作文可以幫助我們提高文化素養(yǎng)，寫作讓我們有了一個表達自己的途徑使我們更好地與外界溝通。希望這份"恰同學少年作文"能夠為您解決問題提供幫助。這可以提高你的技能和經(jīng)驗！

恰同學少年作文 篇1

丁亥年建卯之月，于既望亥時，吾觀畢央視電視劇《恰同學少年》，千思萬緒，感慨不已。一部毛潤之英年求學之作，悉觀全劇，凡非凡俗之輩，觀之必有所感，啟思萬千。

劇中眾人物，首推潤之，歆慕其才，欽羨其智。

1、博聞廣識，經(jīng)綸滿腹。眾人對此甚有所感。弱冠之年，毛于詩詞、倫理、軍事、哲、史、時事------其無所不通，無所不精。閱書之時，勤于深思，習性舉筆批注，頻頻見解獨到，觀點深透。常夙興夜寐，秉燭夜學，所到之處必隨身負笈。頻頻游走于各書店(平時省吃儉用)，屢屢潛身圖書館，好一股力爭上學之拼勁，無不令今之學者自愧形穢 !對此，心寒吾輩，習學修文之人，不學則已，既是習學，則應學出真道，習出真學，何必虛廢大好韶華?

2、習學之余，礪煉身骨。尤風雨雷電交加之際，喜曠地淋雨，狂奔野林，倍增其煉身之心志。毛深信：煉就錚錚鐵骨乃康健之基，革命之本。故其能游渡湘江與長江便不足為奇，更為其跋涉萬里長征奠立堅實之基。據(jù)此，今之吾輩可捫心自問：此煉身之事猶反掌之易，伸手之便，吾輩何嘗付之而行?縱便稍許偶煉亦可，不求橫渡千米長江，不求跋涉萬里長征，無求朗朗硬氣，無求錚錚鐵骨，惟求煉就一副康健之身夠去病遠禍即可。諸君試想：虛體弱骨，奚以事成?

3、請錯至真至誠。某日課堂上，毛因不滿袁(仲謙)老對其文章評分，當庭與師爭辯，袁一氣之下，怒顏遣毛出室。經(jīng)楊(昌濟)耳提面命，毛深知己錯，于當晚赴袁家，立于門庭，請錯于袁，然袁閉門不見。倏然雷電交加，風雨降至，毛無為之所動，巍巍然猶盤石矗立，虛無風雨，直至平明。袁卒為之所撼，敞門迎之，授其古文書籍，一番苦心教誨，毛甚為感激。 毛之雨中請錯毫不亞于遠古負荊請罪，此至誠請錯能振天撼地，豈不感動諸君乎?諸君可掏心自問：吾輩可至此?縱毫末之過，俯首鞠躬，道錯一聲即可?不然，如今眾青年之士，十有五六可謂禮教喪盡，道德淪喪，庸詎不令人痛矣?!

4、初顯軍事才能、領袖風范。習學于長沙師范之時，一次軍閥欲攻長沙，毛審時度勢，欲施計降敵，于是率蔡(和森)、蕭(子升)二人誑諼與之談判，矯桂軍之命，逼敵自降。以區(qū)區(qū)二百徒手學子繳得三千槍械，可謂智也，謀也，勇也!如此一來，免得一場長沙浩劫，其軍事才能鋒芒初露。弱冠前后，卻膽識過人，深謀遠慮，佩之!不求今人領軍將才，但求稍具遐思遠慮、智勇兼?zhèn)渲?，善審時度勢，方可便于立身闖世。

5、以天下為己任。亂世民國，烏煙瘴氣，舉國動蕩，民不聊生。生于亂時，活于動蕩，青年毛氏則身懷鴻鵠之志，志在救中國、救天下，何其壯哉!年齒不高，尚為學子便以天下為己任，推古至今誠難能可貴。相形之下，今之青年何如?諸君可熟“孔孟老莊”乎?諸君可知“九一八”乎?諸君可記“八榮八恥”乎?-------無求諸君時時炎黃、處處中華，只愿心存家國，所思所為不損國害民即可。請諸君再三深思!

相形毛氏，反比吾儕，猶之乎溪壑比形于浩海，亦似小石小木之存乎大山!弗不有退避三舍之慨，愧矣!

進步青年蔡(和森)、蕭(子升)二人，德才雙馨，舉止沉穩(wěn)，善于深慮遠思，大有孔孟遺風。與毛同窗數(shù)載，交誼深厚。再有向(警予)、陶(斯詠)、蔡(暢)、楊(開慧)等進步女青年，同為毛之好友，亦交情甚厚。此幫男女，吸受先進思潮，常逆舊制而行，聚而論書，善傳新道，廣開民智，悉為中華革命史上有為之士。提及這等青年，僅愿今之青年能學其精神，心系炎黃，心懷國民，心愛中華!

孔(昭綬)身為長沙一師一校之長，敢于改舊規(guī)立新制，善于因材施教，開教育之新風，立教育之新標，可謂民國教育開明之士!其深知教育乃一國之根本，欲真正改變落伍之舊中國定從教育始。故其允愿并傾力支持學生吸受新思潮，亦不時教之明學習之宗旨、樹愛國之情操。(諸君可思當今中國之教育體制，悲乎?)。豈料日后中國之命運果真竟由孔之弟徒(毛、蔡等人)起風云變幻!這不乏孔先生之功德!

楊(昌濟)，亦民國教育之明士。尤器重毛甚，常為其授道解惑，允其時時可入楊家書屋，圓毛廣覽群書之愿，可謂毛之幸哉!此可言之，楊乃毛引路之燈、精神將師。楊某善慧眼識得英才，如無楊器重所導引則可無他日之毛，言亦不為過。故楊某深有遠略，致信于章士釗薦舉毛、蔡二人，曰：“吾鄭重語君，二子海內(nèi)人才，前程遠大，君不言救國則已，救國必先重二子!”由此見得，此生遇得楊某，乃毛之萬幸!{千里馬需遇得伯樂，歌舞者得供之舞場?？v為俊才，茍無展藝施才之地，與匹夫之輩何異?(今之中國大學生眾多失業(yè)，其身價等同民工，其中亦不乏英才?？芍^悲乎!)}

眾情節(jié)動人處不少，以徐(特立)、蔡(和森)師生二人含淚啃窩頭實為最甚。此窩頭乃為他人所棄，蔡見之不食可惜，便自食之。豈知棄窩者見之，譏言諷語，無情奚落。蔡木然無語。正逢徐聞見，邁步蔡前，要其窩頭，啃之，笑而語蔡：“香矣，汝若不食吾欲全食!”蔡亦笑而啃之，瞬息淚盈四目。感人甚深!谷食乃為農(nóng)家苦心種作，粒粒皆風雨鑄就，蓋來之不易!棄之不食，實為不該!要知節(jié)儉乃立身之本，故欲立身必得養(yǎng)以節(jié)儉之性。(諸君知否爾等十有五六浪費食糧之嚴重乎?望深思!)

“------少年智則國智，少年富則國富------美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”眾學子齊誦梁(啟超)著《少年中國說》，聲雄如鐘鼓，山可崩地可裂，好一腔熱血，豪氣直干云霄!那場景個痛快，可震天動地更可振人心，拳拳愛國之忱油然而起!舊中國之改造可有希望，此等“指點江山，激揚文字”之青年，正是救世主!日后革命中國，果真不少英才俊杰出于此等青年(毛澤東、蔡和森、蕭子升、羅學瓚、周世釗、張昆弟------)，茍無此等人士，難言有今日之輝煌中國，幸甚至哉!

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縱觀全劇，感慨動人處實為不少，余獨揀舉數(shù)處作如是觀，略抒一己之感慨而已。

觀畢《恰》劇，感慨頗深：身為韶華之士，首應心系國民;繼而惜珍韶光，多覽群書：再者應守循禮數(shù)，修養(yǎng)品性：末之可多交良師益友，廣游神州河川，壯心寬懷------

北國之春，春意盎然。漫城春英紅透，盡處花香鳥語，雖有半點殘冬之息，然一部《恰》劇，伴余度春，暖吾身心，意義不淺，愜哉!

恰同學少年作文 篇2

我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學少年。個性是我們獨特的品牌，張揚是我們獨創(chuàng)的風彩！恰同學少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現(xiàn)！

恰同學少年，思想獨特，大膽創(chuàng)新。在學校舉辦藝術節(jié)之際，為了小節(jié)目同學們傷透了腦筋，有的班選擇了現(xiàn)在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡單輕快的《nobody》，現(xiàn)在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學們?yōu)榱烁懈腥玖?，則從家中拿來真的大蔥，特意買來帽子做道具；為了練習則不惜犧牲午睡與課間的休息時間，體育課的玩耍時間，終究我們的努力沒有白費，正是我們的大膽創(chuàng)新，才贏得全場陣陣雷鳴。下場后，互相對視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學少年，內(nèi)心充滿活力與激情！

恰同學少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過一過，剛剛有朵小花在寒風中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下脫……，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過夏行頭……爸媽見我們這樣，不由得會“斥責”，但我們就是當成耳旁風，他們也那我們束手無策。這就是我們，恰同學少年，行動充滿怪異和反常！

恰同學少年，積極創(chuàng)新，展現(xiàn)自我。在課堂上，與老師談古論今，進行學術交流；在球場上，一個三分球贏得全場歡呼，驕傲的繞場一周，外帶幾分自滿……雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復可笑，但晚上回家后卻一個賽一個的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨兩三點，這足以點明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。這就是我們，恰同學少年，性情充滿真誠與陽光！

恰同學少年，熱烈的激情隨清風吹盡人心；恰同學少年，愛隨潮水汩汩流淌；恰同學少年，承載著社會的期望……堅信，恰同學少年的我們，一定會綻放出最絢麗的光彩！

恰同學少年作文 篇3

在許許多多的影視作品中，我最喜歡的影視作品是講述毛澤東少年時期事情的《恰同學少年》。

這部影片主要寫了毛澤東、蔡和森等為代表的青年為了追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的報復與情懷，改造中國的雄心壯志的事。

這部影片最讓我難忘的是毛澤東與國民黨軍的“大戰(zhàn)”。1911月18日，湖南督軍被湘軍擊潰，所部潰兵三千余人逃往長沙，到了城南的猴子石。第一師范學校正在緊急集合，各班正在清點人數(shù)，只有本科八班的毛澤東沒有來，過了一會兒，他氣喘吁吁地跑了過來，說：“那三千逃兵就在猴子石，離我們只有一步之遙，現(xiàn)在我們應該主動進攻，我已經(jīng)有了辦法！”老師們經(jīng)過討論，決定采用他的方法。毛澤東二百多個學生來到了猴子石。他們把敵軍包圍了起來，可是沒有槍，怎么才能讓敵人投降呢？毛澤東靈機一動，把一大串炮放在一個鐵桶中，然后把炮點著，就會發(fā)出和槍聲相似的聲音，敵軍聽到“槍聲”，向四周看了看，毛澤東用很粗地聲音說：“我們是‘桂軍’快快繳槍投降，饒你不死！”敵軍團長說：“口說無憑，你們得派代表談判！”于是，毛澤東、蔡和森、蕭子升三人下山談判。()一個軍官看毛澤東很年輕，不像一個軍人，就和他握手，他上前一步，一把握住毛澤東的手，手卻突然一緊，狠狠捏捏了下去，毛澤東也用力捏下去。這時，那個軍官的手僵住了，一直往外抽手。談判開始了，敵軍答應了要求。就在這一瞬間，一個士兵跑了過來，喊著：“城里沒有桂軍，他們是學生根本沒槍！”團長拿起手槍，對準了毛澤東，但是他面不改色?！凹嫀呕蓸岉?，嚇了團長一跳，毛澤東的嘴角露出一絲笑意。嘩啦一陣，敵軍把槍扔在了地上。歡呼聲中，所有學生都沖了過來，手中的木槍放在一旁，拿起了真槍。團長看到地上的木槍、鐵桶，說：“你們到底是什么人？”毛澤東回答：“一師學生，毛澤東！”

這部作品刻畫了很多栩栩如生的人物，勇敢的毛澤東，聰明的蔡和森和蕭子升……我希望同學們可以看一看。

恰同學少年作文 篇4

青春是一首無題的詩，因為無論誰都不能給她以特別完美的修飾，誰也無法準確講出，什么時間，什么地點，我們以什么樣的方式開始了我們的青春，我們不曾被人關注過，但是仍舊專心，努力的奮斗，去做出一個又一個選擇。

——題記

恰同學少年風華正茂；書生義氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。

這一段文字，出自于我國偉大開國領袖毛澤東之手——《沁園春?長沙》。你也許無法相信，毛澤東一直到17歲才上小學一年級。因為當時的封建社會沒有新學。他住在一個山溝溝里面，去過最遠的地方只是一座寺廟。一直到后來，經(jīng)他表哥文運昌的介紹，他選擇去上鎮(zhèn)里的一所小學。當校長問他：“和你同班的都是一些6、7歲的小娃娃，你不怕丑??？”毛澤東從容地回答道：“我不會就是不會，有什么可丑的？”于是，毛澤東本著這種精神入學了。后來就讀了師范，也就是湖南第一師范。在此之前，他也做出了各種各樣的選擇：參軍，考商業(yè)學校，考警察學校，考過法政學校，甚至考過肥皂學校。為什么他會考肥皂學校呢？以為他知道中國人的衛(wèi)生不好。他之所以做了這么多的選擇，只是因為他想要做一個對社會，對他人多少有點作用的人，想要于國于民。

這就是毛澤東，在他正值青春的時候做出了這樣一個選擇——利國利民。而現(xiàn)在，我們也同樣要做出一個人生重要的選擇。

看完短片后，全班像死一般的沉寂。這時，李老師緩緩地說“我覺得，今天這個日子選得很好，距中考正好還有5個日。你們難道不應該用你們的青春把握好這5個月，去完成你們痛苦的蛻變嗎？接下來，我要聽聽你們的誓言！”說罷，全班都站了起來，伴隨著沉重雄壯的《英雄的黎明》，每一個人都開始宣讀誓詞：“我宣誓：我要早睡早起！努力學習！我需要進步……明年中考，我一定要考上海南中學！”這一刻，我看見每一個人眼角閃耀的眼光，這是青春的正能量！當幾乎所有人都坐下時，只有小蘇站著。李老師面無表情地看著他：“蘇坤，我想聽聽你的?！辈恢罏槭裁?，我覺得他是不會說的，因為他整天渾渾噩噩地虛度光陰，畫漫畫，甚至逃課。這時全班人有一次陷入了沉寂，全班人的目光都集中在了他的身上，隱約聽到隔壁班的朗朗讀書聲。忽然，小蘇一拳打在桌子上，大喊道：“我要進步！我要放棄電腦！我要進步100分！我要考上農(nóng)墾中學！”說完，我的淚水奪眶而出，默默低下頭。全班瞬間響起雷鳴般的掌聲。

那一刻，全班人似乎將“青春”“熱血”這兩個詞做了很好的詮釋，那一刻，我永遠也忘不了。

小蘇選擇了在他依然青春是綻放了青春之花，重新奔跑在重新刷新的青春跑道上?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”。難道，這不是風華正茂的體現(xiàn)么？必須痛流汗水，以重新堅強止住淚水；必須咆哮怒吼，以積攢力量重新狂奔；必須絕不呼救，以鼓起勇氣逆水行舟；必須全力突破，以凝聚力量不負青春。來吧，做出屬于你青春的選擇，并且堅持下去，義無反顧。10天、10年后，你一定會想起，今天你做了一個最正確的選擇。

最后，我想以一幅對聯(lián)結尾：

上聯(lián)：恰同學少年，風華正茂。

下聯(lián)：呈颯爽英姿，一代天驕。

橫批：不負青春。

恰同學少年作文 篇5

“恰少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒！”時光在轉瞬間流逝，猛然發(fā)覺自己已在實驗小學度過了最純真的五年。要了，五年的點滴往事猶如溫柔的蝴蝶，從我的記憶深處翩翩飛來，歷歷在目……信步來到五年最為喜愛的花圃，輕輕拈起一片紫荊樹葉，便不由得想起了那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。正是用自己辛勤的勞動換來了祖國花朵的茁壯成長?！按盒Q到死絲方盡”，這難道不是生活最真實的寫照？

細數(shù)樹葉突兀的脈絡，發(fā)覺又已過去一刻鐘。離開母校的時間越來越近，該用什么做些留念呢？摘下這片葉？不，不可。那突兀的脈絡，仿佛是五年來對母校，對老師，對同學們點滴的記憶。那根纖細之莖，難道不是腦海中存放記憶之處？掐斷它，會不會將童年美如珍珠的記憶遺忘？

淚眼朦朧。此時此刻，我還能有什么理由開懷大笑？離開老師，離開母校，離開同學，我若此時還能笑，也是苦笑罷了。此時光景，真應了那首《聲聲慢》。

最多最多，還有三十天。曾有誰想過，畢業(yè)照上的一個個笑臉，全是強作歡顏！笑的背后，是痛啊！分別的痛永遠覆蓋笑臉。

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒！”再見，再見！這聲再見，沒有笑，只有淚！只有手足分別時刻骨銘心之痛！如果可以，我愿將所有的記憶停留于此。別了，我的母校！

恰同學少年作文 篇6

在批閱過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，從質(zhì)量來看，約有10%的學生的觀后感完全是從網(wǎng)上下載打印出來；從數(shù)量來看，約2%的學生寫的觀后感字數(shù)僅三四百字，有個別學生的字跡潦草，還有一部分學生在觀后感中流露出較悲觀消極的情緒，還需老師積極引導和訓練。

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總的說來，學校這次組織學生統(tǒng)一觀看《恰同學少年》一劇并寫作觀后感的活動是成功的，大多數(shù)學生通過觀看該劇并寫作觀后感受到了很大的教育，并通過此次活動從多角度深刻了解了社會，也了解了一師這個千年學府，更激發(fā)了他們熱愛一師的感情。同時，作為學校，我們也可以從學生們的真實感受中看到我們的不足并加以改正，以此來推動學校的更快發(fā)展。

恰同學少年作文 篇7

匆匆地，我們來了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了xx的激情，我們收藏了xx的記憶！

我們來了，不約而同地來了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來團聚！

一張張塵封了xx的準考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅毅！

老校長的諄諄教誨耳邊猶存，年逾古稀還為盛會賦詞一曲，班主任的瀟灑淵博我們曾經(jīng)佩服得五體投地，酒會上的致辭依舊讓我們心癡神迷，教室里科任老師口若懸河地講解依舊是那么地歷歷在目、生動清晰……

“志存高遠”的文化石啊，別出心裁的創(chuàng)意凝聚著我們對母校期許，那是咱班同學的一片心意，那是咱回報母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵母校的學友們奮發(fā)努力！

那一首首精心收集的當年的校園流行歌曲更是跨越了時空的距離，增添了濃濃的懷舊思緒，那熟悉的旋律記錄了我們的喜怒哀樂、歡聲笑語，見證了我們一步一步成長的足跡……

xx的別離，磨損了我們的青春容顏卻無法修改真實的記憶，因為我們一同做過星星裝飾的夢，一同走過鮮花鋪成的路。

跋涉了xx，我們終于聚在一起，一聲夸張的問候，一個忘情地擁抱，難于表達有朋至遠方來的驚喜，我們用觥籌交錯來燃燒激情，我們用強勁的旋律渲染紛繁的思緒。

秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無拘無束，仿佛重又回到那時花開的單純美麗。

情到此時才覺真，似薄酒一杯，似柔風一縷，許多善意開心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。

“天鵝抱蛋”把我們這個集體緊緊地聯(lián)結在一起，親愛的學友們，一路上有你，旅途不孤寂，人生充滿欣喜，未來的日子我們還要攜手相依……

時光讓我們學會了堅守，歲月讓我們懂得了珍惜，生活也教會我們必須慢慢去包容似水流年中點點滴滴的不盡人意……

我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。

匆匆地，我們走了，滿載著感激。

我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。

我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈的淡定，帶著人到中年的優(yōu)雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場，打理家務，呵護婚姻，經(jīng)營家庭，既為孩子的學業(yè)糾結，也替父母的健康憂慮。

柔柔清江水岸，我們相聚……

巍巍天柱山下，我們別離……

恰同學少年作文 篇8

“為中華之崛起而讀書1”這是在中華民族苦難深重的年代里，一個與我們同齡的少年，一位后來的共產(chǎn)主義偉大戰(zhàn)士從心底發(fā)出的豪言壯語。四分之三世紀過去了，周恩來同志的后來人，當代風華正茂的“同學少年”們是怎樣為中華之崛起而奮發(fā)讀書的呢?為此，我走訪了我校的兒位同學，請允許我粗略地向同學們介紹一下我的訪間所得吧。朋友，你見過百合花嗎?我要告訴你的不是長在土壤里而是長在一種透明膠體的培養(yǎng)基上的“試管百合”。這樣高水平的科學實驗，是我校高三年級劉心等兒位同學在專業(yè)人員的指導下做成功的。

劉心同學是三好學生，也是我校生物組成員之一。

去年寒假和今年暑假，他有機會來到中國科學院遺傳研究所學習培育試管植物。在遺傳所老師的指導下，他把百合花的一段組織，放進含有礦植元素和碳及糖等物質(zhì)的培養(yǎng)基里，使它長成一株和自然生成的百合花相同的植物?？茖W是嚴謹?shù)模械臅r候，為在培養(yǎng)基里放一定量的微量激素，他就要把只有零點幾毫升的激素反復稱量，直到精確為止。我們知道，在國際生物界，這種用組織或細胞人工培養(yǎng)出道整株植物的高難度實驗還只有少數(shù)國家能搞，而我國就是其中之一。

所以，當他看到透明的培養(yǎng)基里冒出嫩綠的小芽的時候，心里充滿了驕傲和自豪。他默默地選定了自己將來報效祖國的道路:做一名出色的遺傳工程研究人員。到過北京東單街頭公園的人，一定對那里的嶙峋的怪石有印象吧了如果你仔細觀察過的話，會發(fā)現(xiàn)每塊石頭上都有著號碼的標記。這是我校地學組的同學做的呢。

地學組包括從初二到高二的幾十名學生。前年，一位同學發(fā)現(xiàn)東單街頭公園的巖石種類很多，于是就提出了一個建議。

經(jīng)大家討論，決定實地觀測以后，爭取把那里設計成一個“地學走廊”。此后，每逢星期天，同學們來到東單，在老師的指導下對巖石進行測量和分辨種類的工作，節(jié)假日也不例外。經(jīng)過一年多的努力，他們終于整理出了東單街頭公園巖石的名冊，弄清了那里一共有巖石一千零七塊，并且把它們分類編號。在做了這些大量的實地工作之后，他們共同探討、磋商，寫出了關于東單街頭公園改建規(guī)劃的小論文《創(chuàng)建地學走廊，普及地學知識》，參加了第一屆全國青少年科技創(chuàng)作發(fā)明比賽和討論會。

1982年暑假，葉彤同學代表地學組赴上海，參加了小論文答辯會。會上，主考人問道:“你們設計的地學走廊里為什么灰?guī)r那么多?’’葉形同學稍加思索后回答說:“第一，因為灰?guī)r是沉積巖里一種典型的巖石;

第二，因為北京地區(qū)地質(zhì)構造中灰?guī)r較多，把它布置在走廊里，比較有代表性，第三，因為灰?guī)r質(zhì)地宜于制成石凳石桌，在街頭公園里很有實用價值?！敝骺既擞珠g:“你們設計這個地學走廊的目的是什么呢了”葉形回答:“由于東單街頭很繁華，過往行人在那里歇腳的很多。這樣，可以向更多的人普及地學知識，我們有責任為地質(zhì)科普工作盡一點力量?！敝骺既藞笠詽M意的微笑，葉形同學終于順利地通過了答辯。

評選揭曉了:地學小組的論文在這次全國性的比賽中榮獲了一等獎?！笆悄巧焦鹊娘L吹動了我們的紅旗，是那狂暴的雨洗刷了。我們的帳篷，我們懷著無限的希望，為祖國尋找著豐富的寶藏。”這是地學組每個成員都會唱的一支歌。

是的，將來，他們中一定會有為祖國尋找寶藏的人。親愛的朋友，聽了這些介紹，你一定為我們有這樣的同齡人感到自豪吧?來吧，我們八十年代的風華正茂的朋友們，同學們，讓我們揚起理想的風帆，腳踏實地地為我們親愛的祖國做出自己的貢獻吧:未來的中華將會由于我們這一代人的努力振翅騰飛起來!

恰同學少年作文 篇9

快樂的時光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。

曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學校之間，可我們并不枯燥：

“Class is over?！痹谟⒄Z老師宣布下課，并抱著作業(yè)本離開教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿地上……”“旋轉跳躍，我閉著眼……”男女生混合唱，如果你不知道這是學校的話，還以為是群星演唱會呢！可正當大家來興時，不知誰來了句：“老班來了！”霎時間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現(xiàn)的老班身上，瞬間，我們一個個都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書本假裝看起書來?！俺跞玻ゾo時間?。　崩习嘞裢Ｒ粯影l(fā)話了┄┄但正當他轉身離開教室，消失在我們視線中時，歌聲再次響起，班級又一次炸開了鍋。

杰是一個愛打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關吧！杰不僅是一米八三的高個，還挺壯，因此他有了“?！边@個稱號，盡管他本人并不喜歡，但聽久了他也便習慣了。不過他有時也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領著我們班，贏得了比賽，他也因突出的表現(xiàn)成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開玩笑地說：“‘?！纾阏媸翘珟浟?！”他便沾沾自喜地說：“那是當然啦，我是誰?。　薄扒颇隳菢?！”“哈哈哈－－”┄┄

雯是我們的班長，她就像她的名字一樣，是個文靜的女生，可她干起事來卻挺負責，她總能在老師來之前帶領大家早讀，她也總能幫助學習上遇到困難的同學，盡可能幫他們提高成績。因此，我們都積極配合她工作，通過努力，我們班被評為了先進班級，這也算是給每位同學的初中生活畫上圓滿的句號。

好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當我回想起這些快樂事情，定會其樂無窮！

恰同學少年作文 篇10

年輕的日子怎樣走過的？

我記得——

那次，我們躺在草坪上一起看著藍天歌唱：“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！标柟庠谘劢廾咸S，我們都是金色的寵兒。

那次，我們站在圓月下，丟一枚錢幣許下心愿。在銀色的月光下，唱著我們童年的歌謠。星星眨著眼兒，和著我們溫暖的歌聲，靜靜的微笑。

那次，考試失利后，我們站在回家的小路旁，沒有星星，沒有歌聲。只有我們握緊的手。失敗的打擊不能泯滅友誼的焰火。年輕沒有失敗，對嗎？

那次，在離別前，音響里的《東風破》彌漫了整個空氣，我們圍坐在桌旁，沒人流淚。我說，是誰在用琵琶彈奏一曲東風破？

想起我們共同有過的從前，雨水就開始蔓延。

我的朋友，在這分別的路口，我想對你說，卻不知該說什么。我閉上眼，雙手合十，靜靜地祈禱。在這片藍色的天地中，我對你說的是——所有。

——以此文代祭逝去的初一的365天，與所有要告別摯友的人共勉。

恰同學少年作文 篇11

從陌生到熟悉，從熟悉到知己，初一讓我學到了太多太多……

軍訓那幾天，可以說是地獄一般，我們堅持了下來，有的就是靠著素不相識的同學的鼓勵！我越來越發(fā)現(xiàn)，友誼這個東西，難得又易得．毛主席在師范時，結交了蔡和森等好友．初一來，我們也在芝麻開花，節(jié)節(jié)攀爬．我們經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學伸出的手！

我還清楚地記得開學那一天，整個教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！

我認識的第一個人：唐?。彝蝗话l(fā)現(xiàn)我們班熱情四射，人與人之間主動交流沒有什么放不開的．不到一周，同學，老師都熟了！

還是軍訓那天，一位同學病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個人對對方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時，我們大獲全勝，友誼更深了！

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的'調(diào)和劑，一年以來，我們班走過．考試，文藝演出，班會演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！

初一是風華正茂的開始，40班的同學們，展翅高飛吧！

到中流擊水，浪竭飛舟！

恰同學少年作文 篇12

有人問我，什么是青春？我愣住了，似乎對青春二字毫不理解，卻有一層朦朧的印象在腦海

時光帶給我們的這些禮物中，有充實，有虛無；有美好，有落魄。我們年輕著，但我們也經(jīng)歷著。

經(jīng)歷？經(jīng)歷是什么？不由得問出這樣一個問題。我想，趁年輕，趁青春尚在，應當經(jīng)歷自己想要的經(jīng)歷。

我喜歡陳歐，不因為他是聚美總裁，而是因為我為自己代言；我喜歡范冰冰，不因為她是一線女星，而是因為我自己就是豪門。

我們都應該慶幸，慶幸自己年輕，慶幸自己青春，慶幸自己得到想要的東西。俗話說人生苦短，要過浪漫的生活，還是現(xiàn)實主義生活，自己決定；要出去浪還是在家宅，自己選擇；要勇敢前進還是畏難不前，自己考慮。一切的一切，自己體驗，因為，從現(xiàn)在開始，人生屬于你自己。

對青春，時光這兩個詞，我想，如果組合在一起，就是最美好的東西青春時光。

這是一段填滿了所有青春回憶的時間匣子。好幾次，舍不得打開，深埋心底，就已滿足。這份滿足，是永久性的，因為那是屬于我們的美好，直至孤老，都不會忘卻。

試問，沒有青春，人生如何？一個人生下來，沒多久就老了，還沒看到自己風華正茂的模樣，就已經(jīng)老去，遺憾?。?/p>

記得初三班主任跟我們說過，上個高中，脫一層皮。的確是這樣，所以身邊很多人選擇不上高中，或直接打工。

但這份苦，我想經(jīng)歷。說實話，真正的青春并沒有固定的年齡段。所以，直至大學，直至中年，甚至老年，都有屬于自己的不同內(nèi)涵的青春。

電影里那些個高中生活情節(jié)，少數(shù)為真，多數(shù)為虛，因為他們大都是講青澀的愛情。而真正的高中生活，應當是快節(jié)奏的，忙碌于學習之中的。

有一個大提琴手，拉得一手好琴，不僅僅因為先天天賦，更因為后天磨練。大提琴演奏，講究手與弦之間的關系。所以，這個女生手上磨出許多老繭，作為父母很心疼，但她卻認為這是勤練的標志，還說，有這么多繭，拉琴時就不會再疼了。

不負眾望，她13就成為郎朗的學妹，考上了美國柯蒂斯音樂學院。

她，就是臺灣最小大提琴演奏家歐陽娜娜。

青春有很多種，恰同學少年，舞動青春！