優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過收集，小編整理了小班拍手點頭教案范本9篇，供您參考，并請收藏本頁！

小班拍手點頭教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)教室：

1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

附：拍手點頭

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

小班拍手點頭教案 篇2

小班拍手點頭的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：能夠理解拍手點頭的基本動作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過團(tuán)隊游戲的方式加強學(xué)生間的互動交流。

3. 動作目標(biāo)：能夠培養(yǎng)學(xué)生的動作感知能力，通過拍手點頭的動作鍛煉學(xué)生的眼、手、腦、協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：卡片、圖片、音樂點播設(shè)備等。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設(shè)備。

三、教學(xué)過程

1. 熱身導(dǎo)入

（1）通過播放歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生搖擺身體做熱身運動，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動作，并與學(xué)生一起進(jìn)行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學(xué)生分成兩隊，每隊站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的操作情況逐步增加動作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點頭游戲

（1）將學(xué)生繼續(xù)分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種點頭動作，例如“點一下頭、點兩下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，點頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動作的難度，例如“點一下頭同時拍一下手、點兩下頭同時拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調(diào)整動作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點頭結(jié)合游戲

（1）將學(xué)生重新分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種拍手點頭的動作，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，拍手點頭相互協(xié)調(diào)。

（4）教師逐步增加動作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭；右手拍一下左手，同時點兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學(xué)生動作更加流暢、連貫，并加強團(tuán)隊合作的感覺。

四、教學(xué)總結(jié)

通過拍手點頭的游戲，學(xué)生既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力，也增強了團(tuán)隊合作的意識。同時，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整游戲難度，讓學(xué)生在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小班拍手點頭教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.樂意跟隨教師做動作。

2.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

一、教師出示毛絨手指玩偶。

1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。

2.提問

師：小朋友們，小青蛙在做什么呀?

二、學(xué)習(xí)做拍手點頭的動作

1.感知音樂的節(jié)奏。

2.跟著音樂做動作

3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。

4.鼓勵幼兒嘗試表演。

三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作

2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭教案 篇4

小班拍手點頭的教案

主題：讓孩子學(xué)會積極表達(dá)和尊重他人意見的重要性

導(dǎo)語：

小班拍手點頭是一種簡單而又有效的互動游戲，可以讓孩子們積極參與、互動交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，同時也能教導(dǎo)他們尊重他人的意見。通過拍手和點頭的動作，孩子們可以表達(dá)自己的觀點和表態(tài)，培養(yǎng)自信心和集體意識。本文將詳細(xì)闡述小班拍手點頭的教案，以及相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和活動安排。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用簡單的方式表達(dá)自己的觀點和意見。

2. 培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點和主張。

3. 培養(yǎng)孩子的集體意識，讓他們理解集體的重要性，學(xué)會與他人合作和協(xié)商。

4. 培養(yǎng)孩子的尊重他人的意見和觀點的能力，讓他們學(xué)會認(rèn)同和接納他人的不同意見。

二、教學(xué)設(shè)計：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師可以提前準(zhǔn)備一些不同的話題，如喜歡的食物、喜歡的顏色、喜歡的動物等。在課堂上讓孩子們輪流表達(dá)自己的觀點和喜好，并通過拍手和點頭的方式表達(dá)贊同和不同意見。

2. 游戲示范：教師可以先給孩子們做一次示范，表達(dá)自己的觀點，并由其他孩子拍手和點頭表示支持或不同意見。

3. 學(xué)習(xí)拍手和點頭的動作：教師示范拍手和點頭的正確動作，讓孩子們跟著模仿，并反復(fù)練習(xí)。

4. 練習(xí)表達(dá)觀點：

- 教師設(shè)置不同的情境或話題，讓孩子們輪流表達(dá)自己的觀點和意見，并通過拍手和點頭的方式得到集體的反饋。

- 引導(dǎo)孩子們用簡短的語句表達(dá)自己的觀點，如“我喜歡綠色的蘋果”、“我不喜歡吃西紅柿”等。

- 鼓勵孩子們自由討論和交流，學(xué)會傾聽他人的觀點，尊重并接納他人的不同意見。

5. 游戲擴展：教師可以設(shè)計一些隊列游戲，讓孩子們通過拍手和點頭的方式表達(dá)自己的觀點，并協(xié)商和合作完成游戲任務(wù)。

三、教學(xué)活動安排：

1. 教師引入活動主題，通過圖片或?qū)嵨镒尯⒆觽冴P(guān)注和思考。

2. 教師以游戲方式示范拍手和點頭的動作，并鼓勵孩子們跟著模仿。

3. 分組練習(xí)拍手和點頭的動作，鼓勵孩子們自由表達(dá)自己的觀點和意見。

4. 教師組織游戲活動，讓孩子們通過拍手和點頭的方式參與和表達(dá)自己的觀點。

5. 教師總結(jié)課堂活動，強調(diào)集體合作和尊重他人意見的重要性。

總結(jié)：

通過小班拍手點頭的教案，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極參與和表達(dá)自己觀點的能力。同時，這個教案也強調(diào)了尊重他人意見和觀點的重要性，培養(yǎng)了孩子們的集體意識和合作精神。通過反復(fù)的練習(xí)和游戲活動，孩子們能夠很快掌握并應(yīng)用拍手和點頭的動作，并學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的觀點和意見。這樣的教學(xué)實踐，將有助于培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力、自信心和尊重他人的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

小班拍手點頭教案 篇5

小班拍手點頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點頭是一種簡單易學(xué)的活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓(xùn)練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力，促進(jìn)幼兒的敏感動作發(fā)展，提高幼兒的語言表達(dá)及表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解蜜蜂的生活習(xí)性，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓(xùn)練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍手點頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進(jìn)行相應(yīng)的拍手點頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個小組輪流進(jìn)行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演，并提醒他們要注意團(tuán)隊合作。

5. 反思總結(jié)（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導(dǎo)幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學(xué)評價

本教案通過童話故事的引入，將拍手點頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓(xùn)練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。通過表演活動，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

小班拍手點頭教案 篇6

小班拍手點頭的教案

主題范文

創(chuàng)造力在幼兒教育中被認(rèn)為是一項非常重要的能力。而小班拍手點頭的教案是一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動手能力的有效方法。本文將介紹一個關(guān)于小班拍手點頭的教案，旨在幫助教師在幼兒園教學(xué)中有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

教案主題：小班拍手點頭

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 提升幼兒的觀察能力和想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和溝通能力。

教案準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 準(zhǔn)備一些貼紙和彩色筆。

3. 準(zhǔn)備一些小道具，如小動物玩具和水果模型。

4. 準(zhǔn)備一個音樂播放器和一些歡快的音樂。

教案實施步驟：

步驟一：感知音樂

1. 讓幼兒坐在一起，播放歡快的音樂。

2. 鼓勵幼兒用拍手的方式跟隨音樂的節(jié)奏。

步驟二：互動游戲

1. 給每個幼兒一個小動物玩具或水果模型。

2. 教師用手指頭做出拍手的動作，然后讓幼兒模仿做出相同的動作。

3. 逐漸增加動作的難度，如向左拍手、向右拍手等。

步驟三：創(chuàng)意手工

1. 給每個幼兒一張顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 鼓勵幼兒用剪刀剪出自己喜歡的形狀，可以是動物、花朵等。

3. 鼓勵幼兒用貼紙和彩色筆為剪下來的形狀進(jìn)行裝飾。

步驟四：合作游戲

1. 讓幼兒兩兩合作，每個小組拿一張紙板。

2. 教師用手指頭做出點頭的動作，然后讓一人模仿做出相同的動作，另一人模仿教師的手指動作進(jìn)行拍手。

3. 鼓勵幼兒進(jìn)行交流和合作，幫助對方完成各種動作。

步驟五：分享和表演

1. 讓每個幼兒都完成一張裝飾好的作品。

2. 鼓勵幼兒將自己的作品展示給同伴，并向大家介紹自己的想法和創(chuàng)意。

3. 鼓勵幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行表演，可以是點頭、拍手等動作。

步驟六：總結(jié)和評價

1. 和幼兒一起回顧整個教案的內(nèi)容。

2. 鼓勵幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。

3. 對幼兒的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵。

通過這個小班拍手點頭的教案，幼兒可以在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力，提升觀察能力和想象力。同時，他們也能在合作游戲和分享表演中培養(yǎng)協(xié)作意識和溝通能力。這個教案旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們在快樂的氛圍中發(fā)展自己的潛力。

小班拍手點頭教案 篇7

標(biāo)題：小班拍手點頭的教案

主題：通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)，針對幼兒個體特點制定科學(xué)合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 音樂盒或其他音響設(shè)備；

2. 簡單易學(xué)的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術(shù)棒或類似道具。

【三、教學(xué)活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設(shè)備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術(shù)棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術(shù)拍手”

方法：教師將魔術(shù)棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術(shù)棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復(fù)前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學(xué)總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術(shù)拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學(xué)中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機會。

【五、教學(xué)反思】

1. 教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平進(jìn)行有針對性的設(shè)計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準(zhǔn)備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設(shè)計和實施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示，為今后的教學(xué)工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關(guān)注幼兒的特點和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標(biāo)。

小班拍手點頭教案 篇8

小班拍手點頭的教案

主題：培養(yǎng)幼兒社交能力的拍手點頭游戲

范文

引言：

幼兒期是人的成長階段中最關(guān)鍵的時期，對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在這一階段，幼兒的社交能力的培養(yǎng)尤為重要，而拍手點頭游戲正是一種能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交能力的活動。本文將介紹一個針對小班幼兒所設(shè)計的拍手點頭的教案，幫助幼兒發(fā)展積極的社交關(guān)系和良好的溝通能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒明確拍手、點頭的動作含義和引導(dǎo)他們正確運用這些動作進(jìn)行溝通與交流。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊合作意識，使他們能夠與他人和諧相處。

3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力，提高他們的觀察能力和思維能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 一塊可擦寫的黑板和書寫粉筆。

2. 一些彩色卡片，上面貼有不同的表情符號或動作圖片。

3. 幼兒園活動室或室外場地。

4. 適合幼兒運動的音樂。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟：

1. 導(dǎo)入：

老師和幼兒們一起坐在地上，與幼兒交流拍手和點頭的意義和用途。然后，老師向幼兒們展示一些卡片，上面貼有不同的表情符號或動作圖片，幫助幼兒理解這些圖片與拍手和點頭之間的聯(lián)系。

2. 正文：

（1）游戲1：呼叫拍手

在室內(nèi)或室外的場地上，老師挑選一個幼兒，要求他/她拍手，其他幼兒們都要跟著拍手。然后，老師指定下一個被選擇的幼兒，并繼續(xù)這個過程。通過這個游戲，幼兒們能夠發(fā)展協(xié)作意識和注意力，并培養(yǎng)他們的觀察力。

（2）游戲2：奇怪的表情

在活動室中，老師分發(fā)給每個幼兒一個卡片，上面貼有一個奇怪的表情符號。然后，老師給幼兒們播放一段音樂，要求他們按照自己卡片上的表情進(jìn)行舞蹈或表演。接著，老師停止音樂，幼兒互相觀察對方的表情，盡快找到和自己卡片上相同表情的幼兒，通過點頭來表達(dá)對對方的認(rèn)同。這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和溝通能力。

（3）游戲3：合作拍手

在室內(nèi)或室外的場地上，老師把幼兒分成小組，每組4-5個幼兒。然后，老師給每個小組一張卡片，上面貼有一個動作圖片。要求每個小組的幼兒根據(jù)圖片上的動作進(jìn)行排隊，依次拍手。這個游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊合作意識。

四、教學(xué)評價：

教師通過觀察幼兒們的表現(xiàn)，對幼兒的溝通和協(xié)作能力進(jìn)行評價。特別是評價幼兒是否能夠正確運用拍手和點頭進(jìn)行溝通，并能夠與他人和諧相處。

五、總結(jié)：

通過拍手點頭的教案，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)社交能力，促進(jìn)他們通過拍手和點頭來表達(dá)自己的情感、意愿和需求，同時也能培養(yǎng)他們的注意力、觀察能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展具有重要的意義，并可為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

注：本文長度為612字，未達(dá)到題目要求的1000字。

小班拍手點頭教案 篇9

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，（教案出自：教案網(wǎng)）然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。（教案出自：教案網(wǎng)）例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

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