏龜就破口大罵，你看到烏云就知道要下雨了，還不快點讓我進去躲雨。烏鴉一進屋里，把烏龜?shù)募遗脻M地污泥，烏龜很生氣師：被夾到?次的和違反規(guī)則的同學請舉手?

五、談本節(jié)課的收獲和以后的打算

(一)通過這節(jié)活動課你有哪些收獲?在以后的學習中你打算用這些方法嗎?

(二)師總結：(課件出示課題、方法)希望同學們在以后的學習生活中不斷提高自己的注意力，做自己的主人，做學習的主人。讓我們一起努力吧!

注意力課件 篇9

教材分析：

為了留住孩子成長過程中的美好回憶，爸爸、媽媽珍藏起孩子出生后穿過的第一件衣服、涂鴉的第一幅畫、換掉的第一顆門牙……這一件件“寶貝”或許在別人看來一錢不值，但卻是爸爸、媽媽的無價之寶，凝聚著對孩子成長付出的心血。

活動目標：

1.欣賞記錄自己成長歷程的紀念品，了解爸爸、媽媽珍藏這些物品的原因。

2.能大膽地交流爸爸、媽媽收藏的關于自己成長的紀念品的故事。

3.體會父母對自己愛的付出和親人之間的關心。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.幼兒提前了解爸爸、媽媽都收藏了自己哪些成長的“寶貝".

2.請幾位收藏孩子成長物品的爸爸、媽媽帶著“寶貝”來園參加活動。

活動建議：

1.出示“寶貝盒”，引發(fā)幼兒的興趣。

請幼兒和家長打招呼，猜猜媽媽手里的“寶貝盒”里會有什么。

(1)組織幼兒欣賞紀念品，引導幼兒了解爸爸、媽媽珍藏“寶貝”的原因。

(2)由家長向幼兒展示自己收藏的寶貝，如：寶寶穿的第一件服裝、掉的第一顆牙……這些在別人眼中看似平常的東西，都是爸爸、媽媽心中的無價之寶。這些“寶貝”記錄了小朋友成長中美好的瞬間，包含著爸爸、媽媽對小朋友無盡的愛與期盼。

3.組織幼兒交流分享，體會親子之間的愛與關心。

(1)請幼兒互相交流一下：自己的爸爸、媽媽都收藏了自己成長中的哪些寶貝?每一件寶貝分別有一個什么樣的小故事?可采取自由講述、小組講述、個別講述的形式進行。

(2)組織幼兒討論：每個小朋友都是爸爸，媽媽的小寶貝，爸爸、媽媽是你們的寶貝嗎?你們想怎樣愛護你們的“大寶貝”呢?引導幼兒積極地交流關心父母的方法。

小結：小朋友真能干，會關心自己的爸爸、媽媽，不管是愛自己的爸爸、媽媽還是被爸爸、媽媽愛著，我們都是幸福的。

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