以下是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“中班《我的好朋友》教案”類文章希望對你有所幫助。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是教師進行評價和總結(jié)的基礎材料。如果您想要更多地了解這個話題請持續(xù)關注我們的網(wǎng)站！

中班《我的好朋友》教案 篇1

教材簡解我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇我的好朋友這個題材的初衷。

目標預設

1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發(fā)展手指動作的靈活性。

2、通過仔細觀察，創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。

重點；激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

難點；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

活動準備

1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。

2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

設計理念培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。

設計思路

泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動我的好朋友中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。

教學過程

一、教師以猜猜他是誰的游戲?qū)搿?/p>

師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關）。

二、欣賞成人美術(shù)作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。

幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！

幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

（評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述。）

三、觀察活動：我的好朋友。

（1）談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了4幅作品，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

（2）幼兒找到好朋友，進行觀察。

要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

（3）幼兒像大家介紹好朋友。

幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風，笑的時候牙齒露出來不太好看。

（評析：這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎。）

四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？

提出操作要求：

（1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。

（2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。

（3）把泥工工具整理好，放回原處。

（評析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真，作品極具個性，富有創(chuàng)意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于變化。）

五、講評：小小泥塑展。

師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧！

六、活動延伸：

共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

七、活動反思

在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。

在活動中，幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力，并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。

幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動，創(chuàng)作欲望強烈。

中班《我的好朋友》教案 篇2

中學美術(shù)活動教案：我的好朋友教案

中班藝術(shù)活動我的好朋友的教學計劃主要包括活動,活動,活動等.在老師的指導下,您可以嘗試使用各種方式大膽地在紙盒上做自己的好朋友,活動.如果遇到困難,您將主動向老師或同伴尋求幫助.

適合幼兒教師參加中班美術(shù)活動。來看看我的好朋友的教學計劃

1在老師的指導下，你可以嘗試許多方法成為你的好朋友

2如果你在活動中遇到困難，你會主動向老師或同學尋求幫助

三。培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

4讓孩子們體驗獨立、獨立和創(chuàng)造力的能力

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力.

活動準備：

1.四舍五入,四舍五入,其數(shù)目等于孩子的數(shù)目.

工具及輔助材料：水彩筆、羊毛、紙張及一些廢料

三?；顒邮依飻[放著老師制作的紙盒，供孩子們欣賞

活動程序：

1引導孩子說話，檢查桌子和櫥柜上的材料

2組織孩子們討論如何用紙箱來展示他們的好朋友。你能選擇什么材料？

3,兒童制作,老師導游指導.

激發(fā)幼兒使用多種表演技巧,例如：用紙,羊毛粘貼頭發(fā),用彩色鉛筆在紙盒上畫軍官.鼓勵幼兒尋求同齡人或老師的幫助,并提醒他們安排所有物品整齊.

4.引導孩子們互相欣賞并猜測“這是誰”,并擴展活動：

兒童作品可以掛在墻上，讓孩子們欣賞、交流、學習，增進友誼

中班《我的好朋友》教案 篇3

活動名稱：我的好朋友

活動目標：

1. 學習單詞“好朋友”，了解“好朋友”的含義。

2. 學習用簡單的語言描述自己好朋友的特點。

3. 喜歡與朋友交流，感受友誼的重要性。

活動準備：

1. 教師準備圖片或視頻，展示兩個好朋友在一起的情景。

2. 教師準備有關友誼的謎語或故事，提供給學生聽。

3. 教師提供一些有關友誼的小材料，如卡片、貼紙等。

活動過程：

1. 導入：教師可以通過提問或展示圖片或視頻，引導學生說出自己最好的朋友是誰，并描述好朋友的特點。

2. 發(fā)展新知：教師通過提問或故事，讓學生了解“好朋友”的含義。教師可以讓學生用簡單的語言描述自己最好的朋友的特點。

3. 鞏固練習：教師可以通過提供有關友誼的小材料，如卡片、貼紙等，讓學生練習用簡單的語言描述自己最好的朋友的特點。

4. 活動總結(jié)：教師可以總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，并強調(diào)友誼的重要性。

活動延伸：

教師可以通過游戲、繪畫等方式，讓學生進一步感受友誼的重要性。

中班《我的好朋友》教案 篇4

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。[：.]鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

活動反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：老師我不會畫我的好朋友。我便回答到：你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

中班《我的好朋友》教案 篇5

設計意圖：

幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

活動重點：

懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程：

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"

2、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他(她)做好朋友？

引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。

（2）如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？

（3）根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

中班《我的好朋友》教案 篇6

教案主題：我的好朋友

活動目標：

1. 學習識別并描述自己和他人的好朋友。

2. 學習用簡單的語言表達自己的感受和想法。

3. 喜歡與朋友交流和玩耍。

活動準備：

1. 課件和圖片，展示中班兒童熟悉的好朋友形象。

2. 音樂和游戲材料。

3. 教師提前了解幼兒好朋友的特征和表現(xiàn)。

活動過程：

1. 導入活動，播放音樂《好朋友》，引導幼兒說出自己和好朋友的名字。

2. 教師出示圖片，引導幼兒觀察并說出好朋友的特征。

3. 教師引導幼兒說出自己的好朋友，并描述好朋友的特點。

4. 游戲：兩名幼兒扮演好朋友，一名幼兒扮演老師，老師扮演“陌生人”，讓幼兒描述好朋友的表現(xiàn)。

5. 教師出示圖片，引導幼兒說出自己的感受和想法。

6. 教師鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的感受和想法。

7. 結(jié)束活動，教師總結(jié)活動，并鼓勵幼兒繼續(xù)與好朋友玩耍。

活動延伸：

1. 教師在日常生活中引導幼兒與朋友交流，并鼓勵幼兒邀請好朋友來家里玩。

2. 教師提供各種與朋友交流和玩耍的游戲材料，鼓勵幼兒與朋友一起玩。

3. 教師定期開展“好朋友”的主題教育活動，幫助幼兒加深對好朋友的認識和了解。

中班《我的好朋友》教案 篇7

設計意圖：

中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關心別人的良好品質(zhì)。

活動一：

一、 活動內(nèi)容：我有好朋友了

二、 活動目標：

1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2.感受到有朋友的樂趣。

3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

三、 活動準備：

1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的`合影照片。

2.布置用于貼合影照片的專欄。

3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

四、 指導要點：

1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

4.與好朋友一起表演一個節(jié)目。

活動二：

一、 活動內(nèi)容：打電話

二、 活動目標：

1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。

2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節(jié)性的交往語言。

三、 活動準備：

1.鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

2.學習打電話的方法。

3.與好朋友互換號碼。

中班《我的好朋友》教案 篇8

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，

活動延伸：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

活動反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：老師我不會畫我的好朋友。我便回答到：你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

中班《我的好朋友》教案 篇9

目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

準備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

中班《我的好朋友》教案 篇10

中班語言活動教案《我的好朋友》

目標：

1. 學生能夠運用中文描述自己的好朋友；

2. 學生能夠理解他人對好朋友的描述；

3. 學生能夠表達與好朋友的共同興趣愛好。

材料：

1. 關于好朋友的圖片（包括動物和人類的好朋友）；

2. 用于游戲的圖片（如卡片或小動物玩具）；

3. 紙張和彩色鉛筆。

活動步驟：

引導（5分鐘）：

1. 老師與學生共同談論好朋友，并展示一些關于好朋友的圖片，如動物或人類朋友的照片。

2. 老師問學生們是否有好朋友，并引導學生用中文回答。

口語練習（10分鐘）：

1. 老師播放一段描述好朋友的錄音，讓學生們仔細傾聽。錄音內(nèi)容可能包括好朋友的外貌特征、性格特點和喜好等。

2. 學生們之后互相交流并分享錄音中介紹的好朋友的信息。

角色扮演（15分鐘）：

1. 老師給學生們發(fā)放一些關于好朋友的圖片，每位學生一張。

2. 學生們根據(jù)圖片上的描述，分組進行角色扮演。他們將互相描述自己的好朋友，并試圖猜測其他組的好朋友是誰。

小組游戲（20分鐘）：

1. 老師將學生分成小組，并給每個小組發(fā)放不同的卡片或小動物玩具。每張卡片或玩具都代表一個好朋友。

2. 每個小組的學生用中文描述他們手中的卡片或玩具所代表的好朋友，并進行游戲。游戲規(guī)則是：學生們要根據(jù)其他小組中描述的好朋友的特征，猜測并找到相應的卡片或玩具。

繪畫活動（15分鐘）：

1. 每個學生都拿到一張紙和一盒彩色鉛筆。

2. 學生們用畫畫的方式描述自己的好朋友，可以畫出好朋友的外貌特征，也可以畫出和好朋友一起做的有趣的事情。

總結(jié)（5分鐘）：

1. 老師鼓勵學生互相展示自己繪制的好朋友的圖片，并用中文描述自己的好朋友。

2. 老師與學生一起分享今天的學習心得，并鼓勵學生們加深對好朋友的理解。

這個教案旨在通過一系列生動的語言活動幫助學生們描述和理解好朋友的特點及共同興趣愛好。通過角色扮演、游戲和繪畫等多種方式，學生們能夠更好地運用中文表達，并提高他們的口語交流能力。同時，這樣的活動也促進了學生們的互動和合作意識。

中班《我的好朋友》教案 篇11

活動目標：

1．認識影子并了解不同時間影子的不同形態(tài)。

2．愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

活動準備：

1.選擇一個晴朗的天氣。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同時間）的圖片。

活動過程：

1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

提問：為什么小熊的影子一會兒在前面，一會兒在后面，一會兒又在旁邊呢？

教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關。

3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什么時間的影子最長？什么時間影子最短嗎？

可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

4．手影游戲。

教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進一步了解光與影的關系。

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