作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的有效途徑，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下相關(guān)信息：“西師版小學(xué)教案”，請多留意我們網(wǎng)站最新資訊不要錯過任何精彩內(nèi)容！

西師版小學(xué)教案 篇1

一、質(zhì)疑題目，引入新課

如：誰借鏡子？為什么借？

二、自主識字，初讀課文

1、自由讀課文，勾出生字，連詞多讀幾遍。

2、開火車認讀生字。

3、分組讀自然段，想想你了解到了什么。

4、交流初步讀文的結(jié)果。

三、細讀課文，理解內(nèi)容

1、讀第一自然段，感受情況的危急。

2、在危急關(guān)頭，爸爸、醫(yī)生是怎么做的？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”這四個詞，體會他們當時心急如焚的心情。

3、質(zhì)疑：情況如此危急，小湯姆在想些什么？他想出了什么辦法？又是怎么想出來的？

4、學(xué)生帶著問題讀書，并在小組內(nèi)交流自己的想法。

5、學(xué)生匯報小組討論的結(jié)果。教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生明白小湯姆想的辦法來源于平時積累的生活經(jīng)驗。

6、這辦法有效嗎？引讀第二自然段的最后一句話。

7、你還有什么好辦法？

8、讀完這個故事，你喜歡小湯姆嗎？為什么？先自己練說，再說給大家聽。鼓勵發(fā)表自己獨特的感受。

四、交流資料，升華情感

1、你們想知道這個孩子是誰嗎？引讀最后一個自然段。

2、交流學(xué)生收集到的有關(guān)愛迪生的資料，講講其他發(fā)明家的故事。

3、總結(jié)升華，請同學(xué)們說說自己學(xué)完課文后的感受。

五、自主揣摩，書寫生字

1、請學(xué)生觀察生字，介紹自己的記字方法。教師點撥較難的字。

2、描紅感知本課要求會寫的字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)字的共同點，交流書寫注意點。

3、認真完成課后第三題的描描寫寫。

4、完成課后的第四題。比比誰寫得多，寫得漂亮。

西師版小學(xué)教案 篇2

二單元??分類，認識物體

教學(xué)目標：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣

2、能對簡單的幾何形體和圖形分類

通過實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

借助?長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教學(xué)時間：3課時

第1課時

]教學(xué)內(nèi)容：54--57頁。練習(xí)6

教學(xué)目的：1、通過實際操作感悟分類的方法

2、感悟在生活中的應(yīng)用

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重難點：1、通過實際操作感悟分類的方法

2、在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程：一、出示54頁圖

這幅圖是什麼意思？

你準備怎麼辦？

出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？

二、談話引入

在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類

新授

那出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學(xué)生活動，動手分，同桌交流

全班交流，并扮演??：按顏色

按形狀??既按顏色又按形狀

每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分

說說你的方法

二、課堂活動

53頁1

小朋友的書包是怎樣整理的？

學(xué)生整理自己的書包

學(xué)生說方法

同桌交流

三、課堂練習(xí)

56--57頁1--6

課后記：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：58頁例1例2，59頁--60頁課堂活動1、2、3，練習(xí)七1、3

教學(xué)目的：1、通過實物和模型辨認和感知長方體，正方體，圓柱體和球

對簡單的幾何形體進行分類

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

教學(xué)重難點：辨認長方體，正方體，圓柱體和球

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景

請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分

二、探索

教學(xué)例1，認識長方體和正方體

出示教具

問：能將這些物體分成兩堆嗎？

學(xué)生上臺分

討論：他門是按什麼形狀分的？

你知道他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體

老師畫長方體和正方體圖形

聯(lián)系實際，鞏固認識

你們帶的里面有沒有長方體，正方體？

生活中還有那些是長方體？正方體？

課堂活動1

學(xué)生先說每個圖形的名稱，在連線

學(xué)生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？

回憶長方體，正方體的形狀

教學(xué)例2

出示例2教具，學(xué)生分成兩堆

討論：他們按什麼分類的？

他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球

老師畫圓柱體和球

聯(lián)系實際，鞏固認識

你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？

再觀察圓柱體，求的形狀，

小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什麼？三、課堂活動

練習(xí)七1、3

課后記

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：59頁，例3，練習(xí)七2、4、5

教學(xué)目的：1、進一步認識長方體，正方體，圓柱體和求

利用這些物體搭積木

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重難點：根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

出示長方體，正方體，求和圓柱體

學(xué)生辨認

分小組，把帶來的物體分類

用橡皮泥做這些物體

二、教學(xué)例3

老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體

老師示范

分小組活動

全班展示

三、課堂活動

60頁2

61頁4

猜用幾個小的正方體可以把一個大的正方體

小組交流

全班交流

課后記：

三單元???11--20各數(shù)的認識

教學(xué)目的:??1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會11--20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價值

認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數(shù)的組成

能認讀寫11--20各數(shù)，用11--20各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。

能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11--20個數(shù)。

能熟練口算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。

知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗，從中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感

教學(xué)時間：7課時

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：62--63頁例1--例3，課堂活動1--3，練習(xí)八1

教學(xué)目標：1、通過實際操作認識11--20各數(shù)

2、認識感悟10個一是10

知道11--20各數(shù)的組成

會讀11--20各數(shù)

理解個位，十位的意義

教學(xué)重難點：1、認識10個一是0

2、理解個位十位的意義

教學(xué)過程：一、出示圖，你看到了什麼？

初步認識11-20

二、新授

學(xué)生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？

10跟小棒叫做一個十

齊讀：10個一是十，一個十就是10個一

教學(xué)例1

學(xué)生數(shù)12、13根小棒

捆小棒

怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？

學(xué)生操作

寫12

認識數(shù)位

出示計數(shù)器

1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子

這個珠子表示多少？

還有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表示？學(xué)生操作

個位的2表示什麼？合起來是多少？

讀12

根據(jù)小棒寫算是10+2=12

同理教13

教學(xué)例3

學(xué)生拿15、18根小棒，并捆一捆

在計數(shù)器上畫

問：十位，個位上的珠子表示什麼？

寫15、18

填算式

觀察計數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十

教學(xué)例3

學(xué)生拿1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？

一個十和一個一合起來是11，學(xué)生填算式

觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？

學(xué)生獨立填16、17、19的算式

出示20根小棒

學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個十？

在計數(shù)器上撥20，問：十位的2表示什麼/

寫算式10+10=20

齊讀11--20?的組成

三、課堂活動

66頁1

67頁2、3

練習(xí)八1

課后記

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：66頁例4例5，練習(xí)八2--5、9、12

教學(xué)目的：1、進一步認識11--20各數(shù)

知道這些數(shù)的順序和大小

正確書寫11--20

進一步掌握11---20各數(shù)的組成

鞏固數(shù)位順序

教學(xué)重難點：1、知道這些數(shù)的順序和大小

2、實際應(yīng)用

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

出示卡片11--20各數(shù)

看卡片說數(shù)的組成

一個十，6個一????9個一1個十?????一個十????3個一1個十???14個一

二、新授

（一）、教學(xué)例4

出示放大的直尺圖

看圖讀0--20

問：0表示什麼？

觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

小組討論

從左往右，依次多1

15?在14?的后面，在16?的前面

…………………………

（二）教學(xué)11--20各數(shù)的書寫

描紅

田字格寫

三、課堂練習(xí)

練習(xí)八2--5、9

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八6--13

教學(xué)目的：1、進一步鞏固掌握11--20各數(shù)的組成

鞏固掌握數(shù)位的意義

聯(lián)系生活應(yīng)用

增進學(xué)習(xí)的興趣幾情感體驗

教學(xué)過程：一、基訓(xùn)

對口令，說數(shù)和數(shù)的組成

二、指導(dǎo)練習(xí)

69頁7

看數(shù)畫珠子，并且說個位，十位表示什麼

69頁8

出示圖

小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？

學(xué)生練習(xí)

69頁10（10?分鐘）

70頁11

看圖，弄懂圖的意思

70頁12

學(xué)生獨立完成

出示圖

小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？

你還能提那些問題

房子里有幾個動物

房子外面有幾個動物

一共有幾個動物

可后記：

第4課時

教學(xué)內(nèi)容：71--72頁例1--例3，72頁--73頁課堂活動1、2

教學(xué)目的：1、通過學(xué)生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性

2、認識加減法各部分名稱

正確計算

教學(xué)重難點：計算方法多樣化

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

3+2????5-2?????10+7??????????????????10+9+

學(xué)生說計算方法

二、新授

教學(xué)例1

出示小棒圖

看圖寫算式

認識各部分名稱

我們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字

板書：加數(shù)??加數(shù)???和

學(xué)生用小棒計算13+2?，同桌交流，

把3喝合起來再加10

從13?接著往后數(shù)

………………………………..

教學(xué)例2

出示小棒圖，學(xué)生說圖的意思

列算式????15-2

認識減法各部分的名稱

板書：被減數(shù)???減數(shù)???差

學(xué)生用小棒計算15-2，同桌交流

先算5-2，再算10+3

因為13+2=15，所以15-2=13

…………………………………

教學(xué)例3

學(xué)生藍圖寫算式

小組交流計算方法

全班交流

三、課堂活動

72頁1

口算卡片

課后記：

第5課時

教學(xué)內(nèi)容：73頁--76頁1--9

教學(xué)目的；1、進一步鞏固算法

正確計算

教學(xué)過程：一、基本練習(xí)

73頁1題

73頁2

二、指導(dǎo)練習(xí)

74頁3題

學(xué)生先填空，在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

得出：不進位加，個位相加，十位不變

不退位減，個位相減，十位不變

74頁4

找朋友游戲

老師準備算式和數(shù)字卡片

學(xué)生游戲

如：那到14的學(xué)生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里

全班齊讀：10+4=14

游戲：過河

（1）6+4?+8??-7???+5???-4???+6

（2）19-9???+7??-5???+6???-4??+3

76頁7

76頁8

76頁9

先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖的意思

問：可以怎樣租船？

小組討論

課后記

第6課時

教學(xué)內(nèi)容：77頁整理和復(fù)習(xí)1--6

教學(xué):目的：1|進一步鞏固11--20各數(shù)的認識

能按一定的順序數(shù)數(shù)

鞏固個位，十位的意義

教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生看書，回憶本單元內(nèi)容

二、復(fù)習(xí)

出示小棒，知道10個一是10

77頁1

學(xué)生按順序數(shù)數(shù)

一個一個數(shù)

兩個兩個數(shù)

五個五個數(shù)

77頁2

出示圖，學(xué)生獨立完成

5、在圈子里填20以內(nèi)的數(shù)

十位是1的數(shù)???????????????????????????個位是0的數(shù)

78頁5

78頁6

學(xué)生填空，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

課后記

第7課時

教學(xué)內(nèi)容：79頁7、8、9

教學(xué)目的：1、進一步鞏固不進位加法和不進位減法的計算過程

2、正確計算

教學(xué)過程

對口另

11--20各數(shù)的組成

而、出示圖

（???）○?（??）=（??）

（??）○（??）=（???）

2、不進位加法和不退位減法怎樣算嘴快？

79頁7

出示卡片

如：一個十和4個一

學(xué)生答：一個十4個一組成14

10+4=14

4+10=14?????????14-4=10?????14-10=4

79頁9

學(xué)生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？

可后記：

西師版小學(xué)教案 篇3

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(一)

一、班級情況分析

二年級共兩個班，92人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第二單元午米、分米、

毫米的認識；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的認識；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)要求

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學(xué)重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

五、教學(xué)的具體措施

1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。

遵循由易到難的原則去教學(xué)。加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。

充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。

例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(二)

一、學(xué)生掌握知識情況分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參與意識較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進一步加強。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強體育鍛煉。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。

會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形；

結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。

掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、重點難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、全冊教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法

(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評價提供線索。

六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。

七、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

八、課時安排

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

二、表內(nèi)除法(一)(10課時)

1、除法的初步認識

平均分 2課時左右

除法 3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四、表內(nèi)除法(二)(5課時)

用7、8、9的乘法口訣求商 2課時左右

解決問題 2課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

五、混合運算(7課時)

兩步式題 4課時左右

解決問題 2課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

六、有余數(shù)的除法(8課時)

有余數(shù)的除法 5課時左右

解決問題 3課時左右

小小設(shè)計師 1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)

1000以內(nèi)數(shù)的認識 3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法 2課時左右

八、克和千克(2課時)

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(三)

一、班級情況分析：

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。

二、教材分析 ：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標：

1、認識計數(shù)單位\\"百\\"和\\"千\\"，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；

掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；

能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；

初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；

會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；

有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

五、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會\\"千\\"\\"萬\\"的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的\\"495\\"練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如：開展\\"分一分\\"的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如\\"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說\\"，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。

采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

8、加強估算，鼓勵算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

西師版小學(xué)教案 篇4

課題

1--5的認識之1--5各數(shù)的數(shù)、說、認

教學(xué)內(nèi)容：課本第7--8頁的例1、例2、例3，課堂活動的第1題。

教學(xué)目標

知識與能力：使學(xué)生學(xué)會1--5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1--5的數(shù)序，能認讀1--5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

過程與方法：通過觀察和操作學(xué)習(xí)知識。

情感態(tài)度與價值觀：體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點

教學(xué)準備

1--5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根小棒。

從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。

數(shù)一數(shù)，說一說。

出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上有幾個小朋友，他們在做什么？

認讀1--5各數(shù)。

根據(jù)學(xué)生所說數(shù)字貼出卡片1--5，學(xué)生認讀。

師說數(shù)，生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

反饋實踐。

師說數(shù)，生擺小棒。

你還能用其它方式表示嗎？

感知數(shù)的順序。

擺小圓片，邊擺邊數(shù)，逐步感知1--5的順序。

整體感知。

出示點子圖，打亂順序擺在黑板上，師：大家來給他們排排隊，先在小組里商量商量。

小組討論后，請一個小組上臺擺擺，并說說理由。

擺好后提問：5的前面是幾？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？

讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。

開放性活動。

引導(dǎo)學(xué)生看書本第8頁的例3。師：例3中的“2”表示什么？

聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

師：在日常生活中有哪些事例能用1--5表示？用你自己的話告訴你周圍的小朋友。

猜謎游戲。

師生互動：這個書在2的后面，可能是幾呢？

小組互動。

擺自己喜歡的圖形，告訴小伙伴你用什么擺的，用了幾個。

總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計

課題

1--5各數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁例4，第9頁課堂活動第2題。

教學(xué)目標

知識與能力

通過學(xué)生的比、畫等活動，使學(xué)生感知1--5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)數(shù)序的排列。

使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀，會寫1--5各數(shù)。

通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學(xué)生對數(shù)的認識。

過程與方法

通過比、畫、數(shù)、寫、圈、擺等活動讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，掌握知識。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)準備

投影儀，數(shù)字卡片，小棒。

復(fù)習(xí)舊知。

復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

新授。

教寫“1”。

師：你能用手指表示1嗎？

引導(dǎo)學(xué)生伸出1個手指。

師：如果用畫圈來表示1的話，要畫幾個圈？

教師指導(dǎo)學(xué)生看例4，并用投影儀出示數(shù)字1。

師：請小朋友讀一讀1，并仔細觀察1的寫法，看看1像什么？

生：1像小棒。

師：它在田字格里是怎樣放的？

師邊寫邊指導(dǎo)寫法。

然后讓學(xué)生書空1，再讓學(xué)生在第8頁“寫一寫”中沿虛線描1，教師注意巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿和握筆的姿勢。

教寫“2--5“。（方法同教寫“1”。教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)生的點滴進步。）

放手讓學(xué)生獨立寫1--5各數(shù)。

學(xué)生獨立書寫。

小組中交流并評選出最好的書寫參加全班集體交流。

集體交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的評價。

課堂活動。

數(shù)一數(shù)，寫一寫。

學(xué)生獨立完成，教師要注意強調(diào)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

集體交流反饋。

圈一圈，寫一寫。

教師幫助學(xué)生弄懂題意。

學(xué)生獨立完成后，集體交流。

集體反饋。（注意圈法的多樣化。）

總結(jié)

師總結(jié)：這節(jié)課老師和大家學(xué)會了1--5各數(shù)的寫法，寫字的時候要注意姿勢的正確。

五、布置作業(yè)。

西師版小學(xué)教案 篇5

課

課題

教學(xué)內(nèi)容：課本第74－76頁

教學(xué)目標

六、進一步鞏固20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

七、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的能力，以及合作意識。

八、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點

進一步鞏固20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準備

小棒口算卡片

教學(xué)過

復(fù)習(xí)

1.擺小棒計算

5＋1012＋514－3

2.開火車口算卡片

新授

1.看圖填空

（1）第1幅圖

先讓學(xué)生獨立完成再組內(nèi)交流算法

在圖中這兩個算式表示什么？

（2）第3幅圖

同桌合作擺小棒

學(xué)生獨立完成，然后在小組內(nèi)交流算法。

集體反饋

（3）第3幅圖

說說圖中畫的算朱表示什么意思？

學(xué)生獨立完成，組內(nèi)交流

（4）第4幅圖

看圖，說說圖中珠子的變化

學(xué)生獨立完成

集體交流反饋

2.計算

（1）同桌競賽

（2）請個別學(xué)生說說算法

3.看圖填算式

（1）看圖，說圖意

(2)學(xué)生獨立完成

（3）小組內(nèi)交流反饋

4.填空

（1)弄清題意，獨立完成

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小組交流反饋

5.找朋友

（1）獨立完成

（2）交流反饋

鞏固練習(xí)

1.過河游戲

先讓學(xué)生看圖，再說說題意

同桌比賽

集體交流反饋

2.計算

同桌競賽

請個別學(xué)生說說算法

3.填空

讓學(xué)生看圖，弄請題意

學(xué)生獨立完成交流

4.一共有多少只蝸牛？

引導(dǎo)學(xué)生分析題目

列式計算，并讓學(xué)生說說是怎么想的。

5.思考題

討論口答

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

西師版小學(xué)教案 篇6

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)bp兩個聲母的音、形，能正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節(jié)打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)bp與單韻母aoiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)、掌握拼音方法，能正確發(fā)音。

教學(xué)難點 *

聲韻相拼能正確發(fā)音。

教學(xué)準備

1.教師用教學(xué)掛圖

2.講拼音方法用的活動教具或幻燈片

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會了單韻母ao ei u ü.今天我們來學(xué)習(xí)聲母。學(xué)會了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。

板書課題b p并讀出字母的音。

一、學(xué)習(xí)字母b

（一）出掛圖1，學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上的小朋友在做什么？

講：聽廣播的“播”，聲音讀得輕短些就是b的音，發(fā)音時雙唇緊閉，突然放開，就發(fā)出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會帶出b-o-bo是呼讀音的音來。

板書：b-o

教師范讀bb-o

學(xué)生學(xué)讀bb-o

（本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。）

（二）觀察圖與字母的聯(lián)系，學(xué)習(xí)b的形

問：b與圖中那一部分很像呢？

（半導(dǎo)體收音機的外形與b相似，抽出的天線很像b的一豎。）

（三）指導(dǎo)書寫

講：b的筆順是，先從一線下面一點起筆，寫“｜”到三線停筆，再在中格寫右半圓“”

學(xué)生在本上學(xué)寫字母1-2個。

二、學(xué)習(xí)字母p

（一）出示掛圖2，學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上的小朋友在做什么？

講：潑水的“潑”讀得輕短些就是p的音，發(fā)音時要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會帶出o的音來。

板書：p-o

教師范讀p p-o-po

學(xué)生學(xué)讀p p-o

（二）觀察圖與字母，學(xué)習(xí)p的形

問：p與圖中哪部分很像呢？

（潑出的水與盆合起來很像p）

（三）指導(dǎo)書寫

講：p的筆順是從二線起筆寫“｜”到四線上面一點收筆，然后在中格寫“”

學(xué)生在本上抄寫1-2個。

課中休息：做小游戲，舉左手說：舉手是b，放下左手說：放手是p。

三、鞏固練習(xí)

（一）用卡片檢查學(xué)生bp的讀音是否又準又快。1.集體齊讀。

2.按行讀，一人讀完后一個人馬上讀。

3.打亂順序加入單韻母練習(xí)讀。

（二）練習(xí)寫字母

板書設(shè)計：

第二課時

談話：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個聲母和一個單韻母做朋友，我們把他叫做“聲韻相拼”。

一、演示教具，講拼音方法

（一）先出示，再出示，讓兩個字母快速地向中間碰撞成為音節(jié)ba。

講：聲母和韻母相拼時，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會拼出音來。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。

教兒歌：前音輕短，后音重，

兩音相連猛一碰。

注意：韻母帶調(diào)時要直接讀出聲調(diào)。

如：b-2→b2 2要直接讀二聲。

二、鞏固拼音方法，練習(xí)拼讀

（一）教師邊出圖，邊出音，學(xué)生拼讀練習(xí)

b-1 b1八個

b-2 b2拔蘿卜

b-3 b3打靶

b-4 b4爸爸

課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學(xué)生帶在頭上進行拼音練習(xí)。

（二）看板書，練習(xí)p與ao iu相拼

板書：

練習(xí)方法：

1.認清聲母和韻母。

2.聲韻相拼，出音要準。

3.拼讀速度由慢到快。

（三）看圖練習(xí)拼讀，讀準音

（圖見課本）

方法：主要靠學(xué)生自讀音節(jié)來鞏固拼音方法，提高讀準音的質(zhì)量。

三、直呼訓(xùn)練

板書：ba bo bi bu pa po pi pu

采用從口拼向心里拼過渡的方法，把拼的過程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節(jié)。

[《bp》教案(西師版一年級上冊)]

西師版小學(xué)教案 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第83頁例1.

【教學(xué)目標】

1.會進行時、分、秒之間的簡單換算。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和與人合作交流的意識和能力。

3.結(jié)合具體情境進行德育教育。

【教學(xué)重點】

時、分、秒之間的換算。

【教學(xué)準備】

課件，答題卡。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

教師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些時間單位？（時、分、秒）關(guān)于時、分、秒的知識你都知道些什么？（學(xué)生自由說，針對性地板書1時=60分，1分=60秒）

對于時、分、秒，同學(xué)們積累了這么多的知識，真能干！今天這節(jié)課，我們就用一用這些知識來解決生活中的一些問題。

板書課題：解決問題

二、教學(xué)新課教學(xué)例1

（1）了解跑得快慢與時間長短的關(guān)系

教師：同學(xué)們，喜歡看比賽嗎？烏龜、兔子和小狗它們?nèi)齻€要進行一場跑步比賽。瞧，比賽開始了。

課件播放：第一次比賽情景，并出示比賽成績表。烏龜小兔小狗2400秒80秒85秒

教師：誰得了第一？為什么？

小結(jié)：誰跑得快，誰用的時間就少。當時間的單位統(tǒng)一時，我們很容易看出誰用的時間少，誰跑得快。

（2）時、分、秒之間的換算

教師：小狗得了第2名，它可不服氣，要求再比一次，于是它們?nèi)齻€又進行了一次比賽。

課件播放：第二次比賽的情景：小兔中途睡著了。

教師：同學(xué)們，猜一猜，它們誰跑得快，可能最先到達終點呢？（學(xué)生自由說，教師結(jié)合情景進行德育教育）

教師：到底誰跑得快？聽聽它們自己是怎么說的。

烏龜：我跑了1時。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。

教師：聽了它們的話，到底誰跑得快呢？好比較嗎？你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰跑得快嗎？

（3）組織交流匯報

教師：誰來說給大家聽？

學(xué)生：1時=60分，120秒里面有兩個60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，烏龜用了60分，小狗跑得最快。

教師：還有其他的算法嗎？

小結(jié)：當時間的單位不統(tǒng)一時，我們不容易直接比較出它們的大小，如果把單位換算一致了，就很容易比較出它們的大小了。

三、鞏固練習(xí)

（1）完成教科書第112頁課堂活動第2題。

（2）判斷對錯。

①2分7秒=27秒

②1時25分=125分

③90分=1時30分

（3）比一比。

①誰跳得快？在（）里畫?。小紅跳100下繩用了40秒。（）小蘭跳100下繩用了1分5秒。（）

②誰拍得快？在（）里畫?。小明拍100下球用了1分10秒。（）小剛拍100下球用了65秒。（）

③誰踢得快？在（）里畫?。小麗踢100個毽用了120秒。（）小江踢100個毽用了1分25秒。（）

（4）下面是60米跑的成績，請給他們排名次。姓名小剛小紅小麗小明小勇時間1分35秒90秒1分40秒2分1分20秒名次

四、課堂總結(jié)

教師：今天你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？還有什么問題？

教學(xué)反思：

西師版小學(xué)教案 篇8

教材分析：

本文節(jié)選自魯光的報告文學(xué)《中國姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強拼搏的體育精神。

學(xué)情分析：

有的學(xué)生對陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。

教學(xué)目標：

知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識4個生字，正確書寫9個生字。

能力：在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。

情感：讀懂課文內(nèi)容，體會陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時的倔強性格。

教學(xué)重難點：

朗讀課文，從課文對陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細節(jié)描寫中，體會女排姑娘的永不服輸?shù)念B強拼搏精神。

教學(xué)方法：

自讀感悟

教具準備：

有陳招娣的圖片、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣(多媒體出示)

同學(xué)們，中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。

二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容

讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事?

三、研讀重點，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強拼搏的品質(zhì)

1.讓學(xué)生通過認真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個思考題來進行。

2.請快速瀏覽課文，找出自己感動的場面，談自己的感受和體會，先自己體會，再小組討論。

3.全班交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

課文最后九個自然段是朗讀的重點。

(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會和大家交流。

(2)反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報朗讀。

(3)教師范讀。

四、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達方法

1.有感情地朗讀全文，用自己的語言講述這個故事。

2.在筆記本上簡要地寫一寫自己了解的陳招娣。

五、遷移練習(xí)

1.識字寫字，要讀準9個生字的讀音。

2.讀下面的句子，在括號里填寫恰當?shù)脑~語，體會這些詞語好在哪里。

招娣邁動了腳步了。不過，她( )往前走，( )來個向后轉(zhuǎn)，步子( )猛，動作( )沖。

3.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細節(jié)的寫法。描寫生活中的某個場面。

六、實踐活動

1.選取課文中的一個場景，演一演。

2.課外閱讀女排在賽場上拼搏的其他故事。

七、作業(yè)

抄寫本文佳句。在練習(xí)冊中自選兩道題。

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