眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的2024鯀禹治水讀后感精品，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
大禹的精神是可貴的，作為中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，也是極具典型性的，我最喜歡的神話故事是——鯀禹治水，鯀禹父子，不畏艱險(xiǎn)，先后為人類(lèi)造福，幫助人類(lèi)，都擁有一顆善良的心.....令我最為不解的是大禹竟然在父親死后三年從父親的肚子里蹦了出來(lái)，瞧!這就是神話，這就是神話的離奇~大禹出生后，同他的父親一樣，有著一顆善良的心。他決定繼承父親的遺志，治理洪水，完成拯救人類(lèi)的事業(yè)。其中令我最喜歡的是大禹三過(guò)家門(mén)而不入，為了治水，大禹曾三過(guò)家門(mén)而不入。第一次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，聽(tīng)到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇的哭聲。助手勸他進(jìn)去看看，他怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去;第二次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時(shí)候，他只是揮手打了下招呼，就走過(guò)去了。第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，兒子已長(zhǎng)到10多歲了，跑過(guò)來(lái)使勁把他往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，告訴他，水未治平，沒(méi)空回家，又匆忙離開(kāi)，沒(méi)進(jìn)家門(mén)。大禹三過(guò)家門(mén)而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。這種精神深深的感動(dòng)了我，他為了治洪，而不顧自己的家人，真是大大公無(wú)私啊，他那勇于探索的精神值得我們學(xué)習(xí)!夏天他不畏艱帶領(lǐng)人們一點(diǎn)一點(diǎn)兒地開(kāi)鑿。冬天他一稿一稿的挖著，手都摸出了血泡來(lái)，在他的帶領(lǐng)下，大家齊心協(xié)力的干著，終于，冬去春來(lái)，整整花了五年時(shí)間，巨大的龍門(mén)山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水順暢的流向了大海。這則故事反映了古代人民治理洪水的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)過(guò)程，他們所表現(xiàn)出來(lái)的那種執(zhí)著的信念和前仆后繼、不屈不饒的偉大斗爭(zhēng)精神，至今依然閃爍著燦爛的光芒。
大禹的精神是可貴的，作為中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，也是極具典型性的，我最喜歡的神話故事是——鯀禹治水，鯀禹父子，不畏艱險(xiǎn)，先后為人類(lèi)造福，幫助人類(lèi)，都擁有一顆善良的心..... 令我最為不解的是大禹竟然在父親死后三年從父親的肚子里蹦了出來(lái)，瞧!這就是神話，這就是神話的離奇~ 大禹出生后，同他的父親一樣，有著一顆善良的心。
他決定繼承父親的遺囑，控制洪水，完成拯救人類(lèi)的事業(yè)。其中，我最喜歡的是大禹三次不進(jìn)家門(mén)。為了治水，大禹三次不進(jìn)家門(mén)就走了。第一次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，聽(tīng)到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇的哭聲。
助理勸他進(jìn)去看看。他怕耽誤水處理，沒(méi)進(jìn)去。當(dāng)他第二次經(jīng)過(guò)房子時(shí)，他的兒子在他妻子的懷里向他揮手。這是項(xiàng)目緊張的時(shí)候。他只是揮手打了個(gè)招呼，然后走過(guò)去。第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，兒子已長(zhǎng)到10多歲了，跑過(guò)來(lái)使勁把他往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，告訴他，水還沒(méi)平，他沒(méi)有時(shí)間回家。他匆忙離開(kāi)，沒(méi)有進(jìn)屋。
大禹三過(guò)家門(mén)而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。這種精神神深地打動(dòng)了我。他為了防洪不關(guān)心家人，真是太無(wú)私了。他的勇敢探索精神值得我們學(xué)習(xí)！夏天，他冒著困難，帶領(lǐng)人們挖了一點(diǎn)。
冬天他一稿一稿的挖著，手都摸出了血泡來(lái)，在他的帶領(lǐng)下，大家齊心協(xié)力的干著，終于，冬去春來(lái)，整整花了五年時(shí)間，巨大的龍門(mén)山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水順暢的流向了大海。 這則故事反映了古代人民治理洪水的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)過(guò)程，他們所表現(xiàn)出來(lái)的那種執(zhí)著的信念和前仆后繼、不屈不饒的偉大斗爭(zhēng)精神，至今依然閃爍著燦爛的光芒。
鯀禹治水讀后感二這個(gè)故事所講述遠(yuǎn)古時(shí)期，滔滔洪水淹沒(méi)了田野，沖毀了村莊，平原上的人紛紛逃到了山上去了。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大禹承擔(dān)了治水的責(zé)任。大禹采取了與父親截然不同的“疏”的辦法，他開(kāi)掘河道，引導(dǎo)積水，終于把洪水排到大海里去了，為人民造了福。
我讀了這篇故事，覺(jué)得大禹至少有兩點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：大禹在十三年治水的過(guò)程“胼手胝足”、“櫛風(fēng)沐雨”形象地記下了當(dāng)年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。在學(xué)習(xí)上，我要學(xué)***這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。
學(xué)***一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。
讀完這篇課文之后，你有什么收獲和感想呢?今天查字典語(yǔ)文小編就給大家?guī)?lái)鯀禹治水讀后感，一起來(lái)看看吧!大禹的精神是可貴的，作為中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，也是極具典型性的，我最喜歡的神話故事是——鯀禹治水，鯀禹父子，不畏艱險(xiǎn)，先后為人類(lèi)造福，幫助人類(lèi)，都擁有一顆善良的心.....
最讓我不解的是，父親去世三年后，大禹從父親肚子里跳了出來(lái)?？?！這就是神話。這就是神話。大禹出生后，他的心和父親一樣善良。他決定繼承父親的遺囑，控制洪水，完成拯救人類(lèi)的事業(yè)。
其中，我最喜歡的是大禹三次不進(jìn)家門(mén)。為了治水，大禹三次不進(jìn)家門(mén)就走了。第一次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，聽(tīng)到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇的哭聲。助理勸他進(jìn)去看看。他怕耽誤水處理，沒(méi)進(jìn)去。當(dāng)他第二次經(jīng)過(guò)房子時(shí)，他的兒子在他妻子的懷里向他揮手。這是項(xiàng)目緊張的時(shí)候。他只是揮手打了個(gè)招呼，然后走過(guò)去。
第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)，兒子已長(zhǎng)到10多歲了，跑過(guò)來(lái)使勁把他往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，告訴他，水還沒(méi)平，他沒(méi)有時(shí)間回家。他匆忙離開(kāi)，沒(méi)有進(jìn)屋。大禹三過(guò)家門(mén)而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。
這種精神神深地打動(dòng)了我。他為了防洪不關(guān)心家人，真是太無(wú)私了。他的勇敢探索精神值得我們學(xué)習(xí)！夏天，他冒著困難，帶領(lǐng)人們挖了一點(diǎn)。冬天他一稿一稿的挖著，手都摸出了血泡來(lái)，在他的帶領(lǐng)下，大家齊心協(xié)力的干著，終于，冬去春來(lái)，整整花了五年時(shí)間，巨大的龍門(mén)山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水順暢的流向了大海。
這則故事反映了古代人民治理洪水的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)過(guò)程，他們所表現(xiàn)出來(lái)的那種執(zhí)著的信念和前仆后繼、不屈不饒的偉大斗爭(zhēng)精神，至今依然閃爍著燦爛的光芒。鯀禹治水讀后感二這個(gè)故事所講述遠(yuǎn)古時(shí)期，滔滔洪水淹沒(méi)了田野，沖毀了村莊，平原上的人紛紛逃到了山上去了。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大禹承擔(dān)了治水的責(zé)任。
大禹采取了與父親截然不同的“疏”的辦法，他開(kāi)掘河道，引導(dǎo)積水，終于把洪水排到大海里去了，為人民造了福。我讀了這篇故事，覺(jué)得大禹至少有兩點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：大禹在十三年治水的過(guò)程“胼手胝足”、“櫛風(fēng)沐雨”形象地記下了當(dāng)年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。
在學(xué)習(xí)上，我要學(xué)***這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。學(xué)***一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。
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幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“再見(jiàn)螢火蟲(chóng)讀后感”會(huì)成為您的學(xué)習(xí)良師。人們常說(shuō)，書(shū)中自有顏如玉，所以我們要讀書(shū)，閱讀完作者寫(xiě)的作品以后，相信心中有不少的心得。?通過(guò)讀書(shū)筆記，梳理整個(gè)閱讀過(guò)程的脈絡(luò)。祝你能從本文中獲得收獲希望你喜歡！
第一篇《再見(jiàn)，螢火蟲(chóng)》了。
說(shuō)實(shí)話，作為半個(gè)城里人的我，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)，而螢火蟲(chóng)在我腦海中，也就是屁股后面會(huì)發(fā)光的小蟲(chóng)子?？稍谧髡哐劾?，她是有生命的，是有感情的一個(gè)物種，一種小精靈！就連它的光也是或說(shuō)青色，或說(shuō)黃綠，或說(shuō)冰藍(lán)剛想說(shuō)它憂郁，又覺(jué)不是燦爛；剛想說(shuō)它冷幽，又覺(jué)頗含灼情有一抹謎語(yǔ)氣質(zhì)，一股童話的味道。
這小小的，淡淡的一抹光，在作家王開(kāi)嶺心中，有著多少層濃郁的、復(fù)雜的情感??！也許曾經(jīng)多少次，他向她傾訴一天的煩心事；也許多少次，她在他身邊翩翩起舞，為他消愁解悶。在他的心中，她就是一個(gè)朋友，一位導(dǎo)師，更是一個(gè)知己！
可我們現(xiàn)在的孩子，有幾個(gè)是見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)的？少！又有幾個(gè)，和螢火蟲(chóng)是莫逆之交呢？少之又少！
因?yàn)?，螢，越?lái)越少了！
曾經(jīng)她居住的花叢草堆，如今早已被鋼筋混凝土代替；曾經(jīng)她熟悉的小河、莊稼，如今已被化工廠、農(nóng)藥作踐得不成樣子！一切都變了！那個(gè)曾經(jīng)適宜人、螢生活的大自然已不復(fù)存在！
隨著科技越來(lái)越進(jìn)步，人們?cè)僖膊挥媚椅炗逞┝?，隨便打個(gè)手電筒，都比它亮，更不要談白熾燈、LED二極管了！螢火蟲(chóng)也看似可有可無(wú)了?？煽破諘?shū)上說(shuō)螢火蟲(chóng)屬于指示物種，意思是，在自然界，它屬?gòu)V泛性的生物，若其瀕危，則是因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境，極其惡劣。
一個(gè)螢火蟲(chóng)都活不下去的世界，人能待多久？
老師點(diǎn)評(píng)：從作家王開(kāi)嶺散文化的語(yǔ)言，到文章主題自然界生命的逝去，引發(fā)了小作者的思考。從原作者對(duì)螢火蟲(chóng)的情感到小作者對(duì)螢火蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，從環(huán)境到人，進(jìn)入了深層次思考。結(jié)尾，振聾發(fā)聵。真閱讀，才有真思考！
昭和20年9月21日晚，我死了。
少年倚著墻壁慢慢地倒下，他的眼眸變得暗淡?；秀敝兴欧鹂吹搅嗣妹霉?jié)子的小小身影，和一大片飛舞著螢火蟲(chóng)的森林。放佛又回到了記憶里最為美好安寧的夏天，哥哥拉著妹妹的手，笑聲淹沒(méi)在夏日的蟬鳴聲?？珊镁安婚L(zhǎng)，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本作為亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的策源地，戰(zhàn)況慘烈，民不聊生。母親在一次大轟炸中死去，面對(duì)面目全非，全身爬滿蛆蟲(chóng)的母親，他沒(méi)有掉下眼淚，人的成長(zhǎng)可能只須一瞬間，他明白自己必須堅(jiān)強(qiáng)。他不知道如何向妹妹節(jié)子解釋死亡的沉重，蹲下來(lái)放聲大哭的節(jié)子或許不能真正了解，但她知道，她沒(méi)有媽媽了，媽媽再也不會(huì)回來(lái)了。兄妹倆只能投奔于親戚，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷讓親情快速降溫，他們只能離開(kāi)。由于長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良，節(jié)子渾身長(zhǎng)滿了皰疹，沒(méi)有充足的食物和藥物，節(jié)子終于在哥哥的懷里，閉上眼睛。或許她可以在天堂里遇見(jiàn)最喜歡的媽媽，或許她已經(jīng)到了滿盛記憶的家，有螢火蟲(chóng)的指引，節(jié)子一定不會(huì)迷路的。上千只螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮照在節(jié)子的身上。
高三:劉瑩
當(dāng)生命中賴以生存、相互依靠的另一半驟然離世,我們又該如何過(guò)好余下的人生？
凱蒂離開(kāi)了,雖然積極樂(lè)觀的面對(duì)癌癥,但癌癥還是要了她的命.在所有人都沒(méi)有做好準(zhǔn)備時(shí),她已經(jīng)驟然離開(kāi).那些與她最親近的人,仍然接受不了她的離去.
每個(gè)人都陷在自己的感情漩渦里,拔不出來(lái).最后,一場(chǎng)生與死的較量讓他們?cè)俅螆F(tuán)聚在一起,而這個(gè)過(guò)程,他們也完成了人與人之間的救贖,以及自己的救贖.
塔莉,公眾人物,以樂(lè)觀、口若懸河之態(tài)出現(xiàn)在觀眾面前,但是在凱蒂離開(kāi)之后,卻患了焦慮癥,一個(gè)經(jīng)常與眾人打交道的人卻害怕與人交際.到了后來(lái),藥物已經(jīng)不起作用,出現(xiàn)在眾人面前就會(huì)恐慌,甚至?xí)灥?她有幾次想要靠著自我力量救贖,想要再次站起來(lái),但是一次比一次摔得更狠.
因?yàn)橹車(chē)硕汲两谧约旱谋瘋?反而將對(duì)方傷得更深,在無(wú)人體諒無(wú)人關(guān)懷的環(huán)境里,病情也就愈發(fā)加重.故事的轉(zhuǎn)折在一次勉強(qiáng)地外出,一次醉酒,一次背叛,一次酒駕.當(dāng)生命介于生與死之間,每個(gè)人都開(kāi)始回顧在凱蒂死之后的人生,以及由此而來(lái)的救贖.
強(qiáng)尼,當(dāng)妻子從身邊徹底消失之后,才赫然明白妻子有多重要.他沒(méi)有做好當(dāng)單親爸爸的準(zhǔn)備,當(dāng)孩子之間出問(wèn)題的時(shí)候,他不知道該如何處理,他也不知道該如何幫助孩子.他以他自己認(rèn)為正確的方式來(lái)幫助孩子們度過(guò),可是大女兒在他們外出度假的時(shí)候沒(méi)給過(guò)他一個(gè)好臉,甚至認(rèn)為他的方式過(guò)于霸道.
每個(gè)人療傷的方式不同,瑪拉需要的伙伴,但是他卻帶著她離開(kāi)了.甚至為了避免看到以前妻子生活的痕跡,決定舉家搬遷,這也間接加重了女兒的抑郁癥.而更多時(shí)候,他也把這種錯(cuò)歸結(jié)在塔莉身上,甚至那種怒火看起來(lái)莫名其妙,但她在不了解也不想了解的情況下,把一切的不容易推在了塔莉的身上.
她在火葬場(chǎng)跳舞，她在派對(duì)上很忙，她未經(jīng)允許就整理了凱蒂的衣服，她隱瞞了瑪拉的愛(ài)，所有這些都是塔莉的錯(cuò)。這也間接增加了塔莉的焦慮
瑪拉,在母親得病前,正處于青春叛逆期,跟母親發(fā)生口角是家常便飯.當(dāng)?shù)弥赣H生病后,她陷在深深的懊悔中,恨自己之前對(duì)母親的惡劣態(tài)度,恨自己沒(méi)有對(duì)母親好.就像凱蒂在臨死前說(shuō)的,瑪拉是最先感覺(jué)到痛苦的.
現(xiàn)在的她完全變了,當(dāng)每個(gè)人都自顧不暇之時(shí),更沒(méi)有多少人能感覺(jué)到她細(xì)微的變化.加上父親讓她轉(zhuǎn)校,離開(kāi)熟悉的伙伴們,置身在完全陌生、完全不搭調(diào)的環(huán)境里,她沒(méi)有了熟悉的朋友,更加孤獨(dú),自殘竟成了她排解情緒的方式,她喜歡看到血液的流淌.直到無(wú)意中將傷口劃拉過(guò)多,血流不止才被強(qiáng)尼和塔莉發(fā)現(xiàn).
塔莉首先想到的是找心理醫(yī)生**,本是好意,卻讓她在**過(guò)程中遇到了**的克里斯頓,其實(shí),我對(duì)克里斯頓的認(rèn)識(shí)更覺(jué)得他像是一個(gè)人的另一面面.人有明亮的一面,也有陰暗的一面,而克里斯頓就是那個(gè)陰暗面,他自私,自我,叛逆,另類(lèi),追求自以為是的自由,吸毒,甚至在虛擬著成功,當(dāng)一個(gè)人正處于叛逆期時(shí),覺(jué)得這才是最好的追求自我,所以瑪拉隨著他走了,即使過(guò)得貧困潦倒,也毫不回頭,視家人的關(guān)懷與關(guān)心為負(fù)擔(dān).所以瑪拉即使住在岌岌可危的房子里,吃著救助站的飯食,也依然沒(méi)有想到要與自己的父親聯(lián)絡(luò).
多蘿西,塔莉的母親,也是塔莉一直以來(lái)的心病.塔莉不知道自己的母親為何不要自己,不知道自己的父親是誰(shuí),塔莉一次次地想要從多蘿西的口里知道真相,但都被多蘿西拒絕了.而多蘿西也一直浸淫在毒品的世界里不可自拔,直到多蘿西在一次被打后的出逃里,遇到了一位心理醫(yī)生,從此走上了戒毒的道路.
當(dāng)她開(kāi)始改過(guò)自新后,曾想去幫助塔莉,卻被塔莉直接趕出家門(mén).她就在與塔莉曾經(jīng)居住的房子里過(guò)著古樸的原始性的生活.直到塔莉發(fā)生了車(chē)禍,才知道原來(lái)多蘿西也是個(gè)苦命的人,自小被父親**,雖向?qū)W校尋求援助,但卻被以精神病患者而送至醫(yī)院.
后來(lái)遇到了塔莉的父親,兩個(gè)人相愛(ài)、出逃、生子,但是多蘿西卻得了產(chǎn)后抑郁,在一次無(wú)理取鬧中與塔莉的父親動(dòng)了手,塔莉的父親因是黑人,被送進(jìn)了監(jiān)獄,而多蘿西再次進(jìn)入精神病院.當(dāng)多蘿西出院后多蘿西的父親暴打她,甚至想要**塔莉,多蘿西將其從樓梯上推下,而多蘿西也苦苦尋找塔莉的父親,卻最終得知他已經(jīng)戰(zhàn)死越南,在極度傷心中,多蘿西走上了一條黑暗的道路,每天靠吸毒和酗酒來(lái)麻痹自己.
當(dāng)所有人都沉浸在痛苦中,沉浸在憂郁中不可自拔,塔莉的一次意外車(chē)禍讓這些人的生活開(kāi)始發(fā)生翻天覆地的改變.強(qiáng)尼開(kāi)始反省自己這些年的過(guò)錯(cuò),原諒了塔莉,也原諒了自己,他過(guò)渡沉浸于妻子的離世中不可自拔,在家庭事務(wù)上自顧不暇,也忽略了塔莉的感受.當(dāng)瑪拉看到病重中的塔莉,她知道這次是由于自己的背叛才使塔莉變成這個(gè)模樣.
她陷在自責(zé)中,她極力想幫助昏迷中的塔莉,而在這過(guò)程中,她認(rèn)清了克里斯頓,并選擇了離開(kāi)他,回歸到正常的生活中來(lái),同時(shí)也改善了與父親的關(guān)系.多蘿西,自塔莉出院后,一直悉心照顧昏迷中的塔莉,開(kāi)始擔(dān)起了自己作為母親的職責(zé).當(dāng)塔莉從昏迷中醒來(lái),塔莉也算是完成了自我救贖,原諒了母親,直面自己的人生.
這本書(shū)是一部救贖與被救贖的故事,每個(gè)人都有自己的人生,每個(gè)人在同一件事情的經(jīng)歷中有不同的感受,每個(gè)人也在承擔(dān)著由自己的行動(dòng)所帶來(lái)的苦果.可是,我們不能一直沉浸其中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我們需要救贖,自我的救贖,在在將自我救贖的同時(shí),也會(huì)改善周邊的關(guān)系,所有的一切都變得柳暗花明.當(dāng)我們沉浸在某一些事情當(dāng)中,而這些事情讓你變得不像你時(shí),我們需要跳出那個(gè)圈子,暫時(shí)遠(yuǎn)離,或遠(yuǎn)游或找到自己感興趣的,隨后你會(huì)發(fā)現(xiàn),所有的一切都不再那么復(fù)雜和重要,而所經(jīng)歷的一切也會(huì)讓我們?cè)俅纬砷L(zhǎng).
而有些時(shí)候有些救贖,卻需要?jiǎng)e人的力量,正如塔莉的救贖是靠凱蒂,雖然有點(diǎn)宗教色彩,但卻是以此而來(lái)的救贖,當(dāng)某些人愿意伸出手時(shí),我們也要毫不猶豫地伸出自己的手
“人生是一段孤獨(dú)旅程,但我遇見(jiàn)了你.”整本書(shū)由這句純情之言,娓娓而談.本無(wú)相干的人因緣分糾纏在一起,從此讓彼此生命長(zhǎng)流豐沛而遼闊.
我想,在從前我不大信友情這回事.畢竟在這個(gè)利益階層中,誰(shuí)都沒(méi)法活的簡(jiǎn)單純粹.甚至是拜讀完后,我仍沒(méi)覺(jué)悟.古人談書(shū)中有**屋和顏如玉,冥思片刻,倒真有這么一處吸引我.
“她聽(tīng)見(jiàn)凱蒂的輕聲細(xì)語(yǔ),在風(fēng)聲的呼嘯里,在金黃落葉掃過(guò)人行道的窸窣中.”或許是害怕了,驚恐了,她才敢如此在乎.良久,女孩們擁抱在一起,像風(fēng)和雨般自然的依靠.
須臾之間,我硬是愣住了.仿佛,此情兼比愛(ài)情與友情.
大抵是老天悲憫,放了個(gè)仙女下來(lái),也讓我嘗個(gè)鮮,過(guò)把癮.
“人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇.”容若此言可謂神來(lái)之筆.像極了那天,陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾,撒到你身上變成了輕輕搖曳的光暈.
不偏不倚的馬尾高高扎起,順著光影映在白墻.心中似泛起層層漣漪,動(dòng)作都遲緩起來(lái).直到對(duì)上那雙眼睛,才窘迫地問(wèn):
“同學(xué),知道她們?nèi)ツ牧藛?？”你的臉好像綻開(kāi)的白蘭花,洋溢著歡喜.碧波般透徹的眼神逐漸朝我望來(lái),輕輕答道:
“出去了吧.”
偶然經(jīng)過(guò)窗口,見(jiàn)你埋頭疾書(shū).忍不住伸長(zhǎng)脖子問(wèn)好,卻一次次打消念頭.“當(dāng)代社會(huì),隨著物質(zhì)的提升,人的需求隱患越來(lái)越大.
包括在看人這方面,你的觀點(diǎn)帶有主觀色彩,不會(huì)被批準(zhǔn)的.”一個(gè)男聲傳入耳內(nèi),像是你的父親.空氣開(kāi)始躁動(dòng),倏忽,另一個(gè)聲音打破僵局:
“我始終認(rèn)為愛(ài)情沒(méi)有性別.我從來(lái)沒(méi)奢求普羅大眾接受,但就算是一個(gè)嬰兒出生,父母也不好說(shuō)他的性取向.您是教書(shū)的,非得這么觸犯職業(yè)底線嗎？
”短短幾秒,語(yǔ)速加快,言辭犀利.我站在外頭,險(xiǎn)些驚得摔跟頭.“你大談性向,明知這只是嚼舌頭,”我說(shuō),“世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的人,想發(fā)聲的人根本不差你一個(gè).
”“古時(shí)候?qū)W者提議民主,當(dāng)然這期間有**,要實(shí)現(xiàn)恐怕都是過(guò)了幾世紀(jì)了.”她反駁道.一個(gè)國(guó)家必須要有人,人必須要有思想.
如果不是，恐怕是一個(gè)國(guó)家的死亡。它和行尸走肉有什么區(qū)別？明明是試探,逼問(wèn),最后竟有點(diǎn)欣賞的意味.
奇哉奇哉,恰如書(shū)中那句:你就像世界上另一個(gè)我.有著我的靈魂,我的思想.
雎鳩鳴響,蒹葭搖曳.所謂伊人吶,在水一方.你走在陽(yáng)光的激流中,街道的樺樹(shù)都踮著腳切著身涌來(lái).甚至微風(fēng)攜來(lái)的不是煙,不是塵.
今夜,你將記憶藏進(jìn)箱底,藏在內(nèi)心最深的架子上.明夜,我借著月影描繪你的輪廓,飲下美酒,再次長(zhǎng)眠.
為了生存。誠(chéng)田只好趁亂偷些東西賣(mài)掉來(lái)?yè)Q大米，甚至有一次因?yàn)橥堤}卜而被抓去警察局。在這樣艱苦的環(huán)境下，小節(jié)病倒了。誠(chéng)田只好取出媽媽的存款來(lái)替小節(jié)看病，取款途中又聽(tīng)到了爸爸的死訊。當(dāng)誠(chéng)田提著一大包食物回到山洞時(shí)，小節(jié)已經(jīng)奄奄一息了。終于在品嘗完一小口西瓜后，小節(jié)再也沒(méi)有醒來(lái)了。在火化了小節(jié)后誠(chéng)田的感覺(jué)他自己的世界也都跟著化成灰了，最后也病死了。在死去的世界里，兄妹倆又重新相聚了，他們手拉著手，走進(jìn)周?chē)际俏灮鹣x(chóng)的世界里。
電影中有2處場(chǎng)景是令我十分感動(dòng)的，一處是媽媽被炸成重傷送進(jìn)醫(yī)院，誠(chéng)田安慰妹妹說(shuō)母親受的是輕傷，讓她跟自己去暫住遠(yuǎn)房親戚家，小節(jié)只是用腳一直踢著地上的石子，小聲地說(shuō)：我要找媽媽。，最后一個(gè)人蹲在地上哭了起來(lái)，哥哥見(jiàn)哄不住妹妹就自己抓住旁邊的單桿，做向上翻騰的動(dòng)作來(lái)哄妹妹。
還有一處是小節(jié)在山洞外挖坑埋昨晚死去的螢火蟲(chóng)時(shí)靜靜地說(shuō)：不知道媽媽死了是不是也是埋在地里。誠(chéng)田聽(tīng)到妹妹如此安靜地說(shuō)出這句話時(shí)終于忍不住哭了，這是誠(chéng)田在媽媽死后第一次哭。其實(shí)哥哥誠(chéng)田在母親死后就一直是妹妹的保護(hù)傘，妹妹更是哥哥的所有，哥哥不愿意妹妹受到任何傷害，直到最后妹妹死了，哥哥還是一直緊緊地抱著妹妹，不能接受妹妹離開(kāi)自己的現(xiàn)實(shí)。
我們每一個(gè)人都是感性的，容易對(duì)他人產(chǎn)生依賴的，當(dāng)我們失去自己最?lèi)?ài)的東西時(shí)，我們就感覺(jué)失去的全世界，可是我們又沒(méi)想過(guò)我們也會(huì)是他人的最?lèi)?ài)，當(dāng)我們一直萎靡不振時(shí)對(duì)其愛(ài)我們的人會(huì)是什么感覺(jué)？誠(chéng)田在母親離開(kāi)后就應(yīng)該肩負(fù)起男兒的責(zé)任，起碼要知道一直寄人籬下是不可能的，要學(xué)會(huì)謀生。特別是在妹妹離開(kāi)后不應(yīng)該放棄自己，要想生活下去就總會(huì)偶辦法的，不至于淪落到街頭餓死。
現(xiàn)實(shí)生活中的我們也是一樣，不要輕易就放棄繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣，時(shí)間在前進(jìn)，跨過(guò)這個(gè)坎，走過(guò)這段路，熬過(guò)漫漫的黑夜，終會(huì)看到每天依舊從東方升起的太陽(yáng)。
寂寞的黑夜，憂傷的訴說(shuō)著戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，偶然，一絲微弱的亮光劃過(guò)天際，似天使的到來(lái)卻又傷悲的離去……
苦難的戰(zhàn)爭(zhēng)，拆散了幸福的家，擊碎了年少的夢(mèng)，揭露了自私的靈魂。
我不是個(gè)親日者，也不崇拜日本，甚至帶著憎恨，憎恨他們?cè)?jīng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)，曾經(jīng)對(duì)中國(guó)人民的侮辱和欺壓，憎恨他們無(wú)恥的修改著歷史……
可是，無(wú)論什么樣，無(wú)論誰(shuí)發(fā)起的戰(zhàn)爭(zhēng)，最受傷受苦的永遠(yuǎn)都是平民百姓。
影片里的兄妹感動(dòng)著我們，家庭的溫情感化著我們，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷也感染著我們。
戰(zhàn)爭(zhēng)是統(tǒng)治階層發(fā)起的，是他們?cè)诶娴尿?qū)動(dòng)下，丟掉人最善良的本性，抹掉最后的良知而發(fā)動(dòng)的。戰(zhàn)敗是他們反動(dòng)的必然結(jié)果，也是歷史的必然趨勢(shì)，一切反動(dòng)派都是紙老虎也是真理。如果死掉的僅僅是那些有野心、殘暴狠毒的人，如果戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的僅僅是那些制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人和家園，那么我們真的應(yīng)該拍手稱快！
無(wú)奈現(xiàn)實(shí)不是幻想，戰(zhàn)爭(zhēng)也不是談判，終究是底層的人民是最大的受害者。
影片從一開(kāi)始到最后，賺了自己很多的眼淚，不是我不愛(ài)國(guó)，也不是我不恨日本，只是自己殘存的良知還提醒著自己同情這根弦。
無(wú)論社會(huì)怎樣進(jìn)步，無(wú)論歷史怎么滄桑，戰(zhàn)爭(zhēng)留下的永遠(yuǎn)都是那么的觸目驚心。
當(dāng)螢火蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)星光再次點(diǎn)燃夜空的時(shí)候，我們不求永恒，只求和平。
這是我閱讀的第一本關(guān)于友情的書(shū)籍，在此之前我從來(lái)都不會(huì)去相信朋友可以和家人一樣親，甚至有些時(shí)候都未覺(jué)家人間的親密，可能這只是書(shū)，但我想要去相信這真的是生活
我很羨慕塔莉事業(yè)上的成就與她一如既往對(duì)夢(mèng)想的那種絲毫不曾動(dòng)搖過(guò)的堅(jiān)持，我完全明白塔莉成功背后付出過(guò)怎樣的努力做出了多大的犧牲，而我所缺乏的也是這種死磕到底的精神。對(duì)于本書(shū)最遺憾的凱蒂的離開(kāi)，凱蒂的幸福和塔莉不同，他更加渴望得到的是家庭的愛(ài)，以及對(duì)家庭付出的愛(ài)，而塔莉更大程度滿足于事業(yè)上的那種功成名就帶來(lái)的殊榮……凱蒂是有才華的，但是她從小就生活在幸福的家庭里她一直都知道自己所需要的是什么，所以以致于在后來(lái)的很多次選擇里她都義無(wú)反顧的選擇了家庭。我一直期待凱蒂在完成對(duì)家庭的付出在雙胞胎上學(xué)后能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是凱蒂的一生好像就結(jié)束了
我沒(méi)有更加偏向于凱蒂或者塔莉的人生，得失總是相互依存的，她們倆個(gè)在不同領(lǐng)域做的完美時(shí)，內(nèi)心總是會(huì)有空缺，仿佛沒(méi)有得到滿足，可能我對(duì)自己一直以來(lái)都不夠狠心對(duì)自己永遠(yuǎn)留有余地，我害怕做出怎樣的選擇，我太了解自己了，我總是在后悔在留戀當(dāng)初放棄的那一面
凱蒂也好塔莉也罷，我無(wú)權(quán)做出完全的評(píng)判，因?yàn)樗齻冊(cè)谒齻兿矚g的領(lǐng)域都做的很完美，只是中和一下吧……可能會(huì)更加幸福
毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的2024追憶似水年華讀后感，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！
讀完了普魯斯特的《追憶似水年華》這本書(shū)，這本書(shū)花費(fèi)了我很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槲乙恢倍紱](méi)辦法深刻的去理解這本書(shū)的寓意，以及作者所要表達(dá)的思想。讀后我沉思良久，仍難理清心頭的感覺(jué)。
作者要表達(dá)到什么?書(shū)中的人物如：斯萬(wàn)、夏呂斯、希爾貝特、阿爾貝蒂娜、蓋爾芒特夫人、羅貝、安德烈、奧黛特等到底有什么寓意?他寫(xiě)這部書(shū)的滋味如何?等等。我腦中的問(wèn)題纏繞成一團(tuán)亂麻，理不出頭緒。作者馬塞爾普魯斯特是20世紀(jì)的小說(shuō)家，也是法國(guó)意識(shí)流作家，這本《追憶似水年華》其實(shí)帶有很強(qiáng)的自傳性質(zhì)，由于作者從小體弱多病，便被“逐出了童年時(shí)代的伊甸園”，這也更加使他能專心從事寫(xiě)作，而《追憶似水年華》中那些出色的心理描寫(xiě)可能也正源于此吧?！蹲窇浭潘耆A》全書(shū)以敘述者“我”為主體，將所見(jiàn)所聞所思所感融合一體，對(duì)社會(huì)生活，人情世態(tài)的真實(shí)描寫(xiě)令我過(guò)目難忘。其次，《追憶似水年華》也是一份作者自我追求，自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)心經(jīng)歷的記錄。文中的“我”從一個(gè)“非常神經(jīng)質(zhì)和過(guò)分受溺愛(ài)的孩子”不斷成長(zhǎng)，漸漸地“意識(shí)”到自己周?chē)藗兊摹按嬖凇薄６@也正提醒了我們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的重要性，一個(gè)人無(wú)論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，對(duì)自己的肯定才是前進(jìn)路上的動(dòng)力，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私庾约旱?，別人的評(píng)論可以影響到我們，但是絕對(duì)不能左右我們對(duì)于自己人生的判斷，對(duì)于人生的每一個(gè)抉擇。在若干年后，我們回過(guò)頭去，或許會(huì)笑自己當(dāng)初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對(duì)不會(huì)后悔的，因?yàn)榱私庾约?，因?yàn)椤拔摇本褪恰拔摇薄?/p>
作者寫(xiě)出了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，法國(guó)上流社會(huì)的變遷。兩個(gè)不可調(diào)和的族群——斯萬(wàn)和蓋爾芒特，最后結(jié)合了。矛盾的對(duì)立統(tǒng)一在這部書(shū)里得到的詮釋。傳統(tǒng)貴族的沒(méi)落所濺起的浪花，在這部書(shū)中被寫(xiě)成了美麗而豐富多彩的落日景觀。一曲舊時(shí)代文明的挽歌唱過(guò)之后，人們還要生活，于是富足的希爾貝特變成了蓋爾芒特家族里的媳婦。這部書(shū)對(duì)法國(guó)上流社會(huì)舊時(shí)代文明的全方位的回光返照式的描寫(xiě)，讓人很自然地想李商隱的詩(shī)句：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。作者要用回憶的文字無(wú)限留戀地再現(xiàn)出來(lái)而永存之。我知道作者在詠嘆整個(gè)族群失去的“似水年華”，難免有些傷感和悲哀。
這部書(shū)的語(yǔ)言極其吸引人，不僅文字極度細(xì)膩典雅，而且長(zhǎng)長(zhǎng)的感性長(zhǎng)句帶有典型的普魯斯特風(fēng)格，讀這部書(shū)需要高度集中，心浮氣躁根本融入不了其中的氣氛，一般我都是半夜夜深人靜之際，打著臺(tái)燈，聚精會(huì)神地讀，這樣才能領(lǐng)會(huì)其中優(yōu)雅的語(yǔ)言和唯美的文字，我讀著甚至敬佩起那些譯者了，因?yàn)槲铱吹闹皇亲g文，就已經(jīng)如此程度了?？上胛业奈膶W(xué)修養(yǎng)還有待提高。
讀完這本書(shū)，明白了真正的樂(lè)園是已經(jīng)逝去的樂(lè)園，人只有生活在回憶中，對(duì)曾經(jīng)的生活進(jìn)行加工，再創(chuàng)造，才是真正的生活。我們可以看到在時(shí)間的鎂光燈下，斯萬(wàn)，奧黛特，希爾貝特，圣盧等人細(xì)微而又明顯的變化，印證了流逝的時(shí)間對(duì)人無(wú)時(shí)無(wú)刻的侵蝕。因而“現(xiàn)在”是一個(gè)難以琢磨的東西，我們很難把握，很難判斷它的真實(shí)程度，只有失去了的東西，才是最真實(shí)的，最有意義的。因此我們要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。
本書(shū)的內(nèi)容我只讀了前面的一小部分，但是卻感受頗深。因?yàn)槲铱偸菚?huì)沉陷在極其悠長(zhǎng)的對(duì)某個(gè)人物的描寫(xiě)里面而忘了作者是怎么樣來(lái)塑造上一個(gè)的人物形象的。有人說(shuō)，馬塞爾·普魯斯特的《追憶似水年華》之所以留世是因?yàn)樗巧w世絕倫的敘述語(yǔ)言。這一點(diǎn)我非常贊同，因?yàn)樵谧x書(shū)的過(guò)程中深有體驗(yàn)。作者在文章中的敘述性語(yǔ)言雖然悠長(zhǎng)但并非以辭藻華美而吸引人的眼球，但在字里行間，我們可以充分感受到其語(yǔ)言的詼諧，以及其對(duì)文體的嫻熟駕馭能力。這也許與他長(zhǎng)期模仿寫(xiě)作巴爾扎克的作品有關(guān)，這使得他筆下的人物無(wú)不熠熠生輝，他筆下的人物或俗或雅，或俊或俏，個(gè)性十分鮮明。
從這些語(yǔ)言中，我們可以對(duì)馬塞爾·普魯斯特獨(dú)特的敘述性語(yǔ)言的魅力窺見(jiàn)一斑。除此之外，馬塞爾·普魯斯特還喜歡用復(fù)合式的長(zhǎng)句，一個(gè)句子中包含有幾個(gè)附屬句，冗長(zhǎng)與瑣碎也就成了他獨(dú)特的敘述語(yǔ)言風(fēng)格。魯斯特的復(fù)合句式由之而構(gòu)成的一連串從屬句的用途就在于不僅把某一瞬間的內(nèi)心體驗(yàn)，而且同時(shí)把環(huán)境、景色、體驗(yàn)發(fā)生于其中的情勢(shì)統(tǒng)統(tǒng)納入一個(gè)完整的句子，換句話說(shuō)，似乎使一個(gè)人的內(nèi)心和外表在同一個(gè)時(shí)間里呈現(xiàn)出來(lái)。如：“維爾迪蘭夫人面對(duì)我們新客人，像德·夏呂斯先生(戈達(dá)爾沒(méi)有看見(jiàn)他)啦，像我啦，聽(tīng)到康布爾梅夫婦到了，故意不露聲色，不以為然，不動(dòng)身子，對(duì)這條消息的宣布不做出反應(yīng)，只顧同大夫談話，優(yōu)雅地扇著扇子，操著法蘭西劇院舞臺(tái)上一個(gè)侯爵夫人假惺惺的腔調(diào)說(shuō)道：‘男爵正是這么對(duì)我們說(shuō)的……’這對(duì)戈達(dá)爾來(lái)說(shuō)太過(guò)分了。”
以我貧乏的語(yǔ)言不能總結(jié)出馬塞爾·普魯斯特所擅長(zhǎng)的敘述性語(yǔ)言所擁有使得無(wú)窮魅力，在這里引用網(wǎng)絡(luò)上的一則書(shū)評(píng)中的話來(lái)表達(dá)對(duì)此種語(yǔ)言風(fēng)格的欣賞和崇拜。這些長(zhǎng)句依靠副句的層層相疊和協(xié)調(diào)并列豎起一棵棵枝繁葉茂而又錯(cuò)落有致的大樹(shù)，呈現(xiàn)出勻稱美麗的框架結(jié)構(gòu)，它們又如瓦格納歌劇中那綿綿悠長(zhǎng)的樂(lè)句，旋律優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流麗，讀來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。長(zhǎng)句生動(dòng)的形象和樂(lè)感為所敘事物增添了某種具體形式，使讀者更加便于感受。獨(dú)特的敘述語(yǔ)言、人物形象塑造、奇特而美妙的想象、細(xì)致的裂變式描寫(xiě)等構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的小說(shuō)人物。普魯斯特巧妙地將這些手法嫻熟地運(yùn)用在《追憶似水年華》中，為讀者們呈現(xiàn)一個(gè)“近看一片模糊，遠(yuǎn)看光彩奪目”的意境。他的作品就像一幅印象畫(huà)，只宜遠(yuǎn)觀，只宜意會(huì)，如果非分出個(gè)一二三來(lái)，那就偏離了作者寫(xiě)作的本意。
去年年休假的時(shí)候我去了青海。青海的天空很藍(lán)，云亮的刺眼，太陽(yáng)的光照在身上，陰影散失。我看到了一生中的風(fēng)景，在行走中，帶著流浪的快樂(lè)，被凈化著?；爻痰臅r(shí)候我坐在車(chē)?yán)?，一路看著青藏高原?dú)有的廣袤藍(lán)天，漸漸蒙上秦嶺濕潤(rùn)的霧氣，漸漸變成陜南小城陰蒙蒙的天，我知道我是回不去的了，年輕時(shí)的經(jīng)歷和感受，因其帶著青春的色影與想象而不可重復(fù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這彌足珍貴。
普魯斯特的《追憶似水年華》是看的人很少，而談?wù)摰米疃嗟囊槐緯?shū)。我花了近半年的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀，更喜歡它的另一個(gè)名字——似水流年。這是個(gè)動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)，遲暮的人，躺在水底，看著往事一件件流過(guò)。我現(xiàn)在的年齡是正在水中的，我一次次地將手伸向水中，想攔住逝去的往事。掬起，也只是短暫地停留，繼而是從指縫間溜走，這是我的天真。水之形，器為之，隔著玻璃，我們觸摸到的不再是水的質(zhì)感。時(shí)間過(guò)去，你更不能再身入其間。而看著，又是一陣一陣悵惘。普魯斯特寫(xiě)了七卷，由此可見(jiàn)他的文字是厲害的，堅(jiān)實(shí)而深廣。
年少時(shí)的我們是紙做的，只能在水里吸濕，然后拿起來(lái)，看蒸發(fā)出霧茫茫模糊的一片，伴著潮濕、青澀的味道。年輕，只因?yàn)槟贻p，所以值得記憶的便是有關(guān)青春了。
我向來(lái)以為自己只是個(gè)善于忘卻、沒(méi)心沒(méi)肺的小孩子。然而驀然間發(fā)現(xiàn)，我被現(xiàn)實(shí)時(shí)刻提醒著警誡著，不要在無(wú)謂的過(guò)去中留戀，快走，快走，快走，快變成個(gè)大人。我一直很愿意長(zhǎng)大，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，我們不可抗拒，逃避的結(jié)果是付出現(xiàn)實(shí)的代價(jià)，被社會(huì)所不容、所唾棄。
當(dāng)一個(gè)人認(rèn)真回憶的`時(shí)候，往往是善于遺忘的。記憶的同時(shí)，傷感也成了關(guān)于過(guò)去的一部分。流水落花春去也，天上人間。去日苦短，來(lái)日無(wú)多，似水流年。涉江而上，又或順流而下，為著奔流到海不復(fù)回的豪情，及不甘寂寞的青春。
每年的6、7月都是悲傷的畢業(yè)季節(jié)，離開(kāi)了曾經(jīng)朝夕相處的師生，離開(kāi)了再熟悉不過(guò)的校園，在這個(gè)梔子花盛開(kāi)的季節(jié)，于是畢業(yè)了。
看著這篇文章，我想起了一年前的自己，覺(jué)得這篇文章的每一句話都像是眼淚，仿佛昨天我們是一大群人坐在教室里為高考而戰(zhàn)，而現(xiàn)在我們卻在天涯海角。
還清晰地記得和好朋友們漫步在雨后的校園，興奮地暢談理想的場(chǎng)景，大家下課圍著老師討論問(wèn)題的場(chǎng)景也依舊歷歷在目，可我們的確已經(jīng)畢業(yè)了，就在一年前的那個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)里。還記得高考前，那鋪天蓋地而來(lái)的同學(xué)錄，一個(gè)勁地寫(xiě)，直到整張紙都滿滿地，心中的話卻仍然沒(méi)有寫(xiě)完。那時(shí)候大家不停地交換著**，只希望多年后在某個(gè)路口遇見(jiàn)他時(shí)，仍可以興奮地叫出他的名字。
一年前我在為高考而奮斗的時(shí)候，我的老師告訴我們，這三年將是我們一生中最難忘的時(shí)光。在大學(xué)里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)像現(xiàn)在這樣每天在這個(gè)教室里一起學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。那時(shí)候的我很堅(jiān)定地告訴自己，我絕對(duì)不會(huì)的，我再也不想再過(guò)這種天天埋在習(xí)題里的日子了。不過(guò)現(xiàn)在我知道我錯(cuò)了，不管是老師還是同學(xué)甚至是那無(wú)止境的作業(yè)和考試在現(xiàn)在的我看來(lái)都是很美好很美好卻再也回不去的回憶。
靜靜地翻看著同學(xué)錄，看著那些和他們交換來(lái)的**，想象著曾朝夕相處的他們現(xiàn)在變了嘛，還記得自己嘛，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)，正如文中說(shuō)的一樣吧，所有的往事在我們分別的那個(gè)夏天都已被定格，所有被定格的都會(huì)成為回憶，而所有的回憶都會(huì)在流年中模糊。
眼角的淚水已經(jīng)涌出來(lái)了，我知道一切都回不去了，告別曾經(jīng)吧，向所有人揮手說(shuō)再見(jiàn)。
如文中所說(shuō)的一樣，就讓我們把這份美好的回憶珍藏在心底吧。
寒假一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)悄然而逝，我們也已經(jīng)迎來(lái)了新的學(xué)期，新的一年。最讓我感覺(jué)有意義的事就是讀了這本小說(shuō)的版本，多想時(shí)間可以重來(lái)，一切都還是原來(lái)的模樣。
小說(shuō)的作者于金雷，講述了一個(gè)來(lái)自西北地區(qū)的貧困女孩，來(lái)到了一個(gè)令她應(yīng)接不暇的地方，來(lái)到了她從沒(méi)有感受過(guò)的大世界，來(lái)到了她向往的大城市，開(kāi)始了她新的征程，開(kāi)始了她一段傳奇的經(jīng)歷。
當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)小說(shuō)的名字，相信你們同我一樣。總會(huì)有那么多的往事浮現(xiàn)在眼前，或喜或悲，一股腦堆積在眼前。形形色色，分辨不清。這本小說(shuō)很有意思，每一遍都會(huì)有不同的收獲，里面的故事主人公就像發(fā)生在你自己的身邊一樣，但是若你想要摸清她的文章脈絡(luò)，我勸你別費(fèi)心思了。記得里面《小王子》里說(shuō)的，那時(shí)的我還不懂的如何去愛(ài)護(hù)她，又講到“我不知道如何才能走進(jìn)他的心里，”這些個(gè)心里話，何曾不出現(xiàn)在我們的青蔥歲月，同記憶一樣被我們小心的珍藏。
女主人公，禾子講述自己的名字，說(shuō)母親是一為標(biāo)準(zhǔn)的江南人，離家10多年不曾回過(guò)一次家，為你里面江南特有的風(fēng)景特此取名為禾子，母親對(duì)家長(zhǎng)的思念全部融入到了名字里，她不知道什么原因回不了家，可卻時(shí)時(shí)盼望回家，這不正像現(xiàn)在在外遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的打工者嘛！為了生計(jì)，為了過(guò)上好日子，為了當(dāng)初給妻子許下的諾言，帶著信念，帶著希望離家，他們何不想回家團(tuán)聚，有可愛(ài)的子女，溫柔的妻子，可是卻不能回家，只能深深的思念，當(dāng)嘟嘟的聲音響起之后，兩人的對(duì)話被生冷的打斷，只留下一旁發(fā)愣的自己。
有些事只適合留在記憶里。男主楊濤，高冷，文學(xué)氣息十足，人前孤冷高傲，人后也是有著不為人知的故事，他和禾子相遇是偶然也是上天的安排，禾子剛考上大學(xué)對(duì)一切都很陌生，每天過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，有一個(gè)電話打斷了她原來(lái)平靜的生活也就是男主楊濤，他隨意撥的電話號(hào)碼吐露心聲，對(duì)著陌生人講自己的故事，禾子是個(gè)不善于跟人交流的人，性格也很傲，所以中學(xué)習(xí)慣了當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾的她，自然沒(méi)多說(shuō)什么，靜靜的聽(tīng)著電話里的這個(gè)人講述一個(gè)個(gè)心酸的故事。
后來(lái)，楊濤開(kāi)始接觸禾子，帶她走出了自我設(shè)限，他跟禾子一起逛圖書(shū)館，一起寫(xiě)文學(xué)作品，不得不說(shuō)，禾子是個(gè)可造之才，天生的想象力，明銳的視覺(jué)，細(xì)心的觀察力，很快她在文學(xué)社便有了自己的一片小天地。楊濤和她不同。他寫(xiě)的作品與她的選材截然相反，他更貼近生活，來(lái)源生活，她更傾向虛擬，把世界寫(xiě)成了一個(gè)童話，她們經(jīng)常意見(jiàn)出現(xiàn)分歧，但是都不妨礙她們的友誼，偶爾閑暇，便一起出去游玩。風(fēng)景很美，人更美。
大概這就是最美好的事情了吧，有一個(gè)人在等你慢慢變的優(yōu)秀，而你也在督促他變的更優(yōu)秀。
“我渴望漂泊，邂逅一路的風(fēng)景。每一個(gè)他鄉(xiāng)都是他方啊，他方意味著神秘和莫測(cè)意味著一個(gè)嶄新的開(kāi)端，意味著可以拋棄原來(lái)的自己，換一副面孔重新開(kāi)始，透過(guò)窗看見(jiàn)的也是他方，湛藍(lán)的天空上刻畫(huà)著我的想象，我有點(diǎn)小激動(dòng)，甚至不安于一室的靜謐”很喜歡里面的句子，每一個(gè)字都透漏著希望，每一句話都深入骨髓。
有一種錯(cuò)誤叫成長(zhǎng)。不至于在回首往事一無(wú)所有。想起我們?cè)谧窇?，卻趕不上它的步伐，每一次都會(huì)把自己與故事里的情節(jié)結(jié)合，組成了屬于自己的似水年華。
不知道要用多久，才能追憶自己的似水年華！
對(duì)已逝生活的回憶是我們短暫人生里可以把握住的東西。它只屬于我們自己，絕不會(huì)有人來(lái)偷，來(lái)?yè)?。所以，面?duì)回憶時(shí)我們獲得了在直面?zhèn)}促的現(xiàn)實(shí)和遙望不可預(yù)知的的未來(lái)時(shí)所不能得到的一種平靜。
我有時(shí)候想象，回憶或許是時(shí)間在浩瀚宇宙里經(jīng)過(guò)時(shí)遺落在人間的禮物。
時(shí)間是刮在某個(gè)人生命里的風(fēng)，它帶來(lái)了每一個(gè)人生命里的一切。
它還想帶走一切。
而人類(lèi)用全部的文明所能抓住的，不過(guò)是一點(diǎn)灰燼，一些葉子，它們從時(shí)間遠(yuǎn)去的指縫間向四面八方飄落，無(wú)窮無(wú)盡地飄落下來(lái)，覆蓋了整個(gè)地球，這就是我們的文明。
文明就是我們的整個(gè)記憶，整個(gè)人類(lèi)的集體記憶。我們永不會(huì)忘記，她從時(shí)間的指縫中怎樣落下來(lái)，她從整個(gè)人類(lèi)面向天空的仰望中怎樣落下來(lái)，她怎樣落在我們的紙筆和文字里。
多么渺小，又多么輝煌。
而我想，刮在每一個(gè)人生命中的大風(fēng)，我們不能全部看見(jiàn)。
總有一些東西是只屬于你自己的。她在我們文字記錄的文明之外。
文字和圖畫(huà)記錄不了她，沒(méi)有別的人能擁有她，她只在每一個(gè)人的內(nèi)在的世界里。
她是的。
所以，遺忘是這個(gè)世界上最悲慘的事情。
遺忘之外，我們一無(wú)所有。
而一個(gè)關(guān)于遺忘的故事，一定是你所不忍猝讀的。
它講述著，在與時(shí)間的抗?fàn)幚?，我們終于失敗。
《追憶似水年華》在我看來(lái)正是這樣一種糾結(jié)。
它講述著普魯斯特一個(gè)人與時(shí)間的戰(zhàn)爭(zhēng)。
讀這本書(shū)的時(shí)候我常會(huì)有一種被淹沒(méi)，被覆蓋的窒息感。他來(lái)自普魯斯特不厭其煩的描述，和那些細(xì)致到纖毫可見(jiàn)的雞毛蒜皮的事情。普魯斯特一生多病，時(shí)時(shí)面對(duì)死亡的威脅，所以現(xiàn)代人普遍的時(shí)間焦慮在他身上幾乎成為一種神經(jīng)質(zhì)。
他奇特的一生在逼仄的現(xiàn)實(shí)與已逝的過(guò)去之間不斷交織往來(lái)，即使是一件在當(dāng)時(shí)毫無(wú)意義的小事，當(dāng)它成為回憶并且幸運(yùn)地在某個(gè)時(shí)刻進(jìn)入現(xiàn)實(shí)，他也會(huì)用一種極度重視的眼光去打量它。
我說(shuō)過(guò)，回憶是美的，它具有一種溫柔的品質(zhì)，和安穩(wěn)的力量。
可是我也許錯(cuò)了。美也是一種毀滅的力量?；貞浀拇_曾逃過(guò)時(shí)間的虜獲，可是他仍然是不安定的，如果我們不注意，他隨時(shí)會(huì)從我們的記憶中再次逃逸，永恒消失。他仍然是我們焦慮的根源。你可以想象，普魯斯特面對(duì)一件已逝的事情突然再一次降臨時(shí)的心情，我想那一定不是滿足，也不是安慰，他像看著一個(gè)深?lèi)?ài)的人突然出現(xiàn)在幽深的黑暗之淵，她很近，近到你可以清晰地看清她的眉眼，可是她又離你很遠(yuǎn)，她隨時(shí)可能再一次滑落深淵進(jìn)入永恒的黑暗。
那就是遺忘，它殘酷得接近了永恒。
普魯斯特一生都在拒絕遺忘。
那是一種偉大的拒絕。
它源于在時(shí)間偉大而人類(lèi)渺小之間卻依然保持的人類(lèi)尊嚴(yán)。
《追憶似水年華》，讀這本書(shū)時(shí)有一種說(shuō)不清道不明的惆悵，“時(shí)間”和“回憶”就這樣在普魯斯特的筆下自然地勾勒了一幅瑰麗的畫(huà)卷。他的生活不算太曲折，生活閱歷也不算太豐富，生活所見(jiàn)也是有局限性的。他沒(méi)有高爾基這樣的坎坷多難的青少年時(shí)代，也沒(méi)有杰克·倫敦和海明威那樣富有傳奇色彩的經(jīng)歷。然而就是這樣的人，在他的小說(shuō)中把心靈之門(mén)打開(kāi)，用他不由自主的回憶方式把這平淡的一生寫(xiě)得曼妙曲折。
普魯斯特用他的筆將他心中無(wú)限的憂郁用時(shí)間當(dāng)線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》。文中的“我”從一個(gè)“非常神經(jīng)質(zhì)和過(guò)分受溺愛(ài)的孩子”不斷成長(zhǎng)，漸漸地“意識(shí)”到自己周?chē)藗兊摹按嬖凇?。在普魯斯特看?lái)，人最真實(shí)的世界是在回憶之中，因?yàn)榛貞洠藗儾鸥惺艿綍r(shí)間的存在。時(shí)間在你的血管里流動(dòng)，把一切已過(guò)去的或還未發(fā)生的循環(huán)到你的心——我們普通人依賴著它來(lái)生活，而普魯斯特聽(tīng)到了心跳的聲音。
當(dāng)前的瞬間，常常因?yàn)橛刑喔鞣N各樣的考慮而平淡地掠過(guò)去了，直到變成回憶之時(shí)才顯示出其真實(shí)的價(jià)值來(lái)。而回憶的產(chǎn)生，不是靠對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)，某個(gè)情景的主動(dòng)的追憶。而是在某個(gè)時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)微小的感受與昔日所經(jīng)歷的契合。而這也正提醒了我們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的重要性，一個(gè)人無(wú)論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，對(duì)自己的肯定才是前進(jìn)路上最大的動(dòng)力，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私庾约旱模瑒e人的評(píng)論可以影響到我們，但是絕對(duì)不能左右我們對(duì)于自己人生的判斷，對(duì)于人生的每一個(gè)抉擇。在若干年后，我們回過(guò)頭去，或許會(huì)笑自己當(dāng)初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對(duì)不會(huì)后悔的，因?yàn)榱私庾约海驗(yàn)椤拔摇本褪恰拔摇薄?/p>
往往在你不經(jīng)意間，原來(lái)你所經(jīng)歷的或擁有過(guò)的，在一個(gè)恍惚的瞬間與你正在經(jīng)歷或擁有著的現(xiàn)實(shí)重合了——比如貢布雷的形象和在萊奧妮姨媽家曾經(jīng)吃過(guò)的小瑪?shù)氯R納點(diǎn)心的滋味——像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門(mén)便被啟開(kāi)了，往事如潮水般涌進(jìn)腦海。任何事物都有可能成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁，你回避不開(kāi)，也找尋不來(lái)。時(shí)空的迷霧終要掩蓋一切。而回憶，這種與時(shí)間相反抗而注定要失敗的行為從本質(zhì)上就是悲劇性的。我們都說(shuō)，最珍貴的便是已失去的，將已經(jīng)失去的重新搬進(jìn)你的心靈，定然就會(huì)引發(fā)感慨、傷感，但同時(shí)又覺(jué)得快樂(lè)、滿足。沒(méi)有什么能比回憶更加傷情，卻又沒(méi)有什么能比回憶更加美好。回憶是一切痛苦的根源，卻又是一切幸福的開(kāi)端。回憶本身就是一種完美的統(tǒng)一。
人只有生活在回憶中，對(duì)曾經(jīng)的生活進(jìn)行加工，再創(chuàng)造，才是真正的生活?！艾F(xiàn)在”是一個(gè)難以琢磨的東西，我們很難把握，很難判斷它的真實(shí)程度，只有失去了的東西，才是最真實(shí)的，最有意義的。因此我們要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。
追憶似水年華的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：法國(guó)著名歷史學(xué)家布羅代爾曾經(jīng)說(shuō)，一個(gè)歷史學(xué)家也只有在治本國(guó)史時(shí)他才可能是得心應(yīng)手的。同樣道理，雖然真正的文學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但是想要真正全面地解讀一個(gè)外國(guó)作家還是非常困難的。尤其在文化、歷史、社會(huì)背景等細(xì)節(jié)上的差異，將會(huì)最終導(dǎo)致一種無(wú)從溝通的隔膜（哲學(xué)、歷史方面翻譯家何兆武老先生就曾經(jīng)悲哀地指出過(guò)這一點(diǎn)）。因此，也只有從宏觀意義上、從文本的美的單純層次上去經(jīng)驗(yàn)地把握，或者說(shuō)只能根據(jù)我們自己的理解和領(lǐng)悟來(lái)確定作品的內(nèi)涵及意義。尤其，我們不需要成為一個(gè)專門(mén)的批評(píng)家，“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”、“為批評(píng)而批評(píng)”，這是當(dāng)今文學(xué)批評(píng)的通病。當(dāng)然我們不能否認(rèn)它其中的全部意義，可是我們也不能否認(rèn)它總是在傷害著藝術(shù)的本質(zhì)——“美”的。也不能說(shuō)它和我們平常的文本閱讀沒(méi)有任何關(guān)系，但也不會(huì)太密切，因?yàn)槲膶W(xué)作為一門(mén)藝術(shù)本就不是一個(gè)需要和能“說(shuō)”的東西，而是一個(gè)“做”和用心感受的對(duì)象。這里具體說(shuō)到普魯斯特，我們完全可能因?yàn)樗鶆?chuàng)造出來(lái)的美而愉悅而激動(dòng)，但是我們卻不一定需要或者有能力指出他的“美”究竟是怎么創(chuàng)造、表現(xiàn)以及又是怎么作用于我們自己的心靈的。還有，一般來(lái)說(shuō)，我們中國(guó)人的文化品位普遍不高，這是有歷史原因的，尤其當(dāng)今是一個(gè)浮躁的時(shí)代，所以對(duì)于普魯斯特的大篇幅藝術(shù)往往不會(huì)產(chǎn)生太強(qiáng)的共鳴感。普魯斯特是西方、法國(guó)的文化產(chǎn)物，一方面他作品中所體現(xiàn)出來(lái)的那種理性的分析與把握精神是我們中國(guó)人的審美習(xí)慣所難以適應(yīng)的，雖然他的理性也是那么的精致，內(nèi)涵還是那樣的深廣——因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的理性即在于心的悟，“道可道，非常道”，這也是我們的哲學(xué)精神所相一貫的。而且普魯斯特的行文中涉及到的東西很多也很雜，尤其它要牽涉出很多的諸如繪畫(huà)、音樂(lè)等方面的知識(shí)和審美直覺(jué)，如果一個(gè)人的興趣不是足夠深廣，那么他就難有好耐性把其作品中的“美”給比較……
讀完了普魯斯特的《追憶似水年華》這本書(shū)，這本書(shū)花費(fèi)了我很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槲乙恢倍紱](méi)辦法深刻的去理解這本書(shū)的寓意，以及作者所要表達(dá)的思想。讀后我沉思良久，仍難理清心頭的感覺(jué)。
作者要表達(dá)到什么書(shū)中的人物如：斯萬(wàn)、夏呂斯、希爾貝特、阿爾貝蒂娜、蓋爾芒特夫人、羅貝、安德烈、奧黛特等到底有什么寓意他寫(xiě)這部書(shū)的滋味如何等等。我腦中的問(wèn)題纏繞成一團(tuán)亂麻，理不出頭緒。作者馬塞爾普魯斯特是20世紀(jì)著名的小說(shuō)家，也是法國(guó)意識(shí)流作家，這本《追憶似水年華》其實(shí)帶有很強(qiáng)的自傳性質(zhì)，由于作者從小體弱多病，便被“逐出了童年時(shí)代的伊甸園”，這也更加使他能專心從事寫(xiě)作，而《追憶似水年華》中那些出色的心理描寫(xiě)可能也正源于此吧?！蹲窇浭潘耆A》全書(shū)以敘述者“我”為主體，將所見(jiàn)所聞所思所感融合一體，對(duì)社會(huì)生活，人情世態(tài)的真實(shí)描寫(xiě)令我過(guò)目難忘。其次，《追憶似水年華》也是一份作者自我追求，自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)心經(jīng)歷的記錄。文中的“我”從一個(gè)“非常神經(jīng)質(zhì)和過(guò)分受溺愛(ài)的孩子”不斷成長(zhǎng)，漸漸地“意識(shí)”到自己周?chē)藗兊摹按嬖凇?。而這也正提醒了我們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的重要性，一個(gè)人無(wú)論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，對(duì)自己的肯定才是前進(jìn)路上最大的動(dòng)力，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私庾约旱?，別人的評(píng)論可以影響到我們，但是絕對(duì)不能左右我們對(duì)于自己人生的判斷，對(duì)于人生的每一個(gè)抉擇。在若干年后，我們回過(guò)頭去，或許會(huì)笑自己當(dāng)初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對(duì)不會(huì)后悔的，因?yàn)榱私庾约?，因?yàn)椤拔摇本褪恰拔摇薄?/p>
作者寫(xiě)出了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，法國(guó)上流社會(huì)的變遷。兩個(gè)不可調(diào)和的族群——斯萬(wàn)和蓋爾芒特，最后結(jié)合了。矛盾的對(duì)立統(tǒng)一在這部書(shū)里得到最好的詮釋。傳統(tǒng)貴族的沒(méi)落所濺起的浪花，在這部書(shū)中被寫(xiě)成了美麗而豐富多彩的落日景觀。一曲舊時(shí)代文明的挽歌唱過(guò)之后，人們還要生活，于是富足的希爾貝特變成了蓋爾芒特家族里的媳婦。這部書(shū)對(duì)法國(guó)上流社會(huì)舊時(shí)代文明的全方位的回光返照式的描寫(xiě)，讓人很自然地想李商隱的詩(shī)句：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。作者要用回憶的文字無(wú)限留戀地再現(xiàn)出來(lái)而永存之。我知道作者在詠嘆整個(gè)族群失去的“似水年華”，難免有些傷感和悲哀。
這部書(shū)的語(yǔ)言極其吸引人，不僅文字極度細(xì)膩典雅，而且長(zhǎng)長(zhǎng)的感性長(zhǎng)句帶有典型的普魯斯特風(fēng)格，讀這部書(shū)需要高度集中，心浮氣躁根本融入不了其中的氣氛，一般我都是半夜夜深人靜之際，打著臺(tái)燈，聚精會(huì)神地讀，這樣才能領(lǐng)會(huì)其中優(yōu)雅的語(yǔ)言和唯美的文字，我讀著甚至敬佩起那些譯者了，因?yàn)槲铱吹闹皇亲g文，就已經(jīng)如此程度了。可想我的文學(xué)修養(yǎng)還有待提高。
讀完這本書(shū)，我明白了真正的樂(lè)園是已經(jīng)逝去的樂(lè)園，人只有生活在回憶中，對(duì)曾經(jīng)的生活進(jìn)行加工，再創(chuàng)造，才是真正的生活。我們可以看到在時(shí)間的鎂光燈下，斯萬(wàn)，奧黛特，希爾貝特，圣盧等人細(xì)微而又明顯的變化，印證了流逝的時(shí)間對(duì)人無(wú)時(shí)無(wú)刻的侵蝕。因而“現(xiàn)在”是一個(gè)難以琢磨的東西，我們很難把握，很難判斷它的真實(shí)程度，只有失去了的東西，才是最真實(shí)的，最有意義的。因此我們要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。
終于讀完了《追憶似水年華》，掩卷的剎那，時(shí)間會(huì)停留么?而我心中為你奔涌著的情感卻無(wú)法停息，如水的節(jié)奏在寒冷的冰層下繼續(xù)潛流著，帶著散漫的心意用文字為你編織一件件暖衣……
多想用簡(jiǎn)短濃郁的詩(shī)歌為你而舞，可我害怕它如火的猝然，不，我要小心的將情感緩緩地衍生在你的時(shí)間里，不讓你有絲毫的負(fù)重感，輕松上陣，在你的夢(mèng)想之路上英姿颯爽，只希望我為你編織的暖衣能在你的胸懷留下一點(diǎn)點(diǎn)瘙癢和溫情……
普魯斯特用晚年的寂寞寫(xiě)就了一部偉大的充滿詩(shī)意般的作品，他是在時(shí)間抗衡，同時(shí)用在留住那些美好的時(shí)光，重現(xiàn)生命華美的篇章。而我卻想和你一起飛翔時(shí)間的前站，用追憶的目光細(xì)細(xì)記錄下一寸又一寸的光陰，為我們共有的暗潮建造一座崖岸，讓每一個(gè)月滿之夜，任我們歡愉的潮水盡情的拍打戲?！?/p>
整部書(shū)是一個(gè)無(wú)比寬廣的花園，而其中的每一節(jié)文字都是一個(gè)精妙的角落，隨意翻到哪一頁(yè)，都能找到你所贊嘆不已的精妙文字。這就是本書(shū)的奇妙所在，浩瀚之中不失之于細(xì)節(jié)，天馬行空而自有節(jié)奏。
這樣的書(shū)，可以一遍又一遍地讀，每一次讀起，都會(huì)有新的收獲，體會(huì)到新的精妙之處，這就是經(jīng)典的魅力。
看到書(shū)名時(shí)便想起很多，那些人和事一股腦兒堆積眼前，形形色色，分辨不清。這本書(shū)是我喜歡的，正在讀的，永讀不完，它太長(zhǎng)，又有意思，你也別想著摸清它輪廓。里面的故事像穿越多年發(fā)生在身邊，不由自主把周?chē)思娂妼?duì)號(hào)入座。記起《小王子》里的話“那時(shí)太小，還不懂得如何去愛(ài)她”，又講到“我不知道我怎樣才能走進(jìn)他心里，不知何時(shí)才追上他的思緒，再一次和他一起向前走”，而哈姆雷特臨終前對(duì)摯友說(shuō)，我死了，你還活著，把我仇恨的緣由讓那些不知的人知曉，并且他又重復(fù)一遍，你若真的愛(ài)我，就在這嚴(yán)酷塵間，將我的事情傳揚(yáng)。當(dāng)我再把已知的回憶，光怪陸離的故事，同引人深思的話相聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)這種感情如黃沾所描繪的少年故事“你愛(ài)談天我愛(ài)笑，又帶一點(diǎn)惘，那是我們落魄美麗的天堂”。這種純粹也正如亞里士多德所述“悲劇主人公之所以陷入厄運(yùn)，不是他們?yōu)榉亲鲪?，而是他們犯了錯(cuò)誤”，
讀《追憶似水年華》，是一次美妙的精神漫游。在一個(gè)個(gè)寂靜的夜晚，靜靜地走進(jìn)普魯斯特的世界，可以看到一個(gè)人的心靈怎么繁衍、成長(zhǎng)為一個(gè)闊大幽深的花園。
《追憶似水年華》是我讀過(guò)的所有長(zhǎng)篇小說(shuō)中篇幅最長(zhǎng)情節(jié)最散漫隨意的一部，它沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适?，除了馬賽爾以外沒(méi)有貫穿始終的人物。但沒(méi)有一部長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我如此著迷，我仿佛面對(duì)一座規(guī)模浩瀚博大、結(jié)構(gòu)精致繁復(fù)的宮殿，推開(kāi)那扇看似平凡的門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面竟是一個(gè)非常奇妙的世界。普魯斯特用其精美、精細(xì)和精微構(gòu)造出了一種博大的氣勢(shì)。
《追憶似水年華》以敘述者“我”為主體，將其所見(jiàn)所聞所思所感融合一體，既有對(duì)社會(huì)生活，人情世態(tài)的真實(shí)描寫(xiě)，又是一份作者自我追求、自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)心經(jīng)歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品大體以敘述者的生活經(jīng)歷和內(nèi)心活動(dòng)為軸心，穿插描寫(xiě)了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯(cuò)的大樹(shù)，可以說(shuō)是在一部主要小說(shuō)上派生出許多獨(dú)立成篇的其他小說(shuō)，也可以說(shuō)是一部交織著好幾個(gè)主題曲的巨大交響樂(lè)。
在小說(shuō)中，敘述者“我”的生活經(jīng)歷并不占全書(shū)的主要篇幅。這種回憶表現(xiàn)的是“自我”，是人的內(nèi)心世界，是人的精神生活。小說(shuō)大量采用了自由聯(lián)想的方式，一物誘發(fā)一物，一環(huán)引出一環(huán)，形成作品意識(shí)聯(lián)想自由流暢的態(tài)勢(shì)。在這本小說(shuō)中，“生命只是一連串孤立的片刻，靠著回憶和幻想，許多意義浮現(xiàn)了，然后消失，消失之后又浮現(xiàn)?！比缫贿B串在海中跳躍的浪花。
在整個(gè)閱讀過(guò)程中，我驚訝于作者豐富的學(xué)識(shí)。書(shū)中大量的引述貫穿了整個(gè)歐洲的歷史、文化、藝術(shù)、文學(xué)，更像是一部百科全書(shū)或世界通史，令你無(wú)所適從，找不到自身歸宿地。正是這樣的原由，使理解的難度大大加大。但是我可以完完全全從另一個(gè)方面去接觸它，感觸它，書(shū)中到處所流露出的飽富激情但卻倍受壓抑的感情，它甚至令我有種窒息的感覺(jué)。
讀《追憶似水年華》，很自然地讓人想起雨果的話：“比海洋和天空更為遼闊的，是人的心靈?！逼蒸斔固氐纳畈凰闾?，生活閱歷也不算太豐富，生活所見(jiàn)也是有局限性的。他沒(méi)有高爾基這樣的坎坷多難的青少年時(shí)代，也沒(méi)有杰克·倫敦和海明威那樣的傳奇經(jīng)歷。如果沒(méi)有寫(xiě)《追憶似水年華》，人們?cè)谀沟鼗仡櫵囊簧鷷r(shí)大概非常平淡。然而在他的小說(shuō)中，他把心靈之門(mén)打開(kāi)，用他不由自主的回憶方式把這平淡的一生寫(xiě)得曲折而奇妙。心靈的豐富對(duì)于每個(gè)人都是一樣的。心靈的世界是最神秘也是最浩繁的，天地萬(wàn)物，都可以包孕在心靈的世界中，變幻無(wú)窮，縹緲無(wú)際。當(dāng)然，只有那些才華出眾、思想深邃的藝術(shù)家才可能為世人破譯并展現(xiàn)這個(gè)世界，而且也僅是這世界的一小部分。
在普魯斯特看來(lái)，人最真實(shí)的世界是在回憶之中，因?yàn)榛貞?，人們才感受到時(shí)間的存在。而當(dāng)前的瞬間，卻常常因?yàn)橛刑喔鞣N各樣的考慮而平淡地掠過(guò)去了，直到變成回憶之時(shí)才顯示出其真實(shí)的價(jià)值來(lái)。而回憶的產(chǎn)生，不是靠對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)，某個(gè)情景的主動(dòng)的追憶。而是在某個(gè)時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)微小的感受與昔日所經(jīng)歷的契合，從這個(gè)小小的感受，回憶便自然地展開(kāi)到面前來(lái)。
大學(xué)生活即將成為過(guò)去，在大學(xué)里看過(guò)很多書(shū)，雖然有些書(shū)讓我感到思索，讓我為了探索沒(méi)有答案的問(wèn)題感到迷茫，或者讓我的看破世界的某些假象，俗話說(shuō)，愚者無(wú)畏，當(dāng)我知道某些真相的時(shí)候我未必就有那份勇氣、激情繼續(xù)去追求。
然而我還是慶幸我看過(guò)了這些書(shū)。魯迅曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)一個(gè)情景，在一個(gè)封閉的密室里面，所有的人都睡著了，這時(shí)候房子起火了，是叫醒他們讓他們?cè)诮^望中死去呢，還是讓他們?cè)诿烂畹膲?mèng)境里死去？如果是我一定選擇醒來(lái)，雖然知識(shí)帶來(lái)了意識(shí)上的覺(jué)醒，然而它也讓我體驗(yàn)到想象的無(wú)比快樂(lè)以及了解到他人的滿足感。
法國(guó)作家的普魯斯特，是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)，家境的富裕以及貴族的逐漸衰退，讓他有幸進(jìn)入到貴族社會(huì)，得到他們的認(rèn)可及尊重。另外，他又是一個(gè)非常敏感的人，小的時(shí)候母親臨睡前的一個(gè)吻曾經(jīng)被他認(rèn)為是人生的一切。此外，他從小就把當(dāng)一名作家當(dāng)為人生理想，看過(guò)非常多的書(shū)，雖然他的一身不斷地質(zhì)疑他是否有寫(xiě)作能力，是否有人生價(jià)值。
他寫(xiě)的《追憶逝水年華》總共有1800多頁(yè)，為了看完它，花了我一個(gè)暑假，不過(guò)感覺(jué)特別值。人與人似乎是注定無(wú)法互相理解，孤獨(dú)一身，永遠(yuǎn)只能了解到別人的冰山一角，我只有在自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候才能意識(shí)到這個(gè)我才是真真正正的我，有別人在的時(shí)候總會(huì)遷就別人，沒(méi)辦法理性地思考。然而看了《追憶逝水年華》，我覺(jué)得我知曉了他眼中的世界是怎樣的，他是如何理解這個(gè)世界的，他是一生是怎樣度過(guò)的。他把他的想法寫(xiě)在了這本書(shū)上面了，而且通過(guò)非常多、非常恰當(dāng)?shù)谋扔?，把那種對(duì)事物的感覺(jué)、對(duì)人生的思索描寫(xiě)了出來(lái)。也許我對(duì)朋友的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上對(duì)他的了解，因?yàn)樗呀?jīng)無(wú)所謂了，他就是要寫(xiě)出一本他自己的書(shū)。
就像他寫(xiě)的：“真正的藝術(shù)，諾布爾先生會(huì)稱之為文學(xué)愛(ài)好者的游戲的藝術(shù)，其偉大就在于重新找到、重新把握現(xiàn)實(shí)，在于使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)離我們所見(jiàn)所聞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)，也隨著我們用來(lái)代替它的世俗認(rèn)識(shí)變得越來(lái)越稠厚的現(xiàn)實(shí)，越來(lái)越不可滲透，而離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。這個(gè)我們很可能至死都不得認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)其實(shí)是我們的生活?！?/p>
已經(jīng)大四了，生活中總有著種種感觸，然而卻找不到合適的語(yǔ)言去表達(dá)，比如在實(shí)習(xí)、在公車(chē)上、在學(xué)校，某些認(rèn)識(shí)的人在你面前，突然間變得那么衰老，而在之前他是那么光鮮。
普魯斯特這樣寫(xiě)著：生活在我們看來(lái)竟像童話仙境，一幕一幕地讓我們看到嬰兒變成了少年，成人，彎腰弓背走向墳?zāi)?。而仿佛就是通過(guò)一些永恒的變化，我們才感到在那些每隔相當(dāng)時(shí)距抽取的人樣之間存在著那么大的差異，感到自己與他們一樣，也遵循著這條法則。他們?nèi)匀皇撬麄?，因?yàn)樗麄兊淖兓敲创螅驗(yàn)樗麄內(nèi)匀皇撬麄?，才不再像我們從前看到過(guò)得他們了。
喜歡這本書(shū)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)他發(fā)現(xiàn)了不曾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，不能描述的感覺(jué)。
這篇文章是有關(guān)“別哭讀后感”的重要性和意義的精華文章，現(xiàn)在閱讀作品這本書(shū)的人是越來(lái)越多了，它的故事引人深思。讀后感不可偏離文章主旨，要充分理解文章要義，請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)添加到您的常用鏈接列表或收藏夾中！
寶貝別哭觀后感（一）：
前不久，學(xué)校組織我們同學(xué)**了電影《寶貝別哭》，我深深地被感人至深的故事情節(jié)所打動(dòng)，尤其是譚婷老師對(duì)孩子們那份熱情和全心全意的愛(ài)，觸動(dòng)了我的內(nèi)心，不知不覺(jué)中流下了感慨的淚花。
這個(gè)電影主要講了研究過(guò)心理學(xué)的譚婷為了身患重癥又不肯住院治病的爸爸，把在深圳的工作辭掉了，來(lái)明天學(xué)校替她的爸爸當(dāng)上生活老師。上學(xué)時(shí)，莫蘭經(jīng)常撿垃圾，林琳喜歡哭，梁風(fēng)喜歡尿床，李浩喜歡搗亂，但秦婷老師努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在她的不懈努力下，小非成為古箏表演隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，莫蘭成為食堂的志愿者。每個(gè)人都找到了自信，得到了別人的肯定，贏得了尊嚴(yán)。
看到覃婷老師為了爸爸放下工作，我明白我們要聽(tīng)爸爸媽媽的話；看到小朋友們生活條件這么不好，卻仍然好好學(xué)習(xí)，互相幫忙，我明白我們要珍惜此刻的生活，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，要和同學(xué)們互幫互助；看到小朋友們?cè)谧约汉屠蠋煹膸兔ο伦兓@么大，我明白我也要努力，要做一個(gè)讓老師讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，為自己的理想努力和奮斗，無(wú)論遇到什么困難都需要堅(jiān)持著。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有老師照顧我們，有父母照顧我們，有呵諧完美的家庭，有小伙伴一齊玩耍。每天，老師教我們知識(shí)和成長(zhǎng)；父母關(guān)心和愛(ài)我們；學(xué)生一齊玩耍。此刻，我覺(jué)得我們充滿了幸福和快樂(lè)，我會(huì)珍惜它。
耳邊再次響起電影的主題曲我來(lái)自偶然，像一粒塵埃，誰(shuí)能看到我的脆弱？我來(lái)自何方？我情歸何處？誰(shuí)在下一刻呼喚我？天地雖寬，臉頰留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的兩道淚痕。
只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活就會(huì)變得更加完美，世界就會(huì)成為一個(gè)完美的明天。
寶貝別哭觀后感（二）：
《寶貝別哭》觀后感
影片《寶貝別哭》是從一位叫覃婷的代課老師的經(jīng)歷來(lái)展示對(duì)孤兒這些特殊兒童教育的社會(huì)必要性，以及渴望全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)這特殊群體的故事。影片中那一張張因?yàn)檫^(guò)早的承擔(dān)不屬于他們這個(gè)年齡應(yīng)有的一些負(fù)擔(dān)，而失去的那一張張童真的笑臉叫人心酸，那一顆顆本應(yīng)是純潔的心靈因?yàn)檫^(guò)早的承擔(dān)了不屬于他們這個(gè)年紀(jì)的痛苦而變的敏感脆弱，憐的叫人不敢輕易觸碰他們幼小受傷的心靈。由于母親離世，父親勞累駕車(chē)撞人而入獄的父親，小非變成了孤兒，無(wú)人照顧的主角小非在孤兒院中養(yǎng)成了陰郁的個(gè)性。
爸媽離世，姑姑也不要她的可憐小女孩琳琳撕心裂肺的在峰頂上哭喊的叫喚親人的畫(huà)面，使現(xiàn)場(chǎng)觀眾落淚。從未見(jiàn)過(guò)父母的莫蘭。父母雙雙去世，原因是營(yíng)養(yǎng)不良，身體虛弱的可憐小男孩梁風(fēng)。
因繼父的**犯母親的精神崩潰跳河而成為孤兒的可憐小女孩陳瓊，這位弱小的小女孩幼小的心靈對(duì)身邊的人都產(chǎn)生了恐懼感，她夜晚做惡夢(mèng)時(shí)叫人心痛的尖叫讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾揪心。在這場(chǎng)影片中最讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾欣慰的是那些關(guān)愛(ài)他們細(xì)心照顧他們的生活老師們，細(xì)心耐心有職責(zé)心的老師幫忙這些可憐的孩子們走出了心理陰影，引導(dǎo)他們追逐夢(mèng)想，影片最后孩子們得到了心靈的解放。影片最后響起《感恩的心》的旋律，孩子們用肢體語(yǔ)言表示了對(duì)社會(huì)愛(ài)心人士的感謝，場(chǎng)
面溫馨感人，現(xiàn)場(chǎng)響起陣陣掌聲。
寶貝別哭觀后感（三）：
2013年10月18日（星期五），我參加了學(xué)校組織的**電影的群眾活動(dòng)，我們?cè)诎嘀魅瓮趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)穿過(guò)了三條馬路，很快就到達(dá)了鐵西工人會(huì)堂，在那里我們就能夠**電影《寶貝，別哭》了。
這部影片描述的事情是發(fā)生在一所孤兒院里的故事，在這所孤兒院里有一群來(lái)自不同地方、有著不同生活背景、不同性格愛(ài)好，各方面完全不同的孩子們，有好撿垃圾吃的莫蘭、有愛(ài)哭鼻子的林琳、有愛(ài)尿床的梁風(fēng)、有多動(dòng)癥的李浩，還有譚老師和孟老師。
越獄的小非爸爸有可能來(lái)學(xué)校劫持流落他鄉(xiāng)的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學(xué)校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒絕見(jiàn)親媽媽的李浩、來(lái)自**災(zāi)區(qū)的壯族孤兒，因?yàn)樯?**同導(dǎo)致生活不便，一樁樁令人牽腸掛肚的事情，在譚婷老師的引導(dǎo)下都成功化解了。
這所學(xué)校孤兒藝術(shù)團(tuán)在廣西東盟博覽會(huì)開(kāi)幕式上正式演出，經(jīng)過(guò)**推介，劃撥?？罱o這所孤兒學(xué)校，重新進(jìn)行擴(kuò)建，改變這所學(xué)校因規(guī)模小，不能接收更多的孤兒就讀的現(xiàn)狀。
影片的最后結(jié)局是十分圓滿的，愛(ài)好古箏的小非當(dāng)上了古箏演出隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)、眼疾手快的莫蘭成為了食堂里的擇菜自愿者、來(lái)自苗鄉(xiāng)的林琳因?yàn)樯ひ魣A潤(rùn)成為合唱團(tuán)的領(lǐng)唱、來(lái)自仫佬族的李浩擔(dān)當(dāng)孤兒合唱團(tuán)的指揮，譚老師讓他們從生活中找到了自信，從而得到了別人的肯定和應(yīng)有的尊嚴(yán)。
通過(guò)這部電影，我明白無(wú)論生活在**中，無(wú)論生活條件如何，無(wú)論發(fā)生什么，我們都應(yīng)該平靜而自信地過(guò)自己想要的生活，通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)。感謝那些幫忙過(guò)我們，給我們指引，教導(dǎo)的父母、恩師、朋友們。
寶貝別哭觀后感（四）：
帶著好奇與耐人尋味，觸動(dòng)人心的一幕幕不知不覺(jué)中已接近了尾聲。電影最后以一首催人淚下的歌曲告終。我來(lái)自偶然，像一粒塵埃，誰(shuí)能看到我的脆弱？
我來(lái)自何方？我情歸何處？誰(shuí)在下一刻呼喚我？
天地雖寬隨著歌曲的抑揚(yáng)頓挫，屏幕上閃過(guò)的畫(huà)面讓我回憶起剛剛在電影里的所見(jiàn)所聞，兩腮早已留下了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕。心中感慨萬(wàn)分
電影名叫《寶貝別哭》。從《寶貝》這個(gè)可愛(ài)的片名中，我再次感受到了世界的溫暖，覺(jué)得這部電影一定充滿了溫暖。果然如此，電影里講的是一個(gè)姓覃的女老師嘔心瀝血、竭盡全力地為無(wú)家可歸的一群孤兒們創(chuàng)作有利于他（她）們身心健康發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。
在不懈的努力中，她看到了孩子們的進(jìn)步，收獲了自己的收獲。
剛開(kāi)始，覃老師對(duì)父親全心全意投入這項(xiàng)工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無(wú)情？在日夜與孩子們相處的過(guò)程中，她真的盡到了生命老師的職責(zé)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每一個(gè)失去父母的孩子。
在那所學(xué)校里，有一個(gè)叫莫蘭的女孩。她沒(méi)有慈母。秦老師決定做她的慈母，帶她去見(jiàn)校長(zhǎng)。她還有一個(gè)壞***歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動(dòng)被覃老師看見(jiàn)了。
女孩有些不知所措。覃老師事先明白了她的狀況，沒(méi)有加以批評(píng)，而是和顏悅色地對(duì)她說(shuō)：老師明白，莫蘭是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地板上的臟橘子撿起來(lái)是要保護(hù)環(huán)境，把他扔到垃圾桶的，對(duì)嗎？
此時(shí)此刻，莫蘭的心里必須對(duì)覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂(lè)：是的，我立刻把這個(gè)橘子扔到垃圾桶。說(shuō)完，朝垃圾箱跑了過(guò)去。
覃老師還在集隊(duì)集會(huì)的時(shí)候，當(dāng)著大家的面，對(duì)莫蘭的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這個(gè)女孩也改變了她的壞習(xí)慣，充滿陽(yáng)光和自信。
在秦先生的幫助和鼓勵(lì)下，愛(ài)好古箏的小非成了古箏表演隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，食堂的義工眼疾手快的莫蘭，來(lái)自苗寨的林琳琳因?yàn)樯ひ魣A潤(rùn)成為合唱隊(duì)的指揮
寶貝別哭觀后感（五）：
《寶貝別哭》觀后感
感人又耐人尋味的電影拉開(kāi)了尾幕。隨著一幕幕回憶的結(jié)束，我心中五味雜瓶，不知是苦是甜。
題記周五下午，我們經(jīng)過(guò)學(xué)校的組織看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。在這部電影中，我再次看到了人間的溫暖。
電影里講的是一位姓覃的女老師，一開(kāi)始她不理解自己的父親為什么把感情都投入到孤兒院，導(dǎo)致疏落了自己并沒(méi)趕上母親病逝，可之后她代替父親去孤兒院當(dāng)生活老師，也對(duì)孩子們有了感情，體會(huì)到了這種滋味。之后覃老師幫忙許多孩子走出了心理的陰影，讓孩子們開(kāi)心起來(lái)，還排練了很多節(jié)目。
看完這部電影，我的眼睛濕了很多次，但我的心為孩子們的變化感到高興。在孤兒院里的孩子確實(shí)很需要關(guān)愛(ài)，他們本就有心理陰影，再受人冷眼，讓他們小小的身軀怎能受的??？但他們想要的不是憐憫、憐憫，而是真愛(ài)。
體會(huì)一下這些孤兒的生活，再轉(zhuǎn)眼看一下我們。我們有父母陪著，有許多親人陪著，每一天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，我們的生活是多么幸福呀！因此，我們必須要珍惜這來(lái)之不易的生活。
我們雖然沒(méi)有孤兒院里孩子的困苦，但我們要有他們自食其力、不怕困難的精神。平時(shí)的一些小事、小困難能自己做的，自己渡過(guò)的，就必須不要請(qǐng)求別人，不要放下，這樣才是真正有好處的成長(zhǎng)。
人生沒(méi)有一路順風(fēng)的，總會(huì)碰到些狂風(fēng)暴雨，總會(huì)有許多煩惱，但往往都是在經(jīng)歷過(guò)后，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。所以我們要學(xué)會(huì)微笑，揚(yáng)起嘴角去尋找那屬于自己的路，尋找那通向成功的路！
寶貝別哭觀后感（六）：
這天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋€(gè)電影，名叫《寶貝別哭》。
從寶貝這個(gè)親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影必須充滿了愛(ài)意。果然如此，電影里講的是一個(gè)姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無(wú)家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。
剛開(kāi)始，覃老師對(duì)父親全心全意投入這項(xiàng)工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無(wú)情。在和孩子們朝夕相處的過(guò)程中，她真正盡到了自己作為生活老師的職責(zé)，真誠(chéng)的關(guān)心沒(méi)有父母的孩子們。
在那所學(xué)校里，有一個(gè)叫莫蘭的女孩子，她有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動(dòng)被覃老師看見(jiàn)了，女孩有些不知所措。覃老師事先明白她的狀況，沒(méi)有加以批評(píng)，而是和顏悅色的說(shuō)道：
老師明白莫蘭是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來(lái)是要保護(hù)環(huán)境，對(duì)嗎？此時(shí)此刻，莫蘭的心里對(duì)覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂(lè)：是的，我立刻把橘子扔進(jìn)垃圾箱。
說(shuō)完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習(xí)慣，充滿了陽(yáng)光和自信。
在覃老師的細(xì)心幫忙和鼓勵(lì)下，原先調(diào)皮、霸道、愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的李浩也開(kāi)始懂事起來(lái)；愛(ài)好古箏的小菲當(dāng)上演出隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)；來(lái)自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤(rùn)成為合唱隊(duì)的領(lǐng)唱
看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活將會(huì)變得更好處，世界將變成完美的人間。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)放手，是最高級(jí)的優(yōu)雅。有句話說(shuō)得很好：手握得太緊，東西會(huì)碎，手會(huì)疼；有些事，想多了頭疼，想通了心疼；有些人，寧可放手，也不必做無(wú)謂的挽留。
總有一些事情讓我們無(wú)可奈何，但無(wú)論何時(shí)何地，都別忘了守住心里的陽(yáng)光。路不通了，就選擇繞行；心委屈了，可以選擇離去。要記得，你才是生活的主人，別為了一些不重要的人和事把自己搞得身心俱疲。
當(dāng)你學(xué)會(huì)瀟灑地轉(zhuǎn)身之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)的將來(lái)可能有一片更美的風(fēng)景。人生這套題，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，就看你想怎么做。不能接受，那就改變，不能改變，就試著放下。
要懂得如何讓自己開(kāi)心，生命中的每分每秒都要留給那些真正值得付出的人。從從容容、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，對(duì)未來(lái)滿懷希望。
一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢吱聲。一切事無(wú)法追求完美，唯有追求盡力而為。
這樣心無(wú)壓力，出來(lái)的結(jié)果反而會(huì)更好。進(jìn)則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進(jìn)亦有為，退亦有為也。有智者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志。
在生命里尋覓快樂(lè)的方法，就是了解你被賦予生命是為了奉獻(xiàn)。純潔的思想，可使最微小的行動(dòng)高貴起來(lái)。心作良田耕不盡，善為至寶用無(wú)窮。
我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會(huì)獲福無(wú)邊。堅(jiān)強(qiáng)并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改變自己。
希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。世間上最美好的愛(ài)戀，是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢，即使因此被傷得體無(wú)完膚，也無(wú)悔無(wú)怨。夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。
人生最困難的不是努力，也不是奮斗，而是做出正確的抉擇。不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個(gè)生活的舞者。要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。
昨天，我們?cè)趯W(xué)校看了《寶貝別哭》這部電影，劇情非常感人，讓我?guī)锥葴I如雨下。
電影講的是一位叫覃婷的女老師接替她的爸爸當(dāng)生活老師的故事。有一位女孩叫莫蘭，她有撿垃圾吃的習(xí)慣。有一天，覃老師發(fā)現(xiàn)她又在撿腳下的桔子吃，便上去對(duì)她說(shuō):“老師知道你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，你一定會(huì)把垃圾放進(jìn)垃圾桶，對(duì)不對(duì)?”覃老師并沒(méi)有直接生硬地說(shuō):“把垃圾放進(jìn)去，不許吃!”這讓我想到了自己，以前我當(dāng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)時(shí)，只是不顧及別人的感受硬管，以別人不接受的方式硬要?jiǎng)e人按我說(shuō)的去做。這讓我明白了一個(gè)道理:要懂得換位思考，多顧及對(duì)方的感受。管別人時(shí)不能直接生硬地說(shuō)，要換一種柔和的語(yǔ)氣去勸說(shuō)，這樣才能避免不和。電影中的覃老師正是以這樣的態(tài)度和方式，讓莫蘭改掉了壞習(xí)慣，還讓她當(dāng)上了食堂的衛(wèi)生負(fù)責(zé)員。
還有一位叫李浩的學(xué)生，他非常調(diào)皮、好動(dòng)，是學(xué)校的“小霸王”?？墒邱蠋煱l(fā)現(xiàn)，李浩也有柔弱的一面--他的奶奶很迷信，說(shuō)李浩的爸爸是他媽媽克死的，可是李浩不信，直到有一天，他和媽媽吃了一頓飯，回去后他奶奶也出事了，李浩開(kāi)始恨起他媽媽來(lái)。一天，覃老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)面容憔悴的女人要翻進(jìn)學(xué)校，詢問(wèn)后得知，她就是李浩的媽媽。于是，覃老師便和善地與李浩溝通，每天還用畫(huà)心情的方法來(lái)促進(jìn)李浩與他媽媽的感情。這讓我又想起來(lái)自己:當(dāng)組里的成員不聽(tīng)要求或沒(méi)帶作業(yè)時(shí)，我只會(huì)兇巴巴地對(duì)他們說(shuō)，把作業(yè)一定帶來(lái)，以后一定聽(tīng)話什么的?？戳诉@部電影，我明白了不是天天對(duì)他們說(shuō)說(shuō)就能解決問(wèn)題的，應(yīng)多對(duì)他們投入感情，走進(jìn)他們的內(nèi)心;要溫和地問(wèn)清事情的緣由，再來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。只有這樣做，才不會(huì)引來(lái)別人的反感。你看，李浩就是在覃老師這樣幫助下，得以和媽媽見(jiàn)面，當(dāng)他們母子倆深深地?fù)肀г谝黄饡r(shí)，我的眼淚也禁不住地流下來(lái)。
劇終一曲《感恩的心》更讓我明白了要對(duì)自己的父母感恩，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育我們很不容易。
總之，看了這部電影，讓我懂得了很多人生道理:只要我們多替別人著想，對(duì)別人多投入一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)多一處陽(yáng)光。讓我們懷著一顆感恩的心和充滿愛(ài)的心，繼續(xù)往前走下去……
沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)
六年六班李丁丁
指導(dǎo)教師：李媛
因?yàn)樽约盒腋Ｖ砸詾槭澜缍际敲篮玫?；因?yàn)樽约簱碛兄砸詾閾碛械睦硭?dāng)然；因?yàn)樽约簺](méi)有失去，所以從不懂得珍惜
在明天的孤兒院里，有許多孩子受到極大的刺激，失去了親人。被犯人父親隱瞞母親病逝的小菲；8歲被繼父**的陳瓊；誤解母親克死父親和奶奶的李浩；渴望被呵護(hù)的琳琳……他們?cè)谶@個(gè)孤兒院里，把自己的心隔絕起來(lái)，就像一只刺猬，容不得別人靠近。直到小覃老師的到來(lái)，如此局面才有所改觀。
小琴老師用自己獨(dú)特的方式教孩子們畫(huà)情緒樹(shù)，和孩子們一起打乒乓球，最終贏得了所有孩子們的真誠(chéng)信任和愛(ài)。
孩子們逐漸敞開(kāi)心扉，接受別人，面對(duì)自己不想看到的親人，放下心中揮之不去的浮云。一顆一顆的心慢慢打開(kāi)，一個(gè)微笑慢慢綻放。像初生的太陽(yáng)一樣，明亮、干凈，擦去一切瑕疵。
在屏幕前，我被小琴老師的教育方法所折服；被大琴老師的愛(ài)所感動(dòng)；但更讓我震驚的是，那些堅(jiān)強(qiáng)勇敢的年輕人的心。我同情他們，我同情他們，但我尊重他們。那一個(gè)可愛(ài)的小天使，那溫暖如陽(yáng)的笑容，令我痛心，但也讓我頭一回那么清晰地感到，我是那么的幸福！
為了一件衣服而抱怨，為了一臺(tái)電視而委屈?，F(xiàn)在想想都覺(jué)得可笑幼稚。我從沒(méi)想過(guò)這種生活是很多人無(wú)法企及的。
甚至于與父母的相見(jiàn)，都能夠成為他們的夢(mèng)想，我卻不懂得好好珍惜。感動(dòng)之余，愧疚竟也來(lái)得如此洶涌。
在烏云的包圍下，天使一點(diǎn)一點(diǎn)地努力地、堅(jiān)定地、慢慢地掃除眼前的黑暗。光明一點(diǎn)一點(diǎn)的漏出來(lái)。但是突然有一場(chǎng)暴風(fēng)雨，黑暗被沖回到了原來(lái)的地方，比最初更加濃密。
勇敢的天使不想屈服，嘗試一點(diǎn)一點(diǎn)地探索光明。即使再下一場(chǎng)大雨，甚至下很多場(chǎng)，也只會(huì)淋濕他們的身體，而不會(huì)淋濕他們的心。最后，黑暗被天使的靈魂打敗，無(wú)影無(wú)蹤地逃走了。
太陽(yáng)從白云中探出，金色的太陽(yáng)在天使的臉上，灑滿了大地。
天使笑了。由心發(fā)出的微笑，竟是那般的耀眼，那般的美。
今天我跟著學(xué)校來(lái)到了來(lái)到了五中電影院觀看一部公益性影片《寶貝別哭》。這部影片在榮獲“第八屆好萊塢中美電影節(jié)“金天使獎(jiǎng)”。
生活老師好撿垃圾吃的莫蘭、愛(ài)哭的林琳、愛(ài)尿床的梁風(fēng)、多動(dòng)癥的李浩……覃婷對(duì)這一切是一種審視的態(tài)度，引來(lái)另一生活老師孟巖的強(qiáng)烈不滿。他批評(píng)覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業(yè)。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)、研究過(guò)心理學(xué)的覃婷則反駁他對(duì)孩子們付出的愛(ài)是一種溺愛(ài)。兩人在管理孩子的理念上發(fā)生嚴(yán)重的分歧。因招不到生活老師，身患重癥的覃老師不肯住院接受治療。女兒覃婷情急之中辭掉深圳的工作，來(lái)明天學(xué)校替代父親當(dāng)上愛(ài)好古箏的小非當(dāng)上古箏演出隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來(lái)自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤(rùn)成為合唱團(tuán)的領(lǐng)唱、來(lái)自仫佬族的李浩擔(dān)當(dāng)起孤兒合唱團(tuán)的'指揮……事實(shí)證明，覃婷推行的SFBT即通過(guò)洞察兒童的細(xì)微末節(jié)，將其優(yōu)點(diǎn)或者特長(zhǎng)努力放大，讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴(yán)。孟巖受益匪淺，這位至今還單身的生活老師暗暗愛(ài)上了覃婷。
越獄的小非爸有可能來(lái)校劫持流落他鄉(xiāng)的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學(xué)校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見(jiàn)親媽的李浩、來(lái)自地震地區(qū)的壯族孤兒因生活習(xí)性導(dǎo)致生活不便……一樁樁令人牽腸掛肚的事，在覃婷的引導(dǎo)下成功化解。
這部影片使我受益匪淺，使我知道了孤兒的苦楚，也讓我明白了：孤兒也是要關(guān)心和愛(ài)護(hù)的，不能因?yàn)樗麄兪枪聝壕褪柽h(yuǎn)他們。
同在藍(lán)天下，幸福共成長(zhǎng)
王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)趙佩佩
10月13日下午，我校利用下午第二節(jié)課及課外活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一安排，組織全校師生收看了公益電影《寶貝別哭》。
電影通過(guò)新來(lái)的生活老師覃婷和新來(lái)的孤兒學(xué)生小非，了解和適應(yīng)明天學(xué)校生活的一系列情節(jié)，真實(shí)的講述學(xué)校教職工通過(guò)洞察孤兒的細(xì)微末節(jié)，努力將他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)無(wú)限放大，讓他們得到別人的肯定，找到自信和尊嚴(yán)的故事。隨著電影情節(jié)的轉(zhuǎn)變，我完全融入了電影的情節(jié)，留下了真情感人的淚水。我也從心底點(diǎn)燃了同情和愛(ài)，真正感受到了愛(ài)的重要性。
雖然我的學(xué)生中沒(méi)有孤兒，但卻有更多的留守兒童。對(duì)于留守兒童，我們需要給予他們更多的關(guān)注、關(guān)心和照顧。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的全員育人導(dǎo)師制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“代理家長(zhǎng)”。
父母不在身邊的孩子往往更敏感。雨天看到別人有父母來(lái)接他們，會(huì)很難過(guò)；看到父母不在，會(huì)很難過(guò)；即使和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)離父母而感到委屈。作為一名“代理家長(zhǎng)”，我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)呵護(hù)。讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
生活上，我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對(duì)于中午在學(xué)校吃飯的孩子，他們經(jīng)常去教室察看情況。當(dāng)溫度變化時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣服；不及時(shí)，帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生。定期家訪，與監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)了解各方面情況，更好地幫助和教育孩子。
學(xué)習(xí)上，我更加注重對(duì)他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)第一個(gè)祝賀他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信；當(dāng)他們學(xué)會(huì)退步的時(shí)候，我會(huì)立即指出并與他們一起分析原因，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，教師要特別關(guān)注自身的變化，督促他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。一個(gè)孩子向我吐露心聲，老師，我不喜歡度假。其他人都是一家人，但我一個(gè)人在家，又冷又無(wú)趣。另一個(gè)寄居在外婆家的孩子無(wú)不憂慮地問(wèn)我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦？
痛惜這些孩子小小年紀(jì)就有了沉重的思想負(fù)擔(dān)，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時(shí)間和他們聊天。每天放學(xué)后，我都會(huì)呆在教室里，和他們一起盡職盡責(zé)，隨便聊聊一天的感受。
開(kāi)心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當(dāng)面說(shuō)的話我們還用寫(xiě)信的方式來(lái)進(jìn)行溝通。
真心換真情，我和孩子們成了最親密的朋友，他們有什么心里話都愿意和我這個(gè)“代理家長(zhǎng)”說(shuō)。而我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們與以前相比有了很大的變化。不再悲觀，逐漸了解父母的困難；不再自卑，慢慢走進(jìn)全班。
臉上不再是超越年齡的思考，而是青春的微笑和活力。
總之，只要不斷努力，用心去做，我們就有希望看到留守兒童“同在藍(lán)天下，幸福共成長(zhǎng)”的美好勝景。
今天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋€(gè)電影，名叫《寶貝別哭》。
從“寶貝”這個(gè)親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了愛(ài)意。果然如此，電影里講的是一個(gè)姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無(wú)家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。
剛開(kāi)始，覃老師對(duì)父親全心全意投入這項(xiàng)工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無(wú)情。在和孩子們朝夕相處的過(guò)程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責(zé)任，真誠(chéng)的關(guān)心沒(méi)有父母的孩子們。
在那所學(xué)校里，有一個(gè)叫莫蘭的女孩子，她有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動(dòng)被覃老師看見(jiàn)了，女孩有些不知所措。覃老師事先知道她的情況，沒(méi)有加以批評(píng)，而是和顏悅色的說(shuō)道：“老師知道莫蘭是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來(lái)是要保護(hù)環(huán)境，對(duì)嗎?”此時(shí)此刻，莫蘭的心里對(duì)覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂(lè)：“是的，我馬上把橘子扔進(jìn)垃圾箱?！闭f(shuō)完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習(xí)慣，充滿了陽(yáng)光和自信。
在覃老師的細(xì)心幫助和鼓勵(lì)下，原來(lái)調(diào)皮、霸道、愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的`李浩也開(kāi)始懂事起來(lái);愛(ài)好古箏的小菲當(dāng)上演出隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng);來(lái)自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤(rùn)成為合唱隊(duì)的領(lǐng)唱……
看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活將會(huì)變得更意義，世界將變成美好的人間。
第三篇：觀《寶貝別哭》有感
周五下午，我們經(jīng)過(guò)學(xué)校的組織看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。在這部電影中，我再次看到了人間的溫暖。
電影里講的是一位姓覃的女老師，一開(kāi)始她不理解自己的父親為什么把感情都投入到孤兒院，導(dǎo)致疏落了自己并沒(méi)趕上母親病逝，可后來(lái)她代替父親去孤兒院當(dāng)生活老師，也對(duì)孩子們有了感情，體會(huì)到了這種滋味。后來(lái)覃老師幫助許多孩子走出了心理的陰影，讓孩子們開(kāi)心起來(lái)，還排練了很多節(jié)目。
看完這部電影，我的眼眶濕潤(rùn)了好多次，但心里卻為孩子們的改變而高興。在孤兒院里的孩子確實(shí)很需要關(guān)愛(ài)，他們本就有心理陰影，再受人冷眼，讓他們小小的身軀怎能受的住?但是他們要的卻不是可憐、憐憫，而是一份真真正正的愛(ài)。
體會(huì)一下這些孤兒的生活，再轉(zhuǎn)眼看一下我們。我們有父母陪著，有許多親人陪著，每天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，我們的生活是多么幸福呀!因此，我們一定要珍惜這來(lái)之不易的生活。我們雖然沒(méi)有孤兒院里孩子的困苦，但我們要有他們自食其力、不怕困難的精神。平時(shí)的一些小事、小困難能自己做的，自己渡過(guò)的，就一定不要請(qǐng)求別人，不要放棄，這樣才是真正有意義的成長(zhǎng)。
人生沒(méi)有一路順風(fēng)的，總會(huì)碰到些狂風(fēng)暴雨，總會(huì)有許多煩惱，但往往都是在經(jīng)歷過(guò)后，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。所以我們要學(xué)會(huì)微笑，揚(yáng)起嘴角去尋找那屬于自己的路，尋找那通向成功的路!
《別哭》是一本由張愛(ài)玲所寫(xiě)的小說(shuō)，小說(shuō)主要講述了一個(gè)女孩在愛(ài)情上的糾結(jié)，以及突然發(fā)生的意外事件對(duì)她的影響。本文通過(guò)對(duì)這部小說(shuō)的閱讀，結(jié)合自己的感受，談?wù)勛约旱淖x后感。
在小說(shuō)中，女主角寇嘉莉是一個(gè)年輕美麗，富有才華的女孩，她愛(ài)上了三個(gè)男人，在他們之間游走，經(jīng)歷了很多的掙扎。她不確定自己應(yīng)該選擇哪一個(gè)男人，她的內(nèi)心充滿了不安和矛盾。這種情況使她感到非常壓抑，她試圖通過(guò)表演來(lái)排解內(nèi)心的郁悶和焦慮。
然而，一次突如其來(lái)的事件卻改變了她的生活軌跡。她的妹妹來(lái)信告訴她，他們的母親去世了，寇嘉莉在得知這個(gè)消息的同時(shí)，也得知了一個(gè)更加令她痛苦的消息——她竟然是個(gè)私生子。這個(gè)消息把她推到了絕望的深淵，使她的內(nèi)心更加痛苦。她開(kāi)始認(rèn)為生活沒(méi)有了意義，每天都在對(duì)自己失去信心，到最后甚至想到了自殺。
在我的閱讀中，我深深感受到了寇嘉莉的痛苦和無(wú)助。她面對(duì)的不僅是來(lái)自自己內(nèi)心，也是來(lái)自社會(huì)對(duì)女性的不公和歧視。她的生命被限制在一定的框架內(nèi)，她沒(méi)有太多自由去做自己喜歡的事情，也沒(méi)有太多的權(quán)力去面對(duì)自己的感情。這是寇嘉莉作為一個(gè)女性所面臨的現(xiàn)實(shí)，也是社會(huì)的普遍問(wèn)題。
通過(guò)閱讀《別哭》，我更深刻地意識(shí)到了女性在社會(huì)中的地位和壓力，雖然現(xiàn)今社會(huì)總體上已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。女性在很多時(shí)候仍被視為“弱者”，在工作和家庭中就得付出更多的努力，而對(duì)于自由和權(quán)利的爭(zhēng)取也面臨著很多的困難。
所以，對(duì)于我而言，《別哭》不僅僅是一部小說(shuō)，它更是一部揭示現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的文學(xué)作品。這本書(shū)通過(guò)講述一個(gè)女孩內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)強(qiáng)的生命力向讀者展示了女性在社會(huì)中的種種問(wèn)題。它讓我重新思考了女性在社會(huì)中的地位和我們?cè)撟鲂┦裁磥?lái)為其爭(zhēng)取更多的權(quán)利和自由。
總之，《別哭》所表達(dá)的主題對(duì)于我們每個(gè)人都有很大的啟迪，它告訴我們要勇敢地面對(duì)自己的生活，也要關(guān)注更廣泛的社會(huì)問(wèn)題。只有這樣，我們才能更好地把握我們的人生，并對(duì)社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。
篇一：關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，溫暖受傷心靈—— 影片《寶貝別哭》觀后感太多個(gè)早晨，我都被媽媽從美夢(mèng)中叫醒。有時(shí)我媽媽迫不及待地想看時(shí)間，幫我穿衣服。之后，美味的肉袋也被媽媽端到了我面前。
嗯，真香！我大口地吃起來(lái)。我享受這一切得悠閑，我享每個(gè)孩子也都像我一樣，享受著媽媽的愛(ài)和每天的嬌慣。
可這樣的想法，在一場(chǎng)電影之后，改變了。今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗骐娪啊秾氊悇e哭》。影片是以廣西的一個(gè)孤兒學(xué)?！懊魈鞂W(xué)?！睘樵停砂倜懊魈鞂W(xué)?！钡墓聝罕旧鲅荨?/p>
這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的失去了父母。他們沒(méi)有家，“明天學(xué)?！本褪撬麄兊募摇＿@些孩子因?yàn)楦改?、家庭的變故而缺少了同齡孩子理應(yīng)享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，體現(xiàn)在行動(dòng)上就是偏激的性格及不好的生活習(xí)慣。
在影片中，擅長(zhǎng)撿垃圾的莫蘭、愛(ài)哭的林林琳、愛(ài)尿床的梁風(fēng)、好動(dòng)的李浩就是一個(gè)典型的李子。這是一個(gè)弱勢(shì)群體。這些孩子渴望得到照顧，但他們需要平等和尊重。影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔(dān)起了這份職責(zé)，她在悉心教育、關(guān)愛(ài)孩子們的同時(shí)，洞察孤兒的細(xì)微末節(jié)，努力將其優(yōu)點(diǎn)或者特長(zhǎng)無(wú)限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴(yán)。
這部電影的目的是喚起人們對(duì)這個(gè)群體更多的愛(ài)。這些孩子雖然經(jīng)歷了起起落落，但如果得到正確的引導(dǎo)教育和溫暖關(guān)懷，將來(lái)也可以成為有用的人才。據(jù)說(shuō)，在廣西這所孤兒學(xué)校長(zhǎng)大的20多個(gè)孩子都考上了大學(xué)。
他們一樣可以成為祖國(guó)的棟梁之材。但如果他們不關(guān)心社會(huì)，放縱自己，這些孩子的性格發(fā)展可能會(huì)走向極端，甚至仇視社會(huì)，后果不堪設(shè)想。關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，是全社會(huì)的責(zé)任。
我想對(duì)他們說(shuō)：寶貝，不要哭，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！社會(huì)家庭不會(huì)放棄你，只要你不放棄，你的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光！
篇二：《寶貝別哭》觀后感今天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋€(gè)電影，名叫《寶貝別哭》。從“寶貝”這個(gè)親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了愛(ài)意。
果然如此，電影里講的是一個(gè)姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無(wú)家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始，覃老師對(duì)父親全心全意投入這項(xiàng)工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無(wú)情。
在日夜與孩子們相處的過(guò)程中，她真正履行了生命老師的職責(zé)，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)著沒(méi)有父母的孩子。在那所學(xué)校里，有一個(gè)叫莫蘭的女孩。她有撿垃圾的壞習(xí)慣。有一次，秦先生看到了這個(gè)舉動(dòng)，女孩不知所措。
()覃老師事先知道她的情況，沒(méi)有加以批評(píng)，而是和顏悅色的說(shuō)道：“老師知道莫蘭是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來(lái)是要保護(hù)環(huán)境，對(duì)嗎？”此時(shí)此刻，莫蘭的心里對(duì)覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂(lè)：
“是的，我馬上把橘子扔進(jìn)垃圾箱?！闭f(shuō)完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
從此，莫蘭改掉了壞習(xí)慣，充滿陽(yáng)光和自信。在覃老師的細(xì)心幫助和鼓勵(lì)下，原來(lái)調(diào)皮、霸道、愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的李浩也開(kāi)始懂事起來(lái)；愛(ài)好古箏的小菲當(dāng)上演出隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)；來(lái)自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤(rùn)成為合唱隊(duì)的領(lǐng)唱……看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活將會(huì)變得更意義，世界將變成美好的人間。四年一班李虹希篇三：
《寶貝別哭》觀后感6.1 孫銘遙今天，我們看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。這部電影主要講了一個(gè)悲涼的故事？
這部電影主要講述一位老人為了照顧孤兒而放棄了家庭。他的妻子去世了，他仍然在孤兒院照顧孤兒，這引起了他女兒的不滿。后來(lái)，老人病得很重。在女兒婷婷的強(qiáng)烈要求下，老人終于住進(jìn)了醫(yī)院。但同時(shí)把孤兒院托付給了婷婷。
住院前，老人向婷婷仔細(xì)解釋了孤兒院的各種情況。一切都囑咐好了之后，老人才去住院?？吹竭@個(gè)，我和老人的女兒婷婷有同樣的問(wèn)題：
老人為什么為了孤兒而離開(kāi)家人、妻子和女兒？在孤兒院的生活條件是如此困難，孤兒洗床單，蓋被子？帶著這些疑問(wèn)我繼續(xù)往下看。
來(lái)到學(xué)校的勤婷婷沒(méi)有當(dāng)老師。因?yàn)樗涣私鈱W(xué)生的心理，也不知道如何知道他們，所以她和一些學(xué)生吵了起來(lái)。有一天，小飛沒(méi)有吃午飯。于是勤來(lái)到小飛身邊說(shuō)：“小飛，吃飯吧！
"幾秒鐘小飛都沒(méi)有反應(yīng)。這時(shí)，孟小姐端起一碗米飯，于是勤說(shuō)：“給我，我喂他！”！
""來(lái)，吃飯。"婷婷對(duì)小飛說(shuō)。這時(shí)小飛不僅沒(méi)吃東西，還開(kāi)始用牙齒咬勤的胳膊。
這時(shí)婷婷完全惱火了。她大聲說(shuō)：“你為什么！“聽(tīng)到夢(mèng)老師來(lái)的哭聲，她批評(píng)了勤老師，讓她注意教育方法。
還有一次，有個(gè)小女孩在哭。秦回憶起父親說(shuō)的話：這個(gè)女孩一吃完就哭。于是她安慰了小女孩，但她還是哭了。
勤老師看沒(méi)有什么作用就走了。突然，李浩把一盆水沷到了勤老師的頭上，看到這個(gè)情景，小女孩不哭了，可是勤老師卻感到十分氣憤。通過(guò)與孤兒的多天接觸，孩子們逐漸喜歡婷婷。
勤老師也體會(huì)到了孤兒們的心理，也理解了父親。我很感動(dòng)**的電影，看了之后，我想到了我的家庭，我有了父愛(ài)和母愛(ài)，我想到了我父母的艱辛和期望，我開(kāi)始理解我的父母，學(xué)會(huì)了感恩。
今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗骐娪啊秾氊悇e哭》。影片是以廣西的一個(gè)孤兒學(xué)?！懊餍樵停砂倜懊魈鞂W(xué)?！钡墓聝罕旧鲅?。這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒(méi)有家明天學(xué)?！本褪撬麄兊募摇＿@些孩子因?yàn)楦改浮⒓彝サ淖児识倭送g孩子理應(yīng)享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，
體現(xiàn)在行動(dòng)上就是偏激的性格及不好的生活習(xí)慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛(ài)哭的林琳、愛(ài)尿床的梁風(fēng)、多動(dòng)癥的李浩……就是典型例子。這是一個(gè)弱勢(shì)群體，這些孩子渴望關(guān)愛(ài)，但又需要得到平等和尊重。 影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔(dān)起了這份職責(zé)，她在悉心教育、關(guān)愛(ài)孩子們的同時(shí)，洞察孤兒的細(xì)微末節(jié)，努力將其優(yōu)點(diǎn)或者特長(zhǎng)無(wú)限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴(yán)。這部影片的宗旨就是要喚起人們對(duì)這個(gè)群體更多的關(guān)愛(ài)。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導(dǎo)教育和溫暖的關(guān)愛(ài)，將來(lái)一樣可以成為有用的人才。據(jù)說(shuō)在廣西的這所孤兒學(xué)校長(zhǎng)大的孩子，已經(jīng)有20 多個(gè)后來(lái)考上了大學(xué)。他們一樣可以成為祖國(guó)的棟梁之材。但是如果他們沒(méi)有被社會(huì)關(guān)注，
放任自流，那這些孩子的性格發(fā)展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會(huì)，那后果將不堪設(shè)想。關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，是全社會(huì)的責(zé)任。我想對(duì)他們說(shuō)：寶貝，別哭，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)！社會(huì)大家庭不會(huì)放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會(huì)充滿陽(yáng)光！
覃老師對(duì)父親全心全意投入這項(xiàng)工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無(wú)情。在和孩子們朝夕相處的過(guò)程中，她真正盡到(來(lái)自: 博文學(xué)習(xí) 網(wǎng):寶貝別哭的觀后感)了自己作為生活老師的責(zé)任，真誠(chéng)的關(guān)心沒(méi)有父母的孩子們。 在那所學(xué)校里，有一個(gè)叫莫蘭的女孩子，她有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動(dòng)被覃老師看見(jiàn)了，女孩有些不知所措。覃老師事先知道她的情況，沒(méi)有加以批評(píng)，而是和顏悅色的說(shuō)道：“老師知道莫蘭是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來(lái)是要保護(hù)環(huán)境，對(duì)嗎？”此時(shí)此刻，莫蘭的心里對(duì)覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂(lè)：“是的，我馬上把橘子扔進(jìn)垃圾箱.”說(shuō)完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習(xí)慣，充滿了陽(yáng)光和自信。
在覃老師的細(xì)心觀察下，她發(fā)現(xiàn)原來(lái)調(diào)皮、霸道、愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的李浩也有柔弱的一面。李浩失去了父親和奶奶，對(duì)母親的關(guān)心和呵護(hù)視而不見(jiàn)。在學(xué)校的圍欄外面，不是站著一個(gè)女人。她面容憔悴，瘦弱不堪，她就是李浩的媽媽。李浩的奶奶有封建社會(huì)的思想，認(rèn)為李浩的父親是李浩的母親克死的。其實(shí)，這不過(guò)是一個(gè)巧合罷了。因?yàn)椴蛔尷詈埔?jiàn)他的媽媽，漸漸地，李浩對(duì)媽媽冷淡了下來(lái)。每當(dāng)見(jiàn)到媽媽在圍欄外徘徊，心里也是充滿了矛盾。在覃老師耐心地指導(dǎo)和勸說(shuō)下，李浩終于打開(kāi)了心結(jié)，鼓起勇氣去見(jiàn)媽媽一面。李浩的媽媽又驚又喜，十分激動(dòng)。淚水瞬間奪眶而出。立即上前注視著、擁抱著自己日思夜想的兒子。忽然，她似乎想到了什么，往孩子的脖子上戴了一條什么東西。然后，狠下心來(lái)，含淚而去。想必是不想占用自己孩子太多的時(shí)間吧。當(dāng)她要走遠(yuǎn)時(shí)，只見(jiàn)李浩喊了一聲：“媽媽！”霎時(shí)，時(shí)光凝固在那一瞬間，母子兩又緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
在覃老師的幫助下、鼓勵(lì)下，愛(ài)好古箏的小非當(dāng)上了古箏演出隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來(lái)自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤(rùn)成為合唱隊(duì)的指揮……
前幾天，我們學(xué)校組織我們乘坐大巴車(chē)，去電影院看電影，電影的名稱叫做《寶貝，別哭!》
電影主要講了有幾位有愛(ài)心的人，為孤兒創(chuàng)造了一所學(xué)校，而這些孩子都在等待著愛(ài)心媽媽的到來(lái)。因招不到生活教師，身體欠佳的覃教師不肯住院承受醫(yī)治。女兒覃婷辭掉手頭的工作，來(lái)明天學(xué)校替帶父親當(dāng)上生活教師。在學(xué)校里的學(xué)生是各種各樣的，有好撿東西吃的莫蘭、愛(ài)哭的琳琳、愛(ài)尿床的梁風(fēng)、多動(dòng)癥的李浩……覃婷對(duì)這一切是一種審視的態(tài)度，引來(lái)生活教師孟巖的不滿。兩人在管理孩子的理念上有嚴(yán)重的分歧。覃婷終于在一個(gè)晚上克制自己的成見(jiàn)，去參觀學(xué)校的榮譽(yù)室!在榮譽(yù)室內(nèi)，覃婷看到了一幅幅歷屆學(xué)生的獲得優(yōu)異成績(jī)的照片，覃婷感觸很深。這時(shí)校長(zhǎng)說(shuō)，榮譽(yù)室里記載每一個(gè)人的心血，每一個(gè)人前進(jìn)的足跡!這樣做，就是為了吸引外界的留意，就是為了讓孩子們能得到持續(xù)的幫助!學(xué)校的老師們都是為了孩子的健康，為了孩子能過(guò)上幸福美好的生活，而放棄了個(gè)人的優(yōu)異生活不辭辛苦的在這里工作。覃婷肅然起敬，從此覃婷耐心細(xì)致的對(duì)待孩子們。
看完電影之后，同學(xué)們感觸很深，紛紛議論。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境好、家庭條件好，但是，你想一想那些貧困人家生活的孩子呢?他們和我們不一樣，他們沒(méi)我們生活條件好，沒(méi)我們學(xué)習(xí)環(huán)境好，可是他們還是自強(qiáng)不息的去學(xué)習(xí)也很努力?？墒俏覀儏s一點(diǎn)也不珍惜現(xiàn)在的美好生活，我要向那些有愛(ài)心的人去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，和他們一樣去幫助貧困的學(xué)生。 我們還得要向他們學(xué)習(xí)這樣的精神。
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友情平淡而又博大。如果你愿意，許多人都會(huì)成為你的朋友。俗話說(shuō)：“朋友多了路好走?！迸笥训年P(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助都會(huì)時(shí)刻伴隨在你左右，朋友還可以幫你渡過(guò)難關(guān)，可以給你溫暖，可以給你力量。
時(shí)光流逝，唯有友情象陳年老酒那樣愈久愈香。如果感恩是一首歌，那么朋友就是這首歌的旋律，美妙而動(dòng)聽(tīng)。朋友是你可以信賴、依靠的人，你可以把內(nèi)心的痛苦統(tǒng)統(tǒng)的講給朋友聽(tīng)，你可以在朋友的肩上放聲的大哭，而朋友就是你最忠實(shí)的聽(tīng)眾，他永遠(yuǎn)也不會(huì)厭煩。
我們也要向朋友對(duì)待我們一樣的對(duì)待朋友，感恩朋友，我們更要理解朋友，相信自己的朋友，朋友遇到困難時(shí)，我們要積極的伸出友愛(ài)的手，去幫助他們。
我們應(yīng)該保持一顆平常的心，去學(xué)會(huì)感恩朋友，感恩朋友像陽(yáng)光一樣給予我們溫暖;感恩朋友像春風(fēng)一樣帶給我們涼爽;感恩朋友，感謝朋友的無(wú)私。
看到“朋友”兩個(gè)字，我便情不自禁地想到了你—我最好的朋友，你是那么聰明，那么幽默，那么熱情……
在我遇到難題時(shí)，你就像一本百寶書(shū)，讓我找到解題的方法;在我傷心郁悶時(shí)，你就像一本漫畫(huà)書(shū)，讓我開(kāi)懷大笑;在我輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，你就像一本故事書(shū)，讓我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
還記得去年，我考試得了第一名，正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，你的一句“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”嗎?它令我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)!還記得上次，運(yùn)動(dòng)會(huì)集訓(xùn)時(shí)，我由于幾次測(cè)試成績(jī)不佳，想半途而廢時(shí)，你的一句“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”嗎?它讓我反思不足，奮起直追!還記得……正是有了你的及時(shí)勸誡、鼓勵(lì)，才讓我覺(jué)得有壓力，有信心，才有了我今天的進(jìn)步。你的勸誡，就是我迷失方向時(shí)，給我指明方向的指南針;你的鼓勵(lì)，就是冬天里的火爐，讓我感到非常溫暖;你的慰藉，就是我傷心時(shí)，照進(jìn)我心中的一縷陽(yáng)光;你的微笑，就是我絕望時(shí)的一股動(dòng)力。
朋友，你是我一生中非常重要的人。因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我才淌過(guò)了困難的沼澤，爬過(guò)了坎坷的雪峰，游過(guò)了傷心的冰河，坐過(guò)了失敗的纜車(chē)，跳過(guò)了危險(xiǎn)的懸崖，滾過(guò)了磨難的荊棘……你就像一陣風(fēng)，撥開(kāi)了我人生的烏云和迷霧，讓我看到了溫暖的陽(yáng)光，讓我迷途知返小學(xué)生作文，找到了人生列車(chē)的軌跡和軌道。
最近，我看了一本張定遠(yuǎn)的書(shū)，書(shū)的名字叫感恩朋友，令我深有感觸。
《感恩朋友》這本書(shū)主要講述朋友間不求回報(bào)的97個(gè)片段。其中包括朋友間“最短的距離”、“零距離接觸”、“無(wú)言生死性”、“真情彌香”和“盤(pán)點(diǎn)友情”這五大部分。講了人與人之間互相幫助、互相信任、互相理解等具體事例，讓我懂得了要學(xué)會(huì)感恩朋友。
生活在人世間，我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之恩，但我們也要同樣對(duì)朋友懷著一了感恩之心。因?yàn)槭桥笥?，使我們感受到人世間的友情。我們應(yīng)該保持一份平常的心，去學(xué)會(huì)感恩。感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝；感恩朋友像大地一樣賦予我們博大的胸懷；感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳；感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田；感恩并不是回報(bào)，而是讓自己快樂(lè)，讓別人快樂(lè)。因?yàn)樯囊饬x在于設(shè)身處地地感恩別人。生活中我們有許許多多的表達(dá)感恩的方法，比如：在父母過(guò)生日的時(shí)候送一張賀卡。給那些餓的人，一些飯吃。給那些行人給予幫助。給迷路人指路…………
通過(guò)這篇文章我懂得在生活中不曾遇到的情況，給我以后的生活指明了方向，教我做人的道理。因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。
朋友是你一座可以依靠的大山，是你生命中的天使，朋友是你在生病時(shí)甜蜜的問(wèn)候，是你無(wú)助時(shí)把你從海中救起的水手。
朋友就是這樣，在學(xué)習(xí)上互不相讓，到關(guān)鍵時(shí)候卻會(huì)鼓勵(lì)你。
朋友，不需要花言巧語(yǔ)，不需要虛假面孔，更不需要言行不一，要的是實(shí)實(shí)在在，真心為你。也許，面對(duì)這樣的朋友，會(huì)讓我們心生埋怨，但真相之后，我們會(huì)因自己的心胸狹隘而紅潮滿面。
沒(méi)錯(cuò)，面對(duì)朋友，不需要猜忌，只要寬容;面對(duì)朋友，沒(méi)有偽裝，只有真誠(chéng)。就這樣簡(jiǎn)單而直接的真誠(chéng)，卻讓我們心懷感恩。
友情像潺潺的小溪，靜靜地悠閑地在心里流淌。它不像愛(ài)情那樣波瀾壯觀、充滿驚濤駭浪，而是一點(diǎn)點(diǎn)、不間斷地滋潤(rùn)人們的心田。從偶遇到相知，幾十年的情誼，沒(méi)有在時(shí)間的流逝中黯淡，沒(méi)有因空間的拉大而疏遠(yuǎn)。真正的友誼，就隨著人生道路而蔓延綿延不斷。
君子之交淡于水。友誼就是吃饅頭、談鄉(xiāng)情、聊理想，友誼就是通電話、寫(xiě)封信、寄相片，友誼就是這么簡(jiǎn)單。
從青年到暮年，人生因?yàn)橛辛伺笥训膮⑴c和精彩。當(dāng)我們老到不能說(shuō)話、走路的時(shí)候，還能聽(tīng)到朋友的聲音，那么我便收獲一生的友誼。
《感恩朋友》這本書(shū)里有許許多多、形形色色的小故事，其中的情節(jié)、事跡各不相同，但它們卻都能讓人明白這樣的一個(gè)道理：友誼是珍貴的、偉大的，也是需要呵護(hù)的，更是永恒的，而其中令我印象最深刻的故事莫過(guò)于《信》了。
故事講的是作者乘出租車(chē)時(shí)了解了司機(jī)湯姆與其朋友艾特的友情故事，并閱讀了湯姆手中的一封敘舊信，令他疑惑不解的是，信最后的署名是“您的老朋友湯姆”，但司機(jī)湯姆的朋友名字卻是艾特！這怎么解釋？隨著時(shí)間地推移，謎團(tuán)終于得到了解釋，原來(lái)，這是一封湯姆早已寫(xiě)好卻遲遲沒(méi)有寄出的感人的信。真可惜，這么一封能叫鐵石心腸的人都為之動(dòng)容的信，卻一直沒(méi)套上信封！可更令人惋惜的是，湯姆的摯友艾特已在兩星期前就去世了。
我為艾特有這么一個(gè)珍惜友誼、愛(ài)護(hù)友誼、重視友誼的朋友感到高興，仔細(xì)想想，我是否也有這樣的朋友呢？
有，他叫盛豪，我們本來(lái)一起就讀于武林門(mén)幼兒園，每天一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起玩耍，兩人總是形影不離，如果哪天沒(méi)有見(jiàn)到彼此，心里就會(huì)像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一樣，忐忑不安，生怕?lián)从褧?huì)發(fā)生什么不好的事。
我倆還是一對(duì)互幫互助的好朋友，“你的事就是我的事”這句話經(jīng)常掛在我們嘴上，患難見(jiàn)真情，有一件事情讓我們的友誼更加深了。
一天，幼兒園剛放學(xué)，我、盛豪以及幾個(gè)小伙伴一起在游樂(lè)玩耍，我中途上了個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)因?yàn)檠潕?，褲子一下了滑了下?lái)，身旁的同學(xué)哈哈大笑，繼而又哄笑一陣，向四周大喊大叫，不斷嘲諷我，譏笑我，我也非常傷心，當(dāng)然也非常氣憤，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這可是奇大的恥辱，叫我怎么能容忍呢？正去與他們廝打，這時(shí)盛豪拉住了我，讓我在樹(shù)蔭里坐下，叫我歇一會(huì)兒、消消氣?？晌以较朐缴鷼?，不禁哇哇大哭起來(lái)，看著號(hào)啕大哭的我，盛豪也覺(jué)得胸口像堵著塊石頭似的，不替我出出氣，也覺(jué)得悶得慌，于是他撲上去就和他們理論，爭(zhēng)得赤耳面紅后還差點(diǎn)兒挨打，所幸，大人及時(shí)趕到，才阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
那一次，是他，是盛豪!是他讓我感受到友誼是多么的重要，友誼是多么的珍貴，我為自己能有這么一個(gè)令別人羨慕的朋友感到驕傲與自豪！同時(shí)，他也讓我明白了，真正的朋友應(yīng)該是與你肝膽相照，舍身為你的，而不是落井下石，給你帶來(lái)傷害的！我的摯友盛豪就是這樣一個(gè)真正的朋友。
再回想《信》這個(gè)故事，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。我一刻也等不了了!我握住筆，抓住紙，準(zhǔn)備寫(xiě)一封信，也許，寫(xiě)一封信要幾十分鐘，但它卻能讓朋友之間的“友誼暖流”加速流動(dòng)，永不凝結(jié)，使我們的友誼天長(zhǎng)地久！行動(dòng)起來(lái)吧！同學(xué)們，讓友誼永存，并為世界上所有這樣的友誼而喝彩吧！
最近，讀了《感恩朋友》，令我深有感慨。
《感恩朋友》首要講述朋友間不求回報(bào)的97個(gè)片斷。其中包括朋友間最短的距離、零距離接觸、無(wú)言生死性、真情彌香、盤(pán)點(diǎn)友情和青澀橄欖五大部分，講過(guò)了人與人之中的相處、互相幫助、互堅(jiān)信任、互相理解等具體事例，使我懂得了日常中要學(xué)會(huì)感恩朋友。
日常在人世間，我們應(yīng)該感恩媽媽的養(yǎng)育之情，但是我們也要一樣對(duì)朋友情著一顆感恩的心。因?yàn)槭桥笥眩刮覀冃睦锔惺艿搅巳耸篱g的友情。我們應(yīng)該持于一份平常的心，去學(xué)會(huì)感恩。感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝；感恩朋友像大地一樣賦于我們博大的胸懷，感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳，感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。感恩并不是為了回報(bào)，而是讓自我快樂(lè)，讓其他人快樂(lè)。因?yàn)樯暮锰幵谟谠O(shè)身處地地感恩其他人。
在日常中，我們有許許多多表現(xiàn)感恩的方法，例如：在媽媽生日時(shí)，給他們送上一張賀卡；給饑餓的小孩送上一碗熱乎乎的飯；給路上有困難的人帶給幫助；給迷路的人帶路；給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課
《感恩朋友》讓我學(xué)到了在日常中不曾碰到的狀況，給我之后的日常指明了方向，教我做人的道理。因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。
?????友誼隨處可見(jiàn)：在商場(chǎng)上有陪朋友逛街的；在公園里可以看到幾個(gè)朋友在一起玩耍；在夜晚小區(qū)里走到哪都能聽(tīng)到朋友們聊天聊得興致勃勃；有時(shí)幾個(gè)朋友一大早便一起去游泳還游得不亦樂(lè)乎。然而古代希臘哲學(xué)家亞里士多德曾把友誼分為三種：1、出自利益或用處考慮的友誼。2、出自快樂(lè)的友誼。3、完美的友誼，即有相似美德的好人之間的友誼。
??????在《感恩朋友》這本書(shū)里寫(xiě)了許多關(guān)于朋友之間的故事：有寫(xiě)朋友之間互相玩的故事；有寫(xiě)朋友之間患難與共的故事；有寫(xiě)朋友之間互相寬容的故事；也有父母想切斷他們的往來(lái)卻隔不了他們友情的'故事等等等等。可我卻最喜歡那篇《室友和睦公式》。
??????故事里作者很邋遢，認(rèn)為天才是不拘小節(jié)的；而和他在一起的室友凱英卻做事井井有條，總想他改掉他的壞毛病。于是他們就成了冤家對(duì)頭，經(jīng)常爆發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)“鏖戰(zhàn)”。
??????又一次“大戰(zhàn)”剛過(guò)，突然凱英的手機(jī)響了，作者聽(tīng)出了是個(gè)不好的消息：凱英的男朋友和她分手了。
??????凱英立刻把頭悶進(jìn)被窩嗚咽起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒就開(kāi)始哭了起來(lái)。作者坐了起來(lái)，關(guān)注的看著她在想該怎么辦?過(guò)去安慰她的話一來(lái)怕她不接受，二來(lái)作者自己也有小脾氣——余氣還未消。
??????這時(shí)作者突然有了個(gè)好辦法：他把散亂在桌上的書(shū)插進(jìn)書(shū)架；把它丟在地上的衣服掛進(jìn)了衣櫥；還洗了幾雙若干天沒(méi)洗的臭襪子。接著他拿起掃帚認(rèn)真地掃起來(lái)。
??????這時(shí)凱英看到了這幅場(chǎng)景，眼里流露出驚奇。從此以后他們相處的很好，作者也從中得出了一個(gè)結(jié)論：克己+恕人+保潔=和睦相處。
??????我和我同桌關(guān)系不錯(cuò)，雖說(shuō)每到下課她就和幾個(gè)伙伴一起滿校園的“追殺我”，可這只是表面現(xiàn)象，其實(shí)我們內(nèi)部好的很呢。我們正好是亞里士多德所說(shuō)的第二種友誼，要說(shuō)我們?nèi)笔裁?，那么我們就缺和睦公式中的“恕人”。在新學(xué)年我一定要讓我們之間的友誼更上一層樓。
??????真誠(chéng)的友誼是可貴的，我們要珍惜，不讓他白白流失，是友誼長(zhǎng)久下去，正所謂“東西越新越好，友誼越老越好”。
暑假，我認(rèn)真地讀完了《感恩朋友》一書(shū)。合上書(shū)本，我感慨萬(wàn)千。我更加意識(shí)到了友情的珍貴，并且更加珍惜我身邊的每一個(gè)朋友。因?yàn)槲抑?，每一個(gè)朋友都是我生命中的天使，他們陪我度過(guò)生命中一個(gè)又一個(gè)美麗的年華。因?yàn)橛亚?，我的人生不孤?因?yàn)橛辛伺笥?，我的生命才更加美麗?/p>
書(shū)中為我們講述了45個(gè)關(guān)于友情的小故事，每一個(gè)故事里都是平平淡淡的語(yǔ)句，卻都流露出真真切切的感情。其中最令我感動(dòng)的故事，叫《生死跳傘》。
《生死跳傘》講述了這么一個(gè)故事。一天，湯姆和好朋友庫(kù)爾一起乘飛機(jī)飛躍一個(gè)人跡罕至的海峽。馬上就到達(dá)目的地了，這時(shí)湯姆突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上的郵箱漏油了。庫(kù)爾很驚慌，但是湯姆告訴他，他們有降落傘。為了減輕飛機(jī)的重量，湯姆先跳了下去。庫(kù)爾也準(zhǔn)備跳下去，這時(shí)他卻發(fā)現(xiàn)傘包里只有湯姆的舊衣服了!飛機(jī)靠滑翔是飛不了多久的，庫(kù)爾也只好聽(tīng)天由命了。飛機(jī)無(wú)力地向前滑行，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了——一片海出現(xiàn)在庫(kù)爾的眼前。飛機(jī)撞在松軟的沙灘上，庫(kù)爾活了下來(lái)。半年后，庫(kù)爾拿著裝著湯姆舊衣服的包來(lái)到庫(kù)爾的家，氣沖沖地罵著。湯姆的妻子出來(lái)，說(shuō)了聲“其實(shí)他一直沒(méi)有回來(lái)”，就認(rèn)真翻看那個(gè)包。她翻出一張卡片，就放聲哭了起來(lái)。庫(kù)爾一愣，拿過(guò)卡片，上面是湯姆潦草的字跡，寫(xiě)著：庫(kù)爾，我的好兄弟，機(jī)下是鯊魚(yú)區(qū)，跳下去必死無(wú)疑。不跳，沒(méi)油的飛機(jī)不堪重負(fù)，會(huì)很快墜海。我跳下后，飛機(jī)減輕了重量，肯定能滑翔過(guò)去……你大膽地向前開(kāi)吧，祝你成功!
我想，正如書(shū)中所說(shuō)：“當(dāng)你感嘆友情并非牢不可破時(shí)，‘士為知己者死’的友情在某個(gè)角落正在上演。不要輕易懷疑友誼、否定友誼，也許你的朋友此時(shí)正在無(wú)言地為你坐著犧牲。”
友情是人類(lèi)一種偉大而又神圣的感情，朋友是那些陪我們一起哭、一起笑的人。遇到挫折時(shí)，朋友是我們?？康母蹫?取得成功時(shí)。朋友也會(huì)為我們豎起大拇指。08年我因闌尾炎動(dòng)手術(shù)住院，好朋友們紛紛來(lái)看望我，我非常感動(dòng);10年我參加比賽拿了獎(jiǎng)，朋友們都來(lái)向我道喜。我想，這就是友情，雖然平淡但卻真摯，分分秒秒都在感動(dòng)著我們。朋友，是相伴而行的魚(yú)，心靈相契。友情，不摻雜任何物質(zhì)利益的索求。友情，是生命之美。
讀完《感恩朋友》，我深深地體會(huì)到了友情的神圣?！渡捞鴤恪分?，湯姆和庫(kù)爾的友情讓我感動(dòng)。讓我覺(jué)得幸福的是，我也擁有這么幾個(gè)好朋友——天黑時(shí)，她會(huì)送我回家;感覺(jué)冷的時(shí)候，她會(huì)用她的手暖我的手;在公園，她會(huì)買(mǎi)一盒爆米花，你一口、我一口;難過(guò)時(shí)，總有她們?cè)谏磉吪阒摇．?dāng)我問(wèn)起我們的友情會(huì)不會(huì)天長(zhǎng)地久時(shí)，她們會(huì)肯定地說(shuō)：“嗯!”我想，她們永遠(yuǎn)是我一筆寶貴的財(cái)富!她們所帶給我的那份友情，便是生命之美!
友情，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸;是理想土壤中的小花，是宏偉樂(lè)章上的兩個(gè)音符。朋友是漫漫人生路上的彼此相扶、相持，生命之樹(shù)因?yàn)橛辛伺笥训南喟槎L(zhǎng)青。珍惜朋友吧，感恩朋友吧，人生之路因友誼而不寂寞。友情，是生命之美!
這個(gè)暑假我看了《感恩朋友》這本書(shū)，其中有篇故事叫做《淺黑紫口紅》，看完我的眼睛濕潤(rùn)了，心情久久不能平靜。
故事是這樣的：住在一個(gè)宿舍里的作者、雨婷、小芳、關(guān)琦情同姐妹。她們間的許多用品是互用的，不分彼此，就連口紅也是如此。有一天，她們發(fā)現(xiàn)雨婷不涂以前那個(gè)口紅了，而是淺黑紫色的，后來(lái)她們才知道雨婷并沒(méi)有涂口紅，而是得了心臟病嘴唇發(fā)紫。知道自己得了心臟病的雨婷經(jīng)常發(fā)呆。為了不讓雨婷傷心難過(guò)作者悄悄買(mǎi)了幾只淺黑紫色的口紅，讓關(guān)琦、小芳涂上，最后這種顏色竟成了校園一種流行色，慢慢地雨婷心情好了，病也漸漸好了。
這是一個(gè)多么溫馨的故事！它讓我聯(lián)想到我生活中的一件小事：那一天考試，我因?yàn)榍巴韽?fù)習(xí)很久，早上起來(lái)遲了，便飛快地跑到學(xué)校?？荚嚵耍幸坏佬枰褂贸咦拥念}目，我向文具盒找，哎呦！尺子沒(méi)有帶，我急得汗都出來(lái)了，我同桌問(wèn)我怎么了，我告訴她，我尺子忘帶了，她也急了，說(shuō)：“怎么辦！我也只有一個(gè)！”她一沉吟，“咔嚓”一聲，她把尺子折成兩半，遞給我一半，我們相視一笑，雖沒(méi)有說(shuō)話，但心中卻洋溢著甜甜友情的。
生活中，朋友就像春日里的小雨，帶給我們跳躍的音符；就像夏日里的微風(fēng)，帶給我們沁人的清涼；就像秋日里的紅葉，帶給我們溫柔的遐想；就像冬日里的暖陽(yáng)，帶給我們無(wú)限的溫暖。
我們需要友誼，我們更要珍惜友誼！
這是一個(gè)紅塵滾滾的社會(huì)，徜徉在燈紅酒綠的欲望之海，稍不留神，我們就會(huì)腳下一滑，跌入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，在這其中，能夠渡我們穿過(guò)這濁浪濤濤的大海的，也只有書(shū)。
在這個(gè)寒假，我又一次捧起了這本書(shū)――《感恩朋友》，其實(shí)，這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三次了，每一次看，都會(huì)有不同的感受，每一次看，都會(huì)有不同的感動(dòng)。
我用手摩挲著這本已顯陳舊的書(shū)，一時(shí)，我的手似乎感覺(jué)到了什么，停在“感恩”二字之前。
“感恩，感恩……”我不時(shí)重復(fù)著這兩個(gè)字，心中跌宕起伏。
猛的想起這樣的一首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜?！辈恢醯模睦锉愠錆M了無(wú)限的感動(dòng)。
我認(rèn)為風(fēng)箏是幸福的，因?yàn)樗鼘?duì)線心存感恩；綠葉是幸福的，因?yàn)樗鼘?duì)根心存感恩；魚(yú)兒是幸福的，因?yàn)樗鼘?duì)心存感恩；而我，當(dāng)然也是幸福的，因?yàn)槲覍?duì)生活中一切的一切都心存感恩。
除了感恩親情，我想也應(yīng)該感恩友情。
翻開(kāi)書(shū)，我又一次沉浸在書(shū)中……
在這些文章中，我印象最深的是一篇題為《那張課桌》的文章。
這篇文章講述的是一個(gè)性格十分孤僻，十分自卑的女孩兒盈盈在一次偶然的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)了一個(gè)朋友，他們之間的交流很特殊，是以一張課桌作為留言本，讓心與心在這交匯，從這以后，盈盈這個(gè)如丁香般憂郁的女孩走出了寂寞的沼澤，變得開(kāi)朗而自信了。
這一切都源自于朋友的關(guān)心與鼓勵(lì)。
人們常說(shuō)，親情、愛(ài)情和友情是人類(lèi)最美好的情感。
盡管與親情、愛(ài)情相比，友情是三種感情中最為平淡的，它既不像親情那樣轟轟烈烈，但至少可以說(shuō)，友情是三種情愫中最為博大的`。
感恩朋友像陽(yáng)光一樣給予我們燦爛的光輝，感恩朋友像大地一樣賦予我們博大的胸懷，感恩像鮮花一樣帶給我們芬芳，感恩朋友像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田，感恩朋友像清風(fēng)一樣帶給我們涼爽。
再一次翻到最后一頁(yè)，我體會(huì)到了色彩斑斕的友誼，學(xué)會(huì)了感恩身邊的朋友。
或許，下次我還會(huì)收獲更多……
現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，范文參考網(wǎng)TOp100范文排行但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
偶然機(jī)會(huì)讀了一本《感恩朋友》的書(shū)。里面每個(gè)關(guān)于友誼的故事深深感動(dòng)了我的心，潸然淚下。
《感恩朋友》由97個(gè)不求回報(bào)的友誼片段組成，雖然故事很簡(jiǎn)短，但卻讓人懂得了很多友誼之間的道理?！杜笥训男湃巍愤@個(gè)片段讓我印象最深刻
故事講述的是：一個(gè)名叫皮斯阿司的年輕人因觸犯國(guó)王，被絞刑。他是一個(gè)孝子，他希望臨死前能與遠(yuǎn)在百里之外的母親見(jiàn)最后一面，以表歉意。國(guó)王答應(yīng)了，但他必須找個(gè)人替他坐牢。
這個(gè)看的簡(jiǎn)單其實(shí)近乎不可能實(shí)現(xiàn)的條件，有誰(shuí)肯冒著被殺頭的危險(xiǎn)替別人坐牢，這豈不是自尋死路，但就是有人不怕死，他就是皮斯阿司的朋友達(dá)蒙。就這樣，達(dá)蒙入獄，皮斯阿司回家看母親。日子如流水，行刑日到了，當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場(chǎng)之時(shí)微觀的人都笑他愚不可及，但刑場(chǎng)上的達(dá)蒙，面無(wú)懼色，反而有一種慷慨赴死的豪情，人們?yōu)檫_(dá)蒙感到惋惜，并痛恨一去不回頭，****朋友的小****斯阿司。絞索已掛在達(dá)蒙脖子上。最后，國(guó)王很欣賞達(dá)蒙，當(dāng)場(chǎng)赦免了他的罪行。
這是一個(gè)真實(shí)且讓人震撼的故事，達(dá)蒙與皮斯阿司用生命之筆譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的友誼之歌。
友誼需要滋養(yǎng)。有的人用錢(qián)，有的人用汗，還有的人用血。友誼是很貪婪的，絕不會(huì)滿足于餐風(fēng)飲露。友誼是最簡(jiǎn)樸同時(shí)也是最奢侈的營(yíng)養(yǎng)，需要用時(shí)間去灌溉。友誼必須述說(shuō)，友誼必須傾聽(tīng)，范文寫(xiě)作友誼必須交談的時(shí)刻雙目凝視，友誼必須傾聽(tīng)的時(shí)分全神貫注。友誼有的時(shí)候是那樣脆弱，一句不經(jīng)意的言辭，就會(huì)使大廈頃刻倒塌。友誼有的時(shí)候是那樣容易變質(zhì)，一個(gè)未經(jīng)證實(shí)的傳言，就會(huì)讓整盆牛奶變酸。這個(gè)世界日新月異。在什么都是越現(xiàn)代越好的年代里，唯有友誼，人們保持著古老的準(zhǔn)則。朋友就像文物，越老越珍貴。
《感恩朋友》讓我明白了：朋友間如果缺少了信任，那么后果將是沒(méi)有一個(gè)朋友。友誼，有時(shí)候是那樣的脆弱，我們不能因?yàn)橐痪湮床唤?jīng)意或一句未經(jīng)證實(shí)的言辭，讓友情頃刻間瓦解。
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西。?寫(xiě)讀后感是對(duì)文章的一種有效反思和總結(jié)，想要更全面地了解“超人讀后感”嗎請(qǐng)閱讀下面這份資料，將這篇文章標(biāo)記為重要的收藏請(qǐng)方便查看！
前幾天朋友推薦我看一下《超人之鋼鐵之軀》這部電影，因?yàn)槲抑皼](méi)看過(guò)多少科幻片，所以看完之后感覺(jué)還挺不錯(cuò)的。
電影中，超人是由母親自然分娩的，這在氪星上是逆天而行的，因?yàn)樵陔葱巧系拿恳粋€(gè)人從有生命開(kāi)始都是被安排好的，無(wú)論長(zhǎng)大后成為哪種人，都早已被他人規(guī)定了……而自我本身無(wú)法選擇。上述的場(chǎng)景雖然在電影中只占有短短的2分鐘，但讓我突然覺(jué)得這映射到自己生活中了，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是中國(guó)社會(huì)吧。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，每個(gè)長(zhǎng)者都會(huì)問(wèn)我們長(zhǎng)大后想做什么。我們的答案是：
軍人、警察、醫(yī)生等等。可是我們的成長(zhǎng)并沒(méi)有如自己所愿那樣發(fā)展，也許在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們已經(jīng)沒(méi)有之前的夢(mèng)想了，我們腦子里只有一個(gè)概念，就是將來(lái)要成為父母、老師所希望的那樣，只要做那樣的人才會(huì)有用，否則你的人生就會(huì)失敗。我們自由的權(quán)利在**呢？
我們有嗎？沒(méi)有任何選擇，或許有，但只是在那些條條框框中……
《超人之鋼鐵之軀》給我最強(qiáng)烈的感覺(jué)就是震撼，無(wú)與倫比的震撼，無(wú)論特效還是**。電影開(kāi)幕，玄幻的氪星球，宏大的場(chǎng)景已經(jīng)足夠震撼，更值得一提的是，整部電影中沒(méi)有一個(gè)慢鏡頭，視覺(jué)沖擊真的很強(qiáng)?？梢哉f(shuō)這部電影讓我愛(ài)上了科幻動(dòng)作片。
我記得佐德將軍說(shuō)過(guò)，作為一名將軍，雖然他知道入侵地球有一些暴力，但作為一名士兵，他對(duì)他的人民負(fù)責(zé)。我想說(shuō)你可以擁有它，但不要建立在篡奪別人的基礎(chǔ)上。那是占有。我們要守衛(wèi)自己的家園，對(duì)你進(jìn)行暴力的還擊更是理所當(dāng)然的，對(duì)于你的同類(lèi)扼殺你，更說(shuō)明你們是錯(cuò)誤的。
這讓我想起一句話：不要把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。在生活當(dāng)中也是，凡事都要學(xué)會(huì)多考慮一下別人，換位思考一下。
我覺(jué)得很開(kāi)心，但同時(shí)，很可能會(huì)傷害到別人。我不能太自私。
總之我認(rèn)為這部電影很不錯(cuò)，閑暇時(shí)也可以放松一下心情，同學(xué)們有時(shí)間也看看吧。 觀后感》
精神不死——《超人之死》觀后感
**《超人之死》片名the death of superman (2018)。
美國(guó)動(dòng)畫(huà)片，改編自上世紀(jì)90年代最著名的超人之死。這次超人遇到了他最大的敵人的毀滅日，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗是不可避免的。
原來(lái)，毀滅之日被深深地埋在地下，被盧德挖出來(lái)。本片進(jìn)行了一些改編，毀滅日從外太空而來(lái)，直直的奔向地球，在海底把海王老家攪和了一通之后，來(lái)到人口稠密的大都市準(zhǔn)備大開(kāi)殺戒。毀滅日原本是氪星人制造出來(lái)的防御**，可惜制造時(shí)除了差錯(cuò)，毀滅日成了無(wú)差別攻擊且無(wú)法死亡的殺戮機(jī)器，氪星人無(wú)法毀滅他就只能把他封印。
當(dāng)?shù)稑尣蝗脘撹F之軀的超人遇到什么都能擊穿的毀滅日骨刃，在自相矛盾的設(shè)定下，誰(shuí)將獲勝呢。影片給出了答案。那就是劇情需要你死就要讓你死，哪怕你刀槍不入了幾十年，但也不會(huì)讓你死得太窩囊，敵人也會(huì)被你打敗。
前一版《超人之死》動(dòng)畫(huà)電影更加突出神性，神仙們借著地球的場(chǎng)地打架，2018年這版則更加突出人性。超人和lois lane感情線、超人和普通平民之間的互動(dòng)，無(wú)一不是在表現(xiàn)超人身上的人性。只有真正把自己當(dāng)成普通人，才能真正融入社會(huì)和世界。否則，我們就永遠(yuǎn)脫離群眾。雖然我們總是為群眾辦好事，但群眾總是感到隔閡。
這次超人從群主中來(lái)，到群眾中去，又是和大叔合影、又是救小孩玩具，點(diǎn)滴之間就建立起和人民群眾之間的連心橋。正因?yàn)槿绱?，超人死后，普通人的情感爆發(fā)才會(huì)顯得真實(shí)。
超人肯定還是會(huì)復(fù)活的，鋼鐵之軀后面還有超人歸來(lái)，影片最后出現(xiàn)四位想要繼承超人的超人，盧瑟用超人基因造出來(lái)的超級(jí)小子，鐵板一塊的鋼人，機(jī)器超人和殲滅者。如果還拍攝續(xù)集，那這四個(gè)人就有的打了。
超人死了。人們可以繼承他的遺囑。只有這樣，超人才不會(huì)死。有了超人的體格和能力，就不是超人，而是他的道德和精神能力。有這么多超人，只有一個(gè)超人。民眾們最好的緬懷方式就是像超人一樣做一個(gè)遵守秩序的好人，那些收過(guò)超人幫助的人，更有理由成為好人。
肉體可毀，
精神不死。
全民超人讀后感2000字范文
理想中的英雄是什么樣子的？鮮花，美人，江山，榮耀？享盡萬(wàn)千榮華，及百萬(wàn)寵愛(ài)于一身？似乎該是這樣，從古希臘的神話到五千年的中華傳說(shuō)，英雄早已刻上了固有的模型，一朝成名，千秋萬(wàn)代，全民超人讀后感。
但這樣的英雄似乎很遙遠(yuǎn)。他們出身就有著不凡的身世，強(qiáng)大的力量，艷羨的條件。從出生那一刻，就注定了不平凡。是普通人難以企及的高度。于是，我少有希望能成為他們的幻想，只能當(dāng)做仰望的對(duì)象。
正是這樣的英雄形象已經(jīng)過(guò)于深入人心，所以當(dāng)《全民超人》里，威爾史密斯飾演的漢考克罵罵咧咧地出場(chǎng)，帶著宿醉的酒臭和完全不修邊幅的樣子出現(xiàn)時(shí)，我怎么也無(wú)法將這樣一個(gè)看上去與地痞無(wú)賴無(wú)恙的人與閃著金色光輝的英雄形象聯(lián)系在一起。
我只當(dāng)笑話看他，而他也只將他的孤獨(dú)當(dāng)做一個(gè)笑話。
漢考克的出身，其實(shí)也逃脫不過(guò)“神仙”、“超能力”、“注定不凡”等慣有的設(shè)定，然而他卻不能像胸前閃耀著“S”字樣的'超人前輩那樣擁有高人氣。他的這些設(shè)定，讓他在這個(gè)以凡人和金錢(qián)為主導(dǎo)的世界里，看起來(lái)更像一個(gè)怪物或者異類(lèi)。在他漫長(zhǎng)的生命里，他也曾經(jīng)擁有過(guò)愛(ài)情，渴望成為一個(gè)凡人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，而來(lái)自人類(lèi)世界的敵對(duì)和追殺卻讓他痛苦萬(wàn)分。他失去了記憶，失去了愛(ài)情，失去了他所珍惜的一切。但是，失去記憶的他，卻用自己的超能力保護(hù)著最仇視他的人類(lèi)。只記得，揚(yáng)善懲惡。
電影的賣(mài)點(diǎn)，就在于戲劇性的情節(jié)。幾十年后，漢考克再度重逢自己曾經(jīng)的戀人（同為超人）。但是戀人隱藏身份已為人妻瑪麗（查理茲·塞隆飾演），而戀人的丈夫雷（杰森·貝特曼飾演），則是人類(lèi)中第一個(gè)待他平和友好并希望改善漢考克糟糕形象的人。恩情與戀情，世界和個(gè)人，糾纏在了一起。
電影雖然是老套的超人故事，卻因?yàn)槎嗔诉@人情味，令人感觸良多。它將展現(xiàn)的重點(diǎn)放在了超人的內(nèi)心世界，而非炫目的超能力，讓觀眾覺(jué)得他們其實(shí)與自己無(wú)異，從而揭開(kāi)超人和凡人之間不可逾越的隔膜。影片里，超人并非無(wú)所不能。漢考克對(duì)于世人的不理解，和因孤獨(dú)而渴望被承認(rèn)的心情，令人十分同情?！皾h考克是個(gè)復(fù)雜的人，”威爾史密斯這樣評(píng)價(jià)：“每天他都對(duì)這個(gè)世界感到憤怒。他不記得在自己身上發(fā)生了什么事，也沒(méi)有人能夠幫助他找到答案，讀后感《全民超人讀后感》。他每次行動(dòng)都出于好意，但是卻總是惹來(lái)麻煩，他與外界似乎存在著很大的溝通問(wèn)題?！倍@種脆弱感又正是在雷的幫助下才讓漢考克察覺(jué)。正如在雷的勸說(shuō)下，漢考克應(yīng)法院要求入獄來(lái)等待警察對(duì)超人的正確理解時(shí)，漢考克無(wú)數(shù)次的感到挫折與絕望。他第一次體會(huì)到了被拋棄和不需要的感覺(jué)。他甚至猜想，過(guò)去自己的見(jiàn)義勇為只是自己的一廂情愿而已，大家并不需要，才有那么多的唾罵和厭惡。牢獄中，心理輔導(dǎo)時(shí)，漢考克總是選擇跳過(guò)自己，這亦是一種逃避。而當(dāng)他最終嘗試只說(shuō)了“大家好，我是漢考克”這樣一句簡(jiǎn)單的介紹時(shí)，響起的掌聲給了他另一種感覺(jué)。不同于配樂(lè)低糜而略帶悲傷地調(diào)子，預(yù)示著他好像還愿意相信著什么。
人性的脆弱如此，但凡擁有著七情六欲，這樣的感覺(jué)就不會(huì)消失。
超人雖然擁有著刀槍不入的強(qiáng)壯身軀，卻也有著柔弱的內(nèi)心?？梢员蝗搜詡?，可以被愛(ài)傷害。在這部影片里，則通過(guò)一個(gè)微妙的設(shè)計(jì)，將此放大。漢考克和他曾經(jīng)的戀人都擁有超能力，但如果二人靠近太久接觸過(guò)多，則會(huì)使二人的超能力消失從而成為普通人。也正是因?yàn)檫@樣，幾十年前二人熱戀時(shí)超能力消失，遭到暗算，使?jié)h考克失去了記憶。
每個(gè)人都有自己的承受極限，漢考克也不例外。他最聽(tīng)不得“混蛋”，看到別人一家人團(tuán)聚時(shí)也有心酸。當(dāng)他成功地完成警察局長(zhǎng)交給他的任務(wù)，從而大大改變了自己在他人心中的形象后的慶功宴上，他不自然地和過(guò)于熱情的人們合照、握手，但他也哽咽地說(shuō)這么多年來(lái)他不記得自己是誰(shuí)，也沒(méi)有人來(lái)找過(guò)他?！半y道就沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我嗎？”這種情感只是出自一個(gè)最普通的感到寂寞的人。
你看，很多時(shí)候，他也只是像一個(gè)孩子。
影片中最后的對(duì)決時(shí)，漢考克也失去能力，他憑著最后的一點(diǎn)力氣，還想保護(hù)些什么?，旣惿碡?fù)重傷，在急救室里痛苦的掙扎。漢考克每一次被擊中時(shí)，瑪麗仿佛就心有靈犀凄厲的尖叫。場(chǎng)景的切換，生死的掙扎。
如果還可以保護(hù)些什么。
漢考克在街道上一次一次地嘗試重新飛起，一次一次地墜下，現(xiàn)在的逃離是為了新生。漢考克選擇自己遠(yuǎn)走高飛，來(lái)保護(hù)自己愛(ài)的人們。
當(dāng)然，結(jié)局是皆大歡喜的。漢考克重新獲得了能力，也贏得了世人的尊重。雷和瑪麗一家也繼續(xù)快樂(lè)的生活，順便繼續(xù)當(dāng)當(dāng)漢考克的公關(guān)經(jīng)理。英雄最終還是得到了好報(bào)。
這種顛覆了傳統(tǒng)英雄形象的電影給人新的思考。而類(lèi)似題材的影片，如《暗夜騎士》則是在普通人的身上講述英雄的傳奇。但《暗夜騎士》則以灰暗系為主調(diào)，蝙蝠俠依然在偏見(jiàn)中獨(dú)自承擔(dān)保護(hù)這個(gè)城市的重?fù)?dān)。一如他在片尾騎著摩托離開(kāi)時(shí)的背影，決絕而干脆。
英雄并非都是令人羨慕，強(qiáng)大的能力意味著更大的責(zé)任，同樣也有偏見(jiàn)和暗傷。但我的英雄則用最真實(shí)的情感敘述他作為一個(gè)英雄的感想。平易近人，又光芒萬(wàn)丈。
周六，我和同學(xué)一起去**了電影《超人：鋼鐵之軀》。
故事開(kāi)始于一個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)不屬于地球的超能力。作為一個(gè)年輕人，他開(kāi)始找到自己的生活和命運(yùn)。但若他想要將人類(lèi)從滅絕的命運(yùn)拯救出來(lái)成為希望的旗幟，那潛藏在他身體里的英雄必須挺身而出。
超人出生在氪星。他的真名是卡爾。他的父親喬·阿爾是氪星的首席科學(xué)家。面對(duì)氪星的毀滅，父母在浩瀚的宇宙中為氪星找到了一個(gè)新家——地球，并用宇宙飛船送走了幼年的愛(ài)子。伴隨著流星雨，宇宙飛船墜落到堪薩斯州斯莫爾威爾的肯特農(nóng)場(chǎng)?？柋豢咸胤驄D收養(yǎng)，并以克拉克肯特的名義撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
而隨著一天天的長(zhǎng)大，他與生俱來(lái)的超能力也不斷顯現(xiàn)，在養(yǎng)父的指引下，克拉克逐漸了解到自己天外來(lái)客的身世之謎。為了捍衛(wèi)·4地球和“還沒(méi)有做好接納他的準(zhǔn)備”的人類(lèi)，他披上戰(zhàn)袍，與追隨而來(lái)的族人佐德將軍一行展開(kāi)大戰(zhàn)，一切都印證了他養(yǎng)父的話：“不管你成為何種人，正義或**，都將改變這個(gè)世界。
”最終，超人戰(zhàn)勝了佐德將軍，保衛(wèi)了地球。他還找到了一份可以從各方聽(tīng)取意見(jiàn)的工作——記者。
看完了電影，我心中久久不能平靜。事實(shí)上，超人教會(huì)了我很多：像超人一樣，我們是父母的希望。
在我們身上，也寄托了祖國(guó)的未來(lái)。所以，像電影里的超人一樣，我們應(yīng)該為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，不辜負(fù)父母的希望。雖然我們不能有超能力，但我們應(yīng)該從身邊的小事做起，甚至幫助老師收發(fā)書(shū)籍，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等等。
只要我們履行自己的責(zé)任，無(wú)論責(zé)任有多小，都是一顆心。
從超人身上，我學(xué)會(huì)了那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神；
從超人身上，我看到了那舍己為人的勇敢；
從超人身上，我懂得了那愛(ài)護(hù)父母的孝心！
在超人身上，我學(xué)會(huì)了太多太多。我想豎起大拇指對(duì)超人說(shuō)：“超人，你是最棒的！”
上海閘北區(qū)大寧路小學(xué)五年級(jí):沈昕茹
如果你喜歡扎克施奈德（zack snyder）的《300》、《守望者》（watchmen）、《超人：鋼鐵之軀》（man of steel），喜歡他的畫(huà)面風(fēng)格，喜歡那暗沉的色調(diào)、略嚴(yán)肅沉重的故事基調(diào)、萬(wàn)分凌厲充滿力量的動(dòng)作風(fēng)格，那你也一定會(huì)喜歡《蝙蝠俠大戰(zhàn)超人：正義黎明》（batman v superman:
dawn of justice）。相反，如果你討厭以上所有的一切，并且只能接受驚奇漫畫(huà)的風(fēng)格與一點(diǎn)輕幽默，那么你會(huì)恨它一如既往，而我是前者。
扎克·施奈德一直不受評(píng)論家的歡迎，這次蝙蝠大戰(zhàn)也是如此。似乎批評(píng)扎導(dǎo)也成了電影圈的政治正確，但至少我看來(lái)這部電影并不存在那么多不堪的問(wèn)題，這次作業(yè)他還算是完成的不錯(cuò)。有人說(shuō)，如果不是漫畫(huà)迷，路過(guò)的觀眾會(huì)覺(jué)得很突兀，對(duì)電影中的一些角色和障礙沒(méi)有感覺(jué)。
我不算是十足的漫畫(huà)鐵粉，略知一二，并沒(méi)感到什么理解障礙。就算是路人，心中多了幾個(gè)問(wèn)號(hào)，并不會(huì)對(duì)觀影體驗(yàn)造成很大的影響，而且這只是dc電影宇宙的開(kāi)篇，路人也可以從系列的后續(xù)中找到答案，相比一次公布答案更能吊起觀眾的胃口吧？當(dāng)然，這只是我個(gè)人的感受。這取決于真正路人的反饋。
本阿弗萊克（ben affleck）飾演的蝙蝠俠與克里斯蒂安貝爾（christian bale）飾演的那版蝙蝠俠完全不同，50多歲的中年布魯斯韋恩，這版更接近原著，還原度更高。有點(diǎn)期待編導(dǎo)俱佳的本能夠?qū)а菪掳骝饌b，讓這個(gè)系列重上一個(gè)高峰。順便說(shuō)一句，，現(xiàn)在的臉是不是有點(diǎn)僵？
現(xiàn)實(shí)中的你到了這個(gè)歲數(shù)，已經(jīng)看不到自己的腳尖了吧？哦，是現(xiàn)在就看不見(jiàn)了吧？
除了蝙蝠之外，超人還是一貫的大義凜然，雖然我覺(jué)得亨利卡維爾（henry cavill）飾演的超人不錯(cuò)，但有時(shí)倒也是真的很懷念克里斯托弗里夫（christopher reeve）飾演的那個(gè)陽(yáng)光、幽默的超人呢！而看完后意外的給我留下最深印象的卻是神奇女俠，實(shí)在是太帥、太美。蝙蝠俠、超人和魔女在出現(xiàn)時(shí)都有自己的主題配樂(lè)。她的配樂(lè)也是最華麗和燃燒。動(dòng)作場(chǎng)面完全蓋過(guò)了兩位主角，瞬間提升了她對(duì)獨(dú)立電影的期待。
片中有處相關(guān)彩蛋還是比較重要的，與今后續(xù)篇的正義聯(lián)盟直接相關(guān)，是引子，里面涉及了閃電俠（the flash）、鋼骨（cyb***）、海王（aquaman），他們也是正義聯(lián)盟的主要成員。這也算不上劇透，對(duì)于不熟悉這些角色的路人觀眾在了解了這些之后反而會(huì)對(duì)提升觀感有所幫助，不至于木木的、不知所以地看過(guò)這一場(chǎng)戲。
最后友情提醒一下，重頭戲夜戲很多，還是挑家好點(diǎn)的影院吧。3d的選亮度高一點(diǎn)的real-d，看imax的得盡量挑幕大的，畢竟有好幾場(chǎng)戲是滿屏imax的，料足。
《超人》冰心老人的的一篇文章，文章一開(kāi)篇便指明主人公何彬是一個(gè)冷心腸的青年。他和人沒(méi)交際，亦不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西。這源于他消極的人生態(tài)度，消極得固執(zhí)。
他固執(zhí)地認(rèn)為世界是空的，生命是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫是**德美德。一切不過(guò)是場(chǎng)戲，到處充斥著陰暗、黯淡、虛偽。父母子女，與其互相牽連，不如互相遺棄。
他曾言語(yǔ)：“不如行云流水似的，隨他去完了?！睂⒆约旱囊簧f(shuō)得如此輕描淡寫(xiě)，毫不在意。
可以真切地明了此時(shí)的他心中果真無(wú)愛(ài)的。連自己都不愛(ài)，何況父母、宇宙以及萬(wàn)物呢！
他的固執(zhí)直到某深夜樓下傳來(lái)的呻吟聲而受到了威脅。如水月光使他想起美好溫暖的事物，他無(wú)法享受，只覺(jué)著累極，可又因無(wú)法入睡而無(wú)法擯絕這些思想。幾天下來(lái)，人憔悴得厲害，但行動(dòng)上仍機(jī)械似的無(wú)生氣的重復(fù)著。
終于，心理的變化帶來(lái)了行動(dòng)上的表現(xiàn)。即使他的初衷是為了拒絕呻吟，拒絕母親，拒絕宇宙和人生，拒絕愛(ài)和憐憫，但他的行為卻讓他人感受到了關(guān)懷和溫暖，也許這是連他自身亦沒(méi)有察覺(jué)到的變化，但在旁觀者程姥姥看來(lái)，卻是破天荒的事！
隨著呻吟聲逐漸低語(yǔ)，那些夜晚的思緒逐漸消失。他找回了心寒的何彬，拒絕與外界交往。祿兒幾次上門(mén)道謝都不被理睬。
然而，當(dāng)他有些無(wú)可選擇的讓祿兒幫忙買(mǎi)繩子回來(lái)時(shí)，祿兒紅撲撲的臉蛋的亮晶晶的眼神對(duì)他真的毫無(wú)影響嗎？“何彬卻不理會(huì)，拿著繩子自己走進(jìn)去了?！痹谖铱磥?lái)，似乎是刻意的冷漠，正體現(xiàn)出他心難以保持靜如止水。
即使急于為自己找借口，因?yàn)榘峒依哿艘矔?huì)顯得不正常。
何彬的反常是他的煩悶，即使沒(méi)了呻吟的叨擾，卻仍會(huì)不由自主想起慈愛(ài)的母親、天上的繁星、院子里的花、是他隱藏的愛(ài)已被喚醒，因著是與他從前的世界觀、人生觀、價(jià)值觀站立在完全相反的一面，他的消極是如此頑固，可愛(ài)的潮水亦如此洶涌。兩者勢(shì)均力敵，從這里皆可理解之前何彬的慈悲，刻意的冷漠，煩悶等反常行為了。
正在何彬苦苦掙扎之際，祿兒送的那盆花兒給何彬消極的現(xiàn)世態(tài)度予以致命一擊。那花兒的清香給河濱帶來(lái)了離亂飛舞的繁星和溫柔慈愛(ài)的母親。最后，何彬的臉上露出愛(ài)的表情，眼淚也流了下來(lái)。
是他最終向自己坦白了自己對(duì)愛(ài)情的依戀和渴望。
昨天我讀了一本書(shū)，叫做《超人總動(dòng)員》。
故事很吸引人，講的是兩個(gè)有超強(qiáng)能力的人為了保護(hù)人類(lèi)，保護(hù)地球與壞蛋作戰(zhàn)，這兩個(gè)超人分別是超能先生和彈力女超人。有一次，怪獸把彈力女超人抓走了，人們責(zé)怪女超人無(wú)能。她憑著自己的機(jī)智，又逃了回來(lái)。
彈性女超人通常晚上出來(lái)抓壞人，默默出現(xiàn)，默默消失。但她失敗了好幾次。人們誤解了她的能力，卻責(zé)怪她。所以她只好默默地消失了。后來(lái)，超能先生嫁給了有彈性的超人。幾年后，他有了一個(gè)女兒小七和一個(gè)兒子小步。
他們一家人和怪物一起戰(zhàn)斗，最后他們受到人們的尊敬和愛(ài)戴
通過(guò)這個(gè)故事，我也想起了學(xué)過(guò)的一篇課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》里邊的葉欣不讓自己的同事受感染，但自己卻染上了非典型肺炎。
看了這本書(shū)后，我要學(xué)習(xí)超人爸爸永不言敗的勇敢精神，學(xué)習(xí)超人媽媽的善良和助人為樂(lè)，還有小七的待人真誠(chéng)懂禮貌、小步做事的專心致志。我讀著這本書(shū)的時(shí)候，似乎覺(jué)得我與超人一家一起在站斗、一起在游戲、一起助人為樂(lè)。如果我有一只神奇的筆，我想畫(huà)超人一家，讓學(xué)生們感受到超人一家的幸福。
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眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？下面是小編為大家整理的“儒林外史讀后感精品”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
上周末，老爸去圖書(shū)館借了三本書(shū)，都是一些歷史文學(xué)的書(shū)，我表示非常不愛(ài)看，但是老爸卻說(shuō)他只能找到這些書(shū)，我只好就著看了起來(lái)。
懷著不滿的心情看了一本《儒林外史》，感覺(jué)還不錯(cuò)!就接著往下看，這本書(shū)里講了一許多古代發(fā)生的事情。書(shū)里的人物有王冕、張鄉(xiāng)紳、嚴(yán)監(jiān)生等等。故事的情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，讓人讀完這一片迫不及待地想讀下一篇，想知道事情發(fā)展成什么樣了。
在看書(shū)的過(guò)程中，我突然看到了一小個(gè)片段，居然和我們以前的一篇課文一模一樣，就是從這上面摘抄下來(lái)的。這個(gè)片段說(shuō)的是嚴(yán)監(jiān)生生了病，快要死了，臨死前還想著燈里有兩棵燈草太浪費(fèi)了，要挑掉一根。
讀了這本書(shū)，讓我明白了許多原來(lái)聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的歷史事件，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，沒(méi)想到原本覺(jué)得沒(méi)意思的書(shū)也可以這么好看，我以后要多看這種書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
自印刷術(shù)的出現(xiàn)，就有源源不斷的作品出現(xiàn)在紙字中，有司馬遷的《史記》，有孔子的《論語(yǔ)》，有吳承恩的《西游記》······數(shù)不清道不盡的“奇珍異寶”出現(xiàn)在我們的生活。然而，在這萬(wàn)花叢中，最讓我駐足腳步，細(xì)細(xì)品味的還是《儒林外史·范進(jìn)中舉》這一篇文章。
唯唯諾諾，坎坷命運(yùn)相伴，范進(jìn)二十歲開(kāi)始應(yīng)試，五十四歲才中秀才，丈人胡屠戶雖有祝賀，但他的的每字每句無(wú)不包含著剛硬而又鋒利的諷刺，可是范進(jìn)沒(méi)有絲毫的感情變化，面對(duì)丈人無(wú)情的諷刺，自己也只是唯唯諾諾，就連丈人吃飽喝足離去時(shí)還要千恩萬(wàn)謝。即使向他借盤(pán)纏去鄉(xiāng)試被罵也只是“摸門(mén)不著”。這一形象可真像實(shí)了魯迅先生筆下對(duì)林祥嫂的描慕，是那樣的麻木，那樣無(wú)血無(wú)肉!鄰居們認(rèn)為范進(jìn)的秀才位是宗師可憐他而施舍給他的。此時(shí)，范進(jìn)渴望中舉的欲望更加強(qiáng)烈以至于中舉時(shí)才會(huì)有喜而發(fā)瘋的悲慘結(jié)局。
事態(tài)炎涼，親情缺失。范進(jìn)與胡屠戶本是女婿和丈人的親情關(guān)系?？墒呛缿魠s在范進(jìn)貧窮，多次應(yīng)考不中的時(shí)刻，以冰霜般的語(yǔ)言向范進(jìn)“砸”去，簡(jiǎn)直毫無(wú)親情可言!而范進(jìn)中舉時(shí)瘋掉，不但鄰居們關(guān)心倍至就連胡屠戶也稱其為自己的好女婿、天上的文曲星?？偠灾切┕诿崽没实脑捜缛f(wàn)箭齊發(fā)一并迸發(fā)出來(lái)!這兩個(gè)的對(duì)比卻是天壤之別，無(wú)疑地他顯示了一個(gè)以權(quán)力、錢(qián)財(cái)為基墊的親情關(guān)系。冰心曾謂：愛(ài)在左，情在右，在生面的兩旁隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一經(jīng)長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦;有淚可落也不是悲哀。
給予恩惠，有所圖謀。舉人張鄉(xiāng)坤聞之，前來(lái)拜訪范進(jìn)，并且以同先祖的門(mén)生而套近乎。贈(zèng)與范進(jìn)錢(qián)兩與房舍。即是同門(mén)生，為何不在范進(jìn)窮得沒(méi)米下灶時(shí)接濟(jì)呢?偏偏選在范進(jìn)中舉?那是因?yàn)樵谀莻€(gè)封建的時(shí)代里有些地方官員會(huì)在私底下私相授受，為的是“拉幫結(jié)派”加大自身在朝廷上的地位。倘若他沒(méi)中舉恐怕就算餓死也無(wú)人問(wèn)津把!
如今，在這個(gè)社會(huì)里像范進(jìn)、張鄉(xiāng)坤這樣的人，我也是有所耳聞。曾報(bào)道過(guò)校園欺凌事件：學(xué)哥學(xué)姐向比其小一級(jí)的學(xué)生進(jìn)行索取錢(qián)財(cái)或聚上兩三個(gè)人打比自己小弱小的學(xué)生······我認(rèn)為受欺者要勇敢的向老師、父母反映，不要像范進(jìn)一樣唯唯諾諾，對(duì)那些人言聽(tīng)計(jì)從。難么這樣的事件有一天也會(huì)銷(xiāo)聲匿跡!前幾年，官員間行賄也是常有發(fā)生。身居高位的谷俊山，別人對(duì)他的評(píng)價(jià)是：沒(méi)多大本事但有錢(qián)有權(quán)。那為什么可以有如此高的職位?當(dāng)其落馬時(shí)，原由令人吃驚的是谷俊山竟是一路行賄到高層職位的。你猜還有什么?那就是他落馬了竟有人為他說(shuō)情?？催@個(gè)人絕對(duì)十有八 九受過(guò)谷俊山的賄賂。
與此同時(shí)，乃有那么一縷親情溫暖人心。白芳禮老人用蹬三輪車(chē)的微薄收入資助紅光小學(xué)貧困的學(xué)生上學(xué)。一助就是20幾年，他的善舉幫助了近300名孩子圓“上學(xué)夢(mèng)”。王峰火中救人。王峰發(fā)現(xiàn)起火是，自己和家人本可以逃離災(zāi)難，可王峰護(hù)送家人離開(kāi)后又回去一家一家的摁門(mén)鈴，并幫助鄰居逃離。所以這場(chǎng)火災(zāi)中，幾乎沒(méi)有人員傷亡可王峰卻被火燒傷而離開(kāi)人間。他用自己的生面挽留更多人的生命;他用帶血的腳印刻下無(wú)私與無(wú)謂;他用自身的勇敢證實(shí)了世界仍是充滿溫情。我們不得不背著非血緣關(guān)系的情感所觸動(dòng)!
閱讀，讓我們走進(jìn)了另一個(gè)世界;閱讀，讓我體會(huì)到了親情缺失的悲涼;閱讀，讓我心靈中的那多玫瑰愈發(fā)燦爛!你是否想加入閱讀的隊(duì)伍呢?
余嘗讀吳文木之《儒林外史》，其書(shū)儒者之種種，光怪陸離，眾生百態(tài)，不一而足，或吝嗇，或迂腐，或勢(shì)利，或恬淡，或渾雅，比比皆是也。
吝嗇者如嚴(yán)監(jiān)生之屬，迂腐者如馬純上之類(lèi)，勢(shì)利者則五河縣人之流也，恬淡者如莊征君，渾雅者如虞博士，文木老人皆述之以筆，其歷歷者如在目矣。
另有如五十五回述蓋寬及其鄰翁于雨花臺(tái)絕頂望江上舟船之往來(lái)，紅日之西墜者，愚竊以為殆有謂也：其述江船之逡巡者，非謂時(shí)人之去而后人之來(lái)，寓述往追來(lái)之意者乎?而落日之謂非喻禮樂(lè)文章之頹廢也歟?噫吁兮，聊聊數(shù)筆而一至如是之思者，此所謂文木之高妙也。
夫難平者事也，無(wú)盡者欲也，而皆出于人，是知世間善惡，皆自人出。夫人者無(wú)有窮而欲者無(wú)有盡，功名富貴，朝夕掛念，焉之此虛妄之物終為無(wú)益也?徒費(fèi)盡心情，誤盡流光，莫如嘯傲林泉，梅妻鶴子，快然自足，極娛游于終日也。
功名富貴無(wú)憑據(jù)，費(fèi)盡情緒，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。這是《儒林外史》開(kāi)頭的幾句。能夠說(shuō)，這也是整本書(shū)的靈魂所在。
這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)學(xué)而優(yōu)則仕，正是這句話害了一批又一批的讀書(shū)人。他們把讀書(shū)當(dāng)成敲門(mén)磚書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有圓如意，書(shū)中自有美嬌娘。為了金錢(qián)，為了財(cái)富，他們能夠廢寢忘食地讀書(shū)，能夠從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白胡子還是小友的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個(gè)魯迅先生稱封建禮教為吃人的禮教，那么稱封建科舉制度為害人的制度也不為過(guò)了。
讀書(shū)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長(zhǎng)的求知過(guò)程。王國(guó)維說(shuō)得很好，讀書(shū)分為三個(gè)境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路這是立志。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這是奮斗。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處這才是最終的成功。而儒林中的那些一心只為功名者，第一步立志，就走錯(cuò)了。在我看來(lái)，讀書(shū)就是人在不斷汲取精神食糧的過(guò)程。其中最關(guān)鍵的在于吸收，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量。這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營(yíng)養(yǎng)，再促進(jìn)自身生長(zhǎng)。只可惜，儒林中的某些學(xué)子們只注重食，即數(shù)十年如一日地讀書(shū)，卻忽視了吸收。讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)敲開(kāi)榮華富貴之門(mén)的工具。一旦到達(dá)目的，這個(gè)工具也就毫無(wú)價(jià)值了。這些人，即使讀一輩子書(shū)，也不會(huì)有半點(diǎn)知識(shí)
《儒林外史》是一本著名的明代小說(shuō)，描寫(xiě)了明代士大夫的生活、仕途和思想。其中，匡超人是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)，心懷仁義的人物，他的一生經(jīng)歷給人留下了深刻的印象。讀完這部小說(shuō)，我深受啟發(fā)，感悟頗多，下面我將分享我的讀后感。
匡超人是一個(gè)敢于堅(jiān)持自己信念的人，他在面對(duì)權(quán)勢(shì)和利益的誘惑時(shí)，始終保持著清醒和堅(jiān)定的態(tài)度。在社會(huì)風(fēng)氣敗壞，陽(yáng)奉陰違的明代，一個(gè)能堅(jiān)持自己原則的人顯得尤為寶貴?？锍穗m然在宦途中受挫，但他從不屈服于權(quán)貴的壓力，堅(jiān)持自己的理念，這種精神令人敬佩。
匡超人的仁愛(ài)之心也深深觸動(dòng)了我。他熱心助人，樂(lè)善好施，無(wú)私奉獻(xiàn)。在小說(shuō)中，他幫助貧苦人家，教育未來(lái)一代，為民眾排憂解難，展現(xiàn)出一種高尚的品格。這種寬厚仁愛(ài)的心態(tài)，實(shí)在令人動(dòng)容。在現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)像匡超人一樣，用自己的愛(ài)心和善舉，傳遞正能量，讓世界充滿溫暖與美好。
匡超人在成為儒臣的同時(shí)，對(duì)于儒學(xué)的理念也有著深刻的思考。他認(rèn)為，儒家的核心理念是仁義禮智信，這些準(zhǔn)則是幫助人們修身養(yǎng)性，揚(yáng)善去惡的根本基礎(chǔ)。在他看來(lái)，修身自律，正直誠(chéng)信，是儒家的根本要求。他的言行充分展現(xiàn)了這一點(diǎn)，深得人們敬重。讀完《儒林外史》，我也更加理解了儒家思想的深刻內(nèi)涵，對(duì)于修身齊家治國(guó)平天下有了更深的認(rèn)識(shí)。
匡超人這個(gè)形象塑造的完美無(wú)缺，他的一生經(jīng)歷啟示著我們很多道理。作為現(xiàn)代人，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)匡超人的仁愛(ài)之心、堅(jiān)持原則和對(duì)儒學(xué)的思考，做一個(gè)有道德修養(yǎng)、有知識(shí)修養(yǎng)的人。希望我們能夠在匡超人的榜樣之下，讓自己的心境更加寬廣，讓社會(huì)更加美好。
《儒林外史》所寫(xiě)主要是作者所處清初至清中葉“儒林”的生活，其所傳人物，大都實(shí)有其人，換言之，《儒林外史》首先是一部為“儒林”立品的正面文章，其次才是為“世人”矯俗的“諷刺之書(shū)”。
作為為“儒林”立品的正面文章，《儒林外史》首重“名流”，中標(biāo)“明賢”，末述“四客”，塑造了眾多古代優(yōu)秀讀書(shū)人的形象。內(nèi)文借寫(xiě)杜少卿、莊紹光、虞博士是辭征辟的，雖為征君而辭爵自樂(lè)和因貧而任的賢著典型，加以遲衡山、武書(shū)、虞華軒等一班正人，構(gòu)成了《外史》所寫(xiě)“儒林的”中堅(jiān)。這些人物形象都被寄托了作者的人格思想，那就是在“世人一見(jiàn)了功名，便舍著性命去求他”的惡濁風(fēng)俗之下，為天下所難為，保持一種如王冕那樣不為物役，不為俗累的“嶔崎磊落”的人格。
然而作者又深知“自古及今，那一個(gè)是看得破的”，特別是當(dāng)世風(fēng)如江河日下之際，“那南京的名士都已漸漸消磨盡”。落得只有“市井中間，又出了幾個(gè)奇人”而這四奇人“既不貪圖人的富貴，又不伺候人的顏色，天不收，地不管，倒不快活?！边@大概也是作者晚年“閉門(mén)種菜，偕傭保雜作”時(shí)心境的寫(xiě)照，也是全書(shū)于世風(fēng)日下無(wú)可奈何之際“禮失而求野”的象征，其中便有了悲慨的意味。
《儒林外史》以“文行出處”論人，卻不以“文”和“出處”的形跡為重，而是以做人的根本——“行”，也既是“德行”為首要標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，《儒林外史》品評(píng)人物的標(biāo)準(zhǔn)并不是在是否科舉，也不在要不要“功名富貴”，而是無(wú)論如何，總要講求“文行出處”。尤其“德行是要緊的”。換而言之，“文行出處”尤其“德行”是全書(shū)正真關(guān)注的中心。前人所謂“功名富貴為一篇之骨”和“批評(píng)明朝舉用八股文的制度……是全書(shū)宗旨”等看法，皆就其否定的方面立論，殊不知作者立意正大，恰是由一位“匡”太公道出，既“道行是要緊的”。
他，是蕭家族長(zhǎng)的兒子，一個(gè)萬(wàn)眾矚目的人，小小年紀(jì)便有一番成就，可一夜之間，什么都沒(méi)有了，從一個(gè)天才變成廢柴，他仿佛還沒(méi)有來(lái)得及接受這現(xiàn)實(shí)，便有一封休書(shū)隨即而至，他立下血誓，向蒼穹，向大地起誓，誓死成為斗氣大陸的強(qiáng)者！就這樣，一步一步，每一個(gè)腳印都是用血來(lái)書(shū)寫(xiě)，可他心中的信念，那股變強(qiáng)的信念，在蕭家慘遭襲擊之后與親人團(tuán)聚的信念，在師父被抓之后，救出師傅的信念，讓他浴火重生，哪怕是遇到魂族這比自己不知道強(qiáng)多少倍的敵人面前，也無(wú)所畏懼，所向披靡。最后，他成了斗氣大陸上的頂尖強(qiáng)者，受所有人崇敬，可誰(shuí)能想到，當(dāng)年那個(gè)有著休妻之辱，被人們稱之為廢柴的人，就是他__蕭炎！關(guān)上《斗破蒼穹》這本書(shū)，我在想，人，是不是也應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的信念，為自己，為了心中的信念去奮斗，去追逐，去奔跑！哪怕自己遍體鱗傷，哪怕自己已被挫折打倒在了地上，但有信念的存在，我們依舊會(huì)從地上爬起，再次迎接挑戰(zhàn)，我們無(wú)須在意別人的口中之言，我命由我不由天！突然，耳邊響起了那首歌。
“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到，命運(yùn)它無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱！繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到與其茍延殘喘不如縱情燃燒吧！有一天會(huì)再發(fā)芽。”
很早就聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)這本書(shū)，他那霸氣的名字以及朋友贊不絕口的內(nèi)容早已讓我有些好奇，再一次偶遇，我遇見(jiàn)了那本書(shū)，充滿了好奇的我便買(mǎi)下了它——【斗破蒼穹】
文章主要講了，一名叫做蕭炎的人，因?yàn)槎窔馍⑹?，從小一便受盡了族內(nèi)族外的歧視，成為了人們口中的“廢柴”，甚至與他指腹為婚的未婚妻納蘭嫣然都公然去他的家中與他悔婚！為此，受盡艱苦的蕭炎努力的讓自己變強(qiáng)，最終成為了一名讓人望而卻步的——炎帝蕭炎。
這本書(shū)讓我明白了這個(gè)世界是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界。我們要成為強(qiáng)者才有可能成功。
絕成功不是一朝一夕，你需要不斷的努力，可能是為一件事而默默奮斗幾年，你還要懷著一個(gè)善良熱誠(chéng)的心，也許那個(gè)不經(jīng)意的人就是你的貴人，就算曾經(jīng)的廢物也可以成功。
人外有人，天外有天。不得取得了一些成就，就可以沾沾自喜。當(dāng)歡喜的時(shí)刻，就有人超越了你。成功，需要的不僅僅是天賦，更多的是努力。
這個(gè)世界，天才不是因?yàn)樗麄兲焐胁?。而是太多的人?dāng)自己是“廢柴”。
玄幻題材的'書(shū)被土豆寫(xiě)成哲理書(shū)，蠻值得一看。
不過(guò)要把握好自己的本心才好，一定要記得?；仡^看看，迷失在自己最原始的軌跡中是小，可怕的是連帶本心一起迷失。匆忙人群中的你有沒(méi)有想過(guò)你到底是誰(shuí)，又要做誰(shuí)？土豆通過(guò)犀利的文字諷刺著現(xiàn)今社會(huì)之中的某些人。想要告訴人們，要知道“人外有人天外有天”在這個(gè)層次分明的社會(huì)你需要不斷前進(jìn)，一次一次突破。不然怎能從雞頭到鳳尾。正所謂不到北京不知官小，不到深圳不知道錢(qián)少，斗帝絕非極限。努力，可奮斗的空間永遠(yuǎn)無(wú)窮大。
書(shū)中重筆，成功的法則：成功不是一朝一夕之事，首先你需要有與生俱來(lái)的天分，然后你需要日以繼夜的修煉，可能是為一件事而默默奮斗數(shù)年，其次你需要正確的修煉模一式，對(duì)錯(cuò)只在于走路的方式。
最后應(yīng)懷有一顆善良熱誠(chéng)的心，也許那個(gè)不經(jīng)意的人就是你的貴人，就算曾經(jīng)的廢物也可以一鳴驚人?！澳凵倌旮F”！其中愛(ài)情部分不予言評(píng)?？赡欠輴?ài)，轟烈，真切，令人感動(dòng)。
痙破以龜速的加載進(jìn)行著，過(guò)程中評(píng)擊，怒罵，惡評(píng)，無(wú)一能讓人，保持沉默，可土豆沒(méi)有為誰(shuí)而改變，唯一改變的是追隨斗破后面的人越來(lái)越多。
所以“人一定要走自己的路”，做自己，做好自己，好好做自己。
土豆的寫(xiě)作的仍在繼續(xù)，并不知道他是否會(huì)把玄幻寫(xiě)成歷史，寫(xiě)成中國(guó)上下五千年，但至少，他寫(xiě)進(jìn)我的記憶我的歷史。感謝土豆的辛勤創(chuàng)作，感謝朋友的強(qiáng)力推薦。差不多了，寫(xiě)的很多，很亂，只是一些感觸，只求同感！支持斗破！蕭炎很重承諾，重義氣，知恩必報(bào)。替冰皇海波東煉制復(fù)紫靈丹、幫助韓月重整家族、還有后來(lái)的解危東龍島，幫助恩師藥老煉制軀體等等，無(wú)論他答沒(méi)答應(yīng)過(guò)，只要遇上了，即使能力有限，他也會(huì)奮力一搏，許多事往往只有嘗試了才知道行還是不行。蕭炎也是在一次次的嘗試中成長(zhǎng)起來(lái)的，一次、兩次、三次，跌倒了，站起來(lái)；失敗了，重新來(lái)。真的，伴隨著蕭炎的成長(zhǎng)，用一句話說(shuō)就是：我是蕭炎，我怕誰(shuí)！
蕭炎很重情義。父親失蹤，下落不明，他一直都沒(méi)有忘記過(guò)尋找父親，不管他的實(shí)力、聲望有多么強(qiáng)，多么高，在他的內(nèi)心深處，父親是他一直的牽掛，也是他渴望變強(qiáng)的一大動(dòng)力。熏兒，最懂他的人，也是他的摯愛(ài)。迦南學(xué)院熏兒的離去，讓他更加的明白實(shí)力的重要，為了配得上她，他一直都在努力讓自己變強(qiáng)，最后，毫無(wú)疑問(wèn)，他成功了。還有美杜莎、云韻、小醫(yī)仙都一樣，這里就先不說(shuō)了。
蕭炎也是一個(gè)夠狠的人。該動(dòng)手是就動(dòng)手，干凈利落，不拖泥帶水。對(duì)于看不起他的人也絕不輕易給她機(jī)會(huì)，原諒她，像納蘭嫣然、蕭媚，都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才釋?xiě)蚜诵闹械膽崙?。不過(guò)，還是支持炎帝——蕭炎！
“人生南北多歧路。將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復(fù)暮，江風(fēng)咱倆前朝樹(shù)。功名富貴無(wú)憑據(jù)。費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。”這一首詞也是個(gè)老生常談，不過(guò)說(shuō)人生富貴功名是身外之物。但世人一見(jiàn)了功名便舍著性命去追求它，仍到到手之后味同嚼蠟。自古至今，哪一個(gè)是看得破呢?
雖然如此說(shuō)，元朝末年也曾出了一個(gè)嵚崎磊落的人。這人姓名王名冕，王冕是歷史人物，活動(dòng)于元末明初，《明史》里有他的傳。但吳敬筆下的王冕，雖有歷史人物的影子，卻又以王溯山、王宓草等為模特兒而加以藝術(shù)創(chuàng)造，他出生貧苦，自學(xué)成才，以善畫(huà)花卉引起達(dá)官顯宦的注意，要他作畫(huà)。而他卻對(duì)那些“酷虐小民”的家伙恨之入 ，不愿同流合污，因而毅然拒絕，逃亡在外。朱元璋建立了大明王朝后，他從“邸抄”上看到“禮部議定取士之法：三年一科，用‘五經(jīng)’、‘四書(shū)’八股文”，便對(duì)秦老說(shuō)：“這個(gè)法卻定不好!將來(lái)讀書(shū)人既有此一條榮身之路，把那文行出處，都看得輕了。并預(yù)言“一代文人有厄!”因此，當(dāng)聽(tīng)到朝廷要征聘他時(shí)，便連夜逃往會(huì)稽山中，致死不肯出山。
當(dāng)今社會(huì)，像他這樣才德兼?zhèn)?，胸懷兼?jì)之志的人著實(shí)不多。
暑假里，我讀了清朝文學(xué)家吳敬梓的《儒林外史》，這是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。在書(shū)中，他為我們展示了各種人物，他們身份不一致，社會(huì)地位不一，有吃祖宗飯的嚴(yán)貢生，有被科舉考試逼瘋的范進(jìn)，也有不與封建社會(huì)同流合污的“四大奇人”，如才華橫溢的王冕、會(huì)寫(xiě)詩(shī)詞的裁縫荊元等。
我最敬佩書(shū)中的沈瓊枝。她是一位教書(shū)人的女兒，是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、做事大膽的人。在她被騙做鹽商小妾時(shí)，她不卑不亢、沉著冷靜，把他家里的金銀器皿、珠寶首飾等打成包裹，買(mǎi)通丫環(huán)，偷偷逃跑了。她逃到南京，以賣(mài)文為生。其實(shí)在封建時(shí)代，婦女在社會(huì)上是很難依靠自己立足的，但沈瓊枝堅(jiān)信做人貴在自強(qiáng)自立，她不貪戀鹽商的奢華生活，大膽出逃，靠自己的雙手生活，走上了自力更生之路。
在生活中，只有自強(qiáng)自立才能自尊自愛(ài)，如果依附于他人而生活，看似占了便宜，無(wú)憂無(wú)慮，卻是前景堪憂。當(dāng)今社會(huì)上有不少“富二代”“巨嬰”，他們坦然享受著家庭的優(yōu)越生活，一旦“大廈傾”，他們將何去何從。比如劉思琦，這姑娘的行為真令人無(wú)語(yǔ)。xx年，她作為“青春的痛點(diǎn)”城市主人公，參加芒果TV生活類(lèi)角色互換節(jié)目《變形計(jì)》的錄制，她的故事引起了網(wǎng)友的熱烈討論，直呼“編劇編得太假”，然而她的故事卻是真實(shí)的。她看上去和普通的16歲小女生差不多，很開(kāi)朗很愛(ài)笑也挺喜歡打扮，但是在家人的眼中，她卻是個(gè)“小惡魔”。怎么說(shuō)呢，她可以用“生活不能自理”來(lái)概括，要家人喂飯、穿褲子、卷褲腳等，且花錢(qián)任性無(wú)度。
這讀后感怎么寫(xiě)才能給后人啟迪呢？作品中的故事情節(jié)讓人回味很久。?讀后感可以讓讀者更好地與書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴，下面幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了一篇有關(guān)“抱怨讀后感”的文章，讀完這篇文章后請(qǐng)不要忘記與您的朋友們分享這些有益的知識(shí)！
《做不抱怨的老師》學(xué)習(xí)心得
勐宋鄉(xiāng)曼方小學(xué)伍德芬
這個(gè)寒假學(xué)校為我們介紹了一本好書(shū)，書(shū)名叫做《做不抱怨的教師》，剛開(kāi)始心里還在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著呢。
可是當(dāng)我翻開(kāi)《做不抱怨的教師》這本書(shū)的第一頁(yè)，就被它吸引了。他好像一個(gè)心理學(xué)家在為我看病，讓我回想過(guò)去走過(guò)的路程，先不說(shuō)教師，就說(shuō)我是個(gè)普普通通的人，平時(shí)在生活中埋怨這個(gè)世界的不公平;埋怨父母給的太少了;別人有的我什么都沒(méi)有，內(nèi)心充滿了那么多的不滿。但在這本書(shū)的第一章中，我看到這樣一句話：
“抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！毕胂胍彩?，究竟是什么原因?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓?其實(shí)，愛(ài)抱怨的根源就是自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，懦弱的表現(xiàn)，如果自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，就會(huì)勇敢地正視周?chē)睦Ь?，全力以赴去解決困難，**還會(huì)無(wú)休止的抱怨呢?
以前，我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛，抱怨身體不適，抱怨生活的壓力等等，一切的不順心的事都會(huì)放在心上，掛在嘴邊，為了什么，只博同情和理解?抱怨過(guò)后，發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著周?chē)娜?，也影響了別人的情緒。讀完這本書(shū)，讓我知道，教師的身份和責(zé)任決定了我們必然要承受更多的壓力。既然這是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們?yōu)槭裁床辉谥朗聦?shí)的前提下放棄抱怨呢？
西方國(guó)家有句諺語(yǔ)：“與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭。”是啊，與其抱怨自己各方面都不如別人，不如正視自己的不足。
當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己強(qiáng)時(shí)，我們應(yīng)該理性地判斷：為什么我比別人差？經(jīng)過(guò)分析原因，我們應(yīng)該堅(jiān)信我們有能力和機(jī)會(huì)取得同樣的成就。
作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問(wèn)題比一般人還要多，如果沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)，只會(huì)束手無(wú)策。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)待同事和他人，就像一位哲人說(shuō)過(guò)：“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，接受別人的批評(píng)，讓自己獲得成長(zhǎng)。
當(dāng)我開(kāi)始在心里關(guān)注這件事后，我開(kāi)始有意識(shí)的去注意我的言語(yǔ)，說(shuō)話前經(jīng)常會(huì)考慮我是不是在抱怨，有沒(méi)有在抱怨，盡量注意自己的言行，一段時(shí)間后，發(fā)覺(jué)，自己原來(lái)有這么多的事情想去抱怨，我慢慢開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力的接納自己、確定自我的價(jià)值。從自己身上找出原因，試著控制自己的情緒，并始終保持積極良好的態(tài)度。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。
我也感覺(jué)自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。
在工作當(dāng)中，我借用高爾基的一句話：“工作如果是快樂(lè)的，那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！蔽視?huì)學(xué)會(huì)保持良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
懷著快樂(lè)的心情，我相信無(wú)論做什么樣的工作，無(wú)論遇到什么樣的困難，我都會(huì)快樂(lè)地面對(duì)，我相信我會(huì)在工作中獲得更多的樂(lè)趣。
世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂 “己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū)，我明白了生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
勐宋鄉(xiāng)曼方小學(xué)
2016年1月26日
記得以前看過(guò)一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說(shuō)過(guò)“抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過(guò)多的被語(yǔ)言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力。”在這段時(shí)間里，我讀《做不抱怨的教師》一書(shū)后，收獲頗多。
一、不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能
抱怨自己是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。于丹說(shuō)過(guò)：有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г?，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。愛(ài)抱怨說(shuō)明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問(wèn)題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨，而沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，那就只會(huì)束手無(wú)策。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹(shù)立自信、堅(jiān)定信念，不要輕易的貶低自己，抱怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造，這樣會(huì)使我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大！
二、不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣
快樂(lè)工作是一天，昏昏沉沉也是一天，我覺(jué)得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向，丟失了信仰。雖然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的，但是我們只要熱愛(ài)自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會(huì)成為被別人仰望，變成受人尊敬的模范。敬業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代，更重要的是，對(duì)我們教師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí)，才會(huì)更加積極、主動(dòng)的完成工作，體會(huì)到工作給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無(wú)所作為，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落。”你如果有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好的前程，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。
三、不抱怨他人，贏得他人的尊重
世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨（我也曾抱怨過(guò)）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)？怎么家長(zhǎng)都不管？……那些坐不住的孩子，連帶家長(zhǎng)，似乎就成了我們最大的麻煩。畢竟，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他有沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒(méi)必要另眼相待。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生“特別關(guān)注”，我們就會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)凇疤貏e關(guān)心”的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說(shuō)到底，是我們逼著孩子選擇了這無(wú)奈的選擇。因此，我們要不抱怨他人，從而贏得他人的尊重。
今后，我將一如既往的努力，做個(gè)不抱怨的人，做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心！
當(dāng)我拜讀完《做不訴苦的教師》這本書(shū)，我心里為之一顫。為自己從前對(duì)作業(yè)的不滿而松懈；對(duì)學(xué)生的不滿而憤恨。但今日讀完這本書(shū)讓我的心靈似乎豁然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥安慰了心靈，我將用它的理論在往后的教育之路上餞別自己的人生目標(biāo)，完結(jié)自己的人生價(jià)值。
一、不訴苦作業(yè)，取得作業(yè)的趣味。
俗話說(shuō)得好：“好作業(yè)不如好身體，好身體不如好心境?！贝_實(shí)，愉悅高興的心境對(duì)作業(yè)和日子有著極其重要的效果。假設(shè)人們整天總是愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)。你縱使作業(yè)條件再好，職位再高，薪水再多，也是白費(fèi)無(wú)用的。由于他們沒(méi)有好的心境去享用作業(yè)的趣味，天然就會(huì)怨聲四起，訴苦作業(yè)中呈現(xiàn)的各種問(wèn)題。教師也是如此，假使咱們沒(méi)有好心境，怎么將高興傳達(dá)給學(xué)生，怎么讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢？
高爾基從前說(shuō)過(guò)：“作業(yè)假設(shè)是高興的，那么人生便是樂(lè)土；作業(yè)假設(shè)是強(qiáng)制的，那么人生便是陰間?！币粋€(gè)人之所以總是訴苦自己的作業(yè)，往往并不是由于他的作業(yè)真的有多么的糟糕，而是由于他沒(méi)有用一種杰出的心境，用一種活躍的心境對(duì)待自己的作業(yè)。
二、不訴苦學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的亮光點(diǎn)。
常常聽(tīng)到周?chē)拇顧n訴苦說(shuō)：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)略的問(wèn)題都搞不懂?！薄凹议L(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明，幾乎太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺(jué)沒(méi)有成果感”等等。這是教師常常訴苦的聲響，當(dāng)然旁邊面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的希望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美無(wú)瑕的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己徹底滿足。
正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不只需教授學(xué)生常識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理?；蛟S某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)，但總有他亮光的一面，咱們要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)發(fā)掘。比方某學(xué)生酷愛(ài)勞作，就讓他擔(dān)任勞作委員，充分調(diào)動(dòng)他的活躍性，培育其安排勞作才干。某某生在音體美方面有專長(zhǎng)，可為其供給他的展現(xiàn)時(shí)機(jī)等等。信任任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收成，健康生長(zhǎng)。
讀了這本書(shū)，我會(huì)連續(xù)從前的做人心境，不悲不喜，從容不迫，多作業(yè)，少訴苦。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處的景色；煩了，想想人生是多么的夸姣，活著真好；厭了，找家人說(shuō)說(shuō)心里的苦悶，讓厭倦從此隨風(fēng)而去……
假設(shè)你還有時(shí)間訴苦作業(yè)，那么你就有時(shí)間將作業(yè)做好。若想有所作為，就要扔掉一切訴苦，學(xué)會(huì)享用作業(yè)中的趣味，盡力做好自己的本職作業(yè)，讓正能量時(shí)間圍繞在身邊。
從今以后，盡力做個(gè)不訴苦的教師，不訴苦孩子的犯錯(cuò)，不訴苦家長(zhǎng)，不訴苦自己的挑選！懷一顆寬恕的心，靜靜等候孩子在跌跌撞撞中生長(zhǎng)！
抱怨是成功的天敵，快樂(lè)的克星，抱怨是弱者的標(biāo)簽，人生的毒藥。但生活中我們并非事事順意，要做到不抱怨并不容易。
生活中有很多事情能激怒我們，當(dāng)我們放縱自己的怒火，任其掀起一場(chǎng)風(fēng)暴時(shí)，別忘了，自己也處于風(fēng)暴中間，所以我們要學(xué)會(huì)控制怒氣，并且盡快的排除怒氣。不要覺(jué)得生活中的每一件都在與你作對(duì)，要活的輕松、快樂(lè)。不要為了打翻的牛奶哭泣，不要為過(guò)去的錯(cuò)誤懊惱，不要讓明天的烏云遮沒(méi)了今天的太陽(yáng)，不要讓明天的煩惱困擾今天的自己，人生的每一天都是嶄新的，我們要好好的把握現(xiàn)在，享受現(xiàn)在，放眼未來(lái)，朝著成功的方向，堅(jiān)定地前行。
仔細(xì)讀完《做不抱怨的老師》一書(shū)，我陷入無(wú)盡的沉思之中，工作中無(wú)處不在的抱怨現(xiàn)象如孩子不好好學(xué)習(xí)，不好管，上班累，工作壓力大，特別是班主任的工作。有些活不是我干的偏偏讓我干，又沒(méi)有獎(jiǎng)金、又沒(méi)有報(bào)酬。這些是很多人常常發(fā)生的對(duì)工作不滿的抱怨情緒。
要一個(gè)人“不抱怨”很難，在生活上遇到任何的不順?biāo)欤l(fā)發(fā)小牢騷、吐吐苦水，似乎是一件理所當(dāng)然的事。但是別忘了一個(gè)重要的理論“吸引力法則”，要知道，當(dāng)一個(gè)人在說(shuō)些負(fù)面和不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)接收到負(fù)面和不快樂(lè)的事，同理，如果多說(shuō)一些感恩的事，則會(huì)為自己引來(lái)更多喜樂(lè)之事。這樣，你要選擇抱怨還是不抱怨？
一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說(shuō)能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，除了知識(shí)上的需求之外，更多的是對(duì)如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí)，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問(wèn)題的發(fā)生，而問(wèn)題的出現(xiàn)反過(guò)來(lái)又加劇教師的負(fù)性情緒，久而久之，教師身心疲憊，情緒易激動(dòng)，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺(tái)，有些老師甚至產(chǎn)生過(guò)激行為，學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀?？墒?，我要說(shuō)，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們，教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我覺(jué)得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的'事例為借鑒；以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書(shū)中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。
讀了這本書(shū)，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多干活，少抱怨。累了，伸伸懶腰；困了，往往遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好；厭了，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……
反思我做教師的行為，還算慶幸，我一直沒(méi)有鄙視過(guò)哪個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有一直打擊某個(gè)孩子。但是，在有意無(wú)意中，我可能真的太過(guò)嚴(yán)厲，要求過(guò)高。
從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！
米河一中鄭其林
參加了“鞏義市趙倩語(yǔ)文名師工作室”，在工作室的安排下，最近讀了《做不抱怨的教師》，深有感觸。走進(jìn)中年，那種身不由己，由身至心的累，讓我心力交瘁。因此，我們常常抱怨自己有加重負(fù)擔(dān)的煩惱，有無(wú)力的憂郁，有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，有失去青春的煩惱，有日?，嵤碌谋г?，有對(duì)未來(lái)衰老的恐懼
作為一名教師，我們一直忙于枯燥細(xì)致的工作，一直被學(xué)生們激怒，一直因?yàn)榉敝氐慕虒W(xué)任務(wù)而承受著沉重的壓力，慢慢地，我們開(kāi)始抱怨生活和工作。我有時(shí)抱怨學(xué)生：早自***口讀書(shū)；簡(jiǎn)單的作業(yè)題做不會(huì)；測(cè)驗(yàn)的卷子也不交；一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出，真是急死了人……世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。
人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個(gè)人的盲點(diǎn)，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無(wú)意義的抱怨自己，卻不會(huì)主動(dòng)反思，改正自己的行為。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，學(xué)校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受瑣事的影響。我經(jīng)常發(fā)脾氣抱怨。有時(shí)想人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受、去分擔(dān)，承受生命里的苦難。
人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍惜擁有的，用陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天，而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。在日常生活和工作中，教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光，時(shí)刻用母親的心對(duì)待學(xué)生和教育，塑造教師的陽(yáng)光心態(tài)，做一名陽(yáng)光教師。
由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛(ài)，只有以身作則，才能為人師表。教師除了要自愛(ài)樹(shù)立良好的教師形象外，還必須互相愛(ài)護(hù)。愛(ài)學(xué)生是教師在履行職責(zé)時(shí)產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，是教育的基礎(chǔ)。
因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有真正的教育。
教師的責(zé)任概括而言就是“教書(shū)育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，而老師則是辛勤的園丁。在知識(shí)的雨露和道德的陽(yáng)光下培育鮮艷的花朵是教師的責(zé)任。教師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
老師們經(jīng)常用這句話來(lái)激勵(lì)學(xué)生：有比困難更多的方法。但真正用到自己身上，卻又少了。
有句名言：“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@話是很有道理的，學(xué)生們不會(huì)學(xué)，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。
面對(duì)100多名學(xué)生，老師們總使用一種教學(xué)方法，卻期望得到同樣好的效果。這怎么可能？每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不同的，掌握知識(shí)的技能也是不同的。有的學(xué)生善于邏輯思維，有的善于形象思維，學(xué)習(xí)效果自然不同。所以，差生是慢慢形成的：
因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法，慢慢的效果就差了。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)***就上來(lái)了找到依據(jù)。老師應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生吃對(duì)藥。要求很高。班上有許多成年人。老師不能有那么多精力。
所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。
在實(shí)際生活中，常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開(kāi)水；自己有事了中午值班，同事主動(dòng)幫著自己值班；感冒了，同事幫忙看班，學(xué)生親切的一句問(wèn)候，甚至一個(gè)微笑……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖和諧，有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì)，這樣一群可親可愛(ài)的孩子。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。
是的，我們不能選擇我們的學(xué)生，但我們可以改變我們的心態(tài)。其實(shí)，不管是責(zé)任心、細(xì)心還是寬容，只要我們有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，我們就會(huì)少一些煩惱，多一些快樂(lè)。從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇！
懷著一顆寬容的心，在一個(gè)溫馨和諧的辦公家庭里，以陽(yáng)光的態(tài)度迎接每一天。
（3） 作為一名現(xiàn)代教師，知識(shí)和能力已不再是突出的問(wèn)題，而非學(xué)術(shù)素質(zhì)尤其重要，如主動(dòng)性、愛(ài)心、健康和責(zé)任心。大多數(shù)時(shí)候，不是能力，而是對(duì)職業(yè)的認(rèn)同，對(duì)生活和工作的熱情和積極態(tài)度。
做不抱怨的教師首先要心理陽(yáng)光。為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，進(jìn)而啟迪他人。這就要求教師心中要有陽(yáng)光和火種，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，冷靜面對(duì)教育工作中的種種困難和挫折。教育工作復(fù)雜，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要有成熟的理性意識(shí)、正確的挫折觀、積極的自我暗示、良好的情緒調(diào)控能力和合理的情緒發(fā)泄方式。
在日常生活和工作中，教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光，時(shí)刻用母親的心對(duì)待學(xué)生和教育，塑造教師的陽(yáng)光心態(tài)，做一名陽(yáng)光教師。
做不抱怨的教師就要有愛(ài)。教師工作是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)，它包括自愛(ài)和愛(ài)。所謂自愛(ài)，是指從保護(hù)教育者聲譽(yù)的角度出發(fā)，嚴(yán)格自尊、自尊、自立、自強(qiáng)，以獲得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和信任，成為可敬可愛(ài)的人。
由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛(ài)，只有以身作則，才能為人師表。教師除了要自愛(ài)樹(shù)立良好的教師形象外，還必須互相愛(ài)護(hù)。愛(ài)學(xué)生是教師在履行職責(zé)時(shí)產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，是教育的基礎(chǔ)。
因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有真正的教育。
做不抱怨的教師就要對(duì)教師職業(yè)投入滿腔熱忱。只有熱衷于一件事，才能全身心地為之付出努力。教師也是如此。只有對(duì)自極的職業(yè)有積極的感情，才能把教書(shū)育人作為一種職業(yè)而不是一種謀生的職業(yè)，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
如果沒(méi)有對(duì)教師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既往地堅(jiān)持下去，沒(méi)有這種默默堅(jiān)守的偉大，便不會(huì)得到社會(huì)及民眾的認(rèn)可，所以說(shuō)，作為教師就應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛(ài)教育、積極投身教育，挖掘教育的樂(lè)趣所在，長(zhǎng)久堅(jiān)持，便會(huì)享受到桃李滿天下的快樂(lè)。
做不抱怨的教師就要明確自己肩負(fù)的責(zé)任。教師的責(zé)任概括而言就是“教書(shū)育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，而老師則是辛勤的園丁。在知識(shí)的雨露和道德的陽(yáng)光下培育鮮艷的花朵是教師的責(zé)任。
教師只有明確自己的使命，化為力量，才能消除奮斗道路上的困苦、勞累等消極因素，調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。教育是國(guó)計(jì)，也是民生，教育是今天，更是明天。教育的關(guān)鍵在教師，教師的不抱怨和正能量尤為重要。
今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)?lái)的是“感激讀后感”，若想方便查看請(qǐng)把本頁(yè)添加到書(shū)簽。讀書(shū)的目的是使人精明而文明、開(kāi)明而高明、清明而英明，讀完作者寫(xiě)的作品后，大家的收獲一定都不少。在讀完一本書(shū)后寫(xiě)下讀后感有利于我們更好地吸收書(shū)中的哲理。
投稿者姓名：代整香
學(xué)校：楊萬(wàn)鄉(xiāng)紫膠小學(xué)
班級(jí)：六年級(jí)
指導(dǎo)教師：朱應(yīng)菊
不經(jīng)意間，我讀到《感激》這篇文章。在那之后，我常常會(huì)味課文中的兩段文字，我忘不了那兩段干巴的手
《感激》這篇文章大概講述了，在一個(gè)炎熱夏日的黃昏，作者騎著自行車(chē)到一家冷飲店買(mǎi)了一瓶飲料，無(wú)意間一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在不遠(yuǎn)處正盯著作者，作者當(dāng)時(shí)很疑惑，于是他仔細(xì)打量著這位老人，發(fā)現(xiàn)她手里提著一個(gè)麻袋，他一下子明白了：原來(lái)那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶是想要作者手中的這個(gè)塑料瓶。
然而，筆者卻在想：他手里的這瓶飲料一口也喝不完！于是只好就地站著倚著車(chē)，帶著像是要完成一個(gè)任務(wù)般的心情喝光了它。
作者剛要移步，眼前又出現(xiàn)一雙手，那也是一雙干枯的手。這是一位頭發(fā)稀疏的老人。他駝背著，老人的手慢慢伸向作者手中的酒瓶
作者看著手中這個(gè)只值一角錢(qián)的塑料瓶，這一瞬間，他感到無(wú)比的為難。給他吧？她又是第一個(gè)想要這個(gè)瓶子的人，給她吧？
他又是距離作者最近的人，最終他伸過(guò)手來(lái)，把瓶子拿走了，嘴里喃喃著：“謝……謝謝”。
看著奶奶瘦弱的身軀和失望的眼神，作者非常難過(guò)。又跑進(jìn)冷飲店里買(mǎi)了一瓶飲料一飲而盡。這時(shí)，奶奶的眼淚迸發(fā)出來(lái)，她哭了，哭了！
作者把飲料瓶遞給了奶奶。她的手顫抖著。她把瓶子放進(jìn)袋子里。作者此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她的麻袋是空的。奶奶什么也沒(méi)說(shuō)，但作者從內(nèi)心體會(huì)到了感激之情，這足以讓作者的心沉重。
我們不可能孤立地活在這個(gè)世界。我們每時(shí)每刻與身邊的每個(gè)人，每株花草，每滴雨露，都有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。我們應(yīng)該感謝身邊那些給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福的人。
因?yàn)樗屛腋私馍膬r(jià)值。
我想：文中的三位主人公都是幸福的，因?yàn)楦屑?，所以幸福?/p>
我知道那有多痛苦。你知道笑容對(duì)于自己來(lái)說(shuō)都是奢侈是什么感受嗎？你知道想讓自己振作起來(lái)都做不到有多難受嗎？
你知道明明很辛苦還要被說(shuō)矯情是種什么樣的體驗(yàn)嗎？你不知道擁抱一個(gè)人很難嗎？給別人一個(gè)微笑很難嗎？
一點(diǎn)都不難?？赡莻€(gè)時(shí)候，為什么我一直期待的那句“我理解你”一直沒(méi)有人說(shuō)給我聽(tīng)？每個(gè)人都對(duì)我說(shuō)“你錯(cuò)了”、“你先反省一下你自己”……這些話沒(méi)錯(cuò)，我也在反省，但在那個(gè)時(shí)候，他們何嘗不是雪上加霜？
這塵世中的每個(gè)靈魂，都在為了活著而苦苦掙扎。尋找，但生活的意義是什么？
人間有格
眾里尋“他”千百度，驀然回首，那人卻在,燈火闌珊處。
有人說(shuō)，這是一本憂郁的書(shū)。其實(shí)不然，內(nèi)心多少會(huì)有震撼，但特立獨(dú)行的我卻悟出了與之相反的道理，因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲；因?yàn)槎茫詫捜?。我真的只需要一點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間來(lái)平靜我的心，就一點(diǎn)。
櫻花之美不僅在于其短暫轉(zhuǎn)瞬，還在于其短暫而充滿活力的開(kāi)花期。只有熱烈地綻放過(guò)，才有資格落幕。這就是櫻花活著的意義。長(zhǎng)的是磨難，短的是人生，但若未盛放，怎敢凋零、怎甘凋零？
也許每個(gè)人的生活都充滿挫折，但生活因其多樣性而多姿多彩。只有自己繞過(guò)了自己，才可以笑傲江湖，做自立自強(qiáng)的“混世魔女”。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
那些殺不了你的人會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
最無(wú)情的是臺(tái)城柳，依然煙籠十里堤。所以，為了向那些與你無(wú)關(guān)的人證明，更要向那些愛(ài)你愛(ài)你的人證明，請(qǐng)你繼續(xù)跟學(xué)屯田走。只要你跌倒時(shí)能站起來(lái)，希望就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
熱愛(ài)生活，恐懼生活，我們從來(lái)都不是人類(lèi)。
笑聲照亮了四股風(fēng)，星星在不經(jīng)意間閃現(xiàn)。我終于找到了等待已久的生活的意義。
人間有格的范雅軒說(shuō)：“生而為人，我很感激。”
后記夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃。過(guò)了幾天，再看這篇文章，我有點(diǎn)感觸。
事實(shí)上，黑夜給了我們黑色的眼睛，但我們需要用它來(lái)尋找光明。在生活中，我們真的需要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)。突然回首，當(dāng)我痛苦的是候，有很多人擔(dān)心我，但我堅(jiān)持沒(méi)有人理解我。
文章的第二部分也充滿了情感現(xiàn)在對(duì)不起
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們、朋友們：
大家好！今天非常高興，也非常榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參加這個(gè)演講。我的演講主題是“沉淀之心，感恩之情”。
有人說(shuō)人生如歌，人生如水：青春如溪，青春如河，中年如湖，老年如海。工作，多么平凡的兩個(gè)字卻占去了我們生命中匯溪成河、積水成湖、海之浩渺的各個(gè)階段。
我們?yōu)檎l(shuí)而工作？已經(jīng)工作的我們都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，如果不在年輕的時(shí)候弄清這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有正確的工作心態(tài)，我們很可能會(huì)被動(dòng)的工作，并陷入迷茫的生活。我們究竟為誰(shuí)而工作，在這本書(shū)中，我找到了答案，我們是在為自己工作。
因?yàn)槊恳环昼姷墓ぷ鳎覀兌寄軓闹蝎@得廣泛的知識(shí)；每一刻的努力，我們都能從中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)；每一天的勞動(dòng)，我們都能從中體現(xiàn)自己的價(jià)值；每一年的工資，我們都能從中得到充實(shí)的快樂(lè)。
那么工作價(jià)值是什么呢？俗話說(shuō)：“人各有志。
”這個(gè)“志”表現(xiàn)在工作中就是個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀，它對(duì)一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和工作動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。當(dāng)工作成為大多數(shù)人生活中最重要的內(nèi)容時(shí)，我們最重要的工作價(jià)值是什么？我認(rèn)為最重要的價(jià)值是奉獻(xiàn)，特別是我們這個(gè)服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民安居樂(lè)業(yè)的產(chǎn)業(yè)，我們也應(yīng)該以奉獻(xiàn)精神升華工作的價(jià)值。
記得前不久迎峰度夏期間發(fā)生的事情，在經(jīng)受了一天的高溫“烤”驗(yàn)后，武漢電網(wǎng)遭遇雷雨、大風(fēng)、冰雹等一系列災(zāi)難性天氣的突襲。短短30分鐘時(shí)間內(nèi)，相繼接到5起跳閘事故的匯報(bào)，處理完事故后，緊接著又接到了線路停電處缺的申請(qǐng)。為消除安全隱患，該隊(duì)立即制定了停電方案。由于夏季大負(fù)荷運(yùn)行條件的限值，線路工作只能安排在入夜后的低負(fù)荷時(shí)段，停電時(shí)間窗口極為有限。
為了保證停電的順利運(yùn)行，我們密切關(guān)注變電站的負(fù)荷變化，耐心等待停電時(shí)間窗口的出現(xiàn)。最后，凌晨3點(diǎn)，停電時(shí)間窗口出現(xiàn)，我們立即安排了應(yīng)急部門(mén)的工作。當(dāng)最后一項(xiàng)操作完成后，時(shí)鐘指向了早上7:
雖然筋疲力盡，但我們放心，能夠在高峰負(fù)荷前恢復(fù)電網(wǎng)正常運(yùn)行。從今晚的辛勤工作中，我們深深體會(huì)到工作的神圣性和重要性，為自己的奉獻(xiàn)感到驕傲。
我們?cè)撊绾螌?duì)待工作？首先，我們要學(xué)會(huì)沉淀和積累。在工作過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的遭遇，有的困難，有的陌生，有的麻煩，有的沉重。
但不論處于怎樣的境地，我們始終要記住：困難事情能鍛煉我們的意志，新的領(lǐng)域能拓展我們的視野，與用戶交流能訓(xùn)練我們的溝通能力，與同事合作能培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感。只有經(jīng)歷了許多波折和曲折的工作經(jīng)歷，我們的經(jīng)驗(yàn)才能得到鞏固和提高，我們的心才能得到轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。
其次，我們對(duì)待工作要精益求精。我記得我第一次填寫(xiě)手術(shù)單時(shí)，總是寫(xiě)不出手術(shù)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。然而，在生產(chǎn)中并沒(méi)有一點(diǎn)小問(wèn)題。運(yùn)行過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能涉及人身安全、設(shè)備安全和電網(wǎng)供電可靠性。在最初的困惑之后，在兩位師傅的帶領(lǐng)下，通過(guò)認(rèn)真分析工作票的神秘性，總結(jié)填寫(xiě)規(guī)范的注意事項(xiàng)，研究操作順序的微妙性，我終于能夠獨(dú)立勝任工作票的填寫(xiě)工作。
從這件事中，我認(rèn)識(shí)到，我們要擺脫工作中浮躁和膚淺的毛病，注意細(xì)節(jié)，把小事做得精細(xì)，才能有大的進(jìn)步。
最后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩和寬容。當(dāng)你懷著感恩的態(tài)度工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的工作更加愉快和優(yōu)秀，甚至?xí)X(jué)得工作是生活中不可或缺的一部分。珍惜會(huì)有，感恩會(huì)擁存，朋友們，讓我們沉淀汗水，感謝工作，沉淀知識(shí)，感恩事業(yè)，沉淀心情，感恩社會(huì)，為我們公司的美好明天而奮斗。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
讀《人間失格》有感：生而為人，我很感激
生而為人，我很感激
——讀《人間失格》有感
人間失格
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，“他”獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
他是《人間失格》的主人公阿葉，他恐懼人類(lèi)、猜忌人類(lèi)，卻不得不討好人類(lèi)，在別人的眼中尋求自我的價(jià)值，用扮丑贏得一席之地，用苦肉計(jì)騙取別人的信任，二十七歲便兩鬢斑白的他仍向往一份純潔，在自我折磨與自我逃避的矛盾與煎熬中，造就了那無(wú)奈的時(shí)代悲劇。
他是《人間失格》的作者太宰治，他亦飄零久，十年來(lái)，深恩負(fù)盡，死生師友。他是日本最負(fù)盛名的大文豪之一，曾在國(guó)內(nèi)外掀起過(guò)“太宰文學(xué)”的熱潮。受服安眠藥自殺的偶像芥川和日本物哀文學(xué)的影響，他一生多度自殺，在這本書(shū)完成之后，他便與情人相約跳河，終年39歲。
所謂人的失格就是人的失格。從某種意義上說(shuō)，他們都是可悲的人類(lèi)失格者。
人間失格的太宰治和阿葉笑著說(shuō)：“生而為人，我很抱歉?！?/p>
人間尋格
“他”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
多年后，阿葉的故人這樣評(píng)價(jià)他：“都是他父親不好。我們所認(rèn)識(shí)的阿葉，又誠(chéng)實(shí)又乖巧，要是不喝酒的話，不，即使喝酒……也是一個(gè)神一樣的好孩子吶。
”多年前，他為了成為大家眼中的“好孩子”，戴上了自欺欺人的面具，最終一敗涂地。一直偽裝，很累吧？但最殘酷的是，他無(wú)法撕下面具。
他可以做他想做的自己?jiǎn)?？他可以做他想做的能?mèng)嗎？也許他根本不知道如何做自己，完全忘記了自己的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。
一直只想著別人，漸漸的衣衫襤褸，真的值得嗎？
疼痛有時(shí)是由于周?chē)说牟焕斫庠斐傻?。那個(gè)時(shí)候正是最脆弱、最需要安慰、最容易情緒失控的時(shí)候，可阿葉的親友們都認(rèn)為他瘋了，天使一般地笑著，魔鬼般地哄騙他去瘋?cè)嗽骸Ｄ且豢?，我想你一定是淚流滿面。也許他真的找到了生活的意義。
如果世界對(duì)他溫柔對(duì)待，結(jié)局會(huì)不會(huì)那么痛苦？
想象一下，在我們的生活中，這種人存在嗎？答案是肯定的。他們害怕孤獨(dú)、渴望救贖；他們遍體鱗傷，步履艱難；他們看到的世界一片灰暗……而面對(duì)這樣的人，我們有沒(méi)有伸出手去扶他們一把，救他們于水深火熱之中，而不是站在原地唏噓不已？
我知道那有多痛苦。你知道笑容對(duì)于自己來(lái)說(shuō)都是奢侈是什么感受嗎？你知道想讓自己振作起來(lái)都做不到有多難受嗎？
你知道明明很辛苦還要被說(shuō)矯情是種什么樣的體驗(yàn)嗎？你不知道擁抱一個(gè)人很難嗎？給別人一個(gè)微笑很難嗎？
一點(diǎn)都不難?？赡莻€(gè)時(shí)候，為什么我一直期待的那句“我理解你”一直沒(méi)有人說(shuō)給我聽(tīng)？每個(gè)人都對(duì)我說(shuō)“你錯(cuò)了”、“你先反省一下你自己”……這些話沒(méi)錯(cuò)，我也在反省，但在那個(gè)時(shí)候，他們何嘗不是雪上加霜？
這塵世中的每個(gè)靈魂，都在為了活著而苦苦掙扎。尋找，但生活的意義是什么？
人間有格
眾里尋“他”千百度，驀然回首，那人卻在,燈火闌珊處。
有人說(shuō)，這是一本憂郁的書(shū)。其實(shí)不然，內(nèi)心多少會(huì)有震撼，但特立獨(dú)行的我卻悟出了與之相反的道理，因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲；因?yàn)槎?，所以寬容。我真的只需要一點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間來(lái)平靜我的心，就一點(diǎn)。
櫻花之美不僅在于其短暫轉(zhuǎn)瞬，還在于其短暫而充滿活力的開(kāi)花期。只有熱烈地綻放過(guò)，才有資格落幕。這就是櫻花活著的意義。長(zhǎng)的是磨難，短的是人生，但若未盛放，怎敢凋零、怎甘凋零？
也許每個(gè)人的生活都充滿挫折，但生活因其多樣性而多姿多彩。只有自己繞過(guò)了自己，才可以笑傲江湖，做自立自強(qiáng)的“混世魔女”。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
那些殺不了你的人會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
最無(wú)情的是臺(tái)城柳，依然煙籠十里堤。所以，為了向那些與你無(wú)關(guān)的人證明，更要向那些愛(ài)你愛(ài)你的人證明，請(qǐng)你繼續(xù)跟學(xué)屯田走。只要你跌倒時(shí)能站起來(lái)，希望就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
熱愛(ài)生活，恐懼生活，我們從來(lái)都不是人類(lèi)。
笑聲照亮了四股風(fēng)，星星在不經(jīng)意間閃現(xiàn)。我終于找到了等待已久的生活的意義。
人間有格的范雅軒說(shuō)：“生而為人，我很感激?！?/p>
后記夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃。過(guò)了幾天，再看這篇文章，我有點(diǎn)感觸。
事實(shí)上，黑夜給了我們黑色的眼睛，但我們需要用它來(lái)尋找光明。在生活中，我們真的需要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)。突然回首，當(dāng)我痛苦的是候，有很多人擔(dān)心我，但我堅(jiān)持沒(méi)有人理解我。
文章的第二部分也充滿了情感現(xiàn)在對(duì)不起
《飄》中有一句話，叫做“如果你愛(ài)的人沒(méi)有用你想要的方式去愛(ài)你，也不要覺(jué)得他們不愛(ài)你?！睕](méi)錯(cuò)，有些時(shí)候真的是自己太矯情了，總說(shuō)別人不理解自己，又不肯開(kāi)口去了解對(duì)方的內(nèi)心。
無(wú)憂無(wú)慮的、正處于憂郁中的和可能即將遭遇痛苦的你們，請(qǐng)一定記住，沒(méi)有什么可以阻擋你生活與前進(jìn)的腳步。這個(gè)世界假如沒(méi)有了我們，那些不在乎我們的人依舊過(guò)著自己的生活，而留給在乎自己的人們的，卻是一生的傷痛。我們活著是為了別人，很無(wú)奈地為了別人，但為何不把這無(wú)奈轉(zhuǎn)化為動(dòng)力？
我只希望讀過(guò)這篇文章的你會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人。
吾輩乃是傳說(shuō)中的那塞納賽族的嫡系繼承人吸血鬼小王子范雅軒是也，平日愛(ài)好不多，癡迷看動(dòng)漫看**，對(duì)歷史略微有些見(jiàn)解，頭腦較為發(fā)達(dá)四肢較為簡(jiǎn)單，故唯擅閱讀，寫(xiě)作的話嘛……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人很古靈精怪，好在有志氣，作家夢(mèng)需要好好努力。笑得很傻的女孩在可愛(ài)的外表下有一顆滄桑的心！
文：范雅軒
今天，我讀了一篇名叫《今天你最感激誰(shuí)》的文章，感慨頗多。故事的主要內(nèi)容是：
一個(gè)兒子正準(zhǔn)備寫(xiě)一篇作文，名字就叫做《今天你最感激誰(shuí)》?？伤趺匆蚕氩怀鰜?lái)，自己改感激誰(shuí)，還說(shuō)任何人都不需要感激。他媽媽就教育他說(shuō)，應(yīng)該感激攀援在腳手架上的建筑工人，因?yàn)樗麄兘o你帶來(lái)了不受日曬雨淋之苦；應(yīng)該感謝冒著高溫檢修電力線路的電力工人；甚至連一杯解渴的白開(kāi)水等，都凝聚了他人的關(guān)愛(ài)。兒子不以為然，還說(shuō)這些不都是自己用錢(qián)買(mǎi)的嗎？
他媽媽說(shuō)，你上初一的時(shí)候，從二樓摔下來(lái)，家里有沒(méi)錢(qián)，你爸爸就每天給人家扛水泥，每天200多包，相當(dāng)于2萬(wàn)多斤，才能抵得上你半天的醫(yī)藥、住院費(fèi)，你何曾向你的爸爸說(shuō)過(guò)感謝？?jī)鹤酉萑肷钌畹乃伎迹?，作文?xiě)出來(lái)了，十分出色。
當(dāng)我讀到這個(gè)故事的前半部分的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，感到很生氣。因?yàn)槭歉改赴涯銕У竭@個(gè)世界上，又辛辛苦苦養(yǎng)育了你十幾年，這個(gè)兒子居然不領(lǐng)情，還覺(jué)得這個(gè)世界上沒(méi)有人要感激，這樣冷漠自私，無(wú)視別人存在的人，怎能不令人氣憤？
接著，我又讀了一部分，覺(jué)得這位媽媽真是善于開(kāi)導(dǎo)人，她說(shuō)得很對(duì)，是呀，就算別人幫了你一個(gè)再微小的忙，也值得感激。古人就教育我們：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我讀完全篇，我更覺(jué)得這個(gè)兒子的父親的偉大，每天居然扛兩萬(wàn)多斤的東西，不怕沉，不怕累，為的是掙一點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)，為的是讓自己的孩子好起來(lái)！從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)累壞，會(huì)累垮。
通過(guò)這篇文章，我明白了，父母養(yǎng)育我們是不計(jì)回報(bào)的，他們養(yǎng)育一個(gè)孩子是承受了很多壓力的，十幾年、幾十年、一輩子，我們的父母都關(guān)心著我們，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。父母養(yǎng)我們不容易，我們沒(méi)有任何理由去責(zé)怪他們什么，生他們的氣。除了父母，對(duì)于世界上任何給予我們資源、能量、力量的他、她、它等等，我們都應(yīng)該心存感激，讓我們學(xué)會(huì)感激，擁有感激之心。
激蕩三十年讀后感（一）：
我認(rèn)真地讀完了由吳曉波先生編著的《激蕩三十年》中國(guó)企業(yè)1978—2008上、下部分。
看完后，最直觀的感受是：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)取得了令人矚目的經(jīng)濟(jì)成就。同時(shí)，社會(huì)主義民主法制建設(shè)取得重大進(jìn)展。而所有的這一切都讓人為之震撼和感動(dòng)。
閱讀這段30年的企業(yè)歷史，讓我開(kāi)始從宏觀的角度思考中國(guó)企業(yè)的整體成長(zhǎng)。在這樣的過(guò)程中，我可以更直觀地看到過(guò)去30年的輝煌。對(duì)于沉寂百年的中華民族來(lái)說(shuō)，承載著太多人的光榮和夢(mèng)想。
我更清楚地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“****”重要思想作為自我的行動(dòng)指南是多么地準(zhǔn)確與英明。
《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》指出，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)企業(yè)近30年的發(fā)展表明了這一點(diǎn)——它不僅是企業(yè)的發(fā)展，而且使中國(guó)人民過(guò)上了小康生活。此外，人們的精神文明也有待提高。
由吳曉波先生編著的《激蕩三十年》中提到的數(shù)據(jù)及案例中，我們能夠觀測(cè)到方方面面的改革痕跡。
單從gdp來(lái)看，從1978年的3624。從2008年的1億元到300.67億元，2008年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是30年前的近83倍。
改革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，不斷深化對(duì)執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從“發(fā)展是硬道理”，到“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”，再到科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)政理念不斷豐富和發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了極大豐富，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的潛力也越來(lái)越強(qiáng)。
中國(guó)于1978年走上改革開(kāi)放的道路。改革開(kāi)放激發(fā)了各行各業(yè)的活力，使中國(guó)的生產(chǎn)力不斷發(fā)展。一個(gè)個(gè)新興城市拔地而起，一項(xiàng)重大科技成果制造開(kāi)發(fā)，一個(gè)大型項(xiàng)目建成，一個(gè)特大型企業(yè)快速成長(zhǎng)。
改革開(kāi)放后，我國(guó)恢復(fù)了高考，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新素質(zhì)和潛力的優(yōu)秀知識(shí)分子。這些中青年知識(shí)分子堅(jiān)定地肩負(fù)著航天事業(yè)發(fā)展和研究的重任。
正是改革開(kāi)放極大地增強(qiáng)了中華民族自力更生的潛力，為神州市航天器的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
只有改革開(kāi)放，才能使中國(guó)人民以更廣闊的視野看世界，積極吸收世界最新科技成果，推動(dòng)我國(guó)航天事業(yè)的新發(fā)展。
正是改革開(kāi)放從根本上貫徹了尊重知識(shí)、尊重人才的方針，為知識(shí)分子的工作帶來(lái)了良好的環(huán)境。
改革開(kāi)放30多年來(lái)一直是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的根本動(dòng)力。而這一切恰恰證明，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有我們的日子。
我們完全有理由相信，中國(guó)人民在改革開(kāi)放中越來(lái)越自信和成熟，必將突破當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的復(fù)雜矛盾，在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中取得更大成就。我們也有充分的理由相信，中國(guó)航天事業(yè)將在改革開(kāi)放中不斷發(fā)展壯大，為人類(lèi)和平利用太空做出更大貢獻(xiàn)！
1978年召開(kāi)的黨的十一屆三中全會(huì)，標(biāo)志著中國(guó)人真正自覺(jué)地開(kāi)始認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化，一系列正確的路線、方針、政策的制定，重新開(kāi)啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)機(jī)制，明確了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫性，全面開(kāi)創(chuàng)了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新局面。
黨的十二大，鄧小平在總結(jié)我國(guó)革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”的科學(xué)論斷和現(xiàn)代化的基本方向。
1984年10月，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)“革命和建設(shè)都要走自我的路”，“中國(guó)革命的成功，是毛澤東同志把馬克思列寧主義同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，走自我的路。當(dāng)前，建設(shè)中國(guó)，也要把馬列主義同中國(guó)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的路?！?/p>
1987年8月，鄧小平個(gè)性強(qiáng)調(diào)指出：“我們黨的十三大要闡述中國(guó)社會(huì)主義是處在初級(jí)階段，是初級(jí)階段的社會(huì)主義。社會(huì)主義本身就是共產(chǎn)主義的初級(jí)階段，中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，即不發(fā)達(dá)階段。
我們應(yīng)該從這個(gè)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)實(shí)制訂計(jì)劃?！?/p>
“中國(guó)式現(xiàn)代化道路”理論的核心是全面現(xiàn)代化的思想。與此前的“中國(guó)工業(yè)化道路”思想相比，它既強(qiáng)調(diào)工業(yè)化的重要，也強(qiáng)調(diào)中國(guó)的現(xiàn)代化就應(yīng)是工業(yè)化、政治民主化和思想文化現(xiàn)代化的統(tǒng)一，在具體實(shí)踐過(guò)程中不能只看重其中的一方面，而導(dǎo)致現(xiàn)代化過(guò)程中的種種失衡現(xiàn)象出現(xiàn)。關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化是全面現(xiàn)代化的思想，在黨的十三大報(bào)告中被規(guī)范地表述為：
把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這是黨的十四大、十五大通過(guò)的，是全黨全國(guó)人民的奮斗目標(biāo)。
“兩個(gè)禮貌”建設(shè)成為我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的主要資料。
黨的十一屆三中全會(huì)把黨的重心任務(wù)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從片面現(xiàn)代化到全面現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。使以物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程重新開(kāi)始。起步后，首先抓住了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包職責(zé)制，使農(nóng)業(yè)面貌發(fā)生了顯著變化;透過(guò)調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)解決輕重工業(yè)的比例失調(diào)問(wèn)題，把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)引上了正確的道路，并全面開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。
從南到北的沿海地區(qū)構(gòu)成了廣闊的邊境開(kāi)放區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅促進(jìn)了三次產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且?guī)?dòng)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。另一方面，理想教育、道德教育、法制教育在全社會(huì)廣泛開(kāi)展，人們的思想突破了舊思想的束縛。追求變革、勇于開(kāi)拓、講求實(shí)效構(gòu)成潮流。
黨的十三大正式提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確指出社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和商品化，資本主義條件下許多其他國(guó)家生產(chǎn)的社會(huì)化和現(xiàn)代化。確立了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)時(shí)和以后一段時(shí)間，雖然國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，但實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確保了改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)。
從1992年黨的十四大開(kāi)始，在“以加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更大勝利”思想的指導(dǎo)下，不僅僅使現(xiàn)代化建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，而且在思想上提出了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)想。此后，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)加快，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值逐年增長(zhǎng)。
具有重要好處的黨的十五大，確立了黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，總結(jié)了近20年改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的根本原因——克服了超越階段的錯(cuò)誤觀念，抵制了拋棄社會(huì)主義基本制度的錯(cuò)誤主張。全面規(guī)劃了21世紀(jì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化的偉大構(gòu)想。這一時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵。
30多年來(lái)，現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在一個(gè)人口多、底子薄、文化科技總體水平不高、人均國(guó)民生產(chǎn)總值仍居于世界后列的大國(guó)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，是一項(xiàng)十分艱巨的歷史任務(wù)。它不僅承擔(dān)著傳統(tǒng)工業(yè)化的任務(wù)，而且承擔(dān)著新工業(yè)革命的任務(wù)。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)是盡快改變我國(guó)生產(chǎn)力的落后面貌，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素，是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展生產(chǎn)力的突破口。
當(dāng)今世界，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，并且正在以空前的規(guī)模和速度被應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的面貌發(fā)生著日新月異的變化。在這種形勢(shì)下，我們要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”，務(wù)必比以往更加重視依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)。
在農(nóng)業(yè)方面，我們要用占世界7%的土地養(yǎng)活占世界22%的人口，務(wù)必依靠科學(xué)技術(shù)個(gè)性是生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、核技術(shù)等高新技術(shù)和科學(xué)的管理方法來(lái)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，發(fā)展新興農(nóng)業(yè)。
工業(yè)方面，則務(wù)必應(yīng)用以電子信息和自動(dòng)化技術(shù)、新能源和新材料技術(shù)來(lái)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，用于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，走出“高投入、高消耗、低效益”的老路。
此外，決策的都離性和科學(xué)性、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)的全面進(jìn)步也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。改革開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的動(dòng)力。鄧小平深刻地指出，“四個(gè)現(xiàn)代化”是一場(chǎng)“偉大革命”，“這場(chǎng)革命既然要大幅度地改變落后的生產(chǎn)力，就務(wù)必要多方面地改變生產(chǎn)關(guān)系，改變上層建筑，改變工農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理方式和國(guó)家對(duì)工農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理方式，使之適應(yīng)于現(xiàn)代化大經(jīng)濟(jì)的需要。
各個(gè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線不僅僅需要進(jìn)行技術(shù)上的重大改革，而且需要進(jìn)行制度上組織上的重大改革。進(jìn)行這些改革，是全國(guó)人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益所在，否則，我們不能擺脫目前生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理的落后狀態(tài)?！?/p>
在那里鄧小平第一次揭示了改革與現(xiàn)代化之間的內(nèi)在聯(lián)系：現(xiàn)代化本身就是一場(chǎng)革命，只有透過(guò)改革，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。30年的實(shí)踐使我們進(jìn)一步加深了對(duì)這些論斷的認(rèn)識(shí)。
改革舊的體制適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，為我國(guó)的現(xiàn)代化掃清了障礙、開(kāi)辟了道路，改革使從經(jīng)濟(jì)、政治到思想、文化，從生產(chǎn)方式、生活方式到行為方式、思維方式完成了現(xiàn)代化所要實(shí)現(xiàn)的從傳統(tǒng)禮貌向現(xiàn)代禮貌的轉(zhuǎn)型。全面改革推動(dòng)著社會(huì)主義現(xiàn)代化不斷向縱深發(fā)展，也為實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件。開(kāi)放，不僅僅適應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)的客觀狀況和發(fā)展趨勢(shì)，也推動(dòng)著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，中國(guó)的現(xiàn)代化已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)對(duì)外開(kāi)放。
對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)了同世界各國(guó)在**、科技、文化等領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，提高了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理和科學(xué)技術(shù)的水平，擴(kuò)大了對(duì)外**，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)建設(shè)資金的不足，這一切都是推動(dòng)現(xiàn)代化的直接動(dòng)力。進(jìn)一步深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放將被作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的持久動(dòng)力而被繼續(xù)堅(jiān)持下去。實(shí)踐也證明，改革開(kāi)放是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化所必需的。
務(wù)必把現(xiàn)代化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一齊來(lái)。在現(xiàn)代化建設(shè)中，務(wù)必把實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)重大戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)人、社會(huì)與自然的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展是馬克思主義的一貫思想。
要把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要位置，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
總之，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)立足于中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，吸納和借鑒了世界的和我國(guó)的現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到了一條真正的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的、政治的和思想文化的現(xiàn)代化的全面發(fā)展。
本人1979生人，作為伴隨改革開(kāi)放出生和成長(zhǎng)的一代人，30多年的親身經(jīng)歷真實(shí)的告訴自我幸福生活來(lái)之不易，此刻已到而立之年，正該是報(bào)效祖國(guó)的時(shí)候了。透過(guò)學(xué)***只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，才能讓國(guó)富民強(qiáng)!我更加迫切的期望能夠加入黨的懷抱，為中國(guó)航天事業(yè)貢獻(xiàn)自我的全部力量。
激蕩三十年讀后感（二）：
《激蕩三十年》描繪的是中國(guó)的企業(yè)家們?cè)?978-2008這三十年中的奮斗歷史，其實(shí)它也是一部中國(guó)崛起的歷史，書(shū)中記錄著改革開(kāi)放這三十年來(lái)，數(shù)百位企業(yè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無(wú)論今日他們或成為福布斯富豪，或成為階下囚，或又成為人海中的一個(gè)普通人，a記錄著像王石、劉永好、任正非、柳傳志、史玉柱等這一代人的發(fā)家史和奮斗史以及像丁磊、***、馬云、江南春、求伯君這一代在中國(guó)it界叱咤風(fēng)云的精英人物，描繪出年廣
九、孫大午、褚時(shí)健、牟其中、唐萬(wàn)新、禹作敏、張國(guó)這些商業(yè)能人的命運(yùn)沉浮，《激蕩三十年》透過(guò)一個(gè)個(gè)企業(yè)家的成功或者失敗，勾繪出一幅中國(guó)經(jīng)濟(jì)三十年來(lái)的改革發(fā)展進(jìn)程。描繪1978年至2008年的中國(guó)企業(yè)史不是什么易事，正如吳曉波書(shū)中坦言：“要完成一次跨度長(zhǎng)達(dá)30年的宏大敘事畢竟是一次前所未有的挑戰(zhàn)，我的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、掌握歷史的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作的技巧和方**，甚至是我的時(shí)間和體力等等，都面臨空前的考驗(yàn)?！?/p>
山峰感激身上的每一粒塵土；江河感激懷里的每一滴水滴；麥穗感激陽(yáng)光的照耀，也感激暴雨的洗禮：楊柳感激春風(fēng)的和煦，也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人，同樣也應(yīng)感激打敗我們的人，我們感激身邊的一切。
感激父母
母親如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)；父親如秋天里的微風(fēng)，吹黃了大地，吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果，父母給予我們生命，用盡他們最大的努力給了我們幸福。
前有周總理失父痛涕，今有田世園捐腎救母。這是為什么？因?yàn)樗麄兌谩鞍偕菩橄龋榈轮?。?/p>
感激自然
在城市的鋼筋水泥中，綠色只有道旁樹(shù)，但早已被灰塵淹沒(méi)了光輝。每天背著沉重的書(shū)包，面對(duì)著高科技的輻射，兒童早已迷失了自我，讓我們返璞歸真，領(lǐng)略自然的風(fēng)采。只需帶上一支筆，一個(gè)本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的高山，遼闊的江河，用我那靈巧的雙手去抒寫(xiě)大自然的饋贈(zèng)，用最嘹亮的聲音高呼：“謝謝你，自然，給予我如此美的禮物！”
所謂的幸福就是擁有一個(gè)健康的身體，一個(gè)美滿的家庭，一幫你信賴的朋友。我感激父母無(wú)私的奉獻(xiàn)，我感激朋友純潔的友誼，我感激大自然的禮物，我感激身邊的一切！
“要對(duì)爸爸媽媽孝順，因?yàn)樗麄儗?duì)你們始終關(guān)愛(ài)?！边@句話大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，但我們沒(méi)有深層次地感受到父母的關(guān)愛(ài)。不過(guò)，我讀了《感激》這篇文章后，深深感到愛(ài)是多么的偉大?。?/p>
這篇文章講的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的男孩，他迷上了科幻小說(shuō)，由于六年級(jí)的作業(yè)較多，沒(méi)上過(guò)學(xué)的媽媽不是讓他讀課文，就是讓他背外語(yǔ)單詞，為了不讓媽媽知道自己在偷看科幻小說(shuō)，就把小說(shuō)包上書(shū)皮，寫(xiě)上“語(yǔ)文”，這樣，他在看小說(shuō)時(shí)，媽媽以為在看語(yǔ)文書(shū)呢。終于有一天上午，媽媽冒雨徒步趕到學(xué)校并自責(zé)的對(duì)他說(shuō)：“都怪我，昨晚幫你收書(shū)包時(shí)忘放了語(yǔ)文書(shū)了?！碑?dāng)媽媽遞上那本“語(yǔ)文”書(shū)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是科幻小說(shuō)，寫(xiě)到這里作者深深感到內(nèi)疚，也同時(shí)感受到媽媽的深切關(guān)愛(ài)！
讀了這篇文章讓我感到天下父母對(duì)子女的愛(ài)心，可是我們平時(shí)不但不理解，反而嫌他們嘮叨，這樣是讓父母如何的傷心呀！以后，我們一定不要辜負(fù)父母的一片真心，好好學(xué)習(xí)，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起：一杯水、一個(gè)擁抱、一句溫暖的話語(yǔ)、一件家務(wù)活……，多關(guān)心一下為我們?nèi)找剐量嗟母改赴桑≡谒麄兊年P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，同時(shí)也用我們的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。此時(shí)，我的思緒久久不能平靜，這時(shí)，我突然想起了什么，奔向廚房幫媽媽擇菜做飯，媽媽看著我，笑了……
《悲慘世界》是法國(guó)著名作家維克多·雨果的傳世之作，他帶我們深入法國(guó)大革命前夕的社會(huì)環(huán)境，帶著我們走進(jìn)主人公冉阿讓那跌宕起伏的人生歷程。，也讓我們學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)看待社會(huì)。
文章的主人公是一個(gè)因?yàn)橥狄粭l面包救濟(jì)兒子而坐牢十九年的囚犯，出獄后的冉阿讓背負(fù)著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會(huì)的不公與排斥，一點(diǎn)點(diǎn)的磨滅了他重新做人的希望、改過(guò)向善的信心。雨果給我們帶來(lái)的冉阿讓，充滿著傳奇。他，深受宗教禮數(shù)禁錮，卻不畏宗教的強(qiáng)權(quán)的勇士；他，是一個(gè)飽受含冤牢獄之苦，卻渴望自由的苦命人；他，是一個(gè)一無(wú)所有，身處逆境，卻心懷感恩的對(duì)待他人的仁者；他，一個(gè)備受誤解，卻奮不顧身救人于危難時(shí)的錚錚鐵漢……最讓我記憶深刻的還是這樣一段情節(jié)：冉阿讓盜竊卞福汝主教的銀器，被pol。ice抓獲。
當(dāng)pol。ice隊(duì)長(zhǎng)將冉阿讓帶到主教面前取證時(shí)，主教卻問(wèn)冉阿讓，那兩個(gè)銀燭臺(tái)也是送給他的，為什么不拿走？等到pol。ice走后，主教對(duì)冉阿讓說(shuō)：“不要忘記，永遠(yuǎn)不要忘記您允諾過(guò)我，您用這些銀子是為了成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”冉阿讓回憶不起他曾允諾過(guò)什么話，他呆著不能開(kāi)口。主教說(shuō)，那些話是一字一字叮囑的。他又鄭重地說(shuō)：“冉阿讓，我的兄弟，您現(xiàn)在已不是惡一方面的人了，您是在善的一面了。我贖的是您的靈魂，我把它從黑暗的思想和自暴自棄的精神里救出來(lái)，交還給上帝。答應(yīng)我一定要把這些錢(qián)用到好的地方。把這些銀器賣(mài)掉，用這些錢(qián)讓自己過(guò)得好一些?！痹谥鹘痰母谢?，冉阿讓開(kāi)始變得樂(lè)于助人，見(jiàn)義勇為得到人民的愛(ài)戴，搖身一變成了受人尊敬的市長(zhǎng)。從囚犯到市長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是從地獄到了天堂，是什么促使他有如此巨大的轉(zhuǎn)變了？？
我想，可能是慈悲為懷的主教伸出慷慨的、無(wú)私的援助之手收容了走投無(wú)路的冉阿讓！也可能是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓，是他重新燃起了冉阿讓心中那快熄滅的希望之火，使他徹底悔悟，開(kāi)始新的生活。我想，這就是一顆寬容而感恩的心吧！當(dāng)時(shí)，若不是主教先生給了他住的地方，他早已餓死街頭。若不是主教先生幫他打發(fā)了pol。ice隊(duì)長(zhǎng)，他或許又將在有污點(diǎn)的人生中再抹上濃厚的一筆。就是這樣一位主教先生，帶給了冉阿讓重新活下去的勇氣，重新凈化了他的心靈，讓他在危難時(shí)刻，奮不顧身的跳進(jìn)水中救人，差點(diǎn)丟了性命。是這份對(duì)主教先生的感恩之心，回報(bào)之情讓他義無(wú)反顧的幫助了苦命的女人芳汀，使自己深陷報(bào)復(fù)的漩渦中。在當(dāng)時(shí)那個(gè)無(wú)情的資本主義社會(huì)竟然也有這樣的世外圣人存在！
一次真誠(chéng)的幫助，可以使一個(gè)犯人走上正途；一只苦難中的援手，又可以使身處逆境的人重新站立。這看似微不足道的一次又一次，卻挽救了一顆支離破碎的心，帶來(lái)了一位造福人類(lèi)的人。主教先生，智也。冉阿讓用一顆對(duì)主教先生的感恩之情，回報(bào)給了其他人。他心懷感恩的去生活，縱然有萬(wàn)般無(wú)奈也挺了過(guò)來(lái)，但為何那些人不能用感恩之情來(lái)幫助他，為什么人只能記住一個(gè)人曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)，這便是人性的悲慘之處，社會(huì)的悲慘，世界的悲慘。在后來(lái)漫長(zhǎng)的一生中，冉阿讓在萬(wàn)般艱難中依然堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的人、充滿慈悲心的人，從最初的囚犯成為一個(gè)最終的偉人，這一過(guò)程都可以從上述情節(jié)中得到合理的解釋：冉阿讓終其一生始終記得卞福汝主教的留別贈(zèng)言。
在冉阿讓的身上，我懂得了生活中我們要寬容別人的錯(cuò)誤，用感恩的心來(lái)幫助那些身處困境中的人，在幫助別人的同時(shí)，也可以凈化自己的心靈。感恩二字，寥寥數(shù)筆，心向往之。
有幸讀了詩(shī)歌《凡事感激》，我才知道了感激的真正含義。詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的道理深深地烙在了我的心底，使我學(xué)會(huì)了感激！
假如要我們感激自己的恩人，可能每個(gè)人都能做得到，但要我們感激傷害過(guò)、絆倒過(guò)、欺騙過(guò)、蔑視過(guò)、遺棄過(guò)我們的人，你能做得到嗎？可能不會(huì)吧！詩(shī)人就告訴我們要去感激這些使你成長(zhǎng)過(guò)的仇人，因?yàn)檫@些人磨練了我們的意志，強(qiáng)化了我們的雙腿，增進(jìn)了我們的智慧，覺(jué)醒了我們的自尊，教會(huì)了我們應(yīng)該獨(dú)立使我們健康成長(zhǎng)。我反復(fù)地讀著這幾句詩(shī)，心里很慚愧：以前，面對(duì)老師的批評(píng)指責(zé)，我沒(méi)好好接受意見(jiàn)；面對(duì)反對(duì)我、不理解我的同學(xué)，我還背地里辱罵過(guò)他們；面對(duì)媽媽的天天的嘮叨，我沒(méi)好臉色給媽媽；面對(duì)爸爸的訓(xùn)斥，我還常常頂嘴，氣得老爸跺腳；面對(duì)三伯兒的嚴(yán)格要求，我常常無(wú)言反抗唉！原來(lái)他們都是我該感激的人，沒(méi)有他們我不會(huì)健康成長(zhǎng)，我要努力學(xué)習(xí)，來(lái)感激一切使我成長(zhǎng)的人。
假如要我們?nèi)ジ屑こ晒Γジ屑ふ坡暫凸膭?lì)，可能人人都無(wú)話可說(shuō)，但要我們?nèi)ジ屑な。ジ屑づ泻吞魬?zhàn)也許很多人會(huì)納悶：失敗、批判和挑戰(zhàn)有什么值得感激的呢？這些難免讓人傷心難過(guò)，喪失信心，意志消沉。但換一個(gè)角度看，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，人生的道路哪會(huì)一帆風(fēng)順，事事如意呢？總會(huì)失敗的，遭受批判，面對(duì)挑戰(zhàn)。詩(shī)人就告訴我們：失敗能使我們成為一個(gè)有故事的人，批判和挑戰(zhàn)能使我們自知、自治和自明。以前我也怕失敗，想到了失敗多丟人，多沒(méi)面子。于是每次作文我都遲遲下不了筆，生怕寫(xiě)不好，常常一兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了都還沒(méi)有寫(xiě)出一個(gè)字來(lái)，失敗乃成功之母沒(méi)有失敗，哪來(lái)的成功？我想：我們做任何事情都不應(yīng)該懼怕失敗，關(guān)鍵的是失敗了要善于總結(jié)教訓(xùn)，大膽去迎接新的挑戰(zhàn)，去抓住新機(jī)遇，一定會(huì)成功的，而這些在挫折中成功起來(lái)的人也將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，人格也將會(huì)更加完善。
朋友們，讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)凡事感激吧！常懷一顆感恩之心，就能常得快樂(lè)，世界也就會(huì)變得更美麗。
這是朋友講的故事。
前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，不管走到哪兒，身上都一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。
深秋的天，下著雨。雖說(shuō)是在深圳，可也帶了寒意。他當(dāng)時(shí)剛掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不去，他就倚在酒樓的檐下躲雨，一邊掏了懷里的冷饅頭吃。
冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過(guò)臉，隔了酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。他想，若是有一杯熱熱的茶喝，該多好。他在心里面笑著對(duì)自己搖頭，怎么可以那樣奢望呢？
這時(shí)，酒樓的門(mén)忽然開(kāi)了，一位服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對(duì)他說(shuō)，先生，您請(qǐng)進(jìn)。他愣住了，結(jié)巴著說(shuō)，我，不是來(lái)吃飯的.，只是躲會(huì)兒雨。服務(wù)員微笑，說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，進(jìn)來(lái)吧，外面雨大。朋友拒絕不了那樣的微笑，鬼使神差地跟著她進(jìn)去了。
他被引到一張椅子邊，坐定，還沒(méi)來(lái)得及想什么呢，另一個(gè)服務(wù)員就端來(lái)一杯溫開(kāi)水。先生，請(qǐng)喝水，同樣彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣(mài)的什么藥，想，既來(lái)之，則安之。遂端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一個(gè)冷饅頭掏出來(lái)，吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開(kāi)水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。
后來(lái)，雨停了，他以為那些服務(wù)員會(huì)來(lái)收錢(qián)的，但是沒(méi)有。剛才喊他進(jìn)來(lái)的服務(wù)員正站在大門(mén)口送客，他忍不住走過(guò)去問(wèn)，白開(kāi)水收錢(qián)嗎？服務(wù)員微笑說(shuō)，先生，我們這兒的白開(kāi)水是免費(fèi)的。
那一杯白開(kāi)水的溫暖，從此，烙在了朋友的記憶里，每每談到深圳人，朋友的心里總會(huì)充滿感激。
朋友后來(lái)從深圳回來(lái)發(fā)展，從收舊貨做起，居然也開(kāi)了一家酒樓。他定下一條規(guī)矩：凡是雨天在他酒樓前躲雨的人，都要請(qǐng)到店里來(lái)坐，并且給人家倒上一杯溫開(kāi)水。
他酒樓的名聲因此打響。許多人提到他時(shí)都會(huì)說(shuō)，那個(gè)老板好啊，下雨天，不管大人小孩，不管城里人鄉(xiāng)下人，在他屋前躲雨，他都會(huì)請(qǐng)到屋里坐，并且提供免費(fèi)的溫開(kāi)水。
僅僅一杯溫開(kāi)水，就溫暖了一個(gè)人一生的記憶，甚至產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。世界的美好，因而搖曳在一杯溫開(kāi)水之中。
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