俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心整理的"大班音樂教案推薦十三篇",希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

大班音樂教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)放焰火的聯(lián)想。

2.會與同伴共同完成相關(guān)動作，有協(xié)作精神，提高舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、焰火形狀的節(jié)奏圖譜

2、大火柴棒、焰火圖片

3、燃放焰火的錄音、燃放焰火的錄像、歡快的音樂

活動過程：

1.直接導(dǎo)入，聽燃放焰火的錄音。

（1）請幼兒說一說，聽到燃放焰火的聲音，想到什么。

（2）你喜歡放焰火嗎？你放過的焰火什么樣子的？

2.讓幼兒放焰火，引起幼兒對活動的興趣。

師：老師這里就有焰火，我們一起來放一下。先看看這些焰火怎么放呢？出示焰火形狀的節(jié)奏圖譜：

（請幼兒上來放焰火，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練）。

3.討論：可以用什么動作來表現(xiàn)焰火。

師：剛才我們小朋友和老師一起放了焰火，聲音可好聽了。誰會用身體來表現(xiàn)焰火呢？（幼兒用肢體動作表現(xiàn)焰火，教師用大火柴棒當(dāng)點(diǎn)焰火的人。）

（1）幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作。（提醒要有導(dǎo)火線）

（2）幫助梳理動作。

4.觀看燃放焰火的錄像，討論、交流焰火燃放時的情景和情緒體驗(yàn)，再用肢體動作來表現(xiàn)。

師：小朋友都很能干，用身體表現(xiàn)了胖的、高的、矮的、細(xì)的、彎的，很多不同的焰火形狀。那點(diǎn)燃焰火后，焰火是什么樣子的？老師帶來了一段焰火錄象，

我們一起看一看。

（1）你看到了什么？

（2）請你用動作表現(xiàn)一下。

讓幼兒完整地做一下，并進(jìn)行造型。

5.合作體現(xiàn)焰火。

師：剛才都是我們小朋友一個人做了焰火，怎樣才能變個更大的焰火呢？

（1）請幼兒示范

（2）自由合作

（3）完成放焰火的整個過程

6．引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)焰火怎樣落下來的，并進(jìn)行造型。

7.師幼共同牽手成螺旋狀，卷成一個大焰火。活動在歡樂聲中自然結(jié)束。

活動簡評：

本次活動利用了幼兒喜歡的焰火進(jìn)行音樂活動，是孩子們所喜歡的。放焰火節(jié)奏和看錄象，引起孩子對焰火的回憶?；顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

大班音樂教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計(jì)思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。 由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快地情緒演唱。

合唱的樂趣。

動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

1、 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動過程：

一、欣賞歌曲稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

教法與第一段相同。

（二、三段歌曲。

（活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

教學(xué)反思

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

大班音樂教案【篇3】

教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。

4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能熟練的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||

橘子圓又 圓 ，圓圓 圓 圓圓 圓，橘子圓又 圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛才發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

節(jié)奏：XX XX|XX X0|XX XX|XX XO||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說唱部分。

7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對幼兒進(jìn)行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

大班音樂教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準(zhǔn)備

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。(本文.來源：.教案網(wǎng))要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿舞臺上跟隨A段音樂跳舞。

師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳

教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

師：你們在聽到手指跳舞的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次

2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同

教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句用強(qiáng)烈的語氣提問，另一方在雙句用輕快的語氣應(yīng)答。

3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

大班音樂教案【篇5】

一、引題：

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，成為一年級的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家離開，三年了，我們的老師看著小朋友一天天地長大，學(xué)會了畫畫做游戲，學(xué)會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？

二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：

對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！

完整的聽一遍歌曲錄音。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

4.現(xiàn)在來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎？輔助提問：可以分成幾句？哪兩句有點(diǎn)像？聽起來有什么感覺？

小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺！

提問：為什么會這樣唱呢？

小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點(diǎn)傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！

5.幼兒完整跟唱一次

6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！

7．全體起立，有感情的表演一次。

8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

四、老師，我想對你說：

畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現(xiàn)在的心情，我知道大家一定有很多話想對幼兒園的老師說，現(xiàn)在我們閉上眼睛思考一下，一會兒來說一說好嗎？

五、延伸活動：

我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？

大班音樂教案【篇6】

想一想，最后兩小節(jié)怎樣搬走？

小 結(jié)：通過兩課時我們學(xué)習(xí)了歌曲《七只小鳥在歌唱》，同學(xué)們說小鳥是不是人類的朋友?。磕俏覀冊撛鯓幼鲅?？對我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)人類的朋友，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識，最后我們有感情地唱一遍歌曲《七只小鳥在歌唱》。

想一想，最后兩小節(jié)怎樣搬走？

小 結(jié)：通過兩課時我們學(xué)習(xí)了歌曲《七只小鳥在歌唱》，同學(xué)們說小鳥是不是人類的朋友?。磕俏覀冊撛鯓幼鲅?？對我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)人類的朋友，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識，最后我們有感情地唱一遍歌曲《七只小鳥在歌唱》。

做 認(rèn)識常用音符 論唱歌曲《鄂倫春小唱》創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)目的：

一、 通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、大自然的美好情感，感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

二、 通過演唱歌曲，感受北方少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)。

三、 學(xué)習(xí)常用音符、掌握其名稱、時值。

四、 指導(dǎo)學(xué)生掌握輪唱技巧、初步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。

五、 通過創(chuàng)編簡單節(jié)奏，填寫旋律等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)編簡單節(jié)奏、伴奏能力。

創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)目的：

一、 通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、大自然的美好情感，感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

二、 通過演唱歌曲，感受北方少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)。

三、 學(xué)習(xí)常用音符、掌握其名稱、時值。

四、 指導(dǎo)學(xué)生掌握輪唱技巧、初步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。

五、 通過創(chuàng)編簡單節(jié)奏，填寫旋律等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)編簡單節(jié)奏、伴奏能力。

大班音樂教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

在音樂中，教師與幼兒自然地進(jìn)行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中，由于唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計(jì)的這個音樂活動，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。

活動目的：

1、通過圖譜教學(xué)，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。

2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

3、體驗(yàn)自己表演所帶來的愉快情感。

活動過程：

1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學(xué)小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）

2、（音樂間奏起，師做看的動作并演示教具）問：小河里又發(fā)生了什么？它們怎么跳水里？（師并出示節(jié)奏譜）

3、（到小樹旁）提問、活動的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。

4、師提問：現(xiàn)在幾只小鴨在水里？7加2等于幾？現(xiàn)在幾只小鳥在樹上？7減2等于幾？

1、幼兒坐下休息，師提問：遠(yuǎn)處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。

3、教師指圖譜中“”（跳躍）、“∩”（連貫）的符號，要求幼兒根據(jù)符號唱得更好并注意符點(diǎn)音符的唱法。并學(xué)唱好對唱。

2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲。

活動延伸：

幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲。

活動反思：

此活動選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)方面的知識內(nèi)容，增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。

歌曲教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情景中的`事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動聽的音樂，最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為真正的主人。

大班音樂教案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡板，有些幼兒會自主地將平衡臺板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動。

活動目標(biāo)

1.探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2.增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)體育活動的樂趣。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

6.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備

1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

一、熱身運(yùn)動：平衡板操 幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。

師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動。

(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

二、自由探索平衡板的不同玩法

師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。

集中幼兒，交流玩法。

師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進(jìn)行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

三、游戲：過橋

1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請小朋友看看平衡板上有什么。

平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)? 請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會。

幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

(3)將抽出的平衡板還原。

師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。 變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

四、游戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊(duì)。

師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

幼兒游戲。

師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個。 幼兒四散跑。

(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)

五、放松游戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器，一起來打掃干凈。

(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)

活動反思

老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒又?，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

大班音樂教案【篇9】

設(shè)計(jì)思路：

水果是幼兒生活中常見的食物，它有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。但幼兒對水果的.營養(yǎng)價值等還不了解，因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認(rèn)識，激發(fā)幼兒想吃水果的欲望。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動目的：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

梨、石榴、橘子、香蕉若干。

膠棒若干。

3、《水果部落》音樂。

活動過程：

一、游戲“火眼金金”

1、教師：大家喜歡孫悟空嗎？為什么？

幼兒自由發(fā)表意見

幼1：他的本領(lǐng)很大

幼2：他抓妖怪，保護(hù)師傅

幼3：他的眼睛很厲害

2、教師：是啊，老師也很喜歡孫悟空，他有 一雙火眼金金，能認(rèn)出各種妖怪，今天我們就玩一個“火眼金金”的游戲好嗎？

4、教師小結(jié)：水果含有豐富的營養(yǎng)，我們應(yīng)該適量的吃水果。

二、激發(fā)興趣

1、幼兒欣賞音樂《水果部落》主題曲

教師：看看里面都有哪些水果寶寶？（蘋果寶寶、香蕉寶寶等）

老師也很喜歡，看，老師也做了一個水果寶寶。

4、教師示范水果寶寶的五官粘貼方法及位置。

5、請幼兒欣賞《五官歌》。

（此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒鞏固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人臉上的具體位置）。

教師：那就請大家用老師準(zhǔn)備的東西來制作一個漂亮的水果寶寶吧！

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)——幼兒獨(dú)自或合作制作水果娃娃，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品欣賞——請幼兒大膽簡述自己的作品是用什么水果做的，互相欣賞。

五、結(jié)束——教師：現(xiàn)在，我們帶上自己的水果寶寶一起到外面去做游戲吧！

活動反思：

《水果娃娃》這節(jié)美術(shù)課我是通過課件演示眼睛、鼻子、嘴在人臉上的具體位置，通過利用畫好的水果娃娃臉龐，為幼兒具體講解如何為水果臉龐進(jìn)行設(shè)計(jì)，先讓幼兒在水果娃娃上圖顏色，接著演示粘貼技巧。 這節(jié)課設(shè)計(jì)的難易程度我認(rèn)為比較適合中班幼兒，課件的制作讓幼兒產(chǎn)生了興趣，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以選擇，幼兒在使用膠棒時動作不是太熟練，有點(diǎn)笨拙，這就是平時動手的機(jī)會比較少，以后要在動手方面多設(shè)計(jì)一些活動，以加強(qiáng)幼兒的動手能力。幼兒園的美工教學(xué)并不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。通過這次教學(xué)活動，我深刻體會到所有的教學(xué)活動一定要堅(jiān)持開放性原則，就是讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，貼近幼兒，這樣才有利于他們理解，這樣的活動才有價值。

大班音樂教案【篇10】

動作建議

引子：準(zhǔn)備動作：雙手掌心向上隨節(jié)奏吸氣，雙手掌心向下呼氣

A段［1－4］小節(jié)：在每一句“將軍令”處創(chuàng)編武功動作并定格。

B段［1－3］小節(jié)：雙手握拳，在胸前快速交替繞圈。

［4］小節(jié)：幼兒面對面做“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲。

C段［1－4］小節(jié)：左手手心向上在頭頂托起，右手手背向上側(cè)平舉，腳隨音樂節(jié)奏行走。

游戲玩法及配器說明

幼兒創(chuàng)編四種武功（螳螂鉗、鷹爪功、蛤蟆功、猴拳）、根據(jù)地面標(biāo)記自選武功門派。

A段「1－4］小節(jié)：在每一句“將軍令”處創(chuàng)編四種武功動作。

B段［1－4］小節(jié)：前三小節(jié)雙手握拳，在胸前快速交替繞圈，與好友面對面準(zhǔn)備游戲，最后小節(jié)進(jìn)行“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲。

C段「1－4］小節(jié)：獲勝幼兒行走至下一門派繼續(xù)修煉武功。

尾聲：完整游戲后，最終勝利的幼兒獲得功夫王胸牌。

活動目標(biāo)

B段工整規(guī)則和C段旋反復(fù)的旋律特點(diǎn)。

鷹爪功、始蟆功、猴拳”等武術(shù)動作，嘗試在A段“將軍令處創(chuàng)編武功動作并造型，在C段處學(xué)會隨音樂節(jié)奏行走，有規(guī)律地移動位置。

3、遵守游戲規(guī)則，通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲，輸者修煉基本功體會游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、16名幼兒圍坐半圓。

黃、黑色貼紙若干。

蛤蟆、老鷹、猴。

4、“功夫王”令牌若干

5、《將軍令》音樂剪輯

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)條：幼兒已有黑白配、“石頭期刀布”游戲經(jīng)驗(yàn)

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受音樂結(jié)構(gòu)。

（1）教師隨音樂進(jìn)行武術(shù)表演。

（2）提問：“看完剛剛我的表演，你們覺得我是做什么的？你們知道還有哪些武功？

2、根據(jù)情境，創(chuàng)編武術(shù)動作，并能在“將軍令”處進(jìn)行造型。

（

教師清唱，幼兒隨節(jié)奏做“鷹爪功”動作并在“將軍令”處造型。

隨音樂練習(xí)。

（，練習(xí)在“將軍令”處定格不同的武功造型。

（3）根據(jù)地面標(biāo)識，幼兒自選武功門派，并隨音樂表現(xiàn)本門派武功動作，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在A段“將軍令”處定格造型。

3、學(xué)會隨音樂節(jié)奏行走，按箭頭方向有規(guī)律地移動位置。

（1）教師：“只練習(xí)一種武功很無聊，還想去別的門派繼續(xù)修煉嗎？準(zhǔn)備出發(fā)?！?/p>

（2）教師清唱旋律，幼兒隨音樂節(jié)奏行走，有規(guī)律地移動位置。

（3）鼓勵幼兒討論：剛剛是按照什么路線行走的？

（4）再次練習(xí)，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏行走，按箭頭方向有規(guī)律地移動位置。

4、通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)。

（

（2）總結(jié)：贏得小朋友去下一門派繼續(xù)修煉，輸?shù)眯∨笥丫毩?xí)打坐，繼續(xù)修煉基本功。

5、完整游戲。

（

大班音樂教案【篇11】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗(yàn)隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對身邊人愛的情感。

（1）這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

（2）小朋友邊唱邊傳遞愛心。

大班音樂教案【篇12】

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動作。

2、通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。(重難點(diǎn))

3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

2、書本、木樁障礙物。

【活動過程】

一、開始部分：游戲跟我學(xué)(5分鐘，準(zhǔn)備活動)

1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈

2、熱身運(yùn)動

(1)師：小朋友們接下來玩一個游戲，游戲叫跟我學(xué)，規(guī)則就是，老師說什么你們就說什么，老師做什么你們就做什么，明白嗎?立定

(2)師：小朋友們請注意，現(xiàn)在開始啦!

小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。

手放在~屁股上，搖一搖，再搖一搖，轉(zhuǎn)個圈再轉(zhuǎn)個大圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉(zhuǎn)個圈再轉(zhuǎn)個圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、基本部分：(15分鐘)

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

(1)師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做"立定跳遠(yuǎn)"，下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

預(yù)備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動，上身稍前傾，可彈動一次。

起跳——-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)師：(播放音樂)接下來請小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。

(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂，吹口哨)

2、師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續(xù))

3、越過障礙物，

(1)師：引導(dǎo)幼兒整隊(duì)，早操六隊(duì)向后轉(zhuǎn)起步走留出前面空地五個空點(diǎn)六隊(duì)每隊(duì)前放兩本書幼兒依此跳過兩本書

(2)師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)

(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去"教師范跳。

(4)師：今天我們來比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

六隊(duì)小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì))

三、結(jié)束部分(3分鐘)

師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦!

【活動反思】

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

大班音樂教案【篇13】

設(shè)計(jì)意圖：

《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達(dá)人們對勞動的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節(jié)奏，似秋風(fēng)在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)秋天的美好。

2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

同伴合作演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

活動過程：

一、以談話活動導(dǎo)入：

師：小朋友們好！聽說你們特別棒，今天老師帶來了一首特別難、很長的歌曲，你們有信心學(xué)會嗎？

二、分段學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱第一段，初步理解歌詞內(nèi)容。

1、討論：你聽到歌里唱了些什么？

棉桃姐姐裂開了嘴在哪里？白牙在哪里？誰的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？

（二）學(xué)唱第二段歌曲

2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：

稻花是什么？為什么說她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？

3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

（三）學(xué)唱第三段歌曲

1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

2、讓幼兒想象說出第三段會唱哪個植物？

你們見過高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會不會做一下桿頭往下垂的動作？

4、師幼共唱第三段內(nèi)容。

三、合作演唱歌曲。

師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動！

活動反思：

在教學(xué)的過程中，按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來，來來，來來來來。

其次，在教學(xué)的過程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過老師設(shè)計(jì)好的動作幫助幼兒記憶，如：“秋風(fēng)吹”，就手?jǐn)[動做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性，所以教師直接教授動作無形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動作的教授，采用幼兒聽曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動作在進(jìn)行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達(dá)。

最后，在今后的音樂課教學(xué)過程中，會不斷的進(jìn)行反思和總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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