大家都寫好了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？歲月在不經(jīng)意中流逝，又是一學(xué)期到了，教學(xué)計(jì)劃有利于教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，探索“學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃”讓我們看到了新的世界接下來(lái)請(qǐng)閱讀更多，誠(chéng)摯歡迎您來(lái)參考并深入閱讀！

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇1

張?zhí)烊? 你在幼兒園的表現(xiàn)很棒，能做到自已的事情自已做。課堂上也很認(rèn)真聽講，能積極回答老師提出的問題。聰明的你，只要老師教新的知識(shí)和本領(lǐng)。你都能很快吸引，希望你再接再勵(lì)，期待看到寶貝更加出色的表現(xiàn)。

建議:希望家長(zhǎng)晚上能抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。比如，拼音，手腦速算， 直映認(rèn)字等。

陳威: 你很像個(gè)小大人一樣，經(jīng)常會(huì)問老師一些意想不到的問題。讓老師驚嘆不己，還經(jīng)常把自已的小秘密和老師分享。希望寶貝在家也和在幼兒園一樣棒，做個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好寶寶。

建議:家長(zhǎng)在有空閑的時(shí)間可以帶寶寶去書店逛逛，買一些故事書給寶寶看。

吳坤雅: 你是一個(gè)乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心。上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，有時(shí)也能積極舉手發(fā)言。 在這一個(gè)月里你各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，不過(guò)，在用餐方面特別慢。希望寶貝以后在用餐時(shí)能夠加快速度，好嗎？

建議:希望家長(zhǎng)晚上抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

陳苗:: 在這一個(gè)月里，老師發(fā)現(xiàn)你不僅是一個(gè)可愛的孩子，更是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。游戲時(shí)你是那么的投入，真不錯(cuò)。老師真的好喜歡你哦！如果你在學(xué)習(xí)方面再提高一些，上課時(shí)能夠多動(dòng)手，操作練習(xí)。那就更好了，寶貝，加油哦！

建議:希望家長(zhǎng)晚上能抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。比如，手腦速算，拼音，直映認(rèn)字。

王景攀: 調(diào)皮的你是一個(gè)懂禮貌的孩子。在這兩個(gè)月里的努力，你獲得了很大的進(jìn)步，值得老師表?yè)P(yáng)。午餐時(shí)，你很認(rèn)真地吃完自已的飯菜，獨(dú)立完成自已的事情。更證明你是一個(gè)了不起的孩子。如果你在學(xué)習(xí)方面能夠?qū)Ｐ?，認(rèn)真地學(xué)，那就更棒！

建議:希望家長(zhǎng)在家的時(shí)候多鼓動(dòng)寶寶與別人溝通，讓寶寶變得更開朗些。

王昌駿: 你是一個(gè)活潑，好動(dòng)的小男孩。老師很喜歡你。這一個(gè)月以來(lái)，你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在直映認(rèn)字方面進(jìn)步很大。希望寶貝繼續(xù)加油，特別手腦速算方面一定要多多下苦功夫。

建議:希望家長(zhǎng)晚上抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，陪寶寶一起完成親子作業(yè)，多操作手腦速算題日。

莫雅婷: 你是一個(gè)可愛的小女孩，你能夠和同伴友好相處。還有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在這一個(gè)月里，你也有了很大的進(jìn)步。上課認(rèn)真聽講，但你不能夠積極舉手發(fā)言。老師希望你在以后的日子里，更加勇敢，自信。做一個(gè)全面發(fā)展的好寶寶！

建議:希望家長(zhǎng)晚上在家多輔導(dǎo)寶寶手腦速算作業(yè)，只有多練習(xí)，多操作才會(huì)有進(jìn)步。

陳益鈞: 你是一個(gè)聰明的小男孩。每天，你都能夠快樂地跟老師打招呼，但有時(shí)候會(huì)耍小脾氣。寶貝，這個(gè)習(xí)慣可不好哦，老師期待你能把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。在這一個(gè)月里，你學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，善于表現(xiàn)的你也學(xué)會(huì)了自已的事情自已做。玩游戲時(shí)你很投入，如果你在課堂能夠像玩游戲時(shí)那么認(rèn)真去聽講，那就更好了。

建議:希望家長(zhǎng)平時(shí)不要太溺愛寶寶，盲目的寵愛并不是愛孩子的一種方式。

胡駁: 你對(duì)老師有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力也很好。每天你總是第一個(gè)來(lái)幼兒園，能主動(dòng)幫肋老師做一些力所能及的事情，是老師的小幫手。寶貝，謝謝你！老師最喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，上課專心聽講，能夠極舉手發(fā)言。看到你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師真的很欣慰！

建議:希望家長(zhǎng)能夠多多陪伴在寶寶身邊，有空的時(shí)候和寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)過(guò)的內(nèi)

容。

陳穎: 臉上總是帶著微笑的你，老師好喜歡你。好像任何事情在你的面前都不是難事，因此你在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)總是表現(xiàn)得那么出色。課堂上回答問題也很積極，無(wú)論是直映認(rèn)字，拼音，或許手腦速算等方面的知識(shí)，你都表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的你還是老師的好幫手。寶貝，繼續(xù)加油哦！

建議:希望家長(zhǎng)能買些故事圖書給寶寶自已閱讀，因?yàn)閷殞毜淖R(shí)字量掌握得很棒。

葉長(zhǎng)斌: 你是一個(gè)活潑，好動(dòng)的小男孩。和你相處快到一年的時(shí)間 了，老師可喜歡你了。你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在數(shù)學(xué)方面你表現(xiàn)得特別出色?？吹侥愕拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，老師真的為你感到很欣慰。如果寶貝以后在上課的時(shí)候能夠再認(rèn)真點(diǎn)，那么老師相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。

建議:希望寶寶在書寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)能在旁邊多督促寶寶。晚上，快樂半個(gè)小時(shí)陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

孫安駿: 在老師的眼里，你是一個(gè)很可愛的小男孩。你很懂禮貌，每天都能和老師打招呼，真是進(jìn)步了不少。你的自理能力也很強(qiáng)，老師可喜歡你了。但是上課有時(shí)不專心聽講，老師還發(fā)現(xiàn)你一個(gè)小秘密。那就是你有點(diǎn)挑食，寶貝這個(gè)習(xí)慣可不好。如果你能把這兩個(gè)缺點(diǎn)改掉，那么你會(huì)更加討人喜歡的。

建議:希望家長(zhǎng)在家能鼓勵(lì)寶寶多和別人溝通，讓寶貝變得更開朗些。

吳佳歷: 通過(guò)兩個(gè)月來(lái)的相處，老師很佩服你。因?yàn)槟闶侵芡械膶殞?，所有的日常自理生活都要靠你自已?lái)完成。你的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢都值得其他小伙伴學(xué)習(xí)。要是你以后在課堂中能夠多舉手回答老師的問題，更好地遵守紀(jì)律，老師會(huì)更加喜歡你的。

建議:希望家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)每周學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。比如:手腦速算，拼音，直映認(rèn)字，英語(yǔ)等課程。篇2：學(xué)前班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家庭報(bào)告書 篇3：學(xué)前班幼兒評(píng)語(yǔ)

學(xué)前班幼兒評(píng)語(yǔ)

29、周錦軒小朋友：

聰明但有些倔強(qiáng)的你，總讓老師不由自主地關(guān)注你。在你的不懈努力下，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可大了：涂色涂得越來(lái)越漂亮；還學(xué)會(huì)了拍皮球；說(shuō)話也越來(lái)越流利??最了不起的是小小的你對(duì)顏色分辨能力較強(qiáng)，你認(rèn)識(shí)了許多顏色。不過(guò)老師要告訴你：要是你每天都能認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每做一件事都不拖拉的話，你的進(jìn)步會(huì)更大！ 30、仲炎楠小朋友：

羞澀、可愛的楠楠，從你進(jìn)入小班后，老師發(fā)現(xiàn)你每天都在進(jìn)步：楠楠能開心地參加各種游戲了；楠楠能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜了；楠楠還能自己疊衣服、整理玩具了；現(xiàn)在的你畫畫時(shí)涂色細(xì)致又均勻。還會(huì)用甜甜的聲音在小伙伴面前念兒歌、唱歌呢！真棒！要是楠楠遇到困難，能大膽地請(qǐng)求老師、同伴幫助，且做事利索點(diǎn)，你一定會(huì)更棒的！加油哦！

31、顧元煜小朋友：

聰明、懂事的小元煜對(duì)每一位小朋友都是那么友善；有禮貌的你每天總能親切地問候老師。在你的努力下，一學(xué)期來(lái)學(xué)到了許多本領(lǐng)：會(huì)自己穿鞋、疊衣服；會(huì)自己獨(dú)立地吃飯；畫的畫也越來(lái)越漂亮了。上課時(shí)，你能積極動(dòng)腦，回答出別人回答不出的問題，真了不起！最近你還學(xué)會(huì)了拍皮球呢，真不簡(jiǎn)單！老師為你的成長(zhǎng)而高興！如果你能少一些依賴，堅(jiān)持自己的事情自己做，那你的表現(xiàn)會(huì)更出色！

32、姚明華小朋友：

你是個(gè)可愛、羞澀的小女孩，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，你能和同伴友好地相處；你能自己的事情自己做；你能獨(dú)立地完成數(shù)學(xué)、畫畫等作業(yè)，且做的又快又好；每次游戲活動(dòng)結(jié)束，你能主動(dòng)地整理游戲材料。為此，老師、小

朋友們都覺得你很棒！如果你在上課時(shí)更專心地傾聽，并大膽地發(fā)言，那你一定會(huì)更棒！

33、王宇杰小朋友：

當(dāng)看到你熱心地幫助小伙伴穿衣、扣扣子時(shí)，老師被你的誠(chéng)心打動(dòng)；當(dāng)看到你認(rèn)真地練習(xí)拍皮球時(shí)，老師為你的努力感到欣喜；當(dāng)你在小朋友面前勇敢地念兒歌時(shí)，老師為你的進(jìn)步拍手鼓掌。小宇杰真的懂事了、進(jìn)步了！老師想對(duì)你說(shuō)句悄悄話：希望長(zhǎng)大一歲的你在活動(dòng)中能認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言，并在幼兒園養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，好嗎？

34、劉嘉豪小朋友：

活潑好動(dòng)的嘉豪每天能高高興興地來(lái)到幼兒園，愉快地和小朋友游戲、玩耍?？吹侥闩Φ貙W(xué)各種本領(lǐng)，認(rèn)真地畫畫，專注地做每一件事時(shí)，老師知道，嘉豪長(zhǎng)大了。更讓老師高興的是嘉豪在全園拍球比賽中獲得了“二等獎(jiǎng)”的好成績(jī)，真了不起！知道嗎？要是嘉豪在活動(dòng)中能把學(xué)會(huì)的歌曲、故事，大膽地表現(xiàn)出來(lái)，你一定會(huì)更了不起！

35、董潔小朋友：

你是個(gè)可愛又懂事的小女孩，通過(guò)一學(xué)期的集體生活，現(xiàn)在的你進(jìn)步可大了：再也看不到你哭得紅紅的眼睛了；再也聽不到你緊張地問：“我奶奶要來(lái)么？”現(xiàn)在的你還會(huì)甜甜地問一聲“老師早１你還跟老師學(xué)到了很多本領(lǐng)：會(huì)自己的事情自己做；上課時(shí)守紀(jì)律、專心聽講；你還會(huì)和小伙伴一起唱歌、跳舞、畫畫、念兒歌，看到這些，老師為你高興！老師希望小潔在新的一年里積極發(fā)言，大膽地表現(xiàn)自己，堅(jiān)持天天上幼兒園，好嗎？

36、孫韜小朋友：

你是個(gè)聰明、懂事的小小男子漢。

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇2

語(yǔ)言：

樂意與人交談，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。

能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。會(huì)說(shuō)普通話。

數(shù)學(xué)：

對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索過(guò)程和結(jié)果，能主動(dòng)與同伴交流和討論。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問題。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運(yùn)算問題。

健康：

身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。

在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

在體育活動(dòng)中主動(dòng)、積極、能遵守規(guī)則，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。

社會(huì)：

能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。

理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。

能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

科學(xué)：

能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。

能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)：

能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

拼音：

了解學(xué)習(xí)拼音字母的用處。

認(rèn)識(shí)四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。

學(xué)習(xí)單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。

禮儀教育：

培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼。

讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

讓幼兒懂得各種禮儀。

以禮儀兒歌為核心內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)有節(jié)奏的韻文掌握知識(shí)。

英語(yǔ)：

鍛煉幼兒的聽說(shuō)能力。

了解英語(yǔ)字母的外形，為以后書寫做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和對(duì)話。

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇3

新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)計(jì)劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際情況，擬定本學(xué)期年工作計(jì)劃如下：

一、所有配班老師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

二、 了解幼兒情況，對(duì)幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣跟學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用跟幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。

三、 定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解跟理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子開心，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來(lái)順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與班的教育教學(xué)活動(dòng)跟各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教育，讓家長(zhǎng)在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、 做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)心跟愛護(hù)，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰跟變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心跟責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng) 及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競(jìng)技比賽、唱歌比賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參與意識(shí)

五、 為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動(dòng)需要的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識(shí)的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓?lì)他們的自主意識(shí)跟創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓這些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維跟探索，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探索活動(dòng)，從中感受探索的樂趣、體驗(yàn)成功的快樂2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃幼教早教。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶外觀察探索活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇4

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一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、總的要求及分析

幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

三、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四、教材分析

通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

五、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

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學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

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學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇5

學(xué)前教育工作計(jì)劃

I．基本情況：

我?，F(xiàn)有孩子40人，其中大班25人，小班25人。 15人，年齡在3-5歲之間，大部分孩子缺乏基本的自理能力，少數(shù)孩子不能向老師尋求語(yǔ)言幫助，聽不懂老師的教導(dǎo)，不能聽從老師的要求. .針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注幼兒的好習(xí)慣的關(guān)愛和培養(yǎng)，將教學(xué)中的主題探索活動(dòng)與日常的關(guān)愛教學(xué)工作相結(jié)合，讓孩子全方位發(fā)展。

2.指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，立足素質(zhì)教育思想理論導(dǎo)向，更新教育理念，面向所有孩子，面向所有孩子。各個(gè)方面。全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)前教育教學(xué)，加強(qiáng)師德教育，為人師表，關(guān)心學(xué)生，善待父母，端正教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)前教育研究，強(qiáng)化過(guò)程管理意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)前教育改革。 ，提高學(xué)前教育質(zhì)量。

三。工作目標(biāo)：

1.以素質(zhì)教育的思想和理論為指導(dǎo)，更新教育理念，面向所有孩子，面向所有孩子幼兒的方方面面。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前教研活動(dòng)管理，積極開展兒童素質(zhì)教育探索研究，為兒童進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣。準(zhǔn)備。

3.培養(yǎng)孩子的綜合能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處。

四。主要工作

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，正確教育理念，更新教育觀念。

2.抓好各項(xiàng)制度管理，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)檢查。

3.發(fā)揮班組長(zhǎng)作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前班各項(xiàng)規(guī)章制度。

4.加強(qiáng)對(duì)教育過(guò)程的管理，鼓勵(lì)教師尋求適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?，解決課堂活動(dòng)中遇到的問題。

5.學(xué)期班安排適合孩子特點(diǎn)的教師環(huán)境。

6.做好日常保健工作，確保兒童健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病兒童的關(guān)愛。

V.工作措施：

1．支持和鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和比賽。

2.積極開展各種符合兒童年齡特點(diǎn)的小活動(dòng)，關(guān)注兒童個(gè)性發(fā)展。

3.加強(qiáng)課外活動(dòng)管理，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4.開展說(shuō)普通話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在學(xué)校和家里說(shuō)普通話。

5.改變舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，用新的教育方式做好教育教學(xué)工作。

6.穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，加強(qiáng)常態(tài)化教育，強(qiáng)化校情，開展文明紀(jì)律教育。

7.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生教育，堅(jiān)持每天晨檢，杜絕危險(xiǎn)品帶入學(xué)校，總結(jié)放學(xué)后衛(wèi)生情況，讓學(xué)生美麗上學(xué)、努力學(xué)習(xí)?；丶腋蓛?。

8.堅(jiān)持開展安全教育，讓學(xué)生快樂上學(xué)，安全回家。

9.加強(qiáng)體育鍛煉，教育學(xué)生鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)，

6月工作安排：

9月：

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1.學(xué)年開始時(shí)的定期教育和例行檢查。

2.教室環(huán)境布置。

3.檢查學(xué)前安全設(shè)施。

10 月：

1.兒童健康檢查評(píng)估。

2.組織孩子們的秋季趣味游戲。

11 月：

1.每個(gè)班級(jí)將對(duì)普通話進(jìn)行隨機(jī)檢查和評(píng)估。

2. “爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”，為元旦慶典做準(zhǔn)備。

3.組織兒童繪畫比賽。 12 月：

1.新年晚會(huì)。

2.學(xué)期末教學(xué)考核、各項(xiàng)活動(dòng)及工作總結(jié)。 一月：

1.總結(jié)和交流。

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)對(duì)象：

學(xué)前班的小學(xué)生

二、教學(xué)目標(biāo)：

在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，提高興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護(hù)自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”，極有可能“犯規(guī)”。

四、教學(xué)內(nèi)容：

一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、"你們看我是誰(shuí)"，（老鷹）"對(duì)，我是老鷹，現(xiàn)在x意做母雞的小朋友站到這邊來(lái)。

2、教師引導(dǎo)："老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"

（二）教師演示，講解規(guī)則

1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角

2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的`小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

（三）提供材料，自由練習(xí)。

1、教師引導(dǎo)："做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎

樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。"

2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒自由練習(xí)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)。

（四）角色轉(zhuǎn)換，多次感受

游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂趣

（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

"今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"

學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、拼音識(shí)字相結(jié)合

縱觀各種教材，漢字的學(xué)習(xí)都是從拼音開始。漢字的讀、寫離不開拼音，沒有拼音，漢字就不知道怎么去讀。拼音是識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拼音的最終目的就是識(shí)字。只有拼音學(xué)好了，漢字才能學(xué)好。學(xué)前班的識(shí)字教學(xué)也是如此。先學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，再學(xué)習(xí)聲母。在教學(xué)聲母時(shí)，就開始學(xué)習(xí)聲母和單韻母相拼的音節(jié)。我認(rèn)為在教學(xué)音節(jié)的同時(shí)，就可以教學(xué)一些簡(jiǎn)單的漢字。如教學(xué)聲母b和a相拼的音節(jié)時(shí)，把與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單漢字寫在拼音的旁邊：吧（ba）、八（b?。?、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）。這樣在拼讀音節(jié)的時(shí)候，學(xué)生就把這幾個(gè)漢字認(rèn)識(shí)了。對(duì)于簡(jiǎn)單的“八”，還可以教學(xué)一下它的書寫。這樣既教學(xué)了拼音，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾個(gè)漢字，而且會(huì)寫了簡(jiǎn)單的漢字“八”。如此一來(lái)，拼音教學(xué)的目的就達(dá)到了。

二、寓教于樂，趣味識(shí)字

除拼音識(shí)字外，還可以根據(jù)一些字的特點(diǎn)，采用一些適合兒童心理特征的識(shí)字方法。小孩子天性好玩，我們就創(chuàng)設(shè)一些娛樂趣味的識(shí)字方法，既可以做游戲，又可以在快樂的氣氛中讓兒童輕松愉快的識(shí)字。

1、圖片式。教師把要教學(xué)的字做成簡(jiǎn)筆畫的圖片，展示給學(xué)生，讓學(xué)生看著圖片，來(lái)說(shuō)出這是什么；還可以讓學(xué)生也畫一畫，再進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如“人”字的教學(xué)，我出示一張人的圖片，同學(xué)們一看到額頭都能說(shuō)出“人”。由此導(dǎo)出“人”字，教師在黑板上板書寫“人”字，接著教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“人”的寫法，學(xué)生很快就會(huì)把“人”字記住了。學(xué)習(xí)了“人”字，還可以讓學(xué)生再畫一些不同的人，可以在旁邊注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)大、小、男、女等字，而且還會(huì)區(qū)分人的大小、男女。能用圖畫式教學(xué)的字很多，像木、蟲、日、月等畫法簡(jiǎn)單、形象的物體都可使用。

2、兒歌式。把幾個(gè)有聯(lián)系的字放在一起教學(xué)，抓住字的特點(diǎn)，編成兒歌，讓學(xué)生一邊讀著有趣的兒歌，一邊識(shí)字。如《認(rèn)字寫字》教材上冊(cè)第十三課28頁(yè)的從圖形到漢字中的?人、從、眾?的教學(xué)，可以讓學(xué)生觀察圖到認(rèn)識(shí)漢字著這三個(gè)漢字，編出幾句兒歌來(lái)識(shí)記這三個(gè)字?！耙粋€(gè)人就是人，二個(gè)人就是從，三個(gè)人就是眾”。反復(fù)朗讀幾遍學(xué)生很快就把?人、從、眾?這三個(gè)字認(rèn)識(shí)了，還可以根據(jù)“人”的多少區(qū)分這三個(gè)字的含義。又如教學(xué)第47頁(yè)中的?嘰、呷、咩?時(shí)，可讓學(xué)生聯(lián)系第46頁(yè)的小動(dòng)物叫聲，一邊想一邊說(shuō)，“小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗讀兒歌的時(shí)候，學(xué)生不僅記住了三種動(dòng)物的叫聲，也把這三個(gè)象聲詞記住了。

3、猜謎式。小孩子好奇心很強(qiáng)，對(duì)很多事物都充滿興趣，有些字的教學(xué)，可以編成字謎讓學(xué)生去猜。猜謎可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如“你有我也有，吃飯穿衣全靠它，考題是什么字？”學(xué)生先猜，教師揭謎“手”字。揭謎后教學(xué)“手”字，學(xué)生的興趣提高了，識(shí)字就輕松快樂了。猜謎式教學(xué)的字，要適合學(xué)前班的教學(xué)要求，只能是簡(jiǎn)單、直接的，像“牛過(guò)獨(dú)木橋”（生）、“人在小山旁”（仙）等。

趣味式識(shí)字教學(xué)的方法很多，只要能使學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)字，我們都可以去探究。

三、“多讀”，“多寫”

多讀，并不是讓學(xué)生多讀字，學(xué)前班的學(xué)生認(rèn)識(shí)的字不多，會(huì)讀的字也很少。多讀，是老師多讀字，只要是學(xué)生能看到的字，無(wú)論是在什么教材中出現(xiàn)，教師都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看著字，自己讀。例如學(xué)前班《語(yǔ)言》教材中的兒歌、故事、課文要求、題目等這些文字，讓學(xué)生看著每一個(gè)字聽老師讀。這樣反復(fù)幾遍，簡(jiǎn)單的字學(xué)生就認(rèn)識(shí)了。記憶力好的學(xué)生還能背誦，這樣只要學(xué)生能把所讀出的字和課文中的字逐一對(duì)應(yīng)起來(lái)，反復(fù)幾次，他們就認(rèn)識(shí)了這些字。

多寫，并不是讓學(xué)生去多寫字，學(xué)前班的學(xué)生識(shí)字量少，寫字能力更有限。多寫，是老師多寫。教師在教學(xué)時(shí)，要用到的字，需要寫的時(shí)候，不管學(xué)生認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，盡量的把字寫出來(lái)。如教材《語(yǔ)言》中的兒歌教學(xué)，教師可以把兒歌工整的書寫在黑板上，一邊指著字，一邊教讀。這樣反復(fù)幾遍，學(xué)生會(huì)讀了兒歌，也認(rèn)識(shí)了漢字，簡(jiǎn)單的漢字還能記住。

四、在各學(xué)科學(xué)習(xí)中識(shí)字

學(xué)前班識(shí)字教學(xué)，不要僅限于《語(yǔ)言》、《拼音學(xué)話》，我認(rèn)為其他學(xué)科的教學(xué)，也可以滲透識(shí)字教學(xué)。有一次，我在教《數(shù)》下冊(cè)第六頁(yè)“2—3的組成，第一部分看圖填寫數(shù)字”的時(shí)候，我要把“看圖填寫數(shù)字”這個(gè)題目寫在黑板上，當(dāng)我剛把“看圖”兩字寫出時(shí)，有的學(xué)生就讀出了這兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)我很驚喜，這兩個(gè)字我們沒有學(xué)過(guò)，只是在《拼音學(xué)話》里讀到過(guò)，有的學(xué)生就能把這幾個(gè)字記住了，使我深深體會(huì)到學(xué)生的識(shí)字教學(xué)無(wú)處不在。從這以后，為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的漢字，在上《數(shù)》的時(shí)候，我都會(huì)讓學(xué)生把題目中不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。這樣，學(xué)生以后再讀這些題目的時(shí)候，就不再需要請(qǐng)教別人，自己拼一拼就會(huì)讀了，這樣反復(fù)幾次也就把這些字認(rèn)識(shí)了。

再如，教學(xué)教材《數(shù)》中的口述應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生看圖編應(yīng)用題后，教師歸納時(shí)，可以把編的題目用文字寫出來(lái)，再一起讀一讀。這樣學(xué)生就從中體會(huì)到“哦，我編的題中用到的字是這樣寫?。　本枚弥?，一些常用的詞語(yǔ)也就認(rèn)識(shí)了。這樣在《數(shù)》的教學(xué)中，學(xué)生也可以認(rèn)識(shí)到許多漢字。

五、由簡(jiǎn)到繁，由獨(dú)體到合體

學(xué)前班的識(shí)字教學(xué)，應(yīng)先從簡(jiǎn)單的筆畫入手，再學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單筆畫少的獨(dú)體字。在掌握了一定數(shù)量的簡(jiǎn)單獨(dú)體字后，再學(xué)習(xí)筆畫稍多一點(diǎn)的獨(dú)體字。學(xué)會(huì)了一定量的獨(dú)體字后，再學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的合體字。如教學(xué)筆畫點(diǎn)（、）、橫（－）、豎（|）、撇（丿）、捺（ㄟ）等，又教學(xué)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，大、木、口、小等，再到林、樹、葉等簡(jiǎn)單的合體字。這樣由簡(jiǎn)到繁，由獨(dú)體到合體，循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字就輕松了許多。

六、生活中識(shí)字

學(xué)前班識(shí)字教學(xué)，不要僅局限于課堂的教材。生活中有好多地方都可以認(rèn)識(shí)到字。如電視，藥品中的說(shuō)明，物品中的品名、商標(biāo)、廣告等，都是我們識(shí)字的好材料。只要用心學(xué)習(xí)，無(wú)論在什么地方都可以識(shí)字。

總之，識(shí)字教學(xué)方法多種多樣，就看你自己怎么去應(yīng)用，如何隨機(jī)應(yīng)變、因材施教。農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班學(xué)生，大多是六歲左右的孩子，這個(gè)年齡正是開發(fā)大腦潛能、加強(qiáng)記憶力培養(yǎng)的有利時(shí)機(jī)。老師應(yīng)該在教學(xué)中有的放矢的組織漢字識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生走出課堂，在游戲中，有趣的活動(dòng)中以及日常生活中學(xué)到許多簡(jiǎn)單常用的漢字。這樣既可以增長(zhǎng)孩子的文化知識(shí)，又可以為孩子的智能開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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