感謝您提出的要求欄目小編為您找到了一篇符合的“24時(shí)計(jì)時(shí)法課件”。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教案是教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納。著重通知請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容！

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇1

練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

①18時(shí)就是下午8時(shí)。

③深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？

分段計(jì)時(shí)法（十二時(shí)計(jì)時(shí)法）：深夜12時(shí)是一日的開(kāi)始，1天的24小時(shí)又分為兩段，每段12小時(shí)。從深夜12時(shí)起到中午12時(shí)叫做上午，再?gòu)闹形?2時(shí)起到深夜12時(shí)叫做下午。生活中通常采用這種計(jì)時(shí)法。

二十四時(shí)計(jì)時(shí)法：這是是廣播電臺(tái)、車(chē)站、郵電局等部門(mén)采用的0到24時(shí)計(jì)時(shí)法，按照這種計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是13：00，下午2時(shí)就是14：00……夜里12時(shí)就是24：00，又是第二天的0：00。

1、鞏固學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)時(shí)刻和時(shí)間的知識(shí)、

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時(shí)間觀念、

2、討論：

（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時(shí)間，提高做事效率呢？

（2）制作自己的“一日生活時(shí)間表”要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：做好計(jì)劃、調(diào)查在校時(shí)間的各項(xiàng)安排、要準(zhǔn)備的材料、用具等）

3、動(dòng)手制作并裝飾、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時(shí)法時(shí)刻對(duì)應(yīng)24時(shí)計(jì)時(shí)法、做事內(nèi)容、經(jīng)過(guò)時(shí)間）

4、應(yīng)用：根據(jù)表說(shuō)說(shuō)幾時(shí)你在做什么？做某件事需多長(zhǎng)時(shí)間？

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇2

共5課時(shí)，總第27課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)

2、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。

2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？

3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

4、師畫(huà)出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

5、師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。

6、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車(chē)用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。

7、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、你知道教師幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算教師一天工作多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

2、你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）

3、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第4、5、7題。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？

2、師總結(jié)

五、分層練習(xí)

學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十三第6題。

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇3

三年級(jí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元信息窗一《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，下面我將從以下6個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

1、說(shuō)教材；2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)；4、說(shuō)教法學(xué)法；5、說(shuō)教學(xué)過(guò)程；6、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。24時(shí)計(jì)時(shí)法作為計(jì)時(shí)的方法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程中還是第一次。教材為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、感興趣的題材，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生主動(dòng)了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律，理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確的進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的互換。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間方面的計(jì)算打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的生活情境了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，明確兩種計(jì)時(shí)法的異同。由于學(xué)生在生活中絕大多數(shù)用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，因此正確地運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻和進(jìn)行計(jì)時(shí)法之間的互換是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

為了較好地達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用創(chuàng)設(shè)情境、媒體演示、指導(dǎo)觀察、組織交流、點(diǎn)撥提示等方法，以使教師定位于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、幫助者和參與者的角色；在學(xué)法上重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生觀察、操作、比較、體驗(yàn)、合作、交流等方法，力求實(shí)現(xiàn)師生間動(dòng)態(tài)的對(duì)話，形成真正的學(xué)習(xí)共同體。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知2、觀察比較，探索新知3、靈活應(yīng)用，深化新知4、總結(jié)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。

課始，播放學(xué)生熟悉的新聞聯(lián)播片頭音樂(lè)，利用現(xiàn)實(shí)生活素材，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情景，通過(guò)你知道這是個(gè)什么節(jié)目？這個(gè)節(jié)目播出的時(shí)刻是幾時(shí)？等問(wèn)題引起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)：7時(shí)、晚上7時(shí)、19時(shí)、晚上19時(shí)，緊接著展示新聞聯(lián)播的畫(huà)面，通過(guò)屏幕上的19：00，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生辯論，通過(guò)辯論得出晚上7時(shí)也就是19：00，初步感知兩種計(jì)時(shí)法在生活中的存在。

二、觀察比較，探索新知。

整個(gè)新授環(huán)節(jié)共包括4個(gè)小環(huán)節(jié)：1、觀察節(jié)目預(yù)報(bào)，獲取信息；2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理；3、對(duì)比觀察兩種計(jì)時(shí)法、探究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的互換規(guī)律；4、聯(lián)系實(shí)際，延伸知識(shí)。

主要借助以下4個(gè)問(wèn)題作為引領(lǐng)：

1、什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？2、這兩種方法有何區(qū)別？3、這兩種方法相互間怎么轉(zhuǎn)換？

4、生活中哪些要用到這些計(jì)時(shí)方法？

1、觀察節(jié)目預(yù)報(bào)，獲取信息

為了吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一份cctv少兒節(jié)目預(yù)報(bào)單，以提問(wèn)的形式說(shuō)說(shuō)從這期節(jié)目預(yù)報(bào)中你知道了什么？這時(shí)學(xué)生興趣盎然地說(shuō)出自己喜歡的節(jié)目播出的時(shí)刻，板書(shū)時(shí)刻，然后課件展示這些時(shí)刻的十二時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行連線，初步檢測(cè)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的已有水平。再次問(wèn)學(xué)生，一天還有其它的時(shí)刻嗎？從學(xué)生的答案中選取整時(shí)刻，分類(lèi)、按順序板書(shū)到黑板上。

2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理

讓學(xué)生觀察黑板上的時(shí)刻，詢問(wèn)學(xué)生有什么疑問(wèn)？教師選取有價(jià)值的問(wèn)題，比如15時(shí)是幾時(shí)這樣的問(wèn)題？16為什么就是下午4時(shí)？，首先允許學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，師生共同評(píng)價(jià)，然后師生借助鐘表，通過(guò)撥表讓學(xué)生明白十五時(shí)的含義，同時(shí)讓學(xué)生理解鐘表內(nèi)圈和外圈數(shù)的含義及對(duì)應(yīng)關(guān)系。順勢(shì)讓學(xué)生想一想：時(shí)針指著5時(shí)，表示的會(huì)是什么時(shí)刻？時(shí)針指著8呢？指著12呢？這一些列的問(wèn)題引起學(xué)生思維的碰撞，教師提出問(wèn)題，怎樣才能讓人看得清楚、不產(chǎn)生誤會(huì)？這里采用小組合作的方法，小組成員討論、探索，利用教具操作，最后師生交流，引出24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)課題）

您現(xiàn)在正在閱讀的青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說(shuō)課稿為了更直觀讓學(xué)生感受一晝夜從0時(shí)到24時(shí)的變化過(guò)程，在這里我通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生再次直觀觀察一日時(shí)針正好走兩圈，從午夜12時(shí)（0時(shí)）開(kāi)始到中午12時(shí)，時(shí)針走一圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)再到午夜12時(shí)（0時(shí)），時(shí)針又走一圈也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24小時(shí)，并且知道今天的0時(shí)就是昨天的24時(shí)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，同時(shí)也突顯了兩種計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，為后面學(xué)生進(jìn)一步理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換規(guī)律做好鋪墊。

在學(xué)生理解了兩種計(jì)時(shí)法之后，師生一起把一天中的整點(diǎn)時(shí)刻補(bǔ)充完整，形成如下的板書(shū)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)把數(shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，借助鐘表這一數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的建構(gòu)過(guò)程，突破難點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)展后續(xù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)也為這節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、對(duì)比觀察兩種計(jì)時(shí)法、探究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的`互換規(guī)律

對(duì)比觀察這兩種計(jì)時(shí)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)學(xué)生的橫向、縱向?qū)Ρ扔^察，學(xué)生會(huì)得到一下三種發(fā)現(xiàn)：1、普通時(shí)計(jì)時(shí)法前面有文字而二十四時(shí)計(jì)時(shí)法沒(méi)有。2、普通計(jì)時(shí)法從凌晨1時(shí)到中午十二時(shí)變成24時(shí)計(jì)時(shí)法，數(shù)字沒(méi)有變化3、普通計(jì)時(shí)法下午1時(shí)到午夜12時(shí)的時(shí)刻變成24時(shí)計(jì)時(shí)法，數(shù)字發(fā)生了變化。教師小結(jié)：同學(xué)們的眼睛可真亮，找的非常準(zhǔn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)三，這里采用小組合作的方式，展開(kāi)研究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)板書(shū)的縱向?qū)Ρ龋瑲w納、總結(jié)出兩種計(jì)時(shí)法的互換規(guī)律，即：13時(shí)之后（包括13時(shí)）普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法。得出規(guī)律后，再問(wèn)學(xué)生為什么加12就能變成24時(shí)計(jì)時(shí)法？加深鞏固對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解，讓學(xué)生做到既要讓知其然，更要知其所以然。對(duì)比觀察兩種計(jì)時(shí)法這一教學(xué)環(huán)節(jié)具有一定的探究性，給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也很利于學(xué)生建構(gòu)本節(jié)課的核心知識(shí)！

4、聯(lián)系實(shí)際，延伸知識(shí)。

最后，讓學(xué)生列舉生活實(shí)例。通過(guò)你知道生活中哪些地方用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間嗎？這一問(wèn)題引起學(xué)生的思考，學(xué)生討論交流后，要充分聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的重要性及優(yōu)越性。

三、靈活應(yīng)用，深化新知

為了更體現(xiàn)學(xué)以致用的課程理念，依據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了3道不同層次檢測(cè)題目，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

（1）填一填：用兩種方法表示時(shí)刻，這里主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，鞏固兩種計(jì)時(shí)法的互換。

（2）說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合銀行門(mén)牌、汽車(chē)站牌讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)從這些材料上知道了什么，又想到了什么。

（3）寫(xiě)一寫(xiě)：火車(chē)票（出示火車(chē)票）張叔叔從大連去齊齊哈爾，她下午幾時(shí)前到大連火車(chē)站比較合適？請(qǐng)大家把想法寫(xiě)在本子上。

2、3題，在提升對(duì)學(xué)生24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

學(xué)生談收獲和體會(huì)，以學(xué)生自我回顧的方式進(jìn)行小結(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化掌握，培養(yǎng)反思自己學(xué)習(xí)方式的習(xí)慣。

接著安排了一道開(kāi)放題，看鐘面讓學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)這時(shí)老師可能在做什么，通過(guò)讓學(xué)生大膽的說(shuō)激發(fā)學(xué)生探究的興趣。最后以魯迅先生一句時(shí)間名言結(jié)束教學(xué)，激發(fā)孩子們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

六、說(shuō)板書(shū)

這是本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，力求以更直觀的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

總之，為了讓學(xué)生學(xué)好24時(shí)計(jì)時(shí)法，我盡量讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去歸納、去總結(jié)，在學(xué)生探索過(guò)程中教師是合作者、引路人，只有這樣，學(xué)生才能真正得到發(fā)展！以上是我對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P52。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)生活情境 初步感知

1、誰(shuí)愿意把你們前兩天調(diào)查你喜歡的節(jié)目播出的時(shí)間告訴大家。

師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：（略）

2、比較不同，揭示課題

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計(jì)時(shí)法，它們相像在什么地方，不同在什么地方？

師：這種用0－12時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)，而且要指明上午、下午、晚上的計(jì)時(shí)法叫普通計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：普通計(jì)時(shí)法 ）。第二種不用加文字說(shuō)明，只用數(shù)字0－24時(shí)表示的叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)讀題：我們今天要研究24時(shí)計(jì)時(shí)法）

環(huán)節(jié)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

你想研究有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的什么內(nèi)容？生活中你還在哪些地方看到過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法？（當(dāng)場(chǎng)解決：生活中應(yīng)用非常廣泛，如銀行，車(chē)票，郵政，電視，等）24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？它與普通計(jì)時(shí)法有什么樣的關(guān)系，怎樣互相轉(zhuǎn)化？怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)的`時(shí)間？那就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)三、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

完成書(shū)上所提的問(wèn)題。

環(huán)節(jié)四：集體交流匯報(bào)

1、鐘面上外圈的數(shù)表示？（時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）

2、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

環(huán)節(jié)五：展示提升、教師講解強(qiáng)化0點(diǎn)

1、教師在黑板上畫(huà)一條直線，在上面寫(xiě)上昨天、今天、明天。 如果用這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。

2、24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

環(huán)節(jié)六：訓(xùn)練反饋

1、53頁(yè)做一做

2、練習(xí)十三第1題

3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法和不同計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻

早上8時(shí)（ ） 晚上9時(shí)20分（ ）

中午12時(shí)34分( ) 凌晨4時(shí)（ ）

17:00（ ） 8:34（ ）

環(huán)節(jié)七：課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？有些什么收獲？怎樣合理安排晚上的時(shí)間？

附調(diào)查表：

喜歡的電視節(jié)目

播出時(shí)刻

對(duì)應(yīng)時(shí)刻（上午、下午或晚上幾時(shí)幾分）

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇5

標(biāo)題：24小時(shí)計(jì)時(shí)法教案

在我們的日常生活中，時(shí)間管理是至關(guān)重要的一環(huán)。了解如何正確地使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法可以幫助我們更有效地規(guī)劃和安排時(shí)間，提高效率。今天，我們將介紹一份詳細(xì)的24小時(shí)計(jì)時(shí)法教案，幫助您更好地掌握時(shí)間管理的技巧。

讓我們來(lái)了解一下什么是24小時(shí)計(jì)時(shí)法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，24小時(shí)計(jì)時(shí)法就是將一天24小時(shí)分成不同的時(shí)間段，然后針對(duì)每個(gè)時(shí)間段設(shè)定具體的工作和休息安排。通過(guò)合理地安排時(shí)間，我們能夠更好地控制自己的生活節(jié)奏，提高工作效率，減少浪費(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)。

在這份24小時(shí)計(jì)時(shí)法教案中，我們將為您詳細(xì)介紹如何將一天的時(shí)間劃分為不同的時(shí)間段，并給出針對(duì)每個(gè)時(shí)間段的建議性安排。希望通過(guò)這份教案，您能夠更好地掌握時(shí)間管理的技巧，提高自己的工作效率。

我們將一天的24小時(shí)分成以下幾個(gè)時(shí)間段：早晨、上午、中午、下午、傍晚和晚上。我們將為每個(gè)時(shí)間段制定具體的工作和休息安排。

1. 早晨（6:00-9:00）

在早晨這個(gè)時(shí)間段，我們通常處于清醒狀態(tài)，頭腦清晰，是一天中最適合進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候。建議在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)專注完成一些重要而緊急的工作或?qū)W習(xí)任務(wù)，以充分利用清晨的高效工作狀態(tài)。

2. 上午（9:00-12:00）

上午是我們一天中的第二個(gè)高效工作時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，可以繼續(xù)完成一些較為輕松的工作任務(wù)，或者進(jìn)行一些會(huì)議、討論等工作。此時(shí)的頭腦依然清晰，適合進(jìn)行大腦思考的任務(wù)。

3. 中午（12:00-14:00）

中午是我們一天中的午休時(shí)間段。建議在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行一段短暫的休息，放松自己的身心，補(bǔ)充能量?？梢赃x擇與同事一起用餐，或者進(jìn)行一些輕松的休閑活動(dòng)。

4. 下午（14:00-17:00）

下午是我們一天中的第三個(gè)高效工作時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，可以繼續(xù)完成一些重要的工作任務(wù)，或者進(jìn)行一些需要投入精力的任務(wù)。此時(shí)的工作狀態(tài)可能會(huì)稍微下降，可以通過(guò)適當(dāng)調(diào)整姿勢(shì)或進(jìn)行一些伸展運(yùn)動(dòng)來(lái)提高工作效率。

5. 傍晚（17:00-19:00）

傍晚是我們一天中的第四個(gè)高效工作時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，可以安排一些與同事或家人的社交活動(dòng)，或者進(jìn)行一些輕松愉快的工作。建議不要過(guò)度投入工作，適當(dāng)?shù)嘏c他人交流，放松心情。

6. 晚上（19:00-22:00）

晚上是我們一天中的休息時(shí)間段。建議在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行一些輕松的活動(dòng)，放松自己的身心，準(zhǔn)備進(jìn)入休息狀態(tài)?？梢赃x擇進(jìn)行一些休閑娛樂(lè)活動(dòng)，或者進(jìn)行一些個(gè)人愛(ài)好的追求。

通過(guò)以上的時(shí)間安排，我們可以更好地掌握一天的時(shí)間管理技巧，提高工作效率，減少時(shí)間浪費(fèi)的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)這份24小時(shí)計(jì)時(shí)法教案，您能夠更好地規(guī)劃自己的生活，提高自己的生活質(zhì)量。讓我們一起努力，成為時(shí)間管理的高手！

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇6

24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第24--26頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在讀電視節(jié)目預(yù)報(bào)表的活動(dòng)中，經(jīng)歷了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程。

2.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

3.感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

2.復(fù)習(xí)時(shí)刻，看圖說(shuō)出具體時(shí)刻。

師：同學(xué)們，你們都喜歡看什么電視節(jié)目？你知道它在什么時(shí)刻播出嗎？

學(xué)生可能說(shuō)出：

●我喜歡看中央臺(tái)的《動(dòng)畫(huà)城》，播出時(shí)刻是下午5：30。

●新聞聯(lián)播的時(shí)間也叫19點(diǎn)。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

●看電視節(jié)目預(yù)報(bào)就能知道電視播出的時(shí)間。

●新聞聯(lián)播的時(shí)間是固定的。

師：最簡(jiǎn)單的辦法就是看電視節(jié)目預(yù)報(bào)。我們一起來(lái)看中央電視臺(tái)1臺(tái)電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。

貼出電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，看一看從電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中你能了解到哪些信息？

要給學(xué)生足夠的時(shí)間認(rèn)真去讀電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。

師：誰(shuí)能說(shuō)出電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中第一個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間？

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種說(shuō)法：

●電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中第一個(gè)節(jié)目是06時(shí)30分，《早晨：百姓健身》。

如果出現(xiàn)上面兩種說(shuō)法，教師參與交流。指著06：30介紹。

生：《夕陽(yáng)紅》的播出時(shí)刻應(yīng)該說(shuō)是上午8點(diǎn)50分。

如果出現(xiàn)兩種意見(jiàn)，讓學(xué)生討論一下，每天這個(gè)時(shí)間我們?cè)诟墒裁?，怎樣說(shuō)更好。形成共識(shí)：上午8時(shí)50分，并寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位置。

學(xué)生交流時(shí)，()教師進(jìn)行及時(shí)對(duì)話，并寫(xiě)出普通計(jì)時(shí)法。

師：10時(shí)23分播出《美術(shù)星空》還可以怎樣說(shuō)？

師：你知道17時(shí)30分是我們平時(shí)說(shuō)的下午幾時(shí)幾分嗎？

師：電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中的17時(shí)30分就是我們生活中說(shuō)的下午5時(shí)30分。誰(shuí)能像這樣說(shuō)出其他節(jié)目的播出時(shí)間？

生：《大風(fēng)車(chē)》18時(shí)9分開(kāi)播就是下午6時(shí)9分開(kāi)播。

生：《新聞聯(lián)播》19時(shí)播出，就是晚上7時(shí)播出。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了讀電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，知道了電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中的時(shí)間是我們生活中的哪個(gè)時(shí)間。老師告訴你們，電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師：觀察兩種計(jì)時(shí)方法表示的電視節(jié)目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

●普通計(jì)時(shí)法一看就知道是一天中的什么時(shí)刻。

●普通計(jì)時(shí)法寫(xiě)起來(lái)太麻煩，24時(shí)計(jì)時(shí)法書(shū)寫(xiě)比較簡(jiǎn)單。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么時(shí)間。

師：24時(shí)計(jì)時(shí)法不但書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，而且不容易出錯(cuò)。所以，郵電、交通、廣播電視等部門(mén)計(jì)時(shí)時(shí)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，這種計(jì)時(shí)法通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法（課件）。

同學(xué)們真棒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

●我家電視機(jī)上面的來(lái)電顯示也采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，當(dāng)我們不在家時(shí)也可以知道電話是什么時(shí)間打來(lái)的。

●電子表也采用24時(shí)計(jì)時(shí)法……

●爸爸手機(jī)上顯示的時(shí)刻也是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

●電腦的右下角顯示的時(shí)刻也是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師：現(xiàn)實(shí)生活中有許多用24時(shí)計(jì)時(shí)法的事例，生活中我們常用的，鐘面上都是12個(gè)數(shù)字?，F(xiàn)在我們一起研究一下鐘面上的12個(gè)數(shù)字與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看老師手里的鐘表，分針指著12，時(shí)針指著1，誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻？

師：對(duì)，分針指向12，時(shí)針指向1，既表示下午1時(shí)，也表示夜里1時(shí)，夜里1時(shí)也叫做凌晨1時(shí)。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，凌晨1時(shí)，你們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：好！現(xiàn)在我們從凌晨1時(shí)開(kāi)始。老師轉(zhuǎn)動(dòng)表針，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出鐘面表示的時(shí)間，并用語(yǔ)言或動(dòng)作說(shuō)明這個(gè)時(shí)間在做什么。

教師撥表針，學(xué)生說(shuō)時(shí)間、做動(dòng)作。夜里，時(shí)針轉(zhuǎn)到6時(shí)。

學(xué)生回答：早上6時(shí)，起床了！并做伸懶腰、起床的動(dòng)作。

教師接著撥表針：早上7時(shí)，準(zhǔn)備上學(xué)；上午8時(shí)，上學(xué)了……時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到12。

師：時(shí)針走了一圈，現(xiàn)在是12時(shí)。看表針繼續(xù)走……時(shí)針指著1。

師：對(duì)！現(xiàn)在老師繼續(xù)撥表針，請(qǐng)同學(xué)們用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻，好嗎？

教師撥表針，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。個(gè)別時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在干什么，然后停在12。

師：24時(shí)是一天的結(jié)束，也是新一天的開(kāi)始，所以24時(shí)也叫做0時(shí)。大家想一想，在這一天里，鐘面上的時(shí)針走了幾圈？一共多少個(gè)小時(shí)？

生：正好走兩圈，一圈12個(gè)小時(shí)，兩圈一共24個(gè)小時(shí)。

師：同學(xué)們，表針在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)針走兩圈是24小時(shí)，24小時(shí)是1天。你們知道嗎？我們腳下的地球也在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間也是24小時(shí)叫做1日，也就是1天（課件介紹知識(shí)窗內(nèi)容）。1天中的白天和黑夜就是因?yàn)榈厍蚝驮虑虻幕ハ嘈D(zhuǎn)形成的。

5.師生共同探索轉(zhuǎn)換的方法。

師：剛才，我們已經(jīng)知道了24時(shí)計(jì)時(shí)法?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看今天中午以后的電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。你能用普通計(jì)時(shí)法向大家介紹一個(gè)電視節(jié)目嗎？

貼出當(dāng)天12時(shí)以后的電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。

學(xué)生說(shuō)出某個(gè)節(jié)目后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣知道的。

對(duì)學(xué)生的'個(gè)性化方法給予鼓勵(lì)。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本25頁(yè)上的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)從下面的事物中，你了解到哪些信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

●這張火車(chē)票是9月13日從石家莊到保定用的。開(kāi)車(chē)時(shí)刻是上午9：20。

學(xué)生可能說(shuō)出很多，如果學(xué)生說(shuō)出商場(chǎng)實(shí)際營(yíng)業(yè)時(shí)間或郵箱開(kāi)箱間隔時(shí)間，教師給予表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有，不作要求。

師：在我們的生活中，人們經(jīng)常要做出合理的時(shí)間安排，這樣，我們的生活才能變得井然有序。下面，就請(qǐng)同學(xué)們用不同的計(jì)時(shí)法寫(xiě)出自己每天的作息時(shí)間，填在課本26頁(yè)的作息時(shí)間表中。填完后，小組同學(xué)互相交流一下。

學(xué)生填表，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。了解小組交流的情況。

師：每個(gè)組推薦1名同學(xué)給大家介紹一下自己的作息時(shí)間。

學(xué)生交流后，教師給予必要指導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己制訂的作息時(shí)間表拿給家長(zhǎng)看，請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)并幫助落實(shí)。希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

第2題，如果課堂上沒(méi)有時(shí)間，可留作課外作業(yè)。

師：日出日落、日復(fù)一日，你有沒(méi)有觀察過(guò)日出、日落的時(shí)間呢？今天，老師就把這個(gè)作業(yè)留給你們。請(qǐng)你認(rèn)真觀察今天日落、明天日出的時(shí)間，并用兩種計(jì)時(shí)法記錄在課本26頁(yè)第3題中。

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)具體的生活情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2.探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。

3.在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。

4.建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

5.提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻；明確兩種計(jì)時(shí)法的異同，掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

設(shè)計(jì)A

主要教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜

教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小組研究學(xué)習(xí)

（一）出示某電視臺(tái)節(jié)目單。

（二）學(xué)習(xí)小組研究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)討論以下題目：

1.節(jié)目單中的節(jié)目播出時(shí)間與以前學(xué)過(guò)的時(shí)間表示法相同嗎？你知道對(duì)應(yīng)的時(shí)刻各是什么時(shí)候？

2.我們能不能給兩種不同的計(jì)時(shí)法取個(gè)名稱？你怎么想？

3.這兩種計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別？

4.怎樣把普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法？

三、交流研究學(xué)習(xí)成果

小組討論后，全班交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計(jì)時(shí)法的異同，切實(shí)掌握普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的方法。

四、鞏固練習(xí)

適量安排普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的練習(xí)題。

五、強(qiáng)化0點(diǎn)

（一）教師出示24:00

提問(wèn)：1.你們見(jiàn)到過(guò)這個(gè)時(shí)刻嗎？它表示什么時(shí)候？

2.生活中你聽(tīng)說(shuō)過(guò)0點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

（二）教師在黑板上畫(huà)一條直線，在上面寫(xiě)上昨天、今天、明天。

引導(dǎo)講解：如果用這條直線表示時(shí)間的.話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。

提問(wèn)：1.0時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？

2.0點(diǎn)是白天還是黑夜？

六、討論小結(jié)

怎樣合理安排晚上的時(shí)間？

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