為了我們工作能夠更好的貫徹執(zhí)行，因此，目前我們還要認(rèn)真寫完這份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃，就是自己正確安排自己工作的任務(wù)，工作計(jì)劃的書寫流程是什么呢？因此，欄目特意整理了小班古詩教學(xué)計(jì)劃必備十篇，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇1

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過古詩文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的熱愛和認(rèn)同感；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，提高其閱讀和理解能力，激發(fā)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、小班古詩文課程主題：中國傳統(tǒng)節(jié)日。

2、選用的課文內(nèi)容：

(1) 《春天的故事》

(2) 《過年》

(3) 《寒食》

(4) 《端午節(jié)》

(5) 《中秋節(jié)》

(6) 《重陽節(jié)》

三、教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)《春天的故事》

(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解春天的特點(diǎn)，提高學(xué)生對自然界的敏感性和對生長變化的了解。

(2) 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生朗讀、音樂欣賞、游戲活動。

(3) 學(xué)習(xí)活動：

① 學(xué)生模仿春天的動物和植物的叫聲和動作。

② 學(xué)生邊聽音樂，邊用畫筆表現(xiàn)春天景色。

③ 老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩文，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略春天的美景。

2、學(xué)習(xí)《過年》

(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)新年的習(xí)俗，提高學(xué)生對文化傳統(tǒng)的認(rèn)識。

(2) 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生朗讀，圖畫分析，游戲活動。

(3) 學(xué)習(xí)活動：

① 老師向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)新年的習(xí)俗，學(xué)生觀看圖畫，了解新年的慶祝方式。

② 學(xué)生分組演繹各個習(xí)俗的場景，增強(qiáng)學(xué)生記憶力和表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)《寒食》

(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解寒食和清明節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情感。

(2) 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生朗讀，文化傳承，現(xiàn)場體驗(yàn)。

(3) 學(xué)習(xí)活動：

① 老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩文，介紹寒食和清明節(jié)的歷史淵源。

② 學(xué)生參與清明掃墓，體驗(yàn)傳統(tǒng)風(fēng)俗，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

4、學(xué)習(xí)《端午節(jié)》

(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

(2) 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生朗讀，文化傳承，游戲活動。

(3) 學(xué)習(xí)活動：

① 老師向?qū)W生介紹端午節(jié)的傳說和習(xí)俗，學(xué)生朗讀端午節(jié)古詩文。

② 學(xué)生制作各種形式的“粽子”，體驗(yàn)包粽子的過程，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

5、學(xué)習(xí)《中秋節(jié)》

(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的歷史與文化，提高學(xué)生對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。

(2) 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生朗讀，參觀活動，圖畫分析。

(3)學(xué)習(xí)活動：

① 老師介紹中秋節(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵，學(xué)生觀看圖畫，了解中秋節(jié)慶祝方式，培養(yǎng)對中秋節(jié)的濃厚興趣。

② 學(xué)生參加中秋節(jié)慶?；顒?，品嘗月餅，賞月等，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

6、學(xué)習(xí)《重陽節(jié)》

(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解重陽節(jié)的內(nèi)容和習(xí)俗，提高學(xué)生對文化品質(zhì)的認(rèn)識。

(2) 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生朗讀，文化傳承，游戲活動。

(3) 學(xué)習(xí)活動：

① 老師介紹重陽節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生朗讀相關(guān)古詩文。

② 學(xué)生體驗(yàn)重陽節(jié)傳統(tǒng)活動，如登高賞秋、賞菊等，從中感受中華文化的獨(dú)特魅力。

四、評價方法：

1、口頭評價：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行口頭評價；

2、書面評價：通過小組活動和主題編排等形式，讓學(xué)生動手創(chuàng)作，練習(xí)書寫和表達(dá)能力。對學(xué)生的作品進(jìn)行書面評價，評選出優(yōu)秀作品并展示出來。

五、小結(jié)：

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主題，通過多種教學(xué)手段和活動方式，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和寫作表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，幫助學(xué)生更好地了解中國文化。同時，學(xué)生也能在欣賞和創(chuàng)作中感受到中華文化的歷史傳承和發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇2

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過對小班古詩文的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高其語文綜合素養(yǎng)和閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩文小故事《孟母三遷》、《漢武帝問卜》

2.古詩文名句講解《靜夜思》、《登高》、《將進(jìn)酒》、《望岳》、《出塞》、《賦得古原草送別》等。

3.古詩文朗讀和背誦

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入活動（10分鐘）

老師可以通過播放與古詩文相關(guān)的視頻或動畫片，讓學(xué)生感受到古代文化的美妙。

2.課堂講解（30分鐘）

老師為學(xué)生講解《孟母三遷》和《漢武帝問卜》的故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的道理，同時為學(xué)生講解古詩文名句的含義和背景。

3.朗讀和背誦（30分鐘）

老師為學(xué)生讀出古詩文，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，最后讓學(xué)生嘗試背誦。

4.練習(xí)和鞏固（20分鐘）

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以通過翻譯、填空等方式來檢驗(yàn)自己對古詩文的理解程度。

5.課后拓展（10分鐘）

老師可以布置閱讀古詩文作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行進(jìn)一步閱讀和背誦，延長學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)和愛好。

四、教學(xué)方法

本課程將采用講解、朗讀、背誦、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握古詩文，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

五、評價

通過課程的實(shí)施，本文旨在引導(dǎo)學(xué)生愛好古詩文，了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和閱讀能力，提高其語文綜合素養(yǎng)。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇3

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒感受古詩文的魅力，了解中華文化的精髓；

2. 培養(yǎng)幼兒對古代文學(xué)的興趣和愛好，增強(qiáng)幼兒對語言文字的認(rèn)識和掌握；

3. 提高幼兒的語感和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文選讀：選取適合幼兒的古詩文進(jìn)行誦讀和解讀，如《詠鵝》、《丑奴兒·書博山道中壁》等；

2. 制作古詩文繪本：通過繪制幼兒喜歡的角色和場景，將古詩文形象化，便于幼兒理解和記憶；

3. 帶動幼兒創(chuàng)作古詩文：引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描繪自己的經(jīng)歷和感受，鼓勵幼兒創(chuàng)作符合古體詩歌格律的古詩。

三、教學(xué)方法

1. 教學(xué)由淺入深，由易到難，逐步拓展幼兒對古詩文的了解和認(rèn)識；

2. 組織幼兒朗讀古詩文，欣賞古詩文音韻之美，幫助幼兒理解古代漢語的語言特點(diǎn)；

3. 著重培養(yǎng)幼兒對句式結(jié)構(gòu)、用詞精準(zhǔn)、意境深遠(yuǎn)等方面的感受，有針對性地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作；

4. 增加趣味性，與幼兒進(jìn)行互動交流，幫助幼兒更好地理解和接受古詩文教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)活動

1. 制作古詩文繪本：教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱古詩文，初步了解古代詩歌的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)幼兒繪制與古詩文相關(guān)的圖片，制作成小小書籍，以便于幼兒多次閱讀和記憶。

2. 古詩文朗誦比賽：組織幼兒進(jìn)行古詩文朗誦比賽，以鼓勵幼兒在各自的語感、表達(dá)和情感投入等方面進(jìn)行展示，同時讓幼兒體驗(yàn)比賽帶來的快樂和緊張。

3. 編寫個人古詩文集：引導(dǎo)幼兒在日常生活中體驗(yàn)，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的古體詩歌，幫助幼兒收集并編寫成自己的古詩文集，從而激發(fā)幼兒的對語言文字的熱愛和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評估

1. 幼兒的古詩文誦讀和理解情況；

2. 幼兒的古詩文創(chuàng)作表現(xiàn)和進(jìn)步情況；

3. 制作與收集的古詩文繪本和個人古詩文集的質(zhì)量和數(shù)量。

六、教學(xué)心得

古詩文是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過小班古詩文教學(xué)，讓幼兒接觸并認(rèn)識古代文化藝術(shù)作品，有助于培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)，提高幼兒語言文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過形式多樣的活動與幼兒進(jìn)行互動交流，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓幼兒在快樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)古代文學(xué)的魅力，從而更好地感知和傳承中華文化。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇4

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的審美意識和文化素養(yǎng)；

3. 通過古詩文教學(xué)，增加幼兒對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識；

4. 能夠讓幼兒通過古詩文教學(xué)感受到文字背后的情感和思想，增強(qiáng)他們的人文情懷和道德教育。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文欣賞（10課時）

通過對古代名家的詩詞、散文的選讀，讓幼兒領(lǐng)略詩詞中的情感、典故故事的經(jīng)典、文學(xué)語言的優(yōu)美。

2. 古詩文背誦（6課時）

輸入古詩文經(jīng)典，開展古詩文背誦比賽，讓幼兒充分感受古代文化的魅力，增強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的積極性。

3. 古詩文創(chuàng)意編排（4課時）

組織幼兒進(jìn)行古詩文創(chuàng)意編排，讓幼兒在展示文化素養(yǎng)的同時感受創(chuàng)意的快樂，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1. 直觀感受法：通過圖片、視頻等視覺圖像的方式展現(xiàn)古代文化，讓幼兒形成直觀感受。

2. 互動體驗(yàn)法：通過讓幼兒互動參與，感受古代文化所包含的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒的情感教育。

3. 平面呈現(xiàn)法：通過紙張或電子屏幕等方式展現(xiàn)古代詩詞、散文，讓幼兒參與到閱讀和理解中去。

四、教學(xué)評價

1. 情感態(tài)度：幼兒能夠感受到中華傳統(tǒng)文化所包含的情感內(nèi)涵。

2. 文化素養(yǎng)：幼兒能夠了解和認(rèn)識古代文化，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

3. 語言表達(dá)能力：幼兒能夠通過古詩文學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高口頭和書面表達(dá)能力。

4. 創(chuàng)新能力：幼兒能夠通過古詩文創(chuàng)意編排等活動，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)材料：古代詩詞、散文等相關(guān)文化素材。

2. 教學(xué)方法：直觀感受法、互動體驗(yàn)法、平面呈現(xiàn)法。

3. 教學(xué)形式：課堂授課、小組互動、競賽貫穿。

4. 教學(xué)效果：通過不同的教學(xué)方法和形式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和人文情懷。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、主題：古詩文啟迪智慧

古詩文教學(xué)是教育教學(xué)中具有獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢的一種教學(xué)形式，它通過讓學(xué)生感受和了解古代文學(xué)作品，達(dá)到啟迪智慧、塑造人格的目的。在小班古詩文教學(xué)計(jì)劃中，需要通過以下方式來達(dá)到這個目標(biāo)：

1.讓學(xué)生接觸古代文學(xué)作品，讓他們了解傳統(tǒng)文化的魅力。例如：讓學(xué)生朗讀《關(guān)雎》、《離騷》、《廬山謠》等唐宋詩歌、楚辭、民謠等，感受古代文化中所包含的情感、人性、哲理等思想。

2.讓學(xué)生理解古代文學(xué)作品所蘊(yùn)含的人生哲理。例如：讓學(xué)生分析《竹枝詞》、《登鸛雀樓》等古代文學(xué)作品，了解其中的人生哲理，以此來啟發(fā)學(xué)生的思考，并培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。

3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性思考，讓他們從古代文學(xué)作品中汲取靈感，并表達(dá)自己的想法和感受。例如：通過讓學(xué)生寫古詩、落款、搜集古代詩歌名句并用自己的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和語言表達(dá)能力，同時也加深對古代文化的理解和體驗(yàn)。

通過以上的教學(xué)方式和方法，小班古詩文教學(xué)計(jì)劃將會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文化中，慢慢地了解自己的內(nèi)心，開啟智慧，全面提高他們的人文素養(yǎng)。

二、主題：古詩文激發(fā)閱讀興趣

當(dāng)今社會，孩子們接觸到的文字和圖像內(nèi)容豐富多樣，讓他們對閱讀產(chǎn)生了較大的抵觸感。針對這一現(xiàn)狀，小班古詩文教學(xué)計(jì)劃將通過以下方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：

1.為學(xué)生選擇適合的文學(xué)作品，讓他們能夠輕松享受閱讀體驗(yàn)。例如：為學(xué)生選擇具有兒童特色、內(nèi)容簡單易懂的文學(xué)作品，為他們提供一種積極、愉悅的閱讀結(jié)構(gòu)，減少抵觸感。

2.讓學(xué)生感受文學(xué)作品帶來的美感、情趣。例如，讓學(xué)生了解唐詩宋詞等文學(xué)作品用詞準(zhǔn)確、意象豐富、表達(dá)清新，從而感受到文學(xué)作品的美感和情趣，促進(jìn)他們積極閱讀。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心、探索欲望。例如，通過讓學(xué)生了解《詩經(jīng)》、《楚辭》、《史記》等經(jīng)典文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望，幫助其養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

在小班古詩文教學(xué)計(jì)劃中，以上方式將為學(xué)生提供一個積極、自發(fā)、主動的閱讀環(huán)境，使他們愛上閱讀，享受閱讀。同時也會在閱讀的過程中加深他們對古代文化的體驗(yàn)與理解。

三、主題：古詩文培養(yǎng)情感教育

古代文學(xué)作品是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅代表了歷史的變遷，更反映了人類共同的心情與情感。小班古詩文教學(xué)計(jì)劃將通過以下方式，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育：

1.啟示學(xué)生柔順、友愛、友善等優(yōu)秀品質(zhì)。例如：通過講授《小石潭記》、《步步高升》等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生柔順、友愛、友善等品質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建一個快樂、積極、高尚的生活態(tài)度。

2.使學(xué)生認(rèn)識到自己的情感需求，增強(qiáng)對情感的認(rèn)知。例如：讓學(xué)生了解《廬山謠》、《將進(jìn)酒》等文學(xué)作品的情感表達(dá)，引導(dǎo)他們思考和關(guān)注自己的情感需求，同時也學(xué)會表達(dá)。

3.讓學(xué)生在朗讀、欣賞古詩文的過程中，與文學(xué)作品情感互動。例如：讓學(xué)生朗讀唐詩宋詞、民謠等古詩文，用文字表達(dá)自己的感受，讓學(xué)生在情感交流中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)起豐富的情感世界。

通過以上的教學(xué)方式和方法，小班古詩文教學(xué)計(jì)劃將會讓學(xué)生在閱讀古代文學(xué)作品的過程中，感受到古代文學(xué)作品中的情感交流和表達(dá)，也能將古代文學(xué)作品中的情感表達(dá)與自己的情感進(jìn)行交流與表達(dá)。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇6

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣和愛好，激發(fā)幼兒的詩詞情感；

2.通過古詩文誦讀和演唱，培養(yǎng)幼兒的語言能力和口語表達(dá)能力；

3.引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、理解和表達(dá)古詩文內(nèi)容；

4.提高幼兒的審美素養(yǎng)，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.初識古詩文：幼兒通過朗讀兒歌、童謠等短小有趣的語言文字，使幼兒初步體驗(yàn)詩歌的韻味和美妙，引導(dǎo)幼兒對于詩歌的愛與感悟。

2. 詩歌賞析：幼兒通過欣賞一些優(yōu)美的古詩文，例如《靜夜思》、《登高》等，培養(yǎng)幼兒的審美觀和語言理解能力。

3. 詩歌趣味：幼兒通過手工制作等形式創(chuàng)作一些有趣的童謠，鼓勵幼兒貼近生活、換位思考，體驗(yàn)做小詩人的感受。

4. 端午節(jié)節(jié)日活動：讓幼兒了解《離騷》的故事背景，了解民間傳說和習(xí)俗，通過手工制作、舞蹈等體驗(yàn)和表達(dá)節(jié)日文化。

5. 貼近自然：通過《廬山謠》等古詩文，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美好和神秘，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、教學(xué)方法

1.感性教學(xué)法，采用較為生動形象的教學(xué)方式，如聽、誦、唱、表演等，讓幼兒在積極的感知中獲得語言、音樂、動作等綜合素質(zhì)的提高；

2.啟發(fā)教學(xué)法，幫助幼兒學(xué)會和感受古詩文中富有韻律感和意境感的詞句語言，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒通過自己的理解和想象來詮釋和表達(dá)；

3.趣味教學(xué)法，以有趣的方式來講解和表達(dá)古詩文，賦予幼兒融入其中的自主性和主動性，讓幼兒在歡樂的氛圍中去探尋其中的美、去發(fā)現(xiàn)其中的樂。

四、教學(xué)過程

1.初識古詩文

活動一：“唱個小歌”

帶領(lǐng)幼兒欣賞“捉泥鰍”等兒歌，讓幼兒唱跟讀，并引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)創(chuàng)編一首歌謠。

活動二：“識古詩文入門”

采用圖畫、手偶、道具等形式教授《小白菜》等兒童詩，引導(dǎo)幼兒朗讀，初步體驗(yàn)古詩文的韻味和美妙。

2.詩歌賞析

活動一：“《靜夜思》的感受”

給幼兒播放《靜夜思》的朗誦音頻，并通過圖畫、圖片等手段，幫助幼兒理解古詩文的形象、感情和意境，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演。

活動二：“歌唱詩篇《登高》”

給幼兒播放《登高》的MV，讓幼兒邊看邊唱，學(xué)習(xí)到一種形式優(yōu)美、意境共鳴的古詩作品，感受其中的抒情意境。

3. 詩歌趣味

活動一：“玩轉(zhuǎn)語言——兒歌創(chuàng)作”

通過編曲、改編等方式，讓幼兒體驗(yàn)兒歌誕生的勁頭，培養(yǎng)幼兒開拓創(chuàng)新、勇于探索的意識和能力。

活動二：“童顏巨匠——小小詩人”

在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，幼兒們自己編寫童謠，運(yùn)用自己掌握的漢字，詩句，通過表演表達(dá)出來。

4. 端午節(jié)節(jié)日活動

活動一：“學(xué)習(xí)夢說神服”

通過圖畫、神獸模型、陶藝制作等形式，幫助幼兒了解《離騷》中“夢說神服”的故事，體驗(yàn)傳統(tǒng)文字、節(jié)慶習(xí)俗和文化。

活動二：“寫出你的古詩文——端午頌”

讓幼兒自己體會出端午節(jié)的美好，根據(jù)自己的感受和意愿創(chuàng)作詩歌，通過詩歌表達(dá)出記憶中端午節(jié)的美好那一刻。

5. 貼近自然

活動一：“愛護(hù)大自然”

通過《廬山謠》等古詩文，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美好和神秘，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，給環(huán)境減負(fù)，努力成為綠色環(huán)保小衛(wèi)士。

活動二：“手工防護(hù)罩制作”

讓幼兒自己動手制作一個防護(hù)罩，體驗(yàn)自然的奧妙與制造的過程，培養(yǎng)幼兒探究發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力以及動手動腦的能力。

五、教學(xué)評估

1. 組織觀察：教師通過自行結(jié)合幼兒平時的表現(xiàn)，對幼兒在各種活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評估和觀察。

2. 日常記錄：教師可以在平時活動中，在教育記錄冊、學(xué)習(xí)筆記或者通過照片視頻等方式，記錄幼兒在古詩文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和思考方式，發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)上還存在哪些問題和需要加強(qiáng)的方面。

3. 應(yīng)用任務(wù)設(shè)計(jì)：可以通過幼兒的書寫與畫畫等方式，編寫任務(wù)卷和題目讓每個幼兒在學(xué)習(xí)過后測試，測試結(jié)束后，教師可以根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)課程的內(nèi)容和方向。

六、教學(xué)成果

通過上述教學(xué)活動，幼兒將會培養(yǎng)出愛好和對古詩文的興趣之外，還將學(xué)會一種如何承載言語、抒發(fā)情感、傳達(dá)思想的文學(xué)藝術(shù)形式，對于提高幼兒的語言表達(dá)能力和美學(xué)水平都會有經(jīng)典和好的促進(jìn)。同時，也鼓勵幼兒通過古詩文的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境和文化，及時有效地發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好以及對未來的進(jìn)一步發(fā)展促進(jìn)。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇7

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過古詩文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。

2.在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)幼兒的興趣和想象力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和人文情感。

3.增強(qiáng)幼兒的記憶力和觀察力，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

4.在掌握古詩文知識的同時，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

在小班古詩文教學(xué)中，我將選取一些簡單易懂的詩文，包括漢民族傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗、自然風(fēng)景、科學(xué)知識等方面的內(nèi)容，如《千里送京娘》、《小松樹》、《春曉》、《梅花》、《云》等詩歌和《賣火柴的小女孩》、《三只小豬》等故事。

三、教學(xué)步驟

1.引入

通過問答、圖片展示等方式引出本節(jié)課的主題和詩文內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)

講解并閱讀掌握的古詩文，引導(dǎo)幼兒理解其文化內(nèi)涵和情感含義，培養(yǎng)他們對美的感受和表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)幼兒使用正確的語音、語調(diào)和語速，尤其注意掌握詩句節(jié)奏和語感，讓他們感受到良好的語言節(jié)奏和音樂感。

此外，教師還可以結(jié)合繪畫、手工等活動，讓幼兒通過自己的創(chuàng)作，深入理解和記憶古詩文。

3.拓展

通過游戲、互動等形式，讓幼兒參與到文化活動中來，體驗(yàn)習(xí)俗風(fēng)情和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和人文情感，如學(xué)習(xí)繪制扇子、制作春貼、親身體驗(yàn)賽龍舟等。

同時，教師還可以利用科技資源，如多媒體設(shè)備、電子書等，讓幼兒更加直觀地體驗(yàn)古詩文，增強(qiáng)視覺和聽覺效果。

四、教學(xué)評價

1.觀察幼兒是否聽得入神，是否能夠較好地理解詩文內(nèi)容。

2.觀察幼兒語言表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確度，以及是否能準(zhǔn)確地模仿和朗讀古詩文。

3.通過幼兒的作品、口頭表述、行為表現(xiàn)等，評價幼兒的創(chuàng)造力、交流能力、合作精神等素質(zhì)的提升。

五、小結(jié)

通過這樣的教學(xué)管理計(jì)劃，幫助幼兒全面學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華文化，培養(yǎng)他們的審美能力、語文能力、藝術(shù)能力和人文情感，增強(qiáng)他們的文化素質(zhì)和國家文化底蘊(yùn)，讓他們在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)聽說讀寫的綜合過程，以達(dá)到良好的教育成果。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇8

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠誦讀古詩文，感受其中的情感色彩；

2. 能夠理解古詩文中的意境與哲理，培養(yǎng)審美能力；

3. 能夠?qū)懗龊唵蔚墓旁娢模囵B(yǎng)想象能力與創(chuàng)意思維；

4. 能夠通過古詩文教育，增強(qiáng)孩子對文化傳承的認(rèn)識和尊重。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文入門——了解什么是古詩文，古詩文的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和最喜愛的古詩文。

2. 古詩文誦讀——選擇適合小班兒童的古詩文，逐篇逐段進(jìn)行誦讀，體會其中的意境和情感。

3. 古詩文解讀——通過圖片、視頻等多樣化的教學(xué)方式，加深學(xué)生關(guān)于古詩文的印象，讓他們了解到更多有趣的知識。

4. 古詩文創(chuàng)作——教授孩子古詩文的基本構(gòu)成、韻律等知識，引導(dǎo)他們創(chuàng)作屬于自己的古詩文。

三、教學(xué)方法

1. 聽、說、讀、寫的綜合教學(xué)法

2. 展示類、互動類、游戲類等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用

3. 個性化差異化教學(xué)

四、教學(xué)形式

1. 教師述說古詩文的故事與典故

2. 學(xué)生帶頭朗誦古詩文，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣

3. 把古詩文的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，讓孩子們從中體會到生活的美好和哲理

五、教學(xué)評價

1. 通過師生交流與互動，了解孩子對古詩文的理解和反應(yīng)

2. 側(cè)重于學(xué)習(xí)過程中的過程性評價

3. 鼓勵孩子們進(jìn)行小組合作、個人創(chuàng)新等形式的展示和評價。

古詩文是中華文化的瑰寶，是我們傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要途徑。從小接觸古詩文，一方面能夠讓孩子培養(yǎng)良好的審美品味和想象力，另一方面還能幫助孩子樹立正確的文化價值觀和文化自信。因此，小班古詩文教學(xué)既是課程教學(xué)的一部分，更是一種文化傳承與啟示。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、計(jì)劃概述

本計(jì)劃是以小班古詩文教學(xué)為核心的一項(xiàng)教育項(xiàng)目，旨在通過詩詞的學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)幼兒對中華文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容涵蓋誦讀、背誦、賞析和創(chuàng)作等方面，旨在為小班幼兒提供一個全方位、多元化的、富有啟發(fā)性的古詩文教學(xué)體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)幼兒對中華文化的認(rèn)識和興趣，讓幼兒了解豐厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史傳統(tǒng)；

2.通過古詩文的學(xué)習(xí)，提高幼兒的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)造詣和審美能力；

3.開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)力，啟發(fā)幼兒的文學(xué)創(chuàng)作潛力；

4.培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.古詩文的誦讀和背誦：通過課堂誦讀和家庭背誦的方式，讓幼兒熟悉和掌握大量的古詩文素材，提高幼兒的語感和語音準(zhǔn)確度；

2.古詩文的賞析：通過對古詩文的分析和解讀，讓幼兒能夠從中感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)鑒賞能力；

3.古詩文的創(chuàng)作：通過生活體驗(yàn)和文學(xué)啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的文學(xué)作品創(chuàng)作，開發(fā)幼兒的文學(xué)想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力；

4.配套活動：通過一系列有趣的活動，如手工制作、繪畫、情景模擬等形式，讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)古詩文的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣和體驗(yàn)感。

四、教學(xué)方法

本計(jì)劃的教學(xué)方法主要包括以下幾種：

1.直接教學(xué)法：通過老師的指導(dǎo)和示范，讓幼兒重復(fù)、模仿、記憶和理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)方式；

2.互動教學(xué)法：通過幼兒之間的互動和合作，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過一系列的實(shí)踐活動，讓幼兒親身體驗(yàn)到古詩文的美妙和內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和動手能力；

4.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境和場景，引導(dǎo)幼兒對古詩文進(jìn)行聯(lián)想和探究，增強(qiáng)幼兒對古詩文的感知和理解能力。

五、教學(xué)評估

本計(jì)劃的教學(xué)評估旨在全面、客觀地了解幼兒在古詩文教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況和成果，以便及時調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方法。主要包括以下方面：

1.誦讀和背誦的成果評估：根據(jù)幼兒的誦讀和背誦情況，進(jìn)行定期的測試和測評，了解幼兒對古詩文掌握的情況和掌握程度；

2.賞析和創(chuàng)作的成果評估：通過對幼兒的作品進(jìn)行集中評審和點(diǎn)評，評估幼兒在賞析和創(chuàng)作方面的掌握情況，以及發(fā)現(xiàn)和鼓勵幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力；

3.教學(xué)反思和調(diào)整：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行定期的反思和調(diào)整，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。

六、教學(xué)時間安排

本計(jì)劃的教學(xué)時間大約為一學(xué)期（17周），按照下面的時間安排進(jìn)行：

1.第1-2周：古詩文引入（小星星、小蝴蝶）

2.第3-4周：古詩文識字和誦讀（識字游戲、詩詞配對）

3.第5-6周：古詩文背誦和朗誦（背誦好詞好句、朗誦比賽）

4.第7-8周：古詩文賞析和解讀（七步詩的情節(jié)故事、摸著石頭過河）

5.第9-10周：古詩文創(chuàng)作（口頭創(chuàng)作、繪文字）

6.第11-12周：古詩文文化活動（民俗文化、景點(diǎn)游玩）

7.第13-14周：古詩文評比（最喜歡的古詩文評選、兒童詩歌歌曲大賽）

8.第15-16周：古詩文復(fù)習(xí)和總結(jié)（集中復(fù)習(xí)、小班范文作品展示）

9.第17周：小班古詩文展示和欣賞（家長觀摩、幼兒舞臺表演）。

七、結(jié)語

本計(jì)劃以古詩文教學(xué)為核心，圍繞幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動，通過多種教學(xué)方法和評估方式，旨在全面、多方面地培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，切實(shí)提高幼兒的語文水平和綜合素質(zhì)。不僅如此，本計(jì)劃還能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€快樂、豐富、富有啟發(fā)性的教育體驗(yàn)，為小班幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小班古詩教學(xué)計(jì)劃 篇10

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古詩文的文化背景和歷史意義。

2.培養(yǎng)幼兒閱讀古詩文的興趣和習(xí)慣。

3.訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)和思維能力。

4.感受古詩文的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聞一多《蝶戀花》

2.陸游《示兒》

3.《漢樂府》中的《陽關(guān)曲》

三、教學(xué)方法

1.教師以逐句解讀的方式介紹古詩文的內(nèi)涵和歷史背景。

2.結(jié)合圖片、視頻和現(xiàn)場體驗(yàn)等形式，讓幼兒更好地感受古詩文的美。

3.教師通過故事情節(jié)讓幼兒更好地理解古詩文的意義和精神內(nèi)涵，提高幼兒的語言表達(dá)和思維能力。

4.鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)自我表達(dá)的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、活動設(shè)計(jì)

1.主題講解：教師向幼兒介紹古詩文的起源、發(fā)展及其文化意義，激發(fā)幼兒對古詩文的興趣。

2.朗誦古詩文：教師分別教授三首古詩文，引導(dǎo)幼兒朗誦，并進(jìn)行逐句解讀，讓幼兒更好的了解古詩文的內(nèi)涵。

3.畫畫比賽：鼓勵幼兒根據(jù)古詩文的內(nèi)容，自由創(chuàng)作自己的畫作，然后在全班同學(xué)中進(jìn)行評選，讓幼兒體驗(yàn)自我表達(dá)的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.制作手工：教師引導(dǎo)幼兒制作與古詩文相關(guān)的手工，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)幼兒動手能力。

5.傳統(tǒng)游戲：教師在講解古詩文的同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些傳統(tǒng)游戲，如跳繩、跳房子等，讓幼兒全面了解中國傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)習(xí)效果評價：教師通過觀察幼兒的課堂表現(xiàn)，了解他們對古詩文的理解和認(rèn)識程度，同時通過小組或個人討論、自我評價等形式，檢驗(yàn)和評價幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法評價：教師通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反饋，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)品質(zhì)。

3.幼兒滿意度評價：教師通過問卷、訪談等方式，了解幼兒對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，根據(jù)反饋不斷完善教學(xué)計(jì)劃。

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