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觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇1

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

觀摩課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的觀察教學(xué)活動(dòng)。為了總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)我校教師的優(yōu)良教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的開展很成功，從主講教師方面分析有下列主要優(yōu)點(diǎn)。

講課教師思想端正，認(rèn)識(shí)到位。從備課到上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能。旭東老師在那個(gè)班的兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)中，一個(gè)是班級(jí)風(fēng)格設(shè)計(jì)，另一個(gè)是值班學(xué)生掃地。

充分體現(xiàn)了教師備課的自覺性和更加優(yōu)秀的教學(xué)理念。通過學(xué)生對(duì)“集體與我”的分析和**，讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的重要結(jié)論。也就是說，良好的班級(jí)氛圍是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

井力老師講的“第一次世界大站”這節(jié)課，不難看出，教師對(duì)知識(shí)掌握的純熟到了精良的程度，對(duì)課文的內(nèi)容從時(shí)間、地點(diǎn)到起因、發(fā)展至到最后的結(jié)果。交待的十分清晰，讓聽課老師和學(xué)生在思想上經(jīng)歷了一次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。學(xué)生們也學(xué)到了他們應(yīng)該知道什么，掌握了多少。

安晶老師從幾片**開始，闡述了水資源的重要性以及水資源的現(xiàn)狀和未來形式。淑敏還認(rèn)真組織教學(xué)。把我們和同學(xué)們帶到太空，讓我們對(duì)賴以生存的地球有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生如何認(rèn)識(shí)到海洋在地球上所占的比例很大？教師通過“學(xué)生閉眼用手指觸地球儀”的活動(dòng)非常明確、直觀地得出海洋大于陸地的結(jié)論。這是數(shù)學(xué)中的概率統(tǒng)計(jì)思想。

用一個(gè)隨機(jī)的事件把一個(gè)必然的結(jié)果在學(xué)生快樂的活動(dòng)中順利地展示了出來。這表明教師認(rèn)真準(zhǔn)備課程和自身素質(zhì)。玉玲老師講的“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”。

它充分利用了師生互動(dòng)、和諧相處的教學(xué)模式。整節(jié)課學(xué)生參與率高，回答問題的面廣。讓學(xué)生從宏觀的角度了解微觀世界。

楊晗老師講的歷史名篇“出師表”?？梢哉f，它是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的。教師將所有的激情投入到課堂中，達(dá)到某種程度的無私。

一旦你輸入文本，你就會(huì)把緊張的情緒從腦海中擠出。在教學(xué)生的同時(shí)，還要鍛煉自己?？傊?/p>

沒有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不可能有良好的課堂氛圍，尤其是師生雙向活動(dòng)是新課程理念下的必然要求。

2、 從教師的角度看，這次觀摩教學(xué)活動(dòng)的參與率創(chuàng)歷史新高。班主任可以認(rèn)真及時(shí)地準(zhǔn)備好椅子，老師可以按時(shí)到位。聽課過程中教師們都能認(rèn)真的聽講，積極的參與。

表現(xiàn)出了極高的熱情。我要向所有老師表示衷心的感謝。

3、 提出了一些建議，供今后的教學(xué)參考。

1在我們未來的教學(xué)課堂上，是否有老師來聽課。大家都要對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)過程中怎么能夠把你想要表達(dá)的事理想的表達(dá)出來。一般分為三個(gè)步驟，一是活動(dòng)目的的烘托階段，這段是前提，更是為了更好地完成活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，當(dāng)我們把學(xué)生的氣氛都調(diào)動(dòng)的足足的，那后來的活動(dòng)高潮自然就產(chǎn)生了。

最后階段是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。讓學(xué)生了解你設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的和意義。

2、盡力用標(biāo)準(zhǔn)音上課，對(duì)板書設(shè)計(jì)要好好的考慮一下，什么當(dāng)寫，怎么寫。從標(biāo)題到布局，完全可以展現(xiàn)出一幅美麗的畫面。教師的隨機(jī)性程度越高，只能說明備課的嚴(yán)肅性不夠。

在以后的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該自己練習(xí)。

三。這種教學(xué)過程也反映了教師對(duì)學(xué)生不熟悉的情況。開學(xué)四五周，我們不僅要知道哪個(gè)學(xué)生的名字，還要知道哪個(gè)學(xué)生的水平。這樣，我們?cè)谔釂枙r(shí)就可以達(dá)到自己設(shè)計(jì)的目的。

4、以后上課過程中要認(rèn)真的設(shè)計(jì)上課時(shí)間，由于我們現(xiàn)在打鈴和上課時(shí)間上和以前有別，所以大家要盡快適應(yīng)。如何使自己的課堂在自己的計(jì)劃中有序地進(jìn)行。

下周，我們將在2011-2012學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行示范班教學(xué)。我們希望你們能發(fā)揚(yáng)這次活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)。

教導(dǎo)處2011-9-23

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇2

為充分發(fā)揮班會(huì)在德育教育中的陣地作用，規(guī)范班會(huì)程序，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到自我教育、自我鍛煉、自我提高，巨人中學(xué)于第九周至第十一周分別在高

1、 高二、高三，我們開展了看班會(huì)、曬課的活動(dòng)。在全體班主任的積極準(zhǔn)備和密切配合下，本次活動(dòng)圓滿完成，取得了良好的效果。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全班教師積極參與。

為了保證活動(dòng)的順利開展，政教處對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排與部署，把這次主題班會(huì)活動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容來抓，各位班主任老師很重視，積極配合。活動(dòng)得到了全體行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體員工都參加了課堂觀摩和討論活動(dòng)。各位班主任老師不僅自己都參與上課，而且也都積極參與觀課議課活動(dòng)中，在課后老師們積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。

二、取材范圍廣，授課形式多樣。

主題班會(huì)涵蓋安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理調(diào)適等方面；教師的授課形式多樣,有以教師主持為主，師生互動(dòng);多數(shù)以學(xué)生主持為主，教師串場(chǎng)指導(dǎo),有以多**課件和動(dòng)畫為主的……形式各異;學(xué)生的活動(dòng)形式更是豐富多彩,小品、故事、情景劇表演……展示了我校嶄新的精神風(fēng)貌。

三。專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。

大多數(shù)授課教師都有這樣的感受：上觀摩課就逼著你去鉆研，如上課主題的確定、素材的取舍等等，上觀摩課就逼著你設(shè)計(jì)最佳活動(dòng)形式，這個(gè)過程就是教師能力提高的過程。的確，班會(huì)觀察課也是所有教師積極進(jìn)取的動(dòng)力。

一方面教師可以通過互相觀課取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

4存在的問題及今后改進(jìn)的方向。

1對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)程序的理解不深。有些班主任將班會(huì)課讓給學(xué)生主持，自己“一扔三不管”，成為班會(huì)課的局外人，這樣的班會(huì)課有時(shí)因?yàn)槿鄙侔嘀魅蔚囊I(lǐng)，導(dǎo)致缺乏高度而成為一節(jié)無效或低效的班會(huì)課。

應(yīng)該來講，主題班會(huì)的一般程序應(yīng)該是問題的引出、學(xué)生不同觀點(diǎn)的碰撞、班主任的正確引導(dǎo)、正能量觀點(diǎn)的最終確立，這幾個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該有學(xué)生的參與，也應(yīng)該有教師的參與，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，至于由誰來主持，并不是最重要的。而此次班會(huì)課，大部分班主任在課堂上的主導(dǎo)作用沒能真正體現(xiàn)，往往還成為一節(jié)課的旁觀者，沒有參與或很少參與活動(dòng)中去，從而使主題班會(huì)缺少了最精彩的一筆。

2.主題與形式還有些脫節(jié)。由于大部分班級(jí)的主題班會(huì)是讓學(xué)生主持，雖然說這也鍛煉了學(xué)生的能力，但是班主任們卻忘記了有些主題是不適合學(xué)生主持的。

顯然，有些班級(jí)的班會(huì)課顯然是一種應(yīng)對(duì)方式，而主題的選擇沒有結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，可以說是一種非常低效的主題班會(huì)課。而且，相當(dāng)一部分班級(jí)的活動(dòng)形式和課件都是網(wǎng)絡(luò)化的，缺乏可操作性，使之有些空洞。

當(dāng)然，這樣大規(guī)模的主題班會(huì)在我們學(xué)校還是第一次。邁出這一步也是一個(gè)進(jìn)步。召開一次全校性的主題班會(huì)課很不容易，班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果，要使主題班會(huì)真正起到應(yīng)有的作用，還要在主題班會(huì)活動(dòng)之后，及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固。

總的來說，這次活動(dòng)，教者各有千秋，各展風(fēng)采，使得本次活動(dòng)取得了一定成效，初步達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。以上總結(jié)，是我自己不成熟的看法，不當(dāng)之處請(qǐng)諒解。在這里，我要再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，感謝全體班主任老師的參與，希望我們學(xué)校的德育工作有一個(gè)更為明顯的提高。

巨人中學(xué)政教處林型通

2014年4月23日

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇3

2018年秋季運(yùn)德幼兒園教學(xué)觀察計(jì)劃

活動(dòng)目的:

1通過活動(dòng)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)積極性。

2通過相互觀察、學(xué)習(xí)和討論，提高教師的教學(xué)科研水平和教學(xué)技能。

三。通過活動(dòng)，充分展示了教師的個(gè)人專業(yè)能力，樹立了團(tuán)隊(duì)榜樣。

活動(dòng)時(shí)間：

2018年11月22-30日，上午9:00-9:30，下午3:30-4:00

參加人員：全體教師

活動(dòng)方式：

1五大領(lǐng)域綜合課程、任選內(nèi)容、任選班級(jí)組織活動(dòng)。

2、 抽簽決定具體上課時(shí)間。

3、 活動(dòng)分“說課”、“活動(dòng)過程展示”、“評(píng)課”三部分，“說課”及“活動(dòng)過程展示”環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，“評(píng)課”環(huán)節(jié)另安排時(shí)間集中進(jìn)行。

活動(dòng)要求：

1教師根據(jù)班級(jí)年齡自行備課，課后交教案。

2、 聽課人員按時(shí)集中，做好聽課記錄，參與評(píng)課要積極發(fā)言，做好評(píng)析。

三。課堂教師要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心接受課堂評(píng)價(jià)。

4、 觀摩課期間保育員負(fù)責(zé)管理班級(jí)，帶班教師布置好班級(jí)工作后再集中聽課。

5、 上課順序

評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：

一等獎(jiǎng)一名，達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

二等獎(jiǎng)獲得者兩名，要求達(dá)到b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，得分85-90分。

三等獎(jiǎng)2名，要求達(dá)到b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)且分?jǐn)?shù)達(dá)到80——50分。

活動(dòng)預(yù)算：

一等獎(jiǎng)1名，100元+證書；二等獎(jiǎng)2名，80元/人，獲獎(jiǎng)證書；三等獎(jiǎng)2名，50元/人，證書。合計(jì)360元

運(yùn)德幼兒園保教室

2018.11.20

運(yùn)德幼兒園2018秋季教學(xué)觀察總結(jié)

為了激勵(lì)教師鉆研教學(xué)方法，提高教師教學(xué)積極性，讓教師相互觀摩學(xué)習(xí)、研討，提高教師的教研水平、教學(xué)技巧，充分展示教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力，樹立團(tuán)隊(duì)榜樣。我園于2018年11月22日—30日開展了全體教師共14人參與的2018年秋季學(xué)期的教學(xué)觀摩課活動(dòng)，現(xiàn)將上課評(píng)課情況總結(jié)如下：

活動(dòng)內(nèi)容以五大領(lǐng)域整合為基礎(chǔ)，可選內(nèi)容和班級(jí)組織活動(dòng)。

活動(dòng)分“說課”、“活動(dòng)過程展示”、“評(píng)課”三部分，“說課”及“活動(dòng)過程展示”環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。最后按照《教學(xué)評(píng)價(jià)量表》打分。

90-100分（a級(jí)）1人，70-89分（b級(jí)）11人，60-69分（c級(jí)）2人

按照《2018年秋季運(yùn)德幼兒園教學(xué)觀察計(jì)劃》中的“評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名（鄭堅(jiān)）；二等獎(jiǎng)1名（何莎）；三等獎(jiǎng)2名（余為群、李燕新）

保教室、陳源頤

2019.1．14

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇4

市****局積極推行職業(yè)培訓(xùn)課程教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)教師革新職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法與教學(xué)手段 ，為了配合職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的示范作用，2014年12月1日至12月8日*市地區(qū)開展了*市職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)觀摩課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 教學(xué)觀摩課的整體回顧

本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)教學(xué)課程分布在計(jì)算機(jī)圖形圖像處理:美容、美發(fā)、鉗工、維修電工五個(gè)技能的教學(xué)觀摩評(píng)比；六位教師精心設(shè)計(jì)并完成了教學(xué)組織活動(dòng)。觀察課的教學(xué)形式為理論課+實(shí)踐課。

本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)各位教師根據(jù)自身所教課程科目，有所側(cè)重地進(jìn)行準(zhǔn)備和講解，積極探索和嘗試案例教學(xué)，模塊教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)等教學(xué)方法，并努力體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式方向，同時(shí)，其他參加觀摩課教師和專家評(píng)委給被觀摩教師進(jìn)行評(píng)課議課，互相指導(dǎo)幫助，交流教學(xué)方法與心得，進(jìn)一步了解教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及需要注意的問題，特別是重點(diǎn)部分，教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，各位專家、教師講得比較透。

2、 觀察課教學(xué)的積極作用

由于進(jìn)行教學(xué)觀摩課的6位教師對(duì)本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，加之本次教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比是第二次開展，各位參評(píng)教師的精心設(shè)計(jì)和敬業(yè)精神，使得本次教學(xué)觀摩課取得令人滿意的結(jié)果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1它體現(xiàn)了教師的專業(yè)精神和教學(xué)水平。較去年，6位教師教學(xué)水平總體較高，每堂課的教學(xué)理念清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，部分課程教學(xué)效果好，方法得當(dāng)，的確取到了教學(xué)示范觀摩的作用。

2精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。大部分授課教師都制作了多**課件，利用***輔助教學(xué)，很大程度上提高了課堂教學(xué)效果，部分教師積極創(chuàng)設(shè)課堂語境，靈活運(yùn)用課堂語言，創(chuàng)設(shè)情境，多角度引導(dǎo)學(xué)生，使參加聽課的教師受到了啟發(fā)和教育。

3、 努力嘗試“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)手段。部分授課教師精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中融“教、學(xué)、做”一體，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)過程，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式。

4教師形象好，語言清晰。老師的姿勢(shì)和姿勢(shì)都很得體。語言流暢有趣。課堂氣氛活躍，令人印象深刻。

5、區(qū)（縣）重視，領(lǐng)導(dǎo)親自參加，特別是天山區(qū)人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)全程參加了觀摩會(huì)，并做了細(xì)致認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。

三、 需要改進(jìn)和努力的地方

在集中點(diǎn)評(píng)過程中，我們就本次教學(xué)觀察班存在的不足進(jìn)行了交流，主要包括：

1有些課程的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際水平不符。老師講得很精彩、到位，有些課程學(xué)員積極性并不高，一知半解的現(xiàn)象普遍存在、應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)不同群體的教學(xué)對(duì)象設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)員“真學(xué)”，從而學(xué)有所獲。

2. 教學(xué)方法還有待提高，特別是課堂上應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)員掌握知識(shí)的程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)，靈活采取相應(yīng)措施，不能因?yàn)榻虒W(xué)信息量較多，課堂容量太大，使得45分鐘或90分鐘的教學(xué)任務(wù)在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)的確完成了，而真正的教學(xué)目的卻難以實(shí)現(xiàn)，不能從根本上實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”的總目標(biāo)。

3. 由于職業(yè)培訓(xùn)實(shí)操硬件設(shè)施和多**教學(xué)設(shè)備要求高，教師工作任務(wù)重，課程設(shè)計(jì)上學(xué)員動(dòng)手能力培養(yǎng)不能充分顯現(xiàn)，還存在偏理論太多的現(xiàn)象。

4、在今后的教學(xué)研討活動(dòng)中，希望各區(qū)（縣）加大組織力度，積極組織本轄區(qū)有相近資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中去。我局組織教學(xué)觀摩活動(dòng)的目的在于搭建交流平臺(tái)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同**短期職業(yè)培訓(xùn)的最佳教學(xué)方式，從而提高職業(yè)培訓(xùn)教育的課堂效率。所以也希望大家珍惜來之不易的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，認(rèn)真研討，多聽課、議課，共同讓我們的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量更加精進(jìn)，更加有效。

4、 職業(yè)技能培訓(xùn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**

在教學(xué)觀摩課集中點(diǎn)評(píng)會(huì)上，市****科的同志對(duì)6位觀摩課的授課老師成功的教學(xué)活動(dòng)表示贊賞和感謝，并專門聘請(qǐng)專家就每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，主要考察其“科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性以及教學(xué)信息量”四個(gè)主要方面，與會(huì)的老師就此次教學(xué)觀摩活動(dòng)談了自己的體會(huì)和感想。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)充滿研討、交流的良好學(xué)術(shù)氛圍，參加教學(xué)觀摩課的授課教師受到鼓勵(lì)和啟發(fā)，也使其他參會(huì)人員受益匪淺，研討和集中點(diǎn)評(píng)的結(jié)果將對(duì)我市今后開展職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)觀摩課以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)意義。我們相信，通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，將促進(jìn)我市職教教師大力推進(jìn)職教方法和教學(xué)改革。有利于今后職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

本次活動(dòng)已形成共識(shí)：本次活動(dòng)要繼續(xù)推進(jìn)；希望參與觀察的教師在今后的教學(xué)中推廣和應(yīng)用這一經(jīng)驗(yàn)。

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇5

本次活動(dòng)自9月18日始，召開教師動(dòng)員會(huì)布置活動(dòng)任務(wù)；9月21日~23日為教師的醞釀、準(zhǔn)備時(shí)間。9月23日參賽教師上報(bào)參賽課題、學(xué)年、班級(jí)，教導(dǎo)處做出統(tǒng)一活動(dòng)安排；9月26日~30日，歷時(shí)一周時(shí)間完成此項(xiàng)活動(dòng)；9月30日進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，前后歷時(shí)兩個(gè)多星期，基本達(dá)到了預(yù)期制定的鉆研、探討、觀摩、交流、學(xué)習(xí)的活動(dòng)目的，對(duì)推動(dòng)我校新課改工作的深入發(fā)展，對(duì)出課的18名新老教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，對(duì)聽課教師是一個(gè)促動(dòng)、學(xué)習(xí)、提高的過程，通過搭建這樣一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使全體任課教師都有不同程度的收獲。

一、本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

1、 出課教師態(tài)度端正，積極主動(dòng)，以鍛煉自我為出發(fā)點(diǎn)，準(zhǔn)備充分，教師整合教學(xué)資源的能力有進(jìn)步，制作、使用課件的水平有較大提高，課件實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)了信息化教學(xué)直觀、生動(dòng)、知識(shí)容量大的特點(diǎn)。如，閔靜等老師的課件知識(shí)容量大，拓展了學(xué)生視野；劉富娟、李勇、朱金寶老師的課件實(shí)用性強(qiáng)；許家良等老師的課件藝術(shù)性較強(qiáng)，總而言之，各具特色，都很好地服務(wù)于教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中的效果非常好。通過制作課件也鍛煉了出課教師使用互聯(lián)網(wǎng)、用多媒體設(shè)計(jì)課的能力，有助于教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)于切實(shí)推進(jìn)新課改有積極意義。體育課在老師精心做了準(zhǔn)備的情況下，也煥發(fā)了它應(yīng)有的生機(jī)，給學(xué)生留下了難忘的印象。如果平時(shí)的教學(xué)都能以出課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高。

2、 在情境設(shè)計(jì)上，都想盡辦法加以優(yōu)化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如金玲老師的七年級(jí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生猜老師的年齡，并找一名同學(xué)說出自己的年齡，問多少年后教師的年齡是學(xué)生年齡的二倍，學(xué)生議論紛紛、躍躍欲試，在教師的引領(lǐng)下，自然地走進(jìn)了一元一次方程的天地；再如于洋的物理課，現(xiàn)場(chǎng)在學(xué)生面前用吸管喝牛奶，引起了學(xué)生的好奇心；金慧的化學(xué)課一組令人觸目驚心的火災(zāi)鏡頭，一下子就把學(xué)生拉進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍中。總之，導(dǎo)入的方式各種各樣，但都體現(xiàn)了新理念，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景。

3、在講課過程中，每位教師都鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

教師駕馭教材、駕馭課堂，隨機(jī)應(yīng)變，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力，師生、生生互動(dòng)性有充分體現(xiàn)。如湯利華老師的法制教育課，及時(shí)地給初一學(xué)生灌輸了守法和維權(quán)的意識(shí)，舉例貼近生活，易于學(xué)生接受；孟老師的數(shù)學(xué)課，積極探索新的講課路子；葛娟老師的語文課緊緊把握住"情感"的紐帶，給多數(shù)學(xué)生表達(dá)見解的機(jī)會(huì)，讓他們談切身感受，思想教育的效果水到渠成。申正勤老師教學(xué)語言的幽默，緊密聯(lián)系生活設(shè)計(jì)課，善于調(diào)起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生的探究欲，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)；幾位數(shù)學(xué)老師的課，思維嚴(yán)密、循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解?？傊魑焕蠋煹恼n各有所長(zhǎng)，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。

4、教學(xué)理念更新，學(xué)生學(xué)習(xí)方法也有所改變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)開始轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（1）教師注重從學(xué)生感受的角度去設(shè)計(jì)課，給學(xué)生提供了充分展示自我的時(shí)間和空間。

（2）講課過程中注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

（3）注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，既解決了問題又使學(xué)生非常愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）以"問題解決式的教學(xué)"為主體，體現(xiàn)層次性、遞進(jìn)性，圍繞問題去分析問題、解決問題，以達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的，逐步形成：激情、導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、思考、歸納、應(yīng)用的教學(xué)模式。

二、談幾點(diǎn)需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。

1、課件制作水平需進(jìn)一步提高。有的課件文字與背景的色彩搭配不合理，字的色彩不清晰；有的課件容量太大，重、難點(diǎn)不突出，學(xué)生走馬觀花，記不住多少；個(gè)別地方依賴課件，一晃而過，減輕了老師的講課負(fù)擔(dān)，但學(xué)生的接受效果未必好，如有些內(nèi)容根本沒有引導(dǎo)學(xué)生分析，就直接給出了結(jié)果，學(xué)生沒有分析過程，理解掌握肯定不好。教師平時(shí)要多積累素材，常常更新自己的教學(xué)資源庫，鉆研多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)熟練地制作各種課件，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常性地使用課件。

2、 在電教室上課，存在只看熱鬧，不動(dòng)手的弊端，學(xué)習(xí)秩序也不好。

3、教學(xué)過程課件化，很多知識(shí)性、步驟性的東西，都是教師直接出示，簡(jiǎn)潔、省事，但有教師包辦之嫌，學(xué)生只處于旁觀者的角度，屬于被動(dòng)參與，不利于學(xué)生能力的提高。

4、要善于欣賞學(xué)生，不要吝惜鼓勵(lì)性的語言，要注重鼓勵(lì)的多樣性、適度性，針對(duì)不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)的方向和深度要有所區(qū)別，讓學(xué)生在老師欣賞的目光中成長(zhǎng)，充分體驗(yàn)成就感，在快樂中學(xué)習(xí)。分層教學(xué)不可丟，有些課翻來覆去老師只盯著那么幾個(gè)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生成了看客，久而久之，就丟掉了一大批學(xué)生。

5、在教學(xué)語言的組織能力、駕馭課堂的能力、知識(shí)的寬度廣度、從中考的高度深挖教材等方面，都要繼續(xù)下工夫提高。

俗話說：沒有比較就沒有鑒別，沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，同樣，沒有超前意識(shí)，創(chuàng)新能力就得不到拓展。但愿通過這樣的活動(dòng)能夠增強(qiáng)大家的責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感和使命感，我們頭腦中固有的那種不求有功但求無過，不求轟轟烈烈只求平平穩(wěn)穩(wěn)的慣性思維，應(yīng)該進(jìn)行沖刷和洗禮了。人無遠(yuǎn) 慮，必有近憂，只有我們具有居安思危、敢為人先的精神，具有超前競(jìng)爭(zhēng)、不甘落后的意識(shí)，再加上孜孜不倦的努力和默默的付出，那么給 我們的回報(bào)也必將是驚喜和贊嘆！

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇6

十月份，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次的教學(xué)觀摩，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我學(xué)到了很多。

在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，注意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對(duì)于某一問題，需要舉例說明。舉什么樣的例子能說明問題，這很重要。有一個(gè)英語老師，對(duì)班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎？如果英語學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過程中，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解。

在講課的時(shí)候，怎樣組織語言，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現(xiàn)了，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣？會(huì)被吃掉，還是會(huì)逃跑？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上，教師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。

教師站在講臺(tái)上，都怕自己講的知識(shí)太少，學(xué)生沒有吃飽。但是在教學(xué)的過程中，所講內(nèi)容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的全部講出來，而忽略了語言的速度，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說。

在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定。例如：物理上的震動(dòng)，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的知識(shí)，在多媒體當(dāng)中，應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來講解，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名教師，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過這次教學(xué)觀摩，我從同事的身上學(xué)到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多交流、多探討，盡快的提高自己，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇7

本學(xué)期第10周和第11周，我校舉辦了教學(xué)觀摩活動(dòng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各學(xué)科組的積極配合。參加課堂的10名青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，為觀摩課做了充分的準(zhǔn)備。眾多教師以及劉校長(zhǎng)等教育干部都準(zhǔn)時(shí)參加聽課，他們既是觀眾，也是評(píng)委，更是虛心好學(xué)的學(xué)生，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短，教無止境的工作態(tài)度，老師們都非常嚴(yán)肅認(rèn)真，使得本次活動(dòng)順利進(jìn)行，并取得圓滿成功。

受學(xué)校教導(dǎo)處委托，各教研組組長(zhǎng)以及各學(xué)科資深教師對(duì)參加這次活動(dòng)的10堂課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，以下是評(píng)議的結(jié)果：

一、主要有以下的一些亮點(diǎn)：

1課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)的尊重和喚醒，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，師生、生生之間互動(dòng)積極，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

如在劉宏偉老師的物理課中，我們可以感受到教師在教學(xué)中運(yùn)用“特殊至一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓《電能》的知識(shí)原理更直觀、生動(dòng)、形象、鮮明，使學(xué)生多種感官接受知識(shí)，強(qiáng)化刺激，加深了理解和記憶。在教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生劉老師耐心啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)，在**問題中形成科學(xué)素養(yǎng)，在課堂情境里提高學(xué)習(xí)興趣。特別在組織學(xué)生**問題時(shí)不僅僅讓成績(jī)好的善于表現(xiàn)的學(xué)生積極參與，還鼓勵(lì)其他沒有表現(xiàn)過、成績(jī)一般的學(xué)生也參與學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)的安排著眼于學(xué)生的發(fā)展，既有鞏固性作業(yè)，還有拓展性的問題，這樣處理使面向全體學(xué)生這一宗旨真正落到了實(shí)處。林老師在課上表現(xiàn)出來的從容、冷靜，以及處理問題的技巧，可以說明他具有很扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底。

在張英花老師的英語課上，她通過惟妙惟肖的肢體語言去激發(fā)學(xué)生的發(fā)言，包括提醒其他學(xué)生積極參、模仿與要求他們仔細(xì)觀察，讓學(xué)生的思維過程外顯，保證了交流合作的時(shí)效性和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

在王淑華老師的語文課中，教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造出寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、**的課堂教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別是在師生互相交流之間，老師抑揚(yáng)頓挫的語言，自然流露的情感潛移默化地感染著學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，鞏固和維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

2教學(xué)方法豐富新穎，課堂充滿活力。

歷史組的崔晶老師因地制宜地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣、吸引人、恰當(dāng)?shù)恼n堂介紹。特別是在“學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，張老師把對(duì)書本知識(shí)的講授與對(duì)課外知識(shí)的拓展巧妙地結(jié)合起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

英語組的朱麗敏老師以問答的形式展示英語單詞，并有獎(jiǎng)。它不僅給學(xué)生帶來新鮮感，而且是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

在語文組，徐捷老師鼓勵(lì)學(xué)生以小組pk的形式進(jìn)行背誦比賽，讓學(xué)生在語文練習(xí)的過程中掌握閱讀方法。我們可以看到在杜老師的贊賞和鼓勵(lì)下，學(xué)生參與比賽、點(diǎn)評(píng)和展示自己的創(chuàng)作的積極性非常高漲，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

3、多**教學(xué)輔助手段運(yùn)用熟練，課件制作精美。

徐潔老師的課件緊扣本課主題，在課件的基礎(chǔ)上，利用**和**有效地把學(xué)生帶到詩歌的主題里，較好的體現(xiàn)了多**在輔助教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)；物理組皮桂花教授生動(dòng)直觀地展示了電能的知識(shí)和原理，成功地解決了教學(xué)中的難題。

4、教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際，對(duì)課程資源進(jìn)行整合。

物理組教師劉宏偉對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了演示和分析，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)；歷史組的崔晶老師注重結(jié)合生活把濃縮的教材展開，使之具體化，讓書本知識(shí)在學(xué)生的思維中形成生動(dòng)的歷史表象；語文組教師杜城屹用**再現(xiàn)課文的主題。這些都體現(xiàn)了老師不是簡(jiǎn)單的教教材，而是用教材教這一理念。

二、存在一些問題：

1有的教師的教學(xué)語言隨意性強(qiáng)，口語化程度高，不符合教學(xué)語言規(guī)范要求。簡(jiǎn)潔規(guī)范的教學(xué)語言，更能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也更有利于發(fā)展學(xué)生的思維，可通過寫詳細(xì)的教案來加以改進(jìn)；

2教學(xué)節(jié)奏把握不好，前松后緊的場(chǎng)面影響了一節(jié)課的整體效果；

3、評(píng)價(jià)學(xué)生方法單一。對(duì)學(xué)生的見解一味“很好”，能否說明到底好在**？或一堂課的聲音不斷給人以種膚淺的感覺；

4課堂控制能力不足，教學(xué)機(jī)智有待提高。在幾位老師的課堂上，學(xué)生的回答與老師期望的答案不一致。我們的一些老師采取回避的方法。其實(shí)這時(shí)候，我們可以做一些彈性處理，如果答案和本節(jié)課的主要內(nèi)容距離太遠(yuǎn)，我們可以稱贊學(xué)生愛思考，視野廣，鼓勵(lì)他把問題作為課后的思考題；如果是本節(jié)課的主干知識(shí)，教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的真實(shí)情況之間存在距離時(shí)，正是很好的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，如果老師能抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，把生成的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，這節(jié)課會(huì)很成功。

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇8

時(shí)間：2011年12月1日

近年來，我們幼兒園組織全體教師到園中交流活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的有三：

1通過相互觀察和學(xué)習(xí)，不同層次、不同能力的教師可以提高現(xiàn)有的教學(xué)水平，形成比較、追趕、超越的團(tuán)隊(duì)氛圍。

二、通過每位教師的課堂展示，使領(lǐng)導(dǎo)清楚的了解每個(gè)人的教育教學(xué)能力，做到心中有數(shù)，在今后指導(dǎo)工作的過程中，因人而異更有針對(duì)性。

3、 結(jié)和教育理念和教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)問題進(jìn)行有效的教研工作。更好地促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展。

這次，我負(fù)責(zé)觀察哈佛課堂的教學(xué)活動(dòng)。我對(duì)觀察活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做了如下思考：

1只有充分備課，才能實(shí)施高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)

既然是觀察班的交流活動(dòng)，就要與觀察班的水平競(jìng)爭(zhēng)。從真正意義上起到了觀摩的作用，才能有助于教師做課能力的提高。從教師上課的效果來看，充分說明大家的課前準(zhǔn)備不夠，沒有磨合和試講的教學(xué)過程。

如今后再舉行類似的活動(dòng)作為領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，對(duì)教師的備課要有所指導(dǎo)，督促他們進(jìn)行試課、磨課，這對(duì)于做課教師來說備課的過程也是一種，研究、思考的過程，這樣的經(jīng)歷對(duì)于教師本身也是一種提高；高質(zhì)量的課程呈現(xiàn)有利于觀察者；所以備課環(huán)節(jié)尤為重要。

2.復(fù)習(xí)課程起指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)作用

由于教師的教齡不同，教學(xué)能力也有差別，針對(duì)不同層次的教師在點(diǎn)評(píng)課程的時(shí)候要提出不同層次、不同深度的要求和建議。合理化建議有助于教師個(gè)人水平的穩(wěn)步提高。在點(diǎn)評(píng)課的同時(shí)還要幫助教師樹立正確的教育思想、引領(lǐng)科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，幫助教師把握正確的教育方向，改變教師陳舊的教育意識(shí)。

通過課后的評(píng)課活動(dòng)，每位做課教師都有所受益，清楚的明白了自己教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，對(duì)今后工作的實(shí)施明確了思路和方向。

三。摸清教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，合理調(diào)整教研工作

通過本次觀摩教研活動(dòng)，針對(duì)每一位教師的教學(xué)能力有了一個(gè)詳細(xì)的了解，例如：新教師對(duì)活動(dòng)的流程已經(jīng)熟知，但教學(xué)方法、不夠靈活多樣，對(duì)新教改的認(rèn)識(shí)還不夠深入，不能靈活運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，教育意識(shí)稍有欠缺。老教師能夠靈活地控制課堂，熟練地實(shí)施教學(xué)，但他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)，問題不深，上課態(tài)度疲乏。

針對(duì)這些問題我們都需要在今后的工作中有機(jī)的引導(dǎo)、指導(dǎo)、激勵(lì)，針對(duì)不同層次教師的發(fā)展需求給出更好的平臺(tái)，促使大家快速成長(zhǎng)。

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