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綜合實踐教研工作計劃(篇1)

一、現(xiàn)狀分析

五年級學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

三、教學(xué)重點、難點

1、注重實踐的過程，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

綜合實踐教研工作計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進娶團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的`原則

1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4、全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實施

(一)目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進娶團隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：

第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;

第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。

根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)發(fā)展思維能力;

(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;

(3)認識社會問題;

(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;

(5)從事勞動與技術(shù)活動;

(6)搜集信息;

(7)促進身心健康;

(8)展示個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4、 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

(四)、活動主題

書香伴我成長

附：學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份：勇敢、頑強讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動及《成功故事》故事會

五月份：母愛

《母愛故事》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份：昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：

《母愛伴我成長》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份：

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我成功

三月份：

七年級名著導(dǎo)讀

四月份：

八年級名著導(dǎo)讀

五月份：

九年級名著導(dǎo)讀

六月份：

名著綜合閱讀

綜合實踐教研工作計劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

為繼續(xù)貫徹落實課堂轉(zhuǎn)型，提高質(zhì)量的目標(biāo)，繼續(xù)落實“343”課堂模式，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以**“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，展開細致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上積極探索，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)**的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合。

二、具體工作及目標(biāo)：

1、建設(shè)區(qū)綜合實踐隊伍。成立品牌教師10名，教研組10個。

2、研究新課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)模式。

至少需要一個教研組，一名教師使用這種模式。要有完整的過程性資料。

3、繼續(xù)推進全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研。

4、申報綜合實踐研究課題

5加強綜合實踐活動過程數(shù)據(jù)的積累，收集優(yōu)秀案例，豐富校本課程資源。

三、逐月份工作安排

二月：1、參加市教科研綜合實踐會議。區(qū)教研室教研會議。

2制定本年度紀律和個人工作計劃。

三月： 1、組織區(qū)綜合實踐教研會議。

2全區(qū)綜合實踐教師教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)

4月：組建綜合實踐教研種子團隊

5月：參加教學(xué)科研單位組織的上婁煩綜合實踐活動

六月：與迎澤區(qū)開展綜合實踐活動。

教研人員工作是一項對自身素質(zhì)和能力要求很高的工作。一個合格的教研人員要有堅實的多方面的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。具有優(yōu)秀的基本教學(xué)基能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

應(yīng)該肯下苦功夫，注重實效。應(yīng)有不計名利甘當(dāng)人梯的服務(wù)精神。讓老師們愿意參與我們的活動，信任我們的決策，歡迎我們的服務(wù)。

這就要靠我們提高學(xué)習(xí)、思考、工作水平，從而形成凝聚力。

綜合實踐教研工作計劃(篇4)

一、總的要求：

貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗。

二、具體工作：

1. 加強學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實施能力。

繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，要全面理解和深刻領(lǐng)會綜合實踐活動課程在學(xué)校課程體系中的地位和作用，把握課程性質(zhì)和基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與活動方式，了解綱要對學(xué)校在課程實施和管理上的基本要求。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。

學(xué)?？赏ㄟ^專題培訓(xùn)、沙龍研討、知識競賽等方式，組織和引導(dǎo)全體學(xué)校管理人員和綜合實踐活動老師積極參與學(xué)習(xí)活動，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識，提高課程實施能力。

2.強化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。

作為綜合實踐活動課程實施的主體，學(xué)校要認真研制綜合實踐活動課程規(guī)劃，明確實施機構(gòu)及人員、組織方式等，加強過程指導(dǎo)和管理，確保課程實施到位。

⑴要對綜合實踐活動課程進行整體設(shè)計，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；還要基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。要使總體實施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案。同時，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

⑵進一步完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng)。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍，各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的開展。

⑶積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，及時總結(jié)、梳理來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗，動態(tài)生成分年級、分專題的綜合實踐活動課程資源包。建立課程資源的協(xié)調(diào)與共享機制，充分發(fā)揮實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費。有條件的學(xué)校可以建設(shè)專用活動室或?qū)嵺`基地，如創(chuàng)客空間等。強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享，充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動。

⑷加強對課程實施過程的督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保開足課時、有效落實。要按照《武進區(qū)2018—2019學(xué)年度中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃安排》的要求安排好綜合實踐活動課時。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機結(jié)合起來。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實踐活動取代綜合實踐活動；處理好與各類主題教育活動的關(guān)系，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。

3.落實過程，努力提高學(xué)生實踐能力。

⑴堅持整體設(shè)計、綜合實施，防止將綜合實踐活動分解成幾門學(xué)科教?？梢詫⒖疾焯骄炕顒幼鳛榛顒拥幕A(chǔ)和核心，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當(dāng)中實施，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會服務(wù)”的一般過程組織活動，使不同活動方式彼此滲透、融會貫通。

⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理、提煉和交流，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比活動。

⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。要增強安全意識，加強對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。

4.深化研究，努力提高課程實施的有效性。

⑴加強課題研究意識，扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化研究”的實施。關(guān)注“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”的研究，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。

⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。

⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。

⑸進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作。加強調(diào)研，了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的需求，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓(xùn)和教研，推動教師的持續(xù)發(fā)展。開展對綜合實踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，努力提升教師的跨學(xué)科知識整合能力，觀察、研究學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計與實施活動的能力，課程資源的開發(fā)和利用能力等。引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其在專業(yè)上有大的提升。

綜合實踐教研工作計劃(篇5)

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

實踐目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

3、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;

4、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感

具體目標(biāo)

1、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。

具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐教研工作計劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以推進高效課堂改革為中心，以課程標(biāo)準為指南，加強綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)及與交流，結(jié)合本校的實際，加強學(xué)科間的整合，加強與生活的密切整合，努力構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，改進教學(xué)行為，在不斷反思與總結(jié)中提高教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。

二、工作任務(wù)和措施要點

（1） 加強理論學(xué)習(xí)和討論，增強教師的課程意識

1加強理論學(xué)習(xí)，完善課程理念。

只有教師正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)認真鉆研綜合實踐活動課程標(biāo)準，以及新推廣的區(qū)“小學(xué)綜合實踐活動‘體驗——**’式課堂教學(xué)策略”， 不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

2注重團隊建設(shè)，促進課程開發(fā)。

實施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。有條件的話，盡量讓教師出去學(xué)習(xí)、觀察，然后發(fā)揮他們的輻射功能，促進教師的全面提高。

（2） 深化課堂教學(xué)改革創(chuàng)建高效課堂

根據(jù)當(dāng)前課程改革與發(fā)展的需要，從實際出發(fā)，科學(xué)選題，扎實開展有效實施綜合實踐活動課程的研究與實驗，以課題研究推動課程建設(shè)。實施教學(xué)改革，打造屬于我校的個性化課堂。

（3） 加強教研組建設(shè)有效推進課程實施

1成立綜合性教研組，確保教學(xué)質(zhì)量。

成立綜合實踐活動教研組，在配備好教研組長的基礎(chǔ)上，進一步加強教研組建設(shè)，優(yōu)化師資力量，配備綜合素質(zhì)較高、活動能力較強的教干擔(dān)任指導(dǎo)教師，保證教學(xué)活動的質(zhì)量。

2調(diào)動教師的積極性，促進課程的實施。

要想方設(shè)法調(diào)動起教師參與實施綜合實踐活動的積極性，組成教、研、做三結(jié)合的教研團隊，將綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)活動、校本教研等方面有機結(jié)合，促進課程的有效實施。通過學(xué)習(xí)交流、專題研究等形式，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗。指導(dǎo)教師根據(jù)課程理念進行案例分析、設(shè)計和指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，克服隨機性和盲目性，及時反思，做好總結(jié)。

在組織教師按計劃開展活動的同時，還要積累相關(guān)的教學(xué)活動材料。

（4） 構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)提高教師專業(yè)素質(zhì)

1利用網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮骨干網(wǎng)的作用。

充分利用區(qū)網(wǎng)絡(luò)教科研平臺，發(fā)揮學(xué)科研究團隊成員、骨干教師的作用，為他們搭建平臺，在學(xué)科教研網(wǎng)內(nèi)進行交流，發(fā)揮傳幫帶作用，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

2積極討論與溝通，促進教師成長。

認真組織報告班、實驗班、**班、示范班，做好課前、課后的評價、討論和交流，促進教師共同提高。鼓勵教師真實地記錄教學(xué)中的亮點與不足，困惑與反思，真正使反思能促進自己的提高，促進學(xué)生的發(fā)展，向成為反思型的教師方向邁進。

（5） 認真開展作業(yè)改革提高作業(yè)教學(xué)效率

1保證作業(yè)：學(xué)生要認真完成小學(xué)綜合實踐活動專題實踐活動作業(yè)，教師要及時批改。

2．自主性作業(yè)：鼓勵教師根據(jù)教學(xué)的實際需要，自主設(shè)計拓展作業(yè)，注重研究性、創(chuàng)新性、實踐性、動手性，提高學(xué)生運用知識改善生活、營造生活的能力。

三。實操作業(yè)：這種作業(yè)有利于學(xué)生各種能力的形成。要以閱讀書籍、搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實踐活動為主，將教材內(nèi)容與社會、自然有機結(jié)合起來，將書面知識積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識，并內(nèi)化為能力。

附：主要活動安排

九月1.制定學(xué)科教研工作計劃

2.建立綜合實踐教研團隊

3.開展學(xué)科教師校本培訓(xùn)

十月1.學(xué)科集體備課活動

2.案例設(shè)計活動

３.綜合實踐教師公開課活動

十一月1.學(xué)科常規(guī)檢查

2.教學(xué)問題研究活動

3.主題性教研活動

十二月1.開展“同課異構(gòu)”活動

2.教學(xué)反思評選活動

1.綜實學(xué)科書面測試

2.學(xué)科教研工作總結(jié)

綜合實踐教研工作計劃(篇7)

導(dǎo)語：一、指導(dǎo)思想

1、教導(dǎo)思維

以新課程標(biāo)準為指南，以提拔綜合實踐活動講堂傳授質(zhì)量為動力，根據(jù)履行新課程、落實新理念、打造新講堂的必要，自動有效地展開傳授探討活動，富裕闡揚綜合實踐活動學(xué)科的周全育人效用，改革傳授行動，增進教師專業(yè)教誨傳授程度的成長和進步。本學(xué)期連續(xù)加強綜合實踐活動的表面進修與鉆研，力圖在操縱層面上摸索新路子，為門生的成長，也為黌舍的成長，作出我們應(yīng)有的貢獻。

2、工作目標(biāo)：

1、進步教師的本身涵養(yǎng)，加強綜合實踐活動的表面進修與鉆研，使得每個教師見解清，思路明。

??? 要培養(yǎng)周全的門生最終要有周全的教師。俗語說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有周全進步本身，才華以本身的品德魅力傳染門生。緊緊環(huán)繞“周全建立進修型教師” 主題，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資本的開辟》為中間，鼓勵教師多涉獵教誨傳授表面等方面的冊本，并自動撰寫教誨傳授論文和案例，竭力提拔教誨傳授表面的層次和高度，篡奪在各級教誨傳授報刊上果然公告論文，周全進步教師的表面程度。本期我們將從這里動身。

2、典范綜合實踐活動的辦理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試辦理履行進程中的“瓶頸”題目。加強教師間的交換，強化講堂傳授改革，進一步進步教師傳授質(zhì)量

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平常（）教師間交換的時候太少，外出進修的時候更少。富裕用黌舍內(nèi)的教師資本，加強教師與教師之間的交換，對進步教師的教誨傳授質(zhì)量，能獲得事半功倍的結(jié)果?！白粤ⅰ⒒ブ?、探討”的進修方法是新課程自動倡導(dǎo)的進修方法，它有益于門生能動性的闡揚和本性的傳揚。這將是我們這學(xué)期一個緊張交換活動內(nèi)容。

3、教研活動內(nèi)容的安排

1、加強表面進修與鉆研，強化課程意識

走進新課程，履行新課程，必須清澈認識，進步每個教師履行新課程標(biāo)準的自發(fā)性。只有精確認識綜合實踐活動，才會珍視該課程，使之“合法化”，才會在履行進程中一路綠燈，把活動真正落實。本學(xué)期在學(xué)好《綱領(lǐng)》的根本上，構(gòu)造教師從頭進修《綜合實踐活動課程的計劃與履行》。不但使教師知道綜合實踐活動是甚么，為甚么要履行這一課程，并且知道怎樣辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為門生活動真實的指導(dǎo)者、構(gòu)造者、參加者、帶領(lǐng)者、和諧者和評價者。是以，表面進修的時候要包管，方法方法要變化。

履行新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能闡揚綜合實踐活動的最大效能，表現(xiàn)它的代價，自本學(xué)期起，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。在前提允許下，盡大略多地讓教師走出去進修觀摩，然后闡揚他們的輻射效用。別的，請專家或告成黌舍來校為教師作專題講座。教師經(jīng)過議定培訓(xùn)，明了了責(zé)職。如許，履行新課程的重擔(dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的難堪場面。

2、加大課題探討力度，辦理實際題目

最終，從份利用我們的優(yōu)勢，聯(lián)合我們的處所優(yōu)勢展開好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資本的開辟》的探討工作，并有針對性地探討新課程履行進程中的各種題目及摸索辦理方法。

其次，針對綜合實踐活動履行近況發(fā)起題目，明了探討方向。

綜觀我校綜合實踐活動近況，不難發(fā)覺“門生自立進行活動”這一魂魄的缺失。這離開了門生糊口生涯，貧乏門生自立的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初志。這是綜合實踐活動不能深切展開的根本性因為。為了兌現(xiàn)綜合實踐活動課程的代價，讓門生在活動中能真正動起來，辦理綜合實踐活動的內(nèi)容題目應(yīng)為當(dāng)前的緊張任務(wù)。

我們在小學(xué)中、高年級進行相干的探討，摸索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資本。經(jīng)過議定進行相干的探討，在實踐中，變化教師的教誨見解，宣揚課程改革思維，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動傳授的教授，進步小門生的綜合本領(lǐng)，為促成本質(zhì)教誨，周全進步傳授質(zhì)量打好根本。在表面上，摸索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的匯集與分析等供給經(jīng)驗和程式。

再次，加強課題探討的進程辦理。對付課題探討，每每只重結(jié)果而輕進程，加上對結(jié)果的“果”異國精確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平常漠不關(guān)心，到時加班加點，探討也就只能擱淺在紙上，而不能真正辦理實際題目。如今，面對綜合實踐活動的探討，從教師的表面進修、籌劃的訂定、總結(jié)的撰寫、門生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹?shù)牧觯湟曁接懙倪M程，做到事無俱細。

3、供給優(yōu)良的課程資本，保險綜合實踐活動的履行

任何課程都必要在必定的環(huán)境中運行，才華得以較好地履行。課程資本這是課程履行的前提，如時候和空間、人力、物力、辦理軌制等等。差別的課程必要差別的履行保險前提，綜合實踐活動課程的履行便必要超越講堂、超越講堂、走出校園，走入天然和社會，在教導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自立地展開活動進程。是以，履行綜合實踐活動必須以優(yōu)良的課程資本作后盾。如門生活動（）基地實在立，就必須是黌舍、家庭、社區(qū)、社會互助協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或門生個人。對綜合實踐活動，黌舍、家庭、社區(qū)、社會要構(gòu)成共識。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的跟尾

校本課程是一個以黌舍為基地進行課程開辟的開放民主的決議計劃進程，即校長、教師、課程專家、門生以及家長和社區(qū)人士互助參加黌舍課程籌劃的訂定、履行和評價活動。開辟校本課程，有助于進步教師自力判別和參加課程開辟的自動性、創(chuàng)設(shè)性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的關(guān)聯(lián)；有助于凸現(xiàn)黌舍特點，成長門生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，是以，綜合實踐活動應(yīng)很好地聯(lián)合校本課程。不然，綜合實踐活動有大略落入個別教師依靠本身狹隘的經(jīng)驗教導(dǎo)門生活動，其結(jié)果每每過于封閉、貧乏交換。所以，每個參加新課程的教師都必須明白校本課程。

4、活動安排

二月：１、表面進修，建立教研小組?

? ??? ２、課題方案、活動籌劃的訂定????

三月：１、前階段活動小結(jié)?????????

? ??? ２、黌舍綜合實踐活動課程履行環(huán)境查抄（校）

????? ３、優(yōu)秀論文、活動案例評比

四月：１、中間組活動（校）????????

????? ２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）??

蒲月：１、優(yōu)秀活動計劃及構(gòu)造履行評比???

????? ２、門生活動結(jié)果交換

六月：１、課題階段結(jié)果報告請教????????

????? ２、各年級料理資料，寫好活動總結(jié)

????? ３、匯總活動結(jié)果，上報交換材料

綜合實踐教研工作計劃(篇8)

睢寧縣2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

工作要點

一、調(diào)研課程開設(shè)情況

江蘇省教育廳頒布了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，要求中小學(xué)按照江蘇省課程設(shè)置要求開齊、開足課程。過去，我縣綜合實踐活動課程不足。本學(xué)期，我們將廣泛調(diào)查各學(xué)校的開學(xué)情況。

二、課程實施現(xiàn)場會

本學(xué)期，一次綜合實踐課實施現(xiàn)場會，對象為全市初中綜合實踐活動教研組組長。內(nèi)容是教師指導(dǎo)學(xué)生課題研究的開、中、結(jié)的現(xiàn)場示范和經(jīng)驗交流。希望各學(xué)校及時派人參加會議，具體會議時間另行通知。

三、教研組長會

召開各校綜合實踐會教研組長，對本學(xué)期綜合實踐活動課程的推進要求進行了安排。督促各學(xué)校從小抓起，引導(dǎo)學(xué)生開展課研項目。會議時間另行通知

四、教師**評選

根據(jù)省教研室的評審要求，邀請教師積極參與。評選出優(yōu)秀**參加省評比。調(diào)動教師開展綜合實踐活動的積極性。

五、學(xué)校課程方案評比

各學(xué)校應(yīng)參加徐州市中學(xué)綜合實踐活動課程方案的評審，并按徐州市教研室的規(guī)定進行評獎。要求所有學(xué)校必須參加。督促學(xué)校按照課程計劃逐步落實課程要求。

請各校務(wù)必于2010年4月1日之前將各?！熬C合實踐課程方案”紙質(zhì)稿報送到縣教研室，紙質(zhì)稿一式三份，并蓋上學(xué)校公章，電子稿發(fā)送到

睢寧縣中小學(xué)教學(xué)研究室

2010年2月25日

綜合實踐教研工作計劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想：

貫徹黨和國家的教育方針，認真貫徹落實縣教研室、鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學(xué)法研究活動。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生，成全教師”，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

強化責(zé)任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

2、 以精細化管理為切入點推進小學(xué)教學(xué)進一步規(guī)范化

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2以相對完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強教學(xué)評價，促進教師進一步樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、 圍繞課程的進一步發(fā)展和完善，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革

1抓住第一輪新課改結(jié)束的契機，研究出臺進一步開發(fā)建設(shè)課程的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發(fā)，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結(jié)交流開發(fā)成果，切實實施課程**管理。

2要發(fā)現(xiàn)和彌補不足，梳理和完善，進一步建立與新課程體系相適應(yīng)的教學(xué)管理體系。一方面可以使教學(xué)體系更加符合課程改革的要求，促進新課程改革理念的實施；另一方面，要做到覆蓋教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使教學(xué)管理更加精細化。

3、著力進行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié)，讓廣大小學(xué)教干教師進一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實質(zhì)和進程。

四、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化

1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略，切實提高課堂教學(xué)效益；第三，要注意典型的培訓(xùn)，使策略研究和修訂，深化和完善的過程成為教學(xué)專家不斷成長的過程。

2、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點。

3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，**評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

五、任務(wù)目標(biāo)

1深入課堂聽、評、導(dǎo)課，搞好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

2.開發(fā)課程教學(xué)，加強實踐活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識。

三。重視對青年教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長起來，成為全鎮(zhèn)的骨干教師和名師，發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

4加大研討班的強度，讓教師觀察和討論，在觀察和討論中提高自己。

5.引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認真總結(jié)反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。

6.常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。

7.加強教學(xué)管理，實施對教學(xué)抽測、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

六、作業(yè)備課要求：

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少編制10個教案；帶一個大科要兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備c案。

科學(xué)作業(yè)要求：

1完成練習(xí)，小制作和調(diào)查。

2完成習(xí)題、小品制作、教材調(diào)查研究，完成三項實踐活動。

綜合實踐活動備課要求：

三至五年級綜合實踐活動。每學(xué)期至少要準備8份電子教案。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

至少完成三次實踐活動，要求老師認真批改作業(yè)，注意收集和保存。

七、計劃安排：

一月一號。繼續(xù)總結(jié)xx年工作，制訂xx年規(guī)劃

二月份：

1召開教學(xué)主任會議，了解各學(xué)校的教研和教學(xué)計劃，為開學(xué)做準備。

2參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)**和實驗培訓(xùn)。

三。小學(xué)綜合實踐中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）的評選

三月份：

1、進行新課程教材培訓(xùn)。

2參與縣教研室組織的小學(xué)課程綜合評價

四月份：

1中心小學(xué)開展課堂教學(xué)開放周活動。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

3、深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。

五月份：

1組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明、小生產(chǎn)和**評選

六月份：

1開展骨干教師送教活動。

2組織六年級畢業(yè)考試。

3、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

七月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

2、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

三。教師的教學(xué)故事、教學(xué)**、教學(xué)筆記、案例評估。

八月份：

1組織課改年級參加課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三。召開教學(xué)主任會議，安排下半年教學(xué)工作。

4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“**體驗”實驗培訓(xùn)市

九月份：

1、對新分配教師的課堂教學(xué)進行聽評、指導(dǎo)。

2、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會

十月份：

1、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽。

2、舉行教師理論知識競賽。

3、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

４、組織課堂教學(xué)達標(biāo)活動

十一月份：

1、小學(xué)科學(xué)**、實驗培訓(xùn)

2小學(xué)綜合實踐中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）的評選

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

一月份：

1各單位進行教學(xué)、教研工作總結(jié)。

2制定20xx年教研工作計劃。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

二0xx年二月

綜合實踐教研工作計劃(篇10)

2發(fā)揮骨干帶頭作用加強青年教師培養(yǎng)

要進一步穩(wěn)定綜合實踐活動師資隊伍，努力集中師資力量。確定一批教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)一流的教師作為重點培養(yǎng)對象，努力搭建成長平臺，多給機會，多加磨礪，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師研究團隊，并以點帶面，引領(lǐng)本校教學(xué)水平的提高，帶動綜合實踐活動學(xué)科教師隊伍迅速成長。同時，要重視對新轉(zhuǎn)本學(xué)科教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長起來。

（3） 規(guī)范和創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)科研形式，扎實有效地開展教學(xué)科研工作。

1嚴格備課管理，認真上課，提高課堂效率。

學(xué)期初，教學(xué)研究與指導(dǎo)中心將擬定并下發(fā)綜合實踐活動課程業(yè)務(wù)常規(guī)要求，加強對教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度，每周教研組自查，每月學(xué)校定期檢查，對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋指導(dǎo)，要求教師整改提高，保證教師常規(guī)質(zhì)量。同時，采取推門聽課的形式，多進教室，給予具體指導(dǎo)，及時討論解決課堂上的問題，保證課堂質(zhì)量。

具體教學(xué)常規(guī)要求附后。

2．抓好作業(yè)布批，提高作業(yè)質(zhì)量。

精心、合理、適當(dāng)布置作業(yè)，及時收交、批閱、講評學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)情況的反饋。同時注意提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。推進作業(yè)教學(xué)改革，應(yīng)從小事做起，從實際出發(fā)，探索作業(yè)教學(xué)的有效途徑。

三。實施問題型教學(xué)與研究，提高教研活動的有效性

繼續(xù)實施問題式教研，以“教學(xué)問題”為抓手，以“課堂教學(xué)”為切入點，以實際教學(xué)中存在的困惑和問題為研究主題，排查問題、分析問題、解決問題，落實提高教研活動的針對性和時效性。

4．圍繞高效課堂，繼續(xù)開展課堂教學(xué)系列活動，從大處著眼，小處著手，宏觀要求，分步推進，從課堂教學(xué)的不同方面，通過調(diào)研、示范、聽評課、研討等不同形式，不斷提升教師的課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期將以往單一的教研形式有效組合，采用“學(xué)習(xí)——實踐——提升”三段，“理論學(xué)習(xí)——聽課測試——設(shè)計教案——聽課對比——修改交流——課堂實踐——總結(jié)提升”七步驟，以五種課型為主題 ，將教研活動系列化，提高教研活動的實效性。

四、主要活動安排

2月1日。制定學(xué)期教研計劃、各年級教學(xué)計劃。

2．備課專項檢查

3．三段七環(huán)系列式教研一（匯報課課堂教學(xué)研討《上》）

4．參加區(qū)學(xué)科培訓(xùn)

5．常態(tài)課教學(xué)聽評課

3月1. 學(xué)科**評選

2. 校優(yōu)質(zhì)課評選

3. 三段七環(huán)系列式教研一（匯報課課堂教學(xué)研討《下》）

4月1． 期中質(zhì)量調(diào)研

2． 作業(yè)專項檢查

3． 三段七環(huán)系列式教研二（計劃課課教學(xué)研討《上》）

5月1. 課堂教學(xué)達標(biāo)活動

2. 學(xué)生作業(yè)展評

3. 三段七環(huán)系列式教研二（計劃課課堂教學(xué)研討《下》）

6月1日。歡迎區(qū)教研室業(yè)務(wù)指導(dǎo)

2． 期末調(diào)研

綜合實踐教研工作計劃(篇11)

分析出的問題，該跟蹤檢查的繼續(xù)檢查，對頻頻出現(xiàn)問題的列入定期的培訓(xùn)計劃當(dāng)中，對員工再次進行統(tǒng)一的培訓(xùn)。

3、 狠抓服務(wù)，在服務(wù)過程中改進崇尚微笑、個性化服務(wù)的服務(wù)；

服務(wù)最可貴的就是員工的笑容，發(fā)自內(nèi)心的微笑會讓客人有賓至如歸的感覺，而我們?nèi)粘９ぷ髦泻芏鄦T工缺乏這種意識。為了提升員工的微笑服務(wù)，我會從每月開始評選微笑之星、服務(wù)之星、問候之星，評定標(biāo)準通過收集客人的表揚和員工的互評再結(jié)合日常工作的實際表現(xiàn)而定。表現(xiàn)好的一次獎勵笑臉一個，因自身原因?qū)е驴腿送对V或因為私事在工作中鬧情緒而影響工作的一次處罰哭臉一個，到月底給予匯總，笑臉最多的前3名給予30元、20元、10元獎勵，哭臉最多的前3名給予20元、10元、5元處罰。

這個方案目的是激勵，發(fā)現(xiàn)**出現(xiàn)問題就在**著手，變換不同的評比方式更能使員工積極配合，激發(fā)員工對工作熱情，增強大家的責(zé)任感。

個性化、驚喜化服務(wù)是酒店提高的一項軟件措施，在服務(wù)中服務(wù)人員不僅僅只是服務(wù)，更多的是能通過服務(wù)來展現(xiàn)酒店濃厚的企業(yè)文化，且及時了解顧客對酒店各方面的建議和要求，從而在管理方面做以調(diào)整和提高，使顧客滿意，并成為酒店的忠誠顧客。在工作中，如餐前介紹，在客人點菜時問服務(wù)員菜品所用的材料或這道菜的價值是什么，服務(wù)員太多時候答不上來。針對這些情況我要把重點放在宣傳企業(yè)文化和菜品知識上，1、做好餐前介紹工作，首先給員工講解什么是餐前介紹，為什么要做餐前介紹，其次是在每月18號擬定好下個月的10條餐前介紹內(nèi)容，其內(nèi)容要簡短新穎，每月給予調(diào)整，這樣方便員工熟記，也不會在客人面前顯得尷尬。

2在給客人上湯時，介紹制作湯的原料；報告菜名時，向客人講解營養(yǎng)價值和祝福語；這樣，顧客不僅可以吃到美味的是物，還可以了解它對身體的益處，享受員工送來的祝福，這是物質(zhì)和精神的雙重享受。也讓服務(wù)員能更好地做好菜品的**工作。每個員工在客人用餐結(jié)束后請客人為自己填寫顧客意見單，月底在通過統(tǒng)計收到表揚信的數(shù)量來確定前3名，分別給予30元、20元、10元獎勵。

通過這種評價，員工對企業(yè)文化的介紹可以成為與顧客溝通的一種方式，讓顧客感受到溫暖的服務(wù)，從而提高顧客的滿意度。最后由服務(wù)人員負責(zé)收集經(jīng)常來我店消費的常客及貴客的一些愛好和用餐習(xí)慣等，交于文員存入客史檔案，每次在客人用餐之前，將客人的喜好提前為客準備到位，真正讓賓客感受到賓至如歸的感覺。

4、 深化目標(biāo)管理，加強制度監(jiān)督和落實；

1根據(jù)部門目標(biāo)計劃，認真制定前廳服務(wù)組工作計劃，每月按計劃實施。

2每月根據(jù)部門下達的任務(wù)，由區(qū)域管理層制定區(qū)域目標(biāo)計劃和項目。推動每個管理層每月的工作分工明確，責(zé)任到人，讓每個員工心中有任務(wù)、有奮斗目標(biāo)，確保全年工作順利完成。

3、嚴格按照各管理層所制定的目標(biāo)立項計劃，對其進行檢查與落實，加強現(xiàn)場管理，提高檢查力度，執(zhí)行連帶責(zé)任，員工犯錯，領(lǐng)導(dǎo)受罰，繼續(xù)做好“天天獎、天天罰”落實制度，公平、公正、公開，做到對事不對人，處理問題明確及時，讓管理層與員工知道以便改正。

5、 做好日常衛(wèi)生工作和節(jié)能降耗工作；

對于衛(wèi)生工作，結(jié)合《五星暗訪宣傳片》里的衛(wèi)生標(biāo)準，制定日常衛(wèi)生各區(qū)域日清檢查表，加大檢查力度，提高衛(wèi)生標(biāo)準。今后的衛(wèi)生工作不但要做好每月的大檢查，還要在每個星期一加上部門前廳衛(wèi)生大檢查，讓員工按照分類依次進行打掃，以免衛(wèi)生做不到位。由經(jīng)理帶領(lǐng)各區(qū)域負責(zé)人依照五星級衛(wèi)生標(biāo)準一一進行檢查，每月評比一次，前3名給予30元、20元、10元獎勵，最后2名給予20元、10元處罰。

日常班會上我還要著重強調(diào)讓員工養(yǎng)成隨時彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣，告訴他們只有自己親自動手，才能美化我們的家。

“節(jié)能降耗”這個詞可能在很多員工的腦海中。就這樣，不就是一張紙，一千瓦時，一滴水嗎？有什么大不了的，但是他們不明白白今天節(jié)約一點點，明天那就是百分之百的利潤，今后在工作中我要隨時落實各項節(jié)能降耗，認真落實“天天獎、天天罰”工作，加強餐后收尾、值班期間的節(jié)能降耗工作，告知員工在工作期間不僅要遵守這項制度，在值班期間更要做好此項工作，讓每位員工都能意識到今天我節(jié)約的這一點明天將變成驚人的數(shù)字。更重要的是，我要從自己做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有我自己，一切才有可能。

六、加強安全防范意識；

在店組織的大會上我們尊敬的楊董就說過這樣一句話：不注意安全的員工不是稱職員工，不抓安全的領(lǐng)導(dǎo)不是稱職領(lǐng)導(dǎo)。人只有在一切安全的情況下，才能發(fā)揮自身的能力，為此我會在今后的工作中加強員工安全防范意識，在每月的星期一早上利用班前會組織召開專題會議，進行安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合以前發(fā)生的實例做好警示工作。

1加強服務(wù)人員的安全意識，防止欺詐、轉(zhuǎn)移等事故發(fā)生。2培訓(xùn)中應(yīng)注意的事項：如何使用酒精，尤其是如何在鍋中添加酒精；如何打開水，告訴員工打水時不允許玩耍和分散注意力。水滿了，兩個人應(yīng)該互相幫助。不允許一人完成工作，以免燙傷自己；如何消毒餐具，消毒時應(yīng)加多少消毒劑；下樓梯時，要多注意自身安全，特別是不允許在樓梯扶手上滑倒。

三。重施設(shè)施設(shè)備的維護保養(yǎng)，提高完好率，加強日常管理，防止事故發(fā)生。4、每天下班前讓值班領(lǐng)導(dǎo)認真檢查落實各個包間的電燈、空調(diào)、電視、電源等是否關(guān)閉，防止電路走火，安全故障的發(fā)生。

我知道作為餐飲樓面經(jīng)理，日常工作遠遠不止這些，“得意、失意、切莫在意，順境、逆境、切莫止境”無論在工作中遇到任何困難，我都要全力以赴的做好每一件事。因為在這里讓我讀懂了忠誠，在這里讓我明白了團結(jié)，在這里讓我相信了自身的價值，所以我愿為企業(yè)的明天奉獻我的全部能力。最后，讓我們在董事會主席楊明收的帶領(lǐng)下在廣闊的天空中航行！

也祝機場度假村這朵五葉花永遠綻放！

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