作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班下學(xué)期教案（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案中班教案及反思 篇1

活動(dòng)名稱：

水果臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；

2.能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)

范例若干活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？出示范例師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？你覺得他們什么地方有趣？仔細(xì)看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？

三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？作個(gè)什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的做法了嗎？

四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的'水果娃娃，能行嗎？幼兒操作

五、互相欣賞作品

六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚(yáng)你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

幼兒園教案中班教案及反思 篇2

● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力：體會(huì)說明文的語言。

（二）過程與方法：了解說明文的論述手法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．把握說明文的寫作方法。

2．體會(huì)說明文的寫作語言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．理清課文思路。

2．了解說明文的論述手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

螢火蟲的發(fā)光原理。

● 教學(xué)方法：

問題討論法

● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）：用音頻伊能靜的《螢火蟲》導(dǎo)入課文。

一、整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)

賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。從1931年《鳥與文學(xué)》問世，到臨終前出版的《花與文學(xué)》為止，60年間創(chuàng)作及譯作近300萬了的作品。自1934年，陳望道主編的《太白》雜志，開辟“科學(xué)小品”專欄起，賈祖璋與周建人、顧均正等人就為這個(gè)欄目撰寫科學(xué)小品：同時(shí)為開時(shí)書店編寫了多種動(dòng)植物學(xué)課本。艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作。

2．粗讀課文，大概了解文意。

3．整理文章思路。

提示：文章的開頭，作者用生動(dòng)形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉(xiāng)間優(yōu)美的環(huán)境中，極富感情地記敘了幼時(shí)的游戲：捉了螢火蟲，然后用鴨蛋殼裝起來做成小燈籠……這些充滿童趣的生活的回憶引出了下文對(duì)螢火蟲的說明。

接下來，作者用準(zhǔn)確的語言向我們介紹了螢火蟲的種類、它的繁衍情況、生活習(xí)性以及它能夠發(fā)光的特性。

然后，作者詳細(xì)的介紹了螢火蟲的發(fā)光原理。

最后，作者把對(duì)螢火蟲的探索與自己對(duì)故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起。

二、精讀課文

1．作者為什么要澄清螢火蟲“出身”的問題？

提示：在介紹螢火蟲這種可愛的小昆蟲時(shí)，作者先談到了古書及雜志上關(guān)于腐草為螢的'說法。他認(rèn)為這種說法還缺乏實(shí)證，有必要做進(jìn)一步的科學(xué)探究。而事實(shí)上，始終沒有確鑿的材料能夠證明這種說法是正確的。作者由此澄清了螢火蟲的“出身”問題。這一段文字，作者從螢火蟲的起源說起，顯然是有所考慮的，它不僅可以滿足讀者溯本求源的認(rèn)知愿望，而且告訴讀者對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷漫長的時(shí)期，要經(jīng)過去偽存真、逐步深入的過程。同時(shí)也告訴我們，了解認(rèn)識(shí)事物需要有科學(xué)的態(tài)度和方法。

2．螢火蟲的發(fā)光原理是什么？

提示：作者從其生理機(jī)制的角度作了科學(xué)的說明，即：螢火蟲發(fā)光是區(qū)為它的尾端有特殊的器官，這個(gè)器官透明的薄膜下排列著細(xì)胞，細(xì)胞里有叫做“螢火體”的黃色顆粒。這些黃色顆粒遇到氧氣就發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而發(fā)光。這詮釋里面既有內(nèi)在因素，也有外在因素，準(zhǔn)確而全面。

3．作者是怎樣描寫螢火蟲發(fā)光的原因的？

提示：寫螢火蟲發(fā)光的原因，作者由自然現(xiàn)象人手，進(jìn)而引出人們的對(duì)其探求過程的說明，這樣安排說明順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。其中使用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，使說明的內(nèi)容準(zhǔn)確嚴(yán)密。

4．作者把螢火蟲與自己對(duì)故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起，有什么好處？

提示：此文在寫法上不拘一格，其中既有對(duì)往事的記，描繪，也有對(duì)螢火蟲的介紹，同時(shí)包含了對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。這樣不僅豐富了課文的內(nèi)容，而且富于感情，吸引讀者。

三、研討欣賞

體會(huì)說明文的語言。

1．原來螢有許多種數(shù)，全世界所產(chǎn)能夠發(fā)光的螢有二千種，形態(tài)相像而不能發(fā)光的也有二千種。

2．幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質(zhì)硬的薄膜……

3．故鄉(xiāng)的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。

提示：說明文的語言要準(zhǔn)確、簡潔。通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受本文的語言特點(diǎn)。

1．能夠發(fā)光的，不能發(fā)光的

2．大抵

3．幾乎

（課堂總結(jié)）

這是一篇內(nèi)容較為豐富的文章，它的主要內(nèi)容是介紹螢火蟲的知識(shí)，除此之外，作者還記敘了“我”與螢火蟲有關(guān)的往事，抒寫了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。本文的特點(diǎn)是把記敘、描寫與科學(xué)的說明巧妙地結(jié)合在一起，使文章同時(shí)兼有趣味性與科學(xué)性，可以使讀者在饒有情趣地閱讀中獲得科學(xué)知識(shí)的信息。

● 板書設(shè)計(jì)

螢火蟲 發(fā)光原因

賈祖璋 說明方法

幼兒園教案中班教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道草莓的生長方式及作用。

2、 能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、PPT；3、草莓圖片

活動(dòng)過程：

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了？你們摘了多少草莓?。亢貌缓贸?？

2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、觀察、品嘗草莓

1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴草莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？

師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素C ，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。

三、了解草莓的生長方式

1、觀看PPT。師：草莓是長在哪里的.？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

幼兒園教案中班教案及反思 篇4

【教材分析】

歌曲《螢火蟲》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比，表達(dá)了孩子們天真的語言和對(duì)螢火蟲的親切情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會(huì)螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、音響、歌譜

【教學(xué)過程】

1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

設(shè)計(jì)意圖：

此教學(xué)內(nèi)容以聆聽感受為主，調(diào)動(dòng)起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

提問：

小朋友，聽到過這首歌嗎？這是臺(tái)灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

歌名

演唱形式

情緒

演唱者

《螢火蟲》

女生獨(dú)唱

優(yōu)美抒情

伊能靜

2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫

3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

4、師生一起跟音樂做飛的律動(dòng)

小結(jié)：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點(diǎn)。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什么不同？

學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

設(shè)計(jì)意圖：

本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動(dòng)等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學(xué)唱歌曲的欲望。

1、聆聽歌曲《螢火蟲》

1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）

提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）

2）復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點(diǎn)

歌名

拍號(hào)

情緒

《螢火蟲》

天真、活潑

3）用lu跟鋼琴哼唱

4）師生對(duì)唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)

2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

1）用輕巧的`聲音念歌詞

2）出示多媒體，學(xué)生跟師畫旋律線

設(shè)計(jì)意圖：

本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏

要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線

老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了

（教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo)）

3）跟鋼琴歌唱

形式：

（1）師生對(duì)唱

（2）小組對(duì)唱

要求：每次演唱完，老師要給予評(píng)價(jià)或者學(xué)生自我評(píng)價(jià)

4）完整練唱歌曲

方法：全班齊唱；分組生唱；個(gè)別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)。

5）歌曲處理

A.配套音樂CD演唱

B.即興邊歌邊舞

課后小結(jié)

音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們?cè)诟枨段灮鹣x》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點(diǎn)燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會(huì)互相幫助的快樂吧，謝謝大家！

課后隨筆：

我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)新歌，螢火蟲深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學(xué)生學(xué)新歌的時(shí)間還可以加長一些，課程時(shí)間安排上還要再合理些。

幼兒園教案中班教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。

2、在“消滅害蟲”的游戲中，通過“踩踏”動(dòng)作的練習(xí)，提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。

3、樂于參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小點(diǎn)心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、PPT、火車音樂。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、分享小點(diǎn)心。今天，老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心，想請(qǐng)小寶寶們一起來分享，想吃嗎？大家一起來品嘗吧！

2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回事，這蘋果上怎么會(huì)有洞洞的呢？

二、蟲蟲爬呀爬（PPT）

1、蟲蟲爬呀爬，爬到了大樹上。

2、蟲蟲爬呀爬，爬到了樹葉上。

3、蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的.谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。

4、蟲蟲爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開得正鮮艷的花朵，心想…..

三、害蟲我不怕

1、談話激勵(lì)興趣。蟲蟲爬呀爬，還會(huì)爬到那里去呢？它呀還會(huì)爬到菜地里，瞧！李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了，看看這些葉子都怎么樣了？

2、老師示范消滅害蟲。

3、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲。

4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己

四、結(jié)束

開著火車回家嘍！

幼兒園教案中班教案及反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的'方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

一、感受快樂

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

幼兒園教案中班教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)

2、激發(fā)想象：

小朋友們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小朋友們說了這么多，說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎?

3、師范生作：

師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會(huì)更好看。好，小朋友們開始制作吧。

4、巡回輔導(dǎo)：

--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。

5、作品分享：

老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的.畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢?我們請(qǐng)王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚，我們應(yīng)該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。

6、結(jié)束部分：

小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到我們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!

幼兒園教案中班教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、學(xué)會(huì)觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請(qǐng)來了一位客人。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)的聽好了。聽他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，

2、老師今天請(qǐng)來的這位小客人是誰呢？請(qǐng)小朋友來告訴老師。

教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

二、對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1、教師示范

教師：下面我請(qǐng)小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。

下面老師請(qǐng)小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的'小葉片數(shù)量記錄下來。

2、幼兒示范

教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確？

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

三、討論分析：

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。）

四、樹葉分類：

教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片

沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少？還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少？

六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

1、覺得：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對(duì)好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？

2、教師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)？7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢？他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。

3、教師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚€(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。（討論10以上的單雙數(shù)。）討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

幼兒園教案中班教案及反思 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物小卡片若干，動(dòng)物頭飾等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的'時(shí)候，它們會(huì)怎么樣？

為什么它們都縮到殼里？

二、看圖交流

找一張動(dòng)物圖片，和旁邊的小朋友說說它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的？

三、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類

1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。

2、保護(hù)色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

3、釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

4、裝死的：毛毛蟲、狐貍、金龜子。

四、幼兒分類擺放圖片。

對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié)。

五、游戲：動(dòng)物王國探秘

1、扮演各種動(dòng)物，戴好頭飾，到動(dòng)物王國探秘，每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān)，我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。

2、出示動(dòng)物王國探秘路線圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動(dòng)物，做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園教案中班教案及反思 篇10

活動(dòng)主題：

孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：

幼兒園中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

2、針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、通過上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

活動(dòng)結(jié)束：

5、總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的`很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)？

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。

個(gè)人總結(jié)： 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個(gè)分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

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