上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是實現(xiàn)課程質量和教育教學質量不可或缺的手段之一，如何才能寫出高水平的教學課件呢？幼兒教師教育網小編已經為您準備好了“一分鐘教案”的相關資料敬請查收，閱讀本文是您鍛煉自我思考和溝通能力的一個有效途徑！

一分鐘教案 篇1

背景：

一個小故事：

一個很偶然的機會，我給孩子講了一個《面包大俠》的故事：面包大俠是個奶油面包，誰只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃飯。他是一個名副其實的大俠。面包大俠救活了許多條人命。終于有一天，面包大俠身上只剩一粒面包渣了，失去這一粒面包渣，他就會消失的。但是他還是把自己的軀體奉獻給了一只快要餓死的小鳥。最后，面包大俠死了

也許故事的悲劇色彩使孩子產生了強烈的震撼！

面包大俠太偉大啦，它真善良，是一只好心的面包！

面包大俠是一個樂于助人的英雄！

我知道，面包大俠和雷鋒叔叔一樣，雖然它死了，但是它會永遠活在我們心中！聽著來自孩子內心深處自然迸發(fā)的心聲，我有一種欣慰的感動！

忽然，一個不和諧的聲音：面包大俠真笨，死了就什么都沒了，讓人家記著有什么用？為什么要幫助小鳥，又沒有好處！

不和諧的聲音立刻引起公憤！

你們心眼真壞，幫助別人是一件快樂的事呀！對呀，我媽媽也告訴我，別人快樂了，我們自己也會快樂！

不和諧的聲音還是振振有辭：可面包大俠都已經死了，死了就沒有快樂啦，這都是騙人的！

孩子的爭辯讓我猛然意識到殘酷的事實在當今這個現(xiàn)代社會里，有一種病很厲害，就是精神衰弱癥！

生活中的現(xiàn)代人常讓世俗的塵埃蒙蔽了眼睛，讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖。于是，來自工作、家庭、人際關系等各方面的壓力紛涌踏至，被壓抑的現(xiàn)代人不停地逃避自我，不停發(fā)生沖突，物欲橫流，金錢至上，精神空虛等現(xiàn)象著實令人擔憂。難道這就是人類所追求的文明、發(fā)展、進步嗎？

讓我們把事情的外表一層層剝離，露出中間最簡單、最基本的真相快樂才是人類活動的最終目標！

怎樣才能快樂？給別人帶來快樂！就這么簡單。如果每個人都能讓別人快樂起來，那么地球上還會有不快樂的人嗎？

給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。真的，這個一分鐘就是從現(xiàn)代款式的腕表上讀出的一分鐘。也許我們會不屑一顧：一分鐘??？能做什么？不要小看一分鐘，生活就是由無數個一分鐘組成，生活中的許多事情也只是發(fā)生在一個瞬間，一分鐘真的能做很多事！一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力！姑且稱它為有魔力的一分鐘吧！而且只要你愿意，每個人都可以成為擁有有魔力的一分鐘的魔法師。

讓我欣喜的是：我們的孩子也可以成為魔法師！

中班孩子已初步具有關心他人的道德意識，而孩子所獨有的天真爛漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使孩子成為最有魅力、最吸引人、最受歡迎的魔法師！一分鐘為媽媽拿雙拖鞋；為長輩敲敲背；為全家唱首歌；為朋友講個笑話；為陌生人送上一句親熱的你好甚至一句有病語的贊美、一個微笑、一次擁抱都能讓笑悄悄爬上人們的臉龐給別人快樂就是這么簡單，只要一分鐘！

舉手之勞，何樂而不為呢？

我告訴自己：我要讓孩子發(fā)現(xiàn)有魔法的一分鐘！

一分鐘教案 篇2

【教學目標】

科學概念：機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。

過程與方法：觀察擺鐘內部構造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學與技術結合帶給人類的進步。

【教學重點】認識擺鐘的內部結構，理解其工作原理。

【教學難點】制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

【教學準備】擺鐘內部結構示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料。

【教學過程】

一、引入：

1、通過近幾節(jié)課的學習，我們已經知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應用進去，制造出擺鐘的呢？

2、設計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？

二、觀察擺鐘齒縱器：

1、帶著上面的問題，自學課本P64——65內容。

2、交流自學成果。

3、師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。并結合插圖引導學生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時是怎樣運動的？

4、要求學生進行描述。小組內描述到獨立描述。

5、播放收集到的相關錄象資料，加深學生理解。

三、制作一個一分鐘計時器：

1、看了擺鐘的內部結構，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。

揭題：制作一個一分鐘計時器

2、引導思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。

4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

板書設計：

做一個一分鐘計時器

擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等

每分鐘擺動30次 時鐘走60秒

一分鐘教案 篇3

教學目標：

有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確，流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

教學準備：

鬧鐘一只生字詞卡片課件

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)興趣

1、出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘時間的長短。

2、揭題：是啊，一分鐘可以說是很短很短的，但對每個人來說卻是很重要的，因為每一天都是由一分一秒組成的。今天，我們要學習的課文就是關于“一分鐘”的故事(板書課題)，相信大家學完課文后，對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。

(設計意圖：這樣導入，不但讓學生親身體驗一分鐘時間的長短，而且富有情趣。上課伊始，讓學生建立“一分鐘”單位時間的形象感知，這為他們深入理解課文內容作了很好的鋪墊，也激起學生學習課文的興趣。)

二、識記生字，讀通課文

1、自讀互讀。要求學生邊讀邊勾畫出生字，多讀幾遍。然后同桌輪讀，相互糾正錯誤。

2、識記生字。

①投影含生字詞的句子，引導學生讀生字詞和句子。

②課件出示生字，指名讀，齊讀。難認的字可以拼一拼，提醒學生注意讀準翹舌音的“鐘、遲”，后鼻音的“零”，鼻音的“鬧”。“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

③巧記生字。啟發(fā)學生思考并說說自己用什么好辦法記住生字。引導學生相互說，然后全班交流，相互啟發(fā)。

3、寫字練習。

①描紅仿寫，提醒學生保持正確的書寫姿勢。

②教師范寫“欠、包、退”3個字，學生跟著書空，再在生字簿中各寫三個。

③出示“送、這、遲”，啟發(fā)找出這幾個字的筆畫異同。④學生在生字簿中練寫生字、課堂寫字作業(yè)展示、寫字作業(yè)講評。

(設計意圖：讓學生明確識記生字的要求，可以提高識字、寫字的質量和效率，還有利于培養(yǎng)學生形成良好的生字學習習慣;注意指導識字方法，能促使學生愛動腦、勤動腦：通過觀察、仿寫、展示、講評的方式指導寫字，發(fā)揮了學生學習的主動性，學生眼、口、手、腦并用，提高效率，也體驗到成功的快樂。)

三、初讀課文，感悟大意

1、學生自由輕聲朗讀課文。

2、讀書思考，交流對話：

①說說課文講了一個什么故事。

②讀了這個故事，你知道了什么，明白了什么?

③畫出不明白意思的詞語和句子，自學或交流后仍然不明白的在旁邊注上“?”。

④反復朗讀課文第一自然段和第五自然段，在此基礎上，引導學生前后桌說說元元遲到的前因和后果。

(設計意圖：引導學生反復朗讀課文，憑借語言文字，結合自己的生活經驗理解課文內容，這是本環(huán)節(jié)教學的主要目的。)

四、精讀品味，探究明理

1、討論。再讀課文，思考后在小組中討論：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢?他后悔什么，你從課文哪些地方看出的?

2、品讀。分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?請你先自己試讀，然后在小組中互讀、互評，最后在班上交流看法。

①第二自然段：“剛想走過去，紅燈亮了?！薄耙窃缫环昼娋秃昧恕！?讀出嘆息、自責的語氣)

②第三自然段：“好一會兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車子開了”，“要是早一分鐘就好了”。(讀出焦急、后悔、自責的語氣)

③第四自然段：“等呀等”、“一直”。(讀出十分焦急的語氣)

④讀第四、第五自然段，想象說話：元元此時此刻心里會想些什么。

(設計意圖：這是以個人思考為基礎的自主學習，采取自主讀書、思考、合作、交流、評議、探究等學習方式。這是為學生架設生活與教材聯(lián)系的橋梁。引導和調動學生情感體驗;這是關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度與價值觀。通過引導學生抓住具體的詞和語句來說說自己的感受，通過朗讀、想象、品味，讓學生一步一步深入體會元元一路等待的焦急和不停地嘆息，以及步行的辛苦和滿臉通紅的尷尬，還有深深的后悔和寶貴的教訓。學生歷經這一過程，將真切地感悟到“珍惜時間，要分秒必爭”的道理。由此從感性認識逐漸升華至理性認識，實現(xiàn)認知互補、知行統(tǒng)一。)

五、操作體驗，拓展實踐

1、把元元的故事講給鄰居小朋友或父母聽。

2、續(xù)編故事《第二天……》。按照自己的想法續(xù)編元元的故事，再把故事講給同學聽，看看誰編得好，說得流利。

3、收集關于珍惜時間的名人名言，讀一讀，背一背。

(設計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過自己的語文實踐，鍛煉口頭表達能力，豐富想象力。在講和續(xù)編故事中，學生將進一步深化自己的閱讀感受。延伸并深化閱讀感悟。讓學生收集關于珍惜時間的名人名言，是讓他們知道可以通過收集資料來輔助自己的學習，這不但培養(yǎng)了學生的語文實踐能力，還體現(xiàn)了語文教學的綜合性特點。)

一分鐘教案 篇4

目標：

1.體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

3.基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。

準備：

1.有秒針的大鐘。

2.有爺爺的圖片，開心與不開心的圖片各一幅。

3.《幸福拍手歌》一盤。

4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。

過程：

一.爺爺不開心，出示第一張圖片。

1.請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

幼：爺爺很不開心很難過

2.你是從哪里看出來的？

幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！

二.有魔法的一分鐘

1. 一分鐘有多久？

出示第二幅圖

①可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？

請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答

2. 體驗一分鐘

第一次體驗，幼兒看大鐘并根據秒針的轉動數數。

① 師：這根又細又廠的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來體驗一下吧！開始數

② 好了，原來秒針轉動60下就是一分鐘 ，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢？

請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書

師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會

一分鐘以后

師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？

小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。

3. 有魔法的一分鐘

① 出示圖3內容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。

② 老師：一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？

幼兒：是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！

③ 小結：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！

4. 送你有魔法的一分鐘

老師：可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？請23名幼兒來說。

老師：先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？

現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。

敲小鈴坐好。

請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來？

5. 來跳個快樂舞吧！

老師：現(xiàn)在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？

幼兒：好！

一分鐘教案 篇5

三、教學內容：語文學科二年級教材(上冊)。

四、教學目標：

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

五、教學重難點：有感情地朗讀課文。

六、教學過程實錄：

師：同學們，我們做個小游戲，好嗎?

生：好。

師：全體同學請起立，兩臂像老師這樣側平舉一動不動地站立，看看誰堅持得時間最久，時間為一分鐘。(師邊看表邊鼓勵孩子們一定要堅持住。)。

師：時間到。誰來談談你的感受?

生：好累!

師：你覺得一分鐘長嗎?

生1：長。

生2：不長。

(生自由談)。

師：課前同學們已經預習過課文了，課文中的生字寶寶同學們還記得嗎?

生：記得。

師：同學們這么棒呀!我們來讀讀吧。

課件出示：我會認。

鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元。

師：特快列車在哪里?(邊讀邊交流識記生字的方法)。

生：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲。

(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。

(4)運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。

一分鐘教案 篇6

教學重難點

1、識字寫字。

2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

課前準備課件生字卡片

教學時數兩課時

教學過程

第一課時

一、游戲導入

1、上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。

2、誰來說說你的感受？

3、你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

二、自學生字

1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

2、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。

3、小組合作交流。

4、認讀詞語卡片。

5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。

三、初讀課文

1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。

四、指導寫字

1、仔細觀察我會寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

2、觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。

3、教師范寫。

4、學生練寫。教師巡視指導。

第二課時

一、復習生字詞，導入新課

二、理解課文

1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

2、小組討論。

3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導、點撥）

（1）元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？

（2）請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。

4、過渡：當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。

小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

5、學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

三、拓展延伸

1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

2、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么？

一分鐘教案 篇7

活動目標：

1.能用“我會···”說一句話。

2.能集中注意力傾聽別人談話。

3.為發(fā)現(xiàn)自己的能力而自豪。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：白紙、幼兒做事圖片

活動過程：

1.故事導入

(1)教師講故事”我會做的事”(參看幼兒用書p19頁)

(2)師：輝輝去鄰居家干什么?他是怎樣借到參考書的?

2.說說我會做的事

(1)師：我相信小朋友也會做很多事情，請你說說你會做什么事。

(2)幼兒用“我會···”說出自己會做的事情。

(3)師：小朋友會做這么多事情，現(xiàn)在我們就一起動手，把我們的教室收拾干凈吧。

3.幼兒清潔、整理教室。

活動延伸

幼兒看幼兒用書p20頁“考考你”，看看自己能做的事有哪些。

活動反思：

本學期大班的專題內容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”

在整個活動中，我注意到了幼兒的'隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足：

在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

一分鐘教案 篇8

活動目標：

1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、多媒體課件，有秒針的大鐘

2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

活動過程：

一、引題

1、師：歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，有請紅隊的小選手(請黃藍兩隊選手分別入場)下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師，大家歡迎。

2、 師： 今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分數最高，選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎品，所以大家都要加油。

二、體驗一分鐘

1、師：那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎?(請個別幼兒回答)師：讓我們一起來看大時鐘。哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘?(請個別幼兒回答)(師總結：最長的紅顏色是秒針，秒針圍著鐘順方向走一圈就是一分鐘)師：時間是隱形的，我們看不見它，但我們能聽到它走路的腳步聲，請閉上你們的小眼睛，靜靜的聽。;.教.案來自:快思老.師教.案網;慢慢睜開你們的雙眼，感受一分鐘時間有多長了吧!

2、師：接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩"黑胡子的獵人"的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘?

(教師交待游戲要求)師：現(xiàn)在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間，我宣布開始，你們就松開手，手不能再碰胡子，如果胡子掉下來了，請你坐下來，開始。

3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計。宣布比賽結果，并為獲勝的隊加分師：停，黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

師：我來統(tǒng)計一下，黃隊、、、紅隊、、、藍隊、、、，×隊的人數最多，給×隊加一分(教師在黑板上、、顏色的旁寫1)

4、師：給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內能完成些什么事呢?(幼兒自由回答)

三、猜想一分鐘

1、師："小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內完成，哪些是不能完成的?為什么?讓我們進入第二關--猜猜看。小組先討論一下，然后選出一位代表來猜"(播放多媒體)(播放課件時，教師在黑板上一一出示圖片)

2、師："紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?""黃隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?""藍隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?"(每對一個用√×在黑板上表示)

3、師：好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢?好，現(xiàn)在讓我們一起來看看。(播放多媒體)

4、"剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們?yōu)閄隊加上一分。"(在黑板上統(tǒng)計一下)

四、合作一分鐘

1、師："讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊暫時落后，接下去的比賽你們加油爭取把比分贏回來。"

2、師：接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友站在這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他，帶他繞道走一圈，把盲人帶到目的地，希望你們加油，爭取在一分鐘里完成?"，在一分鐘內完成的加一分。

3、幼兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數記時。

師：我們其他小朋友看著黑板上的鐘為他們計時

4、師：他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，給他們加上一分，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成?"(請黃隊和藍隊)

5、幼兒活動

6、給獲勝的隊加分師：今天的游戲已經結束，我們來看看各隊的分數情況，紅、黃、藍各幾分，現(xiàn)在率先的是×對，所以今天的冠軍是×隊，大家鼓鼓掌，亞軍是×隊，季軍是×隊，請剛才每組的代表上臺領獎，請客人老師為他們頒獎，一起為自己鼓鼓掌。

五、離開教室

1、師：今天的比賽到這里就結束了，剛才有幾位小朋友說了在一分鐘內能完成的事，請你們回家后試一試這些事在一分鐘內到底能不能完成，一起謝謝客人老師。

教學反思：

本次活動貼近幼兒生活，并且生活經驗豐富，所以他們對活動形式很感興趣，對活動中的游戲也很感興趣，幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對一分鐘的時間概念，讓幼兒學會快速做好很多日常生活中的小細節(jié)。

一分鐘教案 篇9

課文一分鐘優(yōu)秀教學設計

【課前透視】

時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。

由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。

【教學目標】

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

【教學重點】

1、識字、寫字。

2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

【信息資料】

生字詞卡片、多媒體課件。

【教學時數】

兩課時。

第一課時

〖切入舉偶

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）

2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對一分鐘有了一定的體會后，必然會對課文產生濃厚的興趣。）

〖對話平臺

一、自讀

1、自由讀文，勾畫出生字新詞。

2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

3、同桌互相檢查自讀情況。

（學生的.自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進學生讀得更認真，更有實效。）

二、識字

1、出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。

2、利用生字卡片小組內互相檢測。

3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4、多種方式讀生字詞。

（充分利用學生的識字經驗進行交流，讓學生相互促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取達到識用結合。）

三、朗讀

1、分自然段朗讀，注意讀準字音。

2、小組內用自己喜歡的方式讀。

3、匯報讀。指名讀全文。

（讓學生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時間，提高朗讀的效果。）

四、寫字

1、出示要寫的生字欠、元、包、鐘讓學生認讀。

2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。

3、教師范寫，學生評說。

4、學生練寫。

（引導學生評價，是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，在實踐中形成自己的寫字能力。）

一分鐘教案 篇10

設計意圖：

美國教育家布魯納說：“任何科學知識都可以選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提”。本著這一原則并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、說說、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識，另外，心理研究表明：5、6歲是幼兒的認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，遵循這一目標，特設計本活動。

一方面，時間滴答滴，意義大無窮，雖然每個人都知道“時間”的存在，但是“時間”看不見，摸不著，通過活動使孩子們有個相對的時間概念，也明白了短短的60秒卻可以做許多有意義的事，可以帶來無窮的快樂。

另一方面，現(xiàn)在的孩子們大多數是獨生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關心別人，如何去幫助別人，和周圍的人群、同伴建立一種非常友好的關系，而幼兒園是幼兒體驗群體生活的第一站，我們要抓住契機，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關愛的體驗，感受關愛他人的情感，萌發(fā)關愛他人的意識，讓幼兒在關愛中體驗生活的樂趣!明白“予人玫瑰，手有余香”的道理。

幼兒園科學領域是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，要從幼兒的生活實際和知識經驗中感受事物的數量關系并體驗科學的有趣。在這次活動中，充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。新《綱要》也指出：教學活動的組織要注重幼兒的過程體驗，這是喚起幼兒主體意識的核心，是引導幼兒積極的情感態(tài)度和學會學習的關鍵。而時間對幼兒來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事?做事磨蹭、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次科學活動《一分鐘》應從幼兒的“體驗” 為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據年齡特點及實際情況，設計了三個目標：

1、知道一分鐘的長短和價值，初步樹立時間概念，懂得珍惜時間，做事不磨蹭。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

3、學習制定時間計劃，并能按計劃執(zhí)行。

為了有效的突破重點和難點，我采用了一定的方法，如：讓幼兒觀察、體驗、比較等探索，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，建構積極有效的師幼互動，新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等的參與，更應具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創(chuàng)造性、思維性，采取相應的適宜的教法和學法。

為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了如下準備：

2、幼兒處于運動的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點，因此，我設計了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒掌握一分鐘的長短做了良好鋪墊，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒學習更主動更積極。

3、多媒體課件的播放，為本活動掌握的目標起到了一個重要的作用。

4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開了又一知識的通道，通過這些材料的操作，讓幼兒更清楚的體驗到一分鐘的意義。

5、錄音機的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，孩子們在歡快的音樂聲中，做著自己認為非常有意義的事情，既獲得了關愛的體驗，又體會到給人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂。

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的角色定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采用適宜的方法組織教學，采取以下教法：

1、問題設置法：在活動中適當的提出問題，有助于兒童的思維，啟發(fā)學習、不斷思考、不斷進取。

2、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學，符合幼兒的特點，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學習興趣和熱情。

以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。

1、多渠道參與法：新《綱要》科學領域當中目標明確提出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。因此，在活動中我引導幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產生了興趣。

3、談話法：讓幼兒在交流中說出自己的理解和看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時幼兒的口語能力也得到了發(fā)展。

《綱要》提出：“在教學活動中要充分體驗幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！睘榱梭w現(xiàn)《綱要》精神，這次活動以“一分鐘”為線索，引導幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。整個活動程序共分4個環(huán)節(jié)來進行。

為了準確感受一分鐘的時間概念，在這一環(huán)節(jié)中設計了3個小環(huán)節(jié)。

首先出示一個實物大鐘，教師指導認識鐘面上的三位針寶寶，對于大班的孩子來說對分針、時針已經有了一定的認識，重點直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數一下，這時教師進行小結：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘;其次引導幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個數字開始走，只要轉一圈后回到原來的地方就是一分鐘;最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內地面上提前布置好大鐘，幼兒來當小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時鞏固了一分鐘的時長。

教師拿出準備好的適合幼兒但不關乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇喜愛的一樣，教師計時一分鐘，之后記錄操作結果，交流匯報。這個環(huán)節(jié)的體驗，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。

播放多媒體課件，課件內容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認識到了一分鐘的重要。這時教師和幼兒討論制訂時間計劃，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時間計劃表，內容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學路上各用多長時間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好計劃表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按計劃執(zhí)行，這個環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時間，做事不磨蹭。

教師提出問題：一分鐘，你準備做一件什么事讓別人能感到快樂?幼兒各抒己見，最后一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。幼兒嘗試時教師播放歡快的音樂。

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