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作為一名參與了硬筆書法培訓課程的學員，我深感此次培訓對于我個人書法水平的提升具有重要意義。通過此次培訓，我不僅了解了硬筆書法的基礎知識和技巧，還對于如何將硬筆書法的美妙藝術應用于實際生活中有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將就此次培訓的內(nèi)容、方法以及對于自己學習的反思和感悟進行總結。
首先，此次硬筆書法培訓從基礎的線條描繪開始，逐步引導我們掌握筆的使用方法和力度的控制。我記得在第一次練習中，我發(fā)現(xiàn)自己很難掌握一字一句的書寫，例如：“一”的橫折順暢的畫不好，我們的老師就會一遍遍地進行示范和指導，同時引導我們觀察字形結構，理解每個筆畫的意義和特點。這種反復的練習和指導，讓我漸漸明白了書法的藝術需要不斷的堅持和努力。通過大量的練習，我成功地掌握了基本的筆法技巧，并且在書寫的過程中逐漸表現(xiàn)出流暢的風格。
其次，硬筆書法的培訓課程注重培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞力。我們參觀了一些著名的硬筆字帖展覽，并且學習了一些國內(nèi)外優(yōu)秀書法作品的欣賞方法。這種全方位的培訓，讓我們深刻體會到書法不僅僅是一種技巧，更是一種藝術。通過學習優(yōu)秀作品，我了解到每個字、每個筆畫都蘊含著作者的內(nèi)涵和情感，而一篇好的作品需要細膩的線條、準確的布局和豐富的氣息。這使我更加深刻地認識到，書法需要我們不斷提升自己的審美追求，并通過欣賞優(yōu)秀作品來激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。
最后，我深感此次硬筆書法培訓對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。在整個學習過程中，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，例如線條不夠流暢、藝術感不足等等。然而，每當我在教師和同學們的鼓勵和幫助下不斷努力，迎接挑戰(zhàn)，我都能夠讓自己進步一步。這使我認識到，面對任何困難和挑戰(zhàn)，只要我們保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，就能夠不斷超越自己，取得更好的成效。
總而言之，此次硬筆書法培訓課程讓我受益匪淺。通過不斷的學習和練習，我掌握了硬筆書法的基本技巧，并在審美方面有了進一步的提升。此外，我認識到藝術需要持續(xù)的努力和追求，在面對困難時要有耐心和毅力。這次培訓讓我嘗到了藝術的甜美，并激發(fā)了我進一步探究書法藝術的興趣。我相信這次培訓將為我未來的學習和創(chuàng)作打下堅實的基礎，并在我的人生價值觀中產(chǎn)生深遠的影響。
我有幸參加了咱們禮泉縣教育局與書法報社聯(lián)合舉辦的“禮泉縣教師硬筆書法培訓第二期”培訓班，收獲頗多，這次培訓對于我來說，無疑是一次很好的學習機會。在此我要特別感謝于校長給我的這次難得的學習機會。
常言說：“字如其人，人如其字”作為華夏兒女，我們是漢字的傳承者。不能寫好它，實在是件非常遺憾的事情。不怕大家笑話，以前我寫的字，就像我的性格，說好聽了，“大氣”；說粗了，就是“毛躁”。我的字用咱陜西話說就是：“一把麥秸撂在紙上”。當然也是因為現(xiàn)在科學技術如此發(fā)達，我也在努力提高自己的電腦技術，家里也買了打印機，凡能不動筆則絕不動筆，倒不是因為懶，實在是字拿不出手。其實也很想寫好漢字，苦于沒有這樣的機會，這次的培訓會實在是我盼望已久的甘霖，其實這一個多月來，我們學校的“書香浸潤教育生命”活動正在如火如荼的進行，全校師生共同參與，熱情高漲，但是都是自己揣摩，苦于沒有指導老師。剛好縣上組織了這次硬筆書法培訓，真實久旱逢甘霖，聽了黃老師這幾天的講課，恍悟字原來還可以有另一種寫法，有另一種美感。
這次培訓的時間不長，只有三天，可以說是漫長的而又充實。請來了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的黃文泉老師講座，看著黃老師的字，就能感覺到黃老師是一個平和，善良，感性、睿智、有耐心的人。在這三天的時間里我也學到不少東西。使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
黃老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。從細微之處揭示漢字的結構美，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
曾經(jīng)看過一部電影《英雄》，劍客們都是從書法中悟出了劍法，將人劍合一，成為一支靈氣的筆，其攻擊路線完全是筆法，讓對手琢磨不定，結果是無堅不摧，戰(zhàn)無不勝。雖然在生活中我們不能像武俠電影里那樣參透出劍法，但卻可以感悟人生的哲理。確實，當你全身心地投入到書法當中，完全處于無我的境界，什么功名利祿，什么是非對錯，什么爾虞我詐，統(tǒng)統(tǒng)排除在外。當然光聽黃老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。作為一名教師，寫一手好字是必不可少的。
其實很多時候，真正能夠做到自娛自樂的事情不多，除讀書外，我看最有意思的就屬練習書法了。當你靜靜地右手執(zhí)筆，伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，看著那毫無生機的黑色墨水在潔白的紙上隨著你自己的心境舞動出一個個充滿生機、充滿活力的中國字，那種享受是無法用語言來表達的。這是一種境界！我很高興黃老師引導了我，讓我找尋到了人類這么優(yōu)秀的智慧，她可以讓人為之瘋狂，沉浸在那書法藝術的海洋之中，是一件無上幸福的事情。我堅信今次我與書法結緣，定當終生相隨。就像昨天我更新的QQ簽名：“我穿越半個城，與你相會，想與你執(zhí)手一世，可否？我堅信”
黃老師對書法的三境界總結的淋漓盡致，我覺得有必要在這兒與大家一起分享！
他說：
“欲求楷書之高境，尤須著力于一“靜”字，倘能做到無所縈懷，若不經(jīng)意，態(tài)致蕭散，平和簡凈，或可臻其妙。
王國維言古今成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界，我習楷既久，靜觀諦思中亦悟得做楷之三種境界：
亦步亦趨，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，此第一境也；端莊平和，沉著冷靜，氣骨開放，頗具匠心，此第二境也；心閑意淡，悠游自在，無所縈懷，逍遙“法”外，此第二境也。平常心是道，做楷當修心，少一點塵雜之想，多一些勤苦用功，少一點鼓弩作態(tài)，多一些審慎謹嚴，既不固于練式，又不固步自封，為藝如斯，必得道實?！?/p>
“我感悟最深的就是“修心”二字，是呀！寫字就是修心，修煉心性，在這個物欲橫流的時代，在這個機器轟鳴的時代，在這個講個性的時代，我們誰又能：甘于寂寞，樂于奉獻呢？我想說，從練字開始吧，靜下心來，就當我們置于“法“外，靜心寫字，用心教學，活出這樣一個個性的自己！寫出一種為人處事的方法和一種良好的人生觀。教育我們的孩子電腦可以表達內(nèi)容，但傳遞不了每一個字的`感情及寫字時的心情。
在教學中，我們會發(fā)現(xiàn)寫字好的學生，一般學習都很棒，這是一個值得思考的問題，讓孩子們靜下心來寫字，學習。我想我們的教學成績不會輸?shù)?。在這三天的培訓中印象最深的還是黃老師的教學藝術，每節(jié)課都是一堂精彩的高效課堂示范課，看每個學員的臨摹作業(yè)，第一句話必是“恩，不錯，寫的真好”相信這樣一句話“好孩子是夸出來的”，我想這一點很值得我們學習。
當然在座的我們很多領導及同仁們，寫字好的比比皆是，所以我這一點粗陋的學習感悟在此獻丑了，請各位領導及同仁們批評指正！
最后我想說的是，這次培訓我不是寫的最好的，但絕對是進步最大的！
硬筆書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來都備受人們的喜愛和追捧。隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的人開始意識到學習硬筆書法的重要性，因此硬筆書法培訓機構也應運而生。在這個背景下，硬筆書法培訓逐漸成為了一種熱門的教育培訓項目。在本文中，我們將從多個角度對硬筆書法培訓進行總結，讓讀者對這一熱門話題有更深入的了解。
硬筆書法培訓的內(nèi)容主要包括硬筆書法的基礎知識、基本技法和相關的理論知識。在學習硬筆書法的過程中，學員們將逐步掌握硬筆書法的基本筆畫和結構，學會如何運用筆墨來表現(xiàn)自己的情感和意境。硬筆書法培訓還將培養(yǎng)學員們的耐心和專注力，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過不斷練習和積累，學員們可以逐漸提高自己的硬筆書法水平，并在這個過程中享受到學習的樂趣。
硬筆書法培訓的形式多樣，包括傳統(tǒng)的面授課程、在線視頻課程和一對一指導等。學員們可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的培訓方式，靈活安排自己的學習時間和進度。無論是在傳統(tǒng)的書法培訓班上學習，還是通過在線視頻課程自學，學員們都可以享受到優(yōu)質(zhì)的硬筆書法培訓資源，快速提升自己的書法水平。
硬筆書法培訓的效果顯著，受到廣大學員的一致好評。通過系統(tǒng)的培訓和精心設計的教學方案，學員們可以在較短的時間內(nèi)取得顯著的進步。許多學員在硬筆書法培訓結束后，都能夠熟練掌握硬筆書法的基本技法，具備一定的書法水平，甚至有的學員還能夠參加書法比賽并取得優(yōu)異的成績。硬筆書法培訓不僅可以滿足學員們學習書法的愿望，還能夠有效提升他們的書法水平和審美修養(yǎng)。
硬筆書法培訓也需要學員們在日常學習中付出一定的努力和時間。硬筆書法是一門需要持之以恒的藝術，只有經(jīng)常練習和勤于鉆研，才能夠取得令人滿意的成績。學員們需要在課余時間多多練習，保持對書法的熱愛和執(zhí)著，才能夠最終在書法的道路上走得更遠更好。
硬筆書法培訓是一種有益身心的教育培訓項目，可以幫助學員們提高自己的書法水平，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力，更好地體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。對于有意學習硬筆書法的朋友們來說，不妨選擇一家專業(yè)的硬筆書法培訓機構，系統(tǒng)地學習硬筆書法技法，提高自己的硬筆書法水平，感受書法帶來的樂趣和成就感。相信在不久的將來，你也會成為一名真正的硬筆書法愛好者，展示自己獨特的書法魅力，為中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻一份自己的力量。
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一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們組的30多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我在班里成立了8個書法學習小組。以自己周邊的4—5個同學為一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的'學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。
一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。
1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如有的學生來到這里還帶了語文數(shù)學作業(yè)，準備上課做。認為興趣小組沒有多大用處，可以不重視。當然學生的看法是膚淺的，我們老師一定要耐心引導學生正確看待興趣小組。
2、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期對獨體字的掌握情況進步很大。不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學生示范、臨寫方法的指導。
小學硬筆書法活動總結一個學期的活動是快樂、有趣的，也是一個充滿探索和努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。
雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度。
由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經(jīng)常讓學生分析字形結構，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。
如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為學生掌握漢字的書寫方法，提高寫作能力，從而養(yǎng)成良好的寫作習慣。
學習書法最重要的時持之以恒。一周上一節(jié)課是不夠的。為了提高學生的寫作能力，我們需要更多的時間來練習。而學習書法，進度比較慢，效果不明顯，所以不能有急功近利的念頭。
通過一個學期師生的共同努力，社區(qū)組的學生在寫作姿勢和習慣上都有了很大的進步，基本的寫作技能也很扎實。
一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。
當然，在輔導的過程中，也存在一些不足：部分學生的寫作態(tài)度有待糾正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重，需要再改進！
總結經(jīng)驗，總結教訓，相信二年級硬筆書法協(xié)會今后一定會越來越好！
小學硬筆書法活動總結二硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而艱苦。只有培養(yǎng)孩子們練習書法的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣，才能提高學生的寫作能力。
通過一個學期的學習，學生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高，大部分學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣。
首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。
讓學生找到自己的對手進行比較學習，學生的學習興趣大大提高。在最后幾節(jié)課上，每次課前，學生們都拿著自己的作品，進行比較，提出好的和不好的地方。
第三，寫作內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結合。為了加深學生對課文中生詞的認識，減輕教學負擔，活動的寫作內(nèi)容一般包括每節(jié)課中易出錯、難記和常用詞。在學期末，大部分學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣，寫作能力和審美能力都得到了很大的提高。
書法是中國人送給世界的最美麗最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
一、進步
1學生的結構意識得到了一定程度的加強，特別是單字字和左右結構的字寫得比較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
三。寫作時，大多數(shù)學生都能寫得正確、整潔、干凈。許多學生試圖一次正確地寫作。
二、不足
1.寫作方法和寫作姿勢不正確，尤其是靠近桌面時，教師應及時提醒以糾正。
2有的學生對筆畫銜接不嚴格，各部分位置不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。
通過一段時間的練習，教師的鋼筆字都有了較大的提高，為了展示教師的階段成果，開展了本次比賽。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，內(nèi)容為所教年段的古詩任選一首，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。
硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養(yǎng)，進一步提高專業(yè)技能，提升了學校文化品位。
一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。老師的作品將在學校進行展出。
通過這次硬筆書法活動，大大加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓教師逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
為豐富教師課余活動，積極倡導全校教師勤練教學基本功，展示教師風采，提高教師綜合素養(yǎng)，值此20xx新年來臨之際，20xx年12月31日下午學校舉辦了教師硬筆書法比賽。硬筆書法比賽活動主要糾正教師不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。教師的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了教師們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。教師們對練習書法有濃厚的興趣。
一、進步
1、教師的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分教師能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多教師都努力一次寫對。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、從初賽的情況看，部分年級教師書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導教師對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后教師才胸有成竹地書寫。
通過本次比賽活動，教師們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了教師們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多教師表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
2019-2018學年第一學期
為展示我校教師風采，積極倡導全校教師苦練教學基本功，增強寫好規(guī)范字的意識，提高教師書寫水平，規(guī)范板書設計，以不斷提高課堂教學業(yè)務水平，我校于2018年11月20日在錄課室舉行了教師書法比賽活動，全體教師積極參與，盡情展示書法的風采魅力。
學校領導高度重視本次比賽活動，王文明校長多次過問、指導比賽的事宜，成立了以王文明校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教師大會，宣讀了方案和評分標準?；顒又忻咳税l(fā)一張書法比賽專用書寫紙，并將《少年中國說》作為書寫內(nèi)容。比賽要求作品整齊，無排字，結構對稱，布局合理，外形美觀大方，具有整體感。
在比賽中，每一位老師都要認真寫作，努力發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，一幅幅作品中蘊含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后，評審小組開始了評議工作，經(jīng)過細致、全面的篩選，評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名、優(yōu)秀獎若干名。比賽結束后，優(yōu)秀作品將展出并獲獎。
此次活動不僅為全體教師搭建了學習書法的平臺，也為校園增添了濃濃的書法氣息。在橫平豎直，一筆一畫， 一點一捺的書寫中，教師們享受著中國傳統(tǒng)書法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境，提高了教師的基本素質(zhì)。
為了更好地完成教學工作，為了切實打好學生寫字基礎，我把這學期的工作進行回顧和總結
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度
在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎，加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練，逐步培養(yǎng)學生的書寫能力，同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導。在小學階段，學生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學中我注重準確的示范，化難為易。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調(diào)，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。示范是與講解相結合。這樣可以調(diào)動學生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準確地掌握書寫要領。同時邊講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點。
二、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣
首先，教學手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學生欣賞，以激發(fā)學生的寫字興趣。
編輯精心打造的“書法培訓總結”必將呈現(xiàn)一個獨特的視野給大家，你在閱讀中受益匪淺嗎？優(yōu)秀的樣章在這里就能為我們提供強大的支持。一篇出色的樣章為我們展示了多元的寫作途徑和視覺，我的提議是讓你更透徹地了解所遭遇的困難，只供參考！
我此次參加湖南省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收獲的是：
首先，對書法課堂有了新的認識。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現(xiàn)對文化認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。
其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學習書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結的教法經(jīng)驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓學生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結構特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。
此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹?shù)慕虒W風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
這三天的時光，每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對書法的那份熱情，每天除上課時間外，晚上回家也認真練字，書寫老師留的作業(yè)，盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……
三、墨香陶冶了心境
進修學校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。
四、書法之旅收獲多
本次書法培訓的內(nèi)容由琿春市進修學校選派教學經(jīng)驗豐富的書法教師進行授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領，并能順利走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最基本的點橫豎撇捺到字的間架結構、章法布局都十分認真地講授。讓我們知道了每個筆畫的輕重、節(jié)奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領后，我們進行了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、規(guī)范了、漂亮了。
風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。
我有幸參加了咱們禮泉縣教育局與書法報社聯(lián)合舉辦的“禮泉縣教師硬筆書法培訓第二期”培訓班，收獲頗多，這次培訓對于我來說，無疑是一次很好的學習機會。在此我要特別感謝于校長給我的這次難得的學習機會。
常言說：“字如其人，人如其字”作為華夏兒女，我們是漢字的傳承者。不能寫好它，實在是件非常遺憾的事情。不怕大家笑話，以前我寫的字，就像我的性格，說好聽了，“大氣”；說粗了，就是“毛躁”。我的字用咱陜西話說就是：“一把麥秸撂在紙上”。當然也是因為現(xiàn)在科學技術如此發(fā)達，我也在努力提高自己的電腦技術，家里也買了打印機，凡能不動筆則絕不動筆，倒不是因為懶，實在是字拿不出手。其實也很想寫好漢字，苦于沒有這樣的機會，這次的培訓會實在是我盼望已久的甘霖，其實這一個多月來，我們學校的“書香浸潤教育生命”活動正在如火如荼的進行，全校師生共同參與，熱情高漲，但是都是自己揣摩，苦于沒有指導老師。剛好縣上組織了這次硬筆書法培訓，真實久旱逢甘霖，聽了黃老師這幾天的講課，恍悟字原來還可以有另一種寫法，有另一種美感。
這次培訓的時間不長，只有三天，可以說是漫長的而又充實。請來了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的黃文泉老師講座，看著黃老師的字，就能感覺到黃老師是一個平和，善良，感性、睿智、有耐心的人。在這三天的時間里我也學到不少東西。使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
黃老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。從細微之處揭示漢字的結構美，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
曾經(jīng)看過一部電影《英雄》，劍客們都是從書法中悟出了劍法，將人劍合一，成為一支靈氣的筆，其攻擊路線完全是筆法，讓對手琢磨不定，結果是無堅不摧，戰(zhàn)無不勝。雖然在生活中我們不能像武俠電影里那樣參透出劍法，但卻可以感悟人生的哲理。確實，當你全身心地投入到書法當中，完全處于無我的境界，什么功名利祿，什么是非對錯，什么爾虞我詐，統(tǒng)統(tǒng)排除在外。當然光聽黃老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。作為一名教師，寫一手好字是必不可少的。
其實很多時候，真正能夠做到自娛自樂的事情不多，除讀書外，我看最有意思的就屬練習書法了。當你靜靜地右手執(zhí)筆，伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，看著那毫無生機的黑色墨水在潔白的紙上隨著你自己的心境舞動出一個個充滿生機、充滿活力的中國字，那種享受是無法用語言來表達的。這是一種境界！我很高興黃老師引導了我，讓我找尋到了人類這么優(yōu)秀的智慧，她可以讓人為之瘋狂，沉浸在那書法藝術的海洋之中，是一件無上幸福的事情。我堅信今次我與書法結緣，定當終生相隨。就像昨天我更新的QQ簽名：“我穿越半個城，與你相會，想與你執(zhí)手一世，可否？我堅信”
黃老師對書法的三境界總結的淋漓盡致，我覺得有必要在這兒與大家一起分享！
他說：
“欲求楷書之高境，尤須著力于一“靜”字，倘能做到無所縈懷，若不經(jīng)意，態(tài)致蕭散，平和簡凈，或可臻其妙。
王國維言古今成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界，我習楷既久，靜觀諦思中亦悟得做楷之三種境界：
亦步亦趨，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，此第一境也；端莊平和，沉著冷靜，氣骨開放，頗具匠心，此第二境也；心閑意淡，悠游自在，無所縈懷，逍遙“法”外，此第二境也。平常心是道，做楷當修心，少一點塵雜之想，多一些勤苦用功，少一點鼓弩作態(tài)，多一些審慎謹嚴，既不固于練式，又不固步自封，為藝如斯，必得道實?！?/p>
“我感悟最深的就是“修心”二字，是呀！寫字就是修心，修煉心性，在這個物欲橫流的時代，在這個機器轟鳴的時代，在這個講個性的時代，我們誰又能：甘于寂寞，樂于奉獻呢？我想說，從練字開始吧，靜下心來，就當我們置于“法“外，靜心寫字，用心教學，活出這樣一個個性的自己！寫出一種為人處事的方法和一種良好的人生觀。教育我們的孩子電腦可以表達內(nèi)容，但傳遞不了每一個字的`感情及寫字時的心情。
在教學中，我們會發(fā)現(xiàn)寫字好的學生，一般學習都很棒，這是一個值得思考的問題，讓孩子們靜下心來寫字，學習。我想我們的教學成績不會輸?shù)?。在這三天的培訓中印象最深的還是黃老師的教學藝術，每節(jié)課都是一堂精彩的高效課堂示范課，看每個學員的臨摹作業(yè)，第一句話必是“恩，不錯，寫的真好”相信這樣一句話“好孩子是夸出來的”，我想這一點很值得我們學習。
當然在座的我們很多領導及同仁們，寫字好的比比皆是，所以我這一點粗陋的學習感悟在此獻丑了，請各位領導及同仁們批評指正！
最后我想說的是，這次培訓我不是寫的最好的，但絕對是進步最大的！
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，增進恢弘教師書寫能力的絡續(xù)提高，依照噴鼻坊區(qū)教育局工會的粗神，結合我校展開的“隊伍建設年”崗位大練兵系列活動，我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度重視此項活動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在1號樓3樓多功能室，首先組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每一個老師都認真地書寫，力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興趣非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)本身硬筆書法的才能。上交的作品字體不1，各具特點，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧?，行書飄逸蕭灑，隸書秀美圓潤，包含了我校教師對書法的酷愛及純熟的書法技藝。
比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的挑選，評出1等獎10名，2等獎15名，3等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學校1號樓和2號樓之間的'通道進行作品展現(xiàn)。
本次活動不但為全部教師創(chuàng)設了書法學習互換的平臺，也給校園平增了1股濃郁的翰墨噴鼻味，更加寶貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規(guī)范的粗神實質(zhì)，并力爭在平常工作中實踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就1支師德高尚，營業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進步，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎。
20__年，__縣書法家協(xié)會在縣文聯(lián)的領導下，深入貫徹黨的十八大精神，以大力推進我縣書法藝術的繁榮發(fā)展為己任，按照一年起好步、兩年打基礎、三年上水平的目標思路，在不斷壯大書協(xié)會員隊伍、轉變書法理念、提升學書技能、擴大學習交流等方面做出了積極努力，通過培訓、展覽等活動，激發(fā)了廣大書法愛好者的學習創(chuàng)作積極性，營造了積極健康向上的學書氛圍，提升了我縣書法藝術的影響力。
一、抓協(xié)調(diào)，建隊伍，認真履職凝聚力量
今年以來，縣書協(xié)積極加強與省文聯(lián)、省書協(xié)、市書協(xié)等上級組織的匯報聯(lián)系，得到了省、市書協(xié)對工作上的高度重視、關心和支持。同時，加強了與煤業(yè)集團等駐華企業(yè)的書協(xié)組織的溝通合作，把教育、行政事業(yè)單位、社會各界喜愛書法的人士團結組織起來，今年發(fā)展縣級會員_名，發(fā)展市書協(xié)會員_名，發(fā)展省書協(xié)會員_名，西華初中教師王毓峰加入中國書協(xié)會員，打破了我縣中書協(xié)會員的空白。目前各級會員涵蓋公務員、企業(yè)職工、個體經(jīng)營者、農(nóng)民、教師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書法事業(yè)快速發(fā)展的人力資源保障基礎。
二、抓培訓，轉觀念，努力提高書法水平
書協(xié)將把“請進來培訓，走出去學習”作為轉變會員觀念、提升會員水平的重要措施。縣書協(xié)經(jīng)過認真籌備，于9月19日至25日成功舉辦了書協(xié)成立以來第一次大規(guī)模培訓班，邀請平?jīng)鍪袝鴧f(xié)主席王_、秘書長朱_及近年我市取得矚目書法成就的中書協(xié)會員馬_、楊_、劉_、任_諸位老師，為_多名會員進行了集中授課，從書法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書理論到技能技法指導，各位老師結合自身學書經(jīng)歷，深入淺出地介紹了學習臨帖的正確方法，為學員現(xiàn)場進行了一對一臨創(chuàng)示范，為廣大會員樹立了正確的書法理念、傳授了科學的學習方法，增強了學習的信心和決心。同時，縣書協(xié)先后邀請中國書法院常務副院長、中國書協(xié)理事、中國書法申遺負責人、兩度被評為“中國書壇十大年度人物”李_教授，中國書法家協(xié)會培訓中心教授、中書協(xié)會員錢_老師，中書協(xié)會員、內(nèi)蒙書協(xié)副主席鞠_老師來__開展培訓交流活動，通過這一系列的活動，激發(fā)了廣大會員學習書法的積極性?？h書協(xié)有五名會員自費參加了中書協(xié)培訓中心在_縣舉辦的培訓班，還有兩名會員馬_、梁_赴清華大學書法篆刻高研培訓班深造。通過培訓學習，學員將心得體會又以書藝交流、筆會探討等方式對其他會員進行傳授，這種“金塔”式學習交流方法使廣大會員的書法理論和書寫技能得到了大幅提高。會員李_在“_第八屆篆刻藝術評展”中入圍，為我們樹立了榜樣，帶好了頭，相信從點的突破會激發(fā)起廣大會員迎來“花開滿園”的繁榮興盛。
三、抓展覽，重服務，擴大交流增強活力
書協(xié)堅持文化為群眾服務，為基層服務的原則，多次利用節(jié)假日，在縣人民廣場和文化館展覽大廳舉辦書發(fā)作品展覽，在“5.1”勞動節(jié)、“10.1”國慶節(jié)期間先后共展出書法作品_余幅，受到廣大會員、書法愛好者和廣大群眾的好評，極大地豐富了群眾的文化生活。書協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊_縣、_區(qū)、_縣、_縣、_區(qū)等開展了六縣書畫聯(lián)展活動，不僅進行了文化交流，還提高了自身的技能水平。協(xié)會還組織書法骨干積極參加縣“雙聯(lián)”幫扶活動和__文聯(lián)組織的“三下鄉(xiāng)”活動，將一幅幅書法作品送到群眾手中，受到廣大群眾的歡迎。為營造文化氛圍，注入文化活力，促進廉政文化建設，發(fā)揮了積極的作用。
四、抓創(chuàng)新，建平臺，促進書法健康發(fā)展
一是規(guī)范了書法活動交流。協(xié)會的生命力在于活動。新一屆書協(xié)堅持會員活動不放松，努力使活動形式多樣化，目前做到了平常學習網(wǎng)絡交流、周末時間聚會交流，開展作品點評、現(xiàn)場書法交流和新老學員的傳幫帶活動，極大地豐富了活動內(nèi)容，加強了會員間的互促、互學、互幫、互助，對于促使會員和書法愛好者掌握基本技能、更新學習理念、提升創(chuàng)作思維發(fā)揮了積極作用。在書法寫作，書藝創(chuàng)作上有了更高的提升。二是創(chuàng)建了信息平臺。為了密切協(xié)會與會員間的聯(lián)系，強化信息宣傳工作，創(chuàng)建了__書協(xié)博客空間、qq群，建立了會員聯(lián)絡短信發(fā)布平臺，制作了會員通訊錄。通過網(wǎng)絡平臺，加強了協(xié)會與廣大會員間的日常聯(lián)絡，業(yè)務聯(lián)系，信息交流，不斷擴大了書協(xié)的社會影響力。
五、20__年初步工作打算
1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級書協(xié)的中心工作，服從大局，積極配合，圓滿完成書協(xié)各項任務。
2、加強會員的創(chuàng)作指導，并力求在形式上、內(nèi)容上和水平上有所創(chuàng)新和突破。
3、有組織地開展書畫筆會活動，開展為基層、機關、學校、農(nóng)村等送書畫活動。盡可能組織跨縣區(qū)交流和跨行業(yè)交流，通過不斷交流，以達到宣傳自己，煅煉隊伍的目的。
4、在各個節(jié)慶期間開展書法展覽交流活動。
幾年來，我們?nèi)氏W校領導十分重視對學生寫字的教育。學校除了通過對課堂教學的普及外，還專門成立了書法教學研究小組。去年，學校在寫字教學取得了長足的發(fā)展基礎上，學校將寫字教學提升到硬筆書法和軟筆教學，并將它定為我校特色教育來抓?，F(xiàn)將我校書法教學工作的總結如下：
一、提高認識，培訓師資
教師一手漂亮的字對學生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。學期初學校領導就十分重視教師的寫字基本功培訓。（1）確立目標，全員參與，強化寫字意識
在課題確立后，學校便組織召開了隆重的課題開題會，提出了“人人參與,時時磨煉,處處滲透”的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強化，提筆就是練字的思想意識，將寫字練字貫穿于教師的教學和學生的學習之中去。
（2）強化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平
我校充分利用內(nèi)部人才資源，謝鵬校長親自指導，并請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學上給予指導，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。
二、科學指導，夯實訓練過程
硬筆書法教學作為學校特色教學，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，我校成立了硬筆書法領導小組，和硬筆書法教研組，制訂了切實可行的教學工作計劃，明確了教學的工作重點，開設了書法課，配備專職教師進行任教，要求書法課，有備課，有訓練，有作業(yè)，有批改。
三、學校在南翔小學大力支持下，開發(fā)了校本教材—硬筆書法教本，還要求每位同學，人手一本硬筆書法描紅字帖，配合校本教材使用。學校把硬筆書法楷書作為學習內(nèi)容。
在逐步完善寫字教學模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結合寫字教學的相關內(nèi)容對學生進行德育滲透和審美教育。
四、激發(fā)學生學習書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣
學生在認識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導。將寫字姿勢編成歌謠：學寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高
五、通過各種活動，推動學校書法特色教育。
學校充分利用校園文化建設這一直觀平臺，在校園和教室不展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄;有的班級開辟了寫字作品園地;學校宣傳櫥窗里可定期看到學生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學生幼小的心靈。學校開設興趣書法課堂，進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生。經(jīng)常送學生作品去參加市、縣、學區(qū)級的書法比賽，并取得了一些成績。
六、活動評優(yōu)，激勵進取
為了更好地推進特色教學工作，學校會根據(jù)各班書法教學的組織情況，年終由學校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進行展評，和對先進的老師和學生進行獎勵，讓學生在書寫中感到成長的快樂。
七、存在的不足和反思
我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。硬筆書法考級，我們還沒有具體實施辦法，我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學生學習書法應付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。
硬筆書法教學中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。
在我們老師的不懈引領下，硬筆書法不再是高高在上的藝術，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學會了做人，學會了審美，學會了養(yǎng)心。
為期5天的書法班培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界，增長了見識，提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。
本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，后三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓做了動員講話和培訓內(nèi)容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書法學習的一些知識，包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃老師特別強調(diào)輕松寫字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài)，特別是硬筆書法課結束時，黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學習，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學習指明了方向。后三天是毛筆書法的學習，畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發(fā)展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發(fā)展脈絡梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《千字文》進行了系統(tǒng)的學習，包括學習各個筆畫，以及每種筆畫對應特點特別突出的文字，都進行了臨習。而后又對書法章法排布進行了訓練，最后每位學員都進行了書法創(chuàng)作，取得很大進步。
幾天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養(yǎng)，把字寫得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習書法可以修身養(yǎng)性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書法呢？練習書法，要喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去。練習書法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風格和特點。練習書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。
我有幸被學校派往蘭州城市學院參加培訓，雖經(jīng)歷了十多。個小時旅途奔波，風塵仆仆的來到蘭州城市學院，卻難以掩飾內(nèi)心的激動和向往之情。在這緊張忙碌的六天學習中，雖起早貪黑，但也收獲很多知識和感悟。
比如，在開班典禮上，各位院長、教授的熱情洋溢的講話，讓我倍感城市學院的熱情和真誠；對滿院長給我們提出的學習要求，讓我感到城市學院的負責、認真的態(tài)度，更讓我深感自己身擔重任肩負使命。
還有，涼州區(qū)教育局高級講師馮亞瑾，講授的《擁有陽光心態(tài)站穩(wěn)三尺講臺》，讓我重新認識了自己，認清了自己職業(yè)的特點和責任。作為一名教師就要熱情主動，擁有陽光心態(tài)，每天都應充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學中控制情緒，在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對待學生要寬容公正。和同事要溝通合作、和諧人際關系，懂得了團隊的力量。總之，讓我的心靈豁然開朗，讓我在今后教學中擁有了前行的動力。
再就是城市學院張芝書法分院副院長，熊炘教授講授的《中國書法基礎知識與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術的深奧和博大，是這節(jié)課讓我有了新的認識。通過熊教授耐心細致的講授我懂得了書法是藝術，而不是技術，他是靈動的線條，點橫撇捺皆有感情，每一個字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感和內(nèi)涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解，字寫得漂亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài)，更是深深的感染了我。
熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他的講授讓我從這個“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步了解了唐楷、唐楷的理論知識。如：書法技巧、五字執(zhí)筆法、運筆方法、選紙講究、調(diào)墨的技巧等好多基本常識。
再就是，中國人民大學藝術學院劉明才教授的《書法綱要》課，他講課時的那種激情，那種活力，感染了每一位學員，讓人難以忘記。他從自身學習書法入手，講經(jīng)驗、講技法、講創(chuàng)作。講出了自己的奮斗史，也講出了學習書法的艱辛，更講出了他對書法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒”，說出了學習的真諦，只要我愛好學習書法，就不怕學不好，這也給自信心不足的我以鼓勵。
還有城市學院韓勝利教授，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓練》與《行書技法》，講授沉穩(wěn)、分析精辟，在唯美中結束，在結束中升華。如沐春風，遨游在書法知識的海洋里，是我真正了解了書法的高深莫測和規(guī)范要求。
對于其他幾位教授教授的講解，收獲也很多，感悟也很深?？偠灾?，通過短短六天的培訓。
一、理念更新了。作為一名教師，對于傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化——書法，有了初步的了解。對于書法藝術的傳承和發(fā)揚，對于下一代的書法教育的責任重大，有了深刻的感悟。
二、知識的積累。這次培訓有幸聆聽了多位教授的講解，受益匪淺，豐富了相關知識。懂得了書寫技巧，懂得了什么是書法藝術，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學習的技巧等等的基礎知識。使我真正領會了書法之美，書法對人的修養(yǎng)、品格的塑造都有著巨大的作用。
三、明白的道理。在今后要做到“提筆即練字”的學習精神。加強個人的書法技術的提高和修養(yǎng)。拓寬視野，提升自己的理論和實踐水平。
四、終身學習，建立新型學習觀。一名優(yōu)秀的教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程，一言一行皆教育?！?/p>
五、感悟。去除內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。社會需要學校加強中華傳統(tǒng)文化教育進入課堂。
六、今后的打算。在今后的每一天，擠出一些時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地揣摩消化和吸收培訓的成果，按時完成網(wǎng)絡研修任務。在教學中積極探索，努力追求做最好的自己。
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對學生實施應試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，教學年終工作總結范文。素質(zhì)教育不是口號，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了一年的班主任之后才領悟到的。初次當上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領導，心中有一種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現(xiàn)有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時?；貞浀?。這是訓練的結果。
這學期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競賽、自創(chuàng)童話故事競賽和爭當標兵的競賽。在進行硬筆書法競賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個格子規(guī)定是1：1厘米，長20厘米，寬15厘米。這項工作看起來簡單，但對于三年級的孩子來說簡直是件大難事，工作總結《教學年終工作總結范文》。交上來的格子有的大，有的小，有的斜，總之跟我想的相差十萬八千里。于是我又一次買來紙，讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示范本，教給他們決竅，并告訴他們這是最后一次機會了，再畫不好就會影響競賽成績。這次小朋友們細心多了，交上來除幾個不合格外，其余基本符合要求。開始寫字之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過幾天，把字寫在由他們自己親手畫的格子里。他們倍感珍惜，他們小心翼翼、十分謹慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯了…… 從讓他們體驗一種過程到體會出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓練，失望和高興交織的感受不僅對他們是一種能力的訓練，也是一種意志的訓練。
其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負責。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。因此，我在班上設立了以下幾種干部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小組長。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。在干部、同學和老師的共同努力下，這學期三、一班取得了不少佳績。如：“讓春天走進教室”、“百花爭妍”活動，即讓學生從家里帶來盆花，每天輪流讓各組指定的同學給它們澆水。放學后又由各組指定的同學把窗臺上的花盆拿下來，關好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養(yǎng)學生的責任心和認真做事的態(tài)度。而且，這些事情由同學們自己來管理，也培養(yǎng)了他們一定自力精神
。在這次運動會中，經(jīng)過同學們的團結、努力，我班取得了團體總分第二名的好成績。 但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有過一些過失。
但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經(jīng)驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，已由他們自己獵到兔子了，今后還會獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
一、學生活動的基本情況
參加本學期象棋社的的同學和以往有所不同。以往的象棋小組的同學分別來自2-6年級的同學，學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。而本學期的象棋社的活動是針對的一二年級的學生進行。學生的水平相差不大，便于老師進行組織活動和教學安排。在每周三下午，我們的社團成員都能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。
二、學練結合，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。
學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高?；顒舆^程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調(diào)動學生思維，在實踐中體會和掌握理解 應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生興趣。
在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養(yǎng)學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。
通過向?qū)W生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動興趣。同時向?qū)W生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
經(jīng)過一學期的努力，象棋社的活動培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。
書法進課堂工作總結
(2015—2016 學年第二學期) 時間過的真快，轉眼間，本學期的硬筆書法的教學工作就要宣告結束了。這一學期，隨著時間的推移和在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。
1、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣
硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段
在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。我就在課上練字時講一講這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。這一年通過師生的共同努力，書寫差的有進步，書寫好的穩(wěn)中有升，在寫字姿勢和讀寫習慣方面通過全班表揚的形式，有了很大進步，寫字的基本功也比較扎實。
書法進課堂工作總結
（2015—2016學年第二學期）
羅王莊小學
2018—2019學年上期一年級練字教學計劃
一、問題分析
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、本學期教學目標 1、（1） 形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2） 正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1） 漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。 （2） 漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。
（3） 漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4） 漢字的偏旁部首
刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3、對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。 三、教學措施
（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好
習慣。
（2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。 （3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用筆仿寫。沒有字帖，就看書寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。
（4）、課內(nèi)、課外相結合。
寫字教學每周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。充分利用中午時間，每周一、周二、周四中午練習寫字。在平時提高對學生的作業(yè)質(zhì)量要求。 四、教學時間安排
每周五上午1節(jié)練字課。共計18課時
2018年8月31日
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗，以促進教學工作更上一層樓。
一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
二、組建書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性。
在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比加星，充分調(diào)動學生學習積極性。
三、合理安排學習內(nèi)容，循序漸進學書法。
開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性
其次，再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
一、多平臺融合
一切從學生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。
我校在教學上主要依托于平臺和等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。
教學上注重學生的全面發(fā)展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會每天在微信群、小管家布置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質(zhì)量，激發(fā)學生參與線上學習的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統(tǒng)領著整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點。加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務?！?/p>
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的兔年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！
我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學學子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長！
硬筆書法教學工作總結
一、細研教材 制定計劃
書法教學對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學內(nèi)容和教學要求，教學就有了很好的方向；有了教學用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學就很好的開展，本學期采用的是湖北美術出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結構為依托，循序漸進，可摹可臨。通過仔細研究制定了教學計劃，前半期以筆畫教學為主，后半期以間架結構和部首教學為主，為教學指定了方向，也為教學打好了堅實的基礎。
二、扎實牢靠的課堂教學
練習書法不是什么結果，因為藝術是沒有結果的。他是一個表達、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1、精講多練很重要。
在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學生很難接受，特別是在筆畫教學中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導不能閑。
在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。
3、面批作業(yè)面面到。
我每次在上課之前20分鐘左右的批改學生的家庭作業(yè)，都是把學生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解，并讓其改正。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習慣。
三、設計新穎的教學方法
教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學科、無論在哪個學段，我們站在學生的角度創(chuàng)設情景、營造氛圍、研究方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學中。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細，我在讓學生書寫的時候就默念：輕-- 重 、粗--細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學活動
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學中的話。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學生的參與，還要控制學生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。
在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。例如：在引導學生練習筆畫的時候，學生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學生不是為了鍛煉自己的能力而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學生講古代書法家的學習書法的趣味故事，給學生講了我學習書法的經(jīng)歷。這樣以來學生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。
五、寓教于樂的作品訓練
練習書法不是什么結果，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因為本期的學生都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此情況我是這樣做的：
一方面，專門安排了半節(jié)課給學生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學生復印完整的書法作品作為學生臨摹的范本，這樣讓學生聯(lián)系作品在課堂上訓練，我適時進行輔導。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩學生（包括自己小孩）的硬筆書法作品，經(jīng)過實踐證明，學生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價。
六、回顧過去，展望未來
一學期悄悄的過去，新的學期即將到來?；厥赘╊γβ德?，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。在這個學期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。成功的是本學期剛剛學習書法的同學有大多數(shù)學生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預期的效果。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。
總而言之，一學期匆匆過去，下一學期匆匆而來；工作也匆匆結束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時間這樣匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長。 感謝青少年宮的領導和本次參加學習的同學們給了我一個寶貴的機會，讓我在教學中學習，在學習中提高，這將在我的書法教學生涯中留下深刻的印象！
中學硬筆書法教學工作總結
硬筆書法班教學工作總結
興趣小組硬筆書法教學工作總結
硬筆入門書法教學工作總結
硬筆書法教學工作總結初中
小學四年級書法教學工作總結
宋連君
為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的書法教學工作總結如下：一、提高對書法教學的認識，端正書法教學工作的態(tài)度本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的書法姿勢、學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；
鞏固識字教陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。二、加強基本功練習，打下扎實的書法基礎本學期書法教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：了突出書法教學是一門持之以恒的功課，
為
課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。書法的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結合學生的實際和各班的特點，傳授書法的基本知識和基本技能，有機結合書法教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂。書法教師切實做到既要重
“規(guī)視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實規(guī)距距寫字，堂堂正正做人
”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。四、采取多種形式，提高學生的書法興趣在本學期書法教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動
--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的書法興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地
興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的.參與，我們的教學就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下：
一、關于執(zhí)筆和坐姿。
上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。
具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
二、關于教學內(nèi)容。
小學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)則為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī)則要善加總結，詳加闡釋。
在具體教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低年級小學生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡單的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編我為您準備的“小學硬筆書法教學工作總結”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。小學硬筆書法教學工作總結一
本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質(zhì)量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，調(diào)動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量，結合本校實際，現(xiàn)就以上開展情況總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發(fā)揮領導班子的主導作用
上學期，領導班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業(yè)務管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據(jù)，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學沒興趣。因此一年來經(jīng)過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內(nèi)容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
(1)、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務處;
(2)、做好學籍管理工作;
(3)、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生;
(4)、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比，效果非常好;
(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，及時的把我校教師帶到四大隊小學進行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍;
(6)、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學習先學后教、當堂訓練的授課形式。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育親合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。
3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
六、堅持財務制度：
⒈學校嚴格按照三局文件標準規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行《義務教育學校財務管理制度》。
⒉學校堅持財經(jīng)紀律，勤儉節(jié)約，努力改善學生的學習環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
⒊學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。
4.學校開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧校園。
七、存在問題：
回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的：
第一，學生校外學習環(huán)境差，學習主動性不高，家長對子女管理不夠位;
第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高;
第三，學校領導管理能力有待更加提高;
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學期接近尾聲的時候，得到各級領導以及總校的支持與關愛，又為我們教學點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領導以及總校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教學點的教育工作努力譜寫教育新篇!
小學硬筆書法教學工作總結二日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗，以促進教學工作更上一層樓。
一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
二、組建書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性
在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比加星，充分調(diào)動學生學習積極性。
三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法
開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性
其次，再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
小學硬筆書法教學工作總結三光陰似箭，日月如梭，轉眼間，這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就宣告結束了。這一學期，我和吳秋虹老師擔任了校本課程低學段硬筆書法的教學，由于這學期是這學期新組建的興趣小組，學員們的書寫水平存在相當大的差距，給教學帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步?，F(xiàn)在把本學期的具體工作總結如下：
1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書法教學
為了切實地提高學生學習書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和目標組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣
硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵評價，作品展覽。
為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過多次實踐練習，然后組織學生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽，從而增強學生對書法的運用能力。
一個學期的時間內(nèi)能完成的學習內(nèi)容相對有限，在下學期的教學中，我們將加強學生對字結構的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
我們精心梳理了“硬筆書法活動總結”，并送上給您，當中有哪些引人入勝的范文呢？范文鼓勵培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。范文能夠拓寬我們的思維，期待閱讀此篇文章能夠為您提供新的思路和方法！
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化死活，促進恢弘教師書寫能力的絡續(xù)提高，按照噴鼻坊區(qū)教育局工會的粗神，結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動，我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度正視此項流動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。17日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力圖發(fā)揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。
本次流動不僅為全體教師創(chuàng)設了書法學習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規(guī)范的粗神實質(zhì)，并力爭在日常工作中實踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進步，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師各項基本功，本校于20xx年x月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動，本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。
老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了教師扎實的書寫基本功。
比賽亮點：
1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。
3、通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動
不足之處：
1、書法比賽不同于平時寫字，有規(guī)范有限制，在書寫中有些老師放不開手腳，字跡拘謹，字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者，但隨著（關于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。本次比賽也有此類現(xiàn)象。
今后反思：
1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng)造的，什么樣子自己說了算，好的字就是自己的名片。
2、作為老師，我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低，所以，我們一定有重視漢字書寫，今后多練習，給孩子們做好榜樣。
新地鄉(xiāng)小學硬筆書法比賽綜述
為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，我校于2016年10月24日（星期一下午第二節(jié)課）在會議室舉行了硬筆書法比賽活動，30名優(yōu)秀選手參加了此次比賽，其中12名選手獲獎。
賽前，語文教研組特制訂了《新地鄉(xiāng)小學學生硬筆書法比賽活動方案》把學生分為兩個比賽等級：2年級學生賽鉛筆字，3——6年級學生賽中性筆字。并提出了各級別比賽的規(guī)格和要求。
本次活動以各班選拔賽為基礎，由各班派優(yōu)勝者參加現(xiàn)場比賽。比賽按同年級進行評比，2年級寫鉛筆字，3——6年級寫鋼筆字，學生現(xiàn)場書寫，然后評委組打分，分別評出“小小書法家”。比賽中，同學們充滿激情，用心書寫每一筆每一個漢字。
它在40分鐘內(nèi)就在現(xiàn)場完成了。
這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，又培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。它對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，引導他們發(fā)揮特長，起到了積極的作用。
語文教研組
2016年10月25日
一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識
本學期的組員是三至六年級的學生，少部分成員有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學期在著重訓練基本筆畫的基礎上，同時發(fā)展學生對字的間架結構的學習。
同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧。
在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。
二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。
所以，現(xiàn)階段對學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。
每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。
三、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。
經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。由于時間的原因，本學期只進行了24次的活動，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的活動中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚漢字硬筆書法藝術；進一步加強全體教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實教學內(nèi)功，提升育人品位，提高教學質(zhì)量，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，根據(jù)學校本學期工作計劃的安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書法現(xiàn)場比賽?，F(xiàn)將活動情況總結如下：
一、參賽對象：
全體教師
二、比賽時間及地點：
時間：20xx年11月25日中午
地點：教師辦公室
三、比賽辦法：
1、內(nèi)容自定，字體任選。
2、作品一律用學校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙；
3、一律用鋼筆、鉛字筆書寫，書寫字體為正楷或行楷。
四、評分標準：
見“白云完小教師硬筆書法比賽評分標準”
五、評委小組：
周華、羅燕、左冬梅、葉兆瓊、張大智、劉海權、張茂文
六、評獎辦法：
在所有參賽教師中評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。學校頒發(fā)獲獎證書。
七、比賽要求：
1、符合條件的老師一律參賽；
2、各參賽教師要高度重視，認真準備，按時參賽；
3、如因故不能參加請事先到教導處請假。
通過本次教師書法比賽，極大地促進了教師基本功訓練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對自身教育教學能力的認識，扎實了教師們業(yè)務基本技能的鍛煉，促進了教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實了教學內(nèi)功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
一、注重基本功——基本筆畫的訓練。
無論是書法尖子生，還是剛開始學習書法的新手，基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。但是，如今的學生一遇到筆畫練習就覺得沒意思，剛學會走路就想跑步，結果往往“掛”在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。
所以，本學期，我從教學和復習基本筆畫入手，用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣，教師教的輕松，效果非常好。
學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。
通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學打下了基礎。
二、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。
在一個班級里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動其他學生的學習積極性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導。
這學期，我將書法尖子生和其他學生進行結對，讓他們坐在一起，在平時的練習和學習中，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學習，適時進行提醒和指導，在期末評選輔導員若干名。
在平時的教學中，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學生欣賞，讓學生有個學習的榜樣，促進全班學生的學習積極性。通過這一措施，一些平時很隨便又很懶的學生變得自覺而認真了，書寫能力得到了一定的提高。
三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。
每次教學，我都認真準備，讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮。教學中，我注重對學生分析、觀察能力的訓練。經(jīng)常讓學生進行分析字形結構的練習，讓學生仔細觀察，發(fā)表自己的看法。
在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。
在教學中，我又經(jīng)常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交叉時，要更傾斜；一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。
四、利用課余時間，堅持不懈練習。
每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正，但是要使學生的書寫能力大大提高，就需要更多的時間進行練習。每次上完課后，我都會布置一些練習作業(yè)，讓學生在課后訓練，并以單字過關的形式考核學生的書寫水平。
經(jīng)過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得到了強化。學生能從“認真、仔細、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習。但也存在著一些不足：
1、一些學生的學習態(tài)度還需進一步端正。
由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求。所以，在對他們的教學中存在一定難度，在下學期中應尋找更好的方法來解決。
2、學生很忙。
現(xiàn)在的學生真的很忙，五六年級的很多學生平時的作業(yè)多，加上學校的活動層出不窮，使學生十分忙。導致五、六年級的大部分學生很少來書法室寫字，也只有很少幾位學生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè)，令我很擔心下學期學生的書法比賽成績。
下學期的活動中，將加強對學生平時的練習強度，促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力，期望有更多的尖子生跳出來。
為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節(jié)課的硬筆書法活動。
本社團活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，并掌握一定的書寫技巧，能主動思考字的間架結。
一、從基本筆畫練習抓起，打好漢字書寫的基礎。
寫好基本筆畫是漢字書寫的基本前提。但是也往往發(fā)現(xiàn)，學生不愛寫基本筆畫。究其原因有二：
一是有些學生認為自己會寫基本筆畫了，就不太重視基本筆畫的書寫，但往往他們寫的基本筆畫不規(guī)范，受到平時作業(yè)書寫的影響，將筆畫書寫得自創(chuàng)化；
二是寫基本筆畫很無聊，學生寫著寫著就失去了耐心。針對以上兩種情況，我首先從思想上讓學生認識到寫好基本筆畫的重要性。在期初的練習批改中，我不針對他們字結構的合理性，而主要指出筆畫的不規(guī)范處，并在講解時注重從筆畫方面去分析一個字的書寫成敗。
久而久之，學生開始認識到一個筆畫書寫的不妥就會影響到整個字的整體形象，慢慢改變了對基本筆畫的看法。其次，由于學生對單純的練習基本筆畫缺少興趣，我運用不同的方式，用形象的教學方法對學生進行基本筆畫教學，讓學生體會到練習基本筆畫也有它的樂趣。
最后，讓學生在練習基本筆畫的同時，也練習一些與這些基本筆畫有聯(lián)系的漢字，筆畫和漢字一起練習，既練習了筆畫，又練習了漢字，學生的興趣也提高了。到目前為止，除了個別學生外，其余學生對基本筆畫的掌握還是挺好的。
二、從漢字結構認識入手，培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。
書寫漢字不是簡單的重復，而是需要舉一反三。學生對于練習過的漢字能書寫得很漂亮，但是往往一遇到?jīng)]練習過的漢字就總是出現(xiàn)問題，主要在于間架結構的安排上。
要讓學生將常用3000個漢字都書寫漂亮，我們不可能把3000個漢字都練習完，這里就需要學生對同類、同結構字的比較分析能力。在教學中，我首先給學生一張漢字形體結構類型表，讓學生認識那么多的漢字，間架結構歸納起來就只有五大類型，共十三種結構形式。學生對這張類型表挺感興趣，我就試著舉幾個字讓學生找一找屬于哪種類型，這種類型字結構安排需要注意什么。
這樣，學生初步學會了怎么去辨別每種字的結構類型。其次，在安排練習的過程中，我按結構類型從簡到難，逐步深入的方式，提煉每種類型中的典型漢字進行練習。
練習完后，再請學生例舉同類結構的字還有哪些。這樣，學生既了解了此結構類型的字，又培養(yǎng)了學生比較分析的思考能力，在以后的書寫中能做到舉一反三。
最后，自評和互評相結合。學會了對漢字結構的分析，就要學會對自己書寫的漢字的正確認識。平時練習有老師幫助批改和輔導，如果沒有老師在身邊改怎樣去辨別自己書寫的字是否合適呢？那就只能培養(yǎng)學生的自我評價能力。所以，在教學中，我提供機會，每次練習到一定時候，我讓學生來說說，你覺得你寫的這些漢字里哪個字比較好，為什么？
哪個字不是很好，為什么不 好？這樣，學生能對自己書寫的字提出一些好的和不好的建議，那就是學生進步的開始。有了這個能力，我們就開始讓學生對別人的字提出好的和不好的建議，增強學生對漢字結構的分析比較能力，為學生獨立自主進行學習奠定了基礎。
三、以書法作品創(chuàng)作為平臺，培養(yǎng)學生對書法的`欣賞能力。
正如活動目標中提出的，開展書法社團活動旨在培養(yǎng)學生的書寫水平，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和對書法的欣賞能力。
對書法的欣賞能力的培養(yǎng)其實是一個長期的過程，需要教師在教學中慢慢融入。在平時對漢字的基本筆畫、間架結構的教學其實也是書法欣賞的一部分，不過這些都是局部的欣賞，在整體的欣賞上以書法作品最為適宜。在每學期的期末，我都會組織學生進行書法作品的創(chuàng)作教學。本學期也不例外，將近期末，我組織學生開始著手進行書法作品創(chuàng)作的準備。
首先，讓學生選材。要求古詩詞、名人名言、優(yōu)秀文章片段等，讓學生去尋找，你喜歡什么就選什么，字數(shù)大約在40---100之間。因為是讓學生自己去選擇，所以學生的熱情很高。其次，開始練習。針對于自己所選的字進行選擇性練習，特別是不經(jīng)常書寫過的字重點練習，當然還是需要我?guī)退麄冞M行適當?shù)嘏?、修正。再次，選擇作品樣式。
我從網(wǎng)上下載了大量的各種書法作品模式，供學生選擇。最后，開始書寫作品。完成自己的作品后，我又組織學生進行了一次“我們的書法作品小小鑒賞會”，讓大家欣賞自己的作品，并能根據(jù)實際情況談談對別人的作品的看法，進行書法欣賞能力的培養(yǎng)。
整個過程中，由于給學生很多自由的空間，尊重了學生的個性，所以學生的積極性非常的高。這個過程同時也無時無刻地培養(yǎng)了學生的各種能力。
一學期的活動結束了，也暴露了一些問題，主要有以下幾點。
1、缺乏后備力量。從去年開始這個問題就已經(jīng)存在。每學年期初，來報名參加硬筆書法社團的都是老學員，也就是說基本上都是三到四年級的學生。一二年級的沒有。這樣下去，中間就可能會“斷檔”。像今年，最低是三年級，而且還只有2-3個學生，一二年級沒有。希望一二年級能派學生參加。
2、學生參加社團活動不穩(wěn)定。期初報名時，我們社團的人數(shù)達到了25人，但在后來的活動中，每次參加的基本在15人左右。而其余的學生三三兩兩一會來，一會不來。通過了解后發(fā)現(xiàn)，確實有問題。主要有：
一是和主課重合。有幾個班級竟然是英語課，他們只能上英語課而不能參加社團活動。
二是與軟筆書法重合。期初時，硬筆是中午12點到第一節(jié)課，軟筆是第二節(jié)課到第三節(jié)課，有好幾個學生既參加硬筆也參加軟筆，正好。但是后來時間調(diào)整后，軟筆改為第一節(jié)課和第二節(jié)課，這樣和我們重合后，有些學生就參加了軟筆，希望學生能調(diào)整下。
三是各班的周二下午安排不合理。很多班級都讓學生做作業(yè)，導致一部分學生不來活動，在教室里做作業(yè)。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓教師逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
為豐富教師課余活動，積極倡導全校教師勤練教學基本功，展示教師風采，提高教師綜合素養(yǎng)，值此20xx新年來臨之際，20xx年12月31日下午學校舉辦了教師硬筆書法比賽。硬筆書法比賽活動主要糾正教師不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。教師的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了教師們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。教師們對練習書法有濃厚的興趣。
一、進步
1、教師的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分教師能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多教師都努力一次寫對。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、從初賽的情況看，部分年級教師書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導教師對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后教師才胸有成竹地書寫。
通過本次比賽活動，教師們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了教師們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多教師表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結。
一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識
本小組同學在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。
二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。
三、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。
本學期進行了四個月的教學，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。
為配合學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，二年級四班xxxx年11月9日上午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學們練字的興趣，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。本次評選過程本著公平公正的原則，聘請本班所有任教學科的教師參與評獎，全班42位同學參與比賽，有5位獲得特等獎，13位同學獲得一等獎，10位同學獲得二等獎，14位同學獲得三等獎。通過此次比賽，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。
一、收獲
1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
二、不足之處
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、有個別同學在抄寫過程中，出現(xiàn)了錯別字，如：到、直、挺等?？鄢讼鄳姆謹?shù)。
3、學生在平日書寫時就應該對字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，對難寫、易錯的筆順重點練習，這樣在比賽中學生才胸有成竹地書寫。
為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。
由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。
根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足，結合三年級學生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結。
一、關于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
二、關于教學內(nèi)容。中學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)則為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點畫的提按、徐疾、轉折、停頓、藏露等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī)則要善加總結，詳加闡釋。在具體教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低年級中學生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡單的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。
三、關于范字。教學時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學生看清楚用筆的輕重變化。在學生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學生，學生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。
為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。
四、關于作業(yè)。學生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、鋼琴等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學生自己評改，也可以鼓勵學生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學生們相互點評，以激發(fā)學生的學習熱情，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業(yè)較好的學生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學習；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。
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