不僅如此，觀看時(shí)我們內(nèi)心也會(huì)有許多感悟。?我們應(yīng)該寫(xiě)一篇觀后感來(lái)記錄這些感受，寫(xiě)觀后感最忌諱就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章過(guò)于膚淺，您是否正在思考如何寫(xiě)作品名的觀后感呢？根據(jù)您的要求我們?yōu)槟可矶ㄖ屏艘环輰?zhuān)業(yè)的“馮志遠(yuǎn)電影觀后感”，以下提示僅供參考可能有所偏差請(qǐng)您自行判斷！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇1)

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師支援邊區(qū)教育事業(yè)的事跡，一個(gè)典型的模范故事。他把青春和生命獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)身于西北教育事業(yè)。有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教，四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**。

影片即將結(jié)束時(shí)馮老師的話(huà)讓我久久不能忘懷：“作為一個(gè)父親，我愧對(duì)自己的孩子，作為一個(gè)丈夫，我愧對(duì)自己的妻子，作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力?！甭?tīng)了這就話(huà)讓我心酸，我不知道當(dāng)滿(mǎn)頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前回味自己的一生時(shí)，他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！是否記得要調(diào)走時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，但我可以肯定地說(shuō)，他曾經(jīng)為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書(shū)聲……當(dāng)他雙目失明校長(zhǎng)為了為孩子負(fù)責(zé)要求他放棄教書(shū)時(shí)他的失落，當(dāng)從他嘴里說(shuō)出“我已經(jīng)提前為這一天的到來(lái)做好了準(zhǔn)備時(shí)，我著實(shí)被他的精神折服，這需要多大的勇氣呀！他愛(ài)生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫(xiě)下”張建華“三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用”我是老師“的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了”教師是人類(lèi)靈魂的工程師“這句話(huà)的深刻含義。

馮先生和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子父女一樣日夜相處。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛(ài)備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的沙棗樹(shù)時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的”好“，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：

他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而”發(fā)明“的特別的蠟燭。燭光下，每個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見(jiàn)。在孩子們的哭聲和告別聲中，他走到下一個(gè)三英尺高的月臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干 。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開(kāi)講臺(tái)時(shí)，離開(kāi)了他一生中大部分時(shí)間工作的寧夏。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。

與奉獻(xiàn)生相比，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。我們的環(huán)境還不錯(cuò)，我們的努力也不如他們。他告訴我什么是奉獻(xiàn)，什么是教育奉獻(xiàn)，什么是真正的老師。作為一名年輕的教師，我將以他們?yōu)榘駱樱运麄優(yōu)閯?dòng)力，做一名真正的教育家，全身心地投入教育教學(xué)工作，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，把教育教學(xué)作為一個(gè)終身的事業(yè)，奉獻(xiàn)我的光和熱！

影片結(jié)尾，我深深感受到了作為一名教師的崇高精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻”失靈“了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說(shuō)”我已經(jīng)提前為這一天的到來(lái)做好了準(zhǔn)備“，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽(tīng)課的每一名教師折服了！

就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書(shū)，直到雙腿癱瘓，躺在病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無(wú)私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在知道老師上課有多難了。我真的明白為什么老師是個(gè)辛勤的園丁。老師像蠟燭一樣燃燒自己去照亮別人?，F(xiàn)在，我們所學(xué)的知識(shí)都滲透著老師們的汗水和心勤勞動(dòng)。因此，我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇2)

電影講訴了1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召自愿到寧夏回族自治區(qū)任教的感人故事。

東北師范大學(xué)畢業(yè)，能自愿去邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)執(zhí)教，本身就是件偉大的事。條件艱苦，他卻能堅(jiān)持；有先天性眼疾，依然勤勉；失明了，仍然堅(jiān)守崗位，直到病重回鄉(xiāng)……能夠說(shuō)他把一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。他的愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)值得我們尊敬、感動(dòng)和學(xué)習(xí)。

感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫(huà)面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開(kāi)講臺(tái)的衷心……清楚自己的病情，但依舊不能疼愛(ài)自己的眼睛，他要把剩余的眼光都留給他的事業(yè)，因此奮筆疾書(shū)，馬不停蹄。無(wú)奈、舍不得、主動(dòng)的要離開(kāi)鳴沙中學(xué)，他本想悄悄的離開(kāi)，可學(xué)生們都明白的，因此不會(huì)就讓老師默默遺憾的走開(kāi)，那個(gè)送別的場(chǎng)面真的催人淚下，我都不敢看下去了，太心酸感人了。雙目失明，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是件痛苦的事，更何況對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)呢，看不見(jiàn)，還能教的下去么，領(lǐng)導(dǎo)也不敢冒險(xiǎn)讓他教，但他卻早做好了準(zhǔn)備，早知道自己的狀況早早的背熟了課本，再怎樣也要求上完最后一課——《岳陽(yáng)樓記》，他朗誦時(shí)，感覺(jué)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”正是對(duì)馮老師最好的詮釋?zhuān)楦猩詈穸鴱娜荨?/p>

馮老師以他先進(jìn)的教育方法（相對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)說(shuō)）授予學(xué)生知識(shí)，同時(shí)讓鄉(xiāng)村孩子認(rèn)識(shí)外面的世界。他發(fā)奮不讓孩子們正因貧困而輟學(xué)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)發(fā)奮備課發(fā)奮身教。他以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教，在知識(shí)上精神上影響著一批又一批學(xué)生，所謂桃李滿(mǎn)天下，而且他播種的桃李都開(kāi)著燦爛的花結(jié)出豐碩的果實(shí)。

燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種，馮老師把太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)做得閃閃發(fā)光，起了個(gè)很有表率的頭，影響著學(xué)生和老師。感動(dòng)之余，作為老師，我們更要向他學(xué)習(xí)，要有清醒的職責(zé)意識(shí)，始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命；承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇3)

一位成功的企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句非常樸素但卻很有哲理的話(huà)：做好每一件簡(jiǎn)單的事情并不簡(jiǎn)單，做好每一件平凡的事情也不平凡?？戳穗娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話(huà)。

1958年，隨著一聲長(zhǎng)笛，滿(mǎn)載上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車(chē)緩緩駛離上海站。東北師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)告別新婚妻子和溫馨的家庭，帶著簡(jiǎn)單的行李踏上了西部之旅。

這一去，就是四十二年！四十二年，四十二年的壽命是多少？馮志遠(yuǎn)先生把青春和一腔熱血奉獻(xiàn)給了西北地區(qū)的教育事業(yè)和寧夏數(shù)萬(wàn)名兒童。

四十二年來(lái)，他堅(jiān)持認(rèn)為，西北的孩子必須用知識(shí)改變命運(yùn)！就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心…他用四十二年證明了自己是一個(gè)精神的強(qiáng)者。

正是這種信念的力量，讓馮志遠(yuǎn)這位偉大的普通教師，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！

學(xué)***遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任；做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位，觀后感《《馮志遠(yuǎn)》電影觀后感》。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)***該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他并非沒(méi)有普通人的情感，“我已經(jīng)近十年沒(méi)碰過(guò)兒子的手了。"他愧疚地說(shuō)：

"我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒。但是“如果我現(xiàn)在選擇，我愿意做一名教師”他把追求和奉獻(xiàn)視為一種責(zé)任，甚至是一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。

馮志遠(yuǎn)教書(shū)四十二年了。他不能注意到失力的惡化。他從早到晚為孩子們備課和批改作業(yè)。直到他失明，他仍然憑記憶給孩子們上課。他共教過(guò)一萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛(ài)。

看到這些也讓我想起了多年來(lái)的教學(xué)過(guò)程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，情感投入在教師工作中是不可或缺的。

感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個(gè)教師，具備這些，才是一個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。

作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中，教師只有和藹可親，才值得信任，只有可信，才有說(shuō)服力。

這也是教師在教學(xué)中不可或缺的人格魅力！

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒(méi)有時(shí)間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺(tái)的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想不僅僅是感情的脆弱，我真的很感動(dòng)，被沙漠中的老師，被偉大的老師精神感動(dòng)！我真想大喊一聲：

馮老師，你是我的楷模！

馮老師的教學(xué)生活充分顯示了平凡可以成就非凡，而非凡總是從平凡開(kāi)始的。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗?，這就是不平凡。

我認(rèn)為把平凡的工作做到極致并不容易。一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，敬業(yè)精神是前提，責(zé)任感是保證。

事實(shí)一再告訴我們，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，最簡(jiǎn)單的工作往往會(huì)出錯(cuò)。二是要有恒心和毅力。平凡的崗位是最考驗(yàn)人的，不是信心，而是毅力。

凡是在平凡崗位上取得成績(jī)的人，都能一如既往地堅(jiān)持下去。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇4)

《馮志遠(yuǎn)》該片透過(guò)講述馮志遠(yuǎn)同志支援西部基層教育事業(yè)43年的感人事跡，生動(dòng)展示了人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、恪敬職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，是一部加強(qiáng)師德教育的優(yōu)秀教材。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級(jí)觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺?？赐觌娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我被一個(gè)偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰(shuí)曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒(méi)有離開(kāi)這片讓他灑滿(mǎn)深情的貧瘠的西部土地，沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有離開(kāi)他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過(guò)講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來(lái)到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個(gè)孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個(gè)孩子的心靈。他堅(jiān)信知識(shí)更能改變命運(yùn)!他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強(qiáng)度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語(yǔ)文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見(jiàn)了。失明后，校長(zhǎng)提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說(shuō)：“我回上海去做什么呀?!”看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

我也曾聽(tīng)老師熟背過(guò)《岳陽(yáng)樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是對(duì)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”最好的詮釋。感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫(huà)面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開(kāi)講臺(tái)的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開(kāi)他深?lèi)?ài)著的三尺講臺(tái)。街道兩邊站滿(mǎn)了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過(guò)電影的人來(lái)說(shuō)，都是一種心靈上的洗禮，不是透過(guò)簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說(shuō)他普通是正因--像他這樣默默無(wú)聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多;說(shuō)他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫(xiě)著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代能有多少人?這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無(wú)比絢爛的光芒。孩子是中國(guó)未來(lái)的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂(lè)。

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他“做一束照亮童心的燭光”的諾言!只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛(ài)充盈在天地之間，生生不息!!

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會(huì)用我的一生來(lái)詮釋“教師”這個(gè)神圣的名詞!

《馮志遠(yuǎn)》觀后感

看過(guò)了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著。。。。。。

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒(méi)有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛(ài)祖國(guó)，甚至愛(ài)祖國(guó)勝于愛(ài)自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個(gè)來(lái)自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿(mǎn)腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛(ài)生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

“俯首甘為孺子?！?，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!

看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛(ài)的教育事業(yè)。在他雙目失明無(wú)法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過(guò)的學(xué)生有一萬(wàn)多人，可謂桃李滿(mǎn)天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛(ài)生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動(dòng)，真的是感動(dòng)，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒(méi)能感動(dòng)中國(guó)!但是這個(gè)大漠里的老師!是真真正正的感動(dòng)了我!可能他將影響我往后的一生那么長(zhǎng)久……

老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫(xiě)了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠(yuǎn)老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱!

馮志遠(yuǎn)觀后感

《馮志遠(yuǎn)》短短一個(gè)多小時(shí)的電影，向我們講述了一個(gè)獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師的楷?！T志遠(yuǎn)的教育人生。他為了教育事業(yè)，毫無(wú)怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書(shū)。而后他又主動(dòng)投身于西部教育事業(yè)中，讓孩子有書(shū)讀。

馮老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但是他卻為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深?lèi)?ài)著自己的事業(yè)，深?lèi)?ài)著自己的學(xué)生。及時(shí)是當(dāng)他的眼睛失明時(shí)，他也沒(méi)有放下教書(shū)育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì)失明，因此，他為此做好了充足的準(zhǔn)備工作，他背過(guò)了所有的課文?？吹剿鲿r(shí)為學(xué)生講課的情形，聽(tīng)著他用心背誦著《岳陽(yáng)樓記》，我好感動(dòng)啊。

最后，馮老師倒在了講臺(tái)上，多好的一位老師啊!個(gè)性是他離離開(kāi)學(xué)校時(shí)說(shuō)的那番句話(huà)——“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛(ài)人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”他的這番話(huà)深深感動(dòng)了我。我想，這不正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎?在我們的教育戰(zhàn)線上，其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼?ài)的教育事業(yè)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)渴求知識(shí)的孩子，在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)，也奉獻(xiàn)著自己的青春，還有很多老師也在奉獻(xiàn)著自己的將康?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是馮老師的寫(xiě)照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

“有一種人格，叫萬(wàn)世師表;有一種經(jīng)歷，叫無(wú)悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁?！边@就是我們的馮老師，一個(gè)真真正正的好老師!

愿天下所有的老師都學(xué)習(xí)馮老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷呵護(hù)。但是，我期望天下所有的老師還是要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛(ài)我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”!

馮志遠(yuǎn)觀后感

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪。

在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學(xué)生賣(mài)紅棗。老師固然能夠教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒(méi)有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是就應(yīng)具有這樣的職業(yè)操守。無(wú)論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更就應(yīng)學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)能夠彌補(bǔ)的。

馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命，老師，(lz13)一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)多少人一生都難以忘懷的對(duì)象?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫(xiě)了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。

這部電影讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干，他的事跡將鼓舞所有人民教師以之為榜樣。

馮志遠(yuǎn)觀后感

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過(guò)電影的人來(lái)說(shuō)，都是一種心靈上的洗禮，不是透過(guò)簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)―一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說(shuō)他普通是正因――像他這樣默默無(wú)聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多，說(shuō)他響亮非凡是正因――生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫(xiě)著育人的贊歌。

像如此甘愿做他人成功的墊腳石，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己人生使命的平凡人在如今這個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代能有幾人?這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無(wú)比絢爛的光芒。看這天的教育隊(duì)伍，缺乏職責(zé)感、亂收各種名目的費(fèi)用、看錢(qián)育人、誤人子弟的“人民教師”比比皆是，盡管教育部不斷地進(jìn)行教育改革，禁止義務(wù)教育的學(xué)校開(kāi)辦重點(diǎn)、非重點(diǎn)班，禁止收取學(xué)生的課外輔導(dǎo)材料及書(shū)本費(fèi)用等等，可就有那么一些人，為私利不擇手段，違背自己的良心，違背為人師表的職業(yè)道德，把中國(guó)的教育領(lǐng)向歧途。別說(shuō)讓他們?nèi)テh(yuǎn)、貧苦的地方教書(shū)了，如果能做到盡本職就已經(jīng)不錯(cuò)了。

孩子是中國(guó)未來(lái)的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂(lè)。向馮志遠(yuǎn)老師致敬!感謝電影《馮志遠(yuǎn)》所傳達(dá)的樂(lè)觀、堅(jiān)忍不拔、用心向上的人生理念!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇5)

篇一：馮志遠(yuǎn)觀后感公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中**電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影?？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。

燭光化灰淚開(kāi)始干枯的詩(shī)句突然涌上心頭，心中的思緒隨之飄蕩。

1958年冬，28歲的馮志遠(yuǎn)聽(tīng)從祖國(guó)的號(hào)召。他毅然放棄了在上海的安逸生活，來(lái)到西北邊疆寧夏支教。xx年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開(kāi)了寧夏。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年??！

充滿(mǎn)了他對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。

上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱(chēng)“夜盲癥”，據(jù)說(shuō)這種病目前還沒(méi)有一種有效的**方法，唯一能做的就是千萬(wàn)不能用眼過(guò)度。然而，馮志遠(yuǎn)每天早起備課，黑暗中批改作業(yè)，使他的視力每況愈下，最終導(dǎo)致完全失明。這并不影響他進(jìn)入學(xué)校，靠著一根細(xì)竹竿走上講臺(tái)。

雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂(yōu)，而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)”的最好體現(xiàn) 。見(jiàn)此情景，我的眼前一片模糊，一種說(shuō)不出的感覺(jué)。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。

病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說(shuō)：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見(jiàn)學(xué)生，也不能下床，但我仍然可以說(shuō)話(huà)。我可以為學(xué)生們講歷史和生活。

”馮志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。

篇二：馮志遠(yuǎn)觀后感“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。馮志遠(yuǎn)，一個(gè)平凡而偉大的名字，曾稱(chēng)得上中國(guó)大地。

有人說(shuō)你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這片荒蕪的土地上，你留下了奮斗的足跡，數(shù)著與學(xué)生在一起的每一天，我相信你一定很快樂(lè)，因?yàn)槟阍?jīng)說(shuō)過(guò)：人生中最快樂(lè)的一天就是與學(xué)生在一起的時(shí)光。

也有人說(shuō)你就像一盞燈，驅(qū)散黑夜的黑暗，突顯人性的光芒。馮先生，你還記得你離開(kāi)鳴沙中學(xué)的時(shí)候嗎？你心中的火焰照亮了你前進(jìn)的道路。

這一路走來(lái)就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無(wú)怨無(wú)悔。

“生命應(yīng)該有所堅(jiān)持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對(duì)你一生的最好總結(jié)嗎？在三足鼎立的平臺(tái)上，您用豐富的知識(shí)和高尚的人格鑄就了人生的輝煌。

默默無(wú)聞，愿奉獻(xiàn)給你在歷史長(zhǎng)河中留下的波瀾壯闊的生命樂(lè)章。師愛(ài)無(wú)痕、大愛(ài)無(wú)言。你不是海燕，但天上的風(fēng)沙擋不住你；你不是強(qiáng)光，但寧夏的枸杞因?yàn)槟愣t。

前面的路還在你腳下延伸。你對(duì)這片土地的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)盡的。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：

昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。馮老師，此刻的你已年過(guò)花甲，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會(huì)不會(huì)記起風(fēng)中悠揚(yáng)的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的＜岳陽(yáng)樓記＞，記起那個(gè)名叫”張建華“的學(xué)生。

平凡孕育了你的偉大，從教你的一生中沒(méi)有遺憾。

”勤勤懇懇、默默無(wú)聞“這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬(wàn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？

不是因?yàn)槟氵@樣的師德精神嗎？

大愛(ài)無(wú)言，永照千秋！

篇三：馮志遠(yuǎn)觀后感這個(gè)星期天，我和同學(xué)一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，觀后，使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁，由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的真實(shí)寫(xiě)照。

馮志遠(yuǎn)先生真像沙漠中一棵生命力很強(qiáng)的棗樹(shù)。他在沙漠地區(qū)的一所中學(xué)工作。為了培育學(xué)生成才，他年復(fù)一年默默耕耘著，奉獻(xiàn)了自己一生寶貴的青春與年華。

在電影的銀幕上，我看到了西北沙漠是多么的寂靜和荒涼。28歲的上海教師馮志遠(yuǎn)帶著簡(jiǎn)單的行李和駱駝來(lái)到鳴沙中學(xué)。就是這樣一位平凡的教師，懷著崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難，迎難而上，不計(jì)較個(gè)人的辛勞，滿(mǎn)腔熱情，全身心撲在沙漠地區(qū)的教育事業(yè)上，培育了一萬(wàn)多名學(xué)生。

它似乎是一顆好種子，給沙漠增添了無(wú)限希望！

尤其讓人印象深刻的是，馮志遠(yuǎn)先生由于長(zhǎng)期工作條件惡劣，眼睛嚴(yán)重受損。是他。每天晚上，在昏暗的煤油燈下，他一手拿著放大鏡，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生批改作業(yè)。最后雙目失明。

就是在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他，不用他再上課，但馮老師對(duì)教育工作”癡心“不改，仍然讓學(xué)生攙扶著，他憑著過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，堅(jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生講課，傳授知識(shí)，深得學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴。

沙漠地區(qū)的生活非常艱苦，在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他為了不讓學(xué)生曠課，把自己唯一的晚餐——讓給了學(xué)生吃，還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹(shù)，把打下的沙棗讓給學(xué)生分享。

他艱苦工作42年，在人生的長(zhǎng)河上只是一彈指間，但是對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)一生致力于寧夏的教育事業(yè)和西部的孩子們。他就像沙漠中的一棵棗樹(shù)——堅(jiān)韌而專(zhuān)注。

70歲的馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)了他工作了大半輩子的寧夏。在學(xué)校大會(huì)堂，他的最后一次演講轟動(dòng)一時(shí)，受到了人民最誠(chéng)摯的歡迎和感謝！

《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動(dòng)了我，教育了我。我也是一個(gè)中學(xué)生?；叵肫饋?lái)，我就讀的中學(xué)比沙漠地區(qū)的中學(xué)好多倍。我也有馮志遠(yuǎn)這樣的老師教我們，但我們不珍惜他們。

現(xiàn)在，我終于知道，我要學(xué)習(xí)的是學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力學(xué)習(xí)，在老師的知道下，我不能承受所有的困難，努力奮斗，茁壯成長(zhǎng)！

篇四：《馮志遠(yuǎn)》觀后感我是個(gè)感情很脆弱的人，平時(shí)最怕看帶有傷感色彩的影視節(jié)目，當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪同老師回長(zhǎng)春老家的情景時(shí)，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發(fā)不可收拾，都被深深地感動(dòng)了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮發(fā)的弟弟，時(shí)隔多年再次回來(lái)卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。

馮先生患有眼疾，但對(duì)他的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他放棄了**，醫(yī)生建議他休息一下。他仍然堅(jiān)持備課和上課。直到失明，他在學(xué)生們的幫助下走上舞臺(tái)，用自己淵博的知識(shí)澆灌他們的心。這是世界上最無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)教育的無(wú)限愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的自由愛(ài)。

作為一名教師，我們?cè)?jīng)認(rèn)為我們和學(xué)生關(guān)系很好，但這只限于欣賞好孩子。與馮先生相比，我們?nèi)鄙俚氖钦嬲膼?ài)，是對(duì)所有孩子的愛(ài)。有了馮老師這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，有了馮老師這種對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛(ài)。

馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來(lái)太多的感動(dòng)，他為了一種大愛(ài)舍棄了小愛(ài)：他愛(ài)西部，扎根寧夏42年；他愛(ài)教育事業(yè)，47年的執(zhí)教生涯桃李滿(mǎn)天下；他愛(ài)孩子，失明、癱瘓后，他的第一個(gè)愿望仍然是”我愿意一輩子和我的學(xué)生在一起“。然而，他放棄了在上海的舒適生活，忽視了對(duì)妻子和孩子的照顧。

在他對(duì)這種大愛(ài)的幾十年如一日地默默踐行中，他實(shí)現(xiàn)了投身教育的理想，40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛，他的故事感動(dòng)太多太多的人……

感動(dòng)的后面應(yīng)該是行動(dòng)，這是一個(gè)我們身邊的英雄。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)行動(dòng)所蘊(yùn)涵所體現(xiàn)的精神，從他的行動(dòng)中尋找并追隨他與時(shí)代相契合的足跡。

以我的粗淺理解，我認(rèn)為我們要學(xué)***師的堅(jiān)忍、堅(jiān)韌和堅(jiān)守。在貧困中，他甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在家人的不理解中，他把無(wú)私的愛(ài)和知識(shí)傾注給了更多的孩子，他的堅(jiān)忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅(jiān)韌的毅力感染著他的學(xué)生們，也感染了得知他事跡的所有人。

馮老師是東北師大的畢業(yè)生，他用他的經(jīng)歷告訴我們，他一直記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新，為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的知識(shí)令四十年前的學(xué)生贊嘆至今，他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生，無(wú)論他們最后成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……

馮志遠(yuǎn)老師在西部生活條件極其艱苦的時(shí)候去了西部，在西部教育極其需要教師的時(shí)候留了下來(lái)，在今天看來(lái)，學(xué)***師也同樣具有時(shí)代性。

篇五：馮志遠(yuǎn)觀后感今天，我?guī)е鴮W(xué)生**了電影＜馮志遠(yuǎn)＞，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動(dòng)。我想，同樣作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。

四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……

當(dāng)看到他雙目失明后，為了能和心愛(ài)的學(xué)生在一起。為了能給他們傳授更多的知識(shí)時(shí)，央求校長(zhǎng)能讓自己繼續(xù)工作。我不由的悄然淚下，我為在課堂上瀟灑自如，到背如流的講授＜＜岳陽(yáng)樓記＞＞而感動(dòng)，此時(shí)我的內(nèi)心當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)他的崇敬，“可敬的老師” “偉大的老師” 。

你真了不起。

當(dāng)學(xué)生悄悄頭看我的表情時(shí)，我沒(méi)有掩飾自己。任自己的感情流露，讓淚掛滿(mǎn)面頰，讓學(xué)生看到真實(shí)的自我。在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足。

找到了自己，今后在教育教學(xué)方面的方向，。雖不能像馮老師那樣，將畢生經(jīng)歷投入到教學(xué)中，但會(huì)以極大的熱情，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，最終能找到自己生命的真諦……

篇六：《馮志遠(yuǎn)》觀后感周五下午，和孩子們一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，被馮志遠(yuǎn)的那種舍己為人、為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作的精神所深深打動(dòng)。他為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的青春熱血， 40 多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運(yùn)，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無(wú)法做到的。

作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的。但是他說(shuō)“作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力。 ”聽(tīng)了這句話(huà)，心里有種酸酸的感覺(jué)，好像有種東西在竄動(dòng)，那就是——感動(dòng)。

那種感動(dòng)真的是油然而生。

最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠(yuǎn)失明的那一刻，他還要堅(jiān)持上完沒(méi)有講完的那一課《岳陽(yáng)樓記》，那一課，孩子們聽(tīng)的是那么認(rèn)真，他們一輩子都不會(huì)忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇6)

上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺(tái)。我的身邊，亮起了一顆顆會(huì)眨眼睛的星星；我的心，就在這純潔的時(shí)空里游弋，我愿做一束照亮童心的燭光……參加工作的第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)校組織觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。我被電影中的情節(jié)所感動(dòng)，被馮老師那份無(wú)私的愛(ài)所渲染，一種莫名的悸動(dòng)在我的胸中蕩漾。我想，我說(shuō)，我要把心中的感覺(jué)淋漓盡致的表露。

一、沙漏里的溫情

1958年，從繁華的大都市上海，身背簡(jiǎn)單的行囊，他只身一人來(lái)到了這片遍地黃沙的地方。離開(kāi)了溫暖的小家，闊別了朝夕相處的妻兒，從此走上了人生的另一段征程。他用滿(mǎn)腔的熱情在遼闊的沙漠中書(shū)寫(xiě)自己的故事，那簡(jiǎn)單而又令人蕩氣回腸的故事。

“老師，我想上學(xué)呢！”一句充滿(mǎn)稚氣的話(huà)語(yǔ)在馮老師的心中留下了抹不去的回憶。仰望大漠遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)，他的內(nèi)心深處充斥著激情與期望。

他用自己的一份真心去換取學(xué)生們對(duì)自己的信任，這份真情，就在日常的生活中流露著。他每天廢寢忘食，為上學(xué)的同學(xué)們忙碌，為輟學(xué)的同學(xué)們奔波，運(yùn)用自己的智慧把石蠟溶解，做成獨(dú)特的蠟燭，照亮孩子們心中前進(jìn)的路程。別具一格的時(shí)間測(cè)量工具——沙漏，沙子在計(jì)算著時(shí)間的流逝，沙子的滑落也在見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)。他用自己的真情溫暖身邊的每一個(gè)人，從校長(zhǎng)、同事，到學(xué)生家長(zhǎng)，馮老師用他那和顏悅色的表情感化周?chē)囊磺?，他的笑，就像一縷縷春風(fēng)，在人們的心田中回蕩。

沙漏里的溫情，蘊(yùn)含著老師對(duì)孩子們關(guān)懷，洋溢著孩子們對(duì)老師的那份愛(ài)。

二、做勇敢的海燕，在暴風(fēng)雨中勇敢的飛翔！

為了調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，馮老師利用身邊的一切資源，給孩子們上了一節(jié)別具一新的語(yǔ)文課。高爾基的《海燕》在這堂語(yǔ)文課上變得活靈活現(xiàn)。我們看到了在艱苦的條件下馮老師的用心良苦，我們也看到了在這堂課上孩子們那動(dòng)情的微笑，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”孩子們真正從心底里對(duì)自己的艱苦生活提出了挑戰(zhàn)，他們要勇敢的面對(duì)自己現(xiàn)在的生活條件，他們也相信通過(guò)自己的不懈努力，一定能夠戰(zhàn)勝一切猛烈的暴風(fēng)雨，就像黑色的海燕一樣高傲的飛翔！

由于工作的勞苦再加上周?chē)鷲毫拥沫h(huán)境，馮老師的視力急劇下降。終于在一天的語(yǔ)文課上，他的眼前一黑，從此再也見(jiàn)不到了光明。在黑暗的世界里，馮老師的心里裝著的還是他的那些孩子們，他強(qiáng)烈要求學(xué)校為他安排課程?！对狸?yáng)樓記》，在他的聲音里我們聽(tīng)到了馮老師對(duì)生命的挑戰(zhàn)，他現(xiàn)在就是蒼茫的大海上那只勇敢的海燕，滿(mǎn)懷心中的那份愛(ài)，想要讓孩子們飛得更高！

三、三尺講臺(tái)，印證他生命的足跡

馮志遠(yuǎn)在寧夏工作、生活了四十二年，共教授過(guò)一萬(wàn)多名學(xué)生，為西部的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華，他的名字將永遠(yuǎn)篆刻在西部人民心中。三尺講臺(tái)，印證了他生命的足跡。

馮老師，您現(xiàn)在一定聽(tīng)到了沙子鳴響的聲音了吧？那是您的學(xué)生在心底深處對(duì)您的呼喚，感謝您這位樸實(shí)無(wú)華、鞠躬盡瘁的好老師！揮揮手，人影東晚清中。挺身向，野風(fēng)縱，只讓心隨殘陽(yáng)殷紅，百里路無(wú)言的相送。我無(wú)力將明天留下來(lái)，我只有一寸愛(ài)，相視你冬夜的緬懷，守護(hù)你多夢(mèng)的心海。我來(lái)來(lái)，如云靄，仰神光，衣我七彩。我去去，如塵埃，天涯人遠(yuǎn)心常在……

馮老師的故事就是一首詩(shī)，吟誦著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的默默無(wú)聞；馮老師的故事就是一首歌，唱出了“胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土”的豪邁；馮老師的故事就是一本書(shū)，需要我們?nèi)プ屑?xì)地讀，慢慢地品。你是一位良師，是一位益友，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇7)

馮志遠(yuǎn)電影觀后感

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（一）：

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。

馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開(kāi)與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開(kāi)始了他的教書(shū)支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……但是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有好處！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺(jué)喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)刻，電影沒(méi)給我們展示多少馮老師的生活困難，但是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出最后使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿(mǎn)頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒(méi)有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里以前的失落

與傷悲，但我能夠肯定地說(shuō)，他以前為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書(shū)聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑搞笑的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽(tīng)講述的三國(guó)故事……

這一切的一切，這平凡中的無(wú)私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，就應(yīng)說(shuō)是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！

也許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最完美的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，但是我覺(jué)得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說(shuō)得好：大愛(ài)無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲，我自始至終沒(méi)有聽(tīng)到馮老師一句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，但我卻分明透過(guò)失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇岳陽(yáng)樓記》中明白了他的心跡:先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國(guó)的脊梁！而我無(wú)法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來(lái)中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛(ài)……正如馮志遠(yuǎn)老師，沒(méi)有親情的付出，沒(méi)有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的愛(ài)戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星……

只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛(ài)充盈在天地之間，生生不息!!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（二）：

《馮志遠(yuǎn)》觀后感

什么樣的老師是好老師？電影《馮志遠(yuǎn)》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠(yuǎn)是那么的樸實(shí)、簡(jiǎn)單。那份教師崇高的職業(yè)精神，讓無(wú)數(shù)觀眾為之感動(dòng)。

影片一開(kāi)始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子透過(guò)細(xì)細(xì)瓶頸下落，而他的眼神里則充滿(mǎn)著對(duì)往日歲月的渴望。年輕時(shí)候的馮志遠(yuǎn)，只身一人來(lái)到了偏遠(yuǎn)沙漠地區(qū)的鳴沙中學(xué)執(zhí)教，前途就如同茫茫無(wú)際的沙漠，看不見(jiàn)一點(diǎn)指向。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來(lái)，馮老師選取的是勸導(dǎo)家長(zhǎng)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。不負(fù)眾望，馮老師教導(dǎo)下的孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，也和學(xué)生們打成一片。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生抱怨語(yǔ)文課無(wú)聊，就創(chuàng)造條件，進(jìn)行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂(lè)下，更顯氣勢(shì)磅礴，也賦予了馮老師海燕般無(wú)畏勇敢精神?？上艿缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，馮志遠(yuǎn)要調(diào)到別處任教。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿(mǎn)淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。

由于先天性的疾病，馮志遠(yuǎn)的眼睛在教書(shū)三十多年后徹底失明。但是，他不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸告，堅(jiān)持在課堂上繼續(xù)他一向鐘愛(ài)的職業(yè)。最終，公開(kāi)課《岳陽(yáng)樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場(chǎng)的師生，與其說(shuō)是朗誦課文，不如說(shuō)是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠(yuǎn)這一“生命不息，教書(shū)不止”的精神鼓舞了學(xué)校全體師生，校長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)為他訂制了黑板，讓他板書(shū)時(shí)不會(huì)“重字”。學(xué)生當(dāng)然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會(huì)有更多的咸菜。但是，身子始終還是撐不住，在堅(jiān)持任教四十七年后，他離開(kāi)了熟悉的學(xué)校，離開(kāi)了讓他自豪無(wú)比的教書(shū)講臺(tái)。

在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學(xué)生賣(mài)紅棗。老師固然能夠教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒(méi)有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是就應(yīng)具有這樣的職業(yè)操守。無(wú)論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更就應(yīng)學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)能夠彌補(bǔ)的。

可惜的是，應(yīng)對(duì)一個(gè)真實(shí)而且不錯(cuò)的題材，編導(dǎo)并沒(méi)有花太多的心思對(duì)電影進(jìn)行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進(jìn)性教育電影一樣平庸，只是講了一個(gè)故事，加上說(shuō)了一點(diǎn)道理。期望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。期望有更多的優(yōu)秀電影展此刻觀眾面前。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（三）：

電影馮志遠(yuǎn)觀后感

有一種人格叫做萬(wàn)世師表，有一種人生叫做無(wú)怨無(wú)悔，

有一種精神叫做無(wú)私奉獻(xiàn)，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。

——電影《馮志遠(yuǎn)》題記

小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候，每過(guò)一段時(shí)刻學(xué)?？偸菚?huì)組織我們?nèi)タ措娪?。老師就順便給大家留個(gè)觀后感的作業(yè)。小孩子總是象在聽(tīng)別人在講故事一樣，看完了也就完了，對(duì)于寫(xiě)什么觀后感可真是頭痛，覺(jué)得老師又給我們留作業(yè)了，呵呵……

長(zhǎng)大了，沒(méi)想到自己也成為了一名教師。這天，中心校組織全體教師參加《老官地鎮(zhèn)小學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”第一階段總結(jié)暨第二階段活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議》。會(huì)議結(jié)束后，全體教師一齊觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。主任也給我們?nèi)w教師布置了個(gè)任務(wù)，那就是寫(xiě)一篇觀后感。即使主任不提議寫(xiě)，看完后，靈魂被深深地觸動(dòng)了。就為馮老師那執(zhí)著的敬業(yè)精神，就為馮老師四十年如一日的默默奉獻(xiàn)，就為馮老師不顧眼疾，仍然認(rèn)真?zhèn)湔n、上課……

“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛(ài)人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話(huà)，令我感動(dòng)不已，眼淚也悄悄地涌出眼眶……

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來(lái)到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，即使在雙目失明后，仍在學(xué)生們的攙扶下憑記憶繼續(xù)授課，直至患腦血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕怼?/p>

在馮老師的身上，我明白了什么才是真正的愛(ài)崗敬業(yè)；什么才叫恪盡職守；怎樣做才叫無(wú)私奉獻(xiàn)……

“教師——太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，“教師——人類(lèi)靈魂的工程師”。無(wú)疑，這些格言是對(duì)教師這一職業(yè)偉大性的最好描述。但這種偉大同時(shí)也是由教師的師德體現(xiàn)出來(lái)的。教師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長(zhǎng)。一個(gè)好教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的構(gòu)成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

馮志遠(yuǎn)從教40余年，但卻從未評(píng)過(guò)職稱(chēng)。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種，馮志遠(yuǎn)同志新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來(lái)到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又主動(dòng)轉(zhuǎn)到石空鎮(zhèn)關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，之后還擔(dān)任了英語(yǔ)老師。清醒的職責(zé)意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的深刻內(nèi)涵。

我們是新時(shí)代的教師，我們此刻比馮志遠(yuǎn)所處的環(huán)境優(yōu)越許多。吃得好，穿得好，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。我們有什么理由不做好我們的本職工作呢？我覺(jué)得，我們就應(yīng)向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他扎根西部、默默奉獻(xiàn)的理想信念，淡泊名利、大公無(wú)私的高尚品德，熱愛(ài)教育、辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強(qiáng)人民教師的光榮感、職責(zé)感和使命感，做受學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。要以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質(zhì)，以一顆赤熱的育人忠心奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（四）：

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

電影講訴了1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召自愿到寧夏回族自治區(qū)任教的感人故事。

東北師范大學(xué)畢業(yè)，能自愿去邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)執(zhí)教，本身就是件偉大的事。條件艱苦，他卻能堅(jiān)持；有先天性眼疾，依然勤勉；失明了，仍然堅(jiān)守崗位，直到病重回鄉(xiāng)……能夠說(shuō)他把一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。他的愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)值得我們尊敬、感動(dòng)和學(xué)習(xí)。

感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫(huà)面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開(kāi)講臺(tái)的衷心……清楚自己的病情，但依舊不能疼愛(ài)自己的眼睛，他要把剩余的眼光都留給他的事業(yè)，因此奮筆疾書(shū)，馬不停蹄。無(wú)奈、舍不得、主動(dòng)的要離開(kāi)鳴沙中學(xué)，他本想悄悄的離開(kāi)，可學(xué)生們都明白的，因此不會(huì)就讓老師默默遺憾的走開(kāi)，那個(gè)送別的場(chǎng)面真的催人淚下，我都不敢看下去了，太心酸感人了。雙目失明，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是件痛苦的事，更何況對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)呢，看不見(jiàn)，還能教的下去么，領(lǐng)導(dǎo)也不敢冒險(xiǎn)讓他教，但他卻早做好了準(zhǔn)備，早知道自己的狀況早早的背熟了課本，再怎樣也要求上完最后一課——《岳陽(yáng)樓記》，他朗誦時(shí)，感覺(jué)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”正是對(duì)馮老師最好的詮釋?zhuān)楦猩詈穸鴱娜荨?/p>

馮老師以他先進(jìn)的教育方法（相對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)說(shuō)）授予學(xué)生知識(shí)，同時(shí)讓鄉(xiāng)村孩子認(rèn)識(shí)外面的世界。他發(fā)奮不讓孩子們正因貧困而輟學(xué)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)發(fā)奮備課發(fā)奮身教。他以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教，在知識(shí)上精神上影響著一批又一批學(xué)生，所謂桃李滿(mǎn)天下，而且他播種的桃李都開(kāi)著燦爛的花結(jié)出豐碩的果實(shí)。

燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種，馮老師把太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)做得閃閃發(fā)光，起了個(gè)很有表率的頭，影響著學(xué)生和老師。感動(dòng)之余，作為老師，我們更要向他學(xué)習(xí)，要有清醒的職責(zé)意識(shí)，始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命；承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇8)

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開(kāi)與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開(kāi)始了他的教書(shū)支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺(jué)喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇9)

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級(jí)觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺。看完電影《馮志遠(yuǎn)》，我被一個(gè)偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰(shuí)曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒(méi)有離開(kāi)這片讓他灑滿(mǎn)深情的貧瘠的西部土地，沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有離開(kāi)他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過(guò)講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來(lái)到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個(gè)孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個(gè)孩子的心靈。他堅(jiān)信知識(shí)更能改變命運(yùn)!他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強(qiáng)度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語(yǔ)文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見(jiàn)了。失明后，校長(zhǎng)提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說(shuō)：我回上海去做什么呀?!看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

我也曾聽(tīng)老師熟背過(guò)《岳陽(yáng)樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是對(duì)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)最好的詮釋。感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫(huà)面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開(kāi)講臺(tái)的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開(kāi)他深?lèi)?ài)著的三尺講臺(tái)。街道兩邊站滿(mǎn)了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過(guò)電影的人來(lái)說(shuō)，都是一種心靈上的洗禮，不是透過(guò)簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說(shuō)他普通是正因--像他這樣默默無(wú)聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多;說(shuō)他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫(xiě)著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代能有多少人?這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無(wú)比絢爛的光芒。孩子是中國(guó)未來(lái)的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂(lè)。

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他做一束照亮童心的燭光的諾言!只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛(ài)充盈在天地之間，生生不息!

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會(huì)用我的一生來(lái)詮釋教師這個(gè)神圣的名詞!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇10)

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫(xiě)下張建華三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用我是老師的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了教師是人類(lèi)靈魂的工程師這句話(huà)的深刻含義。

馮老師和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子、父女一樣朝夕相處，威嚴(yán)中透露著慈祥。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛(ài)備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的沙棗樹(shù)時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的好，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而發(fā)明的特別的蠟燭。燭光下每一個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見(jiàn)，他在孩子們的哭泣聲和送別聲中走向下一個(gè)三尺講臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。跟馮老師比起來(lái)，我還差得很遠(yuǎn)，我們的環(huán)境還沒(méi)有差到如此惡劣，我們的付出也不及他們多，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師。作為一名青年教師，我將以他們?yōu)榘駱樱瑸閯?dòng)力，做真正的教育者，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱！

片尾，我深切地感受到了作為師者的那種崇高的精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻失靈了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說(shuō)我已經(jīng)提前為這一天的到來(lái)做好了準(zhǔn)備，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽(tīng)課的每一名教師折服了！就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書(shū)，直到下肢癱瘓、躺在醫(yī)院的病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無(wú)私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在才知道原來(lái)老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說(shuō)老師是辛勤的園丁，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人。現(xiàn)在我們所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，全都滲透著老師的汗水和心血，所以我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好老師教給我們的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇11)

有一個(gè)名字叫“老師”

也許在你六七歲的時(shí)候，你熟悉了一個(gè)名字，他們統(tǒng)稱(chēng)為“老師”。

他，名牌大學(xué)畢業(yè)主動(dòng)支教。

馮志遠(yuǎn)1949年考入東北師范大學(xué)中文系。畢業(yè)后，他被分配到上海男子中學(xué)。1958年，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，他自愿到寧夏回族自治區(qū)任教。

他，與妻長(zhǎng)年分居一心向?qū)W。

即使兒子生病也不回家，吃在學(xué)生食堂，住在學(xué)生宿舍，雙目失明后就憑記憶給學(xué)生講課，直到患腦血栓無(wú)法自理。

他，生活清苦卻從來(lái)不抱怨。

臟兮兮的黑棉襖，煙頭留下的半個(gè)盤(pán)子，暴露在外的薄棉被，灑得滿(mǎn)地的菜湯，都是馮志遠(yuǎn)口中條件好的宿舍。

他，從教47年桃李滿(mǎn)天下。

從任教47年開(kāi)始，他已經(jīng)在寧夏回族自治區(qū)工作了42年。馮志遠(yuǎn)一生教過(guò)一萬(wàn)多名學(xué)生。最有前途的教授是北京大學(xué)，大學(xué)生不多。

當(dāng)我打開(kāi)電腦將頁(yè)面定格在《馮遠(yuǎn)征》電影的時(shí)候，心中充滿(mǎn)好奇。我看過(guò)幾部教育片，大部分是關(guān)于教師的。我是一個(gè)師范生，當(dāng)老師是我一生的夢(mèng)想，所以老師這個(gè)詞語(yǔ)一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專(zhuān)注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。

而今天，即將走進(jìn)我視線的將是怎樣一位老師呢?我拭目以待。

影片的開(kāi)頭并沒(méi)有給我一個(gè)很大的鏡喜：一望無(wú)際的沙漠，一個(gè)孩子拖著一個(gè)年輕人緩緩前行，許多場(chǎng)景讓我看到了西方的落后和貧窮，以及生活在那里的人們荒謬的無(wú)知。一位熱血青年只身前往這樣的地方支教，我佩服他的勇氣，但是這點(diǎn)我也能做到。

由于生活條件艱苦，許多學(xué)生輟學(xué)了。馮先生知道如何說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子回學(xué)校。知識(shí)可以改變落后；知識(shí)可以改變貧窮；知識(shí)可以改變命運(yùn)！這是馮先生帶給我的震撼，讓我想起一首歌詞：

奇跡，因?yàn)槲覀兿嘈潘鼤?huì)存在！但當(dāng)我震驚的時(shí)候，我仍然在想。如果我是支持教書(shū)的年輕人，我也許能做到！

“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

”這是高爾基的《海燕》，在初中時(shí)我曾經(jīng)滿(mǎn)懷深情的誦讀這篇課文。當(dāng)時(shí)我被這文章所帶來(lái)的氣勢(shì)震撼，但是隨著高中、大學(xué)，越來(lái)越多的生活經(jīng)歷讓我對(duì)《海燕》有了更多更深入的思考。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。

馮老師以課本劇的形式讓每個(gè)同學(xué)都感受了這部經(jīng)典，或許，馮老師衷心地希望，他教的每一個(gè)窮苦孩子也都能像海燕一樣，不懼怕困難、不畏懼風(fēng)雨，在人生的大海上，高傲的飛翔。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時(shí)，淚水一直在我眼中圍繞。因?yàn)轳T老師對(duì)學(xué)生的這份感情，我做不到!

漸漸的，影片進(jìn)入高潮。馮老師患有先天性眼疾，不能長(zhǎng)時(shí)間用眼。然而，在這樣的環(huán)境下，馮先生仍然在努力工作。

一盞煤油燈成了他最好的伙伴。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握時(shí)間，他自己做了一個(gè)小沙漏；為了讓學(xué)生不被煤油熏黑，他提議用蠟燭。正是這根小小的蠟燭讓我看到了馮先生人性的光芒。

馮先生離開(kāi)鳴沙中學(xué)時(shí)，我看到無(wú)數(shù)的燭光，形成一條走廊，慢慢向遠(yuǎn)處延伸。每一支蠟燭都是孩子們的一點(diǎn)心愿，也是孩子們的一點(diǎn)祝福。馮先生旅途愉快！看到這里，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我的心情。

作為教師，最快樂(lè)的事是和學(xué)生在一起；作為教師，最快樂(lè)的事時(shí)得到學(xué)生的肯定；作為教師，最快樂(lè)的事時(shí)看到學(xué)生做些什么。看到馮老師所得到的一切，我有些羨慕，如果將來(lái)有一天，我也能得到這樣的“待遇”，雖死無(wú)憾!

馮先生繼續(xù)在另一所中學(xué)教書(shū)。這里的條件大大改善了。然而，環(huán)境的改善并沒(méi)有給馮先生帶來(lái)快樂(lè)，相反，卻帶來(lái)了壞消息。在一次語(yǔ)文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對(duì)學(xué)生的留戀。

是啊，他把所有的青春都留給了他的學(xué)生，而以后，馮老師卻再也看不到他們了。當(dāng)校長(zhǎng)決定讓馮先生退休時(shí)，我為馮先生感到難過(guò)，但當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)馮先生要我完成最后一堂課時(shí)，我又被這種精神感動(dòng)了?！对狸?yáng)樓記》這是在初中時(shí)候我能夠倒背如流的文章，卻成了馮老師的最后一課。

就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬男那椋T老師的課開(kāi)始了“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。

噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?”我被深深感動(dòng)了，在馮老師那雙已經(jīng)失明的雙眼中，我似乎看到岳陽(yáng)樓那當(dāng)年的盛景!

據(jù)說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，但我不知道。有時(shí)即使不開(kāi)窗，也能感受到窗外溫暖明亮的春光，就像馮老師的課一樣，因?yàn)檫@是他和學(xué)生之間心心相印的交流。我想，在場(chǎng)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)們也是抱著這樣一種心情讓馮老師留下來(lái)的吧!走路時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)做他的眼睛;吃飯時(shí)，學(xué)生們偷偷把僅有的幾塊肉夾到了老師的碗里，這一點(diǎn)一滴的小事，讓我明白了一個(gè)道理：

教師是人類(lèi)文明的傳播者，教師是學(xué)生靈魂的工程師。也許他一輩子都很窮，但他可以充滿(mǎn)全世界的愛(ài)和幸福！

終于，由于勞累過(guò)度，馮老師倒在了講臺(tái)上。70歲的馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)了他一生大部分時(shí)間工作的寧夏。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的路上。獨(dú)立團(tuán)不會(huì)突圍，只會(huì)進(jìn)攻，哪怕全團(tuán)剩下最后一個(gè)人，也要進(jìn)攻再進(jìn)攻……”，這是多么提氣的一段話(huà)，作為男人，我欣賞李云龍，因?yàn)樗蟹N。而我也欣賞馮老師，因?yàn)樗谢?

職業(yè)，不分高低，是社會(huì)文明發(fā)展的需要。也許我們一夜成名，也許我們一生清貧，能做的卻只有八個(gè)字“鞠躬盡瘁，死而后已”!

在學(xué)生們的支持下，馮老師來(lái)到了沙漠，他的學(xué)生們?cè)谧约旱纳钪腥〉昧顺删?，成為了?guó)家的棟梁。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑!

影片結(jié)束了，而我的思緒還沒(méi)有結(jié)束!

這是我看過(guò)的最普通的電影，沒(méi)有大片，沒(méi)有大明星。這也是我看過(guò)的最經(jīng)典的電影。馮先生人性的光輝一直貫穿于整部電影。我真的很喜歡在看這部電影的間隙當(dāng)老師?？赐赀@部電影，我為自己的選擇感到驕傲。這是我第一次，第一次這么深切的覺(jué)得我未來(lái)將要從事的是這么偉大的一項(xiàng)事業(yè);這也是我第一次，第一次這么真切地感覺(jué)到原來(lái)一名老師也能夠那么“富有”!

人生在世，有人為名有人為利，馮老師為的是什么呢?我想，是改變吧!在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：

“沒(méi)有馮老師，就沒(méi)有我的今天”。據(jù)說(shuō)改變自己容易，改變別人難，但馮先生做到了！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;

我更愿作一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇12)

看過(guò)了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒(méi)有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛(ài)祖國(guó)，甚至愛(ài)祖國(guó)勝于愛(ài)自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個(gè)來(lái)自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿(mǎn)腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛(ài)生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!