本文將全方位深入剖析和分析“小班美術(shù)粽子教案”的多個(gè)方面，本文能夠解決您所遇到的問題感到非常榮幸。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化的重要保障。

小班美術(shù)粽子教案(篇1)

《小班粽子美術(shù)教案》

粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國(guó)，每年的端午節(jié)人們都會(huì)包粽子，歡度這個(gè)重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和動(dòng)手能力，本次美術(shù)課將以粽子為主題，為孩子們帶來一堂別開生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗(yàn)之旅。

第一節(jié)：欣賞與解讀

1. 展示粽子的照片或真實(shí)粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國(guó)食物，并解釋端午節(jié)的由來。

2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細(xì)節(jié)特征，引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。

第二節(jié)：創(chuàng)作與實(shí)踐

1. 準(zhǔn)備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。

2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙，指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。

3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。

4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5. 鼓勵(lì)孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學(xué)們共同欣賞所有作品。

第三節(jié)：評(píng)價(jià)與展示

1. 班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一張?jiān)u價(jià)卡片。

2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，鼓勵(lì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信心和合作意識(shí)。

3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。

通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗(yàn)，還親身參與了粽子的制作過程，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)，孩子們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的教學(xué)方式，我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮淮呜S富多彩、富有樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實(shí)施，為孩子們帶來更多的美術(shù)歡樂和藝術(shù)啟發(fā)！

小班美術(shù)粽子教案(篇2)

導(dǎo)語：

粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨(dú)特，制作工藝復(fù)雜，因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解粽子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來。

2.通過觀察真實(shí)粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3.通過制作粽子的過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

粽子的真實(shí)樣品、模型或照片。

彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

教師展示粽子的真實(shí)樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡(jiǎn)單解釋端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請(qǐng)幼兒描述粽子的形狀和顏色。

2. 觀察與討論

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過提問的方式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？

3. 制作粽子模型

根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ)，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。

4. 創(chuàng)作活動(dòng)

幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo)，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。

5. 展示與分享

制作完成后，教師組織幼兒進(jìn)行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng)，分享自己的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗(yàn)，增加交流與合作的機(jī)會(huì)。

6. 溫故知新

通過本次制作活動(dòng)，教師與幼兒共同總結(jié)整個(gè)制作粽子的過程，并強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時(shí)，可以借助粽子的模型，進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，例如形狀、大小和顏色的比較。

四、教學(xué)延伸

1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動(dòng)畫片或兒歌，進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。

2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過程和成果。

五、教學(xué)評(píng)估

通過觀察幼兒的制作過程和成果，以及與幼兒的交流，對(duì)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)反思

通過本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在制作粽子的過程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

小班美術(shù)粽子教案(篇3)

第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解端午節(jié)的起源和由來；

2. 掌握粽子的由來和制作方法；

3. 通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

1. 熱身活動(dòng)

教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié)，并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。

2. 導(dǎo)入主題

教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。

3. 觀察粽子

教師向?qū)W生展示真實(shí)的粽子，讓學(xué)生仔細(xì)觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。

4. 繪制粽子

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子?？梢韵犬媯€(gè)輪廓，然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。

5. 制作紙質(zhì)粽子

教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細(xì)節(jié)。

6. 總結(jié)與拓展

教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)粽子的由來和制作過程。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。

【延伸活動(dòng)】

1. 觀看影片：找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2. 去市場(chǎng)購(gòu)買粽子材料：組織學(xué)生到附近的市場(chǎng)購(gòu)買制作粽子的材料，讓他們親自體驗(yàn)買粽葉、糯米等的過程。

3. 邀請(qǐng)專家講解：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾?，邀?qǐng)他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過程，并親自示范。

【教學(xué)特點(diǎn)】

1. 通過繪畫和手工制作結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解；

2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深對(duì)粽子制作過程的理解；

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來，結(jié)合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，今后需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識(shí)。

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【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬能版

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬能版》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班美術(shù)《粽子》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。

2、能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

難點(diǎn)：能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)

材料與準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、粽子糖、魔術(shù)盒

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入

師：今天孫老師帶來一個(gè)魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么

師：原來啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了：什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀？

小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

師：小朋友們都吃過什么餡的粽子？

師：今天老師帶來的是一個(gè)神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來來聽聽故事吧。

二、看看、聽聽、講講故事

（一）聽聽說說第一部分

在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情，所以心里有了許多故事?？墒牵恍业氖抢夏棠躺艘粓?chǎng)大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）

我可以把故事包進(jìn)粽子里，讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來很多動(dòng)物朋友。

1、師：小朋友們猜猜，都有誰來了呀？

吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，

2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？

小結(jié)：原來啊小松鼠只會(huì)吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

3、師：我們接著往下看還有誰來了？他們能講出故事嗎？

小白兔，小猴子，小鳥都來吃粽子。

老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

4、師：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請(qǐng)誰來幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）

（二）探討請(qǐng)小姑娘的方法

1、師：原來小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？

2、師：小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說話，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法）

小結(jié)：原來呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

小姑娘采著，采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說“來吧來吧，請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。

3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。

（三）結(jié)束故事

哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，

小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽得著了迷。

小姑娘覺得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說給更多的.小朋友聽。

于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

三、做游戲，吃粽子

師：老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友??？（有，小姑娘）

老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）

四、延伸活動(dòng)

孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖，吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家，也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好？

小班美術(shù)《粽子》教案【篇二】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

準(zhǔn)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾

幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾

目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備

1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

一定的了解，本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏?，一定?huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請(qǐng)幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動(dòng)結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的'認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)到合作做事的快樂。

準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋淼牟课缓桶歼M(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)：

1、請(qǐng)幼兒分組展示作品，表揚(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會(huì)很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

【活動(dòng)反思】

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會(huì)他碰到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看；還有的幼兒會(huì)問老師還可以畫什么，我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動(dòng)過程：

一、找一找，特別的變色龍

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。

2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪里呢？（請(qǐng)幼兒說。）

3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。

4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍?jiān)跇淞掷?，可能?huì)變成什么顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來到沙漠里，又會(huì)變成什么顏色呢？

5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險(xiǎn)來了?。ɡ销楋w來，變色龍消失）變色龍藏了起來?，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。

二、變一變，有趣的變色龍

1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）

2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）

3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）

4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）

5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）

三、玩一玩，漂亮的變色龍

1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來說）

3、請(qǐng)你來說一說，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋）

4、變色龍很開心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁；會(huì)寫7個(gè)生字。

2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？

2、板書課題，學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個(gè)字的偏旁。

二、認(rèn)讀字詞

1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

三、初讀課文

1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、“總會(huì)”說明了什么？

2、“盼著”又說明了什么？

五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

1、觀察字形結(jié)構(gòu)。

2、師范寫生書空。

3、描紅練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

齊讀、開火車讀詞語。

二、誦讀課文，品味內(nèi)容

1、抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。

（1）品讀課文第二自然段。

（2）外婆包的粽子是什么樣的。

（3）學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

（4）指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

（5）詞語填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？

預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原。

②指名學(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

三、指導(dǎo)觀察，正確書寫

1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

（1）老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？

（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

（3）導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字

四、總結(jié)全文，情感升華

每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩人——屈原。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、羊角球一只。

2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、通過晨間活動(dòng)引出主題

師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？

幼：羊角球。

2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？

幼：紅色的，有兩個(gè)角。

二、說說羊角球的基本外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

師：羊角球是什么形狀的？

幼：圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么？

師：你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀？

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師：你們看羊角球上有些什么圖案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示，幼兒相互欣賞。

請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇七】

設(shè)計(jì)背景

某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進(jìn)行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個(gè)小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小朋友一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)既開心又有序的游戲情緒。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，能隨音樂進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機(jī)

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動(dòng)過程

一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

教師：“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動(dòng)作

2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

1 、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動(dòng)作。

2 、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動(dòng)作.

3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

三 、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。

將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來加以練習(xí)。

五、 播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

1、 幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。

2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

(1)教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈，在教師帶領(lǐng)下，聽音樂進(jìn)行集體表演。

教師：“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

教師：“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”，請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

八、小結(jié)，結(jié)束音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見的一些動(dòng)作，但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會(huì)出現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……

2、整個(gè)活動(dòng)過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作，而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見的動(dòng)作，因此，幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作，整個(gè)過程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情，每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過的。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準(zhǔn)確，并能關(guān)注差異及時(shí)用語言引導(dǎo)，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動(dòng)的美，并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美，真正在游戲中體驗(yàn)了快樂。在整個(gè)過程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動(dòng)得也比較好，只是，由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來創(chuàng)編動(dòng)作 ，讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過久了，導(dǎo)致后來進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。

4、通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，自己提高了認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，在實(shí)踐、反思的過程中，提高自己的應(yīng)變能力，在音樂教研中積累研究經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平!

小班美術(shù)《粽子》教案【篇八】

一、說教材

教材來源：大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的，端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

2、體驗(yàn)中國(guó)民族節(jié)日的快樂。

重點(diǎn)：用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

難點(diǎn)：用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>

三、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語表達(dá)能力。

3、操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說學(xué)法：

多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。

五、說教學(xué)程序

1、以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始就以猜謎的形式引出話題：

什么節(jié)日要吃粽子？

你們吃過什么粽子？

粽子是哪里來的？

2、幼兒學(xué)包粽子：

今天，我們用彩泥來做粽子好嗎？怎么做呢？

●幼兒觀察討論做粽子的步驟。

●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團(tuán)，做出不同形狀的粽子。

●嘗試用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>

你們可以請(qǐng)老師幫忙。

3、分享，欣賞作品

你做的粽子是什么餡？

什么味道的？

六、教學(xué)反思

活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！

但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會(huì)做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來講比較難。

美術(shù)畫粽子教案十一篇

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是教師調(diào)整與完善教學(xué)方式的重要手段。我們?yōu)槟x了一篇題為“美術(shù)畫粽子教案”的文章，如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

美術(shù)畫粽子教案 篇1

1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來，理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。

2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言，說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來，表達(dá)自己的見解。

3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節(jié)的來歷。

(1)教師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。

2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件，進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。

(1)教師出示香包(粽子)，引導(dǎo)幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。

(2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。

3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，賽龍舟的游戲。

(1)將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。

(2)聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。

(3)教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個(gè)小組之間互相PK比賽。

教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的.傳統(tǒng)紀(jì)念儀式!

教師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。

美術(shù)畫粽子教案 篇2

導(dǎo)語：

粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨(dú)特，制作工藝復(fù)雜，因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解粽子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來。

2.通過觀察真實(shí)粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3.通過制作粽子的過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

粽子的真實(shí)樣品、模型或照片。

彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

教師展示粽子的真實(shí)樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡(jiǎn)單解釋端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請(qǐng)幼兒描述粽子的形狀和顏色。

2. 觀察與討論

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過提問的方式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？

3. 制作粽子模型

根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ)，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。

4. 創(chuàng)作活動(dòng)

幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo)，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。

5. 展示與分享

制作完成后，教師組織幼兒進(jìn)行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng)，分享自己的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗(yàn)，增加交流與合作的機(jī)會(huì)。

6. 溫故知新

通過本次制作活動(dòng)，教師與幼兒共同總結(jié)整個(gè)制作粽子的過程，并強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時(shí)，可以借助粽子的模型，進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，例如形狀、大小和顏色的比較。

四、教學(xué)延伸

1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動(dòng)畫片或兒歌，進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。

2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過程和成果。

五、教學(xué)評(píng)估

通過觀察幼兒的制作過程和成果，以及與幼兒的交流，對(duì)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)反思

通過本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在制作粽子的過程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

美術(shù)畫粽子教案 篇3

《小班粽子美術(shù)教案》

粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國(guó)，每年的端午節(jié)人們都會(huì)包粽子，歡度這個(gè)重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和動(dòng)手能力，本次美術(shù)課將以粽子為主題，為孩子們帶來一堂別開生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗(yàn)之旅。

第一節(jié)：欣賞與解讀

1. 展示粽子的照片或真實(shí)粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國(guó)食物，并解釋端午節(jié)的由來。

2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細(xì)節(jié)特征，引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。

第二節(jié)：創(chuàng)作與實(shí)踐

1. 準(zhǔn)備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。

2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙，指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。

3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。

4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5. 鼓勵(lì)孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學(xué)們共同欣賞所有作品。

第三節(jié)：評(píng)價(jià)與展示

1. 班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一張?jiān)u價(jià)卡片。

2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，鼓勵(lì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信心和合作意識(shí)。

3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。

通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗(yàn)，還親身參與了粽子的制作過程，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)，孩子們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的教學(xué)方式，我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮淮呜S富多彩、富有樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實(shí)施，為孩子們帶來更多的美術(shù)歡樂和藝術(shù)啟發(fā)！

美術(shù)畫粽子教案 篇4

幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案

端午節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，而在這個(gè)節(jié)日中，粽子便是傳統(tǒng)的食品之一。而在幼兒園美術(shù)課程中，通過制作粽子，可以讓幼兒了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。

一、制作工具準(zhǔn)備

在開始制作粽子之前，我們需要準(zhǔn)備好所需的工具和材料。需要準(zhǔn)備的工具主要包括剪刀、尺子和膠水等。而制作粽子所需的材料則包括不干膠、毛線、棉花等。

二、步驟詳解

1. 制作粽葉

首先，我們需要制作粽子的粽葉。老師可以先將黃色的不干膠剪成所需要的大小和形狀，然后將不干膠貼在綠色厚紙板上，再將其剪出來。最后使用尺子將紙板按照紅線折疊，成為仿真的粽葉。

2. 準(zhǔn)備材料

接下來，準(zhǔn)備棉花和毛線等材料。幼兒可以根據(jù)自己的想象，選擇自己喜歡的顏色和形狀的毛線，用棉花將其填充。

3. 縫制粽子

接下來，將填充好的棉花按照粽子的形狀，用線縫在粽葉上。幼兒可以根據(jù)自己的想象，選擇不同的縫法和顏色，讓自己制作的粽子更加特別。

4. 美化粽子

最后，我們可以使用彩色的毛線、紙張、小裝飾品等，美化自己制作的粽子。幼兒可以選擇自己喜歡的裝飾品，將其貼在粽子上，讓粽子更加生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 讓幼兒了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，了解粽子的由來和歷史。

2. 培養(yǎng)幼兒手工制作的能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象力。

3. 引導(dǎo)幼兒通過合作學(xué)習(xí)，懂得互相協(xié)作，理解集體精神和個(gè)人情感。

四、結(jié)語

通過制作粽子，幼兒可以更好地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。在合作和愉悅的氛圍中完成制作過程，不僅可以樹立幼兒的自信心，也可以增加幼兒對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。

美術(shù)畫粽子教案 篇5

活動(dòng)前言：又到了一年一度的端午節(jié)了，記得小時(shí)候的時(shí)候，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗粽子葉，到了端午節(jié)的那天，肯定能吃上香噴噴的粽子，來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧，通過此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來歷，加深孩子們對(duì)端午節(jié)的印象!

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、科學(xué)區(qū)：陳列不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

三、家長(zhǎng)工作

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購(gòu)買粽子、香袋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。

四、活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn)：

當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

美術(shù)畫粽子教案 篇6

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)唐詩《端午》，幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午的來歷，習(xí)俗。

1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?為什么要過端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?

2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?

3、全國(guó)各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節(jié)。

二、我們慶祝端午——包紙粽。

1、我們這兒最常見的習(xí)俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎?吃過什么味道的粽子呢?(幼兒自由說一說)

2、出示包的一串紙粽。

這是什么?請(qǐng)幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會(huì)包粽子嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著彩色紙條和碎報(bào)紙講解，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后家長(zhǎng)和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍)。

我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧!

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長(zhǎng)和孩子們包的紙粽子最多，包得(不漏米，三角形)

教師解說詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)，希望通過家長(zhǎng)和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動(dòng)：包紙棕，呆會(huì)還有劃龍舟活動(dòng)，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，同時(shí)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。

美術(shù)畫粽子教案 篇7

活動(dòng)前言：又到了一年一度的端午節(jié)了，記得小時(shí)候的時(shí)候，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗粽子葉，到了端午節(jié)的那天，肯定能吃上香噴噴的粽子，來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧，通過此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來歷，加深孩子們對(duì)端午節(jié)的印象!

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購(gòu)買粽子、香袋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。

目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn)：

當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

美術(shù)畫粽子教案 篇8

幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案

端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。成為了世界上獨(dú)一無二的傳統(tǒng)文化節(jié)日，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民間活動(dòng)。在幼兒園中，我們可以通過美術(shù)活動(dòng)來讓孩子們了解和感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，其中制作粽子活動(dòng)非常有趣和有意義。

活動(dòng)名稱：制作端午節(jié)粽子

活動(dòng)目的：

1. 讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

2. 發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)造力，鍛煉他們的藝術(shù)思維。

3. 增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和互助精神，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)流程：

1.開場(chǎng)

展示一些粽子的圖片，并讓孩子們辨別不同的粽子，了解各地制作粽子的習(xí)俗和方式。

2.教學(xué)

教師向孩子們介紹端午節(jié)的文化內(nèi)涵，包括歷史、傳說、吃粽子的寓意等等，讓孩子們對(duì)端午節(jié)有一定的了解。

3.示范

教師現(xiàn)場(chǎng)示范幾個(gè)制作粽子步驟，讓孩子們從中學(xué)習(xí)制作粽子的正確方式和訣竅。

4.準(zhǔn)備材料

教師為孩子們準(zhǔn)備好粽葉、糯米、紅棗、蓮子、紅豆等食材，讓他們進(jìn)行制作。

5.制作

孩子們分為小組，按照教師的示范和指導(dǎo)，自行制作粽子，注意安全衛(wèi)生。

6.品嘗

制作結(jié)束后，孩子們可以品嘗自己親手制作的粽子，感受手工制作的美味。

7.互動(dòng)交流

孩子們可以互相交流自己制作的粽子及經(jīng)驗(yàn)，分享自己對(duì)端午節(jié)的了解和感受，加強(qiáng)彼此之間的溝通和交流。

活動(dòng)效果：

1.兒童通過活動(dòng)可以了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，提高他們的文化自豪感和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。

2.本次活動(dòng)鍛煉了兒童的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和美術(shù)創(chuàng)造力。

3.此活動(dòng)不僅可以豐富兒童的課余生活，同時(shí)也為增強(qiáng)家長(zhǎng)、孩子、教師之間的互動(dòng)交流提供一個(gè)良好的契機(jī)。

總之，這項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊畜w驗(yàn)了傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍，提高了他們的文化素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們的感受體驗(yàn)和與孩子們相處的樂趣。同時(shí),也鍛煉了他們的手工和操作能力，讓他們?cè)陂_心的體驗(yàn)中掌握更多的手工捏造方法和小技巧，也增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)氣息，很好地促進(jìn)了他們美術(shù)素養(yǎng)和全面發(fā)展。這樣的活動(dòng)絕對(duì)值得在幼兒園和家庭推廣，在社會(huì)中間也應(yīng)該更廣泛傳播。

美術(shù)畫粽子教案 篇9

目標(biāo)：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>

幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?！?/p>

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口?！?/p>

……

幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

幼：“這個(gè)是我做的?！?/p>

幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢!”

幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮?！?/p>

家長(zhǎng)反映：

當(dāng)家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮，非常美。

六、活動(dòng)效果與反思：

本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建等等活動(dòng)使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛拿來了香袋等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來參加此活動(dòng)，使活動(dòng)的開展很順利。

美術(shù)畫粽子教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?小雨點(diǎn)落到了哪兒?

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但

是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。

?教學(xué)目的：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字“粽、含、剝、胃、惹、政、懷、崇、獻(xiàn)”8個(gè);書寫“剝、胃、惹、政、懷、崇”6個(gè)生字;積累“粽子、包含、惹人喜愛”等7個(gè)詞語。

2、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。

3、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會(huì)屈原的愛國(guó)主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。

2、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會(huì)屈原的愛國(guó)主義精神。

齊讀課題.

師：首先，我們來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)生字。zong粽。誰能用換部首的方法記住它。

6、過渡：端午節(jié)吃粽子，我們都不陌生。那同學(xué)們有沒有想過，為什么人們要

在端午節(jié)的時(shí)候吃粽子呢?課文里面有這樣一小節(jié)直接告訴了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，用“~~”劃出這一小節(jié)。

1、PPT3：粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛，而且能引起人們對(duì)偉大

詩人屈原的懷念。

師：你找得非常準(zhǔn)確。這是課文的第五小節(jié)。其他同學(xué)都劃對(duì)了嗎?

2、請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀這句話。

師：兩個(gè)同學(xué)讀得都非常棒!把里面的生字都準(zhǔn)確了。下面，我們就來認(rèn)識(shí) 一下這個(gè)生字。

師：這個(gè)字讀re，有點(diǎn)繞口，我們來開一列小火車，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。

4、生字回歸課文，集體朗讀課文第5小節(jié)。

師：讓我們把這個(gè)字帶回課文，再來把這一小節(jié)讀一讀。

5、過渡：下面我們就先去看看，粽子究竟是怎樣惹人喜愛的?

1、PPT4：自由朗讀課文2—4小節(jié)，劃出描寫粽子形狀，顏色和滋味的句子。

師：下面請(qǐng)大家自由朗讀課文2—4小節(jié)，用直線劃出描寫粽子形狀，顏色和

滋味的句子。都劃出來了嗎?請(qǐng)你挑出其中一點(diǎn)來讀一讀。

2、PPT5：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。

都劃出來了嗎?請(qǐng)大家一起來讀讀這句話。

5、集體朗讀。

特別，看了圖片我們就知道了。

9、PPT7：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。

1、過渡：課文還有哪些句子是描寫粽子的?請(qǐng)你再挑出一點(diǎn)說一說。

2、PPT8：粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開

師：這一段也有一個(gè)生字。我們來認(rèn)識(shí)一下。bao剝。

起來吧這段話讀一讀。

男生我們也來讀一讀這段話，感受一下粽子的色 彩。讀完這段話，誰能來把這些空填一填?

6、填空：

PPT9：粽子用的箬葉包裹著的糯米和的棗子。煮熟以后，

剝開的箬葉，只見的米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆油亮的 瑪瑙，很是好看。:

1、過渡：墨綠色的箬葉里包著潔白的米團(tuán)和深紅油亮的棗子，讓人垂涎欲滴，

話直接描寫出了粽子的滋味，你找到了嗎?

2、PPT10：粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香，咬一口粽子，甜而不膩。

師：他找到了。其他同學(xué)找到了嗎?有沒有劃出來呢?

思嗎?

3、請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀。

集體朗讀。

師：誰來試試讀讀這句話，要讀出粽子美味的感覺。

4、師：這樣美味的粽子，大家喜不喜歡吃呀?這一小節(jié)還有一句話講出了大家

愛吃粽子的原因。我們一起來讀一讀。

5：PPT11：它既是消暑開胃的美食，又是營(yíng)養(yǎng)豐富的佳品，所以，大人小孩兒

師：這里面也有一個(gè)生字。一起來看電腦，觀察一下，“胃”字寫在田字格里

的時(shí)候要注意什么?

1、過渡：學(xué)習(xí)了前面的三個(gè)小節(jié)，我們知道端午節(jié)吃粽子原因之一是粽子的形

狀，顏色和滋味惹人喜愛。除此之外，還有一個(gè)原 因是什么?

2、PPT12：傳說，吃粽子是為了紀(jì)念古代愛國(guó)詩人屈原。屈原一生寫過許多著

千多年來，每年端午節(jié)，大家把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩人的 祭品——這就是粽子的由來。

3、女生朗讀本小節(jié)前3句，男生讀最后一句。

師：這一段里面生字比較多，我們一起來學(xué)習(xí)一下。

“政”字是后鼻音。

“懷”用換部首的方法記住它。解釋“懷念”，懷念就是思念的意思。

“崇”與“粽”相聯(lián)系。解釋“崇敬”，崇敬的程度比尊敬還要高。

“獻(xiàn)”用合一合的方法記住它。

5、師：人們被愛國(guó)詩人屈原的愛國(guó)精神所感動(dòng)，把粽子作為了祭品，這便是粽

子的由來。

6、師：讓我們帶著對(duì)愛國(guó)詩人屈原的崇敬之情，一起把這一小節(jié)讀一讀。

1、學(xué)習(xí)完《粽子》這篇課文之后，我們知道，粽子深受大家的喜愛。那你喜 歡粽子嗎?說說你的理由。

我喜歡粽子，因?yàn)開_________________________________。

2、拓展：課后自己再找找，除了粽子，還有哪些食品是節(jié)日里的特定食物，按

照一定的順序介紹給爸爸、媽媽或者同學(xué)聽。

美術(shù)畫粽子教案 篇11

第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解端午節(jié)的起源和由來；

2. 掌握粽子的由來和制作方法；

3. 通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

1. 熱身活動(dòng)

教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié)，并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。

2. 導(dǎo)入主題

教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。

3. 觀察粽子

教師向?qū)W生展示真實(shí)的粽子，讓學(xué)生仔細(xì)觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。

4. 繪制粽子

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子?？梢韵犬媯€(gè)輪廓，然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。

5. 制作紙質(zhì)粽子

教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細(xì)節(jié)。

6. 總結(jié)與拓展

教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)粽子的由來和制作過程。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。

【延伸活動(dòng)】

1. 觀看影片：找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2. 去市場(chǎng)購(gòu)買粽子材料：組織學(xué)生到附近的市場(chǎng)購(gòu)買制作粽子的材料，讓他們親自體驗(yàn)買粽葉、糯米等的過程。

3. 邀請(qǐng)專家講解：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾?，邀?qǐng)他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過程，并親自示范。

【教學(xué)特點(diǎn)】

1. 通過繪畫和手工制作結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解；

2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深對(duì)粽子制作過程的理解；

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來，結(jié)合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，今后需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識(shí)。

小班美術(shù)教案《小魚》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為此，小編花時(shí)間整理了小班美術(shù)教案《小魚》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案《小魚》是一節(jié)針對(duì)小班幼兒開展的美術(shù)活動(dòng)課程。在這節(jié)課中，我打算引導(dǎo)幼兒們通過繪畫的方式，表達(dá)小魚的形象，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。以下是這節(jié)課的教案內(nèi)容。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和美感。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小魚的特點(diǎn)。

3.提升幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

二、教材準(zhǔn)備：

1. 繪畫紙和顏料。

2. 化妝刷、海綿等美術(shù)工具。

3. 教具圖片。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：

（1）播放一段有關(guān)小魚的視頻，引起幼兒的興趣。

（2）通過問題引導(dǎo)幼兒們討論小魚的特點(diǎn)，例如小魚的體態(tài)、顏色等。

2. 引導(dǎo)觀察：

（1）展示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的樣子，特別是它們的眼睛、嘴巴、鰭和尾巴等部位。

（2）提問：小魚在水中如何游動(dòng)？幼兒們可以通過動(dòng)作模仿小魚的游動(dòng)方式，進(jìn)一步加深對(duì)小魚特點(diǎn)的理解和記憶。

3. 創(chuàng)作實(shí)踐：

（1）給幼兒們發(fā)放繪畫紙和顏料，讓他們用畫筆或海綿等工具自由繪畫小魚。

（2）鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮創(chuàng)造力，可以使用不同顏色的顏料，畫出自己理解的小魚形象。

4. 展示作品：

（1）幼兒們完成繪畫后，可以逐個(gè)展示自己的作品，并用簡(jiǎn)單的語言來介紹自己繪制的小魚。

（2）其他幼兒可以通過觀察和提問來了解每位幼兒所畫的小魚。

5. 總結(jié)：

（1）通過展示作品和討論，引導(dǎo)幼兒們總結(jié)他們所畫的小魚有哪些共同的特點(diǎn)，如顏色、形狀、眼睛等。

（2）鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己對(duì)小魚的感受和想法。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過觀察幼兒們繪畫的過程和作品，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谟^察小魚特點(diǎn)、使用顏料、表達(dá)能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，可以通過引導(dǎo)討論和提問的方式，了解他們對(duì)小魚的理解和感受是否準(zhǔn)確。

這節(jié)小班美術(shù)教案《小魚》綜合了觀察、創(chuàng)作和表達(dá)等多種學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和美感，提升他們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒們將能夠更好地認(rèn)識(shí)小魚的特點(diǎn)，并通過繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)，鍛煉自己的繪畫和表達(dá)能力。

小班美術(shù)扇子教案精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“小班美術(shù)扇子教案”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁。作為杰出的教學(xué)工作者，在上課之前，教案的打磨非常重要。傳統(tǒng)的教案，是教師教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分。

小班美術(shù)扇子教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有：留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動(dòng)中，自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。

活動(dòng)通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入，并了海綿球印章、棉簽作為工具，讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物，促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，并樂于展開想像。

2、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)制作扇子的樂趣。

重點(diǎn)：用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。

難點(diǎn)：能變出各種不同的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 材料準(zhǔn)備：

（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個(gè)桌子上。

（2）各種扇子底板人手一份。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫過圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣

（一）導(dǎo)入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動(dòng)物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。

（二）關(guān)鍵提問：瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里，你們看印出了什么？扇子上只有一個(gè)紅紅圓不好看，小老鼠用棉簽幫忙，看紅紅圓變成了什么？

：紅紅圓變成了蘋果，糖果。

二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西

（一）關(guān)鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？

師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，

師：海綿球可想跳了，小老鼠說我這里有紅色的顏料，綠色的顏料和紫色的顏料，你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里?。?/p>

（二）：海綿球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力，扇子上印出一個(gè)**圓。

第一次示范：

師： **圓能變成什么？怎么變呢？要請(qǐng)什么工具來幫忙？請(qǐng)你來試一試。

哇~趕快告訴小老鼠，扇子上變出來圓圓的什么啦？

第二次示范：

師：小老鼠說我的海綿球還想跳，你們想讓海綿球跳到哪里去??？

師：誰愿意來試一試？

師：海綿球跳進(jìn)*色的'顏料里，用用力印出**圓

關(guān)鍵提問：**圓能變成什么呢？——毛毛蟲

（追問：毛毛蟲需要幾個(gè)圓？請(qǐng)你來）

（哎呀，毛毛蟲的身體斷了，我來幫他加幾節(jié)身體）

師：圓都印好了，這是毛毛蟲的什么？身體有了，還缺什么？請(qǐng)你來。

師：趕快告訴小老鼠，扇子上又變出來什么啦？

：一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西，幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙，圓變成了太陽。棉簽幫幫忙，圓變成了毛毛蟲。

關(guān)鍵提問：棉簽幫幫忙，圓還能變成什么啊？

師：你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個(gè)人忙不過來，他的店里有很多沒做完的扇子，想請(qǐng)你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎？

分批請(qǐng)孩子上來拿扇子。

師：想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里，就去那張桌子旁邊。

三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動(dòng)手操作

師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~

指：小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯

扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

四、引導(dǎo)講評(píng)：小老鼠開扇子店——分享交流作品

師：扇子畫好了，扇一扇涼快嗎，問問小老鼠你喜歡嗎？小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

師：小老鼠說，謝謝你們，你們辛苦啦，今天畫到這里吧，請(qǐng)找張椅子來我店里休息休息。

師：小老鼠要問了扇子上有那么多東西，你們都把圓變成了什么啊？

：小老鼠說你們?cè)谏茸由献兂隽四敲炊鄨A圓的東西，真好看，我真喜歡，小動(dòng)物一定也很喜歡，這下我的扇子店可以開張啦。

活動(dòng)評(píng)析：

人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí)，忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練，這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言，他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽，繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語言不能表達(dá)的，對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體，如，太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等，對(duì)圓形的事物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境，讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動(dòng)中得以發(fā)展。

活動(dòng)中孩子們置身于情境中，樂于展開想象。小班的幼兒好模仿，大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像，然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn)，用圓形與線條相組合的方式，表現(xiàn)出來，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物，眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片，可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

點(diǎn)評(píng)

小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段，教師通過一些簡(jiǎn)單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)，有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具，一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣，另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。

小班美術(shù)扇子教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。

2、嘗試制作一把紙扇。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小扇子，搖一搖》。

2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。

3、手工紙、膠水若干。

活動(dòng)過程：

一、談話：各種各樣的扇子

1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？

2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（顏色、形狀等）。

3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、畫一畫：我的扇子真漂亮

1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢？

2、教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。

三、做一做：

1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。

3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。

4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。

教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。

結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

小班美術(shù)扇子教案(篇3)

目標(biāo)

1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。

準(zhǔn)備

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大?。脕碇谱魃缺男“羧耸忠环?，繩子、雙面膠、剪刀若干。

過程

1、各種各樣的扇子。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？

2、做把扇子。

（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？

（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

（3）教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。

3、扇子搖搖。

（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。

（2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

小班美術(shù)扇子教案(篇4)

活動(dòng)名稱：漂亮的扇子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動(dòng)過程：

1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

（1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！

2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

小班美術(shù)扇子教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。

2、嘗試制作一把紙扇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小扇子，搖一搖》。

2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。

3、手工紙、膠水若干。

活動(dòng)過程：

一、談話：各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?

2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹(顏色、形狀等)。

3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、畫一畫：我的扇子真漂亮1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢?

2、教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。

三、做一做：

1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。

3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。

4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。

小班美術(shù)扇子教案(篇6)

1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。

1、布置環(huán)境扇子王國(guó)

2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂

一、參觀扇子王國(guó)。

1、今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，(教案出自：教案網(wǎng))你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?幼兒有序地參觀扇子王國(guó)，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座

3、師幼討論：

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

(2)寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來做什么呢?教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。

4、小結(jié)：扇子王國(guó)的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。

(1)師介紹扇面、扇柄。

寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?請(qǐng)1―2名幼兒到前面來演示。

(2)師演示制作扇子的過程：

小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!

2、裝飾扇面。

(1)看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟扇子王國(guó)的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?幼兒討論。

(2)介紹裝飾扇面的材料。

我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。

師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。(教案出自：教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚(yáng)。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說說有什么感覺(涼快)。

2、游戲扇子搖搖：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!

小班美術(shù)扇子教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語言表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動(dòng)過程：

1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

(1)提問：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

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